Apresentação do PowerPoint

2.° BIMESTRE - 2016
Elimine os focos do
Aedes aegypti.
Contatos CED:
[email protected] - [email protected]
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
Adaptado de Caderno Pedagógico – Ciências 6º Ano (2º Bimestre/2016)
Profª Simone Fadel e Profª Simone Medeiros
Dengue.gob.br
Rio2016.com
Behance.com
As mascotes Vinicius e Tom estão torcendo para que
você ganhe medalha de ouro na luta contra o
Aedes aegypti!
Agora ele não transmite só a Dengue, mas Zika e
Chikungunya também.
2.° BIMESTRE - 2016
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VAMOS RELEMBRAR O QUE É CÉLULA?
A imagem abaixo são as estruturas da cortiça (material feito da casca de árvores) vistas ao microscópio. Por volta do ano de 1663, o
cientista inglês Robert Hooke começou a observar pedaços de cortiça num microscópio muito simples. Ao observar essas cavidades, deu a
elas o nome de “células”. Em latim, célula (cella) significa lugar fechado, pequeno cômodo.
www.academico.cecyt7.ipn.mx
mundoeducacao.bol.uol.com.br
Células:
unidades
formadoras
da maioria
dos seres
vivos.
ROBERT HOOKE
Neste bimestre, vamos estudar os seres unicelulares. Vamos relembrar o que é UNICELULAR? Consulte um dicionário!
__________________________________________________________________________________________________________
Depois de consultar o dicionário e relembrar o significado da palavra “unicelular”, você saberia responder se a observação de Robert
Hooke foi realizada em um ser unicelular?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
www.clickescolar.com.br
Vamos aprender mais, assistindo ao vídeo “O reino escondido da
célula”. Acesse http://videos.sapo.pt/tknRf2J8HTvKhdvVZDUq
BACTÉRIAS: SERES UNICELULARES
DO REINO MONERA
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2.° BIMESTRE - 2016
OS SERES VIVOS SÃO FORMADOS POR CÉLULAS
Células
nervosas
Nem todos os seres vivos são formados por uma única célula.
Somente os seres unicelulares. Leia a imagem ao lado:
Células
musculares
Agora, consulte o dicionário para relembrar o significado de pluricelular.
Resposta: _____________________________________________________________
Células
da pele
Células do
sangue
Você sabe qual é o tamanho de uma célula? Que tal realizar um experimento, para descobrir?
Mãos à obra!
Agora, que tal dividir em 1 000 partes?
Você consegue? É muito pequeno?
Pois é nesta medida em que, geralmente, se encontram as células!
FIQUE LIGADO!!!
Para observarmos as células,
precisamos de instrumentos que
ampliem sua imagem. Esses
instrumentos são chamados de
microscópios. Eles foram responsáveis
por grandes descobertas no mundo das
ciências.
É o mundo dos micrômetros (seres cuja medida é a milésima parte do
milímetro) !!!
É exatamente por serem tão pequenas que as células, de forma geral, não
podem ser vistas a olho nu. Praticamente, todos os seres vivos formados por
uma única célula (unicelulares) são desse tamanho minúsculo.
Por outro lado, quase todos os seres vivos que podem ser vistos a olho nu são
formados por muitas células (pluricelulares). Há alguns seres vivos unicelulares
macroscópicos, como a alga Acetabularia sp (mede cerca de 4 cm de tamanho).
Um ser humano adulto é formado por cerca
de 65 000 000 000 000 (sessenta e cinco
trilhões) de células!!!
1micrômetro = 1/1000 mm !
publicdomainvectors.org
Freepik.com
Pegue uma régua e uma folha de papel. Trace uma linha de 10cm, marcando
cada centímetro.
Em seguida, trace uma linha de 1cm, marcando cada milímetro.
Agora, trace uma linha de 1mm.
Repita a linha de 1mm e tente dividi-la em duas partes.
Foi possível? Foi fácil?
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2.° BIMESTRE - 2016
TODOS OS SERES VIVOS SÃO VISÍVEIS A OLHO NU?
Sempre que pensamos em seres vivos, nos vêm à mente animais como o cão, o gato, os passarinhos e até nós mesmos! Geralmente,
associamos a ideia de seres vivos àqueles com os quais temos maior contato e que vemos com maior frequência.
Mas será que nós podemos ver todos os seres vivos que existem? ________________________ É possível que existam seres vivos
invisíveis a olho nu? ________________________
Vejamos...
Você gosta de iogurte?
E de leite fermentado?
www.companhiadeimprensa.com.br
www.dicasrecentes.com.br
Acredite: tanto o iogurte quanto o leite fermentado só existem graças a
pequenos seres vivos que não conseguimos enxergar sem a ajuda de um
microscópio. São exatamente esses seres vivos, invisíveis a olho nu, que
começaremos a estudar nesse bimestre.
As bactérias e as cianobactérias são seres vivos microscópicos que
estão entre os mais numerosos do planeta. Eles estão presentes em,
praticamente, todos os ambientes da Terra! Prepare-se para conhecer
esses seres vivos magníficos, pertencentes ao REINO MONERA!!!
FIQUE LIGADO!!!
Recapitulando...
http://saude.hsw.uol.com.br
Segundo um recente estudo realizado por cientistas de
diversas partes do mundo, o corpo de um ser humano adulto e
saudável abriga 10 vezes mais micróbios do que células! Em
outras palavras: considerando o número de células, somos 90%
micróbios e apenas 10% humanos!
Os seres vivos do REINO
MONERA são
UNICELULARES e
PROCARIONTES.
Adaptado de http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2014/316/a-microbiota-humana
PROCARIONTES são
seres vivos que não têm o
núcleo envolto por uma
membrana. Seu DNA fica
disperso no citoplasma.
Glossário:
gastrenterite: inflamação simultânea da mucosa do estômago e dos intestinos.
olho nu: olho não auxiliado com qualquer instrumento óptico;
microscópio: instrumento óptico que amplia, muitas vezes, a imagem de objetos
minúsculos, permitindo que sejam observados visualmente.
