ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE INGLÊS INTERMEDIÁRIO

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE INGLÊS INTERMEDIÁRIO - 2a Série - 3o BIM - 2015
Nome: _________________________Nº_____ 2a. Série __
Data:
/
/2015
Professores: Priscila/ Cláudio
Nota: _____ (valor: 1,0)
3º bimestre
A - Introdução
Neste bimestre, você não assimilou os conteúdos mínimos necessários. Agora, você
terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos por meio de um roteiro de estudo.
Leia, atentamente, este roteiro, pois ele resgata conteúdos essenciais para o
prosseguimento de seus estudos no quarto bimestre.
B - Conteúdos essenciais do bimestre:
No 3º bimestre deste ano, os conteúdos essenciais de nossa disciplina foram:






GERUNDS: SUBJECT AND OBJECT
GERUNDS AFTER PREPOSITIONS
INFINITIVES AFTER CERTAIN VERBS
INFINITIVES OF PURPOSE
INFINITIVES WITH TOO AND ENOUGH
GERUNDS AND INFINITIVES
C - Objetivos de aprendizagem (conceituais e procedimentais/habilidades):
Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 3º bimestre
tínhamos como objetivos de aprendizagem:
Utilizar apropriadamente a gramática e o vocabulário estudados nas unidades 27 a 32;
D - Orientações de estudo (atividades que têm como objetivo diagnosticar os erros dos
alunos para que eles possam superá-los e, consequentemente, consigam atingir uma
aprendizagem satisfatória):
Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir, pois
elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos semestrais e, assim, possibilitarão
que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média.
1
É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na
elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o constante
apoio de seu professor e também do monitor da área.
Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o
fortalecimento da postura de estudante.
E. Etapas e atividades
Veja quais são as atividades que fazem parte do processo de recuperação:
a) refazer as provas mensais e bimestrais para identificar as dificuldades encontradas e
aproveitar os momentos propostos para esclarecer as dúvidas com o professor ou monitor da
disciplina.
b) refazer os exercícios do livro ou caderno.
c) revisar as atividades realizadas em aula, bem como as anotações que você fez no caderno.
c) fazer os exercícios do roteiro de recuperação.
F. Postura de estudante – Organização do material
Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de cada
conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e anexe-as ao final
deste roteiro.
Reflexões sobre os estudos
Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos?
Nunca
Às vezes
Muitas vezes
Sempre
Distraio-me com
facilidade
Esqueço-me
rapidamente do
que li
Desisto de
continuar a estudar
quando não
compreendo o que
leio ou faço
0
1
Quando
tenho
que
estudar
um
texto,
primeiramente faço uma
leitura do começo ao fim
Depois de fazer uma
2
2
3
4
primeira leitura do texto,
tento identificar as ideias
principais
de
cada
parágrafo
Sublinho as partes mais
importantes dos textos
que leio
Anoto as dúvidas para
pedir ajuda
Faço
resumos,
esquemas ou mapas
conceituais do texto que
li
Como vou estudar?
Respostas que ajudam pouco
Respostas que ajudam muito
Ler o livro e as anotações de aula de Inglês - fazer resumos;
- pedir ajuda ao professor;
- pedir ajuda ao monitor;
- rever as correções de exercícios;
- reorganizar minhas anotações;
- copiar a matéria que perdi quando faltei;
- estudar com meus colegas após as aulas.
Dificuldades na avaliação (percepção do aluno)
Interpretação Compreensão
Produção
Erros
ortográficos
dos
das
de textos e
documentos
perguntas
respostas
Conteúdo
Não houve
dificuldade
relevante
Dificuldades na avaliação (percepção do professor)
Interpretação Compreensão
Produção
Erros
ortográficos
dos
das
de textos e
documentos
perguntas
respostas
3
Conteúdo
Não houve
dificuldade
relevante
Trabalho de Recuperação
1. Circle the correct option.
A. You should refuse to talk / talking to strangers.
B. Sidney intends to buy / buying a new car next month.
C. We can’t afford to buy / buying this apartment now.
D. Sally doesn’t enjoy read / reading at night.
E. You should always improve your grades by dedicate / dedicating more.
F. Josh got used to living / live in Brazil.
G. We agreed to start / starting the project this weekend.
H. Sally avoids drinking/ to drink alcoholic drinks.
2. Are these verbs followed by GERUND or INFINITIVE with TO? Write Gerund
or Infinitive in the appropriate space.
QUIT
IMAGINE
STAND
GET USED TO
ASK
WANT
FORCE
REMIND
DECIDE
ADVISE
HOPE
PROMISE
ATTEMPT
WARN
NEED
AVOID
AGREE
SUGGEST
TO LOOK FORWARD TO
QUIT
IMAGINE
STAND
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3. These verbs are followed by a preposition and the GERUND. Write the
correction PREPOSITION in the space.
A. To have ideas ______________something.
B. To plan ______________ doing something.
C. To succeed ______________ doing something.
D. To object ___________ doing something.
E. To think ___________ doing something.
F. To be interested ___________ doing something.
G. To be tired ___________ doing something.
H. To be used ___________ doing something.
I. To be good / bad ___________ something.
J. To be sick ___________ doing something.
K. Thank you ___________ doing something.
L. To believe ___________ something.
M. To count ___________ something/ someone.
N. To be afraid ___________ something.
O. To be bored ___________ something.
P. To be excited ___________ something.
Q. To vote ______________/ _________________ someone / something.
R. To listen ___________ something.
S. To insist ___________ doing something.
T. To be concerned ___________ doing something.
U. To be famous ___________ something.
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4. Write about things you do when you feel nervous or afraid.
