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Cap. 3. FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DO COMPORTAMENTO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Depois de estudar este capítulo, você deverá ser capaz de:
explicar por que é necessário o estudo dos fundamentos biológicos para se compreender o
comportamento;
— conceituar Psicologia Fisiológica;
— nomear os três mecanismos fisiológicos do comportamento, indicando-lhes as funções e
estruturas orgânicas principais;
listar os dez sentidos do homem, relacionando-os com o tipo de energia captada por seus
receptores;
mostrar que n temos experiência direta do mundo descrevendo o proces so fisiológico de
recepção de estímulos;
mostrar que existem limites à experiência sensorial, referindo-se aos fatores que os
estabelecem;
justificar a importância dos músculos e glândulas no processo de ajustamento ao meio;
— nomear as três grandes divisões do sistema nervoso, suas subdivisões e des crever suas
principais funções;
— nomear e descrever as principais técnicas de estudo do cérebro;
— mostrar a importância do córtex cerebral para o comportamento e rela cionar os lobos
cerebrais com as funções de áreas específicas do córtex.
INTRODUÇÃO
Por que razão um livro introdutório à Psicologia dedicaria um capí tulo à análise de
fundamentos biológicos?
Em primeiro lugar, porque o homem é um organismo biológico e,
para que se possa compreender o seu comportamento, há necessidade
de se estudar, também, a base orgânica que permite a sua existência.
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MECANISMO RECEPTOR
Para que alguém se dê conta da importância dos fatores biológicos sobre o comportamento,
basta que reflita um momento sobre o efeito impressionante das drogas, observável, na vida
cotidiana.
O ramo da Psicologia que estuda a base orgânica do comportamento é chamado de
Psicologia Fisiológica.
A Psicologia Fisiológica é o estudo do modo pelo qual as mudanças no interior do
organismo (no funcionamento de glândulas endócrinas, por exemplo) levam a alterações no
comportamento (ações, pensa mentos, emoções, etc.) e, também, o exame da maneira pela
qual o or ganismo reage à situações psicológicas como às emoções, aprendizagens,
percepções, etc.
Esta caracterização da Psicologia Fisiológica dá a idéia de uma inte ração contínua,
dinâmica e mutável entre eventos psicológicos e fisio lógicos e permite perceber a
interdependência entre estes eventos.
No entanto, é preciso reconhecer, antes de mais nada, que o indivíduo (animal ou humano)
é uma totalidade e como tal reage. A divisão entre os sistemas fisiológicos e psicológicos é
feita por conveniência de estudo.
A análise e experimentação fisiológicas permitem compreender mui to sobre o
comportamento. Um exemplo é o estudo fisiológico levado a efeito sobre o fenômeno da
fadiga “psicológica”, nome dado ao cansaço que sente a pessoa empenhada em uma tarefa
rotineira, monótona, por muito tempo. A explicação para este fenômeno revelou-se fora do
âmbito da fisiologia do organismo.
Da mesma forma, observou-se que mudanças elétricas ou químicas em determinadas áreas
do cérebro têm estreita relação com mudanças nos estados afetivos.
Assim, o estudo da estrutura fisiológica e seu funcionamento con tribuiu de forma valiosa
para a compreensão dos fenômenos comporta- mentais, quer humanos, quer animais.
MECANISMOS FISIOLÓGICOS DO COMPORTAMENTO
Pode-se compreender o comportamento como o produto do funcio namento de três
mecanismos fisiológicos, a cada qual corresponde uma estrutura orgânica básica.
São eles: o mecanismo receptor, constituído pelos órgãos dos senti dos e que têm como
função captar os estímulos do meio; o mecanismo efetor, que compreende os músculos e as
glândulas e reage aos estímu los captados;e o mecanismo conector, constituído pelo sistema
nervoso, que estabelece a conexão entre receptor e efetor.
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Os Sentidos
Os órgãos dos sentidos permitem a captação de um número incrível de informações, tanto
do meio externo quanto interno.
