Português p/ ICMS-MS - ambos os cargos

Aula 00
Português p/ ICMS-MS - ambos os cargos
Professor: Fabiano Sales
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Língua Portuguesa para SEFAZ/MS
Teoria e questões comentadas
Prof. Fabiano Sales – Aula 00
AULA 00
Relação entre Fonema e Letras.
Ortografia Oficial. Acentuação Gráfica.
SUMÁRIO
PÁGINA
01. Saudação e Apresentação do Curso
02. Conteúdo e Cronograma do Curso
03. Relação entre Fonema e Letras
04. Ortografia Oficial
05. Emprego das Consoantes
06. Emprego das Vogais
07. Emprego de Algumas Expressões
08. Emprego do Hífen
09. Acentuação Gráfica
10. Lista das Questões Comentadas na Aula
11. Gabarito
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Olá, vitoriosos alunos! Sejam bem-vindos!
É com imensa alegria e empolgação que daremos início ao Curso de
Português para a SEFAZ-MS. Inicialmente, farei uma apresentação pessoal.
Para quem não me conhece, meu nome é Fabiano Sales. Tenho formação
em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Há nove anos, iniciei minhas atividades docentes no Rio de Janeiro, onde
leciono aulas de gramática, de técnicas de redação, de compreensão e
interpretação de textos e de redação de correspondências oficiais.
Atualmente, leciono em cursos preparatórios presenciais e virtuais, além de
escrever artigos e de comentar questões para o parceiro “Eu Vou Passar”. Dessa
forma, trabalho visando a auxiliar candidatos de diversas áreas para os principais
concursos públicos do país, com destaque para a Receita Federal, Tribunal de
Contas da União, Banco Central, INSS, Tribunais Regionais, Fiscos Estaduais e/ou
Municipais, Polícias Federal, Civis e Militares, entre outros. Conheço o perfil das
principais bancas examinadoras, dentre as quais se destacam ESAF, CESPE/UnB,
FGV, FCC e CESGRANRIO.
Feita minha apresentação, falemos um pouco acerca do conteúdo e da
metodologia do curso.
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O Curso de Português para a SEFAZ-MS tem a finalidade de fornecer uma
preparação mais ampla e em conformidade com o edital, visando à aprovação
no certame. Vejam as características principais de nosso curso:
Conteúdo teórico completo e em consonância com o edital;
Não há exigência de conhecimento prévio dos conteúdos; tudo será
explicado durante as aulas;
Contato direto com o professor por meio do fórum de dúvidas.
Neste curso, abordaremos os pontos mais recorrentes nos certames
organizados pela MSCONCURSOS, além de também apresentar questões de
outras bancas organizadoras, visando à complementação de nosso estudo
preparatório.
A metodologia do Curso de Português para a SEFAZ-MS contempla, em
cada tópico (sempre que possível), a exposição da teoria seguida da resolução e
comentário de questões anteriores sobre o assunto. Nos comentários, poderá
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haver explicações novas. Assim, teoria e questões se complementam. Ao final de
cada aula, serão elencadas as questões que foram comentadas, seguidas do
gabarito.
No concurso para a SEFAZ-MS, a matéria de Língua Portuguesa é uma das
mais importantes nas provas objetivas. Em se tratando dessa disciplina, vejamos
os itens exigidos e o cronograma de aulas:
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AULA
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Aula 1
Aula 2
Aula 3
Aula 4
Aula 5
Aula 6
CONTEÚDO
Encontros Vocálicos e
Consonantais. Dígrafos. Sílabas.
Reforma Ortográfica - 2009.
Tonicidade. Acentuação.
Prosódia.
Estrutura e Formação das
Palavras.
Emprego das Classes de
Palavras – Parte 1.
Emprego das Classes de
Palavras – Parte 2.
Termos Essenciais, Integrantes
e Acessórios da Oração.
Vocativo. Período Composto por
Coordenação. Período Composto
por Subordinação.
16/12/13
23/12/13
30/12/13
08/01/14
15/01/14
Concordância Verbal e Nominal. 22/01/14
Regência Verbal e Nominal.
Crase.
29/01/14
Pontuação.
05/02/14
Aula 7
Aula 8
DATA
Compreensão Textual. Coesão e
Coerência Textual. Significação
das Palavras. Sinonímia,
12/02/14
Antonímia, Polissemia, Emprego
de Parônimos e Homônimos,
Denotação e Conotação.
No encontro de hoje, será possível verificar nossa didática. Iniciaremos nosso curso
abordando os aspectos atinentes à fonologia, passando, posteriormente, às considerações sobre
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ortografia oficial e acentuação gráfica.
Esperamos que vocês aproveitem o curso e que sejam classificados após nossa jornada
preparatória! Bons estudos!
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RELAÇÃO ENTRE FONEMA E LETRAS
A fonologia é a parte da gramática que estuda os sons da língua. Antes de resolver as
questões de prova, é necessário conhecer alguns conceitos.
Por definição, fonema é a menor unidade sonora da palavra. Em outras palavras, é o som.
Exemplos: enxame /x/, exame /z/.
Por sua vez, letra é a representação gráfica dos fonemas. É importantíssimo conhecer que
uma letra pode representar vários fonemas e que, muitas vezes, as palavras apresentam
número de fonemas distinto do quantitativo de letras.
Exemplos:
axila /ks/: 5 letras, 6 fonemas
crescer /s/: 7 letras, 6 fonemas
Vale frisar que uma mesma letra pode representar fonemas (sons) distintos.
Exemplos: enxame /x/, exame /z/, inexorável /z/, extensão /s/.
Alguns conceitos que podem ser cobrados pela MSCONCURSOS:
a) Dígrafo: conjunto de letras que representam um só fonema. Divide-se em:
- dígrafos consonantais: grupos gu, qu, ch, lh, nh, rr, ss, sc, sç, xc, xs; e
Exemplos: piscina (SC = 1 som), carroça (RR: 1 som).
- dígrafos vocálicos: são as vogais a, e, i, o, u acompanhadas das consoantes nasais m ou n
na mesma sílaba.
Exemplos: campo /kãpu/, mundo, janta /jãta/
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Nesses dígrafos, o m e o n nasalizam a vogal anterior. Reparem, ainda, que a separação
silábica é importante para fazer essa análise: cam-po; mun-do; jan-ta. O que quero dizer com
isso? Que, para que haja dígrafo vocálico, as letras “m” e “n” devem estar na mesma sílaba da
vogal precedente.
ENCONTRO VOCÁLICO
É a união de fonemas vocálicos, sendo dividido em três tipos:
a) hiato: as vogais localizam-se em sílabas diferentes.
Exemplos: sa-í-da, ra-i-nha, I-ta-ja-í, ba-ú.
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Dica Estratégica!
Em vocábulos como praia, baleia, areia, entre outros, acontece o fenômeno denominado
glide (falso hiato), ou seja, cada uma das palavras acima apresenta, na fala, dois ditongos
(prai-ia, ba-lei-ia, a-rei-ia). Para efeito de separação silábica, entretanto, temos hiatos (separação
de vogais): prai-a, ba-lei-a, a-rei-a.
b) ditongo: as vogais situam-se na mesma sílaba, ou seja, não se separam. O ditongo divide-se
em:
- crescente (semivogal + vogal – som mais forte da sílaba); e
Ex.: mistério, inteligência, também /~ei/ .
- decrescente (vogal + semivogal).
Exemplos: couve, andaime.
c) tritongo: é a junção da sequência “semivogal + vogal + semivogal”.
Ex.: saguão, Paraguai, Uruguai.
ENCONTRO CONSONANTAL
É a sequência de consoantes em um vocábulo. O encontro consonantal pode ser:
- perfeito, aquele que não se separa; e
Exemplos: problema (pro-ble-ma), cliente (cli-en-te), exemplo (e-xem-plo).
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- imperfeito, aquele que pode ser separado.
Exemplos: escola (es-co-la), asno (as-no), enxergava (en-xer-ga-va)
É com base nesses conceitos que as bancas examinadoras elaboram as questões para a
prova. Vamos ilustrar esse conhecimento com algumas questões.
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Para responder às próximas questões, considere o seguinte grupo de
palavras abaixo.
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
1. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Analise as afirmações
que são feitas a seguir, sobre algumas das palavras que compõem o grupo
citado.
I. Nas palavras 1 e 2, há encontro consonantal; porém somente em 1 ocorre
dígrafo.
II. Somente na palavra 3 ocorre ditongo.
III. Na palavra 4, ocorre dígrafo e encontro consonantal.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
Comentário: Vamos analisar as afirmações.
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I. Em “exemplo”, há um encontro consonantal perfeito entre as consoantes “p” e “l”:
exemplo. Nesse vocábulo, há, ainda, um dígrafo vocábulo: exemplo (e-xem-plo).
Por sua vez, “explicar” é marcado por um encontro consonantal perfeito: ex-pli-car.
II. De fato, apenas no vocábulo “deixava” ocorre ditongo: dei-xa-va.
III. Na forma verbal “enxergava”, ocorre: (i) dígrafo vocálico na sílaba “en”,
nasalizando a vogal “e”; e (ii) encontro consonantal imperfeito no grupo “RG”: enxer-ga-va.
Gabarito: E.
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2. (FUNDATEC-2012-Município de Salto do Jacuí) Analise as afirmações
abaixo, assinalando C, se certa, ou E, se errada.
( ) As palavras cálculo (linha 03) e fórmula (linha 06) caso perdessem o
acento, seriam transformadas em outras palavras existentes na Língua
Portuguesa.
( ) A palavra fixos (linha 08) possui mais fonemas do que letras.
( ) A palavra equinócio (linha 13 – primeira e segunda ocorrência) possui mais
letras que fonemas, mesmo caso da palavra milhões (linha 32).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) C – E – C.
B) C – E – E.
C) E – C – E.
D) C – C – C.
E) E – E – C.
Comentário: Vamos analisar as opções.
Em “cálculo” e “fórmula”, temos duas palavras proparoxítonas. Caso esses
vocábulos perdessem o acento gráfico, a tonicidade passaria para a sílaba
seguinte, transformando-os em paroxítonos. Com isso, a transformação resultaria
em “calculo” (verbo “calcular” conjugado na primeira pessoa do singular do
presente do indicativo) e “formula” (verbo “formular” flexionado na terceira pessoa
do singular do presente do indicativo). Logo, há outras palavras existentes na
Língua Portuguesa, conforme a afirmação do examinador.
O vocábulo “fixos” é composto por cinco letras. Entretanto, a letra “x”
representa um dífono (dois sons): /ks/. Portanto, temos seis fonemas, e a afirmação
da banca está correta.
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Por fim, a palavra “equinócio” possui nove letras, mas apenas oito fonemas,
pois o grupo “qu” é representado pelo som /k/. Essa diferença também ocorre no
vocábulo “milhões”, em que há sete letras e seis fonemas: /miλoes/. Por
conseguinte, o examinador também está correto nesta afirmativa.
Gabarito: D.
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Exatamente com esse objetivo foi criado, em 2001, o Instituto Akatu, que
procura conscientizar o cidadão do impacto de suas escolhas ao adquirir
algum produto ou serviço.
3. (FUNDATEC-2011) Em relação às palavras sublinhadas no fragmento
acima, afirma-se que:
I. Todas as três palavras, ao serem pronunciadas, introduzem um novo
fonema imediatamente após às letras b, c e d, respectivamente.
II. Nas três palavras, há, em cada uma delas, o mesmo número de letras e de
fonemas.
III. Nas três palavras, existem dígrafos.
Quais estão corretas?
A) Só I.
B) Só II.
C) Só III.
D) Só I e II.
E) Apenas II e III.
Comentário: Vamos analisar as afirmações.
I. Correta. De fato, todos os vocábulos apresentam novos fonemas após as
consoantes ‘b’, ‘c’ e ‘d’: objetivo, impacto e adquirir.
II. Errada. Na palavra “impacto”, há 7 letras e 6 fonemas, já que o grupo “im” forma
um dígrafo vocálico. Já o vocábulo “adquirir” contém 8 letras, porém apenas 7
fonemas, uma vez que o grupo “qu” constitui um dígrafo.
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III. Errada. A palavra “objetivo” não apresenta dígrafo.
Gabarito: A.
4. (FUNDATEC/2012-Município de Salto do Jacuí) Analise as afirmações
abaixo, assinalando C, se certa, ou E, se errada.
( ) As palavras cálculo (linha 03) e fórmula (linha 06) caso perdessem o
acento, seriam transformadas em outras palavras existentes na Língua
Portuguesa.
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( ) A palavra fixos (linha 08) possui mais fonemas do que letras.
( ) A palavra equinócio (linha 13 – primeira e segunda ocorrência) possui mais
letras que fonemas, mesmo caso da palavra milhões (linha 32).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) C – E – C.
B) C – E – E.
C) E – C – E.
D) C – C – C.
E) E – E – C.
Comentário: Vamos analisar as opções.
Em “cálculo” e “fórmula”, temos duas palavras proparoxítonas. Caso esses
vocábulos perdessem o acento gráfico, a tonicidade passaria para a sílaba
seguinte, transformando-os em paroxítonos. Com isso, a transformação resultaria
em “calculo” (verbo “calcular” conjugado na primeira pessoa do singular do
presente do indicativo) e “formula” (verbo “formular” flexionado na terceira pessoa
do singular do presente do indicativo). Logo, há outras palavras existentes na
Língua Portuguesa, conforme a afirmação do examinador.
O vocábulo “fixos” é composto por cinco letras. Entretanto, a letra “x”
representa um dífono (dois sons): /ks/. Portanto, temos seis fonemas, e a afirmação
da banca está correta.
Por fim, a palavra “equinócio” possui nove letras, mas apenas oito fonemas
(/e/k/i/n/o/c/i/o/). Essa diferença também ocorre no vocábulo “milhões”, em que há
sete letras e seis fonemas, já que o grupo “lh” constitui um só som. Por
conseguinte, o examinador também está correto nesta afirmativa.
Gabarito: D.
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5. (FAURGS-2012/TJM-RS/Auxiliar de Comunicação) Assinale a alternativa em
que as palavras apresentam, respectivamente, ditongo, hiato e dígrafo
consonantal, de acordo com a pronúncia padrão do português brasileiro.
