Questão 2 - Amazon Web Services

Caderno de Atividades
Economia
Disciplina
Administração e Ciências Contábeis
Coordenação do Curso
Fernando Conter Cardoso ( ADM) e Iara Sônia Marchioretto (Cinências Contábeis)
Autor
Prof. Leonel Capetti
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Chanceler
Ana Maria Costa de Sousa
Reitora
Leocádia Aglaé Petry Leme
Pró-Reitor Administrativo
Antonio Fonseca de Carvalho
Pró-Reitor de Graduação
Eduardo de Oliveira Elias
Pró-Reitor de Extensão
Ivo Arcangêlo Vedrúsculo Busato
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação
Luciana Paes de Andrade
Coordenadora de Controle DidáticoPedagógico EAD
Geise Cristina Lubas Grilo
Diretor da Anhanguera Publicações
Luiz Renato Ribeiro Ferreira
Núcleo de Produção de Conteúdo e Inovações
Tecnológicas
Diretora
Carina Maria Terra Alves
Gerente de Produção
Rodolfo Pinelli
Coordenadora de Processos Acadêmicos
Juliana Alves
Diretor Geral de EAD
Coordenadora de Ambiente Virtual
José Manuel Moran
Lusana Verissimo
Diretora de Desenvolvimento de EAD
Coordenador de Operações
Thais Costa de Sousa
Marcio Olivério
Gerente Acadêmico de EAD
Fábio Cardoso
Coordenadora Pedagógica de EAD
Adriana Aparecida de Lima Terçariol
Como citar esse documento:
Capetti, Leonel, Economia.
Valinhos, p.1- 93
Disponível em: www.anhanguera.com
Acesso em: 01 fev. 2012
© 2012 Anhanguera Publicações
Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua
portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2012.
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Legenda de Ícones
Leitura Obrigatória
Agora é a sua vez
Vídeos
Links Importantes
Ver Resposta
Finalizando
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Glossário
Referências
Início
4
Nossa Missão, Nossos Valores
Desde sua fundação, em 1994, os fundamentos da “Anhanguera Educacional” têm sido o principal
motivo do seu crescimento.
Buscando permanentemente a inovação e o aprimoramento acadêmico em todas as ações e
programas, ela é uma Instituição de Educação Superior comprometida com a qualidade do ensino,
pesquisa de iniciação científica e extensão. Ela procura adequar suas iniciativas às necessidades do mercado de trabalho e às exigências do
mundo em constante transformação.
Esse compromisso com a qualidade é evidenciado pelos intensos e constantes investimentos
no corpo docente e de funcionários, na infraestrutura, nas bibliotecas, nos laboratórios, nas
metodologias e nos Programas Institucionais, tais como:
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Programa de Iniciação Científica (PIC), que concede bolsas de estudo aos alunos para o
desenvolvimento de pesquisa supervisionada pelos nossos professores.
Programa Institucional de Capacitação Docente (PICD), que concede bolsas de estudos
para docentes cursarem especialização, mestrado e doutorado.
Programa do Livro-Texto (PLT), que propicia aos alunos a aquisição de livros a preços
acessíveis, dos melhores autores nacionais e internacionais, indicados pelos professores.
Serviço de Assistência ao Estudante (SAE), que oferece orientação pessoal,
psicopedagógica e financeira aos alunos.
Programas de Extensão Comunitária, que desenvolve ações de responsabilidade social,
permitindo aos alunos o pleno exercício da cidadania, beneficiando a comunidade no
acesso aos bens educacionais e culturais.
A fim de manter esse compromisso com a mais perfeita qualidade, a custos acessíveis, a
Anhanguera privilegia o preparo dos alunos para que concretizem seus Projetos de Vida e obtenham
sucesso no mercado de trabalho. Adotamos inovadores e modernos sistemas de gestão nas suas
instituições. As unidades localizadas em diversos Estados do país preservam a missão e difundem
os valores da Anhanguera.
Atuando também na Educação a Distância, orgulha-se de oferecer ensino superior de qualidade
em todo o território nacional, por meio do trabalho desenvolvido pelo Centro de Educação a Distância
da Universidade Anhanguera - Uniderp, nos diversos polos de apoio presencial espalhados por
todo o Brasil. Sua metodologia permite a integração dos professores, tutores e coordenadores
habilitados na área pedagógica com a mesma finalidade: aliar os melhores recursos tecnológicos
e educacionais, devidamente revisados, atualizados e com conteúdo cada vez mais amplo para o
desenvolvimento pessoal e profissional de nossos alunos.
A todos bons estudos!
Prof. Antonio Carbonari Netto
Presidente do Conselho de Administração — Anhanguera Educacional
5
Sobre o Caderno de Atividades
Caro (a) aluno (a),
O curso de Educação a Distância acaba de ganhar mais uma inovação: o caderno de atividades
digitalizado. Isso significa que você passa a ter acesso a um material interativo, com diversos links
de sites, vídeos e textos que enriquecerão ainda mais a sua formação. Se preferir, você também
poderá imprimi-lo.
Este caderno foi preparado por professores do seu Curso de Graduação, com o objetivo de auxiliá-lo
na aprendizagem. Para isto, ele aprofunda os principais tópicos abordados no Livro-texto, orientando
seus estudos e propondo atividades que vão ajudá-lo a compreender melhor os conteúdos das
aulas. Todos estes recursos contribuem para que você possa planejar com antecedência seu tempo
e dedicação, o que inclusive facilitará sua interação com o professor EAD e com o professor-tutor
a distância.
Assim, desejamos que este material possa ajudar ainda mais no seu desenvolvimento pessoal e
profissional.
Um ótimo semestre letivo para você!
José Manuel Moran
Diretor-Geral de EAD
Universidade Anhanguera ­– Uniderp
Thais Sousa
Diretora de Desenvolvimento de EAD
Universidade Anhanguera ­– Uniderp
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Caro Aluno,
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Fundamentos de Economia, do autor
VASCONCELLOS, Marco A. S.; GARCIA, Manoel E., editora Saraiva, 2011, PLT 385
Roteiro de Estudo
Prof. Leonel Capetti
Economia
Este roteiro tem como objetivo orientar seu percurso por meio dos materiais disponibilizados no Ambiente
Virtual de Aprendizagem. Assim, para que você faça um bom estudo, siga atentamente os passos
seguintes:
1. Leia o material didático referente a cada aula.
2. Assista às aulas na sua unidade e depois disponível no Ambiente Virtual de Aprendizagem para
você; (sugestão: Assista às aulas na sua unidade e também no Ambiente Virtual de Aprendizagem).
3. Responda às perguntas referentes ao item “Habilidades” deste roteiro.
4. Participe dos Encontros Presenciais e tire suas dúvidas com o tutor local.
5. Após concluir o conteúdo dessa aula, acesse a sua ATPS e verifique a etapa que deverá ser
realizada.
Tema 1
Introdução à Economia
ícones:
7
Conteúdos e Habilidades
Conteúdo
Nesta aula, você estudará:
• Conceitos introdutórios sobre Economia.
• Alguns problemas econômicos que causam reflexos direta ou indiretamente nos consumidores,
empresas e governo.
• A curva de possibilidade de produção tenta contemplar várias combinações, mas nem todas vão
de encontro com o objetivo do empresário.
• Que o fluxo circular da renda tem comportamento de um círculo virtuoso que retroalimenta a
atividade econômica pela ação entre as famílias e as empresas através dos fluxos real e monetário.
• Inter-relação da Economia com outras ciências, que contribui para o entendimento e tomada de
decisão em questões econômicas.
Habilidades
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:
• Por que Economia não é uma ciência exata?
• Qual a importância para o empresário em refletir sobre os problemas econômicos fundamentais:
o quê e quanto produzir, como produzir e para quem produzir?
• De que forma o custo de oportunidade pode ser inserido na tomada de decisão do empresário?
• Qual a relação da Economia com outras áreas do conhecimento?
AULA 1
Assista às aulas nos polos presenciais e também disponíveis no Ambiente Virtual de
Aprendizagem para você.
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Leitura Obrigatória
Entender que a economia e sua influência no cotidiano das pessoas e das empresas são diferenciais
para o profissional de áreas ligadas à gestão empresarial. A economia tem origem no grego “oikonomía”
que significa a administração da casa, do Estado. É uma ciência social por analisar os resultados do
comportamento das pessoas, empresas e governo a partir de acontecimentos econômicos, considerando
que suas necessidades são ilimitadas frente à limitação de recursos disponíveis. A partir dessa limitação
de recursos, os chamados fatores de produção, faz-se necessário estudar assuntos como: desemprego,
inflação, crescimento, déficit público, economia internacional, dentre outros que levam à tomada de
decisão de uma nação de quais bens e serviços devem ser produzidos, como produzi-los e para quem
serão destinados. Ao decidir por quanto produzir, a economia em pleno emprego irá se deparar com
várias alternativas de combinação dos fatores de produção, chamada de curva de possibilidade de
produção, sendo que ao decidir empregar os fatores de produção em um tipo de bem, poderá diminuir a
oferta de outro, tornando uma boa oferta de um bem e a escassez do outro. Esta decisão de direcionar
a produção para um determinado bem ou serviço em detrimento de outro é chamado de custo de
oportunidade, que é quanto uma economia se beneficiará pela escolha entre as alternativas.
No funcionamento de uma economia de mercado, há os fluxos reais, sendo o mercado dos fatores
de produção pelo lado das famílias; e fluxos monetários pela oferta do lado dos empresários. O fluxo
circular da renda demonstra a dinâmica dos fluxos reais e monetários na economia por meio da oferta
de bens e serviços e oferta de serviços dos fatores de produção e seus respectivos pagamentos.
Para a classificação dos bens usa-se: bens de capital, que são os maquinários responsáveis pela
produção, como a máquina que corta o papel numa indústria gráfica; os bens intermediários, compostos
por insumos, matérias-primas e componentes que são incorporados ao longo do processo de produção
para se tornarem bens finais, que serão disponibilizados para consumo; e os bens de consumo que
podem ser duráveis, como um computador, ou não duráveis, como alimentos e produtos de higiene.
Os fatores de produção são todos os recursos responsáveis para que haja o processo produtivo: terra,
capital, tecnologia, trabalho e capacidade empreendedora.
A Economia cria interface com outras áreas do conhecimento. A biologia, por tratar a economia como um
órgão vivo, dinâmico, que segue um ciclo; com a física, por utilizar estratégias para aceleração da economia,
bem como analisar as forças que a motivam, entre outros; a matemática e a estatística contribuem com
a verificação quantitativa das questões econômicas, por exemplo, o impacto que o aumento no preço
de um bem causa na demanda pelo mesmo bem, ou a qual o comportamento da demanda de um bem
considerando um aumento na renda do consumidor, e a probabilidade de acontecimentos na economia;
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a política e o seu regime no país influencia as decisões econômicas; a história retrata as estratégias
econômicas utilizadas em momentos diferentes e seus reflexos, possibilitando um melhor norteamento
das decisões econômicas no presente, como o histórico inflacionário do Brasil, que até hoje é tratado
com prioridade nas decisões políticas econômicas no País; a geografia indica os polos onde há maior
concentração produtiva de determinado bem, princípio das vantagens comparativas; a moral, justiça e
filosofia regem as relações econômicas historicamente até a atualidade como uma forma de promover a
transparência e ética nas tomadas de decisão; a psicologia auxiliou e auxilia na compreensão do estudo
do comportamento do consumidor individual, organizacional e institucional procurando desvendar como
se processa a decisão de compra destes e quais aspectos psicológicos internos e externos os motivam
a tais decisões.
