8º Ano do Ensino Fundamental Programação da 2ª Etapa Douglas

PROGRAMAÇÃO DA 2ª ETAPA – 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL – 080-2013
Programação da 2ª Etapa
8º Ano do Ensino Fundamental
Douglas
Filosofia
“QUAL DEVE SER NOSSO ANSEIO TODO DIA? PLANEJAR SEMPRE O MELHOR, MAS SEM NUNCA CANSAR DE PLANEJÁLO.”
Sto. Agostinho
CONTEÚDOS:
 O que é filosofar? Do mito à razão
 Os conceitos de filosofar
 Mito x Filosofia
 Visão panorâmica do início da Filosofia: de Tales a Aristóteles.
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Conhecer ou não conhecer, eis a diferença
Sujeito e objeto do conhecimento
Principais teorias do conhecimento
Tipos de conhecimento
HABILIDADES:
 Definir e reconhecer a Filosofia como saber reflexivo, complexo crítico, radical e dinâmico.
 Reconhecer a dúvida e a problematização como métodos filosóficos.
 Compreender a condição humana como indeterminação fundamental.
 Confrontar filosofia e mito.
 Compreender e analisar criticamente o lugar da filosofia grega na cultura ocidental, a partir dos
seus teóricos iniciais.
 Comparar os diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre
situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e
econômicas.
 Analisar as concepções filosóficas que abordam a questão de como o ser humano desenvolve
o conhecimento.
 Caracterizar a o conhecimento humano e suas teorias.
 Analisar formas históricas e culturais de como os conceitos de mito e filosofia se manifestam
na atualidade.
 Contextualizar socioculturalmente um discurso filosófico.
 Identificar argumentos presentes em discursos filosóficos.
 Inferir decorrências teóricas e práticas a partir de pressupostos.
 Comparar textos filosóficos do mesmo tema, identificando a tese e os argumentos.
 Aplicar conceitos filosóficos na avaliação de atitudes sociais.
 Posicionar-se de forma crítica, desnaturalizando leituras culturais das realidades sociais.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
 Provas: 25,0 pontos
 Trabalhos: 5,0 pontos
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
PARA LER:
 O mundo de Sofia – Romance da História da Filosofia, de Jostein Gaarder. São Paulo:
Companhia das Letras, 1995.
 O que é a pergunta? de Mário Sérgio Cortella e Silmara Rascalha Casadei. São Paulo: Ed.
Cortez, 2008.
 Filosofia para principiantes, de Richard Osborne. Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 1998.
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PARA ASSISTIR:
 Animes: Cavaleiros do Zodíaco, Naruto, Dragon Ball Z e Yu Yu Hakusho. Os animes e
mangás japoneses oferecem uma excelente base para analisar a questão da relação entre
mito, mitologias e razão. Classificação indicativa 12 anos.
 Vídeo: “Por que estudar filosofia? O que é filosofia? Como filosofar?”
http://www.youtube.com/watch?v=EmHuW_jJERo .
 Vídeo: Mito e Filosofia http://www.youtube.com/watch?v=ZXO_10STz0c
 Vídeo:
Origem
da
Filosofia
e
Filósofos
Pré-Socráticos
http://www.youtube.com/watch?v=uEz4EK6fGJk
 Vídeo: ATTA – Filósofos e a Educação – Sócrates, Platão e Aristóteles
http://www.youtube.com/watch?v=DsasRp7eEyQ
PARA NAVEGAR:
 Blog Pensar: http://blogpensar.blogspot.com
 Consciência Home Page: http://www.consciencia.org
 Mundo dos Filósofos: http://www.mundodosfilosofos.com.br
 Portal Magnum-SOL: http://sol.magnum.com.br/magnumsol
ROTEIRO DE TRABALHO 1– Interdisciplinar (Filosofia/ FHC) Valor: (5,0 pontos)
Título: Maioridade Penal no Brasil
Objetivos: Pesquisa e organização do conhecimento adquirido, através da realização de um
trabalho colaborativo, que visa à elaboração de um trabalho escrito e outro sob o formato de Júri
Simulado, com a finalidade de aumentar o conteúdo individual/coletivo do educando sobre a
temática da maioridade penal e sua problematização na atualidade, a partir de diversas
concepções: o ponto de vista legal, ético-religioso, dos direitos humanos, das vítimas de menores
que cometem atos infracionais e criminosos, o ponto de vista da família do menor infrator e o da
punição popular.