Fontes: FERREIRA, Aurélio Buarque de Hollanda. Novo Aurélio – Dicionário da língua portuguesa do
século XXI. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.
www.dicio.com.br
BACTÉRIA SALMONELLA encontrada, em
geral, em alimentos de origem animal, como
carnes, aves, ovos, leite e outros. Ao ser
ingerida no alimento contaminado, pode
provocar gastrenterite no ser humano.
Continua
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2.° BIMESTRE - 2016
MUITO PRAZER! SOU A BACTÉRIA
Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.
Toda experimentação deve contar com a participação
do seu Professor ou de um adulto.
No que diz respeito ao iogurte, as bactérias são
usadas para transformar o açúcar encontrado no leite
(lactose) em ácido lático, que é responsável pela
coagulação do leite. Esse processo é conhecido
como fermentação.
Materiais
• 2 litros de leite
• 1 copo de iogurte natural
• papel alumínio
Procedimentos
• Ferva o leite e, quando o leite estiver morno, coloque em uma vasilha limpa.
• Misture o iogurte natural ao leite morno, já na vasilha.
• Mexa o iogurte com o leite e cubra a vasilha com papel alumínio. Deixe por,
aproximadamente, 8 horas.
• Durante esse tempo, não abra a vasilha, nem mexa em seu conteúdo.
• Depois, é só comer!
Sugestões:
Coloque açúcar a gosto.
Adicione uma colher de suco artificial, a gosto. Ficará parecendo com o iogurte
vendido no mercado.
http://escolakids.uol.com.br/do-que-e-feito-o-iogurte.htm
RECEITA DE IOGURTE CASEIRO
Basicamente, duas bactérias são usadas no processo
de fabricação de iogurtes: a Lactobacillus bulgaricus e
a Streptococcus thermophilus. A primeira está mais
relacionada à cremosidade e ao cheiro do iogurte,
enquanto o Streptococcus thermophilus está mais
relacionado à fermentação.
O iogurte, além de saboroso, possui várias
outras qualidades. Os lactobacilos, usados em sua
produção, são importantes, por exemplo, para equilibrar o
funcionamento do intestino. Além disso, alguns estudos
comprovam que o iogurte diminui o mau hálito e é uma
boa fonte de cálcio, auxiliando, assim, no combate à
osteoporose e à hipertensão (pressão alta). Sem falar
que o iogurte é uma grande fonte de vitamina A e de
vitaminas do complexo B.
Adaptado: http://escolakids.uol.com.br/do-que-e-feito-o-iogurte.htm
Responda:
1- Como é chamado o processo em que as bactérias
transformam o açúcar do leite em ácido lático?
______________________________________________
2- Cite dois benefícios do consumo de iogurte:
______________________________________________
______________________________________________
2.° BIMESTRE - 2016
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MUITO PRAZER! SOU A BACTÉRIA
Vamos conhecer melhor uma bactéria?
Onde encontramos as bactérias?
As bactérias estão por toda a parte: no ar, no solo, na água
e nos seres vivos. Elas se reproduzem, principalmente, de
forma assexuada, por bipartição (bi=dois, significa partir em
dois).
As bactérias desempenham vários papéis no ambiente.
Esse será o tema de nossos estudos nesse bimestre.
Veja como as bactérias estão inseridas no nosso dia
a dia e sua relação com todo o resto do planeta.
Acesse Na Escola: Bactérias.
(http://www.youtube.com/watch?v=ifdE0wnDl34)
http://www.sobiologia.com.br
canaltech.com.br
Abaixo, indicadas pelas setas, temos a imagem de várias
bactérias presentes na pele. Os tipos de bactéria da imagem
não têm flagelo. Nem toda bactéria tem flagelo.
A bactéria é formada por uma única célula; por isso é
chamada de___________________________.
A célula da bactéria apresenta o DNA, seu material
genético, espalhado no citoplasma. Por essa razão, a
bactéria é classificada como _____________________.
Bactérias e cianobactérias fazem parte do Reino
Monera.
Observando o desenho da célula bacteriana,
apresentado
acima,
podemos
identificar:
____________________, ________________________,
____________________________, ________________,
__________________________ e _________________.
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2.° BIMESTRE - 2016
MUITO PRAZER! SOU A BACTÉRIA
ESPAÇO
CRIAÇÃO
Você poderá utilizar outras frutas também. Use a criatividade.
portalsatc.com
Material
• metade de um melão
• massa de pizza
• jujubas e confetes
• ketchup
• fios de ovos ou calda de chocolate
• creme de leite
Procedimentos
 Utilize a metade de um melão ou uma massa de pizza.
 Espalhe jujubas ou confetes ou pingue ketchup.
 Na região central, coloque os fios de ovos ou a calda de chocolate.
 Faça uma borda com o creme de leite se usar a massa de pizza.
Agora, observe o modelo que você criou e identifique as partes da bactéria que você representou:
a) metade do melão ou creme de leite - _________________________________________________
b) polpa do melão ou massa de pizza -__________________________________________________
c) jujubas/ confetes/ ketchup - ________________________________________________________
d) fios de ovos/ calda de chocolate- ____________________________________________________
Foto autoral
Vamos criar um modelo comestível de doce de célula bacteriana?
2.° BIMESTRE - 2016
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MUITO PRAZER! SOU A BACTÉRIA
Você sabia que as células das bactérias podem apresentar diferentes formas?
Algumas têm forma arredondada: os cocos.
Outras têm formato de vírgula: os vibriões. Outras têm formato espiral: os espirilos. Outras, ainda, têm forma de bastão: são os bacilos.
Os cocos podem se agrupar recebendo
nomes especiais:
http://www.infoescola.com/
a)___________________________ quando se
agrupam de dois em dois (di = dois).
b)___________________________ quando se
agrupam em fileiras, como num colar.
c)____________________________ quando se
agrupam como num cacho de uva.
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2.° BIMESTRE - 2016
REPRODUÇÃO DAS BACTÉRIAS
REPRODUÇÃO ASSEXUADA
As bactérias podem trocar material genético (DNA) umas com as
outras, através da conjugação:
É a forma mais simples de se reproduzir e é o tipo de
reprodução mais comum entre as bactérias.