Apesar de se continuar falando, popularmente, nos cinco sentidos, as pesquisas fisiológicas
identificam um número bem maior de sentidos no homem. Eles podem ser classificados em
dez categorias: visão, audi ção, olfato, paladar, tato, frio, calor, dor, cinestesia e equilíbrio.
Esta classificação é, até certo ponto, arbitrária, pois poder-se-ia lis tar um número maior de
sentidos para o homem se se considerasse, por exemplo, a existência de receptores
diferentes para a visão (cones e bas tonetes) ou de receptores diferentes para os diferentes
tipos de gosto (azedo, doce, salgado e amargo).
Os sentidos de tato, frio, calor e dor são chamados, em conjunto, de sentidos cutâneos, e a
cinestesia e equilíbrio são os sentidos proprio ceptivos, em oposição aos demais,
exteroceptivos.
De qualquer modo, porém, o homem tem muito mais do que cinco sentidos e, quem sabe, a
pesquisa futura poderá apontar algum tipo de receptor hoje desconhecido.
Os Receptores
O elemento que realmente define cada sentido é o conjunto de célu las receptoras
especializadas. Cada tipo de receptor reage a um tipo di ferente de energia.
Assim, alguns receptores respondem à energia térmica, outros à energia química, ou
luminosa ou mecânica.
Os receptores térmicos encontram-se na pele, os receptores quími cos são os do paladar e os
do olfato, os receptores da luz estão na retina dos olhos. Os receptores da energia mecânica
são os da audição, da pres são (na pele), do sentido cinestésico e do equilíbrio.
Os receptores cinestésicos estão localizados nos músculos, tendões e articulações e
informam sobre a posição dos membros e grau de contra ção muscular.
Este sentido tem um importante papel na nossa adaptação ao meio. O caminhar, subir e
descer escadas, dirigir automóveis, são alguns exem plos de comportamentos que seriam
impossíveis sem ele.
Os receptores do equilíbrio, também chamado sentido vestibular, estão nos canais
semicirculares e vestibulares do ouvido interno e infor mam sobre a posição da cabeça e
movimento geral do corpo, permitin
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do, assim, a manutenção do equilíbrio, da postura corporal, dos movi mentos firmes.
Os receptores da dor, localizados em muitos órgãos, reagem a uma grande variedade de
estímulos térmicos, mecânicos e químicos.
As células receptoras estão ligadas a fibras de células nervosas. Quando uma célula
receptora é estimulada, a energia estimuladora é transduzida (transdução é o nome do
processo de transformação de um tipo de energia em outro) em energia elétrica nervosa. Se
a energia for suficientemente grande, originará um impulso nervoso que é transmiti do,
através de várias células nervosas, ao córtex cerebral ou a outra re gião do sistema nervoso
central.
Esta descrição simplificada do processo de recepção de estímulos mostra que o tipo de
experiência sensorial que temos depende do receptor estimulado e não do tipo de
estimulação.
Por isso é possível afirmar que não temos uma experiência direta do mundo, mas que a
nossa experiência sensorial é decorrente da esti mulação, no córtex, de uma área sensorial
especializada, ponto de “che gada” de uma via sensorial especígica. Por exemplo, se um
grupo de cé lulas, no córtex, for estimulado através da implantação de eletrodos, a
experiência sensorial decorrente pode ser visual ou auditiva ou outra, dependendo da área
que foi estimulada. Com exceção do alfato, cada superfície sensorial do corpo é ligada a
uma área sensorial do córtez cerebral, especializada para um dos sentidos, no lado oposto
do cérebro.
Limites da Experiência Sensorial
Ë evidente que o número e a intensidade de experiências sensoriais dependerão de muitos
fatores, dentre os quais o bom ou mau funcio namento dos órgãos dos sentidos.