Os estudos econômicos proporcionam uma maior compreensão de eventos sociais, tecnológicos,
políticos, entre outros que cercam a economia de um país e sua relação com o mundo. Ao analisar
a conjuntura econômica, situação atual que uma economia vivencia, deve-se considerar que todos
os atores envolvidos, cidadãos, empresas, governos têm seus comportamentos influenciados pelas
informações e acontecimentos que os cercam. Por meio do estudo do desenvolvimento econômico
têm-se um panorama de longo prazo do nível de bem-estar de uma nação, bem como a melhoria
das ferramentas para promovê-lo. A macroeconomia estuda as relações de curto prazo envolvendo
os macroagregados econômicos como comportamento dos preços, nível de emprego e os setores
que mais contratam ou demitem, consumo e investimentos agregados dos consumidores, empresas
e governo, produto interno bruto entre outros. A economia internacional trata das relações comerciais
entre os países e suas políticas comerciais bilaterais e multilaterais. Já a microeconomia estuda o
comportamento dos preços, oferta e demanda em mercados específicos, importante para a definição
do nível de produção e preço de venda dos bens e serviços.
10
Agora é a sua vez
INSTRUÇÕES
d) No custo de produção.
e) Nos bens de capital.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Neste momento, você exercitará o que foi discutido
até agora respondendo as questões propostas
neste caderno de atividades. Lembre-se que para
responder as questões é importante que você
assista às aulas, leia o Livro-Texto, reflita, pesquise
e discuta os temas relativos à disciplina Economia.
Leia cuidadosamente os enunciados e fique atento
ao que está sendo pedido e ao modo de resolução
de cada questão.
Questão 2
É uma situação em que os recursos disponíveis
estão sendo plenamente utilizados na produção de
bens e serviços garantindo o equilíbrio econômico
das atividades produtivas.
Essa afirmativa corresponde ao conceito de:
PONTO DE PARTIDA
Feita a leitura, reflita sobre os conceitos e os
acontecimentos da economia. Liste pelo menos
quatro assuntos econômicos que aconteceram
a) Custo de oportunidade.
b) Curva das possibilidades de produção.
c) Fatores de produção.
neste ano que você teve conhecimento e outro
d) Pleno emprego.
assunto econômico relacionado ao segmento da
e) Bens de consumo.
atividade profissional que você exerce.
Agora é com você! Responda às questões a
seguir para conferir o que aprendeu!
Questão 1
Analise a afirmativa e escolha a alternativa
correspondente.
Os problemas econômicos fundamentais: o que e
quanto, como e para quem produzir são originados:
a) No sistema socialista.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 3
O fluxo circular da renda é formado a partir da
união dos fluxos real e mo-netário da economia
envolvendo as famílias e empresas, importantes
atores da economia.
Analise as afirmativas e assinale a alternativa
correta:
b) Na curva de possibilidade de produção.
I. As famílias são responsáveis pela decisão de
como produzir.
c) Na escassez de recursos produtivos.
II. As empresas produzem bens e serviços e os
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fornecem às famílias no mercado de bens e
serviços.
III.O fluxo monetário da economia se dá pela
remuneração feita pelas em-presas às famílias
pela oferta dos fatores de produção, e para o
paga-mento dos bens e serviços realizados
pelas famílias às empresas.
IV.O fluxo básico envolve famílias e empresas,
enquanto o fluxo completo inclui o setor público
e o setor externo.
É correto o que se afirma nos itens:
a)I, II, III e IV.
b)I, III e IV.
c) I, II, e IV.
d)I, II e III.
e)II, III e IV.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 4
No controle de estoque de uma fábrica de
computadores há a informação de 1.225 placas de
memória aguardando para serem disponibilizadas
na linha de produção. Pode-se considerar que
estes materiais são:
a)Bens de consumo não duráveis.
e)Ativos fixos da empresa.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 5
Beatriz é analista de logística de uma empresa
alimentícia, e leu no site valor.com.br do dia 12 de
julho que a Petrobrás anunciou nova alta no preço
do diesel na ordem de 6% nas refinarias, e que
custaria para o con-sumidor aproximadamente
4% a mais no preço final do combustível.
Imediatamente, ela se reuniu com demais gestores
da empresa para verificar o impacto que essa
alta no preço do combustível traria para o custo
operacional da frota de caminhões utilizados na
distribuição dos produtos da empresa.
Qual é a área de estudo econômico que aborda o
assunto a ser discutido pela empresa?
a)Microeconomia ou teoria de formação de
preços.
b)Macroeconomia.
c) Economia Internacional.
d)Desenvolvimento Econômico.
e)Todas alternativas anteriores estão corretas.
b)Bens intermediários.
c) Bens de capital.
d)Bens finais.
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Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão6
Elabore
um
quadro
Questão 8
listando
os
assuntos
Leia para responder às questões 8 e 9.
econômicos e dividindo-os entre as áreas de estudo
econômico: microeconomia, macroeconomia,
Supondo uma economia situação de pleno emprego
economia internacional ou desenvolvimento
econômico. Utilize a Tabela 1 como referência.
que as informações são as seguintes:
dos recursos produtivos em um dado momento em
• Essa economia só produz minério de ferro e
Tabela 1. Assuntos econômicos
respectivas áreas de estudo.
Assuntos econômicos
e
suas
Área de estudo
soja.
• Ao produzir em milhares de toneladas de minério
de ferro: 120, 100, 70, 50 e zero, produz-se
respectivamente a seguinte quantidade de soja
em milhares de toneladas: 0, 50, 110, 210 e
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
330.
Elabore
uma
tabela
para
demonstrar
as
possibilidades de produção entre minério de ferro e
Questão 7
soja. Em seguida, elabore um gráfico para que seja
pos-sível a visualização da curva de possibilidades
de produção.
Entender a importância do estudo da economia
para a tomada de decisão é primordial para o
sucesso de um gestor, assim como conhecer os
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
compo-nentes de tal estudo. Para tanto conceitue:
a)Bens de capital.
b)Bens de consumo.
c) Bens intermediários.
d)Bens finais.
e)Fatores de produção.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 9
A partir das possibilidades de produção já descritas,
qual a sua opinião quanto à utilização dos fatores
de produção para as seguintes situações:
a)Ao produzir 100 toneladas de minério de ferro,
produzir 20 toneladas de soja.
b)Ao produzir 210 toneladas de soja, produzir 150
toneladas de minério de ferro.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
13
Questão 10
No dia a dia de uma empresa, muitas vezes, há
mais de uma opção para a tomada de decisão,
e escolher a que melhor atende à necessidade
empre-sarial é tarefa para os gestores. Defina
custo de oportunidade.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
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LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Então:
Estadão. Disponível em: <http://www.fazenda.gov.br>. Acesso em: 13 jun. 2012.
Valor. Disponível em: <http://valor.com.br>. Acesso em: 13 jun. 2012.
A Economia é dinâmica e são necessárias atualizações diárias. Faça isso acessando informações
econômicas nacionais e internacionais da atualidade nesses sites.
BRASIL. Ministério da Fazenda. Disponível em: <http://www.fazenda.gov.br/>. Acesso em 13 Jun. 2012.
Para se atualizar e compreender as políticas fiscais e monetárias do governo federal acesse esse site.
BRASIL. Banco Central do Brasil. Disponível em: <http://bcb.gov.br/>. Acesso em 13 jun. 2012.
O Banco Central do Brasil é o órgão responsável pela execução de políticas econômicas do governo
federal. Amplie seu conhecimento sobre as metas de juros, inflação e câmbio.
FINALIZANDO
Neste tema, você viu que a Economia é uma ciência social por tratar como as relações entre consumidores,
empresas, governo e o resto do mundo, com o objetivo de promover o desenvolvimento econômico
através do equilíbrio entre crescimento econômico e bem-estar dos indivíduos. O estudo da Economia
se divide em: Macroeconomia, Microeconomia, Economia Internacional e Desenvolvimento Econômico,
e não são assuntos somente de interesse de economistas, pois tanto consumidores como empresas
são influenciadas necessitando de gestores atualizados para promover suas tomadas de decisão.
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Tema 2
EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO ECONÔMICO
ícones:
Conteúdos e Habilidades
Conteúdo
Nesta aula, você estudará:
• A evolução do pensamento econômico.
• Escolas do pensamento econômico.
• Personagens importantes para o desenvolvimento das teorias econômicas antigas e contemporâneas.
Habilidades
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:
• É possível falar de ética em economia?
• Pode-se valer de teorias econômicas históricas para entender acontecimentos econômicos contemporâneos?
• Como a economia é influenciada pela informação?
AULA 2
Assista às aulas nos polos presenciais e também disponíveis no Ambiente Virtual de
Aprendizagem para você.
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Leitura Obrigatória
O termo economia deriva do grego “oikonomia”, designado para se referir à administração privada e
finanças públicas.
A teoria econômica tem sua evolução pautada nas escolas econômicas da antiguidade e contemporâneas, que segue esta ordem:
• O mercantilismo marcou o período de 1450 a 1750 e foi a primeira escola econômica, caracterizada
por esboçar abordagens sobre administração pública, em que os governantes deveriam fazê-la para a
acumulação de riquezas de uma nação. Fomentou o acúmulo de metais preciosos através da busca de
ouro e prata que, consequentemente, contribuiu para transformações geográficas importantes promovendo o comércio exterior, principalmente beneficiando a Europa. A crítica a esta escola econômica é a
preocupação com a acumulação de metais preciosos pelo Estado não deu espaço para a preocupação
com o bem-estar da população.
• A fisiocracia aconteceu no século XVIII e pregava a doutrina da ordem natural, em que o Universo é
conduzido por leis naturais, absolutas, imutáveis e universais. A ideia de que a natureza era a grande
provedora da economia caracteriza essa escola.
• A escola clássica teve como importante personagem Adam Smith, que direcionou o foco de seus estudos para o operário e o trabalhador da terra. Defendia que o indivíduo sempre buscaria maior benefício, como forma de galgar melhor condição financeira e ascensão social. Em sua obra, a Riqueza das
Nações, deu crédito para a divisão do trabalho como a forma para a transição do modelo de produção
feudal para o modelo de produção industrial. Acreditava-se também nas leis de mercado como a “mão
invisível” que equilibraria os desejos dos agentes econômicos, consumidores e produtores, promovendo
o bem-estar da comunidade, sem necessidade de intervenção do Estado. Outros personagens contribuíram para esta escola como: David Ricardo, que somou para as teorias do comércio internacional
com a teoria das vantagens comparativas, demonstrando a importância para um país em se produzir
aquilo que tem vantagem, experiência e condições favoráveis, e trocar por produtos de outros países
que o fazem melhor. Partilhando de ideias de Ricardo, Thomas Robert Malthus concretizou a questão
que a população cresce a uma proporção maior que o crescimento da terra, tornando um desequi-líbrio,
levando o homem a um salário de subsistência. John Stuart Mill contribuiu com a preocupação de justiça
social e distribuição de renda e reinterpretando questões sobre o funcionamento da economia. Por fim,
Jean Baptiste Say desenvolveu a lei de Say salientando que a oferta cria a procura equivalente, direcionando o foco de suas análises para o empresário e o lucro.
