Unidade Universitária Centro de Ciências Biológicas e da Saúde
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Unidade Universitária Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040 Curso Núcleo Temático: Psicologia Pesquisa em Psicologia Disciplina Código da Disciplina Análise de dados em Psicologia I ENEX00857 Professores DRT Etapa: Priscila Covre 114432-7 2ª Alessandra Gotuzo Seabra 113302-3 Carga horária semanal: (X) Teóricas 4 h/a ( ) Práticas Ementa: Estudo dos conceitos e aplicações introdutórias à análise quantitativa de dados em Psicologia, contemplando: variáveis (quantitativas e qualitativas); coleta, organização, apresentação e análise descritiva de dados: não agrupados e agrupados; distribuição normal; introdução à estatística inferencial: análise bidimensional e comparação de médias. Conteúdo Programático - Análise de dados: definição, importância para a Psicologia, diferenças e complementariedade entre análise de dados qualitativa e quantitativa; - Coleta de dados: população e amostra, tipos de amostragem, tamanho de amostra, tipos de variáveis - Análise estatística descritiva: frequência, medidas de tendência central, medidas de dispersão, gráficos e tabelas - Estatística inferencial ou indutiva: conceitos básicos, distribuição normal, noções de probabilidade, testes estatísticos para análise bidimensional (qui-quadrado) e comparação de médias (teste-t) Metodologia 1. Aula Expositiva 2. Atividades/Exercícios em grupo Critérios de Avaliação Primeira avaliação (P1): prova individual valendo de 0 a 10 com peso 1. Segunda avaliação (P2): trabalho em grupo valendo de 0 a 10 com peso 1. Média Intermediária (MI) = P1 +P2 2 Prova final (PAFE): prova individual valendo de 0 a 10. Média Final = MI + PAFE 2 Bibliografia Básica: COSTA, Sérgio Francisco. Introdução Ilustrada à Estatística, 4ª edição. São Paulo: HARBRA, 2005, 416p. LEVIN, Jack; FOX; James Alan. Estatística para Ciências Humanas, 9ª edição. São Paulo: Pearson – Prentice Hall, 2004, 497p. Bibliografia Complementar: CORROYER, Denis; WOLFF, Marion. A Análise Estatística de Dados em Psicologia – Conceitos e Métodos de Base. Lisboa: Instituto Piaget, 2009, 368p. GODOY, Arlida Schmidt. Introdução à pesquisa qualitativa e suas possibilidades. Rev. adm. empres. [online]. 1995, vol.35, n.2, pp. 57-63. ISSN 0034-7590. BOLFARINE, Heleno.; BUSSAB, Wilton O. Elementos de amostragem, 1ª edição. São Paulo: Editora buchler, 2007. DANCEY, Christine P.; REIDY, John. Estatística sem Matemática para Psicologia, 3ª edição. Porto Alegre: Bookman / Artmed, 2006, 608p. LAPPONI, Juan Carlos. Estatística Usando Excel, 4ª edição, revista e atualizada. São Paulo: Campus Elsevier, 2005, 496p. LEVINE, David M, BERENSON, Mark L., STEPHAN, David. Estatística: Teoria e Aplicações usando microsolf excell em portugues. 3 ed. Rio de Janeiro L.T.C., 2005,636p. BISQUERRA ALZINA, Rafael; CASTELLA SARRIERA, Jorge; VILLEGAS I MARTINEZ, Francesc. Introdução à estatística: enfoque informático com o pacote estatístico SPSS. Porto Alegre: Artmed, 2007. 255 HAIR, Jr; ANDERSON, R. E.;TATHAM, R.L.; BLACK, W.C. Análise Multivariada de Dados. 5 ed. Porto Alegre: Bookman, 2005, 600p. Semana 1a semana 2ª Semana 3ª Semana 4ª Semana 5ª Semana 6ª Semana 7ª Semana 8ª Semana 9ª Semana 10ª Semana Conteúdo Apresentação do Programa e dos Critérios de Avaliação Análise de dados: conceituação e importância para a Psicologia; diferença entre análise de dados qualitativa e quantitativa ; Estratégia Aula expositiva. -Livro: COSTA (2005).capítulo 1 -Artigo: GODOY (1995) População X Amostra: conceitos; Aula expositiva. Técnicas de amostragem; Cálculo amostral - Livro: COSTA (2005). Capítulo 3 BOLFARINE (2007). Capítulo 1 Aula expositiva/Exercícios Tipos de variáveis, Nível de mensuração Livro: COSTA (2005). Capítulo 2 Aula expositiva/Exercícios Estatística descritiva Livro: Medidas de tendência central: média aritmética Medidas de dispersão: Variância, Desvio-padrão; Coeficiente COSTA (2005). Capítulo 5 e 6 de variação Aula expositiva/Exercícios Estatística descritiva Livro: Frequência COSTA (2005). Capítulo 5 Medidas de tendência central: mediana, moda Aula expositiva/Exercícios Estatística descritiva Livro: Medidas de tendência central: média aritmética Medidas de dispersão: Variância, Desvio-padrão; Coeficiente COSTA (2005). Capítulo 5 e 6 de variação Aula expositiva/Exercícios Estatística descritiva: Livro Gráficos e Tabelas COSTA (2005). Capítulo 4 Prova I Devolutiva e discussão sobre a Prova Aula expositiva Estatística inferencial: introdução, conceito; normalidade; Livro noções de probabilidade; cálculo amostral COSTA (2005). Capítulo 7, 9 e 10 Delineamento de pesquisa: variável dependente/independente Aula expositiva 11ª semana Estatística inferencial: análise bidimensional (qui-quadrado) 12ª semana Estatística inferencial: comparação de médias, teste-t dependente e independente 13ª semana Uso do Excel: tabelas, gráficos, testes estatísticos Desenvolvimento do trabalho prático 14ª semana Uso do Excel: tabelas, gráficos, testes estatísticos Desenvolvimento do trabalho prático 15ª semana 16ª semana 17ª semana 18ª semana Prova II (Entrega do Trabalho) Revisão Provas Substitutivas Provas Finais (PAFE) Aula expositiva Livro COSTA (2005). Capítulo 11 Aula expositiva Livro DANCEY (2007). Capítulo 6 Aula expositiva/Exercícios LAPPONI (2005). Capítulo 2, 4, 13 Aula expositiva/Exercícios LAPPONI (2005). Capítulo 2, 4, 13 Unidade Universitária Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – 040 Curso PSICOLOGIA Disciplina: Análise Experimental do Comportamento I Professor(es): Cassia Roberta da Cunha Thomaz Cristina Moreira Fonseca Daniel Fonteles Carga horária: (X) Teórica 04h/a semanais (X) Prática Núcleo Temático: Fundamentos Teóricos da Psicologia Código da Disciplina: ENEX00859 DRT: 113024-3 113775-0 114690-0 Etapa: 2a Ementa A disciplina apresenta os princípios filosóficos, teóricos e técnicos da Análise Experimental do Comportamento. Objetivos Fatos e Conceitos Conhecer Procedimentos e Habilidades os Utilizar fundamentos as leis comportamento para gerais Atitudes, Normas e Valores do Perceber a proposta da Análise do analisar Comportamento e do Behaviorismo filosóficos e as bases situações cotidianas. Radical como uma possibilidade de teóricas e técnicas Registrar e analisar funcionalmente atuação do psicólogo. da análise comportamentos experimental observados em Comportar-se de acordo com os do laboratório. comportamento. Sistematizar observações e elaborar Identificar a relatório científico. importância da atividade de pesquisa. princípios éticos da pesquisa, especialmente na atividade prática Conteúdo Programático: PARTE TEÓRICA: 1. O conceito de condicionamento: Aprendizagem Respondente e Operante 2. O controle do comportamento pelas conseqüências: modelagem, reforçamento positivo e negativo, punição, extinção, reforço condicionado e esquemas de reforçamento intermitente. 