baixe aqui
Propaganda
PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ PLANEJAMENTO TRIMESTRAL – III Trimestre / 2009 PROFESSORA: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 OBJETIVOS1 Os objetivos para o terceiro trimestre com a turma N3-8 é o estudo e a construção de uma maquete da escola. Uma sequência do Projeto História da Escola Básica Municipal Luiz Cândido da Luz. Com a participação das professoras Vera (Português), Sumara (Matemática) e Bianca (Geografia). Com o estudo e construção dessa maquete, pretende-se desenvolver técnicas para a percepção tridimensional do relevo e paisagem local, oferecendo aos alunos, um recurso didático poderoso e relativamente simples. Levando o educando a despertar o interesse por trabalhos manuais a pesquisa e a observação detalhada de seu espaço. Trabalhando: - Interpretação de fotografias aéreas e imagens de satélites; - Interpretações de mapas altimétricos e cartas topográficas; - Escala; - Análise e interpretação de mapas, maquetes e suas linguagens cartográficas; - Construção da maquete da escola, apenas em escala visual. 1 Conforme o Projeto Pedagógico e Matriz Curricular da Unidade Educativa e Planejamento Anual, os objetivos serão selecionados e registrados no planejamento trimestral, os quais serão atingidos através de metodologias pedagógicas nas modalidades organizativas do planejamento (Sequência didática, Atividade de Sistematização e Projeto). Os objetivos deverão considerar as reflexões de conceito/conteúdo (o quê?), na relação de aspectos do cotidiano e do conhecimento culturalmente produzido (por quê? Para quê?) e nas estratégias metodológicas mais adequadas para atingir o objetivo (como?). PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Geografia Eixos temáticos Espaço/Sociedade Lugar Território Inter-relação (paisagem, sociedade, natureza) Inter-relação (paisagem, sociedade, natureza) Conteúdo: Conteúdo: - Interpretação de fotografias aéreas e imagens de satélites; - Interpretações de mapas altimétricos e cartas topográficas; - Escala; - Análise e interpretação de mapas, maquetes e suas linguagens cartográficas; - Construção da maquete da escola, apenas em escala visual. Modalidades Organizativas Sequência Didática Atividade de Sistematização Tempo estimado: Aproximadamente 13 aulas. Conceito/Conteúdo: Critérios avaliativos: - Compreender o que é uma maquete; - Compreender o que é uma imagem de satélite; - Compreender o que é uma fotografia aérea; Critérios avaliativos: - Compreender o que é um mapa altimétrico; - Compreender o que é uma carta topográfica; - Compreender as linguagens cartográficas; - Saber interpretar mapas e maquetes; - Compreender o que é e para que serve uma escala; - Saber criar e interpretar mapas visuais; - Saber criar maquetes de escalas apenas visuais; Desenvolvimento: - Saber procurar por materiais alternativos para (metodologia, atividade e recursos ) construção de maquetes. Desenvolvimento: (metodologia e atividades definidas em etapas articuladas e recursos) A elaboração de maquete, estimula o aluno a transformar o bidimensional para o tridimensional. A construção de modelos tridimensionais propicia o desenvolvimento da percepção e diferenciação de escala Avaliação: horizontal e escala vertical. Através da maquete, pode-se analisar a paisagem de forma integrada. - Aulas expositivas com visitas ao laboratório de informática para a compreensão dos conceitos a serem estudados. - Observação de mapas, cartas topográficas, fotografias aéreas e imagens de satélites. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ - Aulas práticas com a confecção da maquete utilizando os conceitos estudados; - Elaboração de um cartaz com fotos de cada etapa da construção da maquete. - Para a realização dessa maquete e do cartaz será utilizado: sala de informática, sala de História, quadro, caderno, lápis, borracha, cola, 1 tubo de cola PVA (rótulo azul), 1 lata de massa corrida PVA a base de água, tinta PVA a base de água (cores: verde, branco e preto), isopor (2 folhas, uma com 2 centímetros e outra com 4 milímetros), 4 pincéis (dois médios chato e dois pequenos chato), 2 folhas de cartolina (cores creme e preto), 2 folha de papel crepom (cor verde), 2 folhas de papel EVA (cores verde e marrom), 5 agulhas, 5 rolhas, 2 velas, 1 caixa de fósforos, alfinetes pequenos, 2 estiletes,1 espátula, 1 secador de cabelos, 5 tesouras, 6 copos plásticos, jornal velho, 3 panos para limpeza. Avaliação: - Confecção da maquete; - Confecção do cartaz; - Exercício com perguntas a serem respondidas. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos - Apresentar aos alunos o projeto de construção da maquete da escola. - Fazer com que o aluno compreenda o que é uma maquete. Conceitos Espaço Geográfico e maquete. Conteúdos - O que é Espaço Geográfico. - O que é e como interpretar uma maquete. Critérios avaliativos - Saber conceituar Espaço Geográfico; - Saber conceituar maquete; - Saber interpretar uma maquete. Cronograma Dia Horas 15/09 1h50min Desenvolvimento Na sala de informática o aluno deverá realizar uma pesquisa respondendo três perguntas: - O que é espaço Geográfico; - O que é uma maquete; - Como interpretar uma maquete. Avaliação Fazer uma pesquisa na internet sobre o conteúdo programado no caderno e apresentar para o professor em sala ao final da aula. Recursos Para o desenvolvimento da aula será necessário a sala de informática, caderno, lápis e borracha. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos Desenvolver com os alunos um mapa visual (planta baixa) da escola que é o primeiro passo para a construção de uma maquete. Em seguida desenvolver uma lista de materiais alternativos para a construção da maquete da escola. Conceitos Mapa visual e planta baixa. Conteúdos - O que é um mapa visual; - O que é uma planta baixa. Critérios avaliativos - Saber desenvolver um mapa visual e uma planta baixa da escola. Cronograma Dia Horas 22/09 1h50min Desenvolvimento Em um primeiro momento os alunos e professor irão ao pátio observar a estrutura da escola. Em seguida na sala de aula irão desenhar uma planta baixa de acordo com as observações realizadas. Avaliação Fazer uma planta baixa da escola. Recursos Para o desenvolvimento da aula será necessário caderno, lápis, borracha, régua e folha de papel ofício tamanho A4. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos A aula será dividida em dois momentos. Primeiro momento: Desenvolver no aluno a habilidade de interpretação das linguagens cartográficas, já que os mapas são meios de comunicação e possuem linguagem própria. Além disso, fazer com que o aluno consiga identificar e diferenciar uma imagem de satélite, uma fotografia aérea, uma carta altimétrica e uma carta topográfica. Segundo momento: Dar início a montagem da estrutura da escola. Conceitos Mapa, escala, fotografia aérea, imagem de satélite, carta altimétrica e carta topográfica. Conteúdos - Os elementos de um mapa: título / escala / legenda / orientação / coordenadas geográficas; - Fotografia aérea; - Imagem de satélite; - Carta altimétrica; - Carta topográfica. Critérios avaliativos - Saber identificar e diferenciar uma imagem de satélite e uma fotografia aérea; - Saber identificar e diferenciar uma carta topográfica e uma carta altimétrica; - Compreender e saber identificar os tipos de escala existentes; - Saber montar a estrutura da escola a partir dos moldes já estabelecidos. Cronograma Dia Horas 29/09 1h50min Desenvolvimento Em um primeiro momento os alunos irão ao laboratório de informática realizar uma pesquisa no caderno sobre os temas a serem estudados. Em seguida, na sala de aula, irão observar uma carta topográfica, uma carta altimétrica e uma fotografia aérea da região norte da ilha. Na sequência, darão início a montagem da estrutura da escola. Avaliação - Pesquisa realizada no caderno; - Montagem da estrutura da escola através de moldes já impressos. Recursos Para o desenvolvimento do primeiro momento da aula será necessário o laboratório de informática, caderno, lápis e borracha. Para o segundo momento da aula será necessário tesoura, cola e os moldes da estrutura da escola (impressos em papel cartão folha A4, já preparados pelo professor). PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos Montagem final da estrutura da escola através de moldes já impressos. Conceitos Gabarito Conteúdos - Criação de modelos de casas para recortar, montar e colar. Critérios avaliativos - Saber montar a estrutura da escola a partir dos moldes já estabelecidos (gabaritos). Cronograma Dia Horas 06/10 1h50min Desenvolvimento Na sala de aula os alunos farão a montagem final da estrutura da escola em papel cartão. Avaliação - Montagem da estrutura da escola através de moldes já impressos. Recursos Para o desenvolvimento da aula será necessário tesoura, cola e os moldes da estrutura da escola (impressos em papel cartão folha A4, já preparados pelo professor). PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos Executar a montagem inicial da estrutura de isopor da maquete, tentando reproduzir visualmente o espaço em que a escola se localiza. Conceitos Curvas de nível. Conteúdos - O que são curvas de nível e como aplicá-las no isopor para representar o relevo. Critérios avaliativos - Saber o que são curvas de nível; - Saber como aplicá-las no isopor para representar o relevo. Cronograma: Dia Horas 13/10 1h50min Desenvolvimento Em sala de aula os alunos deverão montar a base da maquete em isopor, representando uma montanha ao fundo da escola e aplicando a técnica de acabamento com massa corrida. Avaliação - Execução da montagem inicial da estrutura de isopor da maquete. Recursos Para o desenvolvimento da aula será necessário o 1 tubo de cola PVA (rótulo azul), 1 lata de massa corrida PVA a base de água, isopor (2 folhas, uma com 2 centímetros e outra com 4 milímetros), 5 agulhas, 5 rolhas, 2 velas, 1 caixa de fósforos, alfinetes pequenos, 3 espátulas, 1 secador de cabelos, 1 extensão elétrica, 2 copos plásticos, folhas de jornal velho, 1 panos para limpeza. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos Continuar com a montagem da estrutura de isopor da maquete, reproduzir visualmente o espaço em que a escola se localiza. Conceitos Curvas de nível. Conteúdos - O que são curvas de nível e como aplicá-las no isopor para representar o relevo. Critérios avaliativos - Saber o que são curvas de nível; - Saber como aplicá-las no isopor para representar o relevo. Cronograma Dia Horas 20/10 1h50min Desenvolvimento Em sala de aula os alunos deverão continuar a montagem da base da maquete em isopor, representando uma montanha ao fundo da escola e aplicando a técnica de acabamento com massa corrida. Avaliação - Execução da montagem da estrutura de isopor e massa corrida da maquete. Recursos Para o desenvolvimento da aula será necessário o 1 tubo de cola PVA (rótulo azul), 1 lata de massa corrida PVA a base de água, isopor (2 folhas, uma com 2 centímetros e outra com 4 milímetros), 5 agulhas, 5 rolhas, 2 velas, 1 caixa de fósforos, alfinetes pequenos, 3 espátulas, 1 secador de cabelos, 1 extensão elétrica, 2 copos plásticos, folhas de jornal velho, 1 panos para limpeza. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos Continuar com a montagem da estrutura de isopor da maquete, reproduzindo visualmente o espaço em que a escola se localiza. Conceitos Planta baixa e escala visual. Conteúdos - Como representar na base de isopor a planta baixa da escola. Critérios avaliativos - Saber passar para o isopor a planta baixa da escola; - Saber pintar a planta baixa da escola com tinta PVA. Cronograma Dia Horas 27/10 1h50min Desenvolvimento Em sala de aula os alunos deverão continuar com a montagem da maquete em isopor, representando a planta baixa da escola através da pintura com tinta PVA. Avaliação - Execução da montagem da estrutura de isopor e pintura da maquete. Recursos Para o desenvolvimento da aula será necessário régua, canetinhas coloridas, tinta PVA a base de água (cores: verde, branco e preto), 4 pincéis (dois médios chato e dois pequenos chato), 1 secador de cabelos, 1 extensão elétrica, 2 copos plásticos, folhas de jornal velho, 1 pano para limpeza. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos Continuação do plano de aula do dia 27/10. Montagem da maquete, reproduzindo visualmente o espaço em que a escola se localiza. Conceitos Planta baixa e escala visual. Conteúdos - Como representar na base de isopor a planta baixa da escola. Critérios avaliativos - Saber lixar a planta baixa da escola; - Saber pintar a planta baixa da escola com tinta PVA. Cronograma Dia Horas 03/11 1h50min Desenvolvimento Em sala de aula os alunos deverão continuar com a montagem da maquete em isopor, lixando a parte de massa corrida com lixa d'água, para em seguida pintar a planta baixa com tinta PVA. Avaliação - Execução da montagem da estrutura com a lixação e pintura da maquete. Recursos Para o desenvolvimento da aula será necessário lixa d'água, régua, canetinhas coloridas, lápis, borracha, tinta PVA a base de água (cores verde, branco e preto), 4 pincéis (dois médios chatos e dois pequenos chatos), 1 secador de cabelos, 1 extensão elétrica, 2 copos plásticos, folhas de jornal velho e 1 pano para limpeza. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos Continuar com a pintura da maquete, reproduzindo visualmente o espaço em que a escola se localiza. Conceitos Planta baixa e escala visual. Conteúdos - Como representar na base de isopor a planta baixa da escola. Critérios avaliativos - Saber pintar a planta baixa da escola com tinta PVA. Cronograma Dia Horas 10/11 1h50min Desenvolvimento Em sala de aula os alunos deverão continuar com a montagem da maquete em isopor, representando a planta baixa da escola através da pintura com tinta PVA. Avaliação - Execução da pintura da maquete com tinta PVA. Recursos Para o desenvolvimento da aula será necessário, tinta PVA a base de água (cores verde, branco e preto), 4 pincéis (dois médios chatos e dois pequenos chatos), bandejas de isopor para misturar as tintas, 1 secador de cabelos, 1 extensão elétrica, 2 copos plásticos, folhas de jornal velho e 1 pano para limpeza. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos Colar sobre a base de isopor já pintada as estruturas físicas da escola feitas em papel cartão, reproduzindo visualmente o espaço em que a escola se localiza. Conceitos Escala e escala visual. Conteúdos - Como representar na base de isopor a planta baixa da escola. Critérios avaliativos - Saber colar sobre a planta baixa, já delimitada, as estruturas físicas da escola feitas em papel cartão. Cronograma Dia Horas 17/11 1h50min Desenvolvimento Em sala de aula os alunos deverão continuar com a montagem da maquete em isopor e papel, colando sobre a planta baixa já delimitada as estruturas físicas feitas em papel cartão. Avaliação - Execução da colagem das estruturas físicas da escola, feitas em papel cartão sobre a base de isopor já pintada. Recursos Para o desenvolvimento da aula será necessário folhas de jornal velho, cola e 1 pano para limpeza. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos Montagem final da maquete, reproduzindo visualmente o espaço em que a escola se localiza. Conceitos Paisagismo. Conteúdos - Como criar plantas para o paisagismo da escola. Critérios avaliativos - Saber criar plantas para o paisagismo da escola. Cronograma Dia Horas 24/11 1h50min Desenvolvimento Em sala de aula os alunos deverão fazer a montagem de plantas para o paisagismo da maquete. Avaliação - Execução do paisagismo da maquete. Recursos Para o desenvolvimento da aula será necessário, canetinhas coloridas, cola, lápis, borracha, papel crepom (cores verde e marrom), palitos de picolés, tesoura, folhas de jornal velho e 1 pano para limpeza. PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANÓPOLIS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA BÁSICA LUIZ CÂNDIDO DA LUZ Área de Conhecimento: Geografia Professora: Bianca de Souza NÚCLEO 3 TURMA N3-8 PLANO DE AULA – Representação do Nosso Espaço Objetivos Este plano de aula está dividido em duas aulas e tem por objetivo montar um painel com fotos que ilustre e explique o processo de montagem da maquete. Conceitos Conteúdos - Como desenvolver pequenos textos de cada etapa da maquete no editor de textos; - Como montar um painel. Critérios avaliativos - Saber criar os pequenos textos de cada etapa da maquete no editor de textos; - Saber montar um painel. Cronograma Dia Horas 01/12 1h50min 08/12 1h50min Desenvolvimento No dia 01/12 na sala de informática os alunos deverão desenvolver pequenos textos de cada etapa da maquete no editor de textos. No dia 08/12 em sala de aula os alunos deverão fazer a montagem do painel. Avaliação - Execução dos pequenos textos de cada etapa da maquete no editor de textos; - Execução do painel. Recursos Para o desenvolvimento das duas aulas será necessário, sala de informática, folha de papel A4, canetinhas coloridas, cola, lápis, borracha, tesoura, fita adesiva e 2 folhas de cartolina cor preta.