Nesse tipo de reprodução, os seres gerados são,
geneticamente iguais aos seus antecessores. Isto é, os
seres que se originam são iguais à célula original,
possuem o mesmo material genético. Nesse tipo de
reprodução, não há presença de gametas (células
reprodutoras).
Ponte de
ligação
Bactéria B
Bactéria A
DNA
Plasmídeo
REPRODUÇÃO ASSEXUADA POR BIPARTIÇÃO
Bactéria A
Bactéria B
As bactérias têm um DNA circular chamado de plasmídeo. Esse
DNA é duplicado e é doado a outra bactéria, através de uma ponte de
ligação entre as duas bactérias.
Agora, é com você!
1- Qual o tipo de reprodução mais comum entre bactérias, em que as
bactérias-filhas são idênticas à mãe?
______________________________________________________
www.sobiologia.com.br
2- Através de que processo as bactérias podem trocar DNA entre si?
________________________________________________________
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2.° BIMESTRE - 2016
ALGUMAS BACTÉRIAS PROVOCAM DOENÇAS
Você já parou para pensar a respeito do porquê da recomendação de
lavarmos as mãos quando chegamos da rua?
___________________________________________________________
Bactérias patogênicas são as que provocam doenças.
www.mdsaude.com
http://noticias.uol.com.br
Leia a imagem abaixo e tente explicar:
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________.
promoversaude.ning.com
Dor nos olhos, coceira,
vermelhidão e
secreção podem ser
sintomas de
conjuntivite. Procure
um médico!
www.saude.gov.br
Como a imagem bem representa, nossas mãos podem ser grandes
depósitos de microrganismos causadores de sérios problemas para nós,
afetando diretamente nossa saúde.
As bactérias estão em toda parte, inclusive no ar. Por isso, muitas
doenças podem ser transmitidas através do ar que respiramos.
Você já ouviu falar em Hanseníase
(Lepra)?
A hanseníase é uma doença bacteriana
que ataca, principalmente, a pele e os nervos
do nosso corpo. Os primeiros sintomas
aparecem como manchas avermelhadas ou
esbranquiçadas pelo corpo. Normalmente,
essas manchas não são sensíveis ao toque.
2.° BIMESTRE - 2016
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ALGUMAS BACTÉRIAS PROVOCAM DOENÇAS
FIQUE LIGADO!!!
Nossas defesas naturais
Você já deve ter ouvido falar dos ANTICORPOS. Eles são proteínas especiais que
nos defendem dos ANTÍGENOS (microrganismos ou partículas estranhas ao nosso
organismo).
Os anticorpos são fabricados por nós quando entramos em contato com algum
antígeno. Nós fabricamos anticorpos específicos para cada tipo de antígeno.
Procure a aula 11 de Ciências do 7º Ano para saber mais um pouco sobre as doenças causadas por bactérias.
http://jornal.umg.com.br/?pg=noticia&id=1990
www.colgateprofissional.com.br
1 - início da cárie
2 - ácidos destroem o
esmalte e a dentina
3 - cárie atinge a
polpa dentária
Veja como podemos evitar a cárie e não
deixar o dente adoecer. Observe as imagens
e escreva o que observou:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
http://portal.saude.gov.br/saude/campanha/panfleto_15x21.jpg
Outra doença conhecida é a cárie dentária.
A cárie se inicia quando bactérias se alimentam dos
restos de alimentos que ficam entre nossos dentes.
Essas bactérias eliminam ácidos que destroem os
dentes. Veja as etapas dessa doença:
unipe.br
Outras doenças conhecidas provocadas por bactérias: cárie, tuberculose, leptospirose,
botulismo, lepra (hanseníase), coqueluche, febre maculosa, entre outras.
A tuberculose é uma doença que afeta os pulmões. Descubra, nas imagens apresentadas ao
lado, seu principal meio de transmissão e um dos seus sintomas:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.° BIMESTRE - 2016
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ALGUMAS BACTÉRIAS PROVOCAM DOENÇAS
www.esteticas.com.br
Botulismo é uma doença causada pela bactéria Clostridium botulinum. A
bactéria pode entrar no organismo por meio de machucados ou pela ingestão
de alimentos contaminados, principalmente alimentos enlatados ou
conservados inadequadamente.
BACTÉRIA CLOSTRIDIUM BOTULINUM
Para combater as doenças causadas por bactérias,
é necessário consultar um médico e utilizar, se
necessário, um antibiótico receitado por ele.
Antibióticos são medicamentos que matam as
bactérias.
http://www.isaudebahia.com.br
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2.° BIMESTRE - 2016
Estudante brasileiro cria “antibiótico” à base de luz
O estudante pernambucano Caio Guimarães desenvolveu
uma tecnologia capaz de tratar infecções através da irradiação
de luz nos tecidos humanos.
Os equipamentos são capazes de eliminar a infecção em
cerca de uma hora.
Como uma lanterna portátil, o equipamento conta com
lâmpadas de led calibradas para irradiar uma frequência exata
de luz, que é visível a olho humano e não tem efeitos
indesejáveis para a saúde.
BACTÉRIAS NO TRATAMENTO DA DIABETES
A diabetes é uma doença em que o organismo tem falta de
um hormônio muito importante para a sobrevivência: a
INSULINA.
Atualmente, as bactérias são utilizadas na produção de
INSULINA, ajudando, assim, no tratamento da doença.
www.mpsnet.net
aoquadrado.catracalivre.com.br
Sem a INSULINA, não há como tratar o diabético. Em 1978,
uma empresa utilizou bactérias como produtoras de INSULINA.
A produção de insulina pelas bactérias é possível graças às
técnicas da biotecnologia, introduzindo segmentos do DNA
(material genético) humano no DNA das bactérias. Isso foi
muito importante para o tratamento da doença.
Adaptado de: http://saude.hsw.uol.com.br/insulina-e-diabetes1.htm
saude.umcomo.com.br
Saiba mais em
http://correiodobrasil.com.br/ultimas/estudante-brasileiro-cria-antibiotico-a-basede-luz/745237/ (em 26/12/2014)
PÁGINA 15
2.° BIMESTRE - 2016
BACTÉRIAS NO COMBATE AO Aedes aegypti
g1.globo.com
Saiu no Jornal!