3. Controle de estímulos: Discriminação e Generalização. PARTE PRÁTICA: 1. A pesquisa em Análise Experimental do Comportamento 2. Linguagem científica e registro de comportamento 3. O laboratório em Análise Experimental do Comportamento 4. Nível Operante 5. Treino ao bebedouro 6. Modelagem da resposta de pressão à barra 7. Esquema de reforçamento contínuo 8. Extinção da resposta de pressão à barra 9. Reforço condicionado 10. Esquemas de reforçamento intermitente 11. Tabulação de dados 12. Análise de dados individuais 13. Relatório de experimento Metodologia: Aulas teóricas de exposição e síntese. Discussão em grupo da bibliografia. Exercícios de análise de situações práticas. Aulas práticas realizadas no laboratório de Psicologia Experimental, com a realização de experimentos com animais. Critério de Avaliação: Haverá três avaliações intermediária. Duas provas (P1 e P2) com valor de 0 a 10,0 cada. A outra avaliação (L) será referente a nota de laboratório que será composta por 0-2,0 pontos de participação (presença e realização das tarefas), mais a soma das notas de quatro relatórios parciais de experimentos com ratos (0-2,0 pontos cada). A P1, a P2 bem como a nota de L terão peso 1 (cada). Ao final do semestre letivo, haverá uma prova final (PAFE), cuja data será definida pela Universidade. A PAFE terá peso 3 (três). A média semestral será composta da seguinte forma: P1+P2 +L+ PAFEx3 /6. Os critérios de aprovação obedecerão às normas gerais da universidade quanto à nota mínima e frequência às aulas. Bibliografia Básica: - ANDERY, Maria Amália, SERIO, Tereza Maria Pires, MICHELETTO, Nilza. Comportamento e Causalidade. São Paulo: Laboratório de Psicologia Experimental, Programa de Estudos Pósgraduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. http://www.pucsp.br/pos/experimental/graduacao/Downloads/comportamento_causalidade_2009.p df - MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS, Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007. - SKINNER, Burrhus Frederic. Ciência e comportamento humano. São Paulo: Martins Fontes, 1998. Bibliografia Complementar: - CATANIA, Charles. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999. - MATOS, Maria Amelia e TOMANARI, Gerson Yukio. A análise do comportamento no laboratório didático. São Paulo: Manole, 2002. Cronograma - Parte Teórica Semana Conteúdo 1ª Apresentação da disciplina O que é comportamento 2ª Bases filosóficas gerais Análise do Comportamento 3ª Estratégia da O conceito de condicionamento: Aprendizagem Respondente 4ª Condicionamento Operante: o reforço 5ª Condicionamento Operante: o reforço negativo 6ª Aquisição, manutenção extinção de respostas 7ª e Aula expositiva MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 1 e 2) MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 3) MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 4) MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 3) MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. Prova 8º Reforçador primário, condicionado e generalizado 9ª Reforçadores Extrínsecos Intrínsecos e SKINNER, Burrhus Frederic. Ciência e comportamento humano. São Paulo: Martins Fontes, 1998 (cap. 5, subtítulos “Reforçadores Condicionados”, Reforçadores Generalizados”e “Por que um Reforçador Reforça”). ANDERY, Maria Amália, SERIO, Tereza Maria Pires, MICHELETTO, Nilza. Reforçamento extrínseco e intrínseco. Em Andery, Maria Amália, Micheletto, Nilza e Sério, Tereza Maria Pires (orgs). Comportamento e Causalidade (pp.10-14). Publicação do Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental:Análise do Comportamento. Disponível em 10ª Esquemas de intermitente reforçamento 11ª Condicionamento Operante: a punição 12ª Condicionamento Operante: a punição 13ª Controle de estímulos 14ª Controle de estímulos 15ª http://www.pucsp.br/pos/experimental/graduacao/Downloa ds/ comportamento_causalidade_2009.pdf MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 7) MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 4) MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 4) MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 6) MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 6) Prova 16ª Prova substitutiva 17ª Prova Final Cronograma Parte Prática: Semana 1ª Conteúdo Apresentação da disciplina Diretrizes e normas laboratório Estratégia do 2ª Linguagem científica, registro e observação do comportamento 3ª O sujeito de pesquisa e o ambiente experimental 4ª Nível Operante 5ª Treino ao Modelagem Bebedouro e Treino ao Modelagem Bebedouro e 6ª Plano de ensino MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10) MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10) MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap.10) MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10) MOREIRA, Marcio Borges e de MEDEIROS Carlos Augusto. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artes Médicas, 2007 (cap. 10) 7ª Esquema de reforço contínuo – CRF 8ª Extinção e Reforço Condicionado Entrega do Relatório I 9ª Esquema de Razão Fixa 10ª Esquema de Razão Fixa Entrega do Relatório II 11ª Esquema de Razão Fixa 12ª Esquema de Intervalo Fixo Entrega do Relatório III 13ª Esquema de Intervalo Fixo 14ª 15ª 16ª 17ª Entrega do Relatório IV Encerramento das atividades de laboratório Prova Substitutiva Prova Final MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 10) MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 10) MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 10) MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 10) MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 10) MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 10) MOREIRA, Marcio Borges e de Augusto. Princípios básicos comportamento. Porto Alegre: Artes 10) MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. MEDEIROS Carlos de análise do Médicas, 2007 (cap. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE PLANO DE ENSINO Unidade Universitária: Centro de Educação, Filosofia e Teologia Curso / Núcleo Temático: Teologia /Núcleo de Ética e Cidadania (NEC) Disciplina: ÉTICA E CIDADANIA II Código da Disciplina: DRT: Professor (es): Etapa: 2ª. Carga horária: 2h/aulas semanais Ementa: Estudo da influeência da teologia calvinista, na formação do pensamento político e jurídico moderno. Análise crítica das ideias políticas que moldaram as sociedades contemporâneas e serviram de base às conquistas históricas dos Direitos de Cidadania. Introdução a uma teoria do Estado. Discussão sobre os direitos fundamentais assegurados na Constituição brasileira. Análise da história e da cultura afrodescendente e indígenas, das questões democráticas, e das ameaças aos direitos humanos fundamentais na atualidade. Objetivos: Fatos e Conceitos Conhecer o processo histórico de conquista dos direitos de cidadania e de formação das instituições democráticas modernas. Conhecer o desenvolvimento da história e cultura afrodescendente. Reconhecer a influência do pensamento reformado no processo de construção das democracias políticas modernas. Compreender os desafios políticos do nosso tempo, á luz dos conteúdos apreendidos. Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores Observar os fatos sociais e políticos, consciente da complexidade que envolve a ação política. Utilizar os valores cívicos apreendidos como norteadores de uma conduta cidadã consciente e responsável. Utilizar os conteúdos apreendidos no exercício de uma cidadania ativa, transformadora da realidade social. Preocupar-se com a sustentação dos direitos de cidadania e liberdades historicamente conquistados. Ser consciente da importância da conduta ética no exercício da cidadania. Interessar-se pelas questões democráticas e pela participação cidadã no governo da sua cidade e na elaboração das suas leis. