A ação humana

D I S C I P L I N A
Introdução à Ciência Geográfica
A ação humana
Autores
Aldo Dantas
Tásia Hortêncio de Lima Medeiros
aula
02
Material APROVADO (conteúdo e imagens)
Data: ___/___/___ Nome:______________________
Governo Federal
Presidente da República
Luiz Inácio Lula da Silva
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Universidade Federal do Rio Grande do Norte
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Apresentação
N
esta segunda aula da disciplina, pretendemos fazer um aprofundamento das
questões discutidas na aula 1 (O saber geográfico). Tomaremos como ponto
fundamental o elemento ação humana (atividades humanas) e suas relações com a
produção do espaço geográfico.
Como você viu na aula passada, as necessidades dos homens criam espacialidades
diversas. Nesta aula, vamos ver como as cinco ações básicas para o desenvolvimento
das atividades humanas são importantes na produção do espaço geográfico e
como elas se manifestam.
Objetivos
1
Compreender a relação de interdependência entre as
atividades humanas e o espaço geográfico.
2
Entender que o uso que fazemos da natureza, a partir de
nossas ações, cria uma diversidade de geografias.
3
Relacionar as cinco ações fundamentais (apropriar,
explorar/produzir, habitar, trocar, gerir) do homem com
o processo de produção do espaço e a atividade do
geógrafo.
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1
O espaço terrestre
e sua organização
Espaço
O espaço é, e somente
pode ser, social, nele
suas leis têm lógicas
sociais. Como assinala
Kant, o espaço se define
apenas do ponto de
vista das pessoas e dos
grupos, os quais nele se
situam. Não há ‘espaço
natural’, mas conjuntos
de elementos físicos
do espaço geográfico.
Certamente, a ausência
dos homens não impediria
a Terra e o Universo de
ser; mas não existiriam
como ‘espaços’. Assim
sendo, é completamente
inútil empregar o adjetivo
‘sócio-espacial’. Um
espaço geográfico
particular é uma porção
da superfície terrestre
definida por uma extensão
e por atributos localizados
em seu seio.
2
A
o longo do tempo, temos visto que a ação e as atividades humanas têm criado
espaços e espaço. O que isso significa? Significa dizer que uma ação pontual tem
repercussão no próprio ponto e no que está à sua volta, ou seja, no seu entorno. E
nesse sentido a idéia de espaço geográfico passou a ser constituída a partir do conjunto de
localizações e de ações vividas.
O espaço geográfico é a extensão terrestre utilizada e organizada pela ação das
sociedades com vistas à sua reprodução – entenda essa reprodução em sentido amplo,
ou seja, o homem para se reproduzir necessita de alimentos, de abrigo, de vestimentas, de
repouso etc. Essa reprodução material somente se realiza num contexto de complexidade
dos atos sociais e é nesse sentido que dizemos que o espaço é constituído pelo conjunto de
lugares e de suas relações.
Então, para melhor contribuir com essa reflexão, podemos identificar cinco domínios
de ação fundamentais para toda sociedade no espaço geográfico, que vão das sociedades
mais antigas às mais modernas, são eles:
a)
b)
c)
d)
e)
apropriação, apropriar;
exploração, explorar, produzir;
habitação, habitar;
troca, trocar;
gestão, gerir.
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A seguir detalharemos para você cada um dos domínios de ação que o espaço
geográfico apresenta.
a)
Apropriação - Atribuição a si. Ato fundamental, e mesmo fundador em Geografia.
Emprega-se em dois sentidos associados:
1)
tomada de posse de uma extensão do terreno. Ato que pode ser de cunho individual, mas
que se exprime em relação aos outros, e, nesse sentido, é um ato social. É, também,
um ato coletivo, de um grupo, de uma comunidade, de um povo. A apropriação cria
malhas no espaço sob diversas formas (do simples parcelamento do solo aos Estados)
e limites (divisão de parcelas, limites de propriedades, marcos, fronteiras). Se é verdade
que a apropriação é um elemento fundador da Geografia e contribui para o ‘ser’ e para
existência do individual e da coletividade, também é verdade que ela é a principal fonte
de conflitos entre os grupos humanos;
2)
afeição a um espaço, a uma atividade ou a uma produção determinada. Nesse sentido,
a apropriação cria especialização, exprime a divisão espacial do trabalho, produz a
diferença (campos de arroz, de milho, fruta irrigada, criação etc.), tanto em escala local
quanto regional.
