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PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ
PLANEJAMENTO TRIMESTRAL – III Trimestre / 2009
PROFESSORA: Bianca de Souza
NÚCLEO 3
TURMA N3-8
OBJETIVOS1
Os objetivos para o terceiro trimestre com a turma N3-8 é o estudo e a construção de uma
maquete da escola. Uma sequência do Projeto História da Escola Básica Municipal Luiz Cândido da
Luz. Com a participação das professoras Vera (Português), Sumara (Matemática) e Bianca
(Geografia).
Com o estudo e construção dessa maquete, pretende-se desenvolver técnicas para a percepção
tridimensional do relevo e paisagem local, oferecendo aos alunos, um recurso didático poderoso e
relativamente simples. Levando o educando a despertar o interesse por trabalhos manuais a pesquisa
e a observação detalhada de seu espaço.
Trabalhando:
- Interpretação de fotografias aéreas e imagens de satélites;
- Interpretações de mapas altimétricos e cartas topográficas;
- Escala;
- Análise e interpretação de mapas, maquetes e suas linguagens cartográficas;
- Construção da maquete da escola, apenas em escala visual.
1
Conforme o Projeto Pedagógico e Matriz Curricular da Unidade Educativa e Planejamento Anual, os objetivos serão selecionados e
registrados no planejamento trimestral, os quais serão atingidos através de metodologias pedagógicas nas modalidades organizativas
do planejamento (Sequência didática, Atividade de Sistematização e Projeto). Os objetivos deverão considerar as reflexões de
conceito/conteúdo (o quê?), na relação de aspectos do cotidiano e do conhecimento culturalmente produzido (por quê? Para quê?) e
nas estratégias metodológicas mais adequadas para atingir o objetivo (como?).
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ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ
Geografia
Eixos temáticos
Espaço/Sociedade
Lugar
Território
Inter-relação (paisagem, sociedade, natureza)
Inter-relação (paisagem, sociedade, natureza)
Conteúdo:
Conteúdo:
- Interpretação de fotografias aéreas e imagens
de satélites;
- Interpretações de mapas altimétricos e cartas
topográficas;
- Escala;
- Análise e interpretação de mapas, maquetes e
suas linguagens cartográficas;
- Construção da maquete da escola, apenas em
escala visual.
Modalidades Organizativas
Sequência Didática
Atividade de Sistematização
Tempo estimado: Aproximadamente 13 aulas.
Conceito/Conteúdo:
Critérios avaliativos:
- Compreender o que é uma maquete;
- Compreender o que é uma imagem de satélite;
- Compreender o que é uma fotografia aérea;
Critérios avaliativos:
- Compreender o que é um mapa altimétrico;
- Compreender o que é uma carta topográfica;
- Compreender as linguagens cartográficas;
- Saber interpretar mapas e maquetes;
- Compreender o que é e para que serve uma escala;
- Saber criar e interpretar mapas visuais;
- Saber criar maquetes de escalas apenas visuais;
Desenvolvimento:
- Saber procurar por materiais alternativos para (metodologia, atividade e recursos )
construção de maquetes.
Desenvolvimento:
(metodologia e atividades definidas em etapas
articuladas e recursos)
A elaboração de maquete, estimula o aluno a
transformar o bidimensional para o tridimensional. A
construção de modelos tridimensionais propicia o
desenvolvimento da percepção e diferenciação de escala Avaliação:
horizontal e escala vertical. Através da maquete, pode-se
analisar a paisagem de forma integrada.
- Aulas expositivas com visitas ao laboratório de
informática para a compreensão dos conceitos a serem
estudados.
- Observação de mapas, cartas topográficas, fotografias
aéreas e imagens de satélites.
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ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ
- Aulas práticas com a confecção da maquete utilizando
os conceitos estudados;
- Elaboração de um cartaz com fotos de cada etapa da
construção da maquete.
- Para a realização dessa maquete e do cartaz será
utilizado: sala de informática, sala de História, quadro,
caderno, lápis, borracha, cola, 1 tubo de cola PVA
(rótulo azul), 1 lata de massa corrida PVA a base de
água, tinta PVA a base de água (cores: verde, branco e
preto), isopor (2 folhas, uma com 2 centímetros e outra
com 4 milímetros), 4 pincéis (dois médios chato e dois
pequenos chato), 2 folhas de cartolina (cores creme e
preto), 2 folha de papel crepom (cor verde), 2 folhas de
papel EVA (cores verde e marrom), 5 agulhas, 5 rolhas,
2 velas, 1 caixa de fósforos, alfinetes pequenos, 2
estiletes,1 espátula, 1 secador de cabelos, 5 tesouras, 6
copos plásticos, jornal velho, 3 panos para limpeza.