Além disso, o indivíduo não toma consciência de todos os estímulos recebidos pelos seus
órgãos dos sentidos. A atenção é o principais processo que determinará quais os estímulos
selecionados para serem percebidos.
Os órgãos dos sentidos, por sua vez, mesmo em perfeitas condições, também não captam
todos os estímulos existentes ao redor do organis mo. Existem limiares, isto é, pontos
abaixo dos quais não há sensação. Em outras palavras, a energia precisa estar acima de um
certo nível de intensidade para que provoque um efeito sensorial (é o chamado “li miar
absoluto”). Um exemplo comum é fornecido pelo apito de chamar cães, que emite um som
inaudível para o homem, embora audível pa ra os cães.
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Há também o “limiar diferencial”, isto é, o organismo somente po derá perceber diferenças
nas intensidades do estímulo, se estas diferen ças forem suficientemente grandes.
O ser humano criou instrumentos que lhe permitem ampliar sua ca pacidade receptora
natural. O telescópio, o rádio, o microscópio são exemplos destes instrumentos.
MECANISMO EFETOR
As múltiplas estimulações do meio levam o indivíduo a reagir, para ajustar-se a ele. Neste
processo de ajustamento, o comportamento motor e emocional têm um importante papel.
O comportamento observável se dá a partir dos efetores, ou órgãos de resposta, que incluem
músculos e glândulas, ativados pelo sistema nervoso.
grande a amplitude de respostas humanas possíveis, desde a res posta reflexa imediata até
os mais complexos comportamentos motores como correr, falar, escrever, etc.
Os Músculos
Os músculos estriados ou esqueléticos são responsáveis, de maneira geral, pelos
movimentos voluntários do corpo como o de levantar um peso do chão ou o de escrever.
Os músculos lisos, encontrados principalmente nas vísceras, artérias e veias, são
responsáveis, em geral, por movimentos não voluntários, co mo a contração ou dilatação
dos vasos sangüíneos.
O músculo cardíaco é o responsável pelo funcionamento do coração.
Sendo os músculos os órgãos dos quais depende toda a atividade do organismo (manter-se
em posição ereta, falar, andar, digerir, etc.) é evidente a sua importância no comportamento
do indivíduo, no processo de adaptação ao meio.
As Glândulas
As glândulas do organismo são classificadas em endócrinas (se lançam seus produtos na
corrente sangüínea), exócrinas (se os lançam na superfície do organismo ou em alguma
cavidade) e mistas (se lançam alguns produtos na corrente sangüínea e outros fora dela).
Assim como os músculos, as glândulas se constituem em mecanismos de resposta. Como
exemplos, o organismo reage ao alimento, pro
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curando digerí-lo, através da ação das glândulas salivares ou elimina substâncias através
dos poros cutâneos, pela ação das glândulas sebáceas ou sudoríparas.
As secreções das glândulas exócrinas (principalmente das lacrimais, salivares e
sudoríparas) são úteis como indicadores observáveis de esta dos emocionais.
São as glândulas endócrinas, entretanto, as de maior interesse para o estudioso da
Psicologia. Lançando seus hormônios na corrente sangüínea, estas glândulas promovem
reações globais do organismo, agindo co mo excitantes ou inibidoras de certas funções dos
órgãos e tecidos. Es tas glândulas têm íntima relação com as atividades motoras e
emocionais do homem.
Um exemplo que demonstra claramente a relação mútua existente entre o funcionamento
das glândulas endócrinas e o comportamento é o fato de o tamanho da glândula supra-renal
influenciar a reação do adulto ao “stress”. Por outro lado, o tamanho das supra-renais pode
ser modificado pela intensidade do “stress” a que é submetida a criança,
A supra-renal é constituída de duas partes: o córtex e a medula supra-renais. A medula, que
é o núcleo da glândula, entra em atividade durante os estados emocionais, produzindo
adrenalina que prepara o organismo para as emergências. O córtex supra-renal segrega
hormônios que regulam a manutenção da vida, tanto assim que a destruição do córtex supra
renal produz a morte. Estes hormônios controlam ainda o metabolismo do sal e carboidratos
do organismo. Estudos mais recentes apontam certa relação entre a atividade do córtex
supra-renal e a doen ça mental. Pacientes normais, quando tratados com hormônios desse ti
po, apresentam sintomas semelhantes aos do doente mental.
