ORIENTAÇÕES AP1 Contando uma história em LIBRAS

ORIENTAÇÕES AP1
Contando uma história em LIBRAS
Esta será sua primeira atividade presencial avaliativa. Ela deve ser realizada em
grupos, de preferência, a partir da mesma divisão feita para a realização da atividade
ATD9.
Com base nas leituras e recursos midiáticos disponibilizados no módulo II da
disciplina, o grupo deverá planejar, filmar e apresentar presencialmente uma contação
de história em LIBRAS. Esta atividade é dividida em duas etapas:
Etapa 1: A distância
O grupo deverá planejar e filmar uma história em LIBRAS. É importante que
vocês utilizem a maior variedade de sinais possível (alfabeto, números, expressões,
meses do ano, frutas e legumes, cores, profissões, estados brasileiros e países), além de
considerarem os 5 parâmetros, classificadores, verbos, pronomes, adjetivos e advérbios,
de acordo com a estrutura da gramática de LIBRAS.
Para escrever a história, o grupo deve seguir o modelo de roteiro abaixo, com a
narração dividida em frases em português e com uma versão das frases de acordo com a
estrutura gramatical da LIBRAS. O roteiro deve ter no mínimo 60 linhas e no máximo
100 linhas (o equivalente a um intervalo de aproximadamente 3 a 5 minutos).
Modelo de Roteiro
Polo: _________________________________________________________________
Integrantes do grupo: ___________________________________________________
Título da história: ______________________________________________________
Data: _________________________________________________________________
Português
LIBRAS
Por favor, me dê algo para beber, porque Vontade muita sede por favor, beber dêestou com sede.
me algo
Caminhar ajuda a emagrecer.
Emagrecer bom andar.
Fui chamado para pegar o botijão de gás Esquina fui chamado pegar botijão gás.
na esquina.
Adoro passear e admirar novidades.
Passear amar adorar admirar novidades.
O rapaz beijou a moça.
Moça rapaz beijar.
Você viu o professor de matemática?
Matemática professor viu?
O curso começou há três meses.
Três meses passado curso começou.
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Para a filmagem, o grupo deve dividir a interpretação das frases entre os
integrantes, de forma que cada um interprete, pelo menos uma vez, uma frase. Os
integrantes devem ser filmados de frente para a câmera, para a melhor visualização dos
sinais por quem for assistir ao vídeo. O padrão para gravação de vídeo em LIBRAS
indica o uso de camisas na cor preta e não recomenda o uso de acessórios, pois
compromete a visualização por parte da comunidade surda.
Após a filmagem, o grupo deve editar o vídeo e inserir legendas em Português,
de acordo com o texto do roteiro. No vídeo, devem estar indicados o polo, os nomes dos
integrantes da equipe e o título da história. Recomendamos que faça sua gravação em
formatos compatíveis com o sistema operacional do computador que você for utilizar
para edição (Windows ou Linux, por exemplo). Caso faça a gravação utilizando celular,
possivelmente terá que converter o formato do vídeo em programas específicos de
conversão. A seguir, sugerimos a visualização de alguns tutoriais com dicas de edição e
legendagem em softwares simples e livres, além de programa de conversão.
Texto:
Tutorial: Faça seu próprio filme no movie maker. Blog do Curso de Informática
Microcamp, 2011.
Disponível: http://www.bloginformaticamicrocamp.com.br/internet/tutorial-faca-seuproprio-filme-no-movie-maker/. Acesso: 13/03/2013.
Vídeo:
Inserindo legendas utilizando Windows Movie Maker
Disponível em: http://youtu.be/SHGINwsXPK4. Acesso: 19/04/2013.
Programa de conversão de vídeo:
Any Video Converter
Disponível em: http://www.baixaki.com.br/download/any-video-converter.htm. Acesso:
19/04/2013.
Após a finalização do vídeo, os arquivos do roteiro e do vídeo correspondente à
filmagem deverão ser postados na sala de aula no Moodle até o dia 06 de maio 2013.
Na impossibilidade de submissão dos arquivos dentro do prazo devido a problemas de
conexão à Internet, o grupo poderá salvá-los em um CD ou DVD e entregar a mídia
gravada para o(a) tutor(a) no mesmo prazo. O vídeo e o roteiro serão avaliados pelo
professor e pela tutora a distância.
Etapa 2: Presencial
No encontro presencial do dia 04 de maio de 2013, cada grupo deverá
apresentar a sua história ao vivo para os(as) demais colegas e tutor(a). Cada integrante
deverá apresentar seu nome e, na sequência, o grupo deve narrar a história de acordo
com o mesmo roteiro construído para a filmagem. Uma cópia do roteiro da história deve
ser entregue para o(a) tutor(a).
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Enquanto um grupo estiver apresentando, os(as) demais alunos irão registrar, em
uma ficha que será distribuída pelo(a) tutor(a), o que conseguiram compreender do
enredo da história narrada. A apresentação presencial será avaliada pelo(a) tutor(a).
AVALIAÇÃO
Cada etapa da atividade valerá 10 pontos. A nota final será atribuída à média aritmética
simples das duas etapas avaliativas. Serão considerados os seguintes critérios:
Etapa 1: Roteiro e vídeo (avaliado pelo professor e pela tutora a distância):
*Escrita do roteiro;
*Enredo da narrativa;
*Interpretação da narrativa em LIBRAS;
*Qualidade da produção do vídeo.
Etapa 2: Apresentação presencial da história (avaliada pelo/a tutor/a):
*Postura na apresentação;
*Distribuição das falas entre os integrantes do grupo;
*Tempo de apresentação;
*Compreensão da narrativa por você e pelas demais equipes.
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