REVISÃO DE FRAÇÕES

PLANO DE ESTUDOS
ano: 9º
disciplina: cn
1º trimestre 2012
professor:
O QUE VOCÊS APRENDERÃO?
Caros alunos,
Ao longo do 8º ano vocês estudaram o organismo humano, tendo como foco a origem,
as transformações e o destino de uma série de substâncias que fornecem matéria e
energia para a nossa sobrevivência.
Assim como as necessidades biológicas do organismo humano dependem dessa série de
transformações, para suprir essas necessidades, é inevitável a utilização de outros seres
vivos como recurso natural.
No primeiro trimestre deste ano, discutiremos como os seres vivos se dispõem em um
determinado meio em conjunto com outros seres vivos e com os componentes não vivos
desse meio, estabelecendo relações e interagindo com ambos. Para isso, trabalharemos o
conceito de ecossistema e perceberão as dificuldades envolvidas na sua delimitação no
estudo proposto no trabalho de campo em Cananéia.
Este trabalho envolve, entre outras coisas, a observação e análise de algumas
características biológicas e do habitat de uma espécie de ser vivo bastante cultivada na
região, a ostra. Você pode imaginar como esse ser vivo realiza as funções vitais? Sabe se os
indivíduos vivem juntos ou separados? Que tipo de intercâmbio mantêm com o ambiente e
com outros seres vivos?
O propósito será identificar os elementos constituintes do ambiente e as variáveis que
interferem nesse meio para permitir ou não a sobrevivência e qualidade das ostras,
tornando-as uma mercadoria que atenda às exigências sanitárias para comercialização e
exportação. As ostras produzidas pela cooperativa Cooperostra recebem um selo de
qualidade para que possam ser exportadas. Quais devem ser essas exigências e de que
maneira elas se relacionam com o ambiente?
Paralelamente, o estudo da Teoria da Evolução das Espécies e a análise sobre o
tamanho das populações nos darão suporte para a realização do trabalho de campo. Como
explicar a origem das diferenças entre as espécies? Como interpretar a origem das diferentes
adaptações? O que interfere no tamanho que uma população de indivíduos pode alcançar na
natureza? O que pode causar seu crescimento e sua diminuição? Como se pode evitar que a
utilização de populações como recurso natural pelo homem não as leve à extinção?
O trabalho de campo visa também à compreensão das relações sociais e econômicas
envolvidas na exploração desse recurso natural no contexto ambiental em questão, servindo
simultaneamente como instrumento de análise de outras práticas de utilização de recursos.
Para isso, o trabalho será desenvolvido em conjunto com a área de Geografia com o objetivo
de responder à seguinte questão: em que medida o manejo de ostras pelos produtores
da COOPEROSTRA, pode ser considerado um exemplo de prática de uso sustentável
dos recursos naturais?
Alex
9ope_cn_1otri-12
1
Teoria da
Evolução
das Espécies
Compreender as adaptações e a
espécies à luz da teoria de Darwin.
evolução
Prova Trimestral
Texto argumentativo
Apresentações
Objetivos conceituais de aprendizagem
Prova Parcial II: Dinâmica
de Populações.
Conteúdos
temáticos
Prova Parcial I: Evolução
das Espécies
COMO SERÃO AVALIADOS?
das
Analisar, por meio de gráficos e tabelas, como varia a
quantidade de indivíduos de uma população ao longo
de um determinado período.
Dinâmica de
populações
Relacionar as variações no tamanho das populações
com a presença de outras espécies e com os distintos
fatores do meio.
Identificar, a partir de gráficos, as etapas
características no desenvolvimento de populações.
Aproximar-se do conceito de ecossistema enfatizando
sua dinâmica e sua abrangência.
Ecossistemas
Litorâneos
Identificar as particularidades dos ecossistemas:
praia (dunas), manguezal, restinga e Mata Atlântica
compreendendo-os também como uma unidade
ecológica.
Compreender a forma como é feito o manejo e o
cultivo das ostras da Cooperostra.
