Anexo 4

BANCO DE QUESTÕES
Disciplina:
Biologia
Série:
1ª Série
Segmento:
Ensino Médio
Etapa:
2ª Etapa/2003
Elaborador(a): Marília Dias lages
INTRODUÇÃO
Professor de Biologia da 1a série,
O Banco de Questões desta 2a etapa contempla os seguintes conteúdos.




A dinâmica das populações e a comunidades.
O equilíbrio das comunidades.
Matéria e energia.
A evolução dos seres vivos.
As questões foram cuidadosamente elaboradas, visando o desenvolvimento das habilidades e
competências propostas pelo nosso Projeto Pedagógico.
As questões de múltipla escolha possuem uma única resposta, totalmente falsa ou verdadeira de acordo
com o enunciado.
As questões abertas, além de desenvolverem a habilidade da escrita, também desenvolvem o raciocínio e a
criatividade do aluno.
Fique atento, professor, as respostas dadas pelo banco constituem uma sugestão de gabarito, lembre-se
que o aluno poderá dar respostas diferentes e totalmente viáveis.
Tenho a certeza de que essas questões tornarão o seu trabalho mais ameno. Use-as na íntegra ou faça
pequenas modificações, que atendam à realidade regional, afinal esse é um passo relevante no processo
ensino-aprendizagem.
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SUGESTÕES DE QUESTÕES PARA A 2ª ETAPA
I)
QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01 (Descritor: analisar gráficos sobre populações)
O gráfico abaixo representa o crescimento populacional de duas espécies de mamíferos(A e B) que habitam
uma floresta de 40 hectares (400.000m 2). Estudos relacionados à espécie A foram iniciados assim que as
atividades de caça e desmatamento foram interrompidas. A espécie B, por sua vez, foi introduzida anos
mais tarde, após a constatação do aumento do número de espécies arbóreas. Analise o gráfico e marque a
opção CORRETA.
a) A densidade demográfica de A é maior em I do
que em III.
b) A espécie B possui um potencial biótico maior do
que da espécie A..
c) No momento II a taxa de mortalidade foi alta para
A e B.
d) A espécie B é predadora da espécie A.
QUESTÃO 02 (Descritor: identificar o mecanismo de ação do monóxido de carbono)
O monóxido de carbono resulta da queima incompleta dos combustíveis. Esse composto no organismo
pode causar confusão mental, inconsciência e parada das funções cerebrais. Esses sintomas se
caracterizam pelo fato desse composto:
a)
b)
c)
d)
aumentar a quantidade de hemoglobina das hemácias.
formar com a hemoglobina um composto que age de maneira reversível.
ligar-se definitivamente à hemoglobina, impedindo que ela se ligue ao oxigênio.
reagir com o ferro da hemoglobina formando um composto tóxico no cérebro.
QUESTÃO 03 (Descritor: reconhecer as idéias evolucionistas)
Weismann cortou durante várias gerações a cauda de camundongos e observou que estes, ao se
reproduzirem, originavam filhotes com cauda. Com esse experimento ele contrariou a idéia do(a):
a)
b)
c)
d)
seleção natural.
fixismo.
ontogênese.
transmissão dos caracteres adquiridos.
2
QUESTÃO 04 (Descritor: determinar a importância evolutiva dos órgãos homólogos)
Dois animais que possuam órgãos homólogos estão:
a) próximos evolutivamente por possuírem órgãos que exercem obrigatoriamente a mesma função.
b) próximos evolutivamente por possuírem órgãos que possuem obrigatoriamente a mesma origem
embrionária.
c) afastados evolutivamente por possuírem órgãos que exercem obrigatoriamente funções diferentes.
d) afastados evolutivamente por possuírem órgãos que exercem a mesma função, mas possuem origem
embrionária diferente..
QUESTÃO 05 (Descritor: interpretar gráfico sobre a poluição causada pelo dióxido de carbono)
O gráfico abaixo mostra a concentração de gás carbônico na atmosfera nos dois últimos séculos.
A principal causa responsável pela curva observada é o(a)
Parte por
milhões
Tempo em
anos
a)
b)
c)
d)
aumento da fotossíntese.
aquecimento do planeta.
queima de combustíveis fósseis.
diminuição da camada de ozônio.
