Suzana Borges C.Curricular: Português Data ____/____/2015 1

Estudante:
7ºAno/Turma:
Educadora: Suzana Borges
C.Curricular: Português
Data ____/____/2015
1- Classifique em: (PS) Período Simples ou (PC) Período Composto. Grife os verbos.
a) (
) Neste ano elegeremos nosso presidente.
b) (
) O vira-lata latiu e espantou o quero-quero.
c) (
) Poucas pessoas concordaram com nossa proposta.
d) (
) Vocês falam muito e agem pouco.
e) (
) Confie em você, brigue por suas ideias, seja persistente!
f) (
) Os políticos ganham muito e o povo ganha pouco.
g) (
) Ficou descontente com o resultado.
h) (
) Aproximou-se do telefone, iniciou a ligação, mas desistiu.
i) (
) Eu soube tudo antecipadamente.
j) (
) Não escreverei nada nem darei entrevista.
k) (
) Criança tem idade, faz aniversário, apaga velinhas.
l) (
) O piloto crê muito em sua possibilidade de vitória.
m) (
) Todos insistem, protestam, gesticulam.
n) (
) Se tu a amasses, serias feliz.
o) (
) A primeira folha do caderno estava amassada.
p) (
) Ontem, meu amigo obteve um desconto nesta loja.
2- Leia.
Que doçura! Que novidade! Que susto! Que pão! Que vexame! Que mentira! Que confusão! Que vida!
Que coisa! Que talento! Que alívio! Que nada... [...] Que fazer senão ir na onda? Lá isso... Quer dizer. Pois não.
É mesmo. Nem por isso. Depende. É possível. Antes isso. É claro. É lógico. É óbvio. É de lascar. Essa não! E
daí? Sai dessa. [...]
Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro,J. Aguilar, 1973.
Faça o que se pede:
a) Quantas frases nominais há no texto? Copie duas.
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b) Retire todas as frases verbais.
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c) Das frases verbais, só uma constitui período composto. Copie-a e explique.
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3- Sublinhe os verbos e coloque nos parênteses o número de orações existentes em cada período. (Lembre-se:
número de verbos = número de orações)
(
) Hoje é sábado de carnaval e os jovens estão animadíssimos.
(
) O governo deve garantir a educação de todas as crianças.
(
) Olhei, gostei, tinha dinheiro, portanto comprei.
(
) Fui à cidade, assisti ao filme que queria e voltei para casa.
(
) Comprei um bilhete de loteria e fiquei milionária.
(
) Sua mãe acaba de chegar à reunião.
4- Leia.
a) Quantas frases há no texto? ___________________________________________________________
b) Quantas orações há? _________________________________________________________________
5) Leia o texto a seguir para responder à questão:
"Mas quando Carlota viu as horas, lembrou-se num sobressalto, que a fez levar a mão ao peito, de que se
esquecera de tomar o copo de leite". (Clarice Lispector)
Marque a opção que indica quantas orações há no texto:
(A) 7
(B) 5
(C) 4
(D) 6
6) Assinalar a alternativa cujo período apresenta duas orações:
(A) “... fui dizer à minha mãe que a escrava é que estragara o doce”.
(B) “Sabe-se que Jacó propôs a Labão que lhe desse todos os filhos das cabras”.
(C) “Agora eles sabem que a fome dá um direito que passa por cima de qualquer direito dos outros”.
(D) “No chão coberto de areia havia cascas de queijo de Minas, restos de iscas de fígado, espinhas de peixe...”
7- Coloque C (certo) ou E (errado) à identificação do número de oração e do tipo de períodos abaixo:
1.
( ) Fui passear à tarde e à noite retornei. (2 = composto)
2.
( ) O rapaz seguiu a moça e pediu o número de seu telefone. ( 2= simples
3.
( ) O atleta se preparou para correr e venceu. (2 = composto)
4.
( ) Você vai resolver seus problemas; procure ajuda. (4 = composto)
5.
( ) Você vai acreditar na minha palavra ou na dele? (1= simples)
6.
( ) O amor é maravilho. (1 = simples)
7.
( ) Um cachorro está seguindo o homem que corre. (2 =composto)
8.
( ) Os patrões tratam bem os funcionários. (1=simples)
9.
( ) Iremos cultivar a terra, pois ela produzirá ótimos frutos que nos sustentarão. (4= composto)
10. ( ) Os anos passam e as pessoas evoluem. (2=composto)
8- Circule os verbos e as locuções verbais presentes no texto abaixo.
Pessoas podem atrair raios?
Não. "Nem mesmo quem tem marca-passo, pino ou outras estruturas metálicas espalhadas pelo corpo, como
dizem por aí", afirma Osmar Pinto Jr., pesquisador do Inpe (Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais). O que
ocasiona a atração são as condições a que a pessoa se expõe. As chances de ser atingido por um raio variam
conforme o cenário, mas em geral são baixas. Além disso, estima-se que os casos fatais sejam apenas entre 5 e
10% do total. O perigo é que a corrente elétrica do raio pode causar queimaduras, problemas neurológicos e
afetar a coordenação motora do indivíduo.
Revista Mundo Estranho
9 – Leia e dê a classe gramatical das palavras em negrito.
Por que as águas do Rio Negro são escuras?
Porque são tingidas por ácidos liberados nos processos de decomposição de sedimentos orgânicos - que é o que
não falta na floresta. Ao longo de seus 1 700 quilômetros, o Negro recebe naturalmente uma grande
quantidade de restos de folhas, arbustos e troncos. No leito do rio, esses sedimentos são dissolvidos e
decompostos. Nesse processo, ocorre a liberação de ácidos que dão à água aquela cor de chá. Outro fator
importante é a idade avançada do terreno na região. "O Negro corre em uma área rochosa, de formação
geológica muito antiga", diz a engenheira florestal Hillandia Brandão, do Instituto Nacional de Pesquisas da
Amazônia (INPA). Por isso, sua passagem não provoca a erosão das margens - como ocorre com outro grande
rio amazônico, o Solimões - impedindo que assuma cor barrenta. No encontro entre esses dois rios, que se
juntam para formar o Amazonas, o contraste fica evidente: ao longo de 6 quilômetros, as águas escuras do
Negro correm ao lado do caudal marrom do Solimões.
Os volumes demoram a se misturar porque há diferenças de temperatura e de velocidade nas correntezas
dos rios. Enquanto as águas do Negro marcam 22ºC e correm mansas, a 2 km/h, o Solimões avança de 4 a 6
km/h com uma temperatura de 28ºC. Depois da confluência, o Amazonas passa a ter águas barrentas como as
do Solimões - que leva a melhor no encontro porque tem maior volume de água.
Revista Mundo Estranha
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