9º Ano do Ensino Fundamental Programação da 3ª Etapa Geografia

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 143-2013
Programação da 3ª Etapa
9º Ano do Ensino Fundamental
Leonardo Luiz e Ramon Finelli
Geografia
“É MELHOR AMAR COM SEVERIDADE DO QUE ENGANAR COM SUAVIDADE.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
 Continente Africano: características naturais, culturais e regionalização. (Cap. 12)
 As raízes do subdesenvolvimento africano. (Cap. 13)
 A apropriação do espaço geográfico da África. (Cap. 14)
 Industrialização, urbanização e movimentos populacionais na África. (Cap.15)
 Ásia: quadro natural, cultural e regionalização. (Cap.16)
 Oriente Médio. (Cap. 17)
 O sudeste da Ásia. (Cap. 18)
 Índia e China. (Cap. 19)
HABILIDADES:
 Relacionar a latitude com os biomas africanos.
 Relacionar o relevo e a geologia com a posição do continente perante as placas tectônicas.
 Relacionar a variação climática com a distribuição demográfica da África.
 Relacionar a variação climática com a apropriação econômica do espaço africano.
 Compreender o processo de independência das nações africanas.
 Compreender o legado do imperialismo para a África.
 Compreender a instabilidade dos Estados africanos a partir de sua gênese.
 Identificar e caracterizar os principais conflitos civis do Continente Africano.
 Identificar diferentes regionalizações da África.
 Identificar regiões a partir das regionalizações, bem como identificar os seus critérios.
 Identificar os principais fluxos demográficos da África.
 Identificar os principais países industriais da África.
 Relacionar a latitude com os biomas asiáticos.
 Relacionar o relevo e a geologia com a posição do continente perante as placas tectônicas.
 Relacionar a variação climática com a distribuição demográfica da Ásia.
 Relacionar a variação climática com a apropriação econômica do espaço asiático.
 Compreender o processo de independência das nações asiáticas.
 Compreender o legado do imperialismo para a Ásia.
 Compreender a instabilidade dos Estados asiáticos a partir de sua gênese.
 Identificar e caracterizar os principais conflitos civis do Continente Asiático.
 Identificar diferentes regionalizações da Ásia.
 Identificar regiões a partir das regionalizações, bem como identificar os seus critérios.
 Identificar os principais fluxos demográficos da Ásia.
 Identificar os principais países industriais da Ásia.
 Potencializar estas habilidades em um recorte mais regional aplicado ao Oriente Médio, à
China e à Índia.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
40 pontos
 Simulado (1) ............................................... 8 pontos
 Avaliações (3) ........................................... 9 pontos
 Trabalho (1) ............................................... 5 pontos.
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PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 143-2013
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
Filmes:
 Invictus
 O último rei da Escócia
 Amistad
 Diamantes de sangue
 Falcão Negro em perigo
Livros:
 DEMANT, Peter. “O mundo muçulmano”. São Paulo: Contexto, 2004.
 HOURANI, Albert. “Uma história dos povos árabes”. São Paulo: Companhia das Letras, 2001.
 ARNAUT, Luiz e LOPES, Ana Mônica. “História da África: uma introdução”. Belo Horizonte:
Crisálida, 2008.
 SPENCE, Jonathan D. “Em busca da China Moderna”. São Paulo: Companhia das Letras,
1995.
 COMTE-SPONVILLE, André. “Pequeno tratado das grandes virtudes”. São Paulo: Martins
Fontes, 2009.
ROTEIRO DE TRABALHO:
A água
Os alunos serão divididos em seis temáticas presentes em capítulos do livro de Marq de Villiers,
“Água: como o uso deste precioso recurso poderá acarretar a mais séria crise do século XXI”.
A partir daí, apresentarão a temática do seu capítulo em sala de aula para a turma.
Critérios de avaliação:
2,0
Apresentação dos elementos fundamentais
2,0
Domínio do conteúdo
Power Point e elementos estéticos e organização
1,0
Cronograma: o trabalho será realizado no mês de outubro, de acordo com cronograma a ser
divulgado pelo professor.
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