QUESTÃO 06 (Descritor: identificar as idéias darwinistas)
Foi tão grande o impacto da publicação e divulgação de A origem das espécies, de Charles Darwin, em
1859, que sua teoria passou a constituir uma espécie de paradigma de época, diluindo antigas disputas.
(Texto adaptado de Lilia M. Schwarcz, O espetáculo das raças. São Paulo, Cia. das Letras, 1993, p. 54.).
Só uma idéia NÃO caracteriza o trabalho de Darwin. Assinale-a:
a)
b)
c)
d)
O número de indivíduos que nascem é maior do que dos indivíduos que chegam à idade adulta.
O ambiente age como um agente selecionador das variações.
As características adquiridas são transmitidas à geração seguinte.
Os organismos apresentam variações que podem ser favoráveis ou não.
3
QUESTÃO 07 (Descritor: identificar o controle de pragas)
Para combater um inseto-praga que estava prejudicando a produção de frutas de um produtor, foram
sugeridas três alternativas.
I.
II.
III.
Utilização de uma espécie de louva-a-deus, predador generalista.
Utilização de uma espécie de vespa cuja larva se alimenta exclusivamente do corpo do inseto
praga.
Utilização de inseticidas.
Das medidas sugeridas, a mais eficiente será a:
a)
b)
c)
d)
III por matar indiscriminadamente todos os insetos que ali estiverem presentes.
II por atacar exclusivamente o inseto praga.
I por ser o louva deus capaz de predar outras espécies de insetos.
III por ser um produto químico, não havendo risco do predador se tornar praga.
QUESTÃO 08 (Descritor: identificar a importância da anatomia comparada para a evolução)
Quando comparamos os embriões de diferentes grupos de vertebrados, concluímos CORRETAMENTE que:
a) todos os embriões de vertebrados apresentam, no estágio final do desenvolvimento, as mesmas
estruturas anatômicas.
b) um embrião de anfíbio assemelha-se mais ao embrião de um mamífero do que de um réptil.
c) embriões muito semelhantes no estágio inicial podem se tornar adultos extremamente diferentes.
d) As estruturas embrionárias não servem como critério para avaliação do grau de parentesco entre
espécies diferentes de vertebrados.
QUESTÃO 09 (Descritor: identificar as relações ecológicas)
As lampreias são peixes sem mandíbula que vivem fixadas a peixes maiores, e deles retiram o seu
alimento.
A relação ecológica entre lampreia e peixe é de:
a)
b)
c)
d)
predatismo.
amensalismo.
protocooperação.
parasitismo.
QUESTÃO 10 (Descritor: seqüencial a evolução dos vegetais)
Durante a evolução dos vegetais, é CORRETO afirmar que:
a)
b)
c)
d)
as flores surgiram antes dos vasos condutores de seiva.
o fruto foi a última aquisição evolutiva a surgir na escala vegetal.
a semente foi a primeira aquisição das plantas criptógamas.
a independência da água para reprodução surgiu antes da flor.
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II)
QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 11 (Descritor: reconhecer as principais aquisições evolutivas e a importância de cada uma
delas)
Baseando-se nos seus conhecimentos e no esquema abaixo referente à evolução dos vertebrados,
responda aos itens propostos.
Agnatas
atuais
Peixes
cartilaginosos
Peixes
ósseos
Anfíbios
Répteis
Aves
Mamíferos
+Placodermos
+ Peixes sem
mandíbula
1. A mandíbula foi uma das grandes aquisições evolutivas dos vertebrados.
a) Cite uma vantagem dessa aquisição.
b) Ainda há peixes sem mandíbula nos dias atuais. Qual a vantagem desses animais em relação aos seus
ancestrais que extinguiram?
2. Cite a grande aquisição evolutiva dos descendentes dos répteis.
3. Os peixes ósseos que deram origem aos anfíbios apresentavam nadadeira lobada e uma modificação
da bexiga natatória, que permitia a retirada do oxigênio do ar. Por que esses foram pré- requisitos
importantes para o sucesso dos anfíbios?
4. Cite duas aquisições evolutivas dos répteis .
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QUESTÃO 12 (Descritor: interpretar esquemas sobre teia alimentar)
Abaixo você encontra a representação de uma teia alimentar. Observe-a e responda aos itens propostos.
G
B
A
C
D
E
1. Cite a letra que representa
a) o produtor.
b) O consumidor terciário.
2. Caso seja aplicado o defensivo agrícola DDT no ambiente onde esses seres vivem, qual deles
apresentará maior concentração desse inseticida? Justifique.
