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COLÉGIO ESTADUAL TEOTÔNIO VILELA
Prof.ª Camila Roncaglio
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
DISCIPLINA: Ciências
TURMA: 8°C
Campina do Simão
2012
1° BIMESTRE
CONTEÙDOS ESTRUTURANTES:
• Matéria,
• Biodiversidade e Sistemas biológicos,
• Energia,
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
• A origem e evolução do homem;
• O ser humano no reino animal;
• O desenvolvimento do cérebro;
• A comunicação humana,
• Os movimentos humanos;
• O comportamento humano; A célula;
• O núcleo e informações hereditárias;
• O núcleo e a divisão celular;
• Os tecidos animais,
OBJETIVOS:
• Reconhecer as características da espécie humana
• Perceber o desenvolvimento do cérebro ao longo da evolução até o ser
humano atual;
• Perceber a célula como unidade de vida;
• Conhecer as principais estruturas celulares;
• Perceber a importância do núcleo celular;
• Conhecer os processos de divisão celular;
• Identificar os diferentes tecidos animais;
• Estimular a discussão sobre a interação homem e ambiente.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
• Nutrição e os alimentos;
• Nutrientes;
• Vitaminas e sais minerais;
• Grupos alimentares;
• Energia proveniente dos alimentos;
• Dieta alimentar inadequada;
• Doenças causadas por carência ou excesso de alimentação ou ainda
hábitos alimentares inadequados.
OBJETIVOS:
• Conhecer os processos que integram a nutrição;
• Identificar os nutrientes;
• Perceber a importância e a função de cada nutriente;
• Reconhecer a importância de uma dieta adequada;
• Perceber as causas da desnutrição e obesidade;
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
• Sistema digestório e suas estruturas;
• Função do sistema do sistema digestório;
• As etapas da digestão;
• Transformações fisico/quimica dos alimentos;
• Doenças do sistema digestório e suas medidas de prevenção
OBJETIVOS:
• Identificar as partes do sistema digestório e suas funções;
• Conhecer as etapas da digestão;
• Conhecer algumas doenças do sistema digestório e medidas de
prevenção
• Incentivar a discussão sobre o uso indevido de medicação.
2° BIMESTRE
CONTEÙDO ESTRUTURANTE:
• Matéria.
• Energia,
• Biodiversidade e sistemas biológicos,
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
•
Sistema cardiovascular;
•
Estruturas do sistema cardiovascular;
•
Função do sistema cardiovascular;
•
O sangue e seus componentes;
•
Coração e suas cavidades;
•
Circulação;
•
Sistema linfático;
•
Sistema imunitário;
•
Saúde do sistema cardiovascular e linfático
OBJETIVOS:
• Conhecer o sistema cardiovascular e suas funções;
• Conhecer e explicar a composição do sangue e da linfa e as funções de
seus componentes;
• Identificar o coração e suas cavidades, bem como a função desse órgão;
•
Conhecer a composição e o percurso do sangue;
• Conhecer o sistema de imunidade humano;
• Identificar as estruturas do sistema imunológico;
• Identificar algumas falhas do sistema imunológico;
• Perceber a importância dos soros e vacinas;
• Conhecer algumas doenças do sistema cardiovascular e do sistema
linfático, bem como as medidas preventivas;
• Abordar a questão a prevenção ao uso de drogas lícitas e/ou ilícitas,
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
•
Sistema respiratório;
•
Estruturas do sistema respiratório;
•
Função do sistema respiratório;
•
Movimentos respiratórios;
•
A respiração celular;
•
A relação da saúde do sistema respiratório e o ambiente.
OBJETIVOS:
• Conhecer o sistema respiratório,
• Identificar as estruturas e funções do sistema respiratório;
• Reconhecer a importância dos movimentos respiratórios;
• Conhecer o processo respiratório ao nível celular;
•
Identificar algumas doenças respiratórias, bem como as medidas
preventivas;
• Conhecer os prejuízos decorrentes do uso de fumo;
• Relacionar a questão da educação ambiental, quanto à poluição do ar.
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
•
Sistema urinário;
•
Estruturas do sistema urinário;
•
Função do sistema urinário;
•
Formação da urina;
•
Função do rim na formação da urina;
•
Doenças do sistema urinário;
•
Cuidados com o sistema urinário
OBEJTIVOS:
• Conhecer o sistema urinário e suas funções;
• Conhecer o processo de formação de urina;
• Conhecer algumas doenças do sistema urinário, bem como as medidas
preventivas;
• Abordar a questão a prevenção ao uso de drogas lícitas e/ou ilícitas e as
alterações provocadas no metabolismo.
