Aulão – TJ-SP Português - 2017

Português para o TJ-SP/2017
Profa. Júnia Andrade
Prof. Macarrão
Aulão – TJ-SP
Português - 2017
Professores: Júnia Andrade e Marco Antônio (Macarrão)
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Português para o TJ-SP/2017
Profa. Júnia Andrade
Prof. Macarrão
Português para o TJ-SP
1. Programa oficial
1. Análise, compreensão e interpretação de diversos tipos de textos verbais, não
verbais, literários e não literários.
2. Informações literais e inferências possíveis.
3. Ponto de vista do autor.
4. Estruturação do texto: relações entre ideias; recursos de coesão.
5. Significação contextual de palavras e expressões.
6. Sinônimos e antônimos.
7. Sentido próprio e figurado das palavras.
8. Classes de palavras: emprego e sentido que imprimem às relações que
estabelecem: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advérbio,
preposição e conjunção.
9. Concordância verbal e nominal.
10. Regência verbal e nominal.
11. Colocação pronominal.
12. Crase.
13. Pontuação.
INTERPREÇÃO
1. TIPOS DE TEXTO
Segundo a
classificação
determinada
descrição, a
injunção.
categorização de Werlich, tipos correspondem a uma
finita de estruturas internas do texto que seguem uma
programação linguística. Os tipos são os seguintes: a
narração, a argumentação, a exposição (explicação) e a
a. Descrição: verbos no presente ou no pretérito imperfeito (ia, pensavam,
tinham etc.). Texto estático, fotográfico.
b. Narração: verbos no pretérito perfeito (foi, fez, decidiram etc.),
marcações temporais e espaciais, texto dinâmico.
c. Injunção: referência a comandos, autoajuda, dicas, sugestões.
d. Dissertação explicativa: visa informar sobre determinado assunto, de
modo imparcial.
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e. Dissertação argumentativa: visa informar sobre determinado assunto,
de modo a convencer o leitor acerca do ponto de vista do autor do texto.
ESTRUTURA DO TEXTO DISSERTATIVO
Partes da dissertação
Título: síntese da ideia central do texto.
Introdução: tese ou tópico nuclear (informação principal do texto)
Desenvolvimento: argumentos que sustentam a tese.
Conclusão: ratificação da tese ou síntese do texto.
(...)
01. O propósito comunicativo dominante no texto é
A) confrontar os discursos mais recorrentes sobre a tolerância.
B) caracterizar os discursos mais recorrentes sobre a tolerância.
C) justificar o discurso mais recorrente sobre a tolerância.
D) problematizar o discurso mais recorrente sobre a tolerância.
02. Em sua totalidade, o texto apresenta-se como
A) injuntivo, uma vez que propõe orientações para o enfrentamento do
discurso mais recorrente sobre a intolerância.
B) explicativo, uma vez que justifica pontos de vista a respeito do discurso
mais recorrente sobre a tolerância.
C) argumentativo, uma vez que defende ponto de vista a respeito do
discurso mais recorrente sobre a tolerância.
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D) descritivo, uma vez que caracteriza o discurso mais recorrente a respeito
da tolerância.
03. A perspectiva assumida em relação ao tema do texto revela-se a partir
do
A) título, sinalizada pela preposição “contra”, pelo adjetivo “mera” e pelas
aspas.
B) oitavo parágrafo, sinalizada pelo elemento coesivo “assim” e pela forma
verbal imperativa “problematize”.
C) primeiro parágrafo, sinalizada pela citação direta “É preciso tolerar a
diversidade”.
D) penúltimo parágrafo, sinalizada, explicitamente, pela conclusão, que se
estende até o parágrafo final.
1.No texto, prioritariamente,
A) apresentam-se fatos relacionados à diversidade brasileira.
B) fixam-se normas de convívio com a diversidade brasileira.
C) descreve-se perfil detalhado da diversidade brasileira.
D) defende-se ponto de vista sobre a diversidade brasileira.
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2. O texto apresenta-se como
A) argumentativo e em variedade linguística tendente à norma-padrão.
B) injuntivo e em variedade linguística tendente à informalidade.
C) descritivo e em variedade linguística tendente à norma-padrão.
D) explicativo e em variedade linguística tendente à informalidade.
03. Em relação ao texto, o título
A) limita, com ironia, o enfoque ao Brasil.
B) remete, com ironia, para o foco da discussão.
C) limita, sem ironia, o enfoque ao Brasil.
D) remete, sem ironia, para o foco da discussão.
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