As gônodas (glândulas sexuais) são responsáveis pela determinação do impulso sexual,
crescimento dos órgãos sexuais e pelo desenvolvi mento das características sexuais
secundárias.
interessante notar que no homem, diferentemente do que ocorre no animal, a castração,
após o alcance da fase adulta, não provoca o desaparecimento das respostas sexuais. Parece
que no homem, o sexo não é, apenas, resposta hormonal, mas também pensamento e
sentimento.
Os hormônios segregados pela tireóide atuam sobre a atividade metabólica das células. O
cretinismo (condição física e mental) é resultante do hipotireodismo. O hipertireodismo
pode provocar perturbações no crescimento do esqueleto. O nível de atividade de um
organismo, a maior ou menor propensão à fadiga e o peso do corpo estão também
relacionados ao funcionamento da tireóide.
A hipófise (ou pituitária) compreende duas glândulas, a anterior e a posterior, com funções
bem distintas.
A hipófise posterior determina o ritmo e o controle da micção. A hipófise anterior,
denominada glândula mestra, produz diferentes hor mônios que, além de influenciar no
crescimento geral, regulam a ativi dade das demais glândulas.
Embora não haja uma relação direta entre produção de hormônios e a personalidade do
indivíduo, é evidente que o sistema endócrino desempenha destacada função em nossas
motivações e emoções. Cada indivíduo tem o seu próprio padrão endócrino, assim
diferentes pessoas normais podem ter diferentes padrões endócrinos.
Deve-se acrescentar que o sistema endócrino não é o único respon sável pelo controle do
comportamento. O sistema nervoso e o meio ambiente também devem ser considerados.
MECANISMO CONECTOR
o sistema nervoso que estabelece a conexão entre receptores e efetores. Formado por vários
bilhões de neurônios que, na sua imensa maioria têm a função de condutores, o sistema
nervoso pode ser dividido, para fins de estudo, de muitas maneiras diferentes.
Uma maneira comumente usada é dividí-lo em três grandes partes:
sistema nervoso central, sistema nervoso periférico e sistema nervoso autônomo.
Esta divisão, com as estruturas orgânicas que a compõem, está representada no esquema
abaixo.
Quadro 3.1. -- Divisões do Sistema Nervoso
medula espinhal
central f
sistema nervoso
bulbo raquidiano protuberância anular cerebelo mesencéfalo diencéfalo telencéfalo
periférico
conjunto de vias nervosas aferentes e
eferentes fora do sistema nervoso central.
autônomo
sistema simpático
sistema parassimpático
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Sistema Nervoso Central
A medula espinhal e o encéfalo, envolvidos pela coluna vertebral e caixa craniana
respectivamente, constituem o sistema nervoso central. Este sistema fornece fibras nervosas
para todo o corpo (excetuando-se as vísceras, inervadas pelo sistema autônomo).
A medula espinhal estende-se da base do crânio à região sacra, até
o cóccix.
A medula é, dito de forma simples, uma via condutora de estímulos e respostas. Tais
respostas podem partir do encéfalo ou dela mesma, como é o caso dos reflexos simples. A
medula tem, entre suas funções, as de controle da micção, defecação, respiração e
locomoção.
O encéfalo é, na verdade, uma massa integrada, única e grande, mas que pode ser dividida,
para fins descritivos, em seis partes principais: bulbo raquidiano, protuberância anular,
cerebelo, mesencéfalo, diencéfalo e telencéfalo.
O encéfalo pesa cerca de 1,360 kg no homem adulto e é maior na espécie humana, em
proporção ao tamanho do corpo, do que em
qualquer outra das espécies animais.