3° BIMESTRE
CONTEÙDO ESTRUTURANTE:
• Matéria.
• Energia,
• Biodiversidade e sistemas biológicos,
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
• Coordenação nervosa e hormonal;
• Sistema nervoso;
• Sistema nervoso periférico;
• Estruturas do sistema nervoso;
• Função do sistema nervoso;
• Relação entre o sistema nervoso e o restante do organismo;
• Doenças relacionadas ao sistema nervoso;
• Sistema endócrino;
• Função do sistema endócrino;
• Função do sistema endócrino;
• Estruturas do sistema endócrino;
• Relação entre o sistema nervoso e disfunções hormonais;
• Danos causados no sistema nervoso pelo uso de drogas,
• Sistema sensorial,
• Os cinco sentidos,
• Relação entre os sentidos e o meio ambiente,
• Estruturas da pele e suas funções,
• Cuidados com a pele,
• Sistema locomotor,
• Classificação dos ossos quanto á sustentação, locomoção e proteção,
• Articulações,
• Classificação dos ossos quanto ao tamanho,
• Sistema muscular,
• Classificação dos músculos quanto á sua função e localização,
• Lesões nos ossos e músculos,
• Doenças do sistema locomotor,
OBEJTIVOS:
•
Reconhecer o neurônio como unidade estrutural e funcionamento do
sistema nervoso, bem como ocorre a coordenação nervosa;
•
Conhecer a organização do sistema nervoso e identificar as diversas
partes, bem como a função de cada uma delas;
•
Perceber a diferença entre as ações voluntárias e involuntárias;
•
Conhecer alguns distúrbios que podem afetar o sistema nervoso e
endócrino;
•
Conhecer doenças relacionadas ao sistema nervoso e endócrino;
•
Reconhecer algumas drogas que afetam o sistema nervoso central;
•
Promover discussão sobre o uso indevido de drogas lícitas/ilícitas.
•
Conhecer e explicar como funcionam os sentidos: visão, audição,
paladar, olfato e tato;
•
Conhecer e descrever as estruturas dos órgãos dos sentidos;
•
Identificar no próprio corpo os órgãos dos sentidos e os processos
observáveis que levam á percepção do ambiente;
•
Reconhecer as alterações provocadas pelo uso indevido de drogas bem
como alterações provocadas por atos de violência mecânica.
•
Conhecer a importância da pele,
•
Identificar as camadas de tecidos que a formam,
•
Conhecer alguns cuidados necessários para a pele,
•
Reconhecer problemas da pele,
•
Conhecer o sistema esquelético e sua função;
•
Identificar suas partes;
•
Conhecer o sistema muscular;
•
Perceber como se dá o movimento;
•
Conhecer algumas doenças que podem afetar ossos e músculos, bem
como as medidas preventivas;
•
Conhecer as articulações e algumas doenças que podem afetar essas
estruturas;
•
Abordar a questão do enfrentamento a violência nas escolas,
4° BIMESTRE
CONTEÙDO ESTRUTURANTE:
• Puberdade,
• Sistema genital masculino,
• Sistema genital feminino,
• Sistema reprodutor humano,
• Fecundação,
• Métodos anticoncepcionais,
• O gene,
• Os genomas,
• Hereditariedade humana,
• Evolução humana,
• Seleção e adaptação,
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
• Crescimento e mudanças no corpo humano (puberdade)
• Sistema genital masculino
• Sistema genital feminino
• Ciclo menstrual
• Sistema reprodutor
• A fecundação
• A gravidez, a gestação e o parto,
• Métodos anticoncepcionais,
• O gene: herança e evolução
• Genomas e genômica
• Os cromossomos e o cariótipo
• Mendel e origem da ciência genética
• Hereditariedade humana
• Evolução biológica
• Evidências da evolução
• Seleção e adaptação
OBEJTIVOS:
•
Identificar as mudanças que ocorrem no corpo humano
desde o nascimento;
•
Perceber as mudanças físicas e comportamentais típicas
da adolescência;
•
Conhecer o sistema genital masculino e feminino;
•
Identificar suas partes;
•
Explicar o ciclo menstrual;
•
Identificar o processo de fecundação,
•
Conhecer as etapas da gestação e desenvolvimento do
feto, bem como os cuidados durante a gravidez;
•
Conhecer e identificar métodos e desvantagens de cada
um;
•
Conhecer e identificar doenças sexualmente
transmissíveis;
•
Desenvolver trabalhos sobre a sexualidade e violência na
escola,
•
Perceber a importância do DNA e RNA como materiais
hereditários dos seres vivos;
•
Identificar o genoma dos organismos;
•
Reconhecer os cromossomos e o cariótipo, bem como as
alterações cromossômicas;
•
Conhecer a história de Mendel e sua contribuição para
genética;
• Identificar algumas hipóteses que levaram á teoria da evolução e
algumas evidências da evolução.
