Projeto ROODA : a construção de um ambiente - NUTED

Projeto ROODA : a construção de um ambiente para EAD baseado em
Software Livre
Prof. Dra. Patricia Alejandra Behar
[email protected]
Faculdade de Educação
Pós-Graduação em Informática na Educação
Pós-Graduação em Educação
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Av. Paulo Gama s/n - Prédio 12201 - Centro - 90046-900
Porto Alegre, RS, Brasil
Juliano de Vargas Bittencourt
[email protected]
Bolsista BIC-PROPESQ
Instituto de Informática
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Silvia de Oliveira Kist
[email protected]
Bolsista BIC-FAPERGS
Faculdade de Educação
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
RESUMO
Este artigo apresenta um breve escopo do ambiente ROODA. Trata-se de um ambiente de
aprendizagem para Educação à Distância baseado na WEB, desenvolvido dentro da filosofia de
Software Livre. Esta plataforma foi desenvolvida por um grupo de pesquisa do NUTED1 que tem
como meta principal, a mudança de paradigma educacional a partir da vivência interativa e
cooperativa dos usuários em ambientes virtuais de aprendizagem. Portanto, são mostradas seus
princípios pedagógicos e técnicas, seu design, o estado atual, trabalhos em andamento e futuros e,
por último, as considerações finais.
Palavras-chave: ambientes virtuais de aprendizagem, software livre, educação à distância,
cooperação/interação.
1. Introdução
Atualmente, a Educação à Distância tem sido vista como uma panacéia para os problemas da
educação tradicional. O mercado aproveita-se deste mito para propor soluções que chamam de
“inovadoras” mas que, de novo não tem nada, pois transpõem o ensino tradicional e skinneriano
para o computador. As pessoas menos experientes adotam estas “novas tecnologias”, pensando
que pelo simples fato de incorporá-las no seu dia-a-dia profissional, já estão fazendo inovações na
sua metodologia/didática de sala de aula. Esta é uma das motivações que levou à criação do
projeto ROODA, no NUTED/UFRGS. Um dos objetivos é pesquisar formas de realizar mudanças
na prática pedagógica através da EAD, dando flexibilidade às diferentes propostas de trabalho.
Portanto, uma das idéias que direciona este projeto é operar mudanças nas práticas curriculares
buscando a autonomia dos usuários através de amplo acesso à informação. Para isso, utiliza-se
recursos telemáticos no processo de interação entre os aprendizes, desenvolvendo experiências
de intercâmbio/cooperação dentro do ambiente de aprendizagem.
Para isso, o primeiro passo foi desenvolver uma ferramenta que fosse o objeto de pesquisa e que
possibilitasse a realização de experiências na educação à distância.
Os primeiros questionamentos que surgiram se referiram à: 1) como eliminar as distâncias entre os
usuários; 2) como viabilizar processos cooperativos através da EAD; 3) como propiciar a
autonomia; 4) como proporcionar liberdade já que não se pretendia propriedade sobre o
conhecimento, 5) como qualificar a aprendizagem e não apenas quantificar os aprendizes; 6) como
avaliar o aluno à distância; entre outras.
Todos estes problemas de pesquisa foram e estão sendo estudados e experimentados através do
ambiente ROODA.
2. O que é o ROODA
O ROODA é um ambiente de aprendizagem para Educação à Distância baseado na WEB,
desenvolvido dentro da filosofia de Software Livre. Este reúne várias ferramentas já existentes no
mercado como o chat, diário de bordo, fórum, além de outras que foram necessárias implementar,
fruto da pesquisa em andamento. Pelo simples fato de ter sido construído com o objetivo de ser
uma ferramenta para viabilizar os estudos do projeto, o referido ambiente se encontra em contínua
reflexão/re-estruturação, a partir dos resultados encontrados nos estudos realizados.
3. Características do ambiente
O ambiente é organizado da seguinte forma: possui uma barra superior com as ferramentas fixas e
a área de trabalho que se altera conforme a ferramenta selecionada. Na barra superior é possível
acessar o chat, os fóruns, a ferramenta para upload de arquivos, os dados pessoais, o diário de
bordo e a documentação do ambiente. Na área de trabalho principal tem-se o acesso ao link para
as turmas e todas as produções que um usuário participa. É possível acessar, através do link da
turma, o seu material, a página (se existir), os fóruns específicos, as atividades e os alunos
inscritos na mesma.
O diferencial deste ambiente em relação aos outros que existem no mercado, é a plataforma multicursos com a área de trabalho centrada no aprendiz. Isto significa que o usuário acessa, através
de sua área de trabalho, todas as turmas em que participa. Isto evita que tenha se logar no
ambiente cada vez que vai para um curso ou uma turma diferente. Outro aspecto a ser
considerado se refere à possibilidade de interação social menos formal. Neste sentido foi
desenvolvida a ferramenta Finder, que propicia a troca de mensagens instantâneas entre os
aprendizes, independente de curso. Assim, o usuário ao se conectar no ambiente aparece
automaticamente uma nova janela com a lista dos nomes das pessoas conectadas naquele
momento. Logo, ao clicar sobre algum nome, se abre uma janela que permite um mini-chat de umpara-um.
O ROODA também apresenta a possibilidade de compartilhamento de produções coletivas. O
usuário que cria uma produção pode incluir colegas para a sua equipe de trabalho. A partir desse
momento, a produção aparece na área de trabalho de todos os membros e qualquer alteração
realizada por um, reflete para todos. Nas produções, existe um diário de atividades, que permite
registrar o andamento, alteração da produção, ou seja, o processo de construção do trabalho.
