Planejamento Anual Disciplina: Filosofia Prof. Alexandre Amaral Rodrigues Série: 3º ano 2011 Ensino: Médio Objetivos da Área - Incitar e subsidiar o pensamento criativo e coerente; - Proporcionar ao aluno uma formação humanista, voltada para a análise e a construção de valores e condutas éticas; - Introduzir o aluno às noções elementares da tradição filosófica; - Aprimorar as habilidades de escrita e leitura rigorosas. Programa: Lógica e Análise do Discurso A vasta maioria dos pensadores não considera a lógica como uma das partes mais importantes da filosofia. As áreas da Metafísica, Estética, Ética e Política são certamente as que desde o início agregaram a maior parte do pensamento filosófico. No entanto, todos os filósofos partilham um mesmo princípio: a rigorosa coerência do raciocínio. Mas isso não é exclusividade dos filósofos: não há produção científica, jornalística ou literária que não necessite ou pretenda ser coerente. E mesmo as obras e teorias que intentam romper com os critérios usuais de coerência têm de fazê-lo a partir de um profundo conhecimento desses mesmos critérios. O raciocínio descuidado e incongruente não é valorizado em nenhum aspecto da cultura, da técnica, da ciência ou da arte. A Lógica é uma parte da filosofia cujo valor é instrumental: visa suprir-nos com “ferramentas” (métodos e conceitos) que nos permitam organizar o raciocínio. Certamente não é necessário estudar lógica para pensar corretamente; mas todo raciocínio correto se faz com argumentos consequentes. E conhecer as regras que os regem (isto é, as regras estudadas pela Lógica) significa a um só tempo aguçar o intelecto para identificar a correção ou incorreção dos argumentos que nos são expostos todo o tempo; capacitá-lo para ir além do que se apresenta de imediato, encontrando pressupostos e extraindo conclusões que não estavam explícitas; e, finalmente, de modo reflexivo, habilitá-lo para construir os próprios argumentos de modo mais destro e coerente. É com esses objetivos que o Colégio Ofélia Fonseca implementa este ano, na área de Filosofia, o curso de Lógica e Análise do Discurso. O exercício aprofundado do rigor do raciocínio deverá ter consequências positivas no desempenho dos estudantes em todas as demais matérias do currículo. Um efeito mais imediato será notado na leitura e na escrita. De fato, o estudo da lógica leva a dirigir a atenção ao mesmo tempo para as partes, os encadeamentos entre estas e as sínteses ou conclusões contidos nos textos e discursos que se apresentam, que é justamente o que se requer para uma boa leitura. Essa habilidade tende espontaneamente a refletir-se numa escrita clara e bem articulada. Abaixo, o conteúdo planejado para este ano. Como todo projeto de construção de competências e habilidades, este comporta certa flexibilidade, conforme os interesses e as necessidades específicos da turma. Conteúdo do 1º bimestre - Lógica e linguagem: premissas e conclusões, identificação de argumentos em textos correntes - Abordagem intuitiva da diferença entre verdade e validade de um raciocínio - Exemplos de indução e dedução ; identificação em textos correntes - Aprofundamento: verdade e validade Conteúdo do 2º bimestre - Definições, falácias e dilemas - Análise, interpretação e crítica de textos com base na matéria estudada Conteúdo do 3º bimestre - O quadro de contrários e os silogismos típicos - Tradução de proposições categóricas em linguagem comum para a forma típica dos silogismos: análise e produção de textos - Condicionalidades Conteúdo do 4º bimestre - Continuação: condicionalidades: análise de textos correntes - Um pouco de indução: inferências prováveis e hipóteses - Nem tudo é lógico: a transgressão voluntária dos princípios da Lógica nas artes, na literatura e na filosofia Avaliação: A avaliação deverá ser contínua e formativa. Para tanto os educandos serão avaliados de diversas formas, dentre as quais destacam-se: - avaliação atitudinal (postura em sala, respeito aos colegas e ao professor, pontualidade, material, entrega de tarefas, participação) - avaliação individual escrita - trabalhos individuais e em grupo.