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• O marxismo foi orientado pelas premissas de Karl Marx, que criou, entre outros, o conceito da mais-valia, em que parte do produto de um trabalhador se referia a seu salário e o restante era o lucro do
patrão; e também o conceito de exército industrial da reserva, se referindo ao contingente de força de
trabalho disponível pela substituição de máquinas, causando a corrosão do valor do salário, fruto do
desequilíbrio entre oferta de mão de obra e a demanda pela mesma. Foi grande crítico do sistema capitalista, por defender ser excludente, motivo do distanciamento entre classes sociais e por enfraquecer
a capacidade produtiva do indivíduo pela imposição de tarefas repetitivas.
A teoria neoclássica, também chamada de marginalista, surge na sequência e tem duração até o início
do século XX, com sua intenção mais direcionada à microeconomia. O comportamento do consumidor
e a busca da maximização de seu desejo, juntamente com a busca da maximização do lucro do produtor são abordados com maior intensidade para identificar a formação do equilíbrio de mercado. O
desenvolvimento econômico, teoria do capital e do juro, assim como a teoria quantitativa da moeda, que
relaciona a quantidade de dinheiro com os níveis gerais de atividade econômica e de preços também
são contemplados nas discussões deste período.
Na década de 1930, surge a teoria keynesiana, formada por John Maynard Keynes, que contribui para
um contexto em que a crise mundial foi deflagrada pela Grande Depressão. Esta teoria defendia a participação do Estado como agente criador de políticas econômicas e gastos públicos que auxiliassem
na geração de emprego e renda, discordando da questão que a oferta é capaz de criar sua própria
demanda.
Atualmente, as tomadas de decisão embasadas em informações econômicas são constantes, pois não
há como dissociar economia de política, sociedade, tecnologia, entre outras tantas áreas do conhecimento. As empresas competem entre si apoiando seu diferencial competitivo em informações, assim
como o mercado financeiro. Enfim, a economia possibilita, através de suas diversas ferramentas, analisar e projetar tendências.
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Agora é a sua vez
INSTRUÇÕES
Neste momento, você exercitará o que foi discutido
até agora respondendo as questões propostas
neste caderno de atividades. Lembre-se que para
responder as questões é importante que você
assista às aulas, leia o Livro-Texto, reflita, pesquise
e discuta os temas relativos à disciplina Economia.
Leia cuidadosamente os enunciados e fique atento
ao que está sendo pedido e ao modo de resolução
de cada questão.
promovendo o bem-estar de toda a comunidade,
como se uma mão invisível orientasse todas as
decisões da economia.
II. David Ricardo afirma que a distribuição do
rendimento da terra é determinada pela
produtividade das terras mais ricas.
III.De acordo com a lei de Say, a procura cria sua
própria oferta.
IV.John Stuart Mill contribuiu com seus
antecessores, e avança ao incorporar mais
elementos institucionais e ao definir melhor as
restrições, vantagens e funcionamento de uma
economia de mercado.
Estão corretas somente as afirmativas:
Ponto de Partida
a)I e II.
Feita a leitura, pesquise livremente em livros,
sites, revistas especializadas o significado da
palavra Economia e a que se destina o estudo da
Economia.
b)II e III.
c) I e IV.
d)II e IV.
e)III e IV.
Agora é com você! Responda às questões a
seguir para conferir o que aprendeu!
Questão 1
(Enade - 2009 – Economia – adaptado pelo autor) A
escola de pensamento clássica teve contribuições
de economistas notáveis como Adam Smith,
Thomas Robert Malthus, Jean-Baptiste Say, David
Ricardo e John Stuart Mill, entre outros.
A esse respeito, considere as afirmativas:
I. Para Adam Smith, os agentes econômicos, em
busca de seus próprios interesses, acabam
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 2
A Economia tem interface com outras áreas do
conhecimento, e conceitos como circulação, fluxos,
órgãos e funções são derivados da Medicina.
Escolha dentre as alternativas a escola econômica
que se utilizou destes conceitos.
a)Antiguidade.
b)Mercantilismo.
19
c) Fisiocracia.
d)Clássica.
e)Neoclássica.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 4
Foram críticos da teoria keynesiana e defendiam o
controle da moeda e um baixo grau de intervenção
do Estado. Esta linha de pensamento se refere
aos:
a)Institucionalistas.
Questão 3
b)Marxistas.
(Concurso GEA – 2009 – Setor Econômico –
Analista de meio ambiente)
d)Fiscalistas.
A partir da segunda metade do século XX, houve
uma explosão demográfica, esse crescimento
populacional preocupava um economista inglês
que elaborou uma teoria que afirmava que a
população iria crescer tanto que seria impossível
produzir alimentos suficientes para alimentar o
grande número de pessoas no planeta.
Este pensador era:
a)Thomas Malthus.
b)Adam Smith.
c) Josué Castro.
d)David Ricard.
e)Joseph Schumpeter.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
c) Monetaristas.
e)Pós-keynesianos.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 5
O autor da obra O Capital, ________________
acreditava no trabalho co-mo determinante do
valor e afirmava que a classe trabalhadora era
____________ pelos capitalistas. Desenvolveu a
teoria ________________ que se referia ao valor
extra que o trabalhador cria, além do valor pago
por sua força de trabalho.
Para completar as lacunas na ordem em que
aparece a afirmativa, são cor-retas as palavras
que aparecem na alternativa:
a)David Ricardo; explorada; mais-valia.
b)John Maynard Keynes; contratada; mais-valia.
c) Karl Marx; explorada; exército industrial da
reserva.
d)Karl Marx; contratada; exército industrial da
20
reserva.
e)Karl Marx; explorada; mais-valia.
Questão 8
Equipe
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Exemplifique como se pode utilizar a teoria das
vantagens comparativas para explicar questões
atuais.
Questão6
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
A partir do quadro sugerido, comente as principais
Questão 9
abordagens das escolas e teorias econômicas
para o estudo da economia.
Escola
Econômica
Mercantilismo
Principais Abordagens
Fisiocracia
Clássica
Teoria
Neoclássica
Teoria
Keynesiana
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 7
A riqueza é percebida de forma diferente
entre as escolas econômicas. Qual é a fonte
de riqueza para os mercantilistas e para os
fisiocratas?
John Maynard Keynes foi um personagem
imprescindível para o combate do desemprego
que assolava a Inglaterra e outros países europeus
e os Estados Unidos, aplicando sua teoria após a
Grande Depressão. O que tornou esta teoria tão
importante?
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 10
Explique por que a teoria keynesiana inverte a
lei de Say.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
21
LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Então:
Leia o artigo: SOUZA, Nali de Jesus de. Uma introdução à história do pensamento econômico. Disponível
em: <https://docs.google.com/file/d/0B7S4Pp3KDYaHSkNBMExqbFBoQVk/edit>. Acesso em: 14 jul.
2012.
Nesse artigo, você encontrará discussões sobre a evolução do pensamento econômico e os principais
pensadores com suas teorias.
Acesse o site: Pensamento Econômico. Disponível em: <http://www.pensamentoeconomico.ecn.br/>.
Você encontrará informações de várias personalidades importantes para o desenvolvimento do
pensamento econômico e artigos importantes desenvolvidos por autores brasileiros.
Acesse o site: Análise Econômica. Disponível em: <http://seer.ufrgs.br/AnaliseEconomica>. Acesso em
14 jul. 2012.
Essa é outra fonte interessante de acesso a artigos científicos de discussões sobre pensadores da
economia e assuntos atuais.
FINALIZANDO
Neste tema, você foi apresentado à evolução do pensamento econômico, que se desenvolveu em
conjunto com a evolução das relações humanas, e que a realidade é fruto de importantes estudos
feitos no passado. Há histórico que a preocupação com a ética e o bem-estar dos indivíduos sempre
teve trânsito nas discussões econômicas, que pôde ser confirmado pelas abordagens da evolução
das escolas econômicas. O Estado nem sempre foi tido como importante ator na economia, mas John
Maynard Keynes reverteu esta ideia ao incorporá-lo em suas teorias como a saída para a geração de
emprego para promover a retomada do crescimento econômico nos Estados Unidos e Europa.
Entender acontecimentos atuais é tão importante como saber como as discussões evoluíram ao longo
do tempo para chegar a tal situação.
Caro aluno, agora que o conteúdo desta aula foi concluído, não se esqueça de acessar sua ATPS
e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!
22
Tema 3
Demanda, Oferta e Equilíbrio de Mercado
ícones:
Conteúdos e Habilidades
Conteúdo
Nesta aula, você estudará:
• Conceituação sobre demanda e oferta.
• Equilíbrio de mercado originado pelo encontro entre demanda e oferta.
• O governo como agente influenciador na relação demanda e oferta.
• Sensibilidade da demanda e oferta por meio das análises de elasticidade.
Habilidades
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:
• Há diferença entre demanda e quantidade demandada?
• Há diferença entre oferta e quantidade ofertada?
• Por que a água, um bem essencial para a sobrevivência é infinitamente mais barata que o
diamante?
• Há como medir a sensibilidade que a demanda e a oferta têm em relação a variações
econômicas?
23
AULA 3
Assista às aulas nos polos presenciais e também disponíveis no Ambiente Virtual de
Aprendizagem para você.
Leitura Obrigatória
A demanda e oferta se encontram no ambiente de mercado, ambos buscam maximizar seus benefícios
procurados, sendo os compradores a partir da aquisição de bens e serviços, e os produtores a partir do
oferecimento dos mesmos. As políticas econômicas interferem direta ou indiretamente no comportamento
da demanda e oferta, seja pelo aquecimento ou pelo desaquecimento da relação entre os dois.
A demanda, também denominada procura, é influenciada pelo preço do bem ou serviço, pelo preço de
outros bens, pela renda do consumidor e pelo seu gosto ou preferência. Para se ter dimensão de como
cada variável afeta a demanda, utiliza-se a hipótese “coeteris paribus”, ou seja, isola-se uma variável,
mantêm-se as demais constantes e verifica-se o impacto dela sobre a demanda. Caso contrário, será
difícil identificar a influência sobre a demanda considerando muitas variáveis simultaneamente.
A lei geral da demanda diz que: considerando um determinado bem ou serviço tido como normal e não
superior num dado período de tempo, se o preço aumenta a quantidade demandada diminui; e uma
diminuição no preço ocasionará um aumento na quantidade demandada. Esse comportamento de vários
níveis de demanda para vários níveis de preço podem ser observados na construção de uma curva ou
escala de demanda. Essa curva terá sempre sua inclinação negativa, principalmente por dois motivos:
quando o consumidor se deparar com opções de outros bens ou serviços para escolher e que lhe traga
maior benefício – efeito substituição; e pela alteração na renda ou no poder aquisitivo do consumidor,
que fará com que ele, caso haja redução em seu poder de compra, adquira menor quantidade do bem
ou serviço, ou então migre seu consumo para opções mais baratas, mas caso seu poder de compra
aumente, poderá optar por comprar produtos de maior qualidade que os adquiridos até então – efeito
substituição.