(A) fósseis – poluindo - muito
(B) país – poluídos – território
(C) maneira – poluídos – chegou
(D) importância – início – padrão
(E) poluindo – asiático – significa
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Comentário: A resposta da questão encontra-se na assertiva (C). No vocábulo
“maneira”, a parte destacada constitui um ditongo (decrescente). Por sua vez, o
hiato é percebido na palavra “poluídos” (po-lu-í-dos). Por fim, o dígrafo consonantal
é identificado no grupo “ch” em “chegou”.
Nas demais opções, temos:
a) fósseis (dígrafo consonantal) – poluindo (dígrafo vocálico) – muito (ditongo);
b) país (pa-ís: hiato) – poluídos (po-lu-í-dos: hiato) – território (dígrafo e ditongo);
d) importância (ditongo) – início (ditongo) – padrão (ditongo);
e) poluindo (dígrafo vocálico) – asiático (hiato) – significa (encontro consonantal
imperfeito).
Gabarito: C.
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ORTOGRAFIA OFICIAL
No Brasil, as normas ortográficas são regidas pela Academia Brasileira de Letras (ABL),
por meio do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa, conhecido como VOLP.
Em 26 de setembro de 2008, o Decreto nº 6.583 entrou em vigor, promulgando o Acordo
Ortográfico da Língua Portuguesa. Esse documento, retificado pelo Decreto nº 7.875/12, ficou
estabelecido um período de coexistência entre as normas antigas e as novas, insculpido no artigo
2º, parágrafo único:
o
“A implementação do Acordo obedecerá ao período de transição de 1 de janeiro de 2009 a 31
de dezembro de 2015, durante o qual coexistirão a norma ortográfica atualmente em vigor e a nova
norma estabelecida.”
No decorrer desta aula, veremos que muitas são anteriores ao Acordo Ortográfico da
Língua Portuguesa. A despeito disso, o edital regulador do certame para a SEFAZ-MS nos trouxe
a informação de que serão elaboradas questões que envolvam o conteúdo relativo ao citado
acordo ortográfico. Sendo assim, apresentarei as novas regras ortográficas durante nossa aula.
Começaremos nossa aula de regras ortográficas pelo emprego das consoantes e das
vogais.
EMPREGO DAS CONSOANTES
Emprega-se S (em) ...
Exemplos
- vocábulos iniciados por I, O e U.
isento, Isabel, Osório, Oséias, usina, usura.
Exceção: ozônio.
- sufixos -OSO e -OSA.
- sufixos -ÊS (adjetivos
nacionalidade ou procedência).
brilhoso, dengoso, saborosa, jeitosa, formosa.
que
indicam
dinamarquês, japonês, chinês, inglês, português.
- sufixos -ESA e –ISA (formam o feminino de
marquesa, baronesa, duquesa, consulesa, poetisa.
substantivos concretos ou designam títulos).
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- terminações ASE, ESE, ISE e OSE.
frase, crase, ênfase, tese, síntese, catequese, análise,
catálise, hidrólise, hipnose, sacarose, apoteose.
Exceções: gaze, deslize.
- depois de ditongos.
lousa, aplauso, maisena.
- verbos PÔR e QUERER (e nos respectivos pus, pusera, puseram; quis, quisera, quiseram.
derivados).
- prefixo TRANS-.
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transatlântico, transpor.
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Emprega-se S (em) ...
Exemplos
colidir, colisão; aludir, alusão.
pretender, pretensão; suspender, suspensão.
- palavras derivadas de verbos que possuem imergir, imersão; emergir, emersão.
D, ND, RG, RT, PEL, CORR (no radical).
perverter, perversão; converter, conversão.
repelir, repulsa; compelir, compulsão.
recorrer, recurso; incorrer, incursão.
Emprega-se o dígrafo SS (em) ...
Exemplos
ceder, cessão; exceder, excesso.
agredir, agressão; transgredir, transgressão.
- palavras derivadas de verbos que possuem
CED, GRED, PRIM, MET e CUT (no radical).
imprimir, impressão; reprimir, repressão.
prometer, promessa; intrometer, intromissão.
- vogal + sufixo “-TIR”.
admitir, admissão; demitir, demissão.
- prefixo finalizado por vogal + palavra pressentir, pressentimento.
iniciada por S.
Emprega-se (C) Ç (em) ...
Exemplos
- palavras africanas, árabes ou indígenas.
açaí, açoite, araçá, babaçu, caçula, Iguaçu, Itaipuaçu.
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afeição, beiço, correição.
- após ditongos.
Exceções: coice, foice...
- sufixos -AÇA, -AÇO, -IÇA, -UÇO, -ANÇA, barcaça, balaço, carniça, crença, dentuço, esperança,
-ENÇA, -ÇÃO.
petição.
- palavras derivadas do verbo TER.
ater, atenção; abster, abstenção; reter, retenção.
- palavras derivadas do verbo TORCER.
torcer, torção;
distorção.
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contorcer,
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contorção;
distorcer,
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Emprega-se (C) Ç (em) ...
Exemplos
- palavras derivadas de outras que possuem
optar, opção; cantar, canção; exceto, exceção; isento,
“T” no radical.
isenção; correto, correção; setor, seção.
Emprega-se Z (em) ...
Exemplos
azar, azado (oportuno), azia, azedo, azeite, azêmola,
aziago, azul.
- palavras iniciadas pela sílaba A.
Exceções: asa, asado (provido de asas), Ásia,
asilo, asinino.
- palavras derivadas de outras que contenham baliza, abalizado; revezar, revezamento;
Z no radical.
cruzamento; paz, apaziguar; deslizar, deslize.
cruzar,
bambu, bambuzal; botão, botãozinho, botõezinhos;
café, cafezal, cafezinho; pá, pazinha, pazada.
Observação!
- antes dos sufixos - AL, -ADA e -INHO(A).
Em regra, grafam-se com S os derivados de
palavras cuja forma primitiva contenha S.
Exemplos:
lápis - lapisinho, lapiseira
mesa – mesinha, mesada
casa - casinha, casebre
japonês - japonesinho
- sufixos -EZ e –EZA (formadores de límpido, limpidez; macio, maciez; tímido, timidez; belo,
substantivos abstratos derivados de adjetivos).
beleza; franco, franqueza; gentil, gentileza.
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utilizar, utilização; dinamizar, dinamização; centralizar,
centralização; legalizar, legalização.
- sufixos -IZAR e -IZAÇÃO.
Observação!
Alguns verbos recebem apenas -AR como
sufixo. Portanto, devem ser grafados com S.
Exemplos:
frisar (de friso), pesquisar (de pesquisa), pisar (de
piso), bisar (de bis), irisar (de íris), analisar (de
análise), improvisar (de improviso), paralisar (de
paralisação).
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Emprega-se Z (em) ...
Exemplos
audaz, sagaz, loquaz, voraz, veloz, algoz, atroz,
albatroz, giz, cicatriz, matriz, chafariz, cuscuz,
- segmento final da palavra, se o fonema /z/ mastruz.
não estiver entre vogais.
Exceções: abatis, ananás, anis, após, atrás,
através, gás, ilhós, invés, lilás, quis, retrós, revés,
viés.
- verbos finalizados em -ER e -IR.
fazer, dizer, trazer, cozer (cozinhar), produzir, abduzir.
Exceções: coser (costurar), transir (arrepiar).
6. (FGV-2008/Senado Federal) O vocábulo anabolizar está grafado corretamente. Assinale a
alternativa em que haja pelo menos uma palavra com erro de grafia.
(A) profissionalizar – pesquisar
(B) paralizar – realizar
(C) hostilizar – analisar
(D) indenizar – inferiorizar
(E) informatizar – ironizar
Comentário: Conforme as lições de ortografia, alguns verbos recebem apenas o sufixo -AR. É o
caso de “paralisar”, proveniente de “paralisação”. Portanto, a grafia correta se dá com a
consoante -s. Por sua vez, a forma “realizar” está correta, pois o sufixo “-izar” deve ser grafado
com –z.
Gabarito: B.
7. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul-Adaptada) Considerando o contexto e
a correta grafia das palavras, assinale a alternativa que apresenta vocábulos grafados
corretamente.
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A) gesto – vizíveis – uzassem
B) jesto – visíveis – usassem
C) gesto – visíveis – uzassem
D) jesto – vizíveis – uzassem
E) gesto – visíveis – usassem
Comentário: Os vocábulos estão corretamente grafados na assertiva (E). A palavra “gesto” é
grafada com “g”. Por sua vez, o adjetivo “visíveis” deve ser grafado com “s” entre as vogais “i”.
Por fim, a forma verbal “usassem” provém do verbo “usar”, devendo ser grafada com “s”.
Gabarito: E.
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Emprega-se G em...
Exemplos
agente, ágil, agiota, agir, agouro.
Observação!
- após A inicial.
Grafam-se com J os derivados de palavras que
contenham J no radical.
Exemplos: jeito, ajeitar; jesuíta, ajesuitar; juízo,
ajuizar.
aspergir, convergir, divergir, sargento, submergir,
virgem.
- após R, geralmente.
Exceções: gorjeio, gorjeta (de gorja); sarjeta (de
sarja).
- finais -ÁGIO, -ÉGIO, -ÍGIO, -ÓGIO, -ÚGIO.
sufrágio, colégio, litígio, relógio, refúgio.
- finais dos substantivos -AGEM, -EGE, -IGEM, - garagem, herege, vertigem, paragoge, ferrugem.
OGE, -UGEM.
Exceções: pajem, lajem (ou laje), lambujem.
- formas infinitivas de verbos terminados em constranger, viger, fingir, fugir, infringir (transgredir),
-ER e -IR.
infligir (aplicar).
Emprega-se J (em) ...
Exemplos
- vocábulos derivados de jeito, ajeitar; majestade, majestoso; gorja, gorjeta, gorjeio; sarja, sarjeta;
palavras que contenham J laranja, laranjeira; cereja, cerejeira; granja, granjeiro; igreja, igrejeiro;
no radical.
lisonja, lisonjeado, lisonjeiro.
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palavras
ameríndias, pajé, jiboia, jirau, jiló, jequitibá, jenipapo, jerimum, canjica, cafajeste,
árabes e latinas.
manjericão, alforje, hoje, objeto.
- terminação -AJE.
laje, traje, ultraje.
arranjar, arranjei, arranjemos, arranjem; bocejar, bocejei, bocejemos,
- formas verbais terminadas bocejem; despejar, despejei, despejemos, despejem; viajar, viajei,
em -JAR.
viajemos, viajem.
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Observação!
Cuidado os parônimos viagem (substantivo) e viajem (verbo viajar).
- formas verbais terminadas
Exemplos:
em -JAR.
Os caminhoneiros fizeram uma viagem cansativa.
(substantivo)
Desejo que eles viajem hoje à noite.
(verbo)
Emprega-se X (em) ...
- após ditongos.
Exemplos
ameixa, caixa, eixo, encaixe, frouxo, queixo, seixo.
Exceções: recauchutar, recauchutagem.
- palavras de origem africana abacaxi, caxumba, capixaba, muxoxo, Xavante, Xingu.
ou indígena.
- depois das sílabas iniciais:
mexerico, mexicano, mexer, mexa (verbo).
Me-
Exceção: mecha (substantivo).
La-
laxante.
Li-
lixa, lixo.
Lu-
luxo, luxúria.
Gra-
graxa.
Bru-
bruxa, Bruxelas, bruxelês.
En-
enxada, enxuto, enxame, enxaqueca, enxoval, enxurrada, enxaguar,
enxerto, enxergar, enxotar, enxugar.
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Exceções: enchova,
vocábulos.
encher,
encharcar
e
derivados
desses
Observação!
Quando en- for prefixo, prevalecerá a grafia da palavra primitiva.
Exemplo: enxadrista (de xadrez), engraxar, engraxate (de graxa).
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Importante!
Fiquem atentos à grafia das seguintes palavras: esplêndido, estender, estendido,
estourar, esterno (osso), estranho e estratificar (dispor em camadas ou estratos).
Para responder à questão 8, considere o seguinte grupo de palavras abaixo.
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
8. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Em quais delas a letra x representa o
mesmo fonema?
A) 1 e 2.
B) 3 e 4.
C) 1, 2 e 3.
D) 2, 3 e 4.
E) 1, 2 e 4.
Comentário: Ocorre a mesma representação fonemática nas palavras “deixava” e “enxergava”,
pois, em ambos os vocábulos, a letra x apresenta som de /ch/. Já em “exemplo”, o grafema x
representa som de /z/. Por sua vez, “explicar” representa som de /s/.
Gabarito: B.
Emprega-se o dígrafo CH
(em) ...
Exemplos
- cognatos das palavras chamariz (de chamar), chinelada (de chinelo), chifrada (de chifre),
com CH- .
chaveiro (de chave), pichação (de piche).
00000000000
- segmentos iniciais CHAM- chamuscar, champanha, chaminé, chocalho, chocolate, choupana.
e CHO- .
Exceção: xampu.
- sufixos -ACHO, -ICHO e riacho, esguicho, gaúcho, gaúcha.
UCHO(A).
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Dicas estratégicas!
1ª) Quando “en-” for prefixo, prevalecerá a grafia da palavra primitiva: encharcar
(de charco), enchapelar (de chapéu), enchiqueirar (de chiqueiro), enchumbar (de chumbo),
enchouriçar (de chouriço), enchumaçar (de chumaço), enchente (de encher).
2ª) Atenção especial à escrita correta das seguintes palavras: chave, chuchu, chicote,
chifre, chimarrão, chimpanzé, cochilo, chulo, chumaço, chacina, chantagem, chibata, brocha
(prego), bucho (estômago de animais), chá (arbusto), cheque (ordem de pagamento), tacha
(prego ou verbo tachar - apelidar), flecha, cartucho.
9. (FGV-2008/Senado) “Em primeiro lugar, não estão em xeque as inegáveis e
insubstituíveis virtudes que os mercados possuem quando funcionam de maneira mais
livre, sem interferências externas, na alocação dos recursos.”
No trecho acima, grafou-se corretamente a palavra xeque, de acordo com o sentido
pretendido no texto. Assinale a alternativa em que não se tenha mantido correção gráfica
ao utilizar a palavra destacada.
