projeto meio ambiente

CRECHE RENISEA GUILHERMETTI BARUA
PROJETO MEIO AMBIENTE
CUIABÁ-MT
JUNHO/2015
Cuiabá/MT
Junho/2015
Técnicos e Auxiliares em Desenvolvimento Infantil
Ádina Rocha Valentin dos Santos
Andreia Laura Costa Campos
Angela da Silva
Edenize Rodrigues Jarcem
Edna dos Santos Alcantara
Elenice Reis da Silva
Eliane Fernandes da Silva
Irani Castilho Drio de Souza
Ivana Regina Amiki
Ivani Alves Moreira
Jocilene Dezula de Almeida Moura
Josimaire dos Santos
Neuza Sampaio da Silva Pinheiro
Vera Cruz de Sá Moraes
INTRODUÇÃO
O debate acerca do meio ambiente ganha força nos anos de 1970 e
1980 no século XX, na crise de reprodução do capital, que opera de maneira
inflexível no processo de acumulação, tornando-se cada vez mais profundo
o índice de desemprego, a precarização das relações de trabalho, a
exploração do trabalho humano,
a redução dos direitos sociais e a
intensificação da dilapidação ambiental.
Como avanço da tecnologia e da ciência não acontece sem que
ocorram contradições como: ameaças à reprodução biológica de varias
espécies animais e vegetais, a escassez de recursos naturais, a baixa
produtividade do solo, a poluição atmosférica, dentre outros malefícios
danosos ao meio ambiente, mostram que a destruição das forças produtivas
da natureza foge ao controle do capital.
Essa
ação
humana
crescente
vem
produzindo
significativa
depredação da natureza, com consequências significativas para o futuro da
humanidade. Este fenômeno é tratado como “Questão Ambiental”, refere-se
a um conjunto de deficiência na reprodução do sistema, trata-se da
incapacidade do planeta prover, os recursos necessários à reprodução da
vida, em condições históricas e sociais marcadas pelo alto nível de produção
e consumo.
JUSTIFICATIVA
Vivemos em um mundo em que é preciso "cuidar" do meio ambiente.
Precisamos plantar a semente da “participação, hábitos e atitudes”
para que os pequenos (crianças), de hoje percebam-se parte do ambiente,
da sociedade sejam os conscientes adultos de amanhã.
De acordo com o RCNEI (p165) “[...] a criança só tem condições de
pensar sobre aquilo está mais próximo a ela, e, portanto, que seja
materialmente acessível e concreto, [...]”, então é importante que a criança
tenha informação e contato com diferentes fenômenos e acontecimentos do
mundo, para que elas possam ser instigadas às observações e explicações,
de modos variados que possam compreender o espaço em que vive.
OBJETIVO GERAL:
Explorar o ambiente para que a criança possa se relacionar
com as pessoas, plantas e animais manifestando assim
curiosidades e interesse pelos seres, identificando as
situações que causam danos à ecologia, estimulando assim
o interesse pela natureza.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Entender o que é o meio ambiente;
Incentivar o cuidado ao ambiente em que vivemos;
Explorar a imaginação e a criatividade das crianças através de
desenhos livres e dramatizações;
Desenvolver a motricidade motora ampla e fina;
Proporcionar novas vivências e a construção de novos
conhecimentos;
Mediação de relatos orais, jornais, revistas, televisão, filmes
são momentos para a construção de conhecimento;
METODOLOGIA
Este projeto esta voltado à apresentar às crianças e familiares a
importância de preservar o meio ambiente e de cuidar principalmente do
espaço em que estamos inseridos. Adquirindo assim hábitos e cuidados para
melhorar nossa qualidade de vida, e que podemos transformar o lixo através da
reciclagem.
Sendo o cuidar de plantas e acompanhar desde a germinação até seu
crescimento (feijão, semente de girassol, alpiste) podem constituir-se em
experiências interessantes para as crianças, assim como molhar a planta, o
jardim. Bem como os animais as diferentes espécies de como eles nascem e
vivem.
O cotidiano escolar contribui com a construção significativa de
conhecimentos para a criança, assim trabalhar com brinquedos, utilizando o
lixo reciclável (embalagens, recipientes, caixas, papelão, etc.) como material de
baixo custo e de grande utilidade para o desenvolvimento das crianças e do
processo ensino aprendizagem, respeitando a sua faixa etária.
Estratégia utilizada para desenvolver o projeto será:
Conversa informal sobre o tema;
Cantar musica diversas sobre o tema, trabalhando a
expressão corporal e oral;
Confecção de cartazes e mural que expressam o ambiente
saudável e suas consequências sem os devidos cuidados;
Filme: Wall. E;
Dramatização a respeito do tema;
Poesia que fale sobre o tema, trabalha e desenvolve a
linguagem oral;
Coleta seletiva de lixo;
Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros
benefícios, além de prover “sustento” de algumas famílias;
Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do
ambiente;
Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo
mesmo;
Trabalhar as diversas formas de vida existentes no meio
ambiente: fauna, flora, vida marinha;
Apresentar as partes de uma planta através de figuras e
desenhos; (raiz, caule, folhas, flores, frutos)
Conhecer os tipos de animais através de gravuras, fantoches;
Pintura de figuras e confecção de mascaras de
animais/plantas;
Trabalhar a coordenação motora ampla e fina;
Desenvolver a percepção visual e; de audição
Passeio em torno da creche;
Apresentar a germinação da semente (feijão)
Arte com as mãos (árvore, flor, bichinhos)
Produção de objetos e brinquedos com materiais recicláveis.
