química - Colégio Dante Alighieri

COLÉGIO DANTE ALIGHIERI
Conteúdo da avaliação de ingresso – 1ª série do Ensino Médio/2016
Língua Portuguesa
Objetivo
Avaliar o desempenho do estudante em atividades de compreensão, interpretação e produção textual, bem como
seus conhecimentos específicos sobre morfossintaxe, semântica e estilística.
Compreensão Textual
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Gêneros textuais: conto.
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Objetivos específicos: identificação das características do conto.
Produção Textual
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Gênero Textual: conto.
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Objetivos específicos: elaboração de um texto coeso e coerente.
Gramática (sintaxe / semântica / estilística)
Conteúdo gramatical: conjunções; orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais
(desenvolvidas e reduzidas); orações coordenadas (assindéticas e sindéticas).
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Objetivos específicos:
- reconhecimento dos valores semânticos das conjunções;
- identificação e classificação das orações subordinadas e das orações coordenadas;
- reconhecimento das funções semânticas e estilísticas das orações subordinadas;
Livro adotado no 9º ano
CEREJA, William Roberto; Magalhães, Thereza Cochar. Português: Linguagens – 9º ano. São Paulo, Atual.
MATEMÁTICA
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Números e Operações
Notação científica
Radicais operações e racionalização
Equações do segundo grau e equações redutíveis a equações do 2º grau
Estudo do discriminante e relações entre coeficientes e raízes
Problemas envolvendo equações do segundo grau
Sistemas envolvendo equações do segundo grau e problemas
Espaço e Forma
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Quadriláteros – reconhecimento e propriedades
Círculo e circunferência - reconhecimento
Sólidos Geométricos (cubo, paralelepípedo)
Triângulo retângulo – reconhecimento de catetos e hipotenusa
Triângulos semelhantes – reconhecimento
Grandezas e medidas
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Quadriláteros – áreas e cálculo de ângulos internos
Área do Círculo, comprimento da circunferência e ângulos no círculo
Volume dos sólidos: cubo, paralelepípedo
Triângulo retângulo – teorema de Pitágoras
Triângulos semelhantes – cálculo dos lados proporcionais de triângulos semelhantes
Tratamento da Informação
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Leitura e interpretação de gráficos
Livro adotado
BIANCHINI, Edvaldo: Matemática. 6ª ed. São Paulo, Ed. Moderna, 2006.
CIÊNCIAS DA NATUREZA
FÍSICA
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Estabelecer relações entre movimento e força resultante em situações do cotidiano, como movimento de
automóveis, aviões, navios e objetos em pleno espaço.
Dada uma descrição de um experimento ou fenômeno de natureza científico-tecnológica, identificar
variáveis relevantes em sistemas mecânicos envolvendo deslocamentos no tempo e atuações de forças.
Identificar e caracterizar a conservação e as transformações de energia em diferentes processos de sua
geração e uso social.
Identificar argumentos favoráveis e desfavoráveis às diferentes formas de geração de eletricidade.
Estabelecer uma analogia entre o funcionamento de uma câmera escura e o do olho humano, prevendo
os efeitos de lentes de correção nos principais defeitos da visão.
Identificar as propriedades da onda sonora, sua propagação da fonte ao sistema auditivo e a relação entre
nível sonoro e intensidade energética.
Identificar os diferentes usos que são feitos das radiações eletromagnéticas no cotidiano, como na
comunicação, na saúde e nos eletrodomésticos.
Reconhecer a luz visível como forma de radiação eletromagnética, a luz branca do Sol como mistura de
várias cores e os fenômenos de formação de cores a partir das cores primárias.
Reconhecer os processos de transmissão de calor em sistemas do cotidiano, como geladeira, aquecedores
solares, cozimento de alimentos em panelas etc.
QUÍMICA
 Identificar as propriedades da matéria, tanto gerais quanto específicas, relacionando com suas grandezas
e unidades de medida.
 Identificar e caracterizar as transformações que ocorrem com a matéria em relação aos seus estados
físicos.
 Diferenciar substância e mistura de substâncias macroscopicamente através de suas propriedades, e
microscopicamente através de modelos explicativos.
 Diferenciar misturas homogêneas e heterogêneas, e aplicar as técnicas de separação de misturas para
separar materiais em situações cotidianas.
 Reconhecer as transformações químicas que ocorrem no cotidiano e identificar evidências diretas e
indiretas de sua ocorrência.
 Utilizar códigos e nomenclatura da química para caracterizar materiais, substâncias ou transformações
químicas.
BIOLOGIA
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Reconhecer e interpretar as adaptações dos seres vivos aos diferentes ambientes;
Reconhecer os principais padrões evolutivos entre os seres vivos;
Analisar elementos da biodiversidade e fazer previsões sobre as propriedades dos seres vivos;
Reconhecer o alcance de aplicação da seleção artificial e apresentar suas etapas básicas;
Comparar os processos metabólicos básicos (fermentação, respiração, fotossíntese) e suas implicações
para o modo de vida e a distribuição dos organismos;
Comparar e avaliar estratégias de conservação a partir da diversidade biológica;
Reconhecer impactos ambientais e a importância da manutenção da biodiversidade para a continuidade
da vida na Terra;
Identificar as principais organelas presentes nas células animais e suas respectivas funções;
Reconhecer o papel dos diversos sistemas (digestório, respiratório, cardiovascular, urinário, endócrino,
nervoso e genial) na manutenção da homeostase;
Identificar as estruturas básicas que compõem cada um dos sistemas presentes no corpo humano e
relacioná-las com os principais processos fisiológicos desses sistemas.
ATUALIDADES
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Sustentabilidade: meio ambiente, sociedade e economia;
Energia: demanda, consumo, fontes e matriz energética.
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS E HABILIDADES
- Aplicar conhecimentos de ciências numa determinada situação;
- Identificar descrições, explicações e previsões adequadas;
- Identificar regularidades e evidências em processos e fenômenos físico-químicos;
- Empregar modelos científicos na construção de argumentação para resolver situações-problema;
- Explicação de fenômenos por meio de experimentações.
BIBLIOGRAFIA
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GEWANDSZNAJDER, Fernando. Ciências: Matéria e energia – 9º ano. 3ª edição. São Paulo: Editora Ática. 2008.
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HOTTA, C. T., ROSELINO, F. T., SEVILHA, M. P. e SIGNORINI, P. Para Viver Juntos – 8º ano. 1ª edição. São Paulo:
Editora SM. 2009.
Para Viver Juntos: ciências – 8º ano (2ª edição). João Batista Vicentin Aguilar / Paula Signorini. Editora SM.
Ciências matéria e energia – 9º ano (3ª edição); Fernando Gewandsznajder. Editora Ática;
Investigação e Conhecimento – 7º ano (1ª edição); Sandra Maria Rudella Tonidandel, Luciana Bastos Ferreira
e Peterson Lásaro Lopes. Editora Sarandi