(A) Finalmente o enxadrista deu o xeque-mate.
(B) Com ética e consciência cidadã, o povo dará um cheque à corrupção.
(C) Chegou em visita ao Congresso o xeque árabe.
(D) Porque estava sem talão, teve de pedir um cheque avulso.
(E) Deixe que eu cheque a lista de passageiros.
Comentário: Vamos analisar as assertivas.
A) Resposta correta. A expressão “xeque-mate” é empregada no jogo de xadrez. Houve a grafia
correta com a letra x.
B) Resposta incorreta. A palavra “cheque” foi empregada em sentido conotativo, figurado.
Nesse caso, significa “por fim à corrupção”, devendo ser grafada com a letra x.
C) Resposta correta. No contexto, a palavra “xeque” significa “soberano árabe”, estando correta
a grafia. Também existe a variante “xeique”.
D) Resposta correta. Conforme vimos nas lições, “cheque” significa “ordem de pagamento”,
estando correta a grafia com ch.
E) Resposta correta. No contexto, “cheque” é flexão do verbo “checar” (verificar) no presente do
subjuntivo. Portanto, está correta a grafia com ch.
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Gabarito: B.
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EMPREGO DAS VOGAIS
Emprega-se E (em)...
Exemplos
- Presente do Indicativo: na 2ª e 3ª pessoas do singular Reunir – tu reúnes, ele reúne, eles reúnem.
(tu e ele) e na 3ª pessoa do plural (eles) dos verbos Partir – tu partes, ele parte, eles partem.
terminados em –IR.
Magoar - (que) eu magoe / tu magoes / ele
magoe / nós magoemos / vós magoeis / eles
- Presente do Subjuntivo: em todas as pessoas dos magoem.
verbos terminados em -OAR e -UAR.
Pontuar - (que) eu pontue / tu pontues / ele
pontue / nós pontuemos / vós pontueis / eles
pontuem.
- formas rizotônicas (sílaba tônica dentro do radical) dos
seguintes verbos terminados em -IAR: mediar, ansiar,
remediar, incendiar e odiar.
Os demais são regulares: “Arriar” (abaixar-se) - arrio,
arrias, arria, arriamos, arriais, arriam.
“Arrear” (pôr o arreio) termina em –EAR: arreio, arreias,
arreia, arreamos, arreais, arreiam.
M ediar – eu medeio, tu medeias, ele
medeia, eles medeiam.
A nsiar – eu anseio, tu anseias, ele anseia,
eles anseiam.
R emediar – eu remedeio, tu remedeias, ele
remedeia, eles remedeiam.
I ncendiar – eu incendeio, tu incendeias, ele
incendeia, eles incendeiam.
O diar – eu odeio, tu odeias, ele odeia, eles
odeiam.
Observação!
O verbo intermediar
paradigma do verbo mediar.
segue
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o
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Reforçando...
Emprega-se a vogal E nos:
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Atenção!
As seguintes palavras devem ser grafadas com “e”: beneficência, cadeado, candeeiro,
creolina, cumeeira, descortinar, descrição (descrever), descriminar (inocentar), desperdício,
despensa (depósito), empecilho, empório, espontâneo, encarnação, paletó, peão (pessoa),
periquito, prazerosamente, rédea, terebintina. Memorizem isso!
Emprega-se I (em)...
Exemplos
-UIR: tu possuis, ele possui; tu
contribuis, ele contribui; tu constróis,
- Presente do Indicativo: na 2ª e 3ª pessoas do ele constrói.
singular (tu e ele) dos verbos terminados em -UIR, -AIR: tu extrais, ele extrai; tu retrais,
ele retrai; tu distrais, ele distrai.
-AIR e -OER.
-OER: tu róis, ele rói; tu móis, ele mói;
tu remóis, ele remói.
Recear – eu receio, tu receias, ele
receia, eles receiam.
- formas rizotônicas (sílaba tônica dentro do radical) dos Frear – eu freio, tu freias, ele freia, eles
verbos terminados em -EAR.
freiam.
Passear – eu passeio, tu passeias, ele
passeia, eles passeiam.
Arrear – eu arreio, tu arreias, ele
arreia, eles arreiam.
As seguintes palavras devem ser grafadas com “i”: aborígine, açoriano, camoniano,
calcário, casimira, cordial, corrimão, crânio, crioulo, digladiar, discernir, discrepância, discrição
(discreto), discriminar (isolar), disenteria, dispensa (licença), displicência, erisipela, escárnio,
impigem, inclinar, inquirir, invólucro, lampião, manteiga, manteigueira, meritíssimo,
pião (brinquedo), privilégio. Sempre aparece alguma em prova.
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Existem ambas as formas, mas com significados distintos! Vejam no dicionário!
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10. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam
corretamente grafadas.
(A) pudico – decúbico
(B) rúbrica – déficit
(C) impecílio – hojeriza
(D) disenteria – privilégio
(E) possue – discreção
Comentário: As palavras estão corretamente grafadas na assertiva D. A vogal “i” foi
perfeitamente empregada nos vocábulos “disenteria” e “privilégio”.
Vamos analisar o erro nas opções.
A) Resposta incorreta. A grafia de “pudico” está correta; é uma palavra paroxítona (o acento
tônico recai na penúltima sílaba) terminada em -o. Portanto, não recebe acento. Entretanto, o
vocábulo “decúbico” foi incorretamente grafado. A grafia correta é “decúbito” (estar deitado).
B) Resposta incorreta. Na palavra “rubrica” ocorreram dois erros: um de silabada (troca indevida
da sílaba tônica do vocábulo) e o emprego inadequado do acento agudo. A grafia correta é
“rubrica”. O vocábulo “déficit”, por sua vez, foi grafado corretamente.
C) Resposta incorreta. O vocábulo “impecílio” estaria corretamente grafado se apresentasse a
forma “empecilho”. Já a palavra “hojeriza” também está incorreta, pois, segundo as regras
ortográficas, o correto é “ojeriza”.
E) Resposta incorreta. Emprega-se a vogal “i” na 2ª e 3ª pessoas do singular, do presente do
indicativo: tu possuis, ele possui. Por sua vez, “discreção” está incorretamente grafada. Para
corrigir essa palavra, deveremos grafar “discrição” (discreto).
Gabarito: D.
EMPREGO DE “K”, “W” E “Y”
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ORLANDELI. Disponível em: <http://pribi.com.br/arte/acordo-ortografico-em-quadrinhos>.
O Novo Acordo Ortográfico restabeleceu as letras k, w e y em nosso alfabeto, que passou
a ter 26 letras. Sendo assim, é muito provável que vocês estejam se perguntando: “Como
empregá-las?”.
Pessoal, o emprego dessas letras ocorrerá em:
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- nomes de pessoas originários de outras línguas ou derivados.
Exemplos: Franklin, frankliniano; Kafka, kafkaniano; Darwin, darwinismo; Wagner, wagneriano;
Byron, byroniano; Taylor, taylorista.
- nomes de lugares originários de outras línguas (e seus derivados).
Exemplos: Kwanza, Kuwait, kuwaitiano; Malawi, malawiano.
- siglas, símbolos e palavras adotadas como unidades de medida de curso internacional.
Exemplos: TWA; KLM; kw (quilowatt); Watt; yd (jarda, do inglês yard); km (quilômetro);
kg (quilograma); W - oeste (west); SW - sudoeste (southwest); NW - noroeste (northwest);
K (Potássio); W (Tungstênio); Y (Ítrio).
E quanto à classificação dessas letras? Serão vogais ou consoantes ? Respondo a vocês
que a classificação dependerá da forma em que aparecerem nos vocábulos, ou seja, de acordo
com a pronúncia. Vejamos:
K – sempre consoante. É pronunciado com som de C quando surgir antes das vogais a, o e u e
no grupo QU que antecede as vogais e e i : Kafka, Kioto.
será vogal ou semivogal, nas palavras de origem inglesa. Em geral, é pronunciado
como U: William, Wilson, show.
W
será consoante, nas palavras de origem alemã. Geralmente, é pronunciado como V:
Wagner , wagneriano.
Y – será vogal (ou semivogal), sendo, geralmente, pronunciado como I: Taylor, taylorista.
EMPREGO DE ALGUMAS EXPRESSÕES
•
A (preposição/artigo) x HÁ (verbo)
A (preposição) – indica relação de distância ou de tempo futuro.
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Exemplos: A espiã trabalha a dois quarteirões dos inimigos. (preposição= relação de distância)
Começarei a trabalhar daqui a uma semana. (preposição= ideia de futuro)
A (artigo) – determina nomes femininos.
Exemplo: A prova será fácil.
HÁ (verbo) – indica “tempo passado” ou a “existência de algo/alguém”. Nestas acepções, deve
permanecer na terceira pessoa do singular, pois é um verbo impessoal.
Exemplos:
Fiz a prova há dois dias. (= Fiz a prova faz dois dias.)
Há dois carros para o leilão. (Existem dois carros para o leilão.)
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•
AO ENCONTRO DE X DE ENCONTRO A
AO ENCONTRO DE – em direção a, favoravelmente.
Exemplo: Fui ao encontro de minha namorada. (= Fui em direção à minha namorada.)
DE ENCONTRO A – ir contra; choque.
Exemplo: Fui de encontro à opinião de sua esposa. (= Fui contra a opinião de sua esposa.)
•
AFIM X A FIM
AFIM – indica “semelhança”, “parentesco”.
Exemplo: Nossa meta é afim: sua aprovação. (= Nossa meta é semelhante: sua aprovação.)
A FIM – indica “finalidade”. equivale à conjunção final “para”.
Exemplos: Estudo a fim de ser aprovado. (= Estudo para ser aprovado.)
11. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ-Adaptada) Julgue o item a seguir.
No período “As idéias dela sempre vêm de encontro às minhas, ou seja, sempre concordamos
um com o outro.”, a expressão em destaque está de acordo com as regras ortográficas e
com a adequação vocabular.
Comentário: A expressão adequada seria “ao encontro de” (favoravelmente). Esta locução
deveria ter sido empregada no período do enunciado, porque “de encontro a” significa “ir contra,
choque, colisão”, não se adequando ao trecho em análise.
Gabarito: Item incorreto.
•
ACERCA DE X HÁ CERCA DE X CERCA DE
ACERCA DE - significa “a respeito de”, “sobre”.
00000000000
Exemplo: Conversamos acerca do namoro. (= Conversamos a respeito do namoro.)
CERCA DE – transmite ideia “durante”, “aproximadamente”.
Exemplo: Jogamos cerca de três horas. (= Jogamos durante três horas.)
HÁ CERCA DE - significa “faz aproximadamente”, indicando tempo passado.
Exemplos: Há cerca de cem pessoas na fila. (= Existem aproximadamente cem pessoas na fila.)
Chegou ao Brasil há cerca de 10 anos. (= Chegou ao Brasil faz aproximadamente 10 anos.)
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•
EM VEZ DE X AO INVÉS DE
EM VEZ DE – indica “em lugar de”.
Exemplo: Em vez de batata frita, comeu um sanduíche. (= No lugar de batata frita, comeu um
sanduíche.)
AO INVÉS DE – indica “ao contrário de”.
Exemplo: Ao invés de trabalhar, dormiu. / Ao invés de subir, desceu.
Importante!
A expressão “ao invés de” só deve ser empregada quando houver idéias contrárias. No
segundo quadrinho, há ideia de “em lugar de”.
Por essa razão, a frase da atendente está errada. O correto é: “Oi, Ju, bom dia! Em vez de
ir com a Lu, vou com você”.
12. (FGV-2008/Polícia Civil/RJ-Adaptada) “Concluída a fusão dos mercados, em vez de rumar
para a integração política e consolidar seu protagonismo na cena mundial, a Europa faz da
integração um utensílio da exclusão. Claro está que Bruxelas não pode evitar a deriva à direita de
certos Estados, mas tampouco necessita servir à regionalização da xenofobia.”
A respeito do trecho acima, analise o item a seguir:
00000000000
I. A expressão em vez de não poderia ser substituída, no trecho, por ao invés de.
Comentário: No contexto, a expressão “em vez” deve ser substituída por “ao invés de”, pois os
trechos “rumar para a integração política e consolidar seu protagonismo na cena mundial” e “faz
da integração um utensílio da exclusão” apresentam sentidos opostos.
Gabarito: Item incorreto.
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•
MAL X MAU
MAL (advérbio/substantivo) - oposto de “bem”.
Exemplos: Ele fez o serviço mal. (= Ele fez o serviço bem.)
Ele tem um mal incurável. (= Ele tem um bem incurável.)
MAL - conjunção subordinativa temporal equivalente a “logo que”.
Exemplo: Mal ele chegou, todos saíram. (= Logo que ele chegou, todos saíram.)
MAU (adjetivo) – contrário de “bom”.
Exemplo: Ele é um aluno mau. (= Ele é um aluno bom.)
•
ONDE X AONDE X DE ONDE
ONDE – empregado com verbos que exprimem “ESTADO” ou “PERMANÊNCIA”.
Exemplos: A cidade onde estou é linda.
Onde você deixou os óculos ?
Cuidado!
“Onde” deve ser empregado somente quando houver referência a lugar: “A cidade onde
estou é linda”.
É incorreto o emprego em outros contextos, tais como “A situação onde me encontro é
favorável”. Notem que, no exemplo apresentado, não há referência a lugar, razão por que o
emprego de “onde” está incorreto. Nesse caso, é correto o emprego das expressões “em que” ou
“na qual”:
00000000000
A situação em que me encontro é favorável. / A situação na qual me encontro é favorável.
AONDE – empregado com verbos que exprimem “MOVIMENTO”.
Exemplo: Aonde você quer chegar ?
No exemplo acima, o verbo “chegar” indica movimento, regendo o emprego da preposição
“a”. Esta, por sua vez, antecederá o advérbio “onde”, originando a forma “aonde”.
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DE ONDE – empregado com verbos que exprimem “ORIGEM”, “PROCEDÊNCIA”.
Exemplo: De onde você veio ?
No exemplo acima, o verbo “vir” indica origem, procedência, regendo o emprego da
preposição “de”. Esta, por sua vez, antecederá o advérbio “onde”, originando a expressão “de
onde” ou a contração “donde” (de + onde).