A. I avoid__________________________________________________________.
B. I always try_______________________________________________________.
C. It’s important _____________________________________________________.
D. I keep___________________________________________________________.
E. I try to remember __________________________________________________.
5. Rewrite the sentences using GERUND or INFINITIVE.
A. It’s important to talk about your problems.
___________________________________________________________________
B. Going to another country is exciting.
___________________________________________________________________
C. Working together is useful.
___________________________________________________________________
D. It’s smart to be careful.
___________________________________________________________________
E. Traveling is wonderful.
___________________________________________________________________
6. Complete the sentences using TOO or ENOUGH and the verbs given.
A. Can you buy me those glasses? No, the they are
_________________________________________ (expensive / me/ buy) them.
B. This box is _________________________________________( heavy/ me/ lift) .
C. It’s not ____________________________________________(dark/me/sleep).
D. We don’t have time_________________________________________(finish / the
report) today.
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7. Complete the sentences using the correct PARTICIPIAL ADJECTIVE form.
Choose the best option.
A. Going to China must be an ________________________experience.
a. interesting
b. interested
c. interest
B. I am very ______________________________________today.
a. tiring
b. tired
c. tire
C. I think swimming is really _________________________________________.
a. bored
b. boring
c. bore
D. Travelling is _________________________________ .
a. fascinating
b. fascinate
c. fascinated
E. Joanne looked really_________________________________during the class.
a. exhausted
b. exhauste
c. exhausting
8. Complete each sentence using the correct PREPOSITION plus the gerund or
infinitive form of the verbs.
A. My brother insists_________________________________(date) Susan.
B. My dad succeeded ________________________________(buy) a car.
C. I’m excited ___________________________________(go) on vacation.
D. Jack’s in favor ___________________________________( finish) classes earlier.
E. Susan decided ____________________________________(invite) more people.
9. GERUNDS AS SUBJECTS: Complete as sentenças abaixo, utilizando um
verbo no gerúndio. Nestas sentenças, o verbo atua como sujeito. Veja o
exemplo:
Dancing is something I enjoy.
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_________________________ is very important for your future.
_________________________ is the best experience in life.
_________________________ is my favourite free time activity.
_________________________ can be fun.
10.
GERUNDS AS OBJECTS: Nesta tarefa, complete as sentenças utilizando
um verbo adequado também no gerúndio. Note que, agora, os gerúndios atuam
como objetos, complementando os verbos anteriores. Veja o exemplo:
I totally dislike eating hamburgers.
My mother loves __________________________________________.
I enjoyed _____________________________________ last year.
Sometimes I consider _____________________________________.
11.
GERUNDS AFTER PREPOSITIONS: Nesta atividade, você vai fazer uso de
verbos no gerúndio para completar as sentenças. Preste bastante atenção nas
preposições utilizadas para unir os dois verbos – elas sempre se repetem e não
fazem muito sentido em português. Veja o exemplo:
My girlfriend apologized for (not) calling me last night.
I am opposed to ______________________________________________.
My mother is tired of ______________________________________________.
My father is worried about ______________________________________________.
I always insist on ______________________________________________.
I am used to ______________________________________________.
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12.
INFINITIVES AFTER CERTAIN VERBS: Nesta tarefa, você vai trabalhar
com verbos no infinitivo. Não há regras claras para optar pelo uso do gerúndio
ou do infinitivo – você precisa estudar os verbos e memorizar quais
acompanham gerúndio e quais acompanham infinitivo. Veja, pelos exemplos,
que podemos incluir objetos entre os dois verbos:
My friend refused to see a therapist. (sem objeto entre os verbos)
I asked my mother to help me with my tasks. (com objeto entre verbos – my
mother)
I asked her to help me with my homework. (com pronome oblíquo entre verbos –
her)
My father decided ____________________________________________________.
My mother reminded ___________________________________________________.
A friend of mine invited _________________________________________________.
I want ____________________________________________________.
I promised ____________________________________________________.
13.
INFINITIVES OF PURPOSE: Nesta atividade você vai relembrar o uso do
infinitivo para indicar a intenção em se fazer algo, o propósito. Veja o exemplo:
I came here to help you with your studies.
She called me _______________________________________________________.
I am going to buy this _________________________________________________.
I went to the supermarket ______________________________________________.
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14.
INFINITIVES WITH TOO AND ENOUGH: Aqui você vai ver como
combinamos “too” e “enough” com verbos no infinitivo. Cuidado com o
posicionamento dos elementos na oração! Escreva uma frase com “too” e outra
com “enough”:
That videogame is too expensive for me to buy.
It’s easy enough for me to understand.
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15.
INFINITIVES OR GERUNDS: Aqui você precisa ficar atento à diferença de
significado entre orações com infinitivo e gerúndio. Nesta atividade você vai
apontar essa diferença de significado:
He stopped to dance x He stopped dancing.
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I forgot to help you x I forgot helping you.
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