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Conteúdo Programático: 1. Ética e Cidadania, Moral e Direito, Poder e Política: conceitos e articulações. 2. O Ser humano como ser social e político. 3. A invenção da política e da cidadania pelos gregos e romanos: o nascimento da democracia política e dos direitos políticos do cidadão. 5. A democracia dos antigos e a democracia dos modernos. 6. A tradição liberal nos teóricos contratualistas: em defesa dos direitos civis. 7. A teologia calvinista e sua influencia na política. 8. A teologia calvinista e sua influencia no pensamento jurídico moderno. 9. Liberalismo e Democracia: aporias e conciliação. 10. Os Direitos humanos hoje: ameaças e oportunidades Metodologia: O conteúdo programático será assim desenvolvido: Aulas expositivas e dialogadas: serão ministradas de forma a possibilitar a organização e síntese dos conhecimentos apresentados. Leituras recomendadas: serão indicadas com a finalidade de proporcionar ao graduando oportunidades para (a) consulta de uma bibliografia específica relacionada com a disciplina e (b) desenvolvimento das suas capacidades de análise, síntese e crítica. Tarefas orientadas: realizadas individualmente ou em pequenos grupos, devem estimular a participação ativa do graduando no processo de aprendizagem, proporcionando momentos para (a) apresentar e discutir assuntos relacionados à disciplina e (b) desenvolver sua capacidade critica e argumentativa. Reflexão sobre a prática da intervenção: momento no qual os graduandos participam de atividades com ênfase nos procedimentos de observação (de forma direta ou indireta) e reflexão sobre a prática da intervenção, problematizando o cotidiano profissional. Recursos audiovisuais: para viabilizar o aprendizado serão utilizados textos e artigos acadêmicos, vídeo, power point, análise de cenários. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Critério de Avaliação: O processo de avaliação deverá incluir no mínimo dois instrumentos de avaliação intermediária, conforme o Regulamento acadêmico. MI (média das avaliações intermediárias) PAF (avaliação final) MF (média final) Primeira possibilidade: MI 7,5 (sete e meio) e frequência 75% aluno aprovado na disciplina. MF = MI Segunda possibilidade: 2,0 MI < 7,5 e frequência 75% obrigatoriedade da realização da PAF. MF = (MI + PAF) / 2 MI 6,0 (seis) e frequência 75% aluno aprovado na disciplina. Bibliografia Básica: 1. BOBBIO, N. Liberalismo e Democracia; tradução Marco Aurélio Nogueira. São Paulo: Brasiliense, 2005. ISBN: 85-11-14066-2. 2. STRAUSS, L. & CROPSEY, J. (orgs.). História da Filosofia Política; tradução Heloisa Gonçalves Barbosa; revisão técnica: Manoel Barros da Motta. Rio de Janeiro: Forense, 2013. ISBN 978-85-218-0478-9. 3. VILLEY, MICHEL. A Formação do pensamento jurídico moderno; tradução Claudia Berliner; 2ª. Ed. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2009. ISBN: 978-85-7827-169-5. Bibliografia Complementar: 1. ARISTÓTELES. A Política. São Paulo: Martins Fontes, 2006. ISBN: 8333623232 2. BIÉLER, André. A força oculta dos protestantes: oportunidade ou ameaça para a sociedade? São Paulo: Ed. Cultura Cristã. 1999. 3. BOBBIO, N. A Era dos direitos. São Paulo: Campus, 2004. 4. CHAUÍ, M. Introdução á História da Filosofia: dos pré-socráticos a Aristóteles. 2ª. ed. revista e ampliada. São Paulo: Companhia das Letras, 2002. ISBN 85-359-0170-I. 5. MINOGUE, Kenneth. Política: uma brevíssima introdução; tradução Marcus Penchel. Rio de Janeiro: Zahar,1998. ISBN: 85-7110-459-X. 6. LUCIANO, Gersem dos Santos (org.). O Índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de Hoje. Brasília: SECAD, 2006. Fontes eletrônicas complementares: 1. Constituição da República Federativa do Brasil. Disponível em HTTP://www.planalto.gov.br/ccivil. 2. Carta de Princípios. Chancelaria da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Disponível em: HTTP://www.mackenzie.br/cartas_principios.html. Outras leituras bibliográficas poderão ser indicadas pelo (a) Professor (a) ao longo do curso. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE PLANEJAMENTO DAS AULAS DATA 1ª SEMANA 2ª SEMANA 3ª SEMANA 4ª SEMANA 5ª SEMANA 6ª SEMANA 7ª SEMANA 8ª SEMANA 9ª SEMANA 10ª SEMANA 11ª SEMANA 12ª SEMANA 13ª SEMANA 14ª SEMANA 15ª SEMANA 16ª SEMANA 17ª SEMANA 18ª SEMANA 19ª SEMANA 20ª SEMANA Conteúdo/Estratégia TÓPICO FONTE BIBLIOGRÁFICA Apresentação geral da disciplina: ementa, datas e critério das avaliações. Contrato didático pedagógico. Ética e Cidadania, Moral e Direito, (VÁSQUEZ, A. S. Ética. Poder e Política: conceitos e Civilização, 2005. e/ou a articulações. construir). Poder despótico e poder político. In: “Por que os déspotas não fazem parte MINOGUE, K. 1998, p.p.9-18. da política?” O Ser humano como ser social e ARISTÓTELES. A Política. político: o homem, animal cívico e as Martins Fontes, 2006. (p.p 4-6 e virtudes do cidadão. 48-51) A invenção da democracia: o CHAUí, M. Introdução à História nascimento da democracia e dos da Filosofia. 2002, p.p.131-169 direitos políticos do cidadão. A democracia dos antigos e a BOBBIO, N. Liberalismo e democracia dos modernos. Democracia. 2005, p.p, 31-42 A liberdade dos antigos e a liberdade BOBBIO, N. Liberalismo e dos modernos. Os direitos do homem. Democracia. 2005, p.p, 7-16. Avaliação Intermediária. (A1) Análise e comentários sobre a Avaliação Intermediária. A tradição liberal nos teóricos contratualistas: Hobbes, Locke e STRAUSS & CROPSEY, 2013. Rousseau. Em defesa dos direitos do p.p.355-376, 427-458, 500-518. homem. A teologia calvinista e sua influencia no STRAUSS & CROPSEY, 2013. pensamento político moderno. p.p.285-318. A teologia calvinista e sua influencia no pensamento jurídico moderno: a ética VILLEY, M. 2009, p.p.333-364 social e a doutrina calvinista do direito. Os protestantes: “oportunidade ou BIÉLER, A.1999. p.p.27-40. ameaça para a sociedade?” Os protestantes: “oportunidade ou BIÉLER, A.1999. p.p.27-40. ameaça para a sociedade?” Liberalismo e Democracia: aporias e BOBBIO, N. 2005, p.p, 42-92, conciliação. Os Direitos humanos hoje: ameaças e BOBBIO, N. 2004. p.p. 221-232. oportunidades Avaliação Avaliação PAFs PAFs UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Unidade Universitária Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040 Curso PSICOLOGIA Disciplina Fundamentos Epistemológicos da Psicologia Professores: Paulo Roberto de Andrada Pacheco – 114337-8 Carga horária total: 72 h/a Código da Disciplina ENEX01253 2ª Etapa Ementa A disciplina analisa o processo de constituição da Ciência Moderna e, em especial, das Ciências Humanas e da Psicologia no século XIX. Esta perspectiva histórica é decorrente de uma concepção de método como conjunto de procedimentos de pesquisa construídos a partir de determinadas concepções de Homem, Natureza, Sociedade e Conhecimento. Objetivos Fatos e Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes, Normas e Valores Compreender os fundamentos antropológicos, epistemológicos e metodológicos das ciências. Conhecer o processo de constituição da Ciência moderna, das Ciências Humanas e da Psicologia. Apropriar-se das modalidades de produção do conhecimento, sua extensão e limites. Identificar a concepção de homem, natureza e conhecimento que sustenta os