Caderno 2E_EM_LING

CADERNO DE EXERCÍCIOS 2E
Ensino Médio – Linguagens
Questão
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Conteúdo
 Texto literário e não literário:
diferenças e usos
 Figuras de linguagem em textos
literários
 Futuro
com
will,
present
continuous e going to – inglês
 Verbos no passado simples em
inglês
Habilidade da
Matriz da EJA/FB
 H20, H25,
H33
 H25
 H55
 H56, H57
1. Sabemos que diferente do texto em prosa, o texto em verso, apresenta características
próprias e diferentes recursos de linguagem, como uso figurado de palavras ou expressões,
ritmo, sonoridade e repetições expressivas de termos ou de sons. Leia o poema a seguir, de
Vinícius de Moraes, em seguida, identifique alguns dos traços citados:
Soneto de Separação
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente
MORAES, Vinícius de. In: MOISÉS, Massaud. A literatura Brasileira através dos textos. São Paulo:
Editora Cultrix, 1998.
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Caderno de exercícios
a) O título do poema “Soneto de Separação”, nos leva à compreensão de que a repetição
da expressão “de repente” ao longo do poema, demonstra a(s)
I.
alegrias.
II.
transformações.
III.
fobias.
IV.
tristezas.
b) A partir de sua resposta à questão anterior, identifique os pares de palavras ou
expressões que convergem para a ideia do que pode existir após uma separação. Você
poderá escolher uma ou mais alternativas. Em seguida, esclareça cada alternativa
escolhida.
I. riso em pranto
II. momento imóvel em drama
III. silencioso em branco
IV. próximo em distante
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Quando a palavra é utilizada com o seu sentido comum, que aparece no dicionário, dizemos
que foi empregada em sentido denotativo (denotativamente). Quando, porém, é utilizada
com um sentido diferente daquele que lhe é comum, dizemos que foi empregada em
sentido conotativo (conotativamente).
BRADESCO, Fundação. Temas de estudo para a Educação de Jovens e Adultos. Setor de Educação
de Jovens e Adultos, 2008, p. 211.
c) Uma das características dos textos literários é o uso da linguagem em sentido figurado
ou conotativo. No poema em estudo, um dos versos da primeira estrofe apresenta
uma expressão que utilizou a linguagem figurada para representar os amantes, antes
da separação. Identifique essa expressão e em que ela se transformou.
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Caderno de exercícios
d) Ao longo do poema, há a repetição de um verbo de ação que demonstra as mudanças
causadas em decorrência da separação. Identifique-o e esclareça se essa repetição é
adequada para este tipo de texto.
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2. Outro recurso muito presente em textos literários é a figura de linguagem, que empregada
em determinados contextos, dá novos sentidos às palavras como valores afetivos ou
sociais.
Vejamos alguns trechos da música “Trocando em Miúdos”, de Chico Buarque de Holanda,
em que aparecem algumas figuras de linguagem:
Trocando em miúdos, pode guardar
As sobras de tudo que chamam lar
As sombras de tudo que fomos nós
As marcas de amor nos nossos lençóis
As nossas melhores lembranças
Mas devo dizer que não vou lhe dar
O enorme prazer de me ver chorar
Nem vou lhe cobrar pelo seu estrago
Meu peito tão dilacerado
Devolva o Neruda que você me tomou
E nunca leu
Eu bato o portão sem fazer alarde
Eu levo a carteira de identidade
Uma saideira, muita saudade
E a leve impressão de que já vou tarde.
Disponível em: <http://www.vagalume.com.br/chico-buarque/trocando-em-miudos.html>. Acesso
em: 08 jan. 2015. 16h03min.
Vocabulário:
Neruda: Pablo Neruda, foi um dos maiores poetas chilenos e da língua castelhana, do século XX.
a) Compare os trechos destacados na música com as definições de algumas figuras de
linguagem. Em seguida, preencha o quadro que vem na sequência, com os trechos que
correspondem a cada uma das figuras de linguagem apresentadas.
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Caderno de exercícios
Metáfora
É o emprego de um
termo com sentido
que não lhe é
próprio ou comum.
Esse novo sentido
resulta de uma
relação de
semelhança entre
dois termos, de
forma que o
segundo é usado
com valor do
primeiro.
Trecho da música metáfora
Metonímia
A metonímia
consiste em
empregar um nome
no lugar de outro,
havendo entre
ambos estreita
afinidade ou relação
de sentido.