RECURSOS NECESSÁRIOS:
Papel A 4, cartolina, papel pardo, giz de cera, giz, corpo da criança,
tesoura, tinta guache, cola, cola colorida, massa de modelar, papel laminado,
papel crepom, EVA, TNT, brinquedos, parque, bola, peças de montar,
fantoches, revistas, jornais, papelão, isopor, pincel, copo descartável,
embalagens diversas, maquina fotográfica, livro de história DVD, televisor, fita
adesiva, barbante e entre outros materiais que julgar necessário para o
aprendizado e conhecimento da criança
AVALIAÇÃO
A avaliação dever-se-á através da observação diária da criança no
desempenho de suas atividades e brincadeiras, no relacionamento entre
colegas e educadoras. Segundo o RCNEI (p. 203) “A prática de observar as
crianças indica caminhos para selecionar conteúdos e propor desafios, a partir
dos objetivos que se pretende alcançar por meio deles.” E os objetivos é
possibilitar o desenvolvimento afetivo, cognitivo e psicomotor da criança.
CULMINÂNCIA
A culminância será a exposição no pátio da creche, com trabalhos
feitos com material reciclado e construções feitas em sala de aula pelos alunos.
Duração
Todo o mês de junho.
REFERÊNCIAS
MOTA, Ana E. (org.) Desenvolvimentismo e construção de hegemonia:
crescimento econômico e reprodução da desigualdade. São Paulo: Cortez,
2012.
SILVA, Maria das G. e. Questão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável:
um desafio ético-politico ao Serviço Social. São Paulo: Cortez, 2010.
http://amigasdaedinf0a3aw.blogspot.com.br/ acessado dia 17/06/2015.
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/volume3.pdf acessado dia 18/06/2015.
http://cantinhodassugestoes.blogspot.com.br/2010/05/projeto-meioambiente.html acessado dia 22/062014.
ANEXOS
Planeta Azul
Chitãozinho & Xororó
A vida e a natureza sempre à mercê da poluição
Se invertem as estações do ano
Faz calor no inverno e frio no verão
Os peixes morrendo nos rios
Estão se extinguindo espécies animais
E tudo que se planta, morre
O tempo retribui o mal que a gente faz
Onde a chuva caía quase todo dia
Já não chove nada
O sol abrasador rachando o leito dos rios secos
Sem um pingo d'água.
Quanto ao futuro inseguro
Será assim de Norte a Sul
A Terra nua semelhante à Lua
O que será desse planeta azul?
O que será desse planeta azul?
O rio que desse as encostas já quase sem vida
Parece que chora um triste lamento das águas
Ao ver devastada , a fauna e a flora
É tempo de pensar no verde
Regar a semente que ainda não nasceu
Deixar em paz a Amazônia, preservar a vida
Estar de bem com Deus.
Depende de Nós
Ivan Lins
Depende de nós
Quem já foi ou ainda é criança
Que acredita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor
Depende de nós
Que o circo esteja armado
Que o palhaço esteja engraçado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar
Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam orvalhos
Que o sol descortine mais as manhãs
Depende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá
Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam orvalhos
Que o sol descortine mais as manhãs
Depende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá
Depende de nós
Quem já foi ou ainda é criança
Que acredita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor
As flores já não crescem mais
Até o alecrim murchou.
O lambari morreu
O sapo se mandou,
Porque o ribeirão secou.
POESIAS
Paraíso
José Paulo Paes
Se esta rua fosse minha,
eu mandava ladrilhar,
não para automóveis matar gente,
mas para criança brincar.
Se esta mata fosse minha,
eu não deixava derrubar.
Se cortarem todas as árvores,
onde é que os pássaros vão morar?
Cuidando da natureza
(Leila Maria Grillo)
Vamos cuidar
Da mãe Natureza
Preservando a vida
Do nosso Planeta.
Não desperdicem água
Para não faltar
Separe todo lixo
Para reciclar.
Não destruam as matas
Se este rio fosse meu,
eu não deixava poluir.
Joguem esgotos noutra parte,
que os peixes moram aqui.
Se este mundo fosse meu,
Eu fazia tantas mudanças
Que ele seria um paraíso
De bichos, plantas e crianças.
Árvores e flores
Que enfeitam o mundo
Com as suas cores.
Não poluam o ar
Isso não é legal
Na certa vai causar
O aquecimento global.
Vamos trabalhar
Nessa tarefa urgente
Para preservar
O nosso meio ambiente.
Aquarela bela
O azul não resistiu
Quando viu o papel fez o céu,
O branco por sua vez foi atrás
E fez nuvens de paz.
Ploft! Voou o amarelo
E fez esses raios de sol tão belos!
O rosa foi rapidinho e, com sua cor
Fez surgir uma linda flor!
O marrom foi atrás e blim!!!
Fez a terra do jardim...
O verde gostou da brincadeira
E, fez a folha da goiabeira...
O vermelho não deixou por menos e bum!!!
Fez meu coração bater. Tum!! Tum!!
Patrulha Ecológica
Maria Dinorah
Ei, Coronel,
Cabeça de papel!
Deixa de moleza
E cuida da natureza!
Quem derrubou a mata?
Quem os peixes mata?
Quem polui o mar?
E envenena o ar?
Um, dois, três, quatro!
Salva peixe,
salva bicho,
Salva gente,
Salva mato!
Cinco, seis, sete e oito!
Depois da vigília
Café com biscoito.