RECURSOS DIDÁTICOS:
• Livro didático,
• Revistas,
• Quadro negro,
• Vídeos (DVD),
• Laboratório de informática
• TV pendrive,
• Retroprojetor,
METODOLOGIA:
A ciência é uma atividade complexa, histórica e construída em conjunto.
Influenciada por questões sociais, tecnológicas, culturais, éticas e políticas.
Muitas vezes o ensino de ciência está focado apenas na memorização
de fatos, fazendo necessário o rompimento deste método, estimulando ao
aluno tornar-se um cidadão critico capaz de responder ás necessidades do
mundo atual.
Os conteúdos serão trabalhados em sala de aula da seguinte forma:
explicação do conteúdo com auxilio de livros didáticos, apresentações de
slides, (entre outros recursos didáticos), exposição do conteúdo, estabelecendo
relações entre o cotidiano e o conteúdo estudado; leitura de textos informativos
para ampliar os conhecimentos do aluno, para promover questionamentos e
debates para que haja melhor aproveitamento das informações; trabalhos
individuais ou em grupo, com o objetivo de estimular a pesquisa; denvolvimento
de experiências quando possível para promover assimilação da teoria.
AVALIAÇÂO:
Considera-se que a avaliação deve estar presente no processo
educativo, tanto como meio diagnóstico do processo de ensino aprendizagem
como de instrumento de investigação na prática pedagógica.
O papel da avaliação é acompanhar a aprendizagem do aluno, orientar
no seu desempenho futuro e mudar sua prática educativa se for necessário,
através de novos métodos para superar esses problemas.
Serão realizadas duas avaliações com valor de 3,5 cada, totalizando
70% da nota, e 30% em trabalhos e atividades complementares.
• Avaliações: as avaliações serão marcadas com uma semana de
antecipação. Contendo questões de múltipla escolha e questões
dissertativas (avaliação mista).
•
Trabalhos: Apresentações de seminários e trabalhos descritos e
entregues. O prazo de apresentação ou entrega será de acordo com o
assunto abordado.
• Atividades complementares: Atividades desenvolvidas em sala de aula
ou atividades de casa, sendo registradas no caderno de registro.
A recuperação será feita somente no final de cada bimestre, quando o
aluno não atingir a meta esperada, a recuperação terá valor de 7,0.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
MARCANDES, Ayrton César e SARAFIEGO José Carlos; Ciências, Química e
Física. 2ª Edição. São Paulo. Ed. Scipione, 1998.
SANCHES, Paulo Sérgio Bedaque. Ciências: Entendendo a Natureza. 5ª
Edição. São Paulo. Ed. Saraiva, 1995.
GOWDAK, Demétrio. Nos domínios da Ciência. São Paulo. Ed. FTD. 1993.
BARROS, Carlos - PAULINO, Wilson Roberto. Os Seres Vivos, 51ª Edição, Ed.
Ática, São Paulo.
GOWDAK, Demétrio. Ciências - Universo e o Homem, FTD, 1993, São Paulo.
SOARES, José Luis. Os seres vivos, Ecologia e Saúde, 3ª Edição. São Paulo
1989.
SILVA, César Júnior Sasson - SANCHES, Paulo Sérgio Bedaque. Entendendo
a Natureza: O homem no ambiente. 15ª Edição. São Paulo. Ed. Saraiva, 1998.
PROJETO ARARIBÁ_ Ciências 7ª série, programa PNLD 2008-2010, Editora
Moderna.
PROJETO RADIX_ Ciências 8º ANO, programa PNLD 2011-2013, Editora
Scipione.
DCEs – Diretrizes Curriculares da Rede Pública de Educação Básica do Estado
do Paraná.