PLANIFICAÇÃO ANUAL – 5º Ano Disciplina de Português Ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALE DE MILHAÇOS
ESCOLA BÁSICA DE VALE DE MILHAÇOS
PLANIFICAÇÃO ANUAL – 5º Ano
Disciplina de Português
Ano Letivo - 2016/2017
Metas de
aprendizagem/objetivos
Domínios/Conteúdos/Descritores
Nº de
aulas
previstas
Período
80 +/-
1º
Unidade 0 – Apresentações
Unidade 1 – Textos diversos (Os textos desta
unidade foram distribuídos
pelas restantes unidades)
Unidade 2 – Texto narrativo
2.1. Fábulas, lendas e outros textos
2.2. A Viúva e o Papagaio e
outros textos
ORALIDADE
• Interpretar textos orais
breves.
• Utilizar procedimentos para
registar e reter informação.
• Produzir textos orais com
diferentes finalidades e com
coerência.
Oralidade
Registo de informação (tomar notas). [O5 2.1 a 2.3]
Princípio de cooperação. [O5 3.1]
Pergunta, resposta; explicação. [O5 3.2; 3.5; 3.6]
Intenção do locutor. [O5 1.1]
Tema. [O5 1.2]
Assunto. [O5 1.3]
Informação essencial e acessória. [O5 1.4]
Facto e opinião. [O5 1.5]
Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido. [O5
1.7]
Estruturas gramaticais: concordância, adequação de
tempos verbais, expressões adverbiais de tempo.
[O5 3.8]
LEITURA E ESCRITA
• Ler em voz alta palavras e
textos.
• Ler textos diversos.
• Compreender o sentido dos
textos.
• Fazer inferências a partir da
informação contida no texto
• Organizar a informação
contida no texto.
• Avaliar criticamente textos.
• Desenvolver o conhecimento
da ortografia.
Leitura e escrita
Texto de enciclopédia e de dicionário, carta,
retrato, notícia, sumário* (*Opcional.) [LE5 6.1;
6.2]
Texto de características: narrativas; descritivas.
[LE5 6.1]
Aspetos nucleares do texto. [LE5 9.2]
Intenção do autor. [LE5 9.3]
Foco da pergunta ou instrução. [LE5 7.2]
Opinião crítica textual. [LE5 10.1; 10.2]
Fluência de leitura: palavras e textos. [LE5 5.1; 5.2]
Inferências: sentidos contextuais; relacionação de
informações; relações de semelhança e de
oposição. [LE5 8.1 a 8.3]
Informação essencial e acessória. [LE5 7.3]
(escrita)
Géneros escolares: texto de características
expositivas. [LE5 15.1]
Planificar a escrita de textos.
Redigir corretamente.
Escrever textos narrativos.
Escrever textos
expositivos/informativos.
• Escrever textos descritivos.
• Escrever textos diversos.
• Rever textos escritos.
•
•
•
•
Textos de características: narrativas; descritivas.
[LE5 14.1; 16.1]
Carta. [LE5 18.1]
Paráfrase. [LE5 9.1]
Planificação de texto: registo, hierarquização e
articulação de ideias. [LE5 12.1]
Textualização: ortografia e acentuação; pontuação
e tipos de frase; parágrafos; construção frásica
(concordância entre os elementos da frase);
vocabulário específico; apresentação do texto. [LE5
13.1 a 13.7]
Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou
género, estrutura, correção linguística. [LE5 19.1
a 19.7]
Caligrafia. [LE5 11.1]
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
• Ler e interpretar textos
literários.
• Tomar consciência do modo
como os temas, as
experiências e os valores são
representados nos textos
literários.
• Ler e escrever para fruição
estética.