Já a oferta, analisada pela ótica dos produtores, terá influência positiva no momento em que o produtor
verificar um aumento de preço de venda, pois desejará vender mais para lucrar mais, mas caso haja
uma diminuição de preço, o produtor perceberá como uma situação desfavorável para seu negócio, e
a tendência é gerar escassez do produto ou serviço no mercado para que seu preço de venda suba a
um patamar ideal. Por esses motivos a curva de oferta de um bem ou serviço tem inclinação positiva:
havendo alta no preço, o produtor vai preferir por aumentar a quantidade produzida/vendida; caso haja
24
uma redução de preço o produtor preferirá reduzir a quantidade ofertada. A redução da oferta poderá
ocorrer também por conta de um aumento no custo dos fatores de produção, reduzindo a margem do
empresário, que para forçar a uma alta no preço poderá gerar escassez, praticando, assim, a lei de
oferta e procura.
Perceba que em todo planejamento empresarial, há uma média de produção ou vendas mensais
embasadas em dados históricos, sazonalidade, ou em comportamento conjuntural, já considerando
que outras parcelas de mercado serão atendidas por empresas concorrentes. A quantidade total de
bens ou serviços que serão ofertados vão de encontro à quantidade que o mercado consumidor está
disponível para adquirir a determinado preço num dado momento. O encontro entre oferta e procura
é chamado de equilíbrio de mercado, como se fosse um entendimento entre comprador e produtor/
vendedor. Normalmente, qualquer alteração no preço do bem ou serviço para mais ou para menos
gerará impacto na quantidade demandada do mesmo, deslocando a curva de equilíbrio de mercado
para outra realidade. O governo poderá interferir neste equilíbrio de mercado por meio de políticas
econômicas que visem tributar mais determinado setor, assim como reduzir ou isentá-lo de tributos, é o
caso da isenção do IPI dada à indústria automobilística como forma de aquecer a economia – lembrase do fluxo circular da renda comentado no tema 1? Outras formas do governo interferir na economia
e promover alteração no equilíbrio de mercado é aumentando o salário mínimo, promover aumento
de linhas de crédito, subsidiando determinados bens ou serviços, tabelamento de preços, entre tantas
outras possibilidades que você verá ao longo das próximas aulas.
Se você for a uma loja de departamentos, de eletroeletrônico, ao shopping, ao supermercado, à agência
de viagens ou outro tipo de varejo ou serviço, é fácil perceber que se houver redução de preço em
determinados bens ou serviços os consumidores podem correr para compra-los, assim que se seus
preços aumentarem, muitos deixarão de comprá-los. Também percebe-se que outros bens e serviços
não terão tanta influência na quantidade consumida se seu preço original aumentar ou baixar, pois são
considerados bens de consumo saciado, e não há interesse em fazer estoque no caso do preço baixar
ou deixar de consumi-lo caso seu preço aumente. A análise sobre quanto sensível é o comportamento
entre quantidade consumida e preço de um bem ou serviço recebe o nome de elasticidade, que no caso
relatado anteriormente chama-se elasticidade-preço da demanda. Há também a elasticidade-renda da
demanda, quando a renda afeta a quantidade consumida; elasticidade cruzada da demanda, quando
o preço de um bem influencia a quantidade consumida do outro bem; e a elasticidade-preço da oferta,
quando a variação no preço do bem ou serviço influencia na quantidade ofertada do mesmo.
25
• Quem são os concorrentes diretos e indiretos e
Agora é a sua vez
qual a política de preços que praticam.
Agora é com você! Responda às questões a
INSTRUÇÕES
seguir para conferir o que aprendeu!
Neste momento, você exercitará o que foi discutido
até agora respondendo as questões propostas
neste caderno de atividades. Lembre-se que para
responder as questões é importante que você
assista às aulas, leia o Livro-Texto, reflita, pesquise
e discuta os temas relativos à disciplina Economia.
Leia cuidadosamente os enunciados e fique atento
ao que está sendo pedido e ao modo de resolução
de cada questão.
Questão 1
(Casa da Moeda do Brasil – 2012) Uma grande
quebra da safra agrícola tende a provocar um
choque de oferta.
Em curto prazo, quais seriam os comportamentos
da curva de oferta agre-gada e da inflação?
a)A curva da oferta agregada deslocar-se-ia para
PONTO DE PARTIDA
Reflita sobre o segmento em que todos atuam
profissionalmente relacionando aos seguintes
a direita, aumentando o nível geral de preços.
b)A curva da oferta agregada deslocar-se-ia para
a direita, diminuindo o nível geral de preços.
assuntos:
atuam
c) A curva da oferta agregada deslocar-se-ia para
• Qual o tipo de produto ou serviço a empresa em
d)A curva da oferta agregada deslocar-se-ia
• Qual
o
ramo
de
atividade
que
profissionalmente.
que atuam produz/vende.
• Qual é o preço para venda.
• Como se comportará o mercado consumidor no
caso de alta no preço de venda.
a esquerda, diminuindo o nível geral de preços.
para a esquerda, aumen-tando o nível geral de
preços.
e)A curva da oferta agregada deslocar-se-ia para
a esquerda, não alterando o nível geral de
preços.
• Como se comportará o mercado consumidor no
caso de baixa no preço de venda.
• Qual a influência na demanda pelo produto/
serviço da empresa que os membros da equipe
trabalham caso ocorra aumento na renda dos
consumidores.
26
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 2
Fabiola foi indicada para apresentar os dados do
primeiro semestre de 2012 para a diretoria de uma
multinacional da indústria automobilística. Iniciou
sua explicação dizendo que com a estabilidade da
economia, a baixa na taxa de juros Selic, somada
à redução do IPI fizeram com que um modelo 1.0
fabricado pela montadora tivesse uma redução de
aproximadamente 10% em seu preço de venda,
ocasionando um aumento na ordem de 15,5% nas
vendas no período.
Fabíola disse que estes percentuais foram
extraídos da análise:
a)Elasticidade-cruzada da demanda.
comercializada na região norte do estado a R$ 47.
Agora, a mesma saca vale até R$ 74.
“Esta é a terceira vez na história que ocorre
quebra no Brasil, na Argen-tina e agora nos
Estados Unidos, então esse fator de escassez
e estoques apertados conta bastante. Para o
Brasil, o segundo fator é o câmbio, a soja subiu
no mercado internacional em torno de 17% no
último ano, enquanto o câmbio subiu em torno de
30%, então o câmbio está influenciando mais na
terminação do preço do que a própria alta na Bolsa
de Chicago”, explica o cerealista Emeri Tonial
(180GRAUS, 2012).
Supondo que com esta alta de preço, a procura
pela soja de determinado produtor caísse de
5.000 para 4.500 sacas, a elasticidade-preço da
b)Elasticidade-renda da demanda.
demanda será:
c) Elasticidade-preço da oferta.
a)Inelástica.
d)Elasticidade-preço da demanda.
b)Elástica.
e)Todas estão corretas.
c) Unitária.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
d)Elasticidade no ponto médio.
e)Bem substituto.
Questão 3
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
O site 180graus divulgou que no RS quem perdeu
Questão 4
com a seca agora re-cupera parte dos prejuízos.
É tempo de negociar. O agricultor Valmir Gregório
perdeu 40% da lavoura de soja que plantou em
Passo Fundo, norte do Rio Grande do Sul, e agora
procura o melhor preço para vender a produção.
O grão está supervalorizado. No ano passado,
nesta mesma época, a saca de 60 quilos era
(Concurso GEA – 2009 – Setor Econômico)
Suponha que o gráfico das curvas de oferta e
demanda representa o mercado interno de minério
de ferro no Brasil e que grande parte da produção
brasileira se destina ao mercado internacional.
27
Questão 5
Individualmente
Alexandre tem um minimercado numa cidade
do interior de Goiás onde a atividade rural é
predominante. Os trabalhadores rurais tiveram
reajustes salariais, e em média os salários subiram
de R$ 1.500,00 para R$ 1.880,00.
Com esse aumento na renda dos trabalhadores,
Alexandre percebeu que a venda de um
determinado produto que era de 250 unidades/
De acordo com seus conhecimentos de mercados
e preços, e o contexto da crise econômica de
2009 que assolou o mundo, qual será o efeito
correto no gráfico mantendo as demais condições
constantes?
a)Haverá um deslocamento da curva da oferta
(para esquerda), em razão de uma diminuição
das exportações para o exterior.
b)Com a diminuição das exportações, a curva da
demanda deslocará (para esquerda), em razão
do aumento do preço no mercado interno.
c) O preço aumentará acima de $1000 e a curva de
oferta tenderá a deslocar para a (para direita).
d)A curva da oferta se deslocará (para direita),
o preço estará abaixo de $ 1000, influenciado
pelo excedente da produção.
e)Haverá um deslocamento da curva da demanda
(para esquerda), influ-enciado pelo preço abaixo
de $1000.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
28
mês, passou para 370 unidades/mês. Sua
conclusão foi que, considerando a elasticidaderenda da demanda, o produto é:
a)Elástico.
b)Inelástico.
c) Inferior.
d)Normal.
e)Superior.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão6
Uma loja de produtos para beleza reajustou o preço
do produto A de R$ 19,50 em 20%, e percebeu
ao longo de determinado período que a demanda
pelo produto B passou que era de 870 unidades
aumentou em 45%. Calcule a elasticidade-preço
cruzada da demanda e faça a interpretação dos
dados obtidos.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 7
b)O que acontecerá com o ponto de equilíbrio
caso haja um aumento na renda do consumidor?
Argumente sua resposta.
Leia o texto para responder as questões 7 e 8.
Na
Teoria
Microeconômica,
parte-se
do
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
pressuposto de que sempre há uma tendência
ao equilíbrio, pois se pauta num mercado em
concorrência perfeita. A partir desse pressuposto
e com a tabela responda à questão 7.
Preços
Quantidades (unid./ano)
Unitários
($)
Procuradas
Ofertadas
8,00
24,00
48,00
64,00
110
90
60
40
10
30
60
80
80,00
20
100
Situação
de
Mercado
Questão 9
A teoria do valor-utilidade é a base para a teoria
da demanda. Conceitue utilidade total e utilidade
marginal e a(s) principal(is) diferenças entre
ambos.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
a)Identifique o ponto de equilíbrio e seu
significado e a situação de mercado para
cada nível de preço (excesso de oferta/
demanda ou escassez de oferta/demanda).
b)Qual é a importância em um gestor saber
identificar essas situações de mercado?
Questão 10
A partir das considerações realizadas no ponto
de partida deste tema sobre as empresas que os
membros da equipe trabalham e os respectivos
bens ou serviços comercializados, respondam:
a)Qual ou quais são os preços em situação de
equilíbrio praticados pelas empresas que os
membros do grupo trabalham?
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
b)Como se comportará a oferta dos mesmos,
caso houvesse aumento na renda ou poder de
compra dos consumidores?
