roteiro 8ª série

Centro Educacional Juscelino Kubitschek
ALUNO: __________________________________________ N.º: _____ DATA: ____/____/____
ENSINO: ( X ) Fundamental ( ) Médio SÉRIE: _8°___ TURMA: ______ TURNO: _________________
DISCIPLINA: _________________________________ PROFESSOR(A): _______________________
Recuperação Semestral – Português
Roteiro de Estudo - 8ª série (9º Ano)
Querido (a) aluno(a),
Durante nossas aulas, estudamos as orações coordenadas e subordinadas substantivas, a função da partícula QUE
bem como, revisamos Advérbio e Adjunto Adverbial. Nesse semestre debatemos, analisamos e construímos conhecimento. A
seguir, há instruções para que você tenha um bom desempenho e possa recuperar-se em relação a esses conteúdos.
Instruções Gerais:
 Caso seu caderno não esteja com o conteúdo do semestre (1º e 2º períodos) completo, busque a ajuda de um colega
para atualizar o seu, o mais rápido possível;
 Releia os registros feitos no caderno;
 Frequente o PAD. Ele vai ser muito importante para tirar as dúvidas dos conteúdos revisados e dos exercícios e
atividades de recuperação. Quando for para o PAD, não se esqueça de levar: as listas de exercícios, o caderno de
português, o livro didático (Português Linguagens), o dicionário e o seu material pessoal.
 Não fique com dúvidas: peça ajuda ao professor do PAD, aos amigos e familiares. Todos nós estamos torcendo pelo
seu sucesso.
Conteúdos
1. Gramática
1.1. Período composto:
Orações coordenadas;
o
o
o
Reconhecer a função das coordenadas no texto;
Diferenciar as coordenadas sindéticas das assindéticas;
Reconhecer que os tipos de orações coordenadas sindéticas estão relacionadas com as conjunções
coordenativas.
Oração Subordinadas Substantivas desenvolvidas e reduzidas;
 Diferenciar as orações coordenadas das orações subordinadas;
 Reconhecer a função das orações subordinadas substantivas no texto;
 Relacionar as orações, usando adequadamente as conjunções de forma que tornem os textos produzidos
coesos claros;
 Diferenciar as orações subordinadas substantivas desenvolvidas das reduzidas.
1.2. Funções da partícula QUE: conjunção integrante e pronome relativo;

Identificar, dentro do contexto, quando a partícula QUE exerce a função de conjunção ou de pronome relativo.
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1.3 Advérbio e Adjunto Adverbial;
 Diferenciar o advérbio do adjunto adverbial;
 Reconhecer a função e importância do adjunto adverbial no texto.
2. Literatura
 Leitura e interpretação de texto: textos jornalísticos, crônica, conto e romance;
 Literariedade: texto literário e texto não literário;
 Figuras de linguagem: metonímia, ironia, polissíndeto, metáfora, personificação e antítese;
Objetivos:
- Diferenciar a função social de cada gênero textual;
- Perceber as características e diferenciar os textos literários dos textos não literários;
- Perceber a importância do uso das figuras de linguagem nos textos;
- Identificar as pessoas do discurso;
- Identificar os elementos e os momentos dos textos jornalísticos;
2.1. Livro literário:
Depois daquela viagem. Valéria Polizzi
Para obter um bom resultado, você deverá:

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Ler e interpretar os diversos gêneros: jornalísticos, crônica, conto e romance;
Comparar e diferenciar os diferentes gêneros: crônica, conto e romance;
Desenvolver habilidade de expressão e argumentação;
Entender a intenção de determinado tipo de texto;
Identificar e classificar o uso de algumas figuras de linguagem, dentro de um contexto;
Analisar as diferentes estruturas: textual e gramatical, de acordo com a intenção comunicativa;
Desenvolver as ideias de ligação entre os termos da oração, analisando textos que contenham período
composto por coordenação e por subordinação;
 Relacionar orações, usando adequadamente as conjunções na produção de um texto mais coeso, claro e
conciso.
Forma de avaliação:
 Listas de recuperação: 2.0 pontos.
 Prova: 8,0 pontos
 A prova será no dia ______/______/________.
Observações:
 Muita atenção e capricho ao fazer as atividades.
 Não deixe para estudar na última hora. Organize seu tempo.
 Releia este roteiro de estudo com seus pais ou responsáveis.
Estamos torcendo por você. Abraço carinhoso!
Professores de Português.
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