modelos de Ciência e as perspectivas em Psicologia. Valorizar a diversidade epistemológica e metodológica. Valorizar a abertura da razão como critério fundamental para o diálogo intelectualmente livre no meio acadêmico. Perceber as relações entre objetividade e subjetividade na produção científica do conhecimento. Metodologia Aulas expositivas e filmes Leitura e discussão de textos Estudos dirigidos Trabalhos em grupo Critério de Avaliação Prova intermediária 1 (PI1) = Prova individual, notas de 0.0 a 10.0, peso 2; Prova intermediária 2 (PI2) = Média aritmética dos trabalhos: notas de 0.0 a 10.0, peso 2; Prova final (PAFE) = Prova final individual e escrita, notas de 0.0 a 10,0, peso 4; Nota final: N1x2 + N2x2 + N3x4/8 Obs.: Caso o aluno, antes da PAFE, possua nota igual ou maior a 7.5 (PI1x2 + PI2x2/4 ≥ 7.5), não precisará realizar a prova final, se for de sua escolha. A prova substitutiva, que se realizará antes da PAFE, versando sobre todo o conteúdo do semestre, é um direito do aluno e, tendo optado por ela, deverá substituir uma – e apenas uma – das notas das provas intermediárias. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Conteúdo Programático 1. Introdução: premissas para o conhecimento 1.1 Realismo: senso de objetividade 1.2 Razoabilidade: senso lúdico 1.3 Moralidade: senso de altruidade 2. O que é conhecimento? 2.1 O conhecimento fundamental 2.2 O primeiro motor do conhecimento 2.3 Obstáculos para o conhecimento 3. O nascimento da ciência moderna 3.1 A ciência entre os séculos XVI e XVIII 3.2 Tipos de ciência 3.3 A linguagem científica 3.4 A pesquisa científica 4. O nascimento da psicologia científica 4.1 As ciências humanas e a psicologia no século XIX 4.2 O relativismo epistêmico pós-moderno das ciências humanas Bibliografia Básica OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. MASSIMI, Marina. Experiências de descoberta e maravilha nos relatos de cientistas dos séculos XVI a XVIII. In: HOFFMANN, Anette e MASSIMI, Marina. Ciência: da maravilha à descoberta (pp. 1-31). Ribeirão Preto: Funpec, 2011. JASPERS, K. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Cultrix, 2006. Bibliografia Complementar ANDERY, M. A. e outros. Para Compreender a Ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo / Rio de Janeiro: Educ / Espaço Tempo, 1996. BONATTO, F. R.; CARVALHO, A. M.; MORENO, E. e SILVA, I. P. Aprendendo metodologia científica: uma orientação para alunos de graduação. São Paulo: O nome da rosa, 2000 CHALMERS, A. F. O que é Ciência afinal?. São Paulo: Brasiliense, 1993. GADAMER, Hans-Georg. A razão na época da ciência. Rio de Janeiro: Tempo brasileiro, 1983. PINTO, A. V. Ciência e existência: problemas filosóficos da pesquisa científica. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. SOKAL, Alain e BRICMONT, Jean. Imposturas intelectuais: o abuso da Ciência pelos filósofos pós-modernos. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2001 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Cronograma SEMANA CONTEÚDO ESTRATÉGIA/BIBLIOGRAFIA Apresentação do curso APRESENTAÇÃO 1ª 2ª 3ª 1.1 1.2 1.3 4ª PI2a Material de referência: slides Aula expositiva Texto de referência: - CORÇÃO, Gustavo. Três sensos pressentem um objeto (pp. 116-130). In: CORÇÃO, Gustavo. A descoberta do outro. Rio de Janeiro: Agir, 1961. Filme e PI2a Trabalho em grupo: Aprendendo a identificar: filme “Contato” Aula expositiva 2.1 Textos de referência: - JASPERS, K. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Cultrix, 2006 (pp. 35-44) Aula expositiva 2.2 Textos de referência: - JASPERS, K. Introdução ao pensamento filosófico. São Paulo: Cultrix, 2006 (pp. 35-44) Aula expositiva 2.3 Textos de referência: - OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2010 (pp. 6-9). Aula expositiva 5ª 6ª 7ª 3.1 Textos de referência: - MASSIMI, Marina. Experiências de descoberta e maravilha nos relatos de cientistas dos séculos XVI a XVIII. In: HOFFMANN, Anette e MASSIMI, Marina. Ciência: da maravilha à descoberta (pp. 1-31). Ribeirão Preto: Funpec, 2011. Material extra: - Documentário “História da Ciência”, BBC. - BONATTO, F. R.; CARVALHO, A. M.; MORENO, E. e SILVA, I. P. Aprendendo metodologia científica: uma orientação para alunos de graduação. São Paulo: O nome da rosa, 2000 (pp. 20-42). Prova intermediária 1 8ª PI1 3.2 9ª 10ª 11ª 3.3 3.4 Material de referência: slides e textos trabalhados. Aula expositiva Texto de referência: - OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2010 (pp. 937). Prova intermediária 2b PI2b Estudo dirigido UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Aula expositiva 12ª 4.1 13ª 4.2 14ª 15ª Textos de referência: - OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2010 (pp. 3742). - SOKAL, Alain e BRICMONT, Jean. Imposturas intelectuais: o abuso da Ciência pelos filósofos pós-modernos. Rio de Janeiro/São Paulo: Record, 2001 (pp. 59-108). Prova intermediária 2c PI2c Disputatio Devolução das provas 16ª 17ª Devolução Revisão do semestre e vistas das provas Plantão de dúvidas e revisão para provas REVISÃO Material de referência: slides e textos trabalhados no semestre Provas substitutiva e final, devolução e revisão 18ª SUBSTITUTIVA 19ª Material de referência: slides e textos trabalhados PAFE 20ª UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – 040 Curso: Núcleo Temático: Psicologia Interfaces da Psicologia Disciplina: Código da Disciplina: Fundamentos da Antropologia ENEX 01247 Professora: DRT: Etapa: Claudia Valença Fontenele 1143493 2ª Carga horária semanal: ( X ) Teórica 4 h/a ( ) Prática Ementa: A disciplina apresenta as principais escolas e correntes da Antropologia, com ênfase na Antropologia Cultural, e fornece subsídios para a compreensão do homem na relação com sua cultura. A simbolização e a diversidade cultural. Objetivos: Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Conhecer o universo conceitual, temático e metodológico da Antropologia; a questão do etnocentrismo e suas implicações no âmbito da pesquisa e da teoria antropológica (como a ciência que trata da compreensão do “outro”, da diversidade cultural, dos fundamentos simbólicos da vida social, do corpo); identificar os assim chamados primeiros esforços antropológicos, o desenvolvimento histórico da Antropologia, suas principais correntes e escolas, e temas contemporâneos. Interpretar a realidade social em suas dimensões antropológicas. Mapear as interseções e influências mútuas entre os campos da antropologia cultural e da psicologia na constituição de um saber sobre o ser humano e sobre a cultura. Propiciar uma compreensão crítica do ser humano em sua relação com a herança cultural nos diversos contextos e de mudança social. Proporcionar outros horizontes de compreensão e ferramentas etnográfico-conceituais que habilite compreender a diversidade humana. Estar sensibilizado para uma reflexão sobre o significado da cultura na construção e transformação das relações sociais. Por meio de um senso crítico e analítico promover uma compreensão dos fenômenos culturais que caracterizam o ser humano (formulação de regras, construção e transmissão de conhecimentos, valores, costumes, afetos) em sua diversidade. Conteúdo Programático: Antropologia: definição e história (a ciência antropológica na Europa e nos EUA, por meio de seus autores seminais, do evolucionismo do século XIX à contemporaneidade); a Antropologia no quadro geral das ciências; as ferramentas metodológicas da Antropologia; os processos de saúde-doença no campo da Antropologia; a Antropologia do Corpo e das Emoções, bem como o debate contemporâneo no campo antropológico. Metodologia: Aulas expositivas e dialogadas, baseadas em leituras e análises prévias de textos, bem como por meio de exibição e discussão de filmes. Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Critério de Avaliação: Prova Parcial 1 - Prova individual: valor de 0 a 10 pontos (peso 1/nota individual) Prova Parcial 2 - Trabalho grupal: valor 0 a 10 pontos (peso 1/ nota grupal) Prova Substitutiva - Todo o conteúdo abordado na disciplina – (peso 1/nota individual); PAF: valor 0 a 10 pontos (peso 2/nota individual) – somente para alunos que não atingiram a média 7,5 nas avaliações parciais. Média parcial: P 1 + P 2 = ou > 7,5 OU Média final: Média Parcial + PAF = ou > 6,0 2 2 Bibliografia Básica: LAPLANTINE, F. Aprender antropologia. São Paulo: Brasiliense, 2007. LARAIA, R. B. Cultura: um conceito antropológico. 20 ed. Rio de Janeiro:Zahar, 2006. LE BRETON, D. As Paixões Ordinárias: antropologia das emoções. Petrópolis, Vozes, 2009. Bibliografia Complementar: DA MATTA, R. “Você tem cultura”. In: Roberto DA MATTA, R. Explorações: ensaios de Sociologia Interpretativa. Rio de Janeiro, Rocco, 2011. DAMATTA, R. Relativizando: uma introdução à antropologia social. Rio de Janeiro:Rocco, 1987. GEERTZ, C. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro:LTC – Livros Técnicos Científicos, 1989. LÉVI-STRAUSS, C. As estruturas elementares do parentesco. Petrópolis: Vozes, 2012. VELHO, G. “Observando o familiar”. In: NUNES, Edson de Oliveira (Org.) A aventura sociológica. Rio de Janeiro: Zahar, 1978. Cronograma SEMANA CONTEÚDO Apresentação do Plano de Ensino ESTRATÉGIA Exposição do conteúdo, temas, formas de avaliação e discussão com os estudantes. 1ª Primeiras aproximações com o fazer antropológico 2ª Exibição de filme A Antropologia no quadro das Ciências Discussão Aula expositiva e dialogada: 1. Roberto da Matta, 1987 (pags. 17 – 27) 3ª O campo das Ciências Humanas: Sociologia, Antropologia 2. Gilberto Velho, 1978 (pags. 36 – 46) Aula expositiva e dialogada: 4ª 5ª O campo e as abordagens da Antropologia François Laplantine, 2007 (pags. 13 – 33) Aula expositiva e dialogada: O conceito de Cultura 1. Roberto da Matta, 1986 2. Roque Laraia, 2006 (pags. 25 – 63) Estudar uma Cultura – a questão do Aula expositiva e dialogada: Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico etnocentrismo 6ª 7ª Prova Parcial 1 Avaliação individual 8ª Exibição de filme 9ª Natureza X Cultura Discussão Aula expositiva e dialogada: Claude Lévi-Strauss – “Natureza e Cultura”. In: As Estruturas Elementares do Parentesco, Petrópolis:Vozes, 2012. (pag 41 a 49) Aula expositiva e dialogada: 10ª Corpo e Sociedade Aula expositiva e dialogada: 12ª A invenção do corpo Aula expositiva e dialogada: 13ª Saúde, doença e suas interpretações culturais e sociais 15ª Corpo Avaliação parcial 2 em grupos de até 4 pessoas. Texto base para a elaboração da prova: Claude Lévi-Strauss. “A eficácia simbólica” (pgs 193-236). In: Antropologia Estrutural, Rio de Janeiro, Tempo Brasileiro, 1991. Aula expositiva e dialogada: 16ª 17ª Prova Substitutiva Prova Final (PAF) Toda matéria discutida. Avaliação individual 14ª Prova Parcial 2 Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Unidade Universitária Centro de Ciências Biológicas e da Saúde – 040 Curso Núcleo de Apoio Temático Psicologia Fundamentos Teóricos da Psicologia Disciplina Código da Disciplina Fundamentos em Psicologia Social ENEX01252 Professores DRT Bruna Suruagy do Amaral Dantas 114223-0 Erich Montanar Franco 111697-8 Carga horária semanal 4h/a Etapa 2ª ( X ) Teórica ( ) Prática Ementa A disciplina apresenta, em uma perspectiva histórica, os fundamentos teóricos e epistemológicos da Psicologia Social, visando à compreensão das principais correntes, com enfoque na visão crítica. Objetivos Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Estudar os fundamentos teóricos e epistemológicos da Psicologia Social e suas contribuições para o entendimento das relações entre sujeito e sociedade. Refletir sobre as possibilidades de atuação do psicólogo social na sociedade contemporânea, privilegiando os desafios do cenário brasileiro e a produção de conhecimento científico. Postura crítica e propositiva frente aos desafios que o psicólogo enfrenta em sua atuação nos campos da Saúde, da Assistência Social, do Trabalho e da Educação. Conteúdo Programático Unidade I: Aspectos Históricos e Epistemológicos Percurso histórico do pensamento em Psicologia Social nos E. U. A. e na Europa Tensões entre as perspectivas sociológicas e psicológicas/biológicas Positivismo x Materialismo Histórico Dialético Método positivista x Método dialético O conceito de sujeito histórico O Desenvolvimento da Psicologia Social na América Latina Contexto histórico e político Latino-americano A Psicologia Social no Brasil Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Unidade II: Categorias Fundamentais da Psicologia Social Pensamento e Linguagem Sentidos e Significados Consciência, Alienação e Ideologia Representações Sociais Identidade Atividade Metodologia Aulas dialogadas; Discussão das leituras recomendadas; Exercícios analíticos baseados em artigos jornalísticos e filmes. Critérios de Avaliação Os alunos realizarão, no mínimo, duas avaliações intermediárias. Cada uma delas valerá dez pontos e possuirá pesos diferentes. A primeira avaliação (A1), que será individual e terá peso três, consistirá na análise de um artigo de jornal e buscará avaliar a apreensão de conceitos fundamentais para a disciplina. A segunda avaliação (A2), cujo peso é 2, corresponderá a atividades em grupo, que terão como característica fundamental a discussão e reflexão crítica de filmes, curtas, reportagens, editoriais e artigos. Nesse caso, será avaliado o uso analítico dos conceitos apresentados na disciplina. Ambas as avaliações darão origem à Média Intermediária (MI). MI = A1(3) + A2(2) 5 A terceira avaliação (PAF) será uma prova escrita e buscará aferir o aproveitamento do aluno referente às reflexões e análises produzidas durante todo o semestre. A Média Final (MF) será constituída pela soma da Média Intermediária (MI) com a Prova Final (PAF), dividida por dois. MF = MI+PAF 2 Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Bibliografia Básica MARX, K. & ENGELS, F. A Ideologia Alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001. MOSCOVICI, S. Representações Sociais: Investigações em Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 2004. VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007. Bibliografia Complementar ALMEIDA, L. P. de. Para uma Caracterização da Psicologia Social Brasileira. Psicologia: Ciência e Profissão, 32, 2012, p. 124-137. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-98932012000500009 ÁLVARO, J. L. e GARRIDO A. Psicologia social: perspectivas psicológicas e sociológicas. São Paulo: Mc Graw Hill, 2007. CHAUÍ, M. Cultura e Democracia: o discurso competente e outras falas. São Paulo: Cortez, 2007. JACÓ-VILELA, A. M. O estatuto da psicologia social – contribuições da história da psicologia social. In: MAYORGA, C. & PRADO, M. A. M. [Orgs.]