Mosquitos com bactéria combatem dengue na
Colômbia
Criação de mosquitos, contendo a
bactéria Wolbachia na FIOCRUZ
g1.globo.com
Como forma de combate à dengue, mosquitos que
carregam uma determinada bactéria estão sendo
liberados numa cidade da Colômbia. Essa bactéria
impede que o vírus da dengue se desenvolva no
mosquito.
No Rio de Janeiro, no bairro da Ilha do Governador,
mosquitos com essa mesma bactéria também foram
soltos, numa tentativa de diminuir os casos da
doença, já que eles não transmitem o vírus.
Mosquito transmissor da dengue
Adaptado de
http://g1.globo.com/bemestar/dengue/noticia/2015/05/mosquitoscom-bacteria-combatem-dengue-na-colombia.html (em
28/05/2015)
O mosquito Aedes aegypti não
transmite apenas a dengue. Ele
transmite outras doenças: zika,
chikungunya e febre amarela.
www.agencia.ac.gov.br
Bactéria Wolbachia impede que o Aedes aegypti
transmita a dengue:
FIQUE LIGADO!!!
2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 16
Recapitulando...
Encontre as palavras contidas no retângulo abaixo.
Depois, complete, de forma adequada, as frases ao lado.
BACILOS – FLAGELOS – PROCARIONTES – UNICELULARES –
IOGURTE – COCOS – ESPIRILOS – BIPARTIÇÃO – DENGUE
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Z
P
U
I
1. As bactérias são formadas por uma única célula. Por isso são
chamadas __________________.
2. Uma das formas de reprodução das bactérias é por meio da
_________________________.
3. Alimentos como o _________________ e leites fermentados
são produzidos a partir de bactérias vivas.
4. _____________________ são bactérias de forma arredondada.
5. O DNA das bactérias encontra-se disperso no citoplasma.
Por isso, esses seres vivos são chamados de ________________.
6. Bactérias em forma de espiral são chamadas de ____________.
7. Os _____________________ são estruturas encontradas em
algumas bactérias e ajudam na locomoção.
8. Bactérias em forma de bastão são chamadas de ___________.
9. Doença que está sendo combatida no Brasil com a ajuda da
bactéria denominada Wolbachia: ____________________.
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2.° BIMESTRE - 2016
EVITANDO ALGUMAS BACTÉRIAS...
O que acontece quando um alimento estraga?
portaldoprofessor.mec.gov.br
Percebemos que um alimento está estragado pelo cheiro, cor, aspecto e textura. Na verdade, significa
que microrganismos como as bactérias, invisíveis a olho nu, estão se alimentando da matéria desse
alimento. Enquanto fazem isso, as bactérias produzem substâncias que alteram o cheiro, a cor, o aspecto e
a textura do alimento.
Adaptado de http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25407
Forte odor que sai do peixe
estragado.
O que é pasteurização?
As bactérias são seres HETEROTRÓFICOS, isto é, são seres que não produzem seu
alimento. Por essa razão, precisam se alimentar de outros seres vivos.
Você já reparou que o balcão de venda de salgados (como o bacalhau), nos mercados,
ficam aberto e as carnes expostas não estragam?
2- Por que o sal é utilizado como conservante?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
www.fazendadomago.com.br
3- Que eletrodoméstico(s) você conhece que
ajuda(m) a conservar alimentos, sem a
necessidade do salgamento?
______________________________________
http://www.suapesquisa.com/pesquisa/pasteurizacao.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bacalhau
É que as carnes salgadas estão
conservadas pelo sal. O sal desidrata o
alimento e cria um ambiente desfavorável
ao microrganismo, como a bactéria, que
não sobrevive nesse local.
O nome dado a esse processo
é SALGAMENTO e ele é utilizado
há milênios.
Leia o texto à esquerda e responda:
1- Qual é a estratégia utilizada nesse método
de conservação de alimentos?
______________________________________
______________________________________
A pasteurização é um processo em que o
produto alimentício (leite, por exemplo) é
colocado em alta temperatura e, logo em
seguida, em baixa temperatura.
Com essa rápida variação de temperatura,
é possível eliminar os microrganismos e as
bactérias existentes nos alimentos.
Esse processo, que ocorre num aparelho
conhecido pelo nome de pasteurizador, foi
desenvolvido pelo cientista francês Louis
Pasteur (1822-1895). Daí o nome: Pasteur
(pasteurização). Além de eliminar os agentes
causadores de doenças, esse processo
permite que os alimentos possam ser
conservados por um tempo maior.
2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 18
O OUTRO LADO DA MOEDA...
BACTÉRIAS: VERDADEIRAS RECICLADORAS
Quando os seres vivos morrem ou liberam partes de seus corpos (por exemplo, folhas que caem no chão da floresta), outros seres,
como algumas bactérias, realizam a DECOMPOSIÇÃO destes corpos, desfazendo-os e devolvendo a matéria para o planeta Terra.
Dessa forma, sempre haverá matéria para formar novos seres vivos. Assim, o planeta Terra está sempre se reciclando.
Observe, abaixo, imagens de alguns seres vivos em decomposição. Veja se você os reconhece:
pt.dreamstime.com
www.linkedin.com
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
O apodrecimento significa que as bactérias – juntamente com os fungos (um grupo de seres vivos que será estudado em outro
momento) – estão trabalhando.
As bactérias são seres vivos que participam da DECOMPOSIÇÃO dos seres vivos que morrem. As bactérias fazem a
RECICLAGEM da matéria que existe em nosso planeta.
2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 19
O OUTRO LADO DA MOEDA...
BACTÉRIAS AUXILIANDO NO TRATAMENTO DE ESGOTO
site.sabesp.com.br
Vamos relembrar esse processo?
O que você percebe na imagem apresentada abaixo?
http://www.quimica.com.br/revista/qd389/biotecnologia1O.htm
No 6.º Ano, quando estudou a água, você aprendeu que
o esgoto precisa ser ___________________ antes de ser
lançado no ambiente.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
O processo das estações de tratamento é o mesmo processo
natural de limpeza que qualquer rio realiza. Todo curso d’água
possui bactérias que se alimentam da matéria orgânica do esgoto e
ajudam a eliminar a sujeira. Nas Estações de Tratamento, porém,
esse processo é acelerado.
