Acessibilidade e Usabilidade na Web

2010
Helena Martins
[ACESSIBILIDADE E
USABILIDADE NA WEB]
Neste trabalho podemos verificar as regras W3C,a Acessibilidade e a Usabilidade na Web
Acessibilidade e Usabilidade na Web
Índice
Índice ............................................................................................................................................. 2
Introdução ..................................................................................................................................... 3
Desenvolvimento .......................................................................................................................... 4
Acessibilidade ............................................................................................................................ 4
Usabilidade ................................................................................................................................ 5
Regras de w3c ............................................................................................................................... 7
Conclusão .................................................................................................................................... 15
Webliografia ................................................................................................................................ 16
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Introdução
Neste trabalho podemos verificar quais as regras W3C, e ainda a
acessibilidade e usabilidade na Web, e todos os esclarecimentos e desenvolvimento
dos assuntos em questão.
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Desenvolvimento
Acessibilidade
Acessibilidade à Web significa que todas as pessoas que sejam portadoras de
necessidades especiais, possam ter acesso à Web de uma maneira mais simples, para
que assim possam navegar, pesquisar, e interagir, e assim puder contribuir para o
crescimento de conteúdos na Web.
Pessoa com necessidade especial
Em todo o mundo existem muitos milhões de pessoas portadoras de deficiência
e com necessidades especiais que não têm acesso à Web, maioritariamente devido às
suas condições físicas e psicológicas, e porque os sites não permitem que estas
pessoas tenham acesso aos mesmos, mas se os sites forem projectados acessíveis,
estas pessoas podem assim ter acesso aos sites em questão e assim poderem navegar
à vontade na Web.
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Todas as pessoas que são portadoras de necessidades especiais têm condições
de acesso à Web de maneiras diferentes, como os portadores de deficiência
neurológica, visual, auditiva, entre outras. Muitas vezes estas pessoas têm dificuldade
em superar este obstáculo.
Ainda há quem tenha as restrições temporárias como uma pessoa que tenha
sido operada, ou com os membros superiores lesionados, nestas situações o e assim a
acessibilidade à Web pode trazer benefícios para estes utilizadores.
Esta acessibilidade é importante, quer a nível pessoal, profissional, educativo,
ou apenas para lazer. Esta acessibilidade é nomeadamente da responsabilidade de
várias empresas, incluindo as ferramentas para Web softwares e o pessoal envolvido
com desenvolvimento e interacção.
Usabilidade
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A usabilidade na Web pretende estudar a facilidade da utilização e
compreensão de um interface, e com isto o utilizador ter facilidade em aceder ao
objectivo que pretende. A usabilidade numa aplicação Web é particularmente
importante para assim tornar o mais eficiente e produtivo.
Capacidade de Aprendizagem: permite ao utilizador da Web uma melhor
utilização e compreensão da página que o utilizador consulta.
Eficiência: A rapidez com que os utilizadores executam as tarefas na Net
depois de compreenderem o design da página.
Memória: facilidade com que os utilizadores conseguem ser eficientes quando
voltam a um determinado site, mesmo após a um determinado tempo sem o
utilizarem.
Erros: Quantos erros os utilizadores podem fazer, qual a sua gravidade e
quando e como é que os utilizadores podem resolve-los.
Satisfação: O grau de satisfação dos utilizadores sobre a utilização do site é
muito importante.
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Regras de w3c
Primeira regra:
Proporciona alternativas equivalentes ao conteúdo sonoro e visual.
Proporcionar
conteúdo
que,
ao
ser
apresentado
ao
usuário,
transmite
essencialmente a mesma função ou finalidade que o conteúdo sonoro ou visual.