Atividade 1
Se você compreendeu bem os sentidos da apropriação, escreva, a partir do
fragmento da música a seguir, um pequeno texto mostrando relações de
apropriação (individual, coletiva, criação de malhas e limites, afeição, conflito
etc.) existentes no seu município.
A cerca
(Samuel Rosa, Chico Amaral e F. Furtado).
Fazendo cerca na Fazenda do Rosário
Resto de toco velho mandado pelo vigário
Meu camarada, eu moro aqui do lado
O terreno que tu cerca já tá cercado
Não entendi assertiva do compadre
Se é lei chama o doutor
Se é milagre chama o padre
É muito simples, tu veja ali na frente
Tá vendo o laranjal, minha cerca passa rente
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b)
Explorar/produzir – Do espaço o qual nos apropriamos e dispomos é preciso tirar
partido, é preciso explorá-lo. Para efetivar essa exploração, a atividade humana
mobiliza técnicas variadas para produzir alimentos e matérias-primas, ou seja,
produzir a própria vida.
As grandes famílias de tecnologias objetivam: 1) a produção dos gêneros
agrícolas e animais; 2) a exploração de minas e de pedreiras; 3) a transformação
das matérias-primas; 4) o transporte de bens obtidos. Acrescenta-se aí: 5) os
métodos utilizados para construir habitações, fábricas, lojas ou escritórios,
edificar igrejas ou palácios ou erigir monumentos (CLAVAL, 1999, p.227).
Atividade 2
Os pedaços da crosta terrestre utilizados pelos grupos humanos para
desenvolver sua base material nos primórdios da história constituem
o que estamos chamando de meio natural, também chamado de
pré-técnico. Todavia, a presença do homem já atribui um valor às coisas, que,
assim, passam a conter um dado social. Por outra parte, como toda ação supõe
uma técnica, a idéia de meio geográfico não pode ser desvinculada dessa noção de
técnica (SANTOS; SILVEIRA, 2001, p. 28, grifos nossos).
Identifique no seu município, estado ou região, formas diferentes de exploração
vinculando-as às técnicas utilizadas. Compare, por exemplo, uma produção
agrícola feita a partir de alta tecnologia e uma agricultura artesanal. A partir daí,
faça um mapa mostrando as diversas relações entre os lugares.
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c)
Habitar – Este verbo vem do latim habitare e evoca todo o conjunto do ser e do ter.
O ser humano é habitante, freqüentador de determinados lugares e habita em alguma
parte. No sentido banal, habitar é se abrigar, se alojar, morar. Morar é produzir espaço,
povoar de habitações, criar um habitat definido como o conjunto de habitações nas
suas inter-relações e na relação com o meio, com o entorno. Em sentido amplo, habitar
não é somente morar, é dar vida, é se apropriar. O habitat é o conjunto e o arranjo das
habitações num espaço dado, sendo um bom revelador das desigualdades sociais.
O habitat urbano corresponde ao conjunto da cidade, o rural a tudo que é edificado
no campo. Exprimindo as escolhas econômicas, sociais, religiosas e simbólicas das
sociedades, o habitat é uma das formas de apropriação do espaço e da formação de
territórios; contribui eficazmente para a formação das memórias tangíveis (palpáveis,
as edificações em geral) e intangíveis (a preferência por esta ou aquela forma).
Atividade 3
sua resposta
Descreva um conjunto de habitações e suas inter-relações que demonstre a
idéia de habitar em sentido amplo, ou seja, do habitat.
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d)
Trocar – A troca é um dos fundamentos das relações sociais entre indivíduos e grupos,
ela está presente, entre comunidades semelhantes e, mesmo, nas relações familiares.
Lembrando que a apropriação promove a fragmentação da extensão terrestre, gerando
diferenciações espaciais e criando espaços de produção especializados, é necessário
organizar essa diferenciação. A diferenciação e especialização dos lugares implicam
na necessidade da troca entre os lugares. Ela induz aos fluxos e a formação de redes.
A troca é o coração dos processos de desenvolvimento econômico; os lugares de sua
realização são os mercados cuja organização concreta contribui largamente para a
formação do espaço em todas as escalas geográficas.
Atividade 4
sua resposta
Vá a um supermercado, loja, mercearia, padaria etc., selecione 10 produtos
diferentes, identifique a origem de sua produção e tente seguir o caminho
percorrido pelos mesmos. Procure produtos de origem local, regional, nacional
e, se possível, internacional.
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e)
Gerir/governar – Todo corpo social tem necessidade de se governar, de se organizar.
As formas de organização podem assegurar interesses diversos, orientar a produção,
gerir conflitos internos. Governar é mais traçar caminhos, reger, organizar do que
comandar.