Desenvolvimento: as turmas serão divididas em grupos, cuja finalidade é a realização de
pesquisas sobre a temática da Maioridade Penal no Brasil. Cada grupo produzirá um trabalho
escrito a respeito da sua abordagem e a defenderá em um Júri Simulado.
O trabalho seguirá as seguintes normas, a fim de atender às demandas do 8º Ano:
 Texto produzido em MS Word
 Folha de Papel A4
 Conteúdo do trabalho escrito: fonte Arial – tamanho 12
 Espaçamento entre linha – simples
 Capa do trabalho: ttulo em Arial 16, negrito – título: Maioridade Penal no Brasil: Júri Simulado.
 Nomes dos participantes em ordem alfabética, seguidos do número de chamada de cada um.
Turma e turno.
 Sem contar a capa, o desenvolvimento do trabalho deve ter duas páginas no mínimo.
Júri Simulado:
 A apresentação será baseada na abordagem do assunto: “Maioridade Penal”, desenvolvido no
trabalho escrito pelo grupo.
 Cada grupo terá o direito de expor suas ideias e debater as ideias dos outros grupos, através
de perguntas e colocações a respeito do tema.
 A apresentação deve transmitir o conteúdo aprendido e a temática sob responsabilidade do
grupo.
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Cronograma:
1. Explicação do trabalho (uma aula de Filosofia).
2. Pesquisa e discussão sobre o tema em grupos (uma de Filosofia e uma de FHC).
3. Entrega do trabalho escrito e Júri Simulado (uma aula de FHC).
4. Devolução do trabalho para os alunos.
14/5- Explicação turno da tarde - Filosofia
16/5 – Explicação turno da manhã - Filosofia
21/5 – Tema em grupos: tarde – Filosofia
23/5 – Tema em grupos: manhã – Filosofia
27/5 – Tema em grupo: turmas 8º C e D- FHC
28/5 – Tema em grupo: turmas 8º A, B, 1 e 2 – FHC
3/6 – Júri-turmas 8º C e D- FHC
4/6 – Júri-turmas 8º A, B, 1 e 2 – FHC
23/7 – Devolução: turno da tarde – Filosofia
25/7 – Devolução: turno da manhã - Filosofia
Critérios de avaliação:
 Atendimento à proposta e conteúdo: 1,0 ponto.
 Participação no Júri Simulado: 1,5 ponto.
 Organização e participação do grupo: 1,0 ponto.
 Parte escrita (Roteiro): 1,5 ponto.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 ARANHA, M. L. A; MARTINS, M. H. P. Filosofando. Introdução à Filosofia. São Paulo: Ed.
Moderna, 2003.
 CORDI & SANTOS & BÓRIO (e outros autores). Para Filosofar. 5ª edição. São Paulo:
Scipione, 2008.
 COTRIM, Gilberto; FERNANDES, Mirna. Conecte Filosofar. São Paulo: Ed. Saraiva, 2011.
 LANDAU, Cecile; SZUDEK, Andrew; TOMLEY, Sarah (orgs.). O livro da Filosofia. São Paulo:
Ed. Globo, 2011.
 OSBORNE, Richard. Filosofia para principiantes. Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 1998.
 PESSANHA, José Américo Motta (org.). Platão. Coleção Os Pensadores. São Paulo: Ed.
Abril Cultural, 1979.
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