13. (FGV-2008/Prefeitura de Campinas) “Ninguém sabe aonde essa transformação vai chegar.”
Uma das frequentes dificuldades no uso da língua reside na opção entre o uso do onde e do
aonde, grifado na frase acima.
Assinale a alternativa em que não se tenha empregado a forma correta.
(A) As escolas onde estivemos estavam bem conservadas.
(B) Estivemos naquela cidade onde se deu o encontro de professores.
(C) Sabemos onde nossos projetos pretendem chegar.
(D) A nossa preocupação era onde entregar os relatórios.
(E) Haveria, sempre, um lugar onde pudéssemos descansar nossas angústias.
Comentário: Na assertiva C, temos o verbo “chegar”, que indica movimento. Por essa razão, a
regência é transitiva indireta, exigindo o emprego da preposição “a”: “Sabemos aonde nossos
projetos pretendem chegar”.
Gabarito: C.
•
OS PORQUÊS
POR QUE (separado e sem acento) - é usado em:
a) interrogativa direta.
Exemplo: Por que você faltou à aula ontem?
00000000000
b) interrogativa indireta.
Exemplo: Gostaria de saber por que você faltou à aula ontem.
Dica estratégica!
A forma “POR QUE” (separada e sem acento) também pode ser empregada nos
seguintes contextos:
•
Preposição + pronome interrogativo, equivalente a “por qual razão”.
Exemplo: Não sei por que insisto; só sei que serei aprovado. (= Não sei por qual razão insisto;
só sei que serei aprovado.)
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•
Preposição + pronome relativo, equivalente a “pelo qual” (e flexões).
Exemplo: Passarei no concurso por que tanto luto. (= Passarei no concurso pelo qual tanto luto.)
•
Após as palavras denotativas “EIS” e “DAÍ”.
Exemplos: “Eis por que seremos aprovados.”
“Daí por que dizemos que seremos aprovados.”
Cuidado!
Se a forma “por que” estiver substantivada, o correto é empregar “porquê” (junto e com acento).
Neste caso, será equivalente a motivo, razão.
Exemplos: Eis o porquê de nossa aprovação.
Daí um porquê de seu sucesso: o estudo.
•
POR QUÊ (separado e com acento) – é usado quando no final da frase.
Exemplo: Não fez a prova? Por quê? (o “quê” é tônico; por isso, é acentuado)
Pode ser usado no final da oração, antes de pausa (não necessariamente em final do
período), quando for equivalente a motivo, razão pela qual.
Exemplo: Não conseguimos saber por quê, mas tentamos. (o “quê” é tônico)
• PORQUE (junto e sem acento) - é usado em respostas. Dependendo do contexto em que
estiver inserido, indicará uma:
a) explicação (= pois)
00000000000
Exemplo: A moça chorou, porque os olhos estão vermelhos. (= A moça chorou pois os olhos
estão vermelhos.)
b) causa (= já que)
Exemplo: A moça chorou porque foi aprovada no concurso. (= A moça chorou, já que foi
aprovada no concurso.)
c) finalidade ( = para que).
Exemplo: Fiz-lhe sinal porque se calasse. (= Fiz-lhe sinal para que se calasse.)
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Observação!
A forma “PORQUE” (junta e sem acento) deve ser usada em frases interrogativas,
quando for uma conjunção causal (relação de causa e efeito).
Exemplo: Não íamos demonstrá-la porque nossa habilidade não era valorizada?
• PORQUÊ (junto e com acento) – é um substantivo usado sempre que vier precedido de
determinante. Significa motivo, razão, causa.
Exemplos: Gostaria de entender o porquê de suas faltas. (= Gostaria de entender o motivo de
suas faltas.)
Desejo saber os porquês de tanto estudo. (= Desejo saber as razões de tanto estudo.)
Na primeira estrofe da música “Gostava tanto de você”, cuja autoria pertence a Tim Maia,
houve o emprego da forma “porque”. O emprego foi correto ?
Gostava Tanto de Você
Não sei porque você se foi
Quantas saudades eu senti
E de tristezas vou viver
E aquele adeus não pude dar...
(Tim Maia)
Resposta: Não! A forma correta seria “por que”, pois é uma sequência composta por uma
preposição + pronome interrogativo, equivalente a por qual razão:
Gostava Tanto de Você
Não sei por que você se foi
Quantas saudades eu senti
E de tristezas vou viver
E aquele adeus não pude dar...
00000000000
(Tim Maia)
14. (FGV-2011/TRE-PA) Partidos devem ir às ruas explicar para os cidadãos por que
existem e quais são suas propostas.
No período acima, empregou-se corretamente a forma POR QUE. Assinale a alternativa em
que isso NÃO tenha ocorrido.
(A) O povo não entende por que os partidos políticos se esquivam de se apresentar claramente.
(B) Nem sempre é fácil entender as modificações por que passam os partidos políticos.
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(C) As pessoas desejam entender por que, nas relações entre os partidos políticos, as alianças
rapidamente se dissolvem.
(D) Às vezes sem saber por que, o povo escolhe determinados candidatos para cargos
importantes.
(E) Na realidade, o povo sabe por que deve escolher bem seus representantes.
Comentário: O erro encontra-se na assertiva D. Conforme vimos nas lições, a forma “por quê”
(separada e com acento) pode ser usada em final de oração, antes de pausa (não
necessariamente no final do período), quando for equivalente a motivo, razão pela qual. É o que
deveria ter ocorrido no excerto em análise: “Às vezes sem saber por quê, o povo escolhe
determinados candidatos para cargos importantes”.
Gabarito: D.
15. (FGV-2010/CODESP) O aproveitamento das oportunidades que estão surgindo é
valioso porque, além da realização pessoal na vida profissional, é um atalho para melhorar
dos níveis de renda e de bem-estar de fatias cada vez maiores da população brasileira.
No trecho acima, empregou-se corretamente uma das formas do porquê. Assinale a
alternativa em que isso não tenha ocorrido.
(A) Sem ter por quê, em se falando de habilidades, discutir mais profundamente, calamo-nos.
(B) Vamos destacar as habilidades por que somos conhecidos.
(C) Ele esperava saber por que, naquele departamento, sua habilidade não era valorizada.
(D) Porque nossa habilidade não era valorizada não íamos demonstrá-la?
(E) Não conseguimos saber por quê, mas tentamos.
Comentário: Vamos analisar as opções.
A) Resposta incorreta. No trecho, seria adequado o emprego da forma “por que” (preposição +
pronome interrogativo), pois equivale a por qual motivo, por qual razão.
B) Resposta correta. No contexto, a forma “por que” pode ser substituída pela expressão pelas
quais: Vamos destacar as habilidades pelas quais (...)”. Logo, o emprego está correto.
C) Resposta correta. Há uma pergunta indireta, o que justifica o emprego da forma “por que”
(separa e sem acento).
D) Resposta correta. A forma “porque” (junta e sem acento) deve ser usada em frases
interrogativas, quando for uma conjunção causal (relação de causa e efeito). É o que ocorre na
assertiva. Portanto, está correto o emprego.
E) Resposta correta. Conforme vimos nas lições, a forma “por quê” (separada e com acento)
pode ser usada no final da oração, antes de pausa (não necessariamente em final do período),
quando for equivalente a motivo, razão pela qual. Logo, o emprego está correto.
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Gabarito: A.
16. (FGV-2006/SERC-MS) Perguntei por que ele não tocava mais piano.
Assinale a alternativa correta acerca do uso do porquê na frase acima.
(A) A forma está correta, pois corresponde à preposição POR + o pronome relativo QUE.
(B) A forma está correta, pois é uma conjunção, sendo, nesse caso, sempre grafada como duas
palavras.
(C) A forma está correta, pois equivale a "por qual razão", caracterizando uma pergunta indireta.
(D) A forma está incorreta, pois a forma com duas palavras só se usa em perguntas. O correto
seria PORQUE.
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(E) A forma está incorreta, pois, embora seja grafada com duas palavras, a forma QUE deveria
levar acento circunflexo.
Comentário: Segundo as lições, vimos que a forma “por que” (separada e sem acento) também
pode ser empregada em pergunta indireta. No caso em tela, a expressão é composta pela
preposição “por” seguida do pronome interrogativo “que” e equivale a “por qual razão”.
Gabarito: C.
•
SE NÃO X SENÃO
Letra:Chico da Silva
SE NÃO - formado por "SE" (conjunção condicional) + "NÃO" (advérbio). Equivale a
"CASO NÃO".
Exemplo: Se não estudarem, não passarão no concurso. (= Caso não estudem, não passarão no
concurso.)
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SENÃO - equivalente a "CASO CONTRÁRIO", "EXCETO".
Exemplos: Estude bastante, senão você não terá sucesso. (= Estude bastante, caso contrário
você não terá sucesso.)
Todos foram convidados para a festa, senão ela. (= Todos foram convidados para a festa,
exceto ela.)
Espero que tenham compreendido a explicação, senão (= caso contrário) explicarei
novamente. Se não (= Caso não) conseguirmos isso na próxima explicação, retomaremos o tema
quantas vezes forem necessárias! ;-)
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•
AGENTE X A GENTE
AGENTE - é aquele que atua, exerce certo cargo ou determinada função (p. ex. procurador,
delegado, administrador etc.).
Exemplo: O agente chegou cedo à repartição.
A GENTE - é uma expressão que representa a ideia de primeira pessoa do plural (nós), sendo de
uso comum entre os falantes do português brasileiro. Entretanto, a forma verbal associada
permanece na 3ª pessoa do singular.
Exemplo: A gente vai à praia amanhã.
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EMPREGO DO HÍFEN (OU TRAÇO DE UNIÃO)
A seguir, apresentarei a vocês um ponto que não é muito recorrente nas provas da
MSCONCURSOS: o emprego do hífen (ou traço de união). Por esse motivo, ilustrarei as regras
com questões de outras bancas examinadoras.
Sempre me dizem: “Professor, são muitas regras. Como decorá-las?”. Fiquem tranquilos,
meus amigos! Para facilitar a vida de vocês (rs...), trouxe algumas técnicas mnemônicas que
facilitarão a memorização.
Emprega-se hífen (com base no Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa):
- nos prefixos PSEUDO-, SEMI-, INTRA-, CONTRA-, AUTO-, NEO-, EXTRA-, PROTO-,
INFRA-, ULTRA- e SUPRA- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e vogal igual à última
do prefixo.
Para memorizar:
P
S
I
C
A
N
E
P
I
U
S
SEUDOEMINTRAONTRAUTOEOXTRAROTONFRALTRAUPRA-
antes de ‘H’ e de vogal igual à última do prefixo
Exemplos: pseudo-homérico, intra-auricular, auto-ônibus ...
Se os prefixos acima antecederem palavras iniciadas por ‘R’ e ‘S’, estas consoantes serão
duplicadas.
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Exemplos: semirreta, ultrassom, suprarrenal, contrarregra, neorrepublicano, protorrevolução,
pseudossábio, semisselvagem, ultrassecreto ...
Dica estratégica!
Os prefixos CO-, RE-, DES- e IN- não se enquadram na regra acima.
Exemplos: coerança (co + herança), coerdeiro (co + herdeiro), coordenar (co + ordenar),
cooperar (co + operar), cosseno (co + seno), cossecante (co + secante), correlação (co +
relação), coabitar (co + habitar), reabilitar (re + habilitar), reeditar (re + editar), reeleição (re +
eleição), desonra (des + honra), desumano (des + humano), inábil (in + hábil), inabitável (in +
habitável).
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- nos prefixos ANTE-, ANTI-, SOBRE- e ARQUI- que antecedem palavras iniciadas
por ‘H’ e por vogal idêntica à última do prefixo.
A NTEA NTIS OBREA RQUI-
antes de ‘H’ e vogal idêntica à última do prefixo
* Diante de R e S, duplicam-se estas consoantes.
Exemplos: ante-histórico, anti-higiênico, sobre-humano, arqui-herança, anti-inflamatório,
arqui-inimigo, anteontem, antiaéreo, arquirrival, antessala, antissemita, sobressaia,
sobressalente, sobressaltar, sobressalto.
- nos prefixos SUPER-, INTER- e HIPER- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e
‘R’ (regra mantida pelo novo acordo ortográfico).
S UPERH IPERI NTER-
antes de ‘H’ e ‘R’
Exemplos: super-requintado, hiper-humano, inter-resistente.
- nos prefixos SOB-, AB-, AD- e OB- que antecedem ‘R’ (regra mantida pelo novo
acordo ortográfico).
Para memorizar: SOBABADOB
S
O
BA
B-
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que antecedem ‘R’
A
DO
B-
Exemplos: sob-roda, ab-rogar, ab-rupto, ad-renal, ob-reptício ...
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- no prefixo SUB- que antecede ‘B’ , ‘R’ e ‘H’. (regra mantida pelo novo acordo
ortográfico)
Exemplos: sub-base, sub-bibliotecário, sub-reino, sub-reptício, sub-humano.
O Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) também admite a grafia
subumano.
- nos prefixos CIRCUM- e PAN- ,que antecedem ‘H’, ‘M’, ‘N’ e vogais, e no prefixo
MAL-, que antecede palavras iniciadas por ‘H’, ‘L’ e vogais.
C IRCUMP ANM AL-
antes de ‘H’, ‘M’, ‘N’ e vogais
antes de ‘H’, ‘L’ e vogais
Exemplos: circum-hospitalar, pan-hispânico, circum-escolar, pan-americano, circum-murado,
pan-mágico, circum-navegação, pan-negritude, mal-humorado, mal-entendido, mal-limpo,
mal-lavado.
Quando o prefixo MAL- formar um composto que designe doença, deveremos empregar o
hífen: mal-caduco (epilepsia), mal-francês (sífilis).
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- nos prefixos PÓS-, PRÉ- e PRÓ-, quando estes forem tônicos e conservarem
autonomia vocabular (regra mantida pelo novo acordo ortográfico).
P ÓSP RÉP RÓ-
quando tônicos.
Neste caso, os prefixos serão acentuados graficamente.
Exemplos: pré-histórico, pré-eleitoral, pré-escolar, pós-meridiano, pós-moderno, pós-eleitoral,
pós-guerra, pró-europeu, pró-ativa.