Questão 8
a)Represente graficamente
situações de mercado.
c) Qual o impacto na oferta dos bens ou serviços
dado uma alteração de preços de produtos
identificando
as
substitutos ou complementares?
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
29
LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Então:
Leia o artigo: MARQUES, Paulo de Castro. Lei de oferta e procura chega a agropecuária. Portal do
Agronegócio, 2011. Disponível em: <https://docs.google.com/open?id=0B7S4Pp3KDYaHTDV1dlpvRFF
SNEE>. Acesso em: 23 jul. 2012.
Assuntos econômicos deixaram de ser para especialistas e hoje são parte do cotidiano das pessoas e
organizações.
Diversos assuntos sobre mercado consumidor, informações sobre oferta de vários segmentos e a
relação entre oferta e procura são divulgados diariamente nos sites:
• Valor. Disponível em: <http://www.valor.com.br/>. Acesso em: 23 jul. 2012.
O site de informações econômicas domésticas e internacionais e fonte de pesquisa de indicadores
econômicos.
• Estadão. Disponível em: <http://www.estadao.com.br/>. Acesso em: 23 jul. 2012.
• O site de informações diversas e ótima fonte de atualização dos acontecimentos da economia
brasileira e mundial.
FINALIZANDO
Economia há tempos deixou de ser assunto para especialistas para se socializar entre as várias áreas
de estudos e profissionais. Para o gestor, entender a relação de consumo e oferta é imprescindível para
atuar num cenário econômico competitivo de nível mundial. Os atores da economia se comportam de
formas diferentes no momento da decisão de suas escolhas, e cabe aos profissionais entenderem o
quanto sensíveis são estes atores a fatores como variações de preços, renda, preços dos outros bens,
custos dos fatores de produção, entre outros. Estas análises trarão diferencial competitivo para os
profissionais envolvidos e para as organizações que representam.
30
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i
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GLOSSÁRIO
Ceteris Paribus: expressão latina que significa “permanecendo constan-tes todas as demais variáveis”.
Em economia, a expressão é utilizada quanto se quer medir as consequências de mudanças de uma
variável sobre outra, supondo-se as demais inalteradas.
Sazonalidade: variação que ocorre numa série temporal nos mesmos me-ses do ano, mais ou menos
com a mesma intensidade. Embora o termo seja associado às estações do ano, é utilizado de maneira
mais livre para indicar variações que podem ocorrer em períodos mais curtos como meses, quinzenas,
semanas e até fins de semana.
Caro aluno, agora que o conteúdo desta aula foi concluído, não se esqueça de acessar sua ATPS
e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!
31
Tema 4
PRODUÇÃO E CUSTOS
ícones:
Conteúdos e Habilidades
Conteúdo
Nesta aula, você estudará:
• Teorias da produção e dos custos de produção.
• A teoria da produção abordará a quantidade física de recursos necessários para produção e é
influenciada pela teoria dos rendimentos decrescentes.
• A teoria dos custos de produção, paralelamente à teoria da produção aborda os valores dos
recursos aplicados na produção, e é influenciada pela teoria dos custos crescentes.
• Estas análises resultam na melhor tomada de decisão do gestor na busca da maximização dos
lucros das organizações.
Habilidades
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:
• Qual é o problema em uma empresa aumentar a quantidade produzida/vendida de seu produto
ou serviço de forma desenfreada?
• Se a quantidade produzida ou vendida aumenta, há por que se preocupar com o aumento do
custo de produção/aquisição?
• Se já se sabe a produtividade média e o custo médio, para que saber sobre produtividade
marginal e custos marginais?
32
AULA 4
Assista às aulas nos polos presenciais e também disponíveis no Ambiente Virtual de
Aprendizagem para você.
Leitura Obrigatória
A teoria da firma individual direciona seu foco para o ambiente interno da empresa ao abordar as teorias
da produção e dos custos de produção. In-dependente do ramo de atividade, seja indústria, empresa de
comércio ou prestadora de serviços, a utilização e a combinação dos recursos produtivos e os custos
para tal utilização são informações valiosas para um bom gerenciamento e planejamento empresarial.
Na teoria da produção, a abordagem é destinada à relação quantificação técnica e tecnológica da entrada
dos fatores de produção e o resultado final deste somatório, ou seja, do produto final. Já se deparou
com a situação em que teve uma boa ideia a ser implementada em seu ambiente profissional e ao
apresenta-la a seu(s) superior(es) recebeu a seguinte indagação: “Há pessoal ou recursos disponíveis
para a viabilização desta ideia?”. Esse questionamento envolve a quantidade necessária de recursos
(entrada) para obtenção do produto final (saída). Quando o processo de produção resultar em um único
produto, diz-se processo de produção simples, e quando resultar em vários produtos, diz-se processo
de produção múltiplo.
Ao se falar de função de produção, a ideia é simples e de fácil entendimento, por exemplo: o pão
francês é o resultado da união de farinha de trigo, água, sal e fermento. Numa panificadora, os recursos
necessários para a produção do pão francês são considerados fatores de produção variáveis – para
produzir mais pães necessitará de mais recursos; enquanto que a estrutura física e maquinários
compõem os fa-tores de produção fixos, não se alterando com o aumento ou diminuição da produção.
Se a panificadora, para aumentar a produção, decidir somente por contratar mais funcionários, a análise
da nova quantidade produzida será de curto prazo; mas se para aumentar a quantidade produzida
necessitará de ampliação de todos os fatores de produção, como número de funcionários, aumento do
tamanho do prédio, quantidade de máquinas entre outros, se caracterizará uma análise de longo prazo.
A ideia de curto e longo prazo não é igual para empresas de ramos diferentes. O espaço temporal de
curto prazo para uma livraria poderá ser maior do que para uma empresa de tecnologia.
A partir das análises de produção total, média e marginal poderá se obter um panorama de quanto
produtiva está sendo a capacidade instalada da empresa e a combinação da utilização dos recursos
produtivos, e qual será o resultado do aumento ou diminuição da utilização de um recurso produtivo.
33
Estas análises são importantes para se achar o ponto ótimo de produção, o qual compensa o resultado
dos recursos produtivos utilizados, sendo que a partir deste ponto a quantidade total continuará
aumentando, mas gerando produtividades média e marginal menores, que poderá ser explicada pela lei
dos rendimentos decrescentes. A análise de longo prazo se explicará pela economia ou deseconomia
de escala.
Lembra-se da boa ideia apresentada ao seu superior, a qual se falou há pouco? No momento que ele
comentou sobre a necessidade dos recursos para execução da ideia, também não lhe foi perguntado
qual seria o custo para colocar a ideia em prática? Se não houve esse questionamento, deveria ter tido,
pois na maioria das vezes em que há alocação de recursos há desembolso. O custo com as matériasprimas para fazer o pão francês que foi mencionado anteriormente são considerados variáveis, pois
estão relacionados diretamente a esta produção; já os valores destinados ao pagamento de aluguel do
prédio, salário do padeiro e dos atendentes, água, luz, telefone, entre outros, são considerados fixos,
pois não se alterarão com aumento ou diminuição da produção.
É importante para o proprietário da panificadora saber quanto lhe custará a produção total diária de
2.500 pães; assim com quanto lhe custará cada pão francês por meio do custo médio; e caso receba
uma proposta para aumentar a produção para 3.500 unidades diárias, quanto lhe custará este adicional
produtivo, caracterizado pelo custo marginal. Estas análises são importantes para que o empresário
tome sua decisão embasada na lei dos custos crescentes, pois já imaginou se para aumentar a produção
ele necessite contratar mais funcionários ou então comprar mais maquinário, quanto aumentará seus
custos? Será que será interessante financeiramente? Isso mostra que nem sempre se depara com uma
situação favorável para ampliar a produção ou as vendas, pois passar de uma capacidade produtiva
plenamente utilizada para a geração de capacidade ociosa poderá resultar em declínio na lucratividade.
Perceba que a produção aumentará, consequentemente a receita aumentará, mas o aumento do
custo operacional poderá sacrificar a lucratividade da atividade. A mensagem principal desta reflexão
é analisar o quanto de potencial financeiro a tomada de decisão será capaz de criar no futuro, pois a
estratégia do sacrifício do lucro presente poderá vir atrelada à estratégia de penetração de mercado ou
de ampliação da presença da marca. Você é o personagem principal da sua vida profissional, portanto
torne suas decisões mais assertivas.
34
Agora é a sua vez
INSTRUÇÕES
crescentes; a seguir, depois de certa quantidade
utilizada do fator variável, passará a crescer a
taxas decrescentes; continuando o incremento da
utilização do fator variável, a produção decrescerá.
Neste momento, você exercitará o que foi discutido
até agora respondendo as questões propostas
neste caderno de atividades. Lembre-se que para
responder as questões é importante que você
assista às aulas, leia o Livro-Texto, reflita, pesquise
e discuta os temas relativos à disciplina Economia.
Escolha a alternativa que corresponde a esta
afirmativa:
Leia cuidadosamente os enunciados e fique atento
ao que está sendo pedido e ao modo de resolução
d)Lei dos rendimentos decrescentes.
de cada questão.
PONTO DE PARTIDA
Feita a leitura, reúna-se com sua equipe e
escolham uma dentre as empresas que os
membros da equipe trabalham e busquem as
seguintes informações:
• Selecione um bem ou serviço e relacione quais
são os recursos necessários para sua produção
ou comercialização.
• Como o preço do bem ou serviço é composto –
relacione cada item e seu respectivo custo que
influencia na composição do preço final.
a)Produtividade marginal.
b)Produtividade total.
c) Produtividade média.
e)Lei dos custos crescentes.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 2
Luiz é o responsável pelo departamento de
produção de uma empresa que produz celulose, e
diagnosticou que ao promover junto a sua equipe
uma maior utilização dos fatores de produção em
15%, teve um aumento de apenas 6% na produção.
No relatório enviado à matriz disse que para este
acontecimento houve:
Selecione a alternativa correta.
a)Rendimentos constantes de escala.
Agora é com você! Responda às questões a
b)Deseconomia de escala.
seguir para conferir o que aprendeu!
c) Desemprego disfarçado.
Questão 1
d)Produto marginal.
Aumentando-se a quantidade de um fator variável,
permanecendo a quantidade dos demais fatores
fixa, a produção, inicialmente, crescerá a taxas
e)Produtividade total.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
35
Questão 3
Os meses que as produtividades médias
tiveram o maior e o menor desempenho,
Caracterizam-se por serem formados unicamente
respectivamente foram:
por custos variáveis. Ou seja, em longo prazo,
não existem fatores fixos de produção, inclusive a
a)Janeiro e abril.
planta ou tamanho da empresa.
Escolha a alternativa correspondente a este
b)Dezembro e março.
conceito:
c) Agosto e dezembro.
a)Custo total médio.
d)Julho e fevereiro.
b)Custo total marginal.
e)Outubro e setembro.
c) Custos totais de curto prazo.
d)Custos totais de longo prazo.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
e)Custo fixo médio.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 4
É o momento que representa o nível de produção
em que a receita total é igual ao custo total, e a
Márcio, recém-contratado por uma empresa
prestadora de serviço, foi con-vidado para uma
partir do qual a empresa passa a gerar lucros.
reunião em que se apresentariam os resultados
da quantidade de atendimentos ao longo do ano.
