3 - Porto Editora

Let them
speak!
#3
Manuela C. Farinha
Cristina Marques
Marina Nogueira
Oo
Let them speak! #3
Metas de aprendizagem
Domínio: compreensão escrita
Meta Final 2) Nível de Desempenho – A1.2 (QECRL)
O aluno identifica palavras e frases simples, relativas a situações do quotidiano (ações futuras
relativas às férias).
Domínio: interação oral
Meta Final 3) Nível de Desempenho – A1.2 (QECRL)
O aluno interage em situações do quotidiano previamente preparadas (com questões modelo).
Pede ou dá informações (ações futuras), apoiando-se no discurso do interlocutor. Pronuncia,
geralmente, de forma compreensível, um repertório muito limitado de expressões e de frases
simples, mobilizando estruturas gramaticais muito elementares.
Domínio: interação escrita
Meta Final 4) Nível de Desempenho – A1.2 (QECRL)
O aluno escreve mensagens simples e curtas (dá informações breves).
Objetivos
1. Exercitar / treinar as expressões referente às ações futuras (tendo por base as férias)
bem como a estrutura gramatical referente à questão “be going to”.
2. Promover a interação oral apoiando o discurso dos alunos em questões / respostas modelo.
Tempo
90 minutos
Estratégias / atividades
Na sequência da abordagem ao tema “Future” (ligação a atividades em tempo de férias), o professor organiza uma sessão de treino / consolidação:
1. O professor promove a revisão das expressões ligadas às atividades em tempo de férias através
de estratégias lúdicas (podem consistir em pequenos jogos de mímica dramatizados pelos
alunos). Finaliza-se com o preenchimento do exercício 1 da ficha (eventualmente em trabalho
colaborativo do grande grupo turma).
2. Identificação / consolidação oral e escrita da construção gramatical do futuro mediante o uso
da expressão “going to”:
• Os alunos refletem acerca da construção das frases, consolidando esse conhecimento através
do preenchimento do exercício 2 em trabalho individual. Posterior correção / verificação
oral e escrita das frases obtidas.
3. Preparação da atividade de interação oral (exercício 3), determinando as regras a observar no
decorrer do exercício: uso exclusivo da língua inglesa, comportamento na deslocação pela sala,
tempo dedicado à atividade e forma clara de terminá-la através do aparecimento da palavra
STOP no quadro.
• Exercício 4 – sistematização escrita de alguma informação obtida no decorrer da atividade 3
com seleção de respostas e preenchimento das etiquetas de consolidação pelos alunos, em
trabalho individual.
4. Atividade final – apresentação oral, à turma, de algumas frases de sistematização.
5. Proposta de trabalho extra: os alunos escrevem um texto (30 a 40 palavras) usando a
informação constante do quadro. Estimulam-se os alunos a usarem estruturas gramaticais e
frásicas diversificadas, levando-os a enriquecerem os seus textos. Podem, ainda, ilustrá-los com
desenhos ou recortes.
Let them speak! #3
School
Name
Date
No.
Class
FUTURE – be going to Worksheet
1. Read and circle what people usually don’t do on holiday.
Go to the beach
Go to school
Go to the mountains
Sleep a lot
Do the homework
Go to bed early
Go camping
Build sand sculptures
Go to grandparents’ farm
Go to the zoo
Get up early
Have classes
Swim in the swimming-pool
Have lunch in the school canteen
Go to the circus
Travel
2. Look at the sentences
I am going to travel to the USA.
He is not going to travel to France.
Complete these sentences.
a) You ____ ______ ___ build sand sculptures.
b) They ____ ______ ___ go to the zoo with their friends.
c) Paul ____ ____ ______ ___ (X) go camping.
d) Sheila ___ _____ ___ go to her grandparents’ farm.
e) My brother and I ____ ____ _____ ___ (X) go to the beach tomorrow.
f) Dad ___ ______ ___ travel to the USA by plane.
Visit some friends
3. CLASS SURVEY: What are you going to do next summer holiday?
What are your friends going to do next summer holiday?
ASK: Are you going to…?
Names
Go to the beach
ANSWER: Yes, I am. or No, I’m not.
Stay at home
Travel
Go camping
4. Fill in the tables according to your partners answers.
A.
……………. and ………….. (names) are going to …………………………………
B.
………………. (name) isn’t going to …………………………………………………
C.
………………. (name) is going to…..…………………………………………………
but ……………….. isn’t going to ……………………………………………………..
Challenge!
Write a text using all the information from your table.