Atividade 5
sua resposta
Mostre, a partir do seu local de trabalho, a forma de organização e de gestão do
grupo que compõe sua instituição ou sua empresa.
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Leituras complementares
CLAVAL, Paul. A geografia cultural. Florianópolis: Editora da UFSC, 1999.
Livro fundamental para qualquer estudante das ciências humanas e sociais e especialmente
para aqueles que estudam Geografia. Neste livro, o professor Paul Claval discute como nasce
a geografia cultural, de que maneira a cultura oferece aos homens os meios de apropriação
dos ambientes e de como estes imprimem suas características sociais e culturais. Merece
destaque para nossa aula o capítulo 8, denominado Orientar-se e reconhecer-se. Marcar,
recortar, institucionalizar e apropriar-se do espaço. A partir da denominação do capítulo, você
já deve ter percebido o porquê da sua importância para esta aula.
LEFF, Enrique. Habitat/habitar. In: LEFF, Enrique. Saber ambiental. São Paulo: Vozes, 2002.
Neste texto, Leff levanta uma ótima discussão sobre “o sentido do habitat como suporte
ecológico e do habitar como forma de inscrição da cultura no espaço geográfico”.
MOREIRA, Ruy. Pensar e ser em geografia. Campinas: Contexto, 2007.
Este livro é uma coletânea de textos do professor Ruy Moreira escritos em diferentes
tempos, mas com uma coerência interna. Trata de questões da história, da epistemologia e
da ontologia da Geografia. Merece destaque, para o momento, o texto A sociedade e suas
formas de espaço no tempo, dedicado ao esclarecimento de como as formas espaciais se
distinguem no tempo e de que maneiras os seus elementos se articulam e se solidarizam.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI.
São Paulo: Record, 2001.
Interessa-nos especialmente os capítulos I e II. Neles são discutidas as noções de
território usado, as relações entre técnica e produção espacial e periodização.
Resumo
A partir de cinco domínios (apropriação, exploração, habitação, troca e
gestão), esta aula mostra que a ação humana constitui um dado fundamental
para a produção do espaço geográfico e para a compreensão das formas de
organização das sociedades.
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Auto-avaliação
Escreva um pequeno texto sobre seu município ou região mostrando: a) as
diferentes formas de apropriação (individual e coletiva), suas implicações na
especialização da produção e na geração de conflitos; b) a relação entre técnica
e ação humana, observe que as técnicas não são da mesma geração, existem
produções artesanais e produções com alta tecnologia; c) a diferença entre habitar
e habitat; d) a relação entre troca e especialização dos lugares; e) a existência de
diferentes formas de governar, organizar instituições e gerir conflitos.
Referências
BRUNET, Roger. Le déchiffrement du monde. Paris: Belin, 2001.
CLAVAL, Paul. A geografia cultural. Florianópolis: Editora da UFSC, 1999.
PINCHEMEL, Philippe; PINCHEMEL, Geneviève. La face de la Terre. Paris: Armand Colin, 1988.
ROSA, Samuel; AMARAL, Chico; FURTADO, F. A cerca. Intérprete: Skank. In: SKANK. Calango.
Rio de Janeiro: Sony Music, 1994.
SANTOS, Milton; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade no início do século XXI.
São Paulo: Record, 2001.
SANTOS, Milton. A natureza do espaço. São Paulo: EDUSP, 2006.
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Anotações
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Anotações
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Introdução à Ciência Geográfica – GEOGRAFIA
Ementa
A construção do conhecimento geográfico. A institucionalização da geografia como ciência. As escolas do
pensamento geográfico. A relação sociedade/natureza na ciência geográfica. O pensamento geográfico e seu
reflexo no ensino. A geografia brasileira. Atividades práticas voltadas para a aplicação no ensino.
Autores
n Aldo Dantas
n Tásia Hortêncio de Lima Medeiros
Aulas
01 O saber geográfico
02 A ação humana
03 A Geografia na Antiguidade
04 A Geografia na Idade Média
05 Os tempos modernos
06 Espaço e modernidade
07 A institucionalização da Geografia
09 A Geografia ratzeliana e seu contexto
10 A Geografia vidaliana e o seu contexto
11 A abordagem regional vidaliana
12 Os movimentos de renovação
Impresso por: Texform Gráfica
08 A Geografia de Humboldt e Ritter
14 O nascimento da Geografia científica no Brasil
15 Milton Santos: o filósofo da técnica
1º Semestre de 2008
13 A institucionalização da Geografia no Brasil