Lista_de_exerc_3EM_jun2013

Ecercícios de fixação de Biologia
Entregar quinta dia 20/06/2013
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1. (Fuvest 2013) Num estudo, a população do inseto Caliothrips phaseoli (espécie A)
permaneceu isolada de outros insetos; o gráfico 1 abaixo mostra o número médio de indivíduos
por planta, registrado ao longo de seis semanas.
Em outra situação do estudo, os insetos da espécie Caliothrips phaseoli (espécie A) foram
mantidos na presença de insetos da espécie Orius insidiosus (espécie B). O gráfico 2 mostra o
número médio de insetos da espécie A por planta.
a) Cite um tipo de interação ecológica que possa ter ocorrido entre as espécies A e B. Que
informação fornecida nos gráficos apoia sua resposta?
b) Cite um tipo de interação ecológica entre as espécies A e B, que não seja compatível com
os dados apresentados nos gráficos. Para serem compatíveis com a interação ecológica
citada, os números médios de indivíduos por planta, no gráfico 2, deveriam ser maiores ou
menores? Justifique sua resposta.
2. (Ufg 2013) “A floresta Amazônica é o pulmão do mundo”. Esta frase tem sido utilizada no
sentido de que esse bioma é fonte de grande quantidade de oxigênio liberado para a
atmosfera. Entretanto, é preciso lembrar que esta floresta sofreu alterações frequentes durante
o processo de sucessão ecológica por milhares de anos, atingindo o estágio de clímax.
a) Considerando-se o exposto, explique as características que permitem considerar esta
floresta como clímax.
b) Do ponto vista fisiológico, considerando-se a função do pulmão dos animais terrestres, por
que o termo “pulmão” está equivocadamente empregado no enunciado “A Amazônia é o
pulmão do mundo”?
3. (Upe 2013) Um pesquisador levantou fotos antigas e atuais, entrevistou moradores,
analisou imagens de satélites e visitou diversas áreas da Floresta Amazônica, procurando
conhecer os diferentes estágios de sucessão em áreas degradadas e preservadas.
Organizou as informações e propôs 3 etapas.
1ª etapa: Ilustração da degradação progressiva
2ª etapa: Atividade degradadora
I. Retirada de madeira e queimada
II. Corte Raso
III. Recorrência de queimada
IV. Extração seletiva de Madeira
3ª etapa: Características ecológicas da sucessão
A. Área em processo inicial de sucessão, com poucas espécies e espaço para ser colonizado
por espécies pioneiras arbustivas ou rasteiras.
B. Permanência apenas das espécies do sub-bosque, com solo exposto para colonização por
espécies pioneiras arbustivas ou rasteiras.
C. Área com redução de espécies da comunidade clímax, estimulando a sucessão secundária
a partir de árvores jovens que compõem o sub-bosque.
D. Estágio, no qual permanecem algumas poucas espécies da comunidade clímax,
predominando espécies do sub-bosque.
Assinale a alternativa que apresenta a correlação CORRETA entre Ilustração, Atividade
Degradadora e Características ecológicas da sucessão:
a) 1-I-A; 2-II-C; 3-III-B; 4-IV-D
b) 1-IV-B; 2-II-A; 3-I-C; 4-III-D
c) 1-III-B; 2-IV-A; 3-II-C; 4-I-D
d) 1-I-D; 2-III-B; 3-IV-A; 4-II-C
e) 1-IV-C; 2-I-D; 3-III-B; 4-II-A
4. (Pucrj 2012) Observe a figura abaixo e classifique as afirmações como Falsas ou
Verdadeiras:
I. C corresponde a um ecótono.
II. A corresponde à comunidade pioneira.
III. A sucessão mostrada na figura é primária.
IV. A biomassa se mantém estável no sentido de A para E.
a) Apenas III é verdadeira.
b) Apenas I é falsa.
c) Todas são falsas.
d) Apenas I e III são verdadeiras.
e) Apenas II e IV são falsas.
5. (Unesp 2010) Considere o seguinte diálogo entre Charles Darwin e sua pequena filha,
Annie:
– Quantas abelhas viu hoje?
– Acho que nenhuma.
– Vi uma ou duas. As madressilvas estão florindo e as abelhas gostam dessa flor. Por
que não há mais abelhas em nosso jardim?
– Não sei.
– É por que os ratos que vivem debaixo das cercas saem à noite e destroem os seus
ninhos. Sabe por que existem tantos ratos silvestres?