Embora algumas pessoas não pode usar imagens, filmes, sons, applets, etc.
directamente , eles ainda podem aceder a
páginas que incluam equivalente
informações ao conteúdo visual ou auditivo. As informações equivalentes devem servir
para a mesma finalidade que o conteúdo visual ou auditivo. Assim, um equivalente
textual para uma imagem de uma seta para cima, que vincula a um índice poderia ser
"Ir ao índice de conteúdos ". Em alguns casos, o equivalente deve ainda descrever o
aspecto do conteúdo visual (por exemplo, para gráficos complexos, cartazes, ou
diagramas), ou o som de conteúdo sonoro (por exemplo, para as amostras de áudio
utilizadas na educação).
Fornecimento de equivalentes não textuais (por exemplo, fotos, vídeos e áudio
pré-gravado) de texto é também benéfico para determinados usuários, especialmente
não-leitores ou pessoas que têm dificuldade de leitura. Em filmes ou apresentações
visuais, a acção visual, como a linguagem corporal ou outras indicações visuais podem
não ser acompanhada de informação sonora suficiente para transmitir a mesma
informação. A menos que as descrições verbais desse tipo de informação visual são
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fornecidas, as pessoas que não conseguem ver (ou olhar) o conteúdo visual não será
capaz de percebê-lo.
Segunda regra:
Não recorrer apenas à cor
Se a cor por si só é utilizado para transmitir informações, as pessoas que não
conseguem diferenciar certas cores, e os usuários com dispositivos que não
exibe a cor ou invisuais, não receberão as informações. Quando o primeiro
plano e cores de fundo estão muito perto da mesma cor, não ser
suficientemente contrastantes quando vistas em telas monocromáticas ou
por pessoas com diferentes tipos de deficits de cor.
Terceira regra:
Marcar e utilizar correctamente folhas de estilo
Marcar os documentos com os elementos estruturais adequados. Controlar a
apresentação com folhas de estilo em vez de elementos de apresentação e atributos.
Usando indevidamente a marcação - não de acordo com as especificações
prejudica a acessibilidade. O mau uso de marcação para um efeito de apresentação
(por exemplo, usando uma tabela de layout ou um cabeçalho para mudar o tamanho
da fonte) torna difícil para os utilizadores com software especializado, compreender a
organização da página, ou para navegar por ele. Além disso, usando a marcação de
apresentação ao invés de marcação estrutural para transmitir (estrutura, por exemplo,
construir o que parece ser uma tabela de dados com um elemento PRE de HTML)
dificulta a apresentação inteligível da página a outros dispositivos.
Quarta regra:
Esclarecer o uso da linguagem natural
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Utilizar marcações que facilitem a pronúncia ea interpretação de texto
abreviado ou estrangeiras.
Quando os criadores de conteúdo marcarem as mudanças de linguagem natural
em um documento, os sintetizadores de voz e os dispositivos Braille podem passar
automaticamente para a nova língua, tornando o documento mais acessível a usuários
poliglotas. Os criadores de conteúdo devem identificar o predomínio da linguagem do
conteúdo de um documento (através da marcação ou HTTP cabeçalhos). Os criadores
de conteúdo devem também proporcionar expansão de abreviaturas e siglas.
Além de ajudar a tecnologias assistivas, a marcação do idioma permite que os
motores de busca para encontrar palavras-chave e identificar os documentos em
idioma desejado. A marcação do idioma aumenta também a legibilidade da Web para
todos os povos, incluindo aqueles com dificuldades de aprendizagem, deficiências
cognitivas ou pessoas que são surdas.
Quando as abreviaturas e alterações de linguagem natural não são
identificados, eles podem ser indecifrável quando a máquina por voz ou sistemas
Braille.
Quinta regra:
Criar tabelas possíveis de transformar
Assegurar que as tabelas têm as marcações necessárias para ser transformado
por navegadores acessíveis e outros agentes do usuário.
Devem ser utilizadas tabelas para marcar verdadeiramente informações
tabulares (" tabelas de dados "). Os criadores de conteúdo devem evitar utilizá-los para
efeitos de paginação ("tabelas de disposição "). Mesas para qualquer uso, acarretam
problemas aos usuários de leitores de tela.