Foram apresentados os seguintes resultados totais
para cada mês:
conceito:
Nº de
colaboradores
Janeiro
5
Fevereiro
5
Março
5
Abril
6
Maio
6
Junho
6
Julho
4
Agosto
4
Setembro
4
Outubro
7
Novembro
7
Dezembro
7
Mês
36
Questão 5
Clientes
atendidos
520
530
510
640
610
630
430
440
420
700
690
680
Selecione a alternativa correspondente a este
a)Custo de oportunidade.
b)Lucro contábil.
c) Lucro econômico.
d)Break-even point.
e)Avaliação privada de projetos de investimento.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão6
Explique:
Por que o produto marginal do trabalho tende
a apresentar uma elevação seguida de uma
diminuição a curto prazo.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
37
Questão 7
Explique por que a tendência é que haja intersecção entre receita marginal e custo marginal para se
obter a maximização do lucro empresarial.
Analise a tabela a seguir para responder às questões 8 e 9.
PT (Q/
CFT (R$/
CV (R$/
CT (R$/
CFM (R$/
CVM (R$/
CTM (R$/
CMg (R$/
ano)
ano)
ano)
ano)
unid)
unid)
unid)
unid)
0
150
0
1
150
150
2
150
178
4
150
198
5
150
212
7
150
230
9
150
250
12
150
275
15
150
304
20
150
342
26
150
400
35
150
485
Sendo:
PT = produção total.
CFT = custo fixo total.
CV = custo variável.
CT = custo total.
CFM = custo fixo médio.
CVM = custo variável médio.
CTM = custo total médio.
CMg = custo marginal.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
38
Questão 8
Calcule o custo total, custo fixo médio, custo
variável médio, custo total médio e custo marginal.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 9
Analise os dados obtidos/calculados na questão 8.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 10
Supondo que um fabricante de sapatos femininos
esteja produzindo em curto prazo, situação em
que o equipamento é fixo. O fabricante sabe que
à medida que o numero de funcionários utilizados
no processo produtivo eleva-se de 1 para 3, depois
de 3 para 5, e sucessivamente para 7, 9, 11, 13 e
por fim para 15, o número de sapatos produzidos
varia da seguinte forma: 50, 85, 130, 190, 290,
360, 400, 410. Calcule o produto médio e marginal
do trabalho para essa função de produção e
represente graficamente.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
39
LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Então:
Diversos assuntos sobre produção, custo de produção e rentabilidade poderão ser obtidos pelos links:
SEBRAE. Como administrar os custos de sua empresa. Disponível em: <https://docs.google.com/ope
n?id=0B7S4Pp3KDYaHMzY3NjcyNGQtYmM2MS00YTI0LTgxY2MtYzg2YjE5ZmEyZTlh>. Acesso em:
10 jul. 2012.
Este material aborda de forma introdutória a discussão sobre custos e a importância em identifica-los
para uma boa gestão empresarial.
Estadão. Disponível em: <http://www.estadao.com.br/>. Acesso em: 10 jul. 2012.
O site de informações sobre a dinâmica econômica de diversos setores da economia.
SEBRAE. Disponível em: <www.sebrae.com.br>. Acesso em: 10 jul. 2012.
O site do Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas traz diversos materiais
explanando sobre a importância em gerenciar custos em diversas atividades.
Valor. Disponível em: <http://www.valor.com.br/>. Acesso em: 10 jul. 2012.
O site de informações econômicas domésticas e internacionais e fonte de pesquisa de indicadores
econômicos.
FINALIZANDO
Você percebeu quão importante é o gerenciamento da produção e de seus custos para o sucesso
do negócio. A decisão pautada em análises de rentabilidade deixa uma maior transparência
e segurança para os gestores. Analisar somente quantidade produzida sem se atentar para
os custos atrelados poderá causar uma falsa impressão de competitividade, impactando
diretamente no objetivo empresarial, a lucratividade.
40
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GLOSSÁRIO
Lei dos rendimentos decrescentes: também chamada de lei das proporções variáveis ou lei da
produtividade marginal decrescentes, pode ser conceituada da seguinte maneira: aumentando-se a
quantidade de um fator variável, permanecendo fixa a quantidade dos demais fatores, a produção, de
inicio, crescerá a taxas crescentes; a seguir, após certa quantidade utilizada do fator variável passará
a crescer a taxas decrescentes; continuando o aumento da utilização do fator variável, a produção
decrescerá.
Função de produção: relação que mostra qual a quantidade obtida do produto, com base na quantidade
utilizada dos fatores de produção.
Caro aluno, agora que o conteúdo desta aula foi concluído, não se esqueça de acessar sua ATPS
e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!
41
Tema 5
Estruturas de mercado
ícones:
Conteúdos e Habilidades
Conteúdo
• Nesta aula, você estudará:
• A importância do estudo das estruturas de mercado.
• A promoção da concorrência tem intervenção do Estado.
• Pode haver domínio de mercado tanto pelas mãos de quem vende como de quem compra.
Habilidades
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:
• O que caracteriza a estrutura de mercado de monopólio? E oligopólio?
• Quem ganha e quem perde?
• O que são os tomadores de preços?
AULA 5
Assista às aulas nos polos presenciais e também disponíveis no Ambiente Virtual de
Aprendizagem para você.
42
Leitura Obrigatória
Ao discutir a dinâmica de mercado presente em países ou em segmentos da economia automaticamente
está se referindo a estrutura de mercado predominante que age sobre os agentes envolvidos na oferta
e procura.
A maioria dos produtos ou serviços presentes para consumo compete num ambiente pulverizado e
altamente competitivo devido ao número de empresas presentes. Essa é a característica da concorrência
pura ou perfeita, em que variações de preços, por exemplo, tem influência significativa na quantidade
demandada de bens e serviços, assunto tratado no tema 2 desta disciplina.
Recentemente, no jornal Valor Econômico, foi noticiado por Moura (2012) que a rede de lanchonetes
Bob’s fez promoções para atrair as classes C e D como forma de promover maior concorrência com as
redes Subway, McDonald’s e Burger King. A estratégia da marca é oferecer todos os dias um sanduíche
diferente ao valor de R$ 5,00. Esta, portanto, é uma estratégia mercadológica para aumentar a
concorrência empresarial num segmento altamente competitivo, em que estão presentes a concorrência
direta e indireta. Os lucros conseguidos em mercados onde prevalece a concorrência perfeita são
considerados normais, pois se fosse diferente, com lucros extraordinários, seria um chamariz para que
novos concorrentes se interessassem em ingressar no mercado.
Já o mercado considerado monopolista é caracterizado pela presença de somente uma empresa
fornecedora, sendo ela responsável pelas regras de preço e oferta, deixando os consumidores à mercê
destas regras. Este mercado, pelas próprias características de quem o detém, existem barreiras à
entrada de novos players, seja pelo elevado montante necessário para se instalar, existência de patentes
vigentes, pelo controle de matérias-primas básicas do monopolista ou por questões de interesse estatal.
No Brasil, o Conselho Administrativo de Defesa Econômica (CADE) é o órgão responsável pela defesa
da livre concorrência, evitando, em muitos casos, a possibilidade de negociações entre empresas por
meio de fusões ou aquisições, por exemplo, que possa promover o monopólio empresarial.
A empresa DuPont recentemente acusou nos Estados Unidos a empresa Monsanto de “poder de
monopólio” da patente da semente de soja com a tecnologia Roundup Ready, que impede os concorrentes
de desenvolverem novos genes na soja (FREITAS JUNIOR, 2012).
Já no mercado em que é caracterizado pelo oligopólio, há empresas, em menor número, que detém
maior controle sobre a oferta de bens e serviços, ou então num mercado mais pulverizado onde
algumas empresas o controlam. Neste ambiente, pode-se acontecer combinação da política de preços,
caracterizando um cartel.
43
No mês de abril, veiculou-se uma matéria do jornal O Estadão de S. Paulo (2012) que embora a taxa
Selic tenha caído para 8,75% ao ano e com expectativa de mais queda futura, os consumidores não
tiveram redução na taxa de juros ao tomar dinheiro emprestado, pois três ou quatro dos principais
bancos privados mantêm oligopólio nas taxas de juros.
Assim como no monopólio, o oligopólio traz prejuízos à promoção da concorrência de mercado, por
apresentarem um comportamento impositivo das empresas envolvidas em relação à oferta, e quanto
mais organizadas forem as decisões destas empresas, mais intransponível será a barreira contra a
concorrência que beneficiaria os consumidores.
Ao tratar da estrutura de mercado dos fatores de produção, poderá acontecer a concorrência perfeita
no oferecimento dos mesmos, assim como também o monopsônio, que consiste num único comprador
presente no mercado, ou oligopsônio, caracterizado por um número reduzido de compradores de
insumos para negociar com muitos vendedores. Produtores agrícolas, muitas vezes, têm os preços de
sua produção definidos por um mercado com predominância de monopsônio ou oligopsônio, motivo que
estes produtores agrícolas são caracterizados como tomadores de preços.
A participação de mercado, também definida como o market share da empresa, auxilia na compreensão
de qual estrutura de mercado a empresa participa, pois indica o grau de concentração econômica da
mesma perante o total do setor, sendo que quanto mais próximo de 100% maior será a concentração
econômica, ao passo que quanto mais próximo de 0%, maior será o nível de pulverização de empresas,
ou seja, mais atomizado será o mercado.
44
Agora é a sua vez
INSTRUÇÕES
Neste momento, você exercitará o que foi discutido
até agora respondendo as questões propostas
neste caderno de atividades. Lembre-se que para
responder as questões é importante que você
assista às aulas, leia o Livro-Texto, reflita, pesquise
e discuta os temas relativos à disciplina Economia.
Leia cuidadosamente os enunciados e fique atento
ao que está sendo pedido e ao modo de resolução
de cada questão.
PONTO DE PARTIDA
Feita a leitura, reúna-se com sua equipe e
relacione as seguintes informações sobre as
empresas em que cada membro do trabalha:
• Em qual empresa cada membro do grupo
trabalha?
• Quais são os principais concorrentes presentes
no mercado em que as empresas atuam?
• Para cada empresa onde os membros da equipe
trabalham, há combinação na elaboração de
preço de venda do bem ou serviço entre as
empresas presentes no mercado?
• Qual o tipo de estrutura de mercado das
Questão 1
(Enade Economia – 2009) Com relação ao
monopólio, considere as afirmativas:
I. Existe um incentivo para o monopolista realizar
discriminação de preços.
II. Se o monopolista puder cobrar preços diferentes
em dois mercados distintos, ele cobrará um
preço mais baixo no mercado com demanda
menos elástica.
III.O nível de produção que maximiza o lucro de
um monopólio é inferior ao nível de produção
que maximiza a soma dos excedentes do
consumidor e do produtor.
IV.No caso extremo de discriminação de preços,
as perdas decorrentes do peso morto do
monopólio seriam eliminadas.
Estão corretas somente as afirmativas:
a)I, II e IV.
b)II e IV.
c) II, III, e IV.
d)I, III e IV.
e)II e III
empresas?