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Mas (sem hífen): prever, predeterminar, preestabelecer, preencher, preeminente,
preeminência, preexistir, prefácio, posfácio, pospor.
- nos prefixos SEM-, SOTA-, SOTO-, VICE-, VIZO- e EX- , em qualquer caso (regra
mantida pelo novo acordo ortográfico).
S EMS OTAS OTOV ICEV IZOE X-
em qualquer caso
Exemplos: sem-cerimônia, sota-piloto, soto-ministro, vice-diretor, vizo-rei, ex-presidente.
- nos prefixos os prefixos BEM-, ALÉM-, RECÉM- e AQUÉM-, em qualquer caso.
(regra mantida pelo novo acordo ortográfico).
Exemplos:
bem-aventurado,
aquém-fronteiras.
bem-vindo,
bem-sucedido,
além-mar,
recém-nascido,
Exceções: benfazejo (benfazer), benfeito, benfeitor, benquerença (benquerer).
- nos sufixos -AÇU, -GUAÇU e -MIRIM, quando o primeiro elemento da palavra
terminar em vogal acentuada graficamente ou quando a pronúncia exigir (eufonia). (regra
mantida pelo novo acordo ortográfico).
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-AÇU
-GUAÇU
-MIRIM
quando o primeiro elemento da palavra terminar em vogal acentuada
graficamente ou quando a pronúncia exigir (eufonia).
Exemplos: araçá-guaçu, araçá-mirim, anajá-mirim, capim-açu.
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- nas formas compostas por GRÃ- ou GRÃO-, quando formarem nomes de lugar, ou
nas formas verbais e nos compostos ligados por artigo. (regra mantida pelo novo acordo
ortográfico)
GRÃGRÃO-
quando formarem nomes de lugar, ou nas formas verbais e nos
compostos ligados por artigo.
Exemplos: Grã-Bretanha, Grão-Pará, Passa-Quatro, Trás-os-Montes, Baía de Todos-os-Santos.
- nas palavras compostas por justaposição que constituem unidade sintática e
semântica.
Exemplos: arco-íris, amor-perfeito, ano-luz, decreto-lei, guarda-chuva, guarda-roupa,
manda-tudo, pára-brisa, pára-choque, pára-lama, pára-raios, professor-adjunto, secretário-geral,
tenente-coronel.
O Novo Acordo Ortográfico aboliu o emprego do hífen em palavras compostas que
perderam a noção de composição.
Exemplos: mandachuva, paramédico, paraquedas, paraquedista, madressilva, girassol, pontapé.
- nos compostos que designam espécies zoológicas e botânicas.
Exemplos: andorinha-do-mar, bem-me-quer, bem-te-vi, couve-flor, erva-doce, joão-de-barro,
bico-de-papagaio, não-me-toques.
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17. (CESGRANRIO-2013/BNDES/Administrador) No trecho do Texto II “pelas exigências de
infraestrutura e de serviços públicos.” (ℓ. 4-5), a palavra destacada não apresenta o
emprego do hífen, segundo as regras ortográficas da Língua Portuguesa. Da mesma
forma, o hífen não deve ser empregado na combinação dos seguintes elementos:
(A) mal + educado
(B) supra + atmosférico
(C) anti + higiênico
(D) anti + aéreo
(E) vice + reitor
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Comentário: Questão “fresquinha”! A letra (D) é a resposta da questão. O composto “antiaéreo”
é formado pelos elementos “anti-“ e “aéreo”, sendo o primeiro finalizado pela vogal “i”, e o
segundo iniciado pela vogal “a”. De acordo com a nova ortografia, portanto, não se emprega o
hífen: “antiaéreo”.
Nas demais opções, deve-se empregar o hífen, pois:
a) a palavra “mal-educado” apresenta o prefixo finalizado “mal”, que antecede palavra iniciada
por vogal.
b) o vocábulo “supra-atmosférico” é hifenado em virtude de haver vogais iguais em “supra” e
“atmosférico”.
c) o composto “anti-higiênico” é formado a partir da junção entre o prefixo “anti-“ e palavra
“higiênico”, iniciada por “h”.
e) com o prefixo “vice-“, grafa-se o hífen: “vice-reitor”.
Gabarito: D.
18. (FGV-2008/Senado) Em não-efetivação, utilizou-se corretamente o hífen. Das palavras
abaixo, somente uma está correta. Assinale-a.
(A) sócio-ambiental
(B) tele-reportagem
(C) macro-encefalia
(D) trans-humano
(E) sub-reptício
Comentário: Segundo o antigo sistema ortográfico, deveremos empregar hífen quando o prefixo
sub- anteceder as letras b, h e r. Portanto, a grafia do vocábulo “sub-reptício” está correta.
Analisando as demais opções, percebemos que os elementos “sócio-“, “macro-“, “tele-“ e
“trans-“ são pseudoprefixos, razão pela qual não serão seguidos de hífen: socioambiental,
telerreportagem, macroencefalia e transumano.
Gabarito: E.
19. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Em inter-regionais, utilizou-se corretamente a regra do hífen
diante de palavras que se iniciam com a letra r. Assinale a alternativa em que isso não
tenha ocorrido.
(A) super-regional
(B) sub-região
(C) micro-região
(D) intra-regional
(E) pseudo-região
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Comentário: Conforme vimos nas lições, emprega-se hífen nos prefixos SUPER-, INTER- e
HIPER- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e ‘R’. Portanto, “super-regional” está
corretamente grafado. Com relação ao prefixo SUB-, haverá hífen sempre que anteceder as
letras ‘B’, ‘R’ e ‘H’. Logo, “sub-região” o emprego do traço de união está correto. O erro de
questão encontra-se na assertiva C, pois, segundo o sistema ortográfico antigo, o elemento
“micro-“ é um pseudoprefixo, razão por que não haverá emprego de hífen. Como a palavra
seguinte é iniciada por R, esta consoante deveria ter sido duplicada: microrregião.
Gabarito: C.
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20. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Em inospitaleiras, ao se juntar o prefixo à palavra
hospitaleiras, houve perda da letra h. Assinale a alternativa em que a junção dos dois
elementos se deu de forma incorreta, provocando erroneamente a perda da letra h.
(A) subumano
(B) megaomenagem
(C) panispânico
(D) multiabilidoso
(E) socioistórico
Comentário: Conforme o sistema ortográfico anterior ao Decreto nº 6.583/2008, emprega-se
hífen nos prefixos CIRCUM-, PAN- e MAL- que antecedem palavras iniciadas por ‘H’ e vogais.
Logo, a palavra “panispânico” está incorretamente grafada. A correção é “pan-hispânico”.
Gabarito: C.
21. (FGV-2008/Senado-Adaptada) “Podemos caracterizar as economias bem-sucedidas do
pós-guerra, mas não podemos apontar com segurança os fatores que selaram seu êxito
nem os fatores sem os quais elas poderiam ter sido exitosas.”
A respeito do trecho acima, analise os itens a seguir:
I. O antônimo de bem-sucedidas é “malsucedidas”.
II. A palavra pós-guerra é grafada com hífen, assim como toda palavra que trouxer o
prefixo “pós-”.
Comentário: Por antônimo entende-se o contrário, o oposto: bem X mal. Por sua vez, a grafia de
“malsucedidas” está correta, já que não há menção quanto ao emprego do hífen quando o prefixo
MAL- for seguido de palavra iniciada pela consoante S (neste caso em especial, seria errado
empregar o hífen ou duplicar a consoante). Logo, o item I está correto.
No item II, por fim, a palavra “pós-guerra” está corretamente grafada. Entretanto, vimos que o
hífen não será empregado em toda palavra que apresentar o prefixo “pos-“: posfácio. Portanto, o
item II está incorreto.
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ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Agora, estudaremos as regras de acentuação gráfica.
Inicialmente, pergunto: vocês sabem a diferença entre acento tônico e acento gráfico ?
Vejam:
Acento tônico
Acento gráfico
Determina a sílaba tônica de um Sinal empregado sobre a sílaba tônica da
vocábulo.
palavra (de acordo com as regras de
acentuação). Pode ser agudo ou circunflexo.
Exemplos: ruim, gratuito, amigo.
Exemplos: saúde, ínterim, história, lâmpada.
REGRAS GERAIS
PROPAROXÍTONAS – são palavras em que o acento tônico recai na antepenúltima
sílaba. Todas as proparoxítonas são acentuadas graficamente.
Exemplos: lâmpada, pêssego, autógrafo, hábitat, déficit.
PAROXÍTONAS – são palavras em que o acento tônico recai na penúltima sílaba.
Acentuam-se graficamente as paroxítonas terminadas em:
L, N, R, X (Para memorizar: LoNaRoXa).
Exemplos: útil, hífen, éter, ônix.
UM(NS).
Exemplos: médium, álbuns.
U e I(S).
Exemplos: vírus, júri, álibis.
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Ã(S), ÃO(S).
Exemplos: órfã(s), bênção(s).
ON(S)
Exemplos: elétron(s), próton(s).
PS
Exemplos: fórceps, Quéops.
Ditongo.
Exemplos: história, série, imóveis.
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Alguns gramáticos, entre eles Celso Cunha, consideram proparoxítonos eventuais os vocábulos
terminados em ditongos crescentes (glória, série, sábio, mágoa, história etc.). Porém, a MSCONCURSOS
considera tais vocábulos como PAROXÍTONOS terminados em ditongo crescente oral.
Não se acentuam os prefixos paroxítonos terminados em -r e -i: super-homem, hiper-requintado,
semi-intensivo.
Não se acentuam os vocábulos paroxítonos finalizados em -ens: polens, hifens, abdomens. Estas
palavras também admitem os respectivos plurais sob a forma proparoxítona: pólenes, hífenes, abdômenes.
Também não se acentua o vocábulo item, tampouco sua forma pluralizada (itens).
OXÍTONAS – são palavras em que o acento tônico recai na última sílaba. Acentuam-se
graficamente as oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em(ens).
Exemplos: maracujá, ananás, picolé(s), você, português, paletó(s), armazém, parabéns.
Dica estratégica!
Também se acentuam as formas verbais terminadas em a, e, o tônicos, seguidas de -lo(s)
e -la(s): jogá-las (jogar + as), fazê-la (fazer + a), compô-lo (compor + o).
MONOSSÍLABAS TÔNICAS – são palavras que apresentam acento tônico e que
constituem uma única sílaba. São acentuadas graficamente as monossílabas tônicas terminadas
em a(s), e(s), o(s).
Exemplos: já, pás, pé(s), só(s).
Dicas estratégicas!
Também se acentuam as formas verbais tônicas terminadas em a, e, o tônicos, seguidas
de -lo(s) e -la(s): dá-lo (dar + o), fê-lo (fez + o), pô-los (pôr + os).
Não se acentuam as formas verbais terminadas em i seguidas de -lo(s) ou -la(s):
fi-lo (fiz + o), qui-lo (quis + o).
00000000000
Conhecidas as regras gerais, podemos sintetizá-las da seguinte forma:
TERMINADAS EM...
TONICIDADE
A(S) E(S) O(S) EM(ENS)
OUTRAS
Acentuada?
Proparoxítonas
Sim Sim Sim
Sim
Sim
Paroxítonas
Não
Não
Não
Não
Sim
Oxítonas
Sim
Sim
Sim
Sim
Não
Monossílabas
Tônicas
Sim
Sim
Sim
Não
Não
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É preciso ter atenção à pronúncia correta de algumas palavras. O equívoco ao pronunciá-las caracteriza a chamada silabada. A MSCONCURSOS poderá exigir o conhecimento sobre
esse assunto em suas provas. Portanto, apresentarei uma lista dos vocábulos mais recorrentes
em concursos:
PROPAROXÍTONAS
aeródromo
aerólito
ágape
álcool
alcoólatra
âmago
aríete
arquétipo
bávaro
bígamo
bímano
crisântemo
édito (ordem judicial)
égide
elétrodo
hieróglifo
ímprobo
ínterim
munícipe
périplo
protótipo
zênite
PAROXÍTONAS
alanos
austero
avaro
aziago
batavo
caracteres
ciclope
decano
edito (lei)
exegese
fortuito
gratuito
ibero
látex
libido
maquinaria
meteorito
necromancia
pudico
recorde
rubrica
tulipa
OXÍTONAS
cateter
cister
condor
fidel
gibraltar
hangar
mister
nobel
novel
obus
recém
ruim
ureter
sutil
22. (FGV-2006/SERC-MS) Assinale a alternativa em que o vocábulo não tenha sido
acentuado pela mesma regra que os demais.
(A) atrás
(B) lá
(C) ninguém
(D) vovó
(E) você
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Comentário: A forma “lá” é um monossílabo tônico terminado em “a”. Por essa razão, deve ser
acentuado graficamente. As demais palavras são acentuadas por se enquadrarem nas regras
das oxítonas.
Gabarito: B.
23. (FGV-2010/CODESP) Assinala a palavra que tenha sido acentuada por regra distinta
das demais.
(A) relógio
(B) deficiências
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(C) distância
(D) nível
(E) níveis
Comentário: As palavras “relógio”, “deficiências”, “distância” e “níveis” são acentuadas por serem
paroxítonas terminadas em ditongo crescente. Por sua vez, a palavra “nível” é acentuada por ser
uma paroxítona terminada em “L”.
Gabarito: D.
24. (FGV-2008/Senado) A palavra êxito recebeu acento por se tratar de proparoxítona. Nas
alternativas a seguir, em que todas as palavras estão propositalmente grafadas sem
acento, uma naturalmente não receberia acento por não se tratar de proparoxítona.
Assinale-a.
(A) interim
(B) rubrica
(C) recondito
(D) arquetipo
(E) lúgubre
Comentário: O acento tônico da palavra “rubrica” recai na penúltima sílaba. Sendo assim, o
vocábulo é classificado como paroxítono (e não deve ser acentuado). Todas as demais palavras
são proparoxítonas, ou seja, o acento tônico recai na antepenúltima sílaba, sendo todas
acentuadas graficamente: “ínterim”, “recôndito”, “arquétipo” e “lúgubre”.
Gabarito: B.
REGRAS ESPECÍFICAS
•
DITONGOS ABERTOS (ÉI, ÓI E ÉU)
Segundo as regras de acentuação gráfica, devemos empregar o acento agudo nos
ditongos abertos das:
00000000000
a) monossílabas tônicas: réis, céu, rói.
b) oxítonas: heróis, chapéu(s), papéis.