A fig. 3.1. e o quadro 3.2., abaixo, procuram oferecer, de uma
forma simples e esquemática, algumas informações sobre as partes que
compõem o encéfalo.
Telencéfalo
Corpo
caloso
Medula espinhal
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Fig. 3.1 — Sistema Nervoso Central
Sistema Nervoso Periférico
O sistema nervoso periférico se constitui no conjunto de neurô nios que vão dos receptores
até a medula e ao encéfalo (aferentes)
e ao conjunto dos neurônios que partem do sistema nervoso central
e vão aos músculos e glândulas (eferentes).
Sistema Nervoso Autônomo
O sistema nervoso autônomo é o responsável pela ação da muscu latura e dos processos
glandulares que de forma geral não estão sujei tos ao controle voluntário.
Estruturalmente, o sistema nervoso autônomo pode ser dividido em dois: o simpático e o
parassimpático.
A ramificação simpática atua durante os estados de excitação do organismo e age no
sentido de dispender os recursos do organismo. Sua função, em geral, é preparar o
organismo para situações de emergência como as de luta, medo ou fuga.
A ramificação parassimpática, pelo contrário, está em ação durante os estados de repouso,
visa conservar os recursos do organismo.
Alguns órgãos do corpo são ativados por apenas uma destas duas ramificações, mas
geralmente as estruturas abastecidas pelas fibras de uma delas também o são pelas da outra.
Em regra, as duas divisões funcionam de modo antagônico. As sim, por exemplo, a
atividade cardíaca é aumentada como resultado da estimulação simpática e atrasada ou
inibida devido à estimulação parassimpática.
Este antagonismo, entretanto, funciona de modo coordenado com vistas a restaurar e
manter o estado de equilíbrio normal do organismo.
O controle de ambas as divisões do sistema nervoso autônomo parece estar localizado
principalmente no hipotálamo.
Técnicas de Estudo do Cérebro
Costuma-se chamar, vulgarmente, de cérebro, ao conjunto total de estruturas neurais
localizadas no topo da coluna vertebral (mais corretamente, o encéfalo).
O cérebro é, dentre as partes do organismo, a mais complexa e, provavelmente, a mais
desconhecida.
Muitas técnicas foram criadas para o seu estudo, buscando identi ficar as suas partes
estruturais e as funções de cada uma.
As técnicas anatômicas visam identificar as unidades estruturais do cérebro e descrever as
relações entre elas.
Utilizando-se de recursos como os corantes e outros para observar os diferentes tecidos, a
técnica consegue um mapa neural onde aparecem, apenas, os grandes grupos de células
nervosas que compõem o cérebro. Além da enorme complexidade da interligação de cerca
de dez bilhões de neurônios, há diferenças individuais entre os cére bros, fatores que
dificultam a tarefa de descrever anatomicamente o cérebro.
A técnica do desenvolvimento tem como procedimento básico a comparação entre a
estrutura cerebral e o comportamento. Uma das maneiras de fazer isso é estabelecer
comparação entre o desenvolvi mento do cérebro e as mudanças no comportamento que se
dão no período de crescimento do indivíduo. Outra modalidade da técnica é a comparação
entre a estrutura cerebral e os comportamentos de es pécies diferentes de animais.
Esta técnica mostrou, por exemplo, que os lobos cerebrais temporais do golfinho são
bastante grandes, o que corresponde à sua notável aptidão acústica.
A técnica da remoçâ’o consiste em remover ou lesionar uma parte do cérebro e estudar o
comportamento anterior e posterior à lesão. No ser humano, lesões não intencionais têm
permitido o emprego da técnica que possibilita a determinação da função das estruturas
cerebrais.
A técnica da estimu/açao (elétrica ou química) também permi te o mapeamento e
informações sobre o funcionamento do cérebro. Descobriu-se, por exemplo, em
experiências com animais, a existência, em regiões mais profundas do cérebro, de centros
neurais do prazer, da fome, da saciação, e outros.
