Mestrado em Estudos Orientais - Universidade Católica Portuguesa

UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA
FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS
Mestrado em Estudos Orientais
UNIDADE CURRICULAR: Língua Árabe II
DOCENTE RESPONSÁVEL: Margared Abkar Wardian de Tóvar Faro
7 ECTS
2012/2013
2.º Semestre
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
•
O verbo e as suas conjugações – a conjugação do verbo trileteral “nu”, no passado composto
•
Conjugação do verbo trileteral no presente
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O verbo de quatro letras – quadriliteral
•
Conjugação do verbo no futuro
•
Verbos derivados (1º, 2º, 3º)
•
Os pronomes interrogativos - avançado
•
As partículas de negação
•
Literatura (alguns aspectos históricos da origem da língua árabe e o seu desenvolvimento)
•
Exercícios de locução com utilização de frases do uso quotidiano (leitura, vocabulário,
conversação e ditado)
OBJECTIVOS DA UNIDADE CURRICULAR E COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR
Objectivos: Neste segundo nível da língua árabe, pretende-se ensinar a conjugação de verbos trileterias, e
reforçar o vocabulário coloquial. Será dada maior importância aos exercícios de leitura e de escrita.
Competências: No final do semestre, os alunos deverão saber conjugar verbos trileterais, no presente e
passado e futuro, e também os verbos derivados. Deverão saber criar pequenas frases verbais com
utilização da negação, no presente e passado.
BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL
ALI AL-KUDAYR (2010) Manuel Européen d’Arabe.Centre Culturel Arabe, Institut Européen de
la Culture Arabe.
AHMADE HATUM; HANN ABU HABIBE, e outros (2000) Gramática Árabe. Beirute, Central
Libanesa.
MAE, JOHN (1999) Arabic verbs and essential grammar, London: Teach Yourself Books.
CARRIENTE, FREDERICO (1980) Gramática Árabe, Instituto Hispano-Árabe de Cultura,
Ministério da Cultura, Madrid.
Treasure – Chest of Grammar Rules, Instituto Hispano-Árabe de Cultura, Ministério da Cultura,
Madrid, 1980.
EDUARD PASHA (1983) Guia de Sintaxe para o Aluno. Beirute, Al-Bulicia.
HANN AL-FAKURY (1978) História da Literatura Árabe. Beirute, Al-Bulicia.
METODOLOGIA DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA)
Ensino: As aulas têm uma natureza teórico-prática, tendo os alunos uma intervenção fundamental no
processo de ensino-aprendizagem. Em todas as aulas haverá o ensino de novas matétias bem como a
repetição de outras já estudadas, para reforço da aprendizagem e consolidação do conhecimento.
Avaliação: O peso relativo dos elementos de avaliação na nota final será de: teste escrito (60 %),
participação nas aulas e assiduidade (20 %) e cumprimento das tarefas propostas (20 %).