O ataque de 11 de setembro e suas consequências

O ataque de 11 de setembro e suas consequências
Projeto Araribá
O ataque de 11 de setembro e suas consequências
Disciplinas: Geografia, História e Português
Temas transversais: Ética e cidadania, Trabalho e consumo
Duração
Objetivos
A partir do
8o ano
Será determinada pelos
educadores envolvidos no
projeto. Todo o processo
poderá ser realizado em
duas semanas (uma para
as etapas de estudo e uma
para pesquisa e realização
do debate) ou, com intervalos
maiores para cada etapa, ao
longo de um mês.
• A
proximar o tema da realidade
do aluno.
• Relacionar o tema com conteúdos
estudados em diferentes disciplinas.
• Construir um olhar crítico sobre o ataque
de 11 de setembro, as ações armadas
dele decorrentes e suas consequências
para o cenário internacional globalizado.
• Estimular a criticidade dos alunos em
relação à atualidade.
Geografia
• 8o ano: p. 121
História
• 9o ano: pp. 238-239
Conteúdo
Você encontra conteúdos
sobre os temas trabalhados
nessa atividade nos livros do
Projeto Araribá
e no Portal Araribá.
Português
• 7o ano: pp. 172-173, 204-207
• 9o ano: p. 24
Geografia
Vídeos
• http://moderna.com.br/arariba/geografia/conteudo-digital/razoes-para-a-guerra.htm
• http://moderna.com.br/arariba/geografia/conteudo-digital/world-trade-center.htm
Sugestões de leitura para o professor – Unidade 1 – Texto 4 – “O milênio, as nações e o 11 de setembro”
• http://moderna.com.br/arariba/geografia/guia-e-recursos-didaticos/sugestoes-de-leitura-para-o-professor-livro-9-unidade-1.htm
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Cópia autorizada.
Público-alvo
Cópia autorizada.
Etapa
Desenvolvimento
1
Em uma roda de conversa, verifique o que os alunos sabem sobre o atentado terrorista de 11 de setembro de 2001. Depois, apresente
o vídeo que mostra o ataque ao World Trade Center, disponível no Portal Araribá.
2
Desenvolva ou retome o conteúdo presente nos livros do Projeto Araribá relacionados às disciplinas de Geografia, História e Português.
3
Discuta com os alunos as motivações para o atentado que eles identificaram nesse estudo prévio. Depois, leia em sala o texto O
milênio, as nações e o 11 de setembro e apresente o filme Razões para a guerra, disponíveis no Portal Araribá, e retome a discussão
sobre os motivos que geraram o atentado.
4
Apresente aos alunos os seguintes questionamentos em uma roda de conversa: passados cerca de 10 anos do atentado, o que mudou
no mundo? Como o ato terrorista e a reação americana afetaram o cenário internacional globalizado?
5
Divida a turma em grupos e solicite que pesquisem a realidade dos grupos fundamentalistas hoje: eles se fortaleceram ou
enfraqueceram? Como atuam? A guerra ao ocidente continua? Houve mudanças na organização desses grupos? As redes
sociais afetaram sua atuação? Como?
6
Deixe que os grupos compartilhem na sala de aula o material pesquisado, na forma de seminário ou roda de conversa. Você pode
apresentar alguns textos e vídeos para enriquecer a discussão:
• http://www.ibeipr.com.br/artigos.php?id_artigo=115
• http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/islamismo/contexto_perspectivas.html
• http://www.youtube.com/watch?v=a-gfYoKbJ0g
7
Depois da discussão, peça a cada aluno que escreva um texto argumentativo sobre o cenário atual, avaliando as consequências
do atentado e considerando a ameaça de novos atos terroristas. Esses textos podem ser compartilhados em uma roda de leitura e
discutidos coletivamente.
Culminância
Avaliação
Organize um debate na sala de aula, em que o foco seja o terrorismo e as consequências do ataque de
11 de setembro. Parte da turma representará as nações islâmicas, parte defenderá os EUA. Escolha
ainda um moderador. A função dele será apresentar o tema e os debatedores, controlar o tempo de
fala de cada participante e cuidar para que o debate se desenvolva de maneira respeitosa e sem que
um interrompa o outro. A ideia da atividade é debater as diferentes visões de mundo e a motivação de
ambos os lados, tanto para os atos terroristas quanto para os ataques armados norte-americanos daí
decorrentes. Para isso, os alunos precisarão dominar o conteúdo estudado até aqui e se aprofundar no
assunto, pesquisando ou assistindo a filmes que abordem o tema.
Depois do debate, reúna a turma em uma roda de
conversa e proponha que avaliem o processo e o
resultado da atividade: a pesquisa de ambos os
lados foi satisfatória? O envolvimento individual foi
ideal? Que aspecto poderia ter sido aprofundado?
Que falhas identificaram no próprio grupo? E nos
outros? E no debate, quais falhas encontraram?
Quais habilidades praticaram?
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