Dica estratégica!
O novo acordo ortográfico aboliu o emprego do acento agudo nos ditongos abertos EI e
OI das palavras PAROXÍTONAS (geleia, epopeia, mocreia, jiboia, claraboia).
Nota: Entretanto, segundo o VOLP, elaborado pela Academia Brasileira de Letras, o ditongo
aberto ÓI, da palavra destróier, continua a ser acentuado, em virtude de o vocábulo ser
paroxítono terminado em -R.
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ORLANDELI. Disponível em: <http://pribi.com.br/arte/acordo-ortografico-em-quadrinhos>.
•
HIATOS
“I” e “U” tônicos – deveremos empregar o acento agudo nas vogais “I” e “U” tônicas, desde
que:
a) estejam sozinhas (ou acompanhadas de -s) na sílaba; e
b) não sejam antecedidas de vogal idêntica.
Ambas as condições acima são essenciais para que possamos acentuar a segunda vogal.
Exemplos: heroína (he-ro-í-na), saúde (sa-ú-de), balaústre (ba-la-ús-tre).
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Segundo o novo acordo ortográfico, foi abolido o emprego do acento agudo nas vogais
“I” e “U” tônicas, antecedidas de ditongo, das palavras PAROXÍTONAS.
Exemplos: baiuca, bocaiuva, boiuna, feiura, Sauipe.
Porém, se essas vogais forem antecedidas de ditongo nas palavras OXÍTONAS, devemos
empregar o acento agudo.
Exemplos: teiú, Piauí.
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Observação: O “I” tônico, que antecede o grupo “NH” ou que forma sílaba com as consoantes
L, M, N, R, Z, não recebe acento gráfico: bainha, moinho, Raul, Coimbra, caindo, cair, juiz.
Apresento, aqui, duas dicas de ouro para vocês:
Não empreguem o acento agudo nas palavras PAROXÍTONAS, quando as vogais
“I” e “U” estiverem repetidas.
Exemplos: vadiice, sucuuba.
Cuidado com o seguinte: se a repetição da vogal “I” ocorrer em palavra
PROPAROXÍTONA, empreguem o acento agudo!
Exemplos: iídiche, seriíssimo, friíssimo.
•
“-ÔO” E “-ÊEM”
ORLANDELI. Disponível em: <http://pribi.com.br/arte/acordo-ortografico-em-quadrinhos>.
O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa aboliu o emprego do acento circunflexo na
primeira vogal dos hiatos “-oo” e “-eem”.
00000000000
Exemplos: voo, enjoo, abençoo, creem, deem, leem, veem.
Reforçando...
O acento circunflexo foi abolido nas formas verbais finalizadas por “-eem” (verbos ler, dar,
ver e crer e respectivos derivados). Para memorizar esses verbos, gravem a frase:
LEDA VÊ PARA CRER.
Entretanto, no singular dessas formas verbais (e nos derivados), emprega-se o acento
circunflexo.
Exemplos: ele crê / lê / vê / provê (pres. do indicativo); (que) ele dê (pres. do subjuntivo)
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ACENTOS DIFERENCIAIS – São sinais gráficos que diferenciam:
• a terceira pessoa do singular e a terceira pessoa do plural dos verbos TER e VIR – e
respectivos derivados. (regra mantida pelo novo acordo ortográfico)
Exemplos:
TER - Ele tem / Eles têm
VIR - Ele vem / Eles vêm
MANTER - Ele mantém / Eles mantêm
DETER - Ele detém / Eles detêm
CONVIR - Ele convém / Eles convêm
INTERVIR - Ele intervém / Eles intervêm
• os homônimos (O Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa aboliu o acento diferencial
dos homônimos apresentados abaixo. Sendo assim, para que identifiquemos a classe gramatical
do vocábulo, deveremos analisar o contexto em que se insere.
PARA (verbo) ≠ PARA (preposição)
Exemplos: O jogador corre e para rapidamente. (verbo)
Deram um prêmio para mim. (preposição)
PELO (substantivo) ≠ PELO (verbo) ≠ PELO (preposição)
Esse cachorro tem pelo marrom. (substantivo)
A moça disse: “ – Pelo a perna”. (verbo “pelar”)
O ladrão saiu pelo basculante. (preposição)
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PELA (substantivo) ≠ PELA (verbo) ≠ PELA (preposição)
Exemplos:
Fulano é um pela. (substantivo = chato)
Aquela senhora pela o buço. (verbo “pelar”)
O ladrão fugiu pela janela. (preposição)
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•
as formas verbais a seguir:
PODE (presente) ≠ PÔDE (pretérito perfeito)
Exemplos:
Ele pode assumir o cargo. (presente do indicativo)
Ele pôde assumir cargo. (pretérito perfeito do indicativo)
PÔR (verbo) ≠ POR (preposição)
Exemplos:
Era para eu pôr o livro sobre a estante.
O ladrão fugiu por ali.
TREMA
A partir do novo acordo ortográfico, não se emprega o trema no “Ü” átono e pronunciado
(semivogal) dos grupos GUE, GUI, QUE, QUI.
Exemplos: linguiça, frequente, cinquenta.
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É importante chamar a atenção de vocês para dois detalhes:
a) a retirada do trema não altera a pronúncia das palavras; e
b) o trema permanece em palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros.
Exemplos: mülleriano (de Müller), hübneriano (de Hübner).
Vale frisar que também foi eliminado o acento agudo no “U” tônico dos grupos GUE,
GUI, QUE, QUI.
Exemplos: argui, averigue, oblique.
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25. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido acentuada
seguindo regra distinta das demais.
(A) previdência
(B) diária
(C) idéia
(D) declínio
(E) óbvia
Comentário: A palavra “idéia” é uma paroxítona acentuada no ditongo aberto “éi”. As demais
palavras recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo oral.
Gabarito: C.
26. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que a palavra indicada tenha sido
acentuada por regra distinta das demais.
(A) instituídas
(B) transparência
(C) remuneratório
(D) Judiciário
(E) Ministério
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Comentário: A palavra “instituídas” foi acentuada por se enquadrar na regra do hiato: ins-ti-tu-í-das. As demais palavras são paroxítonas terminadas em ditongo crescente oral.
Gabarito: A.
27. (FGV-2010/CODEBA) Assinale a palavra que foi acentuada seguindo a mesma regra que
três.
(A) prevê
(B) Até
(C) além
(D) é
(E) país
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Comentário: O vocábulo “três” é um monossílabo tônico, razão por que é acentuado. Entre as
palavras apresentadas, somente a forma verbal “é”, encontrada na assertiva D, obedece à
mesma regra de acentuação (monossílaba tônica).
Gabarito: D.
28. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Assinale a alternativa em que o termo tenha sido acentuado
seguindo regra distinta dos demais.
(A) difíceis
(B) Concluída
(C) próprio
(D) conseqüências
(E) solidários
Comentário: Vamos analisar as opções.
A) A palavra “difíceis” foi acentuada por ser paroxítona terminada em ditongo.
B) O vocábulo “concluída” enquadra-se na regra dos hiatos: con-clu-í-da. Por essa razão, foi
acentuado.
C) “Próprio” é acentuado por ser paroxítona terminada em ditongo.
D) O substantivo “conseqüências” também foi acentuado por ser uma palavra paroxítona
terminada em ditongo. Vale lembrar que, como a questão foi elaborada anteriormente ao Acordo
Ortográfico da Língua Portuguesa, o emprego do trema no grupo QÜ está correto.
E) Por sua vez, “solidários” também foi acentuado por se enquadrar da regra dos paroxítonos
terminados em ditongo.
Logo, o gabarito da questão é a letra B.
Gabarito: B.
Para responder à questão 29, considere o seguinte grupo de palavras abaixo.
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
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29. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Em relação à tonicidade das
palavras que compõem o grupo citado, é correto dizer que:
A) Todas são paroxítonas.
B) Apenas três são paroxítonas.
C) Todas são oxítonas.
D) Apenas três são oxítonas.
E) Todas são proparoxítonas.
Comentário: O acento tônico do vocábulo “exemplo” recai na penúltima sílaba, o que o
caracteriza como paroxítona. O mesmo ocorre com as formas verbais “deixava” e “enxergava”.
Por fim, o verbo “explicar” tem acento tônico na última sílaba, sendo, portanto, classificado como
oxítono.
Gabarito: B.
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30. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Caso a forma verbal pode
recebesse acento circunflexo – pôde, provocaria alteração em relação à flexão de:
A) modo.
B) tempo.
C) pessoa.
D) número.
E) gênero.
Comentário: De acordo com as regras anteriores ao Novo Acordo Ortográfico, o acento
diferencial permanece na forma “pôde”, denotando que o verbo “poder” está conjugado na
terceira pessoa do singular do pretérito perfeito do indicativo. Se o acento circunflexo fosse
acrescido à forma “pode” (presente do indicativo), haveria mudança de tempo verbal. Logo, a
letra (B) é o gabarito da questão.
Gabarito: B.
31. (FUNDATEC-2012-Município de Salto do Jacuí) As palavras abaixo, todas retiradas do
texto, são acentuadas pela mesma regra, EXCETO:
A) católica.
B) básica.
C) século.
D) astrônomos.
E) prejuízos.
Comentário: Os vocábulos “católica”, “básica”, “século” e “astrônomos” são acentuados pela regra
das proparoxítonas. Entretanto, a palavra “prejuízos” é acentuada em virtude de hiato: pre-ju-í-zo.
Gabarito: E.
32. (FUNDATEC-2009/DETRAN-RS) Analise as afirmações feitas a respeito de palavras do
texto que recebem acento gráfico.
I - A forma verbal têm recebe acento gráfico, pois representa plural.
II - As palavras é, já e até são acentuadas em razão da mesma regra.
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III - número, círculo e é, sem o acento gráfico, continuam a constituir palavras da língua
portuguesa, porém assumem outra classe gramatical.
Quais estão incorretas?
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.
Comentário: Na afirmação I, de fato a forma verbal “têm” recebe acento diferencial de número,
distinguindo a forma singular “tem” da citada forma pluralizada (têm). Já em II, os vocábulos “é” e
“já” são monossílabos, razão por que são acentuados pela mesma regra. Entretanto, a
preposição “até” é um oxítono. Por fim, na afirmação III, se retirarmos os respectivos acentos
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gráficos das palavras, obteremos os vocábulos “numero” (verbo “numerar”), “circulo” (verbo
“circular”) e “e” (conjunção). Portanto, a letra (B) é a resposta da questão.
Gabarito: B.
33. (CEPERJ-2012/ITERJ/Assistente Executivo) O vocábulo do texto que teve sua grafia
alterada em virtude do recente Acordo Ortográfico é:
A) quinta-feira
B) reintegração
C) têm
D) vem
E) ideia
Comentário: A resposta da questão encontra-se na assertiva (E). Em consonância com o Novo
Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, os ditongos abertos “ei” e “oi” das palavras
paroxítonas – aquelas em que o acento tônico recai na penúltima sílaba – não recebem mais
acento gráfico: mocreia, jiboia, ideia.
Vale ressaltar que os ditongos abertos “ei”, “eu” e “oi” dos vocábulos oxítonos (e
monossílabos) continuam a ser acentuados graficamente: constrói, caubói, troféus, réis.
Gabarito: E.
34. (CEPERJ-2013/SEFAZ-RJ/Analista de Controle Interno) As duas palavras do texto
acentuadas pelo mesmo motivo são:
A) período / relatório
B) páginas / indispensável
C) só / até
D) fácil / alfândega
E) conveniência / exercício
Comentário: A resposta da questão encontra-se na assertiva (E). Os vocábulos “conveniência” e
“exercício” são classificados como paroxítonos finalizados em ditongo crescente. Portanto,
obedecem à mesma regra de acentuação.
Nas demais opções, temos:
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a) A palavra “período” é proparoxítona, pois o acento tônico recai na antepenúltima sílaba
(pe-rí-o-do). Por sua vez, o vocábulo “relatório” é uma paroxítona finalizada em ditongo
crescente.
b) A palavra “páginas” é proparoxítona, recaindo o acento tônico na antepenúltima sílaba. Por
seu turno, “indispensável” enquadra-se na regra das paroxítonas finalizadas em “L”.
c) O vocábulo “só” é monossílabo tônico, sendo acentuado graficamente por ser finalizado na
vogal “o”. Já a palavra “até” é uma oxítona terminada em “e”, razão por que recebe o acento
agudo.
d) O adjetivo “fácil” é acentuado graficamente por ser uma paroxítona terminada em “L”. Por fim,
“exercício” é uma palavra paroxítona e finalizada por ditongo crescente.
Gabarito: E.
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35. (IBFC-2013/Fundação Hemominas/Administrador) Assinale a alternativa em que a
palavra deve ser obrigatoriamente acentuada:
a) Publica.
b) Ironia.
c) Malefico. d) Analise.
Comentário: A alternativa (C) é a resposta da questão. A palavra “maléfico” é proparoxítona,
devendo ser acentuada, portanto.
Nas demais opções:
a) a palavra “pública” é acentuada por ser proparoxítona. Entretanto, também é possível grafar
“publica”, forma verbal derivada do verbo “publicar”.
b) o vocábulo “ironia” é paroxítono finalizado em “a”, não devendo ser acentuado, pois.
d) a palavra “análise” é proparoxítona. Contudo, também existe a estrutura verbal “analise”,
derivada do verbo “analisar”.
Gabarito: C.
36. (IBFC-2013/ILSL/Agente de Saúde/Sapateiro Ortopédico) Assinale a alternativa que
completa, correta e respectivamente, as lacunas.
I. Espero que ele _____ com bom senso.
II. Ele está fora do escritório ______ duas horas.
a) haja – a
b) haja – há
c) aja – a
d) aja – há
Comentário: No contexto da primeira lacuna, a forma verbal a ser empregada deriva do verbo
“agir”. Portanto, deve ser preenchida com a estrutura “aja”: Espero que ele aja com bom senso.
Já na segunda lacuna, temos uma ideia de tempo decorrido (pretérito), o que justifica o emprego
da forma verbal “há”: Ele está fora do escritório há duas horas”. Logo, a letra (D) é a resposta da
questão.
