LISTA DE EXERCÍCIOS 5 - Instituto de Física

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO − MEC
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA − SETEC
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL − IFRS
CÂMPUS PORTO ALEGRE
ASTRONOMIA
PROF. SÉRGIO MITTMANN DOS SANTOS
LISTA DE EXERCÍCIOS 5
Sistema Solar
(1) O que é a lei de Titius-Bode?
(2) Aponte 7 indicativos que justificam o argumento de que os corpos do Sistema Solar
tiveram uma mesma origem.
(3) Como são chamadas as teorias que tratam da origem do Sistema Solar?
(4) (a) Como é denominada a teoria mais aceita atualmente para a origem do Sistema Solar?
(b) Descreva-a. (c) Indique pelo menos 2 evidências que atestam a sua veracidade.
(5) Há quanto tempo iniciou a formação do Sistema Solar?
(6) O que é (a) o colapso gravitacional? (b) o colapso hidrodinâmico? (c) o equilíbrio
hidrostático?
(7) Por que os planetas gigantes formaram-se antes dos planetas telúricos?
(8) De onde o Telescópio Espacial Hubble obteve imagens que indicam a formação de novos
sistemas estelares de acordo com a teoria mencionada na questão (4)?
(9) (a) A partir de que elementos constituíram-se as moléculas que contribuíram para o
surgimento da vida? (b) Qual a origem destes elementos? (c) Em que época teria surgido
a vida? (d) Por que a experiência de Stanley Miller não é conclusiva?
(10) Quais são os tipos de astros que compõem o Sistema Solar?
(11) De acordo com a União Astronômica Internacional, quais os critérios que definem um
planeta do Sistema Solar?
Planetas e outros corpos
(1) (a) Liste os planetas que compõem o Sistema Solar, em função da aproximação com o
Sol, começando pelo mais próximo. (b) Indique quais são os planetas terrestres ou
telúricos e quais são os planetas jovianos ou gigantes. (c) Descreva 6 características dos
planetas que deixam clara a distinção entre terrestres e jovianos. Descreva como são (d)
a atmosfera, (e) a superfície e (f) o interior dos planetas terrestres e jovianos.
(2) (a) Como podem ser conhecidas as superfícies dos planetas e de alguns satélites?
(b) Que fenômenos promovem alterações nestas superfícies?
(3) Se a atração gravitacional dos planetas terrestres não é expressiva, como foi possível a
formação das suas atmosferas?
(4) O efeito estufa é importante principalmente para qual planeta?
(5) O que são os anéis dos planetas jovianos?
(6) (a) Quais são as 4 características que identificam um planeta anão? (b) Liste os planetas
anões que compõem o Sistema Solar, em função da aproximação com o Sol, começando
pelo mais próximo.
(7) Por que o número de satélites está associado com a massa do planeta?
(8) (a) O que são asteróides? (b) Qual a teoria mais aceita para a sua origem? Onde estão
localizados (c) os asteróides do Cinturão Principal? (d) os asteróides Apollo? (e) os
asteróides Amor? (f) os asteróides troianos? (g) os asteróides do Cinturão de Kuiper?
(9) (a) O que são meteoros? (b) O que são meteoritos?
(10) (a) O que são cometas? (b) Descreva as 3 partes de um cometa.
(11) (a) O que são corpos ressonantes? (b) Cite 3 exemplos observados no Sistema Solar.
(12) (a) O que são os objetos trans-netunianos? (b) Qual o significado da afirmação de que
plutinos e troianos de Netuno estão em ressonância orbital com Netuno?
(13) O que é a Nuvem de Oort?
(14) As propostas das existências da Nuvem de Oort e do Cinturão de Kuiper surgiram
aproximadamente na mesma época (1950 e 1951, respectivamente). O que motivou a
sugestão destas 2 propostas?
(15) Represente, através de uma figura, o Sistema Solar, desde o Sol até a Nuvem de Oort,
adotando uma escala aproximada.
Terra
(1) Descreva os 5 principais movimentos da Terra.
(2) Qual é a principal consequência do movimento de translação para a Terra?
(3) Em Porto Alegre, (a) quando ocorrem e quanto valem as alturas mínima e máxima do
Sol? (b) quando o Sol do meio-dia está a 30° de altura?
(4) Localize a atual posição aproximada do ponto Áries na carta celeste.
Lua
(1) (a) O que são o mês lunar e o mês sideral? (b) Quais são as outras denominações para
estes meses?
(2) Em relação às marés dos oceanos da Terra, (a) o que são? (b) quando ocorrem?
(c) quando e onde são mais altas e mais baixas?
(3) Por que os movimentos de rotação e de translação da Lua são atualmente sincronizados?
(4) Descreva a atual teoria aceita para a formação da Lua.
Sol
(1) (a) Qual é a região visível do Sol? (b) Qual a sua temperatura?
(2) Qual é a atual composição do Sol?
(3) (a) Qual é o processo responsável pela geração da energia do Sol? (b) Onde ocorre este
processo e qual a sua temperatura típica?
(4) (a) O que são as manchas solares? (b) Onde estão localizadas? (c) O que ocorre com
estas mancas a cada 11 anos?
(5) O que (a) é o vento solar? (b) é o Cinturão de Van Allen? (c) são as auroras? (d) Por que
as auroras ocorrem principalmente na região dos pólos?
(6) (a) Quanto tempo as ejeções de massa da coroa solar levam para atingir a Terra? (b)
Quais são as consequências destas ejeções aos seres vivos e aos equipamentos
construídos pelo homem?
(7) Quais são as 2 regiões do Sol visíveis durante os eclipses solares totais?
Eclipses
(1) Qual é a condição para que ocorram os eclipses vistos da Terra?
(2) Por que não há um eclipse solar a cada Lua nova ou um eclipse lunar a cada Lua cheia?