Avaliação:
- Confecção da maquete;
- Confecção do cartaz;
- Exercício com perguntas a serem respondidas.
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Área de Conhecimento: Geografia
Professora: Bianca de Souza
NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
- Apresentar aos alunos o projeto de construção da maquete da escola.
- Fazer com que o aluno compreenda o que é uma maquete.
Conceitos
Espaço Geográfico e maquete.
Conteúdos
- O que é Espaço Geográfico.
- O que é e como interpretar uma maquete.
Critérios avaliativos
- Saber conceituar Espaço Geográfico;
- Saber conceituar maquete;
- Saber interpretar uma maquete.
Cronograma
Dia
Horas
15/09
1h50min
Desenvolvimento
Na sala de informática o aluno deverá realizar uma pesquisa respondendo três perguntas:
- O que é espaço Geográfico;
- O que é uma maquete;
- Como interpretar uma maquete.
Avaliação
Fazer uma pesquisa na internet sobre o conteúdo programado no caderno e apresentar para o
professor em sala ao final da aula.
Recursos
Para o desenvolvimento da aula será necessário a sala de informática, caderno, lápis e borracha.
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NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
Desenvolver com os alunos um mapa visual (planta baixa) da escola que é o primeiro passo para
a construção de uma maquete. Em seguida desenvolver uma lista de materiais alternativos para a
construção da maquete da escola.
Conceitos
Mapa visual e planta baixa.
Conteúdos
- O que é um mapa visual;
- O que é uma planta baixa.
Critérios avaliativos
- Saber desenvolver um mapa visual e uma planta baixa da escola.
Cronograma
Dia
Horas
22/09
1h50min
Desenvolvimento
Em um primeiro momento os alunos e professor irão ao pátio observar a estrutura da escola. Em
seguida na sala de aula irão desenhar uma planta baixa de acordo com as observações realizadas.
Avaliação
Fazer uma planta baixa da escola.
Recursos
Para o desenvolvimento da aula será necessário caderno, lápis, borracha, régua e folha de papel
ofício tamanho A4.
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NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
A aula será dividida em dois momentos.
Primeiro momento: Desenvolver no aluno a habilidade de interpretação das linguagens
cartográficas, já que os mapas são meios de comunicação e possuem linguagem própria. Além
disso, fazer com que o aluno consiga identificar e diferenciar uma imagem de satélite, uma
fotografia aérea, uma carta altimétrica e uma carta topográfica.
Segundo momento: Dar início a montagem da estrutura da escola.
Conceitos
Mapa, escala, fotografia aérea, imagem de satélite, carta altimétrica e carta topográfica.
Conteúdos
- Os elementos de um mapa: título / escala / legenda / orientação / coordenadas geográficas;
- Fotografia aérea;
- Imagem de satélite;
- Carta altimétrica;
- Carta topográfica.
Critérios avaliativos
- Saber identificar e diferenciar uma imagem de satélite e uma fotografia aérea;
- Saber identificar e diferenciar uma carta topográfica e uma carta altimétrica;
- Compreender e saber identificar os tipos de escala existentes;
- Saber montar a estrutura da escola a partir dos moldes já estabelecidos.
Cronograma
Dia
Horas
29/09
1h50min
Desenvolvimento
Em um primeiro momento os alunos irão ao laboratório de informática realizar uma pesquisa no
caderno sobre os temas a serem estudados. Em seguida, na sala de aula, irão observar uma carta
topográfica, uma carta altimétrica e uma fotografia aérea da região norte da ilha. Na sequência,
darão início a montagem da estrutura da escola.
Avaliação
- Pesquisa realizada no caderno;
- Montagem da estrutura da escola através de moldes já impressos.
Recursos
Para o desenvolvimento do primeiro momento da aula será necessário o laboratório de
informática, caderno, lápis e borracha.
Para o segundo momento da aula será necessário tesoura, cola e os moldes da estrutura da escola
(impressos em papel cartão folha A4, já preparados pelo professor).
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NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
Montagem final da estrutura da escola através de moldes já impressos.
Conceitos
Gabarito
Conteúdos
- Criação de modelos de casas para recortar, montar e colar.
Critérios avaliativos
- Saber montar a estrutura da escola a partir dos moldes já estabelecidos (gabaritos).
Cronograma
Dia
Horas
06/10
1h50min
Desenvolvimento
Na sala de aula os alunos farão a montagem final da estrutura da escola em papel cartão.