Educação literária
Textos da literatura para crianças e jovens, da
tradição popular e adaptações de clássicos (obras
e textos obrigatórios); outros textos literários
selecionados (PNL). [EL5 20.1; 22.1]
Expressão de ideias e pontos de vista. [EL5 22.3]
Inferências. [EL5 20.7]
Géneros literários: fábula e lenda. [EL5 20.9]
Relações intertextuais: semelhanças e contrastes.
[EL5 21.1]
Texto narrativo: personagens (principal e
secundária), narrador, contextos temporal e
espacial, ação; relações entre personagens e
entre acontecimentos. [EL5 20.5; 20.6]
Reescrita de texto com alterações. [EL5 22.5]
Recursos expressivos: comparação. [EL5 20.8]
Gramática
GRAMÁTICA
• Explicitar aspetos
fundamentais da fonologia do
português. (G3)
• Explicitar aspetos
fundamentais da morfologia.
• Reconhecer e conhecer
classes de palavras.
• Analisar e estruturar unidades
sintáticas. (G3;G4:G5)
• Reconhecer propriedades das
palavras e formas de
organização do léxico.
Monossílabo, dissílabo, trissílabo, polissílabo. [G3
26.1]
Sílaba tónica e sílaba átona. [G3 26.2]
Palavras agudas, graves e esdrúxulas. [G3 26.3]
Discurso direto e discurso indireto. [G4 31.3]
Nome. [G5 24.1]
Determinante. [G5 24.1]
Adjetivo. [G5 24.1]
Modos e tempos verbais (verbos regulares e verbos
irregulares): formas finitas – indicativo (pretérito
mais-que-perfeito composto); formas não finitas –
infinitivo (impessoal) e particípio. [G5 23.4]
Verbo: principal e auxiliar (dos tempos compostos).
[G5 24.2]
Pronome pessoal. [G5 24.1]
Pronome pessoal em adjacência verbal: pronomes
átonos em frases afirmativas e negativas. [G5 25.1]
Tipos de frase. [G3 28.1; G4 31.2]
Sinonímia e antonímia. [G5 26.1]
1º
GLOBALMENTE (gestão global dos tempos)
Aulas para exploração de conteúdos - 69
1º
Avaliação - 10
Visitas de estudo, projetos e outros - 1
Metas de
aprendizagem/Objetivos
Domínios/Conteúdos/Descritores
Nº de
aulas
previstas
Período
74 +/-
2º
Unidade 2 – Texto narrativo
2.2. A Viúva e o Papagaio e outros textos
(continuação)
2.3. A Fada Oriana e outros textos
2.4. A Vida Mágica da Sementinha e outros
textos
Oralidade
ORALIDADE
•
•
•
Interpretar textos orais
breves.
Utilizar procedimentos
para registar e reter
informação.
Produzir textos orais com
diferentes finalidades e
com coerência.
Reconto; paráfrase. [O5 1.8]
Pesquisa e registo de informação. [O5 2.1 a 2.3]
Informação essencial e acessória. [O5 1.4]
Princípio de cooperação. [O5 3.1]
Informação, explicação; pergunta, resposta. [O5
3.2; 3.5; 3.6]
Vocabulário: adequação. [O5 3.7]
Planificação do discurso (tópicos). [O5 3.3]
Estruturas gramaticais: concordância, adequação
de tempos verbais, expressões adverbiais de
tempo. [O5 3.8]
Intenção do locutor; deduções. [O5 1.1; 1.6]
Facto e opinião. [O5 3.7]
Géneros escolares: apresentação oral. [O5 3.4]
Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.
[O5 1.7]
Leitura e escrita
LEITURA E ESCRITA
•
•
•
•
•
•
Ler em voz alta palavras
e textos.
Ler textos diversos.
Compreender o sentido
dos textos.
Fazer inferências a partir
da informação contida no
texto.
Organizar a informação
contida no texto.
Avaliar criticamente
textos.