3. Retire uma cadeia alimentar da teia esquematizada, que possua 4 níveis tróficos e a esquematize
abaixo.
QUESTÃO 13 (Descritor: interpretar gráfico sobre populações)
O gráfico mostra a variação dos números de indivíduos do tipo original e do tipo mutante, ao longo de 100
anos, em uma mesma área de floresta.
Analise o gráfico e responda aos itens propostos.
1. Qual dos dois tipos está mais adaptado ao meio
depois de passados
a)
2
0 anos?
b) 80 anos?
2.
O tipo mutante pode ser predador do tipo original?
Justifique.
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QUESTÃO 14 (Descritor: reconhecer a importância da água na evolução)
Durante a evolução, vários seres vivos, inicialmente surgidos e adaptados ao meio aquático, colonizaram o
meio terrestre. Entretanto, parodiando um dito popular, poderíamos dizer:
“A evolução tirou seres vivos da água, mas não conseguiu tirar a água dos seres vivos”.
1. Durante a evolução, os primeiros vertebrados a deixarem a água ainda dependem dela até hoje para a
reprodução.
a) Cite o nome desse grupo.
b) Justifique a dependência da água.
2. Os primeiros vegetais ainda dependem da água para a reprodução. Qual a razão desse fato?
3. O grupo das Fanerógamas independe da água para a fecundação. Qual foi a aquisição evolutiva que
permitiu essa independência?
QUESTÃO 15 (Descritor: identificar os conceitos básicos de ecologia)
Em um ribeirão foram pescados dois peixes muito semelhantes, exceto pela coloração das nadadeiras. Um
biólogo informou que pertenciam ao mesmo gênero; eram, porém, de espécies diferentes e apresentavam
dietas distintas. O peixe com as nadadeiras claras alimentava-se de moluscos e crustáceos que viviam no
fundo do ribeirão, e o outro, cujas nadadeiras eram avermelhadas, comia folhas de plantas e insetos
aquáticos.
1. O nicho ecológico desses dois peixes é igual ou diferente? Justifique.
2. O habitat desses peixes é igual ou diferente? Justifique.
QUESTÃO 16 (Descritor: caracterizar os diferentes estágios de uma sucessão ecológica população)
Como se fossem organismos vivos, os ecossistemas naturais estão em constantes modificações. Do
estágio jovem até à maturidade ou clímax, os ecossistemas sofrem profundas mudanças não somente na
composição e diversidade de espécies, como também na sua biomassa e produtividade.
1. Abaixo você encontra os grupos que participaram do processo de sucessão de uma floresta.Coloque
em ordem esses grupos, desde o início do processo de sucessão até que seja atingido o clímax.
Vegetação arbustiva, liquens, floresta, mata intermediária, gramíneas.
2. Em qual dos estágios teremos:
a) a maior biomassa?
b) A menor diversidade de espécies?
QUESTÃO 17 (Descritor: diferenciar a seleção natural da seleção artificial)
Desde que os primeiros animais foram domesticados, o homem vem alterando suas populações a fim de
melhorar as características que julga mais importantes, tais como mais carne, mais ovos, mais lã, entre
outras.
1) Qual é a denominação do processo realizado pelo homem?
2) Numa população sem a interferência do homem, o surgimento de indivíduos com essas características
“melhoradas” decorre de qual seqüência evolutiva?
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QUESTÃO 18 (Descritor: seqüenciar algumas características evolutivas do homem)
Considere as seguintes características da espécie Homo sapiens:
I.
II.
III.
IV.
ausência de cauda.
presença de vértebras.
coração com quatro cavidades.
endotermia (homotermia).
1.
Cite a ordem cronológica mais provável de ocorrência desses eventos ao longo da história evolutiva
dos cordados.
Na evolução dos Cordados, cite o primeiro grupo a apresentar coração tetracavitário.
2.
QUESTÃO 19 (Descritor: interpretar diagramas sobre o solo e a vegetação)
Os processos evolutivos dos seres vivos estão fundamentados em três mecanismos básicos, conforme
representados no esquema abaixo. Sabendo-se que o processo (I) é o único capaz de criar novos genes,
responda aos itens propostos.