Alguns agentes dos usuários permitem que estes naveguem entre as células da
tabela e acedam o cabeçalho e as informações das demais células da tabela. Salvo
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marcados correctamente, essas tabelas não irão fornecer aos agentes do usuário com
as informações adequadas.
Sexta regra:
Assegurar que as páginas dotadas sejam transformadas
Assegurar que as páginas são acessíveis mesmo quando as tecnologias mais
recentes não forem suportadas ou tenham sido desactivadas.
Embora os criadores de conteúdo são encorajados a utilizar as novas
tecnologias que resolvem os problemas levantados pelas tecnologias existentes , eles
devem saber como tornar suas páginas ainda funcionam com navegadores mais
antigos e as pessoas que optam por desactivar os recursos .
Sétima regra:
Assegurar o controlo do usuário das alterações do conteúdo
Certifique-se que em movimento, intermitência, transcurso ou actualização
automática de objectos ou páginas podem ser pausado ou parado.
Algumas pessoas com deficiências cognitivas ou visuais não conseguem ler
texto em movimento rápido. Movimento também pode causar uma distracção que o
resto da página se torna ilegível para pessoas com deficiências cognitivas. Os leitores
de tela são incapazes de ler texto em movimento. Pessoas com deficiências físicas
podem não ser capazes de se mover rapidamente ou precisão que a interacção com
objectos em movimento.
Nota: Todos os postos seguintes envolvem alguma responsabilidade os criadores de
conteúdo até que os agentes do usuário forneçam mecanismos de controlo adequados
recurso.
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Oitava regra:
Assegurar a acessibilidade directa de interfaces do utilizador
Assegurar que a interface do usuário obedeça a princípios de design acessível:
acesso independente de dispositivos, operacionalidade pelo teclado, emissão
automática de fala, etc.
Quando um objecto incorporado tem uma "interface própria ", a interface - tal
como a interface do próprio navegador - deve ser acessível. Se a interface do objecto
incorporado não pode ser acessível, uma solução alternativa acessível deve ser
fornecido.
Nona regra:
Design para a independência do dispositivo
Utilizar recursos que permitam a activação dos elementos da página através de
uma variedade de dispositivos de entrada.
Independente do dispositivo acesso significa que o utilizador pode interagir
com o agente do usuário ou documento com uma entrada preferencial (ou de saída) rato, teclado, voz, ponteiro de cabeça, ou outras. Se, por exemplo, um controle de
formulário só pode ser activado com um rato ou outro dispositivo indicador, que
alguém que está a usar a página sem visão, com a entrada de voz ou com um teclado
ou que esteja usando algum outro dispositivo de entrada não apontando não ser capaz
de usar o formulário.
Nota: O fornecimento de equivalentes textuais de mapas de imagem ou imagens
utilizadas como links permite que os usuários interajam com eles sem um dispositivo
apontador.
Geralmente, as páginas que permitem interacção pelo teclado são também
acessíveis através da entrada de voz ou uma interface de linha de comando.
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Décima regra:
Utilizar soluções de transição
Utilizar soluções de acessibilidade transitórias para que navegadores e
tecnologias mais antigos funcionem correctamente.
Por exemplo, navegadores mais antigos não permitem aos usuários navegar para
esvaziar caixas de edição. Leitores de tela mais antigos lêem listas de links
consecutivos como um link. Esses elementos ativos são, portanto, difíceis ou de
impossível acesso. Além disso, mudar a janela actual ou o aparecimento repentino de
novas janelas pode ser muito confuso para os usuários que não conseguem ver que
isso aconteceu.
Nota: Os pontos de verificação a seguir se aplicam até que os agentes do usuário
abordem estas questões. Estes postos são classificados como "provisórios" , o que
significa que as orientações do conteúdo da Web do Grupo de Trabalho considera que
elas sejam válidas e necessárias para a acessibilidade Web a partir da publicação do
presente documento. No entanto, o Grupo de Trabalho não prevê que estes pontos
sejam necessários no futuro, uma vez que as tecnologias da Web tiverem incorporado
funcionalidades ou capacidades antecipado.
