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PÓS-GRADUAÇÃO EM NEUROPSICOPEDAGOGIA
Instituição Certificadora: FALC
Amparo Legal:
Resolução CNE‐CES 1‐2001
Resolução CNE‐CES 1‐2007
Carga Horária: 420h
Período de Duração: 12 meses (01 ano)
Objetivos:
Objetivo Geral: Proporcionar qualificação no âmbito de Especialização para
devida atuação na área da Neuropsicopedagogia para profissionais de nível superior
completo.
Objetivos Específicos:
Capacitar os profissionais frente à compreensão do papel do cérebro do ser
humano em relação aos processos neurocognitivos na aplicação de estratégias
pedagógicas nos diferentes espaços do ambiente educacional;
Caracterizar as relações entre a educação, dificuldades de aprendizagem e
neuroplasticidade contemplando as deficiências: física, visual, auditiva e mental e
psicomotores;
Fundamentar uma base de conhecimento neuropsicopedagógico para
enriquecer a interdisciplinaridade entre a Neurologia, Psicologia, Pedagogia,
Educação e Pediatria, a fim de aprimorar conhecimentos.
Público-Alvo: Graduados das áreas de Educação (professores, pedagogos,
diretores, coordenadores, etc), da saúde (psicólogos, fonoaudiólogos, terapeutas
ocupacionais) e áreas afins.
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MATRIZ CURRICULAR
Disciplinas
Carga horária
Fundamentos da Neurologia/Neurociência
40 h
Neurofisiologia
30 h
Neuropsicologia
30 h
Neuropsicopatologias
30 h
Metodologia da Pesquisa I
20 h
Educação: transformações e atualizações
30 h
Neuropsicopedagogia e os portadores de necessidades educacionais
especiais
50 h
Neuropsicopedagogia e contextos de atuação
40 h
Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia
40 h
Metodologia da Pesquisa II
20 h
Autoconhecimento na Prática Profissional
40 h
Avaliação neuropsicopedagógica
50 h
Carga Horária Total
420 h
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EMENTÁRIO DAS DISCIPLINAS DO CURSO
FUNDAMENTOS DA NEUROLOGIA/NEUROCIÊNCIA
Ementa: Fundamentos da Neurologia. Origem e desenvolvimento histórico das
Neurociências. O encéfalo e a construção do conhecimento na Grécia, no Império
Romano, no século XIX. Neurociência Hoje: Noções da Neurociência Molecular,
Celular e dos Sistemas comportamentais e cognitivas. Fundamentos da Bioética e
as pesquisas no campo das neurociências.
NEUROFISIOLOGIA
Ementa: Introdução ao Sistema Nervoso. Aspectos anatômicos e funcionais do
neurônio. Sinapse. Impulso Nervoso. Organização Anatômica e Funcional do
Sistema Nervoso. Principais Sistemas Sensoriais do organismo. Sistema Motor
Somático. Noções sobre o desenvolvimento ontogenético e filogenético do Sistema
Nervoso. Neuroplasticidade Cerebral. Aprendizagem e memória. Relações entre a
neuroplasticidade,
memória
e
aprendizagem.
Experiências
práticas
em
neuroplasticidade. Relações entre a educação, dificuldades de aprendizagem e
neuroplasticidade. Comportamento e emoções.
NEUROPSICOLOGIA
Ementa: O Cérebro como objeto de estudo. Ciências cognitivas, neurociências e
neuropsicologia. Funcionamento cerebral e desenvolvimento. Ativação cortical em
diferentes idades. Especializações e assimetrias no funcionamento dos hemisférios
cerebrais. Funções mentais superiores. Construção das funções durante o
desenvolvimento infantil e algumas correlações anátomo - clínicas da: Atenção:
Percepção: Memória: Movimento: Pensamento: Linguagem. Os conceitos de
aprendizagem e desenvolvimento humano e suas especificidades, cognitivas,
emocionais, biológicas e sociais compreendendo dificuldades e possibilidades
através dos fundamentos da Psicopedagogia.
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NEUROPSICOPATOLOGIAS
Ementa: Conceito. Diferentes quadros neuropsicopatológicos e propostas de
tratamento no contexto da neuropsicopatologia atual.