1. Denomine os processos I, II e III.
2. Uma Cianobactéria evolui por I ou por II? Justifique sua resposta.
QUESTÃO 20 (Descritor: identificar as conseqüências do isolamento geográfico)
Uma barreira geográfica separou a população A em dois grupos designados por A1 e A2. No decorrer do
tempo A1 e A2 foram se diferenciando e deram origem, respectivamente, a duas populações designadas
por B1 e B2. Indivíduos de B1 e B2 foram levados para laboratório e, cruzados.
Explique o que aconteceu no decorrer do tempo:
1. Caso os descendentes do cruzamento B1 x B2 forem férteis
2. Caso os descendentes do cruzamento B1 x B2 forem inviáveis ou estéreis.
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GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS
QUESTÃO 01:
A
QUESTÃO 06:
C
QUESTÃO 02:
C
QUESTÃO 07:
B
QUESTÃO 03:
D
QUESTÃO 08:
C
QUESTÃO 04:
B
QUESTÃO 09:
D
QUESTÃO 05:
C
QUESTÃO 10:
B
GABARITO DAS QUESTÕES ABERTAS
QUESTÃO 11
1.
a) A mandíbula permitiu a conquista de novos ambientes já que aumentou as possibilidades alimentares,
tendo surgido inclusive o predatismo entre os vertebrados.
b) Os Agnatas atuais não são encouraçados como seus ancestrais e ainda adaptaram-se à vida
parasitária.
2. Os descendentes dos répteis são as aves e os mamíferos, os únicos animais que são endotérmicos.
3. Os anfíbios constituem o primeiro grupo que saiu da água para conquistar a terra firme. A respiração
pulmonar foi um requisito importante para se viver em meio seco.
4. Os répteis possuem ovo com casca e os anexos embrionários que favorecem o desenvolvimento
embrionário no meio terrestre.
QUESTÃO 12
1.
a) D
b) G
2. A maior concentração de DDT será encontrada em G.
Justificativa: O DDT é um defensivo agrícola não biodegradável e por isso mesmo acumula-se nos seres
vivos. Quanto mais elevado for o nível trófico do organismo, maior será a concentração desse composto
devido às quantidades acumuladas nos níveis anteriores.
QUESTÃO 13
1.
a) tipo original
b) tipo mutante.
2.
Não, Caso o tipo mutante fosse predador do tipo original, o equilíbrio das duas populações não se
estabeleceria, como ocorreu depois de decorridos 70 anos.
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QUESTÃO 14
1.
a) Anfíbios.
b) Os anfíbios dependem da água para a fecundação. Possuem ovos sem casca e as larvas desses
animais são aquáticas.
2. Os gametas masculinos desses vegetais são flagelados necessitando "nadarem" até o gameta feminino.
3. As fanerógamas independem da água para a fecundação por não possuírem mais anterozóide. Surge
nesse grupo o tubo polínico que conduz o gameta masculino até o feminino.
QUESTÃO 15
1. Os dois peixes possuem nichos ecológicos diferentes, por essa razão não competem.
2. Possuem o mesmo habitat, pois ambos vivem no mesmo ribeirão.
QUESTÃO 16
1. liquens, gramíneas, vegetação arbustiva, mata intermediária, floresta.
2.
a) a maior biomassa será encontrada na floresta.
b) A menor diversidade será encontrada no estágio inicial, liquens.
QUESTÃO 17
1. Seleção artificial.
2. Essas populações dependem das mutações, recombinações gênicas e seleção natural
QUESTÃO 18
1. Na história evolutiva dos cordados, a seqüência provável das características do Homo sapiens citadas é:
1 – Presença de vértebras.
2 – Coração com quatro cavidades.
3 – Endotermia.
4 – Ausência de cauda.
2. O primeiro grupo a apresentar coração tetracavitário foi o dos répteis crocodilianos, embora ainda haja
mistura de sangue venoso e arterial.
QUESTÃO 19
1. I mutação, II recombinação gênica, III seleção natural.
2. Uma cianobactéria evolui por mutação( I), uma vez que a recombinação gênica só ocorre em espécies
que se reproduzam sexuadamente, o que não ocorre nesse grupo.
QUESTÃO 20
1. caso os descendentes sejam férteis, as modificações ocorridas nas duas populações podem ter levado
à formação de subespécies diferentes, mas seguramente esses organismos ainda pertencem à mesma
espécie.
2. caso os descendentes sejam estéreis, as modificações ocorridas nas duas populações levaram à
formação de espécies diferentes.
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