Manutenção
biológica
Analisar o projeto Cooperostra à luz do conceito de
sustentabilidade.
Analisar e comparar, por meio do conceito de
sustentabilidade, outros projetos de utilização de
recursos naturais.
CONCEITOS PARCIAIS
CONCEITO FINAL
O quadro anterior apresenta os objetivos específicos de aprendizagem a serem
alcançados ao longo do trabalho e os instrumentos de avaliação correspondentes. Você
deverá utilizá-lo para organizar o seu estudo identificando seus avanços e dificuldades.
9ope_cn_1otri-12
2
CRONOGRAMA:
SEMANA
AVALIAÇÕES e ATIVIDADES
TEMA 1: Evolução das Espécies.
1 a 3 / Fev
- Atividade 1: Como explicar as adaptações?
- LC:Atividade 2: Seleção Artificial – Parte 1.
- Atividade 3: Seleção Artificial – Parte 2.
TEMA 1: Evolução das Espécies.
6 a 10/ Fev
- Atividade 4: A História das girafas.
- LC: Atividade Complementar 1: Seleção Natural, Adaptação e Evolução.
- LC: Revisão das respostas às questões da Atividade 1.
TEMA 1: Evolução das Espécies.
- LC: Elaboração de síntese e esquema: Tema1.
- Preparação para a Prova Parcial I.
13 a 17/ Fev
- Prova Parcial I.
- Grade de correção da prova.
TEMA 2: Dinâmica de Populações e Ecossistema.
- LC: Atividade 5: Agrupamento em espécies.
20 a 24/Fev
Carnaval
TEMA 2: Dinâmica de Populações.
- Atividade 6: Capacidade Reprodutiva.
27/fev a 2/ mar
- LC: Atividade 7: Evolução no número de indivíduos de uma população.
- Atividade 8: Fatores que condicionam o tamanho das populações.
- LC: Atividade 8 (gráficos 2 e 3).
TEMA 2: Dinâmica de Populações.
5 a 9 / Mar
- Confecção, leitura e interpretação de gráficos (sínteses de procedimentos).
- LC: Elaboração de síntese: Tema 2.
- Preparação para a Prova Parcial II.
- Prova Parcial II.
12 a 16/ Mar
- Grade de correção da Prova Parcial II.
- Laboratório: Observação de ostras e elaboração de questões.
- LC: Pesquisa: Ostras - Funções vitais,habitat,interações.
- Leitura compartilhada do artigo “Riqueza na lama”.
19 a 23/ Mar
- LC: Atividade com o artigo “Riqueza na lama”: respostas às questões propostas,
organização das informações em tabela e em esquema.
- LC: Elaboração das questões para as entrevistas do trabalho de campo.
9ope_cn_1otri-12
3
SEMANA
AVALIAÇÕES e ATIVIDADES
- SMA.
26 a 30/Mar
- Orientações sobre o caderno de campo.
- TRABALHO DE CAMPO.
- SMA.
2 a 6/ Abr
- SAD
TEMA 3: Ecossistemas Litorâneos.
- LC: Organização do caderno de campo.
- SMA.
TEMA 4: Manutenção biológica e sustentabilidade.
- Preparação das apresentações
9 a 13/ Abr
- Atividade Avaliativa: Apresentações.
- LC: Produção de sínteses das apresentações.
- Preparação das apresentações
- Atividade Avaliativa: Apresentações.
- LC: Produção de sínteses das apresentações.
- SMA.
16 a 20/ Abr
- Atividade avaliativa: escrita de texto argumentativo (CN/CHG)
- LC: Tabela com argumentos contra e a favor da sustentabilidade do projeto.
SEMANA DE AVALIAÇÃO.
23 a 27/ Abr
2 a 5 / Mai
9ope_cn_1otri-12
- SMA.
SEMANA DE AVALIAÇÃO
- GRADE DE CORREÇÃO DA PROVA TRIMESTRAL.
- REVISÃO DOS CONTEÚDOS DO TRIMESTRE.
4