Ironia
Utilizada para dizer
o contrário do que
se quer dar a
entender; com
sentido diverso ou
oposto ao que
deveria ser.
Hipérbole
Emprego do exagero,
para tornar a ideia
mais expressiva.
Trecho da música metonímia
Trecho da música ironia
Trecho da música hipérbole
b) De acordo com sua leitura e compreensão do poema “Soneto de Separação” e do
trecho da música “Trocando em miúdos”, descreva o que se pede:
I.
O que há em comum entre os dois textos?
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II.
Qual deles apresenta uma linguagem mais suave e qual apresenta maior rancor em
suas palavras? Justifique suas respostas.
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Caderno de exercícios
3. Observe o quadro abaixo com um resumo sobre três formas de expressar o futuro em
inglês:
Will
Para planos futuros de que
Present continuous
ainda não temos certeza
Para planos de futuro
ou não planejamos
próximo
I think I will travel to
Canada next year.
Jack will not (won't) leave
his job. (forma negativa)
Will Debbie bring her
friends? (forma
interrogativa)
Going to
Mary is listening to his talk
next month.
Para planos futuros dos
Mary is not listening to his quais temos certeza
talk next month. (forma
Paul is going to work
negativa)
tomorrow.
Is Mary listening to his talk Paul is not going to work
tomorrow. (forma negativa)
next month? (forma
interrogativa)
Is Paul going to work
tomorrow? (forma
interrogativa)
a) Preencha as lacunas das frases do texto empregando os verbos
entre parênteses no present continuous (to be + verbo + –ing)
para indicar futuro:
Joan _______________ (get up) at 7 o’clock tomorrow
morning. First, she _____________ (wash) her teeth and
_____________ (take) a shower. Then she _____________
(have) breakfast with her family. After that, she
_____________ (go) to work.
b) Complete as lacunas das frases do texto empregando os verbos entre parênteses com o
verbo auxiliar will para indicar planos para o futuro ainda incertos:
If the weather is sunny tomorrow, Kathy and I _______________ (travel) to Rio de
Janeiro. We _______________ (spend) the day on the beach. We _______________ (meet)
some friends, _______________ (have) lunch at a food truck. We _______________ (come
back) in the evening. If the weather is rainy, we _______________ (not/go) to Rio.
c) Preencha as lacunas das frases do texto empregando os verbos entre parênteses com o verbo
going to para indicar planos futuros dos quais temos certeza de que ocorrerão:
Ronaldo was admitted at the Federal University of Ceará. He _______________ (study)
in Fortaleza. He _______________ (move) from
Future. Past. Present.
Quixeramobim. He _______________ (live) in a student
Clip-art do Office.com
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Caderno de exercícios
resident. He _______________ (not/visit) his family very
often. He _______________ (miss) his family.
4. Observe o quadro com um resumo sobre o Simple past
ou passado simples em inglês:
Verbo to be no passado
I was late.
Outros verbos no passado
Ted and Julia were at the station.
I worked until late last night.
My father was angry.
Lucas had a cheeseburger for lunch
yesterday.
Was my father angry? (forma
interrogativa)
My father wasn't (was not) angry.
(forma negativa)
Did you go to Mary's party last
Sunday? (forma interrogativa)
We didn't (did not) buy any
vegetables. (forma negativa)
Cada grupo de palavras abaixo corresponde a uma frase. Ordene as palavras de modo a fazerem
sentido. Em seguida, identifique e grife os verbos que estão no tempo verbal do passado.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
Jack – sad – was – very.
were – yesterday – His parents – at his house.
feeling – cold – last night – was – I.
worked – last Christmas – at the radio station – Susy.
soup – He – yesterday – had – for dinner.
a big TV – bought – at the Black Friday promotion – Dina.
My sister – last January – in London – at a hotel – stayed.
on the road – broke down– My car – last Sunday morning.
an email – sent – My teacher – last week – me.
repaired – John’s car – The mechanic – yesterday.
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Caderno de exercícios
Gabarito:
1. H20, H25, H33.
a) II. Transformações
b) I. riso e pranto
II. momeno imóvel em drama
IV. próximo em distante
c) Representa os amantes, antes da separação: “bocas unidas”, como um casal
apaixonado. Após a separação, transformaram-se em “espuma”. Essa espuma pode ser
entendida como a baba espumosa que se forma na boca de certos animais quando
raivosos.
d) Ao longo do poema há a repetição do verbo fazer em “fez”, que aparece em quase todas
as estrofes. Como a repetição aparece em um texto literário como o poema, ela é
adequada, pois reforça a ideia de separação que se quer transmitir do início ao fim do
texto. Esse tipo de repetição não seria adequada em um texto em prosa.