Avaliação
- Montagem da estrutura da escola através de moldes já impressos.
Recursos
Para o desenvolvimento da aula será necessário tesoura, cola e os moldes da estrutura da escola
(impressos em papel cartão folha A4, já preparados pelo professor).
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Área de Conhecimento: Geografia
Professora: Bianca de Souza
NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
Executar a montagem inicial da estrutura de isopor da maquete, tentando reproduzir visualmente
o espaço em que a escola se localiza.
Conceitos
Curvas de nível.
Conteúdos
- O que são curvas de nível e como aplicá-las no isopor para representar o relevo.
Critérios avaliativos
- Saber o que são curvas de nível;
- Saber como aplicá-las no isopor para representar o relevo.
Cronograma:
Dia
Horas
13/10
1h50min
Desenvolvimento
Em sala de aula os alunos deverão montar a base da maquete em isopor, representando uma
montanha ao fundo da escola e aplicando a técnica de acabamento com massa corrida.
Avaliação
- Execução da montagem inicial da estrutura de isopor da maquete.
Recursos
Para o desenvolvimento da aula será necessário o 1 tubo de cola PVA (rótulo azul), 1 lata de
massa corrida PVA a base de água, isopor (2 folhas, uma com 2 centímetros e outra com 4
milímetros), 5 agulhas, 5 rolhas, 2 velas, 1 caixa de fósforos, alfinetes pequenos, 3 espátulas, 1
secador de cabelos, 1 extensão elétrica, 2 copos plásticos, folhas de jornal velho, 1 panos para
limpeza.
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NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
Continuar com a montagem da estrutura de isopor da maquete, reproduzir visualmente o espaço
em que a escola se localiza.
Conceitos
Curvas de nível.
Conteúdos
- O que são curvas de nível e como aplicá-las no isopor para representar o relevo.
Critérios avaliativos
- Saber o que são curvas de nível;
- Saber como aplicá-las no isopor para representar o relevo.
Cronograma
Dia
Horas
20/10
1h50min
Desenvolvimento
Em sala de aula os alunos deverão continuar a montagem da base da maquete em isopor,
representando uma montanha ao fundo da escola e aplicando a técnica de acabamento com massa
corrida.
Avaliação
- Execução da montagem da estrutura de isopor e massa corrida da maquete.
Recursos
Para o desenvolvimento da aula será necessário o 1 tubo de cola PVA (rótulo azul), 1 lata de
massa corrida PVA a base de água, isopor (2 folhas, uma com 2 centímetros e outra com 4
milímetros), 5 agulhas, 5 rolhas, 2 velas, 1 caixa de fósforos, alfinetes pequenos, 3 espátulas, 1
secador de cabelos, 1 extensão elétrica, 2 copos plásticos, folhas de jornal velho, 1 panos para
limpeza.
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Área de Conhecimento: Geografia
Professora: Bianca de Souza
NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
Continuar com a montagem da estrutura de isopor da maquete, reproduzindo visualmente o
espaço em que a escola se localiza.
Conceitos
Planta baixa e escala visual.
Conteúdos
- Como representar na base de isopor a planta baixa da escola.
Critérios avaliativos
- Saber passar para o isopor a planta baixa da escola;
- Saber pintar a planta baixa da escola com tinta PVA.
Cronograma
Dia
Horas
27/10
1h50min
Desenvolvimento
Em sala de aula os alunos deverão continuar com a montagem da maquete em isopor,
representando a planta baixa da escola através da pintura com tinta PVA.
Avaliação
- Execução da montagem da estrutura de isopor e pintura da maquete.
Recursos
Para o desenvolvimento da aula será necessário régua, canetinhas coloridas, tinta PVA a base de
água (cores: verde, branco e preto), 4 pincéis (dois médios chato e dois pequenos chato), 1 secador
de cabelos, 1 extensão elétrica, 2 copos plásticos, folhas de jornal velho, 1 pano para limpeza.
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Professora: Bianca de Souza
NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
Continuação do plano de aula do dia 27/10. Montagem da maquete, reproduzindo visualmente o
espaço em que a escola se localiza.
Conceitos
Planta baixa e escala visual.
Conteúdos
- Como representar na base de isopor a planta baixa da escola.
Critérios avaliativos
- Saber lixar a planta baixa da escola;
- Saber pintar a planta baixa da escola com tinta PVA.
Cronograma
Dia
Horas
03/11
1h50min
Desenvolvimento
Em sala de aula os alunos deverão continuar com a montagem da maquete em isopor, lixando a
parte de massa corrida com lixa d'água, para em seguida pintar a planta baixa com tinta PVA.