Agora é com você! Responda às questões a
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
seguir para conferir o que aprendeu!
45
Questão 2
monopsonistas.
( )
No oligopólio, o mark up deve ser fixado de
(Concurso GEA – 2009) Sobre a estrutura de
mercado, analise as assertivas a seguir.
tal forma que cubra, além dos custos diretos,
os custos fixos, e atenda a certa taxa de
I. Para o monopolista maximizar lucro, deverá
rentabilidade desejada pelos acionistas da
empresa.
primeiro
determinar
as
características
da
demanda de mercado e os custos de produção.
II. No monopsônio, há poucos compradores para
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
influenciar o preço que pagam por um produto.
III.O monopólio bilateral ocorre quando há apenas
um vendedor e um comprador.
Questão 4
b)Apenas I e III estão corretas.
Segundo Pinho (2005), ____________ é uma
organização (formal ou in-formal) que determina
a política de ____________ para todas as
_________ que compõem um mesmo setor.
c) Apenas I e II estão corretas.
As palavras que completam as lacunas são
Assinale a opção correta:
a)Apenas I está correta.
d)Apenas III está correta.
e)Todas estão corretas.
respectivamente:
a)Monopólio, produção e economias.
b)Monopólio, produção e firmas.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
c) Oligopólio, preço e firmas.
d)Cartel, produção e firmas.
Questão 3
e)Cartel, preço e firmas.
Classifique em Verdadeiro (V) ou Falso (F)
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
( )
Na concorrência pura não existem barreiras
à entrada de empresas no mercado.
( )
Na estrutura de mercado, a curva da
demanda da empresa é a própria curva da
demanda do mercado como um todo. Essa é
a característica do monopólio.
( )
46
O monopólio bilateral se caracteriza pela
presença de um monopolista e vários
Questão 5
Ao ser exclusiva no mercado, a empresa
monopolista determina o preço de equilíbrio de
acordo com sua capacidade de produção.
Consequentemente,
Se ela aumentar a oferta, o preço de mercado
diminuirá; se ela reduzir a oferta, o preço
aumentará.
perfeita e o monopólio. Relacione as principais
A partir das duas afirmações, pode-se concluir que:
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
a)A primeira é verdadeira e a segunda é falsa.
b)A primeira é falsa e a segunda é verdadeira.
c) A segunda é verdadeira e completa a primeira.
d)A segunda é verdadeira, mas não completa a
primeira.
e)As duas afirmativas são falsas.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão6
Num mercado com estrutura monopolista, concluise que quando se elevar o preço haverá uma
queda relativamente pequena no consumo da
mercadoria, o que redundará em aumento da
receita total da empresa.
Faça uma análise desta afirmativa pela ótica do
conceito de elasticidade.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 7
A concorrência monopolista é um tipo de estrutura
de mercado que se situa entre a concorrência
características deste tipo de estrutura de mercado.
Questão 8
O Conselho Administrativo de Defesa Econômica
(CADE) julga casos em que há indícios de
concentração econômica em setores da economia.
Responda: por que essa preocupação é relevante
para economia?
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 9
Equipe
Conceitue oligopsônio e dê dois exemplos.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 10
As várias formas ou estruturas de mercado
dependem
fundamentalmente
de
três
características. Quais são?
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
47
LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Então:
Diversos assuntos sobre concorrência e mercado poderão ser obtidos pelos links:
BRASIL. Instituto Brasileiro de Estudos da Concorrência, Consumo e Comércio Internacional. Disponível
em: <http://www.ibrac.org.br/>. Acesso em: 10 jul. 2012.
Esse site é uma importante fonte de informações sobre eventos e cursos sobre mercado, além de
publicar sua revista periodicamente.
Estadão. Disponível em: <http://www.estadao.com.br/>. Acesso em: 10 jul. 2012.
Esse site contém informações sobre mercado e concorrência.
Valor. Disponível em: <http://www.valor.com.br/>. Acesso em: 10 jul. 2012.
Neste site, há informações econômicas domésticas e internacionais e fon-te de pesquisa sobre mercados
e concorrência.
FINALIZANDO
A estrutura de mercado predominante nos setores da economia, seja de amplitude regional, nacional ou
internacional, é importante para o desen-volvimento das estratégias de mercado das empresas, pois o
sucesso ou não de tais estratégias está atrelado a este tipo de comportamento de mercado.
O monopólio poderá acontecer naturalmente ou impositivamente, assim como o oligopólio. Atualmente,
no Brasil, o governo federal tem instrumentos para evitar que a concorrência de mercado seja prejudicada,
por meio das ações promovidas pelo Conselho Administrativo de Defesa Econômica (CADE).
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GLOSSÁRIO
Tomadores de preços: são empresas que atuam em mercados atomiza-dos, em que a concorrência é
presente e os preços praticados dos bens ou serviços são fortemente influenciados pelo valor que os
48
consumidores estão dispostos a pagar.
Conselho Administrativo de Defesa Econômica (CADE): é uma autar-quia federal, vinculada ao Ministério
da Justiça, e tem como missão zelar pela livre concorrência no mercado, sendo a entidade responsável,
no âmbito do Poder Executivo, não só por investigar e decidir, em última ins-tância, sobre a matéria
concorrencial, como também fomentar e disseminar a cultura da livre concorrência. Esta entidade
exerce três funções: preventiva, repressiva e educacional ou pedagógica.
Selic: Sistema Especial de Liquidação e Custódia é a taxa básica da economia brasileira, definida
periodicamente em reuniões do Comitê de Política Monetária do Banco Central (COPOM).
Caro aluno, agora que o conteúdo desta aula foi concluído, não se esqueça de acessar sua ATPS
e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!
49
Tema 6
INTRODUÇÃO À MACROECONOMIA
ícones:
Conteúdos e Habilidades
Conteúdo
Nesta aula, você estudará:
• A abrangência dos estudos da macroeconomia.
• As políticas econômicas desenvolvidas pelo governo.
• Os mercados que compõem a estrutura básica do modelo macroeco-nômico.
Habilidades
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:
• A macroeconomia tem abordagem mais ampla que a microeconomia?
• Por que se diz que pode haver conflitos de objetivos nas políticas econômicas?
• Qual é o regime cambial predominante no Brasil?
AULA 6
Assista às aulas nos polos presenciais e também disponíveis no Ambiente Virtual de
Aprendizagem para você.
50
Leitura Obrigatória
Ao estudar sobre a teoria da firma individual você pôde direcionar seu foco para a empresa e suas
particularidades no que diz respeito à produção e custos, enquanto ao direcionar seus estudos para
estrutura de mercados e concorrência melhor compreendeu questões microeconômicas.
Este tema abordará assuntos econômicos de forma mais abrangente, não discriminando mercados
específicos, mas macroagregados como: produto nacional, nível de emprego, taxa de crescimento dos
preços, estoque de moeda, taxa de juros, taxa de câmbio e balanço de pagamentos. Estas in-formações
conjunturais e estruturais compõem os noticiários, jornais e in-ternet diariamente e são importantes
informações norteadoras para toma-das de decisão, pois se deve analisar o quanto vulnerável está um
mercado perante a tais informações.
A política macroeconômica tem como objetivos promover:
• O nível de empregos, pois ao analisar o fluxo circular da renda, pôde-se verificar que o consumo de
bens e serviços está intimamente rela-cionado ao montante financeiro em posse dos consumidores,
que será afetado pelo volume de empregos e suas respectivas vendas. O governo federal tem
importante papel nesta pauta, pois sua atuação tem sido constantemente como um agente equalizador
de nível de emprego, ao lançar mão de políticas fiscais e monetárias para manter e aumentar o
nível de consumo em mercados onde há riscos de desemprego, que foi o caso da redução do IPI
de veículos novos promovido em 2012 pelo governo como forma de ampliar a venda, reduzindo
a possibilidade de desemprego na indústria automobilística brasileira e, consequentemente,
aquecendo outros segmentos de mercado, pois a cadeia de suprimentos desta indústria é extensa. É
importante perceber que num contexto onde a crise econômica assola diversos países aprofundando
o problema do desemprego, dentre eles países europeus e americano, a economia brasileira tem
conseguido performance positiva em relação ao nível de emprego. Dados sobre emprego poderão
ser conseguidos no site do Ministério do Trabalho e Emprego.
• A estabilidade de preços como forma de garantir o poder de compra dos atores da economia. No
Brasil, por ter histórico inflacionário, após metade da década de 1990 a inflação tem conseguido
atingir níveis menores, sendo uma preocupação latente das últimas presidências, assunto que será
discutido no tema 8 desta disciplina.
• A distribuição de renda socialmente justa é outro objetivo importante da macroeconomia. Quanto
mais equitativa for a distribuição de renda, maior será o nível de bem estar da nação. O medidor
desta distribuição é o Coeficiente de Gini, utilizado para medir a desigualdade de renda, sendo que
51
varia de 0 a 1 e quanto mais perto de 1 estiver este coeficiente, maior será a distribuição de renda. No
Brasil, tem-se vivenciado uma evolução na distribuição de renda a partir da estabilidade da economia
e da moeda. A classe C teve ascensão e ganhou maior importância econômica justamente pelo fator
renda, e esse comportamento tem acontecido também com a classe D e recentemente com a classe
E. Os programas sociais do governo federal têm contribuído para a questão de distribuição de renda
às famílias de baixa renda.
• O crescimento econômico está relacionado à produção de bens e servi-ços, ou seja, o produto
nacional, que influencia diretamente a renda nacional. A renda nacional tem como termômetro a
renda per capita, importante indicador do padrão de vida da população. Em 2011, segundo o Banco
Mundial, o Brasil ocupou a posição 45º no ranking de renda per capita, que está no patamar de US$
9.390,00.
Os objetivos das políticas macroeconômicas exigem em suas combinações, controles firmes para que
um não conflite com outro, relembrando que a meta é o crescimento econômico do país no curto
prazo e desenvolvimento econômico no longo prazo, levando-se em conta vários aspectos, dentre
eles, econômico e social.
O governo utiliza de políticas macroeconômicas expansionistas e restritivas. As ferramentas para
desenvolvimento da política ma-croeconômica são:
• Política fiscal, também chamada de regime fiscal, refere-se a todos os instrumentos que o governo
dispõe para arrecadação de tributos (política tributária) e o controle de suas despesas (políticas de
gastos).
• Política monetária, também chamada de regime monetário, refere-se à atuação do governo sobre
a quantidade de moeda e títulos públicos em circulação. A política monetária é usada na busca
pelas metas macroe-conômicas por meio de: controle de inflação aumentando a taxa de juros para
promover política restritiva; redução da taxa de juros numa política expansionista; emissões de
moeda para aumento da liquidez promovendo a política expansionista; operações de mercado aberto
(open market) que é a compra ou venda de títulos do governo; e recolhimento de compulsórios,
aumentando ou reduzindo o percentual de depósito dos bancos comerciais no Banco Central para
incentivar ou não o crédito.
• Políticas cambial e comercial referem-se à atuação do governo sobre a taxa de câmbio e sobre os
estímulos ou desestímulos às importações e exportações.