Notícia, texto de dicionário e de enciclopédia,
entrevista, texto publicitário. [LE5 6.1]
Inferências: sentidos contextuais; relacionação de
informações; relações de semelhança e de
oposição. [LE5 8.1 a 8.3]
Sínteses parciais; questões intermédias;
antecipação de conteúdos; foco da pergunta ou
da instrução. [LE5 7.1; 7.2]
Opinião crítica textual e intertextual. [LE5 10.1;
10.2]
Informação essencial e acessória (tomada de
notas). [LE5 7.3]
Aspetos nucleares do texto. [LE5 9.2]
Fluência de leitura: palavras e textos. [LE5 5.1;
5.2]
(escrita)
•
•
•
•
•
•
Planificar a escrita de
textos.
Redigir corretamente.
Escrever textos diversos
(escrever o guião de uma
entrevista).
Escrever textos
narrativos.
Escrever textos de
opinião.
Rever textos escritos.
Paráfrase. [LE5 9.1]
Convite*. (*Opcional.) [LE5 18.2]
Guião de entrevista. [LE5 18.1]
Texto de características narrativas. [LE5 14.1]
Géneros escolares: texto de opinião. [LE5 17.1]
Planificação de texto: registo, hierarquização e
articulação de ideias. [LE5 12.1]
Textualização: pontuação e tipos de frase;
parágrafos; coesão textual (repetições,
substituições por sinónimos, por expressões
equivalentes e por pronomes pessoais, referência
por possessivos, conectores discursivos). [LE5
13.1 a 13.5]
Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou
género, estrutura, correção linguística. [LE5
19.1 a 19.7]
Educação literária
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
•
•
•
Ler e interpretar textos
literários.
Tomar consciência do
modo como os temas, as
experiências e os valores
são representados nos
textos literários.
Ler e escrever para
fruição estética.
Textos da literatura para crianças e jovens (obras
e textos obrigatórios); outros textos literários
selecionados (PNL). [EL5 20.1; 22.1]
Texto narrativo: personagens (principal e
secundária), narrador, contextos temporal e
espacial, ação; relações entre personagens e entre
acontecimentos. [EL5 20.5; 20.6]
Sentidos da linguagem figurada; recursos
expressivos: onomatopeia, enumeração,
personificação, comparação. [EL5 20.8]
Relações intertextuais: semelhanças e contrastes.
[EL5 21.1]
Expressão de sentimentos, ideias e pontos de
vista. [EL5 22.3]
Inferências. [EL5 20.7]
Reescrita de texto com alterações. [EL5 22.5]
Composição de texto por imitação criativa. [EL5
22.6]
Gramática
GRAMÁTICA
•
•
Explicitar aspetos
fundamentais da
morfologia.
Reconhecer e conhecer
classes de palavras.
•
Analisar e estruturar
unidades sintáticas.
•
Reconhecer propriedades
das palavras e formas de
organização do léxico.
Pronome demonstrativo e possessivo. [G5 24.1]
Paradigmas flexionais dos verbos regulares. [G5
23.3]
Modos e tempos verbais (verbos regulares e verbos
irregulares): formas finitas – imperativo. [G5
23.4]
Advérbio. [G5 24.1; 24.2]
Preposição. [G5 24.1]
Quantificador numeral. [G5 24.1]
Sinonímia e antonímia. [G5 26.1]
Família de palavras. [G5 26.2]
Funções sintáticas: sujeito (simples e composto),
predicado; complemento direto; complemento
indireto. [G5 25.2]
2º
GLOBALMENTE (gestão global dos tempos)
Aulas para exploração de conteúdos - 63
2º
Avaliação - 10
Visitas de estudo, projetos e outros – 1
Metas de
aprendizagem/Objetivos
Domínios/Conteúdos/Descritores
Nº de
aulas
previstas
Período
Unidade 3 – Texto
dramático
O Príncipe Nabo e outros
textos
ORALIDADE
• Interpretar textos orais
breves.
• Utilizar procedimentos para
registar e reter informação.
• Produzir textos orais com
diferentes finalidades e com
coerência.