. Psicologia Social: articulando saberes e fazeres. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. (p. 37-54). KONDER, L. O que é dialética. São Paulo: Brasiliense, 1981. LANE, S. T. M. e CODO, W. (Orgs). Psicologia social: o homem em movimento. São Paulo: Brasiliense, 2004. LEONTIEV, A. N. Atividade e Consciência. In: ____________. Filosofia na URSS: problemas do Materialismo-Dialético. Moscou, 1977, p. 180-202. Disponível em: http://www.marxists.org/portugues/leontiev/1972/mes/atividade.htm MAZER, S. M. & MELO-SILVA, L. L. Identidade Profissional do Psicólogo: uma revisão da produção científica no Brasil. Psicologia: ciência e profissão, 30(2), 2010, p. 276-295. OLIVEIRA, M. K. de. Linguagem e cognição: questões sobre a natureza da construção do conhecimento. Temas em Psicologia, n. 02, 1995, p. 01-09. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?pid=S1413389X1995000200002&script=sci_arttext WACHELKE, J. F. R. O vácuo no contexto das representações sociais: uma hipótese explicativa para a representação social da loucura. Estudos de Psicologia, 10(2), 2005, p. 313-320. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413294X2005000200019&lang=pt Cronograma: Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Semana Conteúdo Estratégia/ Leituras Apresentação da disciplina Discussão em grupo 1ª Unidade I Análise do documentário “Nós que aqui estamos por vós esperamos”. Aula dialogada/ discussão do texto: 2ª Unidade I: História da Psicologia Social LANE, S. T. M. A psicologia social e uma nova concepção do homem para a psicologia. In: LANE, S. T. M. & CODO, W. [Orgs.]. Psicologia Social: o homem em movimento. São Paulo: Editora Brasiliense, 2004. (p. 10-19). Aula dialogada/ discussão dos textos: ALMEIDA, L. P. de. Para uma caracterização da psicologia social brasileira. Psicologia: Ciência e Profissão, 32, 2012, p. 124-137. 3ª Unidade I: História da Psicologia Social JACÓ-VILELA, A. M. O estatuto da psicologia social – contribuições da história da psicologia social. In: MAYORGA, C. & PRADO, M. A. M. [Orgs.]. Psicologia Social: articulando saberes e fazeres. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. (p. 37-54). Análise do Poema “Navio Negreiro”, de Castro Alves, recitado por Maria Bethânia. Aula dialogada/ discussão do texto: 4ª Unidade I: O conceito materialista de dialética KONDER, L. O que é dialética. São Paulo: Brasiliense, 1981. Aula dialogada/ discussão do texto: 5ª Unidade I: O método dialético CARONE, I. A dialética marxista: uma leitura epistemológica. In: LANE, S.T. M. & CODO, W. [Orgs.]. Psicologia Social: o homem em movimento. São Paulo: Editora Brasiliense, 2004. (p. 20-30). Análise crítica da matéria “Outdoor Ambulante”, publicada na revista Carta Capital. Aula dialogada/ discussão do texto: 6ª Unidade II: Pensamento e Linguagem VIGOTSKI, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 2007. (p. 51-58). Aula dialogada/ discussão do texto: 7ª Unidade II: Sentidos e Significados OLIVEIRA, M. K. de. Linguagem e cognição: questões sobre a natureza da construção do conhecimento. Temas em Psicologia, n. 02, 1995, p. 01-09. Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Aula dialogada/ discussão dos textos: 8ª Unidade II: Consciência, Alienação e Ideologia CHAUÍ, M. Crítica e Ideologia. In: __________. Cultura e Democracia: o discurso competente e outras falas. São Paulo: Cortez, 2007. (p. 26-48). MARX, K. & ENGELS, F. A Ideologia Alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (p. 05-21). Aula dialogada/ discussão do texto: 9ª Unidade II: Consciência, Alienação e Ideologia MARX, K. & ENGELS, F. A Ideologia Alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (p. 05-21). Reflexão crítica de artigos jornalísticos. Aula dialogada / discussão do texto: 10ª Unidade II: Representações Sociais WACHELKE, J. F. R. O vácuo no contexto das representações sociais: uma hipótese explicativa para a representação social da loucura. Estudos de Psicologia, 10(2), 2005, p. 313-320. MOSCOVICI, S. Representações Sociais: Investigações em Psicologia Social. Petrópolis: Vozes, 2004. (p. 29-78). Análise crítica de artigo científico. Aula dialogada/ discussão do texto: 11ª Unidade II: Ideologia e Representações Sociais LANE, S. T. M. Linguagem, pensamento e representações sociais. In: LANE, S.T. M. & CODO, W. [Orgs.]. Psicologia Social: o homem em movimento. São Paulo: Editora Brasiliense, 2004. (p. 32-39). Aula dialogada/ discussão do texto: 12ª Unidade II: Identidade MELUCCI, A. O jogo do Eu: a mudança de si em uma sociedade global. Rio Grande do Sul: Unisinos, 2004 (p. 38-58). Aula dialogada/ discussão do texto: MELUCCI, A. O jogo do Eu: a mudança de si em uma sociedade global. Rio Grande do Sul: Unisinos, 2004 (p. 59-75). 13ª Unidade II: Identidade MAZER, S. M. & MELO-SILVA, L. L. Identidade Profissional do Psicólogo: uma revisão da produção científica no Brasil. Psicologia: ciência e profissão, 30(2), 2010, p. 276-295. Reflexão crítica do artigo científico. Aula dialogada/ discussão do texto: 14ª Unidade II: Atividade LEONTIEV, A. N. Atividade e Consciência. In: ____________. Filosofia na URSS: problemas do Materialismo-Dialético. Moscou, 1977, p. 180-202. Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico 15ª Avaliação ANÁLISE DE ARTIGO DE JORNAL 16ª Prova Substitutiva Avaliação Escrita 17ª Prova Final Avaliação Escrita Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - 040 Curso: Núcleo Temático: Psicologia Interfaces da Psicologia Disciplina: Código da Disciplina: ENEX01018 Neurociências do Comportamento I Professora: DRT: Etapa: Camila Cruz Rodrigues 1137909 2ª Simone Freitas Fuso 1133510 Carga horária: ( x ) Teórica – 02 horas 4h/a semanais ( x ) Prática – 02 horas Ementa: A disciplina apresenta as bases do funcionamento neural e suas correlações com o funcionamento cognitivo. Objetivos: Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Conhecer as bases do funcionamento do sistema nervoso e suas relações com o funcionamento cognitivo e comportamento. Conteúdo Programático: Relacionar diferentes tipos de comportamentos com a atividade de determinados substratos neuroanatômicos. Interessar-se por compreender os processos cognitivos e bases neurais subjacentes ao comportamento. EVOLUÇÃO DO CÉREBRO E DO COMPORTAMENTO ORGANIZAÇÃO CEREBRAL NEURÔNIOS E SINAPSES DESENVOLVIMENTO NEURAL SISTEMAS DE NEUROTRANSMISSORES E SUA INFLUÊNCIA NO COMPORTAMENTO NEUROANATOMIA E NEUROFISIOLOGIA DAS PRINCIPAIS FUNÇÕES COGNITIVAS Metodologia: Aulas teóricas em sala de aula; prática em laboratório de neuroanatomia. Critério de Avaliação: As avaliações serão constituídas por: - uma prova teórica (P1) referente a matéria teórica, sendo a P1 com peso 2. - duas provas práticas (PP1) e (PP2), com valor de 0 a 10 cada prova. - uma prova final (PAF) referente ao conteúdo teórico-prático de todo o semestre, com peso 2. Média Intermediária: (2*P1+PP1+PP2/4) Média final: (2*P1+PP1+PP2+ 4*PAF/8) Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Bibliografia Básica: - KOLB, D.; WISHAW, I. A. Neurociência do Comportamento. São Paulo: Manole, 2002. - BEAR, M. F.; CONNORS, B. W.; PARADISO, M.A. Neurociências: desvendando o sistema nervoso. Porto Alegre: Artmed, 2002. - GAZZANIGA, M.S.; IVRY, R.B.; MANGUN, G.R. Neurociência Cognitiva: a biologia da mente. São Paulo: Artmed, 2006. Bibliografia Complementar: - LENT, R. Neurociência da Mente e do Comportamento. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008. - KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. H.; JESSEL, T. M. Fundamentos da neurociência e do comportamento. Rio de Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1997. Cronograma Semana 01 02 Teórica/ Conteúdo Prática T Apresentação do curso e introdução às Neurociências P Introdução à Neuroanatomia Referência Estratégia KOLB, Cap. 1, p. 1-13. e BEAR, Cap. 1 p.3-14 KOLB, Cap. 2, p. 36-48 T A evolução do cérebro e do comportamento Organização geral do Sistema Nervoso KOLB, Cap. 1, p. 14-27 LENT, Cap. 3, p.43-59. KOLB, Cap. 2, p. 36-48 Estudo do cérebro e do comportamento em seres humanos modernos Sistema Nervoso Espinal KOLB, Cap. 1, p. 28-35 Aula expositiva com discussão Aula prática em laboratório de neuroanatomia Aula expositiva com discussão Aula prática em laboratório de neuroanatomia. Aula expositiva com discussão Aula prática em laboratório de neuroanatomia. Aula expositiva com discussão P T 03 P 04 T P T 05 P 06 T P T 07 P 08 T KOLB, Cap. 2, p. 59-62 + Roteiro I As unidades do funcionamento cerebral I KOLB, Cap. 3, p. 90-101 ou BEAR, Cap. 2, p. 23-49 GAZZANIGA, Cap. 2, p.41-46 Tronco encefálico KOLB, Cap. 2, p. 50-53 + Roteiro I As unidades do funcionamento cerebral KOLB, Cap. 3, p. 90-101 ou II BEAR, Cap. 2, p. 23-49 GAZZANIGA, Cap. 2, p.41-46 Mesencéfalo KOLB, Cap. 2, p. 53-54 + Roteiro I Como o cérebro se desenvolve KOLB, Cap. 7, p. 234-256 GAZZANIGA, Cap. 5, p.89110 Diencéfalo KOLB, Cap. 2, p. 54-55 + Roteiro I Como os neurônios transmitem KOLB, Cap. 4, p. 112-137 ou informações I BEAR, Cap. 3, p. 51-72 GAZZANIGA, Cap. 2, p.4973. Telencéfalo KOLB, Cap. 2, p. 54-55 + Roteiro I Como os neurônios transmitem KOLB, Cap. 4, p. 112-137 ou informações II BEAR, Cap. 3, p. 51-72 Aula prática em laboratório de neuroanatomia Aula expositiva com discussão Aula prática em laboratório de neuroanatomia Aula expositiva com discussão Aula prática em laboratório de neuroanatomia Aula expositiva com discussão Aula prática em laboratório de neuroanatomia Aula expositiva com discussão Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico P Prova Prática I T Como os neurônios se comunicam I P Telencéfalo: organização funcional do córtex cerebral I Como os neurônios se comunicam II 09 10 T P 11 12 T P Telencéfalo: organização funcional do córtex cerebral II Prova Teórica (P1) Sistemas motores I T Sistemas de neurotransmissores I P Sistemas motores II T Sistemas de neurotransmissores II P T Prova Prática (P2) Sistemas de neurotransmissores e drogas P Funções cognitivas T P Revisão de conteúdo Funções cognitivas II T P T/P Prova substitutiva Esclarecimento de dúvidas PAF 13 14 15 16 17 GAZZANIGA, Cap. 2, p.4973. KOLB, Cap. 2, p. 65-75 + Roteiro II KOLB, Cap. 5, p. 152-170 ou BEAR, Cap. 5, e 6, p. 99-162 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73 KOLB, Cap. 2, p. 65-75. + Roteiro II KOLB, Cap. 5, p. 152-170 ou BEAR, Cap. 5, e 6, p. 99-162 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73 KOLB, Cap. 2, p. 65-75. + Roteiro II KOLB, Cap. 10, p. 356-388 + Roteiro II KOLB, Cap. 5, p. 171-189 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73 KOLB, Cap. 10, p. 356-388 + Roteiro II KOLB, Cap. 5, p. 171-189 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73 Aula prática em laboratório de neuroanatomia Aula expositiva com discussão Aula prática em laboratório de neuroanatomia Aula expositiva com discussão Aula prática em laboratório de neuroanatomia Aula prática em laboratório de neuroanatomia Aula expositiva com discussão Aula prática em laboratório de neuroanatomia Aula expositiva com discussão KOLB, Cap. 5, p. 171-189 Aula expositiva com KOLB, Cap. 6, p. 190-224 ou discussão BEAR, Cap. 5 GAZZANIGA, Cap. 2, p.49-73 Roteiro II Aula prática em laboratório de neuroanatomia Roteiro II Aula prática em laboratório de neuroanatomia Campus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 Consolação São Paulo – SP CEP 01302-907 Tel. (11) 2114-8165 www.mackenzie.br - e-mail: [email protected] UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Unidade Universitária: CCBS - 040 Curso: PSICOLOGIA Disciplina: OBSERVAÇÃO E ENTREVISTA Núcleo Temático: Fundamentos Teóricos da Psicologia Código da Disciplina ENEXO1353 Professores: Denise Teixeira Mráz Zapparoli Terezinha A de Carvalho Amaro Carga horária: 04 h/a semanais Ementa DRT: 113020-1 113774-3 Etapa: 2ª (X) Teórica ( ) Prática A disciplina apresenta e proporciona o exercício dos principais processos e recursos para coleta de informações e construção de dados em Psicologia, com ênfase em técnicas de observação e entrevistas e suas formas de registro, utilizadas na prática do psicólogo, tanto em pesquisa quanto em análise, avaliação e intervenção. Aborda a elaboração e manejo da entrevista nas diferentes etapas da vida e nos diferentes âmbitos de trabalho do psicólogo Objetivos Expor as bases para a realização de observações e entrevistas nos diferentes contextos. Fornecer subsídios para observações, elaboração e aplicação da entrevista nas diferentes faixas etárias do ciclo vital. Debater especificidades do uso da observação e entrevista em contextos diversos de atuação do psicólogo. Abordar questões técnicas e éticas relacionadas à devolutiva a partir do uso de observação e entrevista. Fatos e Conceitos Procedimentos e Atitudes, Normas e Valores Habilidades Conhecer os principais processos e Aplicar as técnicas Valorizar os procedimentos recurso utilizados para a coleta e relativas à coleta de e técnicas relativas a coleta construção de dados em Psicologia. informações e construção de informações e Analisar a pertinência e adequação de dados em Psicologia. construção de dados em desses processos e recursos às Executar os Psicologia. diversas práticas do psicólogo. procedimentos relativos à Desenvolver atitudes coleta de informações e eticamente orientadas no construção de dados em trato Psicologia. dados e pessoas no que se refere das à entrevista. informações, observação e UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Metodologia Aulas expositivas dialogadas Aulas teórico/práticas Atividades em dupla e grupo Apresentação de casos ilustrativos Critério de Avaliação: Realização de duas avaliações intermediárias: a) 1a Atividade teórico/prática de Observação, em dupla (com nota de 0 a 10 pontos / Peso 2); b) 2a Atividade teórico/prática de Entrevista (com nota de 0 a 10 pontos / Peso 3) Média Intermediária (MI) = (1a Atividade x Peso 2) + (2a Atividade x Peso 3) 5 Obs.: Prova Substitutiva em apenas uma das duas avaliações intermediárias Nota final sem PAF = ≥ 7,5 (Aprovado) c) PAFE, teórica, escrita, individual e sem consulta com valor de 0 (zero) a 10 (dez) / peso 1, para os alunos que não obtiveram nota de aproveitamento igual ou superior a 7,5 (sete e meio) Media Final (MF) = MI + PAFE 2 Nota final com PAF = ≥ 6,0 (Aprovado) UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico Conteúdo Programático 1. Contextualização 1.1 Contextualizar Observação e Entrevista como técnicas de investigação científica em Psicologia 2. Observação 2.1. Definições 2.2. Tipos e finalidades da observação (objetivos, uso, escolha da técnica) 2.3. Registro dos dados da observação e Índice de Concordância 2.4. Observação em diferentes contextos 2.5. Etnografia e observação participante 2.6. Questões éticas e práticas da observação 3. Entrevista 3.1. Definições e tipos 3.2. Entrevista como prática narrativa e discursiva 3.3. Tipos, finalidades e etapas da entrevista 3.4. Registro da entrevista 3.5. Entrevista em diferentes contextos 3.6. Questões éticas e práticas da entrevista 3.7. Questionários 4. Outros procedimentos 4.1 História de vida 4.2 História oral 4.3 Grupo focal Bibliografia Básica BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007 CHIZZOTTI, A. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. DANNA, M. F.; MATOS, M. A. Aprendendo a Observar. 2a.ed. São Paulo: EDICON, 2011. 176 p. Bibliografia Complementar ANGROSINO, M. Etnografia e observação participante. Porto Alegre: Artmed, 2009 BELEI, R. A. O uso de entrevista, observação e videogravação em pesquisa qualitativa. Cadernos de Educação. FaE/PPGE/UFPel. Pelotas [30]: 187, 199, janeiro/junho 2008. BELL, J. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico BENJAMIN, W. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994. BENTZEN, W. R. Guia para observação e registro de comportamento infantil. Cengagi, 2012 BOUMARD, P. O lugar da etnografia nas epistemologias construtivistas. PSI Revista de Psicologia Social e Institucional. Volume 1(2) - nov./1999. Disponível em: <www2.ccb/psicologia/revista/texto1v1n22.htm> COSTA, F. B. Moisés e Nilce: retratos biográficos de dois garis. Um estudo de psicologia social a partir de observação participante e entrevistas. Disponível em: http://www.teses.usp.br DAVIS, F. Comunicação não-verbal. Summus Editora,1979. 196 p. DI DOMENICO, V. G. C.; CASSETARI, L. Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia: uma introdução. São Paulo: Edicon, 2010. DUARTE, R. Entrevistas em pesquisas qualitativas. Educar, Curitiba, n. 24, p. 213-225, 2004. Editora UFPR 213. Disponível em: <http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=155017717012> GOMES, A. A. Usos e possibilidades do grupo focal e outras alternativas metodológicas. <http://www.enfoques.ifcs.ufrj.br/artigos/v2nr1/ObituarioMerton2.html.> RICHARDSON, R. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 2008. SPINK, M. J. (org). Práticas discursivas e produção de sentido no cotidiano: aproximações teóricas e metodológicas. São Paulo: Cortez, 2000 CRONOGRAMA: a Apresentações entre Professor e Alunos. 1 . Semana 1. Apresentação da Disciplina Observação e Entrevista: visão geral da teoria e suas aplicações práticas. - Discussão do Programa e explicação dos critérios de avaliação. 2a. Semana - Comunicação livre entre Professor e Alunos. - Exposição pelo Professor sobre a Disciplina e o Programa. DI DOMENICO, Viviane G. C.; 2. Introduzir a técnica - Observação CASSETARI, Leila. Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia: uma por meio de exercício prático em introdução. São Paulo: EDICON, 2010, p. 95-97. / observação sala de aula. SPINK, Mary Jane (org). Práticas discursivas e produção de sentido no cotidiano: aproximações teóricas e metodológicas. São Paulo: Cortez, 2000, p. 183-214. / entrevista Observação FAGUNDES, Antonio J. F. M. Descrição, definição e registro de UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico 1) Contextualizar como técnica de comportamento. São Paulo: EDICON, 2011. investigação científica em Psicologia DANNA, Marilda F.; MATOS, Maria Amélia. Aprendendo a Observar. 2a.ed. São Paulo: EDICON, 2011. 176 p. 2) Aula teórica dialogada 3a. Semana Observação 1) Definições; tipos e finalidades da observação (objetivos, uso, escolha da técnica) 2) Atividade prática com vídeo e RICHARDSON, Roberto J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 2008, p. 259-264. BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 159-170. ilustrações a 4 . Semana Observação 1) Registro observação de e dados índice DANNA, Marilda F.; MATOS, Maria Amélia. Aprendendo a Observar. 2a.ed. da São Paulo: EDICON, 2011. 176 p. de concordância 2) Atividade prática em sala de aula a 5 . Semana Observação 1)Contextos diversos DANNA, Marilda F.; MATOS, Maria Amélia. Aprendendo a Observar. 2a.ed. São Paulo: EDICON, 2011. 176 p. 2)Aula teórica dialogada 6a. Semana Etnografia e observação participante 1)Definição e Conceito 2)Atividade prática 7a. Semana Observação e Ética 1)Questões éticas e práticas 2)Atividade Prática com ilustrações 8a. Semana Entrevista 1)Definição e conceito CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011, p. 65-76. COSTA, Fernando B. Moisés e Nilce: retratos biográficos de dois garis. Um estudo de psicologia social a partir de observação participante e entrevistas. Disponível em: http://www.teses.usp.br DI DOMENICO, Viviane G. C.; CASSETARI, Leila. Métodos e técnicas de pesquisa em psicologia: uma introdução. São Paulo: EDICON, 2010, p. 99-103. RICHARDSON, Roberto J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 2008, p. 206-219. 2)Aula teórica dialogada 9a. Semana Entrevista 1)Narrativa e discursiva 2)Atividade Prática CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011, p. 113-134. BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007, p. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico 10a. Semana 11a. Semana - 1ª AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA - CORREÇÃO AVAL. INTERM. Entrevista 1)Tipos, finalidades e registro 2)Atividade Prática 12a. Semana Entrevista 1)Contextos diversos 2)Aula teórica dialogada 13a. Semana Entrevista e Ética 1)Questões éticas e práticas 2)Atividade pratica com ilustrações 14a. Semana Entrevista: 1)História de Vida, História Oral 2)Grupo Focal 3)Atividade Prática 15a. Semana - 1ª AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA - CORREÇÃO AVAL. INTERM. 90-113. BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 197-221 PINHEIRO, Odette G. Entrevista: uma pratica discursiva. In: SPINK, Mary Jane (org). Práticas discursivas e produção de sentido no cotidiano: aproximações teóricas e metodológicas. São Paulo: Cortez, 2000, p. 183-214. 1ª AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA CORREÇÃO DA AVAL. INTERM. RICHARDSON, Roberto J. Pesquisa social: métodos e técnicas. São Paulo: Atlas, 2008, p. 206-219. BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007, p. 64-89. BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 119-134. BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 149-157. BAUER, Martin W.; GASKELL, George. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007, p. 114-136. BELL, Judith. Projeto de pesquisa: guia para pesquisadores iniciantes em educação, saúde e ciências sociais. Porto Alegre: Artmed, 2008, p. 135-148. CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011, p. 101-112. GATTI, Bernardete. Grupo focal na pesquisa em Ciências Sociais e Humanas. Brasília: Líber Livro Editora, 2005. COSTA, Fernando B. Moisés e Nilce: retratos biográficos de dois garis. Um estudo de psicologia social a partir de observação participante e entrevistas. Disponível em: http://www.teses.usp.br 1ª AVALIAÇÃO INTERMEDIÁRIA CORREÇÃO DA AVAL. INTERM. UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico 16a. Semana 17a. Semana Revisão da disciplina Revisão da disciplina Prova Substitutiva Prova Substitutiva PROVAS FINAIS (PAFE) PROVAS FINAIS (PAFE)