– Não. Mas você vai me dizer, não, papai?
– É porque a família Darwin tem um cachorro, e não um gato.
– Você está brincando!
– Não, não estou. Cães não caçam ratos como os gatos. Daí os ratos destroem os
ninhos das abelhas. Por isso existem tão poucas.
– Por que tudo é tão cruel?
– Sinto muito, mas não sei.
(In: A viagem de Charles Darwin, produzida pela BBC, Londres, 1978.)
No diálogo, podem ser identificadas algumas relações ecológicas interespecíficas, assim como
uma determinada cadeia alimentar.
Identifique uma dessas relações interespecíficas, indicando as espécies envolvidas e a relação
que estabelecem entre si, e descreva a cadeia alimentar implícita no diálogo, indicando o nível
trófico que ocupa cada uma das espécies dessa cadeia.
6. (Ufsm 2008) "Ao fim da estação seca, os índios derrubavam a vegetação de uma faixa de
floresta, ateavam fogo e iniciavam ciclos de culturas anuais. Algum tempo depois, a vegetação
seguia o curso natural: de cultura abandonada para capoeira para floresta secundária para
mata."
"National Geographic", maio de 2007.
Observe a representação gráfica dos eventos descritos.
Leia as afirmativas a seguir.
I. A sequência de eventos A - G é um exemplo de sucessão vegetal.
II. Se A = G, a comunidade G tende à estabilidade.
III. A biodiversidade tende a aumentar de D até G.
IV. Em D, a partir do solo descoberto, inicia-se uma sucessão vegetal primária.
Estão corretas
a) apenas I e II.
b) apenas I e III.
c) apenas II e III.
d) apenas II e IV.
e) apenas III e IV.
7. (Ufrj 2005) As principais interações bióticas (relações ecológicas) entre indivíduos das
diferentes espécies que compõem um ecossistema são: predação, mutualismo, competição e
comensalismo.
Nessas interações, cada indivíduo pode receber benefícios (+), prejuízos (-) ou nenhum dos
dois (0).
No quadro a seguir, as interações entre pares de espécies estão identificadas pelas letras A, B,
C e D.
Identifique as interações A, B, C e D.
8. (Unirio 2000) "Em relação ao que foi outrora, nossa terra transformou-se num esqueleto de
um corpo descarnado pela doença. As partes gordas e macias desapareceram e tudo o que
resta é a carcaça nua."
(Platão)
Apesar do constante movimento do homem em direção à simplificação e a destruição dos
ecossistemas, já notado por Platão no século IV antes de Cristo, a natureza apresenta
mecanismos contrários a essa tendência. Os impactos, sejam antrópicos ou naturais, são
absorvidos, e a natureza tende a se reestruturar, atingindo o máximo de complexidade que o
ambiente permitir. Como exemplo de reestruturação de ecossistemas há o processo de
assoreamento em pequenas lagoas, ilustrado nas etapas do esquema a seguir.
a) Analise a sequência de etapas e responda:
a1 - Qual o nome que se dá à substituição de comunidades que ocorre ao longo do processo?
a2 - Como se denomina a etapa IV?
a3 - Se esse processo ocorresse em uma ilha vulcânica recém-formada, que organismo poderia
iniciar uma nova comunidade?
b) A produtividade líquida de um ecossistema é determinada pela biomassa acumulada ao
longo de um período, sendo resultado da diferença entre a taxa fotossintética e a taxa de
respiração. Sabendo-se que a produtividade líquida varia ao longo do processo, qual deve ser
a proporção entre as taxas fotossintética e de respiração quando esse processo atingir a última
etapa?
9. (Unicamp 1998) A poluição atmosférica de Cubatão continua provocando efeitos negativos
na vegetação da Serra do Mar, mesmo após a instalação de filtros nas indústrias na década de
80. Nos locais onde houve destruição total, a mata está se recompondo, mas com uma
vegetação diferente da mata atlântica original.
a) Considerando que a mata está se recompondo através de um processo natural de sucessão
secundária, quais são as etapas esperadas neste processo?
b) Cite duas características típicas da mata atlântica.
10. (Unesp 1995) Considerando um ecossistema aquático, em processo de sucessão
ecológica, responda:
a) O que ocorre com a biomassa desse ecossistema durante o processo de sucessão?
b) Quando a comunidade atingirá o clímax?