METODOLOGIA DA PESQUISA I/II
Ementa: Embasamento em teorias e práticas capazes de instrumentalizar a
compreensão e a identificação da importância do conhecimento científico para a
elaboração de trabalhos acadêmicos, artigos, seminários, projetos de pesquisa e
trabalhos de conclusão de curso/monografias. Processos e técnicas de elaboração
do trabalho científico: pesquisa, documentação, projeto e relatório de pesquisa;
Elaboração de monografia.
EDUCAÇÃO: TRANSFORMAÇÕES E ATUALIZAÇÕES
Ementa: Introdução à análise e discussão do fenômeno educativo, considerando as
relações entre educação e sociedade a partir de uma reflexão teórica,
instrumentando
o
aluno
para
a
compreensão
de
sua
formação
prática
transformadora e para o enfrentamento teórico-prático das principais questões
relativas à Educação brasileira numa perspectiva crítica e transformadora, visto que
a educação está em constante transformação e atualização.
NEUROPSICOPEDAGOGIA
E
OS
PORTADORES
DE
NECESSIDADES
EDUCACIONAIS ESPECIAIS
Ementa:
Considerações
fundamentais
sobre
a
atividade
neurológica,
especificamente desde o ponto de vista do desenvolvimento do ser humano de
pessoas com necessidades educacionais especiais. Aprofundamento em aspectos
anátomo-fisiológicos e, compreendendo as bases neuropsicológicas de percepção,
movimentação-ação,
atenção,
memória,
fala
e
pensamento
como
formas
eminentemente humanas de organização, processamento e desenvolvimento,
especialmente visando à inclusão do aluno/pessoa que apresenta alterações em sua
aprendizagem.
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NEUROPSICOPEDAGOGIA E CONTEXTOS DE ATUAÇÃO
Ementa: A relação entre a Neuropsicopedagogia e sua atuação interdisciplinar,
abarcando conhecimentos neurocientíficos e tendo seu foco nos processos de
ensino aprendizagem. A importância da atuação do neuropsicopedagogo em
diversas atividades que servirão de avaliação, intervenção e prevenção nos
processos de aprendizagem do indivíduo na dinâmica institucional para que ocorra
um melhor processo de ensino-aprendizagem. Atuação: reabilitação neurocognitiva
tanto em crianças, adolescentes, sujeitos idosos e pessoas com necessidades
especiais; Modalizar patogênia frente aos T.A.S; Reorganizar fases neurais frente
aos T.A.S, refazendo engramas equivocados devido a lesão neurológica; Identificar
panorama cognitivo pós lesão a fim de adequar o currículo; Promover adequação
emocional do educando com síndromes neurológicas / condições neuropsiquiátricas
ao contexto de grupo. Enfim, assessoramento técnico frente a instituições voltadas
ao
trabalho
com
reabilitação
neurocognitiva
(escolas,
educação
especial,
atendimento clínico ou, ainda trabalho com saúde mental).
TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA
Ementa: Relação entre teoria e prática no cenário neuropsicopedagógica. O
embasamento neuropsicopedagógico e a interação do psicopedagogo com os
demais profissionais: psicólogo, neurologista, fonoaudiólogo, psiquiatra, médicos e
especializações da medicina. Encaminhamentos a diferentes profissionais e práticas
pós-laudos. As contribuições das áreas da medicina, neuropsicologia, psicologia e
pedagogia para a identificação (diagnóstico), definição e compreensão dessas
alterações (deficiências e distúrbios). Suas implicações no contexto social e o papel
das Instituições educacionais e da família frente a essa realidade.
AUTOCONHECIMENTO NA PRÁTICA PROFISSIONAL
Ementa: Importância do autoconhecimento para e na prática profissional. Reflexão
sobre a prática profissional. Análise da importância da Didática na preparação e
formação do profissional. Fundamentação dos princípios pedagógicos e didáticos
que objetivam otimizar o desempenho do profissional consciente e atuante.
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AVALIAÇÃO NEUROPSICOPEDAGÓGICA
Ementa: Conceito de avaliação neuropsicopedagógica. Formas de avaliação.
Análise de avaliação. Resultados de uma avaliação neuropsicopedagógica.
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BIBLIOGRAFIA DE APOIO
COSENZA, Ramon M. e GUERRA, Leonor. Neurociência e educação: como o
cérebro aprende. Porto Alegre: Artmed, 2011.
RELVAS, Marta Pires. Neurociência e educação: potencialidades dos gêneros
humanos na sala de aula. Rio de Janeiro, Wak editora, 2009.
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