Os dejetos são colocados em tanques, com certas
bactérias, que vão transformá-los até que possam ser
lançados às águas sem poluir ou contaminar o ambiente
natural, de modo a não prejudicar os seres vivos que
ali habitam.
Algumas bactérias, ao utilizarem a matéria orgânica do
esgoto como alimento, conseguem transformá-lo, nos
ajudando a solucionar esse problema.
Sugerimos alguns sites para você pesquisar sobre o processo de
tratamento de esgoto:
http://www.cedae.com.br/
http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-e-feito-otratamento-de-esgoto
http://site.sabesp.com.br/site/default.aspx
PÁGINA 20
2.° BIMESTRE - 2016
O OUTRO LADO DA MOEDA...
BACTÉRIAS AUXILIANDO NO TRATAMENTO DE ESGOTO
Rio-2016 usa bactérias para despoluir Marina da Glória
Leia a imagem e explique o que você compreendeu:
BACTÉRIA
www.quimica.com.br
MOLÉCULA QUE CONTAMINA
O AMBIENTE
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Recapitulando...
Bactérias inofensivas aos seres humanos são
colocadas nas águas da Marina da Glória para reduzir
o índice de microrganismos prejudiciais aos seres
humanos, ajudando, assim, a despoluir essas águas.
Esse
procedimento
é
chamado
de
BIORREMEDIAÇÃO, no qual as bactérias lançadas
nas águas se alimentam de toda a matéria orgânica
presente nessas águas.
A Marina da Glória será o lugar de saída dos
barcos de competição de velas nos Jogos Olímpicos.
Adaptado de
http://www1.folha.uol.com.br/esporte/2015/08/1667516-rio-2016usa-bacterias-para-despoluir-marina-da-gloria.shtml
Escolha as palavras contidas no retângulo para completar, de forma adequada, o
texto sobre as bactérias:
HANSENÍASE – INSULINA – DECOMPOSITORAS – TUBERCULOSE –
IOGURTES – DESPOLUIÇÃO – LEITES FERMENTADOS – TÉTANO
As bactérias podem ajudar o ambiente através da ________________ e podem
ser úteis ao homem através da produção de ______________ para os diabéticos.
Também são importantes para a indústria alimentícia, na produção de
______________ e __________________________.
Algumas bactérias participam da reciclagem de materiais pois são
_______________________.
Algumas
bactérias
provocam
doenças
como
_______________,
___________________ e _________________________.
2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 21
MUITO PRAZER! SOU A CIANOBACTÉRIA
As ALGAS AZUIS (Cianobactérias)
são seres vivos do Reino Monera. São
unicelulares
e
procariontes
como
as
bactérias. Porém, são AUTOTRÓFICAS.
Você lembra o significado de autotrófico?
unisite.com.br
Consulte o dicionário para relembrar o significado de autotrófico:
________________________________________________________
________________________________________________________
Os seres autotróficos produzem seu próprio
alimento.
No
caso
das
algas
azuis
(cianobactérias), elas realizam a fotossíntese,
transformando a energia luminosa em energia
química (alimento – glicose). Utilizam o gás
carbônico do ambiente, a água e liberam o gás
oxigênio, durante a fotossíntese.
As algas azuis (cianobactérias) têm um
pigmento verde chamado clorofila que é
fundamental para que ocorra a fotossíntese.
blogs.20minutos.es
As cianobactérias vivem no mar, na água-doce e em ambientes
terrestres úmidos. São muito importantes para o ambiente, pois, além de
realizarem a fotossíntese e liberarem o gás oxigênio no ambiente, elas
servem de alimento para os seres vivos consumidores.
Clorofila dentro das células
PÁGINA 22
2.° BIMESTRE - 2016
REINO PROTOCTISTA
Vimos, no início do caderno, que os seres do REINO
como as bactérias e as cianobactérias são
unicelulares e não apresentam o núcleo organizado. Por
isso, suas células são denominadas procariontes.
Já os protoctistas podem ser tanto unicelulares quanto
pluricelulares e apresentam o núcleo individualizado,
delimitado por uma membrana denominada carioteca. Por
isso, suas células são denominadas eucariontes.
Em relação à obtenção de alimento, os protoctistas
podem ser autotróficos ou heterotróficos.
CÉLULA EUCARIONTE
MONERA,
CÉLULA
PROCARIONTE
(bactérias e
cianobactérias)
ALGAS UNICELULARES
Protozoário é uma
palavra derivada do
grego protos,
(primitivo) + zoon
(animal) + o sufixo
ario (origem).
www.todabiologia.com
www.grupoescolar.com
www.sobiologia.com.br
Mas, afinal, que seres fazem parte do REINO PROTOCTISTA ?
ALGAS PLURICELULARES
PROTOZOÁRIOS
www.biologia.seed.pr.gov.br
Compare os dois tipos de células:
2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 23
OS PROTOZOÁRIOS
Os protozoários podem habitar os mais variados tipos de ambiente. Podem viver livremente na natureza, adotar vida
parasitária ou também podem manter relações harmoniosas com outras espécies como, por exemplo, o cupim.
Os protozoários são heterótrofos, ou seja, se alimentam de outros seres vivos.
MUTUALISMO
É a relação que o cupim mantém com o protozoário. O
mutualismo ocorre dentro do intestino do cupim. O cupim alimentase de produtos à base de celulose, mas não consegue digeri-los. Os
protozoários é que fazem a digestão da celulose para o cupim. Em
troca, recebem abrigo e alimento.
1- Em relação ao número de células, como podemos classificar
os protoctistas?
____________________________________________________
____________________________________________________
www.portaldoprofessor.mec.gov
2- Que tipo de célula apresenta o núcleo individualizado?
____________________________________________________
____________________________________________________
3- Em relação à obtenção de alimentos, como os protoctistas são
classificados?
A) (
B) (
C) (
CUPIM
PROTOZOÁRIO
) Heterotróficos.
) Autotróficos.
) Autotróficos e heterotróficos.
2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 24
A REPRODUÇÃO DOS PROTOZOÁRIOS
Os protozoários se reproduzem assexuadamente e sexuadamente.