Avaliação
- Execução da montagem da estrutura com a lixação e pintura da maquete.
Recursos
Para o desenvolvimento da aula será necessário lixa d'água, régua, canetinhas coloridas, lápis,
borracha, tinta PVA a base de água (cores verde, branco e preto), 4 pincéis (dois médios chatos e
dois pequenos chatos), 1 secador de cabelos, 1 extensão elétrica, 2 copos plásticos, folhas de jornal
velho e 1 pano para limpeza.
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Área de Conhecimento: Geografia
Professora: Bianca de Souza
NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
Continuar com a pintura da maquete, reproduzindo visualmente o espaço em que a escola se
localiza.
Conceitos
Planta baixa e escala visual.
Conteúdos
- Como representar na base de isopor a planta baixa da escola.
Critérios avaliativos
- Saber pintar a planta baixa da escola com tinta PVA.
Cronograma
Dia
Horas
10/11
1h50min
Desenvolvimento
Em sala de aula os alunos deverão continuar com a montagem da maquete em isopor,
representando a planta baixa da escola através da pintura com tinta PVA.
Avaliação
- Execução da pintura da maquete com tinta PVA.
Recursos
Para o desenvolvimento da aula será necessário, tinta PVA a base de água (cores verde, branco e
preto), 4 pincéis (dois médios chatos e dois pequenos chatos), bandejas de isopor para misturar as
tintas, 1 secador de cabelos, 1 extensão elétrica, 2 copos plásticos, folhas de jornal velho e 1 pano
para limpeza.
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NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
Colar sobre a base de isopor já pintada as estruturas físicas da escola feitas em papel cartão,
reproduzindo visualmente o espaço em que a escola se localiza.
Conceitos
Escala e escala visual.
Conteúdos
- Como representar na base de isopor a planta baixa da escola.
Critérios avaliativos
- Saber colar sobre a planta baixa, já delimitada, as estruturas físicas da escola feitas em papel
cartão.
Cronograma
Dia
Horas
17/11
1h50min
Desenvolvimento
Em sala de aula os alunos deverão continuar com a montagem da maquete em isopor e papel,
colando sobre a planta baixa já delimitada as estruturas físicas feitas em papel cartão.
Avaliação
- Execução da colagem das estruturas físicas da escola, feitas em papel cartão sobre a base de isopor
já pintada.
Recursos
Para o desenvolvimento da aula será necessário folhas de jornal velho, cola e 1 pano para
limpeza.
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Área de Conhecimento: Geografia
Professora: Bianca de Souza
NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
Montagem final da maquete, reproduzindo visualmente o espaço em que a escola se localiza.
Conceitos
Paisagismo.
Conteúdos
- Como criar plantas para o paisagismo da escola.
Critérios avaliativos
- Saber criar plantas para o paisagismo da escola.
Cronograma
Dia
Horas
24/11
1h50min
Desenvolvimento
Em sala de aula os alunos deverão fazer a montagem de plantas para o paisagismo da maquete.
Avaliação
- Execução do paisagismo da maquete.
Recursos
Para o desenvolvimento da aula será necessário, canetinhas coloridas, cola, lápis, borracha, papel
crepom (cores verde e marrom), palitos de picolés, tesoura, folhas de jornal velho e 1 pano para
limpeza.
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Área de Conhecimento: Geografia
Professora: Bianca de Souza
NÚCLEO 3
TURMA N3-8
PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço
Objetivos
Este plano de aula está dividido em duas aulas e tem por objetivo montar um painel com fotos
que ilustre e explique o processo de montagem da maquete.
Conceitos
Conteúdos
- Como desenvolver pequenos textos de cada etapa da maquete no editor de textos;
- Como montar um painel.
Critérios avaliativos
- Saber criar os pequenos textos de cada etapa da maquete no editor de textos;
- Saber montar um painel.
Cronograma
Dia
Horas
01/12
1h50min
08/12
1h50min
Desenvolvimento
No dia 01/12 na sala de informática os alunos deverão desenvolver pequenos textos de cada etapa
da maquete no editor de textos.
No dia 08/12 em sala de aula os alunos deverão fazer a montagem do painel.
Avaliação
- Execução dos pequenos textos de cada etapa da maquete no editor de textos;
- Execução do painel.
Recursos
Para o desenvolvimento das duas aulas será necessário, sala de informática, folha de papel A4,
canetinhas coloridas, cola, lápis, borracha, tesoura, fita adesiva e 2 folhas de cartolina cor preta.