4. A pedagogia do ROODA
Nesta seção é importante destacar os conceitos-chave que direcionam o projeto pedagógico do
ROODA. Portanto, são apresentadas as proposições em que o ROODA se baseia:
" a aprendizagem é considerada como uma mudança estrutural que ocorre na convivência, no
encontro entre os usuários;
" a troca/interação se tornam indispensáveis para a construção de conhecimento;
" a cooperação favorece o surgimento de conflitos socio-cognitivos dentro de um grupo (pensar no
ponto de vista do outro, se perturbar, decentrar, se equilibrar e re-equilibrar);
" o usuário deve possuir autonomia para experimentar suas escolhas, sendo um agente ativo no
processo de aprendizagem;
" a liberdade de acesso a tudo, ou seja, toda a produção dentro do ambiente deve estar aberta a
todos, pois o conhecimento não é propriedade individual;
" a avaliação deve ser realizada durante todo o processo de aprendizagem, com o objetivo de
acompanhar e orientar o aluno;
" o estudante deve participar da sua avaliação como forma de tomar consciência da sua
aprendizagem;
" não deve haver uma planificação dos objetivos a serem atingidos pelos alunos. Cada um
estabelece junto com o professor onde deseja e pode chegar, de acordo com suas necessidades.
5.Princípios técnicos de desenvolvimento
Uma grande preocupação desde o início do projeto foi que o ambiente fosse o mais compatível
possível com os vários browsers existentes e o mais leve possível de carregar no cliente, já que
muitos usuários acessam a internet de linha discada.
Além disso, viu-se que era muito importante construí-lo com uma série de bibliotecas que possam
ser utilizadas em outros sistemas. Como este princípio foi levado em conta, cabe enfatizar que o
ROODA tem sido “quase uma ferramenta” de desenvolvimento de outros ambientes.
O ROODA foi desenvolvido em PHP sobre a plataforma Linux. Foi escolhido como sistema gerente
de banco de dados o MySql, apesar de qualquer outro poder ser adaptado sem maiores esforços.
6. Um Ambiente com Software Livre
O ROODA é um Software Livre/GPL e, por este motivo, pode ser copiado, instalado modificado por
quem desejar. O NUTED tem clara a idéia que não se pode esconder o código fonte, pois os
programadores de ambientes só tem a contribuir com o projeto, ou seja, trata-se de uma troca para
o aprimoramento do ambiente. Este fato é relevante pois, o software por melhor que seja, nunca
vai ser o ideal, o universal, o melhor para todos, suprindo as necessidades de todos os usuários.
Portanto, cabe destacar esta filosofia, porque gera uma comunidade de desenvolvimento e troca
de tecnologias. Assim não é preciso reinventar a roda do ROODA, nem de qualquer outro
ambiente à distância.
Além disso, é importante enfatizar a relação existente entre Software Livre e Educação. Acredita-se
que, principalmente, a comunidade acadêmica deveria levar em conta a realidade do ensino no
Brasil e desenvolver ambientes virtuais de acesso livre. Assim, todas as escolas que não possuem
recursos para gastar com plataformas proprietárias e caras, poderiam vivenciar a experiência de
aprender à distância, sanando alguns problemas educacionais do país.
6.1 Vantagens do ROODA como Software Livre
Existem várias vantagens no desenvolvimento de Software Livre (SL), principalmente quando se
trabalha dentro de um contexto de pesquisa e extensão. Talvez uma das mais importantes seja a
questão financeira pois, considerando os recursos limitados para pesquisas no país, a aquisição de
ferramentas de desenvolvimento caras muitas vezes inviabilizam os projetos. Entretanto, construir
com poucos recursos não significa abrir mão da qualidade, pois é de amplo conhecimento que as
ferramentas de SL são muitas vezes superiores aos seus similares proprietários.
Além disso, deve-se levar em consideração a existência de uma grande legião de desenvolvedores
voluntários encontrados através da Web, que estão sempre dispostos a auxiliar e discutir
problemas e dúvidas e contribuir de forma significativa.
7. Trabalhos futuros a serem implementados
Atualmente, estão sendo realizadas avaliações da interface, com o objetivo de torná-la o mais
intuitiva possível. Paralelamente, está se iniciando um projeto de modelagem de uma nova versão.
Nesta, pretende-se incluir um sistema de e-mail ao ambiente e um sistema de auxílio à avaliação.
Considerações finais
Através das pesquisas realizadas no ROODA, foi observado que é possível constituir um espaço
virtual de aprendizagem que se diferencie do modelo de ensino centrado na figura do professor.
Também fica desmistificada a falsa impressão de que cursos à distância necessariamente ocorrem
com alunos isolados, massificando a sua educação e trabalhando de maneira autodidata.
Dentro destas considerações, acredita-se que software livre não apenas contribuiu com
ferramentas de qualidade para o desenvolvimento de um ambiente robusto a baixo custo,. Além
disso, proporciona coerência com seus pressupostos pedagógicos e com a forma como o sistema
foi construído e compartilhado com a comunidade.
Referências Bibliográficas
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PIAGET, J. Estudos Sociológicos. Rio de Janeiro: Forense, 1973.
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RAMOS, Edla M. F. Análise ergonômica do sistema hiperNet buscando o aprendizado da
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Produção da Universidade Federal de Santa Catarina, 1996. Tese de doutorado.
STALLMAN´S, Richard D., The GNU Projetc: 1998. Disponível em:
http://www.fsf.org/gnu/thegnuproject.html. Acesso em: 20 Nov. 2000.
Referências para consulta do ambiente
Site do ROODA
http://rooda.edu.ufrgs.br
Ambiente ROODA
http://www.nuted.edu.ufrgs.br/rooda
Disponível para download:
http://rooda.edu.ufrgs.br/download
Texto capturado em 20/12/2004