Projeto Tecendo Poesia 2TA

PROJETO TECENDO POESIA
ESCOLA ESTADUAL DEPUTADO GERALDINO DOS SANTOS
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: NEUSA HELENA
TURMA: 2ºTA - NOTURNO
DURAÇÃO: 1º SEMESTRE DE 2014
Justificativa
Pela necessidade de desenvolver a valorização da leitura e da escrita como também em
acreditar que a poesia pode permitir aos alunos apropriação da linguagem literária de uma
forma lúdica pelo canto, pela mensagem desse gênero textual.
Objetivo Gera
Familiarizar o educando com a linguagem poética para que ele sinta prazer em ler, ouvir e
produzir poemas.
Objetivos Específicos
- Adquirir conhecimento o sobre o gênero literário: poesia
- Conhecer a estrutura textual em questão
- Ampliar o repertório literário
- Ler e Recitar poesias explorando os recursos da oralidade.
- Observar a sonoridade das palavras
- Pesquisar sobre o gênero textual
- Compreender a entonação em cada verso
- Despertar o prazer pela leitura
- Propiciar vivências que favoreçam a utilização das poesias como elementos sedutores à
formação do leitor;
- Perceber a especificidade da linguagem poética em contraposição a de outros tipos de textos;
- Escrever poesias;
- Organizar um livro de poesia com as poesias escrita pela turma;
- Incentivar a prática de leitura;
- Estimular o ato de escutar.
Conteúdos
- Leitura
- Característica do gênero textual: poesia
- Pesquisa
- Produção de texto e ilustração
- Revisão coletiva de texto
- Revisão de textos produzidos
Metodologia
- Levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos acerca do tema proposto.
- Apresentação do projeto aos alunos incentivando-os à participação
- Seleção de poesias pelo professor
- Declamação de poesias pelo professor e pelos alunos
- Produção escrita, coletiva, e individual de poesias observando a estrutura textual.
- Proporcionar momentos de leituras compartilhadas, individuais ou coletivas no início da aula
com poesias;
- Elaborar atividade que envolva esta tipologia;
- Rodas de leituras para a socialização dessa tipologia;
- Escrita coletiva de poesias com o tema sugerido;
- Acompanhamento do Projeto através de fichas de avaliação, relatos e autoavaliação.
Produto Final
- Varal de poesias produzidas pelos alunos
- Catalogação das poesias em um livreto com as produções dos alunos.
Avaliação
- Acompanhamento do Projeto por meio de fichas de avaliação, relatos e autoavaliação.
- Será apresentada ficha-avaliação para os alunos dos 9°, 1º, 2° e 3° anos avaliarem as poesias produzidas pelos
alunos.
- Ao final do projeto, espera-se que os alunos conheçam as características do gênero poético, diferenciando-o dos
demais gêneros textuais.
Recursos
- Livros variados de autores de poesias.
- Internet, caderno, outras atividades em suportes: folhas de ofício.
- Livros, jornais, revistas, panfletos, cartazes, gibis, Recursos áudio visuais, material individual do aluno, recursos
paradidáticos, banco de poesias...
ETAPAS A SEREM DESENVOLVIDAS:
- Apresentação do Projeto para os alunos;
- Desenvolvimento das atividades pensadas para execução dentro do projeto, que proporcionem momentos de
leitura de poesias;
- Socialização dos rendimentos (e não rendimentos) no decorrer do desenvolvimento do Projeto;
Introdução:
Poesia o que é afinal?
Segundo a enciclopédia livre wikipédia “A poesia, ou gênero lírico, ou lírica é uma das sete artes tradicionais, pela
qual a linguagem humana é utilizada com fins estéticos. “Poesia, segundo o modo de falar comum, quer dizer
duas coisas. A arte, que a ensina, e a obra feita com a arte; a arte é a poesia, a obra poema, o poeta, o artífice.
”[1] O sentido da mensagem poética também pode ser importante (principalmente se o poema for em louvor de
algo ou alguém, ou o contrário: também existe poesia satírica), ainda que seja a forma estética a definir um texto
como poético. A poesia compreende aspetos metafísicos (no sentido de sua imaterialidade) e da possibilidade de
esses elementos transcenderem ao mundo fático. Esse é o terreno que compete verdadeiramente ao poeta.
Num contexto mais alargado, a poesia aparece também identificada com a própria arte, o que tem razão de ser já
que qualquer arte é, também, uma forma de linguagem (ainda que, não necessariamente, verbal).
A poesia, no seu sentido mais restrito, parte da linguagem verbal e, através de uma atitude criativa, transfigura-a
da sua forma mais corrente e usual (a prosa), ao usar determinados recursos formais. Em termos gerais, a poesia
é predominantemente oral - mesmo quando aparece escrita, a oralidade aparece sempre como referência quase
obrigatória, aproximando muitas vezes esta arte da música.
Já o poema segundo a mesma enciclopédia é uma obra literária apresentada geralmente em verso e estrofes
(ainda que possa existir prosa poética, assim designada pelo uso de temas específicos e de figuras de estilo
próprias da poesia). Efetivamente, existe uma diferença entre poesia e poema. Este último, segundo vários
autores, é uma obra em verso com características poéticas. Ou seja, enquanto o poema é um objeto literário com
existência material concreta, a poesia tem um caráter imaterial e transcendente.
Fortemente relacionado com a música, a poesia tem as suas raízes históricas nas letras de acompanhamento de
peças musicais. Até a Idade Média, a poesia era cantada. Só depois o texto foi separado do acompanhamento
musical. Tal como na música, o ritmo tem uma importância fulcral.
O fato é que poesia, apesar de ser complexo no seu contexto mais amplo, é um gênero que desperta gosto pela
leitura e pela produção, encantamento e magia.
REFERÊNCIAS:
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. Ed. Cortez.
http://revistaescola.abril.com.br/edicoes-impressas/224.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0150/aberto/mt_245435.shtml
http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0149/aberto/mt_245711.shtml
SOLE, Isabel. Estratégias de leituras. 6ª Ed. Porto Alegre. Artmed 1998.