00000000000
Gabarito: D.
37. (IBFC-2013/SEPLAG-MG//Analista de Gestão Artística-Adaptada) Analise a afirmação
abaixo.
I. A expressão “vai de encontro a” significa “a favor”.
Comentário: A afirmação está errada. Conforme estudamos nas lições, a expressão “de encontro
a” significa “ir contra” ou “choque, colisão”:
Fui de encontro à opinião de sua esposa. / O caminhão foi de encontro ao muro.
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Vale destacar que a expressão “ao encontro de” significa “em direção a, favoravelmente”:
Gabarito: Errada.
Fui ao encontro de minha namorada.
38. (IBFC-2013/SEPLAG-MG/Analista de Gestão Artística) Assinale a alternativa que
completa, correta e respectivamente, as lacunas.
I. A ___________ deixou muitos desabrigados.
II. O rapaz não agiu com bom ________.
a) enxurrada – senso
b) enxurrada – censo
c) enchurrada – senso
d) enchurrada – censo.
Comentário: Consoante as lições acerca de ortografia oficial, deveremos empregar o grafema
(letra) X após a sílaba inicial “en-“: enxada, enxuto, enxame, enxaqueca, enxoval, enxurrada ... .
Cabe mencionar as exceções a essa regra: enchova, encher (de cheio), encharcar (de
charco) e derivados desses vocábulos.
É importante acrescentar, ainda, que, nos casos em que o en- for prefixo, prevalecerá a
grafia da palavra primitiva: enxadrista (de xadrez), engraxar, engraxate (de graxa).
Gabarito: A.
39. (IBFC-2013/SEPLAG-MG/Analista de Gestão Artística) Assinale a alternativa que
completa, correta e respectivamente, as lacunas.
I. Os ________________ ficaram chocados com as cenas exibidas.
II. Havia sinais de ___________ no motorista.
a) telexpectadores – embriaguez
b) telespectadores – embriaguez
c) telespectadores – embriaguês
d) telexpectadores – embriaguês
00000000000
Comentário: Inicialmente, é importante fazer uma distinção entre “espectador” e “expectador”. De
acordo com o Dicionário Eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa, editora Objetiva, edição 2009,
o primeiro vocábulo – espectador – significa “aquele que assiste a um espetáculo”. Já o segundo
– expectador – traz a acepção de “aquele que permanece na expectativa” No contexto da
primeira lacuna, portanto, deveremos empregar a palavra “telespectador” (tele- + espectador).
Por sua vez, a segunda lacuna deverá ser preenchida com a palavra “embriaguez”. Nesse
caso, houve o acréscimo do sufixo –EZ, formando o substantivo abstrato.
Gabarito: B.
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40. (ESPP/2013-BANPARÁ) Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente,
as lacunas.
I. O rapaz ________ ao responder ao delegado.
II. O trabalhador caiu da ____________.
III. A noiva já preparou o __________ .
a) exitou – lage – enxoval.
b) exitou – laje – enchoval.
c) hesitou – lage – enxoval.
d) hesitou – laje – enxoval.
e) hesitou – lage – enchoval.
Comentário: A resposta da questão encontra-se na assertiva (D). Na lacuna I, devemos empregar
a forma “hesitou”, advinda do verbo “hesitar” (ficar em estado de irresolução, incerteza). Na
lacuna II, a grafia correta do vocábulo é “laje”. Por fim, a lacuna III deve ser preenchida com a
palavra “enxoval”.
Gabarito: D.
41. (MSCONCURSOS/2013/IF-MG/Administrador) O Novo Acordo Ortográfico (em
conformidade com o Decreto nº 6.583, de 29/09/08) estabeleceu alterações nas regras de
acentuação gráfica de alguns grupos de palavras, entre as quais se encontram
determinados verbos. Considerando o que se afirmou, analise esta oração: “A prática
deixou de ser considerada um crime menor e, no entendimento do STF, sempre vem
associada a vários delitos.” Julgue as afirmações a seguir, assinalando V, para verdadeiro,
ou F, para falso. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima
para baixo.
( ) O verbo em destaque não recebe acento gráfico porque há um sujeito simples ligado a
ele; mas, de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, esse verbo, ligado a sujeito simples
ou composto, passará a receber acento gráfico.
( ) Em consonância com o Novo Acordo Ortográfico, os verbos “ler” e “vir”, se conjugados
na terceira pessoa do plural, no presente do indicativo, perderão o acento gráfico, ao
contrário do que ocorrerá com o verbo em destaque.
00000000000
( ) Se o verbo em destaque for substituído pelo verbo “estar”, em concordância com o
sujeito que se encontra na oração, receberá acento gráfico, pois a regra que determina sua
acentuação não foi modificada pelo Novo Acordo Ortográfico.
a) V; V; F.
b) F; V; V.
c) F; F; V.
d) V; F; V.
Comentário: Vamos analisar as afirmações.
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I. Falsa. No contexto, a forma verbal “vem” está flexionada na terceira pessoa do singular do
presente do indicativo, mantendo-se nesse número (singular) para concordar com “prática”,
núcleo do sujeito “a prática”. Desse modo, a primeira parte da afirmação está correta. Contudo,
ao mencionar que o Novo Acordo Ortográfico prescreve o emprego do acento gráfico quando o
verbo “vir” se relacionar a sujeito simples, o examinador está errado: “A prática (...) vem ... ”.
II. Falsa. De acordo com o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, os verbos “crer”, “ler”
e “ver”, bem como as estruturas derivadas, não recebem mais o acento circunflexo na terceira
pessoa do plural do presente do indicativo: eles creem / eles leem / eles veem. Basta memorizar
a frase “LEDA VÊ para CRER”, fazendo alusão aos citados verbos. Portanto, ao citar o verbo
“vir”, o examinador está errado. Em relação a esse verbo (“vir”), emprega-se o acento circunflexo
na terceira pessoa do plural do presente do indicativo: a prática vem (singular) / as práticas vêm
(plural).
III. Verdadeira. Ao substituir a forma verbal “vem” por “está”, o verbo “estar” concordará em
número e pessoa com o sujeito “a prática”, valendo mencionar que a estrutura verbal “está” é
acentuada em razão da regra dos vocábulos oxítonos.
Com isso, valida-se a letra (C) como resposta da questão.
Gabarito: C.
42. (MSCONCURSOS/2013/IF-MG/Administrador-Adaptada) Analise a afirmativa a seguir,
relacionada a segmentos do texto.
“Mostrai a esses cordeiros desgarrados a graça dos amassos atrás dos trepa-trepa, o
esconderijo ofegante na casa das máquinas do elevador, as infinitas possibilidades da
locadora da esquina, a alegria simplória da Sessão Corujão.”
I. No trecho acima, as duas palavras destacadas obedecem à mesma regra de acentuação.
Comentário: Na palavra “máquinas”, o acento tônico recai na antepenúltima sílaba. Portanto, é
classificado como proparoxítona, razão por que é acentuada graficamente. Por sua vez, o
adjetivo “simplória” é um paroxítono terminado em ditongo, motivo que justifica a acentuação
gráfica. Desse modo, percebemos que as palavras são acentuadas com base em regras
distintas, invalidando a afirmação do examinador.
00000000000
Gabarito: Errada.
43. (MSCONCURSOS/2012/CREA-CE/Administrador) Assinale a alternativa em que todas as
palavras paroxítonas recebem acento devido à mesma regra (mesmo com a nova
ortografia):
a) Residência; bônus.
b) Ministério; vigilância.
c) Saúde; bônus.
d) Idéia; imóveis.
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Comentário: A resposta da questão está na letra (B). As palavras “ministério” e “vigilância” são
paroxítonas finalizadas em ditongo crescente, obedecendo, portanto, à mesma regra de
acentuação gráfica.
Nas demais opções:
a) “residência” é um paroxítono finalizado em ditongo crescente; já o vocábulo “bônus” é um
paroxítono terminado em “us”.
c) a palavra “saúde” recebe acento gráfico em virtude de hiato, ao passo que o vocábulo “bônus”
é um paroxítono terminado em “us”.
d) segundo o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, não se acentuam os ditongos
abertos “ei” e “oi” das palavras paroxítonas. Portanto, o correto seria “ideia” (sem acento gráfico).
Por sua vez, o substantivo “imóveis” é um paroxítono finalizado em ditongo decrescente.
Gabarito: B.
44. (CESGRANRIO-2013/BNDES/Administrador) O grupo em que ambas as palavras devem
ser acentuadas de acordo com as regras de acentuação vigentes na língua portuguesa é:
(A) aspecto, inicio
(B) instancia, substantivo
(C) inocente, maiuscula
(D) consciente, ritmo
(E) frequencia, areas
Comentário: Outra questão “fresquinha”, recente! A resposta da questão encontra-se na
assertiva (E). Os vocábulos “frequência” e “áreas” são paroxítonos finalizados em ditongo, razão
por que recebem o acento gráfico.
Nas demais opções, sempre há vocábulos que não devem ser acentuados graficamente:
a) “aspecto”; b) “substantivo”; c) “inocente”; e d) “consciente” e “ritmo”.
Gabarito: E.
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LISTA DAS QUESTÕES APRESENTADAS NA AULA
Para responder às próximas questões, considere o seguinte grupo de
palavras abaixo.
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
1. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Analise as afirmações
que são feitas a seguir, sobre algumas das palavras que compõem o grupo
citado.
I. Nas palavras 1 e 2, há encontro consonantal; porém somente em 1 ocorre
dígrafo.
II. Somente na palavra 3 ocorre ditongo.
III. Na palavra 4, ocorre dígrafo e encontro consonantal.
Quais estão corretas?
A) Apenas I.
B) Apenas II.
C) Apenas I e II.
D) Apenas II e III.
E) I, II e III.
2. (FUNDATEC-2012-Município de Salto do Jacuí) Analise as afirmações
abaixo, assinalando C, se certa, ou E, se errada.
00000000000
( ) As palavras cálculo (linha 03) e fórmula (linha 06) caso perdessem o
acento, seriam transformadas em outras palavras existentes na Língua
Portuguesa.
( ) A palavra fixos (linha 08) possui mais fonemas do que letras.
( ) A palavra equinócio (linha 13 – primeira e segunda ocorrência) possui mais
letras que fonemas, mesmo caso da palavra milhões (linha 32).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) C – E – C.
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B) C – E – E.
C) E – C – E.
D) C – C – C.
E) E – E – C.
Exatamente com esse objetivo foi criado, em 2001, o Instituto Akatu, que
procura conscientizar o cidadão do impacto de suas escolhas ao adquirir
algum produto ou serviço.
3. (FUNDATEC-2011) Em relação às palavras sublinhadas no fragmento
acima, afirma-se que:
I. Todas as três palavras, ao serem pronunciadas, introduzem um novo
fonema imediatamente após às letras b, c e d, respectivamente.
II. Nas três palavras, há, em cada uma delas, o mesmo número de letras e de
fonemas.
III. Nas três palavras, existem dígrafos.
Quais estão corretas?
A) Só I.
B) Só II.
C) Só III.
D) Só I e II.
E) Apenas II e III.
4. (FUNDATEC/2012-Município de Salto do Jacuí) Analise as afirmações
abaixo, assinalando C, se certa, ou E, se errada.
( ) As palavras cálculo (linha 03) e fórmula (linha 06) caso perdessem o
acento, seriam transformadas em outras palavras existentes na Língua
Portuguesa.
00000000000
( ) A palavra fixos (linha 08) possui mais fonemas do que letras.
( ) A palavra equinócio (linha 13 – primeira e segunda ocorrência) possui mais
letras que fonemas, mesmo caso da palavra milhões (linha 32).
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A) C – E – C.
B) C – E – E.
C) E – C – E.
D) C – C – C.
E) E – E – C.
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5. (FAURGS-2012/TJM-RS/Auxiliar de Comunicação) Assinale a alternativa em
que as palavras apresentam, respectivamente, ditongo, hiato e dígrafo
consonantal, de acordo com a pronúncia padrão do português brasileiro.
(A) fósseis – poluindo - muito
(B) país – poluídos – território
(C) maneira – poluídos – chegou
(D) importância – início – padrão
(E) poluindo – asiático – significa
6. (FGV-2008/Senado Federal) O vocábulo anabolizar está grafado corretamente. Assinale a
alternativa em que haja pelo menos uma palavra com erro de grafia.
(A) profissionalizar – pesquisar
(B) paralizar – realizar
(C) hostilizar – analisar
(D) indenizar – inferiorizar
(E) informatizar – ironizar
7. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul-Adaptada) Considerando o contexto e
a correta grafia das palavras, assinale a alternativa que apresenta vocábulos grafados
corretamente.
A) gesto – vizíveis – uzassem
B) jesto – visíveis – usassem
C) gesto – visíveis – uzassem
D) jesto – vizíveis – uzassem
E) gesto – visíveis – usassem
Para responder à questão 8, considere o seguinte grupo de palavras abaixo.
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
00000000000
8. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Em quais delas a letra x representa o
mesmo fonema?
A) 1 e 2.
B) 3 e 4.
C) 1, 2 e 3.
D) 2, 3 e 4.
E) 1, 2 e 4.
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9. (FGV-2008/Senado) “Em primeiro lugar, não estão em xeque as inegáveis e
insubstituíveis virtudes que os mercados possuem quando funcionam de maneira mais
livre, sem interferências externas, na alocação dos recursos.”
No trecho acima, grafou-se corretamente a palavra xeque, de acordo com o sentido
pretendido no texto. Assinale a alternativa em que não se tenha mantido correção gráfica
ao utilizar a palavra destacada.
(A) Finalmente o enxadrista deu o xeque-mate.
(B) Com ética e consciência cidadã, o povo dará um cheque à corrupção.
(C) Chegou em visita ao Congresso o xeque árabe.
(D) Porque estava sem talão, teve de pedir um cheque avulso.
(E) Deixe que eu cheque a lista de passageiros.
10. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que todas as palavras estejam
corretamente grafadas.
(A) pudico – decúbico
(B) rúbrica – déficit
(C) impecílio – hojeriza
(D) disenteria – privilégio
(E) possue – discreção
11. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ-Adaptada) Julgue o item a seguir.