A técnica do registro elétrico (EEG), realizada com o uso de aparelho especial (o
eletroencefalógrafo), amplia e registra as minúsculas correntes elétricas que se dão no
cérebro. A técnica é, comparada com a seguinte, relativamente grosseira, já que consegue
registrar apenas a atividade elétrica de grandes conjuntos de neurônios. Já usada para
identificar fases do sono, lesões ou tumores cerebrais, zonas de menor ou maior atividade
neural.
A técnica do registro por microeletrodos pode, implantando ele trodos minúsculos até numa
única unidade neural, monitorar sua atividade e, com muito maior precisão, determinar as
funções e estruturas neurais.
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O Córtex Cerebral
A importância do córtex cerebral, fina camada (de 1,24 a 4,5 mm) de substância cinzenta
que recobre os hemisférios cerebrais, justifica um item especial num capítulo como este.
Calcula-se que o córtex cerebral é formado por cerca de nove bi lhões de neurônios
interligados numa estrutura altamente complexa.
o córtex que coordena e controla as atividades mais superio res, mais específicas da espécie
humana e dos mamíferos superiores.
As diversas técnicas de estudo do cérebro determinaram que exis tem áreas na superfície do
córtex que estão envolvidas nas funções sensorial e motora. Estas áreas recebem o nome de
áreas projetivas. A figura 3.2. procura mostrar sua localização nos hemisférios cerebrais.
Fissura de
Rolando
Lobo Occipital
Fig. 3.2. — Lobos Cerebrais e Áreas Especializadas do Córtex
O córtex motor determina a movimentação dos músculos e o córtex sensitivo recebe
impulsos que informam sobre a sensibilidade do corpo em geral (pele, músculos,
articulações e tendões).
Os centros motores e sensitivos da fala, visão, audição e outros têm localização específica,
como mostra a fig. 3.2
A extensão da superfície do córtex motor ou sensitivo é proporcio nal ao grau de
complexidade do controle motor ou de sensibilidade dessa área. Assim, por exemplo, as
áreas motoras e sensitivas corres pondentes à boca são bem maiores do que às
correspondentes ao pé ou ao abdomem.
As mesmas áreas gerais do corpo que têm alta sensibilidade cutâ nea, têm também, altos
graus de mobilidade e correspondentes áreas corticais grandes. Áreas como estas são as das
mãos, dos dedos, da lín gua e dos lábios.
Além das áreas motora e sensitiva, as demais áreas do córtex são chamadas de áreas de
associação porque se supôe que devam ter uma função associativa geral das informações
neurais.
O córtex e o cérebro como um todo são, assim, o centro das ativi dades superiores
conscientes como as de pensamento, linguagem, etc.
QUESTÕES
1. Como se justifica o estudo de fundamentos biológicos numa obra de Psicologia?
2. O que é Psicologia Fisiológica?
3. Quais s os mecanismos fisiológicos do comportamento? Quais s suas estruturas
orgânicas e suas funções?
4. Quais são os sentidos humanos? Que tipo de energia captam os seus receptores?
5. Descrever o processo fisiológico da recepção de estímulos pelos sentidos.
6. O ser humano capta todos os estímulos sensoriais que o rodeiam? Por que?
7. Qual o papel dos músculos no processo de ajustamento ao meio?
8. Qual a relação entre glândulas exócrinas e endócrinas com o comportamento?
9. Como costuma ser dividido o sistema nervoso? Nomear as estruturas orgânicas que
compõem cada uma das divisões.
10. Quais são as principais técnicas de estudo do cérebro? Como se opera com cada uma
delas?
11. Por que o córtex cerebral é considerado tão importante na determinação do
comportamento humano?
12. Listar as funções e as áreas específicas do córtex responsáveis por elas.
Lobo Parietal
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