A maneira mais comum é a assexuada por bipartição. Nesse tipo de reprodução, cada célula se divide em duas, formando dois
indivíduos idênticos.
Algumas espécies se reproduzem sexuadamente por conjugação, onde ocorre troca de material genético.
www.brasilescola.uol.com.br
Reprodução assexuada por bipartição
Um protozoário se divide em dois, dando origem a
dois novos protozoários idênticos.
AGORA,
É COM VOCÊ
2- Como vivem os protozoários?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3- Denomine o tipo de reprodução dos protozoários representada
no esquema abaixo:
www.coladaweb.com
1- Além da reprodução assexuada, que outro tipo de reprodução
ocorre com os protozoários?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
!!!
______________________________________________________
______________________________________________________
PÁGINA 25
2.° BIMESTRE - 2016
A CLASSIFICAÇÃO DOS PROTOZOÁRIOS
Os protozoários são classificados de acordo com vários critérios. Um deles é a forma de locomoção:
Rizópodes (ou Sarcodíneos), Flagelados, Esporozoários e Ciliados.
RIZÓPODES
Caracterizam-se por apresentarem PSEUDÓPODES,
extensões da célula que servem para a locomoção e a
captura de alimento.
1
Vários pseudópodes podem ser formados ao mesmo
tempo, modificando constantemente a forma da ameba.
FLAGELADOS
2
São protozoários que se movimentam por meio de
FLAGELOS (filamentos).
Existem flagelados de vida livre, como o gênero Euglena
e outros que são parasitas, como a Giardia intestinalis (que
parasita o intestino dos seres humanos) e o Trypanosoma
cruzi, que causa a doença de Chagas.
PÁGINA 26
2.° BIMESTRE - 2016
A CLASSIFICAÇÃO DOS PROTOZOÁRIOS
ESPOROZOÁRIO
3
O que caracteriza o esporozoário é a ausência de
estrutura de locomoção.
Ele recebe esse nome porque forma esporos no seu
ciclo de vida.
Todos os esporozoários são parasitas e causam
doenças.
O toxoplasma é um exemplo de esporozoário.
CILIADO
4
Caracteriza-se por apresentar cílios. Ele se desloca
muito mais rapidamente que os flagelados e os rizópodes,
por causa dos inúmeros cílios que se projetam na parede
do corpo.
A maioria é de vida livre. Ou seja, não é parasita.
O Paramecium sp. é um exemplo de ciliado.
Os protozoários são classificados de
acordo com a estrutura de locomoção
que apresentam!
2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 27
DOENÇAS CAUSADAS PELOS PROTOZOÁRIOS
Os protozoários são causadores de doenças, muitas vezes graves. É importante conhecêlas para saber como evitá-las.
www.comciencia.br
A AMEBÍASE e a GIARDÍASE são doenças causadas pelos protozoários ameba e giárdia,
respectivamente, e apresentam forma de contágio e sintomas parecidos.
Podem ser adquiridas pela ingestão de alimentos e de água contaminados, contendo fezes de pessoas
portadoras da doença.
Os sintomas são fortes dores abdominais, náuseas e fezes fétidas e líquidas.
CASAS DE PAU A PIQUE
MOSQUITO-PALHA
A DOENÇA DE CHAGAS é causada pelo protozoário tripanossomo, que é
transmitido pelo inseto conhecido como barbeiro. Para evitar essa doença, é
preciso exterminar o inseto barbeiro e substituir as casas de pau a pique (onde o
inseto costuma se esconder), por casas de tijolos e cimento.
A LEISHMANIOSE TEGUMENTAR AMERICANA, também conhecida como Úlcera de Bauru, é causada
pelo protozoário Leishmania brasiliensis.
Adquirimos a Leishmaniose através da picada da fêmea do mosquito-palha.
Os sintomas são lesões de difícil cicatrização na pele e nas mucosas. O protozoário vive no interior das
células da pele.
Podemos evitá-la, exterminando o mosquito e eliminando os focos de criadouros.
2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 28
DOENÇAS CAUSADAS PELOS PROTOZOÁRIOS
A TOXOPLASMOSE é causada pelo protozoário Toxoplasma gondii.
Adquirimos a toxoplasmose quando ingerimos os cistos que se encontram nas
fezes do gato ou em carnes cruas ou mal cozidas.
Os sintomas nem sempre aparecem, mas a doença pode causar problemas
neurológicos e cegueira. Nas gestantes, pode provocar aborto e lesões no feto.
Podemos evitá-la não consumindo carne mal cozida e lavando sempre as mãos
após o contato com animais.
A MALÁRIA é causada pelo protozoário do gênero Plasmodium.
Adquirimos a MALÁRIA através da picada da fêmea do mosquito Anopheles.
Os sintomas são anemia, enfraquecimento, lesão no fígado e ciclos
de febre.
Podemos evitar exterminando o mosquito transmissor e acabando com os
focos do mosquito.
Plasmódio em células do
sangue
PÁGINA 29
2.° BIMESTRE - 2016
1- A giárdia é um exemplo de protozoário flagelado. Que estrutura de
locomoção é utilizada por esse grupo?
5- Identifique o grupo a que cada protozoário pertence,
observando suas características:
_________________________________________________________
www.todabiologia.com
_________________________________________________________
1
Rizópode
Plasmódio
www.educacao.globo.com
2- A maioria dos protozoários ciliados é de vida livre. Como exemplo,
temos o ________________, que utiliza, como mecanismo de
2
locomoção, os ____________.
Ameba
3-
Quais
as
funções
dos
pseudópodes
nos
rizópodes?
_________________________________________________________
www.todabiologia.com
_________________________________________________________
3
_________________________________________________________
classificados,
utilizando
como
critério
a
www.todabiologia.com
Quantos e quais são os grupos em que os protozoários estão
4
locomoção?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Esporozoário
Giárdia
_________________________________ ________________________
4-
Ciliado
Paramécio
Flagelado
2.° BIMESTRE - 2016
1- Ingerir alimentos e água contaminados com as fezes de
pessoas portadoras da doença, é o modo como adquirimos a
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
Malária.
Amebíase.
Doença de Chagas.
Giardíase.
Leishmaniose.