No período “As idéias dela sempre vêm de encontro às minhas, ou seja, sempre concordamos
um com o outro.”, a expressão em destaque está de acordo com as regras ortográficas e
com a adequação vocabular.
12. (FGV-2008/Polícia Civil/RJ-Adaptada) “Concluída a fusão dos mercados, em vez de rumar
para a integração política e consolidar seu protagonismo na cena mundial, a Europa faz da
integração um utensílio da exclusão. Claro está que Bruxelas não pode evitar a deriva à direita de
certos Estados, mas tampouco necessita servir à regionalização da xenofobia.”
A respeito do trecho acima, analise o item a seguir:
00000000000
I. A expressão em vez de não poderia ser substituída, no trecho, por ao invés de.
13. (FGV-2008/Prefeitura de Campinas) “Ninguém sabe aonde essa transformação vai chegar.”
Uma das frequentes dificuldades no uso da língua reside na opção entre o uso do onde e do
aonde, grifado na frase acima.
Assinale a alternativa em que não se tenha empregado a forma correta.
(A) As escolas onde estivemos estavam bem conservadas.
(B) Estivemos naquela cidade onde se deu o encontro de professores.
(C) Sabemos onde nossos projetos pretendem chegar.
(D) A nossa preocupação era onde entregar os relatórios.
(E) Haveria, sempre, um lugar onde pudéssemos descansar nossas angústias.
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14. (FGV-2011/TRE-PA) Partidos devem ir às ruas explicar para os cidadãos por que
existem e quais são suas propostas.
No período acima, empregou-se corretamente a forma POR QUE. Assinale a alternativa em
que isso NÃO tenha ocorrido.
(A) O povo não entende por que os partidos políticos se esquivam de se apresentar claramente.
(B) Nem sempre é fácil entender as modificações por que passam os partidos políticos.
(C) As pessoas desejam entender por que, nas relações entre os partidos políticos, as alianças
rapidamente se dissolvem.
(D) Às vezes sem saber por que, o povo escolhe determinados candidatos para cargos
importantes.
(E) Na realidade, o povo sabe por que deve escolher bem seus representantes.
15. (FGV-2010/CODESP) O aproveitamento das oportunidades que estão surgindo é
valioso porque, além da realização pessoal na vida profissional, é um atalho para melhorar
dos níveis de renda e de bem-estar de fatias cada vez maiores da população brasileira.
No trecho acima, empregou-se corretamente uma das formas do porquê. Assinale a
alternativa em que isso não tenha ocorrido.
(A) Sem ter por quê, em se falando de habilidades, discutir mais profundamente, calamo-nos.
(B) Vamos destacar as habilidades por que somos conhecidos.
(C) Ele esperava saber por que, naquele departamento, sua habilidade não era valorizada.
(D) Porque nossa habilidade não era valorizada não íamos demonstrá-la?
(E) Não conseguimos saber por quê, mas tentamos.
16. (FGV-2006/SERC-MS) Perguntei por que ele não tocava mais piano.
Assinale a alternativa correta acerca do uso do porquê na frase acima.
(A) A forma está correta, pois corresponde à preposição POR + o pronome relativo QUE.
(B) A forma está correta, pois é uma conjunção, sendo, nesse caso, sempre grafada como duas
palavras.
(C) A forma está correta, pois equivale a "por qual razão", caracterizando uma pergunta indireta.
(D) A forma está incorreta, pois a forma com duas palavras só se usa em perguntas. O correto
seria PORQUE.
(E) A forma está incorreta, pois, embora seja grafada com duas palavras, a forma QUE deveria
levar acento circunflexo.
00000000000
17. (CESGRANRIO-2013/BNDES/Administrador) No trecho do Texto II “pelas exigências de
infraestrutura e de serviços públicos.” (ℓ. 4-5), a palavra destacada não apresenta o
emprego do hífen, segundo as regras ortográficas da Língua Portuguesa. Da mesma
forma, o hífen não deve ser empregado na combinação dos seguintes elementos:
(A) mal + educado
(B) supra + atmosférico
(C) anti + higiênico
(D) anti + aéreo
(E) vice + reitor
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18. (FGV-2008/Senado) Em não-efetivação, utilizou-se corretamente o hífen. Das palavras
abaixo, somente uma está correta. Assinale-a.
(A) sócio-ambiental
(B) tele-reportagem
(C) macro-encefalia
(D) trans-humano
(E) sub-reptício
19. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Em inter-regionais, utilizou-se corretamente a regra do hífen
diante de palavras que se iniciam com a letra r. Assinale a alternativa em que isso não
tenha ocorrido.
(A) super-regional
(B) sub-região
(C) micro-região
(D) intra-regional
(E) pseudo-região
20. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Em inospitaleiras, ao se juntar o prefixo à palavra
hospitaleiras, houve perda da letra h. Assinale a alternativa em que a junção dos dois
elementos se deu de forma incorreta, provocando erroneamente a perda da letra h.
(A) subumano
(B) megaomenagem
(C) panispânico
(D) multiabilidoso
(E) socioistórico
21. (FGV-2008/Senado-Adaptada) “Podemos caracterizar as economias bem-sucedidas do
pós-guerra, mas não podemos apontar com segurança os fatores que selaram seu êxito
nem os fatores sem os quais elas poderiam ter sido exitosas.”
A respeito do trecho acima, analise os itens a seguir:
I. O antônimo de bem-sucedidas é “malsucedidas”.
00000000000
II. A palavra pós-guerra é grafada com hífen, assim como toda palavra que trouxer o
prefixo “pós-”.
22. (FGV-2006/SERC-MS) Assinale a alternativa em que o vocábulo não tenha sido
acentuado pela mesma regra que os demais.
(A) atrás
(B) lá
(C) ninguém
(D) vovó
(E) você
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23. (FGV-2010/CODESP) Assinala a palavra que tenha sido acentuada por regra distinta
das demais.
(A) relógio
(B) deficiências
(C) distância
(D) nível
(E) níveis
24. (FGV-2008/Senado) A palavra êxito recebeu acento por se tratar de proparoxítona. Nas
alternativas a seguir, em que todas as palavras estão propositalmente grafadas sem
acento, uma naturalmente não receberia acento por não se tratar de proparoxítona.
Assinale-a.
(A) interim
(B) rubrica
(C) recondito
(D) arquetipo
(E) lúgubre
25. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido acentuada
seguindo regra distinta das demais.
(A) previdência
(B) diária
(C) idéia
(D) declínio
(E) óbvia
26. (FGV-2008/Senado) Assinale a alternativa em que a palavra indicada tenha sido
acentuada por regra distinta das demais.
(A) instituídas
(B) transparência
(C) remuneratório
(D) Judiciário
(E) Ministério
00000000000
27. (FGV-2010/CODEBA) Assinale a palavra que foi acentuada seguindo a mesma regra que
três.
(A) prevê
(B) Até
(C) além
(D) é
(E) país
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28. (FGV-2008/Polícia Civil-RJ) Assinale a alternativa em que o termo tenha sido acentuado
seguindo regra distinta dos demais.
(A) difíceis
(B) Concluída
(C) próprio
(D) conseqüências
(E) solidários
Para responder à questão 29, considere o seguinte grupo de palavras abaixo.
1 – exemplo
2 – explicar
3 – deixava
4 – enxergava
29. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Em relação à tonicidade das
palavras que compõem o grupo citado, é correto dizer que:
A) Todas são paroxítonas.
B) Apenas três são paroxítonas.
C) Todas são oxítonas.
D) Apenas três são oxítonas.
E) Todas são proparoxítonas.
30. (FUNDATEC-2010-Prefeitura de Belo Monte do Sul) Caso a forma verbal pode
recebesse acento circunflexo – pôde, provocaria alteração em relação à flexão de:
A) modo.
B) tempo.
C) pessoa.
D) número.
E) gênero.
31. (FUNDATEC-2012-Município de Salto do Jacuí) As palavras abaixo, todas retiradas do
texto, são acentuadas pela mesma regra, EXCETO:
A) católica.
B) básica.
C) século.
D) astrônomos.
E) prejuízos.
00000000000
32. (FUNDATEC-2009/DETRAN-RS) Analise as afirmações feitas a respeito de palavras do
texto que recebem acento gráfico.
I - A forma verbal têm recebe acento gráfico, pois representa plural.
II - As palavras é, já e até são acentuadas em razão da mesma regra.
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III - número, círculo e é, sem o acento gráfico, continuam a constituir palavras da língua
portuguesa, porém assumem outra classe gramatical.
Quais estão incorretas?
A) I.
B) II.
C) III.
D) I e II.
E) II e III.
33. (CEPERJ-2012/ITERJ/Assistente Executivo) O vocábulo do texto que teve sua grafia
alterada em virtude do recente Acordo Ortográfico é:
A) quinta-feira
B) reintegração
C) têm
D) vem
E) ideia
34. (CEPERJ-2013/SEFAZ-RJ/Analista de Controle Interno) As duas palavras do texto
acentuadas pelo mesmo motivo são:
A) período / relatório
B) páginas / indispensável
C) só / até
D) fácil / alfândega
E) conveniência / exercício
35. (IBFC-2013/Fundação Hemominas/Administrador) Assinale a alternativa em que a
palavra deve ser obrigatoriamente acentuada:
a) Publica.
b) Ironia.
c) Malefico. d) Analise.
00000000000
36. (IBFC-2013/ILSL/Agente de Saúde/Sapateiro Ortopédico) Assinale a alternativa que
completa, correta e respectivamente, as lacunas.
I. Espero que ele _____ com bom senso.
II. Ele está fora do escritório ______ duas horas.
a) haja – a
b) haja – há
c) aja – a
d) aja – há
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37. (IBFC-2013/SEPLAG-MG//Analista de Gestão Artística-Adaptada) Analise a afirmação
abaixo.
I. A expressão “vai de encontro a” significa “a favor”.
38. (IBFC-2013/SEPLAG-MG/Analista de Gestão Artística) Assinale a alternativa que
completa, correta e respectivamente, as lacunas.
I. A ___________ deixou muitos desabrigados.
II. O rapaz não agiu com bom ________.
a) enxurrada – senso
b) enxurrada – censo
c) enchurrada – senso
d) enchurrada – censo.
39. (IBFC-2013/SEPLAG-MG/Analista de Gestão Artística) Assinale a alternativa que
completa, correta e respectivamente, as lacunas.
I. Os ________________ ficaram chocados com as cenas exibidas.
II. Havia sinais de ___________ no motorista.
a) telexpectadores – embriaguez
b) telespectadores – embriaguez
c) telespectadores – embriaguês
d) telexpectadores – embriaguês
40. (ESPP/2013-BANPARÁ) Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente,
as lacunas.
00000000000
I. O rapaz ________ ao responder ao delegado.
II. O trabalhador caiu da ____________.
III. A noiva já preparou o __________ .
a) exitou – lage – enxoval.
b) exitou – laje – enchoval.
c) hesitou – lage – enxoval.
d) hesitou – laje – enxoval.
e) hesitou – lage – enchoval.
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41. (MSCONCURSOS/2013/IF-MG/Administrador) O Novo Acordo Ortográfico (em
conformidade com o Decreto nº 6.583, de 29/09/08) estabeleceu alterações nas regras de
acentuação gráfica de alguns grupos de palavras, entre as quais se encontram
determinados verbos. Considerando o que se afirmou, analise esta oração: “A prática
deixou de ser considerada um crime menor e, no entendimento do STF, sempre vem
associada a vários delitos.” Julgue as afirmações a seguir, assinalando V, para verdadeiro,
ou F, para falso. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima
para baixo.
( ) O verbo em destaque não recebe acento gráfico porque há um sujeito simples ligado a
ele; mas, de acordo com o Novo Acordo Ortográfico, esse verbo, ligado a sujeito simples
ou composto, passará a receber acento gráfico.
( ) Em consonância com o Novo Acordo Ortográfico, os verbos “ler” e “vir”, se conjugados
na terceira pessoa do plural, no presente do indicativo, perderão o acento gráfico, ao
contrário do que ocorrerá com o verbo em destaque.
( ) Se o verbo em destaque for substituído pelo verbo “estar”, em concordância com o
sujeito que se encontra na oração, receberá acento gráfico, pois a regra que determina sua
acentuação não foi modificada pelo Novo Acordo Ortográfico.
a) V; V; F.
b) F; V; V.
c) F; F; V.
d) V; F; V.
42. (MSCONCURSOS/2013/IF-MG/Administrador-Adaptada) Analise a afirmativa a seguir,
relacionada a segmentos do texto.
“Mostrai a esses cordeiros desgarrados a graça dos amassos atrás dos trepa-trepa, o
esconderijo ofegante na casa das máquinas do elevador, as infinitas possibilidades da
locadora da esquina, a alegria simplória da Sessão Corujão.”
00000000000
I. No trecho acima, as duas palavras destacadas obedecem à mesma regra de acentuação.
43. (MSCONCURSOS/2012/CREA-CE/Administrador) Assinale a alternativa em que todas as
palavras paroxítonas recebem acento devido à mesma regra (mesmo com a nova
ortografia):
a) Residência; bônus.
b) Ministério; vigilância.
c) Saúde; bônus.
d) Idéia; imóveis.
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44. (CESGRANRIO-2013/BNDES/Administrador) O grupo em que ambas as palavras devem
ser acentuadas de acordo com as regras de acentuação vigentes na língua portuguesa é:
(A) aspecto, inicio
(B) instancia, substantivo
(C) inocente, maiuscula
(D) consciente, ritmo
(E) frequencia, areas
00000000000
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GABARITO
01. E
02. D
03. A
04. D
05. C
06. B
07. E
08. B
09. B
10. D
11. Incorreto
12. Incorreto
13. C
14. D
15. A
16. C
17. D
18. E
19. C
20. C
21.
I. Correto
II. Incorreto
22. B
23. D
24. B
25. C
26. A
27. D
28. B
29. B
30. B
31. E
32. B
33. E
34. E
35. C
36. D
37. Errada
38. A
39. B
40. D
41. C
42. Errada
43. B
44. E
00000000000
Amig(o)s, nosso encontro de hoje se encerra aqui.
Bons estudos, até a próxima aula e rumo à CLASSIFICAÇÃO!
Grande abraço!
Fabiano Sales.
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