Décima primeira:
Utilizar tecnologias e recomendações do W3C
Utilizar tecnologias do W3C (de acordo com as especificações) e seguir as
directrizes de acessibilidade. Quando não for possível utilizar tecnologia W3C, ou fazêlo resulta em material que não transformação harmoniosa, fornecer uma versão
alternativa do conteúdo que é acessível.
As directrizes actuais recomendam tecnologias do W3C (por exemplo, HTML, CSS, etc.)
por várias razões:
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
Tecnologias W3C incluir " recursos internos " de acessibilidade.

As especificações do W3C início de revisão para garantir que as questões de
acessibilidade são considerados durante a fase de design.

As especificações do W3C são desenvolvidas em um processo aberto e
consensual no sector.
Nota: Conversão de documentos (a partir de PDF, Postscript, RTF, etc.) para linguagens
de marcação do W3C (HTML, XML) Nem sempre resulta em documentos acessíveis.
Portanto, cada página para validar a acessibilidade e usabilidade, após o processo de
conversão (consultar a sessão sobre validação). Se uma página não é facilmente
converter-se, quer rever a página até a sua representação original converte
adequadamente ou fornecer uma versão em HTML ou texto simples.
Décima segunda regra:
Fornece contexto e orientações
Fornecer contexto e orientações para ajudar os usuários a compreenderem
páginas ou elementos complexos.
O agrupamento de elementos e o fornecimento de informações contextuais
sobre as relações entre os elementos pode ser útil para todos os usuários. Relações
complexas entre partes de uma página podem ser difícil para pessoas com deficiências
cognitivas e pessoas com deficiência visual para interpretar.
Décima terceira regra:
Fornece mecanismos de navegação
Fornecer mecanismos de navegação coerentes e sistematizados - informações
de orientação, barras de navegação, um mapa do site, etc. - Para aumentar a
probabilidade de que uma pessoa vai encontrar o que eles estão procurando em um
site.
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Claro que os mecanismos de navegação são importantes para pessoas com deficiências
cognitivas ou cegueira, e beneficia todos os usuários.
Décima quarta regra:
Assegurar que todos os documentos sejam claros e limpos
Assegurar que os documentos são claros e simples para que eles possam ser
mais facilmente compreendida.
Consistente layout de página, de gráficos reconhecíveis e fáceis de entender a
linguagem beneficiar todos os usuários. Em particular, eles ajudam as pessoas com
deficiências cognitivas ou com dificuldades de leitura. (No entanto, garantir que as
imagens tenham equivalentes textuais, para as pessoas que são cegas, com baixa
visão, ou para qualquer usuário que não pode ou não escolhido para exibição de
gráficos.
Usando uma linguagem clara e simples proporciona uma comunicação eficaz.
Acesso a informações escritas pode ser difícil para pessoas com deficiências cognitivas
ou de aprendizagem. Usando uma linguagem clara e simples também beneficia as
pessoas cuja primeira língua é diferente do seu, incluindo aquelas pessoas que se
comunicam por linguagem de sinais.
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Conclusão
Este trabalho consiste em termos a noção da importância da acessibilidade, e
usabilidade da Web, e quais as regras a cumprir para que as mesmas sejam utilizadas
com respeito e clareza a fim de todos usufruírem de um bom serviço, isto sem excluir
ninguém.
Porque todos têm direito de aceder às páginas Web, seja qual for a sua
limitação física e psicológica, usando-a da melhor maneira para que a pesquisa daquilo
que pretendemos seja conseguido de uma forma fácil e rápida, é por isso que as regras
W3C são muito importantes para todas estas questões, e para serem respeitadas.
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Webliografia
http://www.bengalalegal.com/intro-w3c.php
http://www.goncalorodrigues.com/blog/nocoes-sobre-usabilidade-no-web-design/
http://www.utad.pt/wai/wai-pageauth.html
http://www.w3.org/TR/1999/WAI-WEBCONTENT-19990505/#gl-use-w3c
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