2- Para evitarmos determinada doença, é necessário exterminar
o inseto barbeiro e substituir as casas de pau a pique por casas
de tijolos e cimento. De que doença estamos falando?
(
(
(
(
) Toxoplasmose.
) Malária.
) Giardíase.
) Doença de Chagas.
3- São doenças transmitidas por mosquitos:
(
(
(
(
) Doença de Chagas.
) Leishmaniose.
) Amebíase.
) Malária.
PÁGINA 30
4- Complete as frases, utilizando o banco de palavras:
PAU A PIQUE – AMEBÍASE – NEUROLÓGICOS – GRAVES
DOENÇAS – MALÁRIA – CEGUEIRA – GIARDÍASE – FOCOS
a) Os protozoários são causadores de __________________,
muitas vezes ________________.
b) A ___________ é causada pelo protozoário plasmódio.
c) A toxoplasmose pode causar problemas _________________ e
___________________ .
d) A ___________________ e a ______________________ têm a
forma de contaminação e os sintomas muito parecidos.
e) A maneira de se evitar a leishmaniose e a malária é combatendo
os _____________ dos mosquitos.
f) O tipo de casa em que o barbeiro se esconde são as casas de
_____________________________________.
PÁGINA 31
2.° BIMESTRE - 2016
CAÇA-CONHECIMENTO
1- Encontre, no caça-conhecimento, as
palavras ou expressões que completem o
texto abaixo de forma adequada:
a) Quanto ao número de células, os
protoctistas podem ser tanto __________
quanto ________________.
b) As células denominadas eucariontes
apresentam uma membrana envolvendo o
núcleo, denominada _______________.
c) Com relação à obtenção de alimentos, os
protoctistas podem ser _______________
ou __________________.
d) Os protozoários podem ser de vida livre
ou podem ser _____________________,
provocando
doenças
ou
podem
manter relações harmoniosas como, por
exemplo, _______________________.
e) Dentro do intestino do cupim, vive um
________________ que digere a celulose
que o cupim não consegue digerir.
f) Os protozoários reproduzem-se
________________ou _______________
P
O
V
I
P
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G
C
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PÁGINA 32
2.° BIMESTRE - 2016
REINO PROTOCTISTA – AS ALGAS
O REINO PROTOCTISTA não é formado apenas por protozoários. Dele também fazem parte as algas unicelulares e as algas
pluricelulares.
www.grupoescolar.com
As algas constituem a
base das cadeias
alimentares aquáticas,
permitindo a
manutenção da vida
nesses ambientes.
São responsáveis
por, aproximadamente,
90% do gás oxigênio
liberado para a
atmosfera, permitindo a
vida aeróbica no
planeta Terra.
www.sobiologia.com.br
Todas as algas são autótrofas. Possuem clorofila e realizam fotossíntese, servindo de alimento para outros seres vivos. Além da
clorofila, algumas delas apresentam outras substâncias coloridas ou pigmentos que lhes conferem colorações avermelhadas,
douradas etc.
Assim como nos protozoários, a principal forma de reprodução é a assexuada, mas algumas espécies também se reproduzem
sexuadamente.
ALGAS PLURICELULARES
ALGAS UNICELULARES
AGORA,
É COM VOCÊ
!!!
1- Em relação à maneira como obtêm alimentos, como os protozoários se diferem das algas?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2- Se todas as algas possuem clorofila, podemos dizer que todas são verdes?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 33
REINO PROTOCTISTA – AS ALGAS
As algas habitam ambientes terrestres úmidos ou meios aquáticos, de água-doce ou salgada. Embora muitas vezes microscópicas,
possuem grande importância ecológica e econômica, pois estão presentes em vários produtos utilizados pelo homem.
Em muitos países, principalmente no Oriente, as algas fazem
parte da alimentação diária. São fonte de proteínas, vitaminas e
sais minerais.
Algumas algas fazem parte do cardápio humano, como a
kombu e a nori, esta última utilizada na preparação de comida
japonesa (sushi).
As algas também podem
ser encontradas entre os
ingredientes de rações
para
animais.
Muitas
dessas rações possuem,
como base, uma farinha
feita de algas desidratadas e
moídas.
g1.globo.com
Apresentam coloração variável. Por serem fotossintetizantes (capazes de realizar a fotossíntese), as algas são as grandes
fornecedoras do gás oxigênio para o planeta.
São importantes para o equilíbrio ecológico dos ecossistemas aquáticos, pois são a base da alimentação de muitos outros seres vivos.
As algas unicelulares, por exemplo, servem de alimento para outros seres vivos que compõem o plâncton.
PLÂNCTON
www.jardineriaon.com
pt.slideshare.net
As algas podem
ser utilizadas como
uma forma de
adubação natural
e eficaz. Seus talos
são ricos em
minerais essenciais
ao
desenvolvimento
das plantas.
RAÇÃO PARA PEIXES
SUSHI (COMIDA JAPONESA)
Glossário:
plâncton - é formado por organismos uni ou pluricelulares, em sua grande maioria
microscópicos, que flutuam com pouca capacidade de locomoção nos oceanos e mares,
na superfície de águas salobras, doces ou lagos.
Fonte: www.infoescola.com
Quando encontramos uma população muito grande de algas,
é sinal de que há poluição nas águas por matéria orgânica,
fazendo com que elas se reproduzam muito rapidamente.
PÁGINA 34
2.° BIMESTRE - 2016
O FENÔMENO DA MARÉ VERMELHA
É uma proliferação excessiva de microalgas de cor avermelhada (algas pirrófitas), que ocorre ocasionalmente nos mares de todo o
planeta.
Em algumas situações, como mudanças de temperatura, alteração na salinidade e despejo de esgoto nas águas do mar, as algas se
multiplicam rapidamente, produzindo e liberando toxinas que podem causar a morte de animais.
Vista aérea do fenômeno da
maré vermelha.
www.globoesporte.globo.com
www.noticias.uol.com.b
r
www.brasilescola.uol.com.br
www.clicrbs.com.br
Adaptado da revista Mundo Estranho
A coloração da água se torna
avermelhada.
Peixes mortos devido à
reprodução excessiva das
algas pirrófitas, que liberam
toxinas na água.