• Política de rendas se refere à participação do governo na formação de renda e controle e congelamento
de preços.
52
Agora é a sua vez
INSTRUÇÕES
Neste momento, você exercitará o que foi discutido
até agora respondendo as questões propostas
neste caderno de atividades. Lembre-se que para
responder as questões é importante que você
assista às aulas, leia o Livro-Texto, reflita, pesquise
e discuta os temas relativos à disciplina Economia.
Leia cuidadosamente os enunciados e atente
para o que está sendo pedido e para o modo de
resolução de cada questão.
como: renda e produto nacionais, nível geral
de preços, emprego e desemprego, estoque de
moeda e taxas de juros, balanço de pagamentos
e taxa de câmbio.
III.A teoria do desenvolvimento e crescimento
econômico dedica-se fundamentalmente às
questões conjunturais, que não envolvem
apenas a utilização de instrumentos de política
econômica, e também a fatores institucionais,
sociais, tecnológicos, como qualificação da
mão de obra, melhoria tecnológica, qualidade
de vida da população, distribuição de renda.
Está correto o que se afirma em:
a)Alternativas I, II e III.
PONTO DE PARTIDA
Feita a leitura, reúna-se com sua equipe e pesquise
livremente em biblio-grafias, sites, revistas, entre
outros um exemplo para:
• Política fiscal.
• Política monetária.
• Política cambial.
Agora é com você! Responda às questões a
seguir para conferir o que aprendeu!
Questão 1
Analise as afirmações:
I. A parte da teoria econômica que estuda
questões de longo prazo é de-nominada teoria
do desenvolvimento e crescimento econômico.
II. A macroeconomia estuda a economia como
um todo, analisando a de-terminação e o
comportamento de grandes agregados, tais
b)Alternativas I e III.
c) Alternativas I e II.
d)Alternativas II e III.
e)Todas alternativas.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 2
Dentre os objetivos da macroeconomia, aquele
que tem como objetivo o crescimento da renda per
capita como forma de melhorar o padrão de vida
da população é:
a)Alto nível de emprego.
b)Estabilidade de preços.
c) Distribuição de renda socialmente justa.
d)Crescimento econômico.
53
e)Microeconomia.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 3
A ____________ refere-se a todos os instrumentos
de que o governo dispõe para __________________
e controlar suas ______________.
A alternativa que completa as lacunas é:
a)Política monetária; arrecadar tributos; taxas.
b)Política monetária; arrecadar tributos; despesas.
c) Política fiscal; arrecadar tributos; despesas.
d)Políticas cambial e comercial; taxa de câmbio;
exportações.
e)Política fiscal; arrecadar tributos; emissões.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 4
Segundo Cucolo e Nakagawa (2012) no site
estadao.com.br, os depósitos compulsórios dos
bancos brasileiros chegaram a R$ 393,042 bilhões
no final de maio segundo dados do Banco Central.
Manobra do governo sobre compulsórios é tida
como um dos principais seguros do País contra
crises de falta de liquidez.
Esta informação faz parte da:
a)Política fiscal.
54
b)Política monetária.
c) Política cambial.
d)Política comercial.
e)Política de rendas.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 5
O fato do Banco Central atuar tanto na compra
como na venda de divisas é chamado de flutuação
suja do câmbio, forma de promover a taxa de
equilíbrio.
O mercado que trata deste assunto na estrutura
básica do modelo macroeconômico é:
a)Mercado de bens e serviços.
b)Mercado de trabalho.
c) Mercado monetário.
d)Mercado de títulos.
e)Mercado de divisas.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão6
Diferencie Macroeconomia de Microeconomia.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 7
Explique essa afirmativa.
Qual o significado do princípio da anterioridade,
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
e a qual instrumento de política macroeconômica
está relacionado?
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 8
O que se estuda no mercado de capitais físicos e
mercado de capitais financeiros?
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 9
Comente a afirmação: se o governo deseja
frear a economia por receio do aumento na taxa
de inflação, poderá diminuir seus gastos com
infraestrutura.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 10
Nos dilemas de política econômica, diz-se que
há um trade-off entre infla-ção e desemprego, ou
seja, uma relação inversa.
55
LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Então:
Diversos assuntos sobre concorrência e mercado poderão ser obtidos pelos links:
DIEESE. Departamento Intersindical de Estatísticas e Estudos Socioeconô-micos. Disponível em:
<http://www.dieese.org.br/>. Acesso em: 10 jul. 2012.
No site, você poderá obter dados sobre emprego e desemprego, índice do custo de vida, dentre outras
informações econômicas e sociais do Brasil.
BRASIL. Ministério do Trabalho e Emprego. Disponível em: <http://portal.mte.gov.br/portal-mte/>.
Acesso em: 11 jul. 2012.
Esse site oferece acesso a informações sobre emprego e renda, trabalho formal, legislação, relações
de trabalho, estatísticas, entre outros.
THE WORD BANK. Disponível em: <http://www.worldbank.org/>. Acesso em: 11 jul. 2012.
Esse site contém informações sobre todas as economias mundiais e seus respectivos desempenhos
econômicos e sociais.
FINALIZANDO
Nesta aula, você melhor compreendeu a relevância das análises macroeconômicas, que engloba em
grandes agregados as áreas da economia. O gestor deve desenvolver a habilidade de analisar as
informações macroeconômicas, observar clinicamente para identificar o quanto estas influenciarão
a atividade econômica que ele desenvolve, e desta forma, antecipar suas tomadas de decisão,
transformando-as em agregação de valor, seja para o mercado, seja para as atividades internas da
empresa.
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GLOSSÁRIO
Conjuntura Econômica: termo que define de forma mais dinâmica de que situação econômica o fluxo
e o refluxo das atividades de uma econo-mia ou, de maneira mais genérica, o estudo da totalidade das
condições de mercado.
Cadeia de Suprimentos: é uma rede de organizações conectadas e interdependentes, trabalhando
conjuntamente, em regime de cooperação mútua, para controlar, gerenciar e aperfeiçoar o fluxo de
matérias-primas e informação dos fornecedores para os cliente finais.
Taxa de câmbio: é a operação financeira que consiste em vender, trocar ou comprar valores em moedas
de outros países ou papéis que representem moedas de outros países.
Caro aluno, agora que o conteúdo desta aula foi concluído, não se esqueça de acessar sua ATPS
e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!
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Tema 7
DETERMINAÇÃO DA RENDA E DO PRODUTO NACIONAL: O LADO MONETÁRIO
ícones:
Conteúdos e Habilidades
Conteúdo
Nesta aula, você estudará:
• Conceituação sobre moeda e suas características.
• Conceitos sobre os meios de pagamento, Banco Central e instrumentos de política monetária.
• Demanda por moeda.
• Juros e sua importância na tomada de decisão dos agentes econômicos.
• Funcionamento do sistema financeiro.
Habilidades
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:
• Quais são os tipos de moeda?
• Por que juros altos podem causar recessão econômica?
• Por que o governo divulga que está comprando ou vendendo dólares?
AULA 7
Assista às aulas nos polos presenciais e também disponíveis no Ambiente Virtual de
Aprendizagem para você.
58
Leitura Obrigatória
Historicamente, a moeda já teve várias formas até chegar ao que se conhece atualmente. Em todas as
transações econômicas em que houver pagamento necessitará de moeda, pois ela é o meio de troca e
servirá como parâmetro de valor dos bens e serviços negociados. A moeda é considerada reserva de
valor pelo fato de quem a possui tem possibilidade imediata de negociá-la por algo. Já imaginou como
seriam as negociações sem a utilização da moeda?
O total de moeda disponível para negociações é chamado de meios de pa-gamento e são constituídos
pelo montante de moedas disponíveis na mão das pessoas e das empresas, chamadas de moeda
manual e moeda escritural, sendo esta última os depósitos à vista nos bancos comerciais e que tem
disponibilidade imediata, assim como cheques, cartões eletrônicos, entre outros. Excluem-se dos meios
de pagamento toda moeda que está em aplicações financeiras que, portanto, não tem liquidez imediata.
A quantidade de moeda de disponibilidade imediata está relacionada ao contexto econômico. Em
períodos inflacionários há a corrosão do poder de compra, e para anular ou diminuir esta corrosão
são feitas aplicações que rendam juros – processo chamado de desmonetização da economia; o inverso também acontece ao vivenciar taxas baixas de inflação, em que a moeda não sofre ataques de
desvalorização, preferindo as pessoas por ficar de posse da moeda, seja para consumo imediato de
bens ou serviços ou para tê-la para oportunidades de consumo – processo chamado monetização
da economia. Atualmente, no Brasil, as pessoas têm aderido à poupança como forma de aumentar a
segurança financeira após destinar parte de sua renda para consumo, impactando a quantidade de
moeda em circulação.
O Banco Central é o órgão responsável pela política monetária e cambial do país, é sua função equilibrar
a disponibilidade de moeda e de crédito na economia, assim como a emissão de papel-moeda e
moeda-metálica, bem como ser o banco dos bancos, atuando no empréstimo de moeda para os bancos
comerciais e através dos compulsórios, que se determina o percentual das captações de recursos
junto ao mercado que os bancos comerciais deverão depositar no Banco Central. Este percentual
aumentará no momento que a intenção for tirar dinheiro de circulação como forma de coibir a evolução
da inflação, ou diminuí-lo para o caso da política ser expansionista, ou seja, gerar liquidez na economia
para consumo através da disponibilidade de moeda e crédito. Também atua nas políticas de negociação
de compra e venda de títulos públicos e política cambial, para proteger a moeda em relação ao seu valor
perante outras moedas, como é o caso do dólar, que tem como resultado o favorecimento ou não da
importação e exportação de bens e serviços.
Enquanto nas negociações houver remuneração por meio de taxas de juros, esta será de extrema
59
importância nas decisões, pois ao se tratar de empréstimos, por exemplo, quanto menor for a taxa, maior
será a atratividade. É comum ouvir comentários da seguinte ordem: se o Banco Central baixasse a taxa
Selic, aumentaria a possibilidade de empréstimos pelos empresários para investimento em produção.
Tal acontecimento influenciaria também no aumento de consumo a partir da contratação de crédito pela
ótica dos consumidores. No caso da taxa de juros no mercado doméstico estar acima das oferecidas por
bancos internacionais, poderá acontecer das empresas buscarem fontes de financiamentos externos.
Taxa de juros alta desencoraja investimentos em produção e aumenta ataques de capital especulativo,
ou seja, investidores internacionais que vem em busca de capitalizar seu dinheiro.
Ultimamente, tem-se presenciado redução na taxa Selic, que está entre as políticas governamentais de
fomento à atividade econômica interna frente à recessão econômica vivenciada por mercados externos
e que afeta a economia brasileira. O órgão responsável pela definição da taxa Selic é o Copom, que
iniciou o processo de redução da taxa de juros em 0,5 pontos percentuais em 30 de maio de 2012, com
expectativa de reduções futuras. Na sequência da redução da taxa de juros básica da economia, os
bancos comerciais anunciaram redução em suas taxas de empréstimos.
O sistema financeiro realiza a intermediação entre agentes que querem investir e agentes que necessitam
de recursos para financiamento de curto, médio e longo prazo. Em relação ao sistema