2. H25.
a)
Trecho da música metáfora
Trecho da música metonímia
Trecho da música ironia
Trecho da música hipérbole
As sombras de tudo
que fomos nós
Devolva o Neruda
que você me tomou
e nunca leu
O enorme prazer de
me ver chorar
Meu peito tão
dilacerado
b) I. Tanto o poema “Soneto de Separação”, quanto a música “Trocando em miúdos” abordam
uma separação, provavelmente conjugal.
II. O soneto apresenta uma linguagem mais suave, pois utiliza palavras mais afetuosos para
falar sobre o fim de um relacionamento. Já a música, demonstra maior rancor, com termos
que remetem ao fim conflituoso da relação.
3. H55.
a) Joan is getting up at 7 o’clock tomorrow morning. First, she is washing her teeth and taking
a shower. Then she is having breakfast with her family. After that, she is going to work.
(Joan vai acordar às 7 horas amanhã de manhã. Primeiro, ela vai escovar os dentes e tomar
um banho. Então, ela vai tomar café da manhã com a sua família. Depois, ela vai trabalhar.)
Obs.: As ações relatadas acontecerão “amanhã de manhã” (tomorrow morning), portanto,
podem ser consideradas como futuro próximo, o que justifica o uso do present continuous.
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Caderno de exercícios
b) If the weather is sunny tomorrow, Kathy and I will travel to Rio de Janeiro. We will spend the
day on the beach. We will meet some friends, will have lunch at a food truck. We will come
back in the evening. If the weather is rainy, we won’t/will not go to Rio.
Obs.: Ainda não há certeza de que a viagem para o Rio de Janeiro ocorrerá, pois dependerá
do tempo: If the weather is sunny (Se estiver sol...). Devido a uma situação de dúvida de que
algo acontecerá ou não no futuro, foi empregado o verbo auxiliar will.
(Se o tempo estiver ensolarado amanhã, Kathy e eu viajaremos para o Rio de Janeiro. Nós
passaremos o dia na praia. Nós encontraremos alguns amigos, almoçaremos em um
restaurante móvel. Nós voltaremos à noite. Se o tempo estiver chuvoso, nós não iremos ao
Rio.)
c) Ronaldo was admitted at the Federal University of Ceará. He is going to study in Fortaleza. He
is going to move from Quixeramobim. He is going to live in a student resident. He is not/isn’t
going to visit his family very often. He is going to miss his family.
Obs.: Ronaldo passou no vestibular da Universidade Federal do Ceará, portanto, tem certeza
dos fatos que acontecerão, como ir para Fortaleza, mudar-se de Quixeramobim, etc.
Empregou-se going to porque as ações estão planejadas para ocorrer no futuro.
(Ronaldo foi admitido na Universidade Federal do Ceará. Ele vai estudar em Fortaleza. Ele vai
se mudar de Quixeramobim. Ele vai morar em uma república de estudantes. Ele não vai visitar
a sua família com muita frequência. Ele vai sentir saudade de sua família.)
4. H56, H57.
a) Jack was very sad. / Jack estava muito triste.
b) His parents were at his house yesterday. / Os pais dele estiveram/estavam em sua casa
ontem.
c) I was feeling cold last night. / Eu estava sentindo frio ontem à noite.
d) Susy worked at the radio station last Christmas. / Susy trabalhou na estação de rádio no
último Natal.
e) He had soup for dinner yesterday. / Ele teve sopa para o jantar ontem. / Ele jantou sopa
no jantar ontem.
f) Dina bought a big TV at the Black Friday promotion. / Dina comprou uma TV grande na
promoção da Black Friday.
g) My sister stayed at a hotel in London last January. / Minha irmã ficou em um hotel em
Londres no último Janeiro.
h) My car broke down on the road last Sunday morning. / Meu carro quebrou na estrada
no último domingo de manhã.
i) My teacher sent me an email last week. / Meu professor/Minha professora enviou-me
um e-mail na semana passada.
j)
The mechanic repaired John’s car yesterday. / O mecânico/A mecânica consertou o
carro de John ontem.
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Caderno de exercícios