• Apresentar argumentos.
LEITURA E ESCRITA
• Ler em voz alta palavras e
textos
• Ler textos diversos.
• Fazer inferências a partir da
informação contida no texto.
• Organizar a informação
contida no texto.
• Avaliar criticamente textos.
Unidade 4 – Texto poético
4.1. Poemas e outros
textos
4.2. O Pássaro da Cabeça e outros textos
Oralidade
Intenção do locutor. [O5 1.1]
Informação, explicação; pergunta, resposta. [O5
3.2; 3.5; 3.6]
Informação essencial e acessória; deduções. [O5
1.4; 1.6]
Géneros escolares: argumentação favorável e
desfavorável. [O5 4.1; 4.2]
Vocabulário: adequação. [O5 3.7]
Manifestação de reação pessoal ao texto ouvido.
[O5 1.7]
Reconto; paráfrase. [O5 1.8]
Tema; assunto. [O5 1.2; 1.3]
Registo de informação. [O5 2.1, 2.3]
Leitura e escrita
Roteiro*. (*Opcional.) [LE5 6.2]
Fluência de leitura: textos. [LE5 5.2]
Aspetos nucleares do texto. [LE5 9.2]
Inferências: sentidos contextuais; relacionação de
informações. [LE5 8.1; 8.2]
Opinião crítica textual. [LE5 10.1]
Entrevista. [LE5 6.1]
(escrita)
• Planificar a escrita de textos.
Planificação de texto: registo, hierarquização e
articulação de ideias. [LE5 12.1]
54 +/-
3º
• Redigir corretamente.
• Escrever textos
expositivos/informativos.
• Rever textos escritos.
Textualização: ortografia e acentuação; pontuação
e tipos de frase; parágrafos; vocabulário
específico; apresentação do texto. [LE5 13.1 a
13.7]
Géneros escolares: texto de características
expositivas. [LE5 15.1]
Revisão de texto: planificação, tema, categoria ou
género, estrutura, correção linguística. [LE5
19.1 a 19.7]
EDUCAÇÃO LITERÁRIA
Educação literária
• Ler e interpretar textos
literários.
• Tomar consciência do modo
como os temas, as
experiências e os valores são
representados nos textos
literários.
• Ler e escrever para fruição
estética.
Textos da literatura para crianças e jovens (obras
e textos obrigatórios); outros textos literários
selecionados (PNL). [EL5 20.1; 22.1]
Texto dramático. [EL5 20.1]
Texto poético: estrofe (terceto, quadra, quintilha)
e verso rimado e livre; sílaba métrica e sílaba
gramatical; tema. [EL5 20.2 a 20.4]
Inferências. [EL5 20.7]
Expressão de sentimentos, ideias e pontos de
vista. [EL5 22.3]
Relações entre personagens e entre
acontecimentos. [EL5 20.6]
Relações intertextuais: semelhanças e contrastes.
[EL5 21.1]
Leitura e declamação de poemas. [EL5 22.2]
Sentidos da linguagem figurada; recursos
expressivos: onomatopeia, enumeração,
personificação, comparação. [EL5 20.8]
Composição de texto por imitação criativa. [EL5
22.6]
Gramática
GRAMÁTICA
• Explicitar aspetos
fundamentais da morfologia.
• Analisar e estruturar unidades
sintáticas.
• Reconhecer propriedades das
palavras e formas de
organização do léxico. 3º
Funções sintáticas: vocativo. [G5 25.2]
Palavras complexas; radical e afixos. [G5 23.1]
Derivação de palavras por afixação (prefixação e
sufixação). [G5 23.2]
Família de palavras. [G5 26.2]
Sinonímia e antonímia. [G5 26.1]
GLOBALMENTE (gestão global dos tempos)
Aulas para exploração de conteúdos - 45
Avaliação - 8
Visitas de estudo, projetos e outros - 1
3º