EXERCÍCIOS DA APOSTILA 3 – GEOGRAFIA – 8º Ano A e B

EXERCÍCIOS DA APOSTILA 3 – GEOGRAFIA – 8º Ano A e B
MÓDULO – ASPECTOS NATURAIS DA AMÉRICA ANGLO-SAXÔNICA
CORRIGIDOS E COMENTADOS
OBS: A leitura interpretativa dos textos, com vocabulário das palavras desconhecidas, apontamentos
de dúvidas, e conclusões pessoais relacionadas com acontecimentos atuais é MUITO IMPORTANTE para
o processo de aprendizagem e compreensão de qualquer conteúdo trabalhado. Sendo assim, BOM
TRABALHO!!!
Atividade 1 (página 153)
a) V
Comentário: é importante lembrar que a América Anglo-Saxônica só tem dois países,
ambos desenvolvidos – EUA e Canadá.
b) V
Comentário: é fácil ver no mapa que os limites ao norte ultrapassam os 80° de latitude,
portanto estão bem acima dos 66° do círculo polar Ártico.
c) V
Comentário: para comprovar, basta verificar que o círculo polar Antártico não passa
pela América do Sul.
d) V
Comentário: diferentemente da América Anglo-Saxônica, na América Latina houve
maior fragmentação, o que explica o fato.
e) V
Comentário: comprova-se pela mesma razão apresentada na frase III.
f) F
Comentário: o trópico de Capricórnio corta a América do Sul.
g) V
Comentário: Canadá e Estados Unidos têm mais de 9 milhões de km² cada um, sendo
os dois países mais extensos de toda América. A explicação desse fato relaciona-se
com a frase IV.
Atividade 2 (página 157)
a) Porque na área agrícola a cobertura vegetal é menor, e o escoamento das águas,
maior e mais rápido.
Comentário: a quantidade de água é maior no rio que atravessa a zona agrícola, logo
nos primeiros 30 minutos, porque essa área foi desmatada para o plantio. Com o
desmatamento, ocorre uma redução da cobertura vegetal e, mesmo que exista uma
plantação bem desenvolvida na área, seu poder de proteção do solo é menor que o da
mata natural. Portanto a vazão do rio se eleva rapidamente, logo após o início das
chuvas.
b) A erosão será menor na zona florestal. Isso se deve à maior densidade da vegetação.
Comentário: o processo erosivo é menos intenso na zona florestal, pois a mata natural
é mais fechada que as áreas com plantações, além de formar uma camada de folhas
mortas sobre o solo, que o protege, reduzindo a ação das chuvas e evitando a erosão.
Atividade 3 (página 159)
Fator I: Errado – Não há ventos quentes provenientes do Nordeste e, portanto, eles não
se chocam com os ventos frios e secos do golfo do México, região quente e úmida.
Fator II: Errado – Não há correntes marítimas frias na costa sul dos Estados Unidos.
Fator III: Certo – O aquecimento dos mares da região é que forma os ventos
ascendentes. Sua trajetória segue para o centro dos Estados Unidos, região de baixa
pressão atmosférica.
Comentário: mais de 80% dos furacões que atingem o sul dos Estados Unidos seguem
a rota mostrada no mapa e ocorrem por um aquecimento elevado das águas do mar do
Caribe. Retomamos aqui o conceito de deslocamento das massas de ar visto no 6º ano.
Em casa (página 164)
1. Alternativa c (V). Justificativa: No extremo sul do mundo está o continente Antártico.
2. Alternativa c.
Comentário: o relevo da América Anglo-Saxônica apresenta uma organização simples.
É essencial que se memorize essa informação, já que ela se relaciona com muitas que
serão analisadas nas próximas aulas.
3. Durante o verão, ela é atingida pelas massas de ar quentes, provenientes das zonas
tropicais do golfo do México e do mar do Caribe. Durante o inverno, recebe a influência
das massas polares, provenientes do polo Norte.
Comentário: lembre-se do conceito de amplitude térmica anual (diferença entre a
máxima e a mínima média mensal de um ano), estudado no 6º ano. Nessa área a
amplitude chega a mais de 30°C entre essas duas estações do ano. A região em
discussão é um “corredor” por onde as massas de ar provenientes do norte e do sul são
canalizadas. Isso foi comentado no texto de aula e deve ser reforçado, pois tem grande
importância na economia e no povoamento da região.