Mapa
do
litoral
catarinense,
mostrando a extensão do fenômeno
da maré vermelha.
1- Que tipo de alga é responsável pelo
fenômeno da maré vermelha?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2- Como as pirrófitas afetam os seres vivos
aquáticos?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
3- O que faz com que as algas pirrófitas
se reproduzam em excesso?
________________________________
________________________________
________________________________
PÁGINA 35
2.° BIMESTRE - 2016
O USO MEDICINAL DAS ALGAS
O uso medicinal de algas na cura e
prevenção de doenças faz parte da cultura
milenar de muitos países, como China,
Coréia e Japão.
www.estudopratico.com.br
Das algas vermelhas são extraídos produtos
utilizados na indústria de alimentos, como o
ágar, espessante que dá consistência aos
alimentos.
As algas verdes como a Ulva
(alface-do-mar), utilizadas como
salada, são ricas em sais minerais
e vitaminas.
zonacerealista.com.br
O ágar também é utilizado em laboratórios
para
preparar
meios
de
cultura
para bactérias e outros organismos.
www.biokar-diagnostics.com
ALGAS VERDES
(CLOROFÍCEAS)
mdemulher.abril.com.br
ALGAS VERMELHAS
(RODOFÍCEAS)
biology.clc.uc.edu
A eficácia de algumas algas pardas já
foi reconhecida, pelo meio científico, no
tratamento do bócio, doença que afeta o
funcionamento da glândula da tireoide,
provocando um inchaço dessa glândula.
www.biologia.seed.pr.gov.br
www.sites.google.com
ALGAS PARDAS OU
MARRONS (FEOFÍCEAS)
www.ebah.com.br
Alga verde (clorofíceas) que
cresce nas rochas e é visível
durante a maré baixa, apresenta
folhas
largas
e
compridas,
semelhantes às folhas de alface.
2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 36
1- Em relação à quantidade de células, como as algas são
classificadas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5- Faça a correlação entre as colunas:
2- As árvores das florestas são responsáveis pela maior
produção
de
gás
oxigênio
do
planeta?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
3) Alga verde
1) Alga vermelha
2) Alga parda
(
) Alga utilizada na prevenção do bócio.
(
) Produz espessante que dá consistência aos alimentos.
(
) Alga conhecida como alface-do-mar.
3- Alga de onde extraímos o ágar:
(
(
(
) Vermelha.
) Parda.
) Verde.
4- Qual é o outro nome das microalgas de cores
avermelhadas?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
6- Em que tipos de ambiente as algas podem ser encontradas?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
7- Qual a principal forma de reprodução das algas?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2.° BIMESTRE - 2016
1- As algas e os protozoários fazem parte do mesmo reino, mas
apresentam características diferentes. Qual a principal diferença
no que se refere à obtenção de alimento?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
2- Que critério foi utilizado para separar os protozoários em
quatro grupos diferentes?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
3- Diferencie as bactérias dos protozoários, em relação à
organização celular.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
4- Que problemas de saúde a pessoa contaminada com a
MALÁRIA pode desenvolver?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
PÁGINA 37
5- O que devemos fazer para evitar a contaminação por
toxoplasmose?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
6- De acordo com o modo de contaminação, que medidas
devemos tomar para evitar a GIARDÍASE e a AMEBÍASE?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
7- O inseto barbeiro é transmissor de que doença?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
8- Cite um exemplo de doença causada por um protozoário
esporozoário.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
PÁGINA 38
2.° BIMESTRE - 2016
1- Encontre, no caça-conhecimento, as
palavras ou expressões que completem o
texto abaixo. Veja o quadrado.
a) Os ______________ e as __________
fazem parte do Reino PROTOCTISTA.
b) As ____________ e as ___________ ,
fazem parte do reino MONERA.
c) A ______________ é a membrana que
envolve o material genético.
d) O tipo mais comum entre MONERAS e
PROTOCTISTAS é a reprodução assexuada
por __________________.
e) Os rizópodes utilizam os ______________
para locomoção e captura de alimento.
f) As bactérias atuam como _____________
no ambiente.
ALGAS
BACTÉRIAS
BIPARTIÇÃO
CARIOTECA
CIANOBACTÉRIAS
DECOMPOSITORAS
PROTOZOÁRIOS
PSEUDÓPODES
CAÇA-CONHECIMENTO
P
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2.° BIMESTRE - 2016
PÁGINA 39
1- Complete as lacunas, utilizando o banco de palavras:
CILIADOS – ESPOROZOÁRIOS – PSEUDÓPODES – MARÉ VERMELHA – TUBERCULOSE – COCOS – AMEBA – PLASMÓDIO –
BACILOS – VIBRIÕES – PROCARIONTES – HANSENÍASE – DECOMPOSITORAS – ASSEXUADA – CARIOTECA – FLAGELADOS –
SARCODÍNEOS – ESPIRILOS – TRIPANOSSOMO – BIPARTIÇÃO – UNICELULARES
a) As formas mais comuns de bactérias são __________________,
________________, __________________ e __________________
f) As bactérias são seres vivos muito simples. Estão no Reino
Monera e são seres vivos ________________ e _______________.
b) Alguns protozoários são parasitas e provocam doenças como, por
exemplo, a _____________________ que causa a Amebíase, o
_________________________, que causa a Doença de Chagas e o
___________________ que causa a Malária.
g) Algumas bactérias podem causar doenças como, por exemplo, a
________________________ e a ___________________________.
.
c) As bactérias, além de permitirem a produção de iogurtes, também
atuam como _________________ nas cadeias e teias alimentares,
permitindo a reciclagem da matéria no ambiente.
d) O tipo de reprodução mais comum entre o Reino Monera e o
Reino Protoctista é a reprodução ________________________ por
______________.
e) Todo o Reino Protoctista é eucariota, ou seja, o material genético
fica protegido por uma membrana denominada ________________.
h) Os protozoários são classificados em quatro grupos, dependendo
do mecanismo de locomoção que apresentam. São eles:
__________________________, ___________________________,
__________________________ e __________________________ .
i)Os rizópodes usam os ____________________________ para a
locomoção e captura de alimentos.
j) A _____________________________ é o fenômeno em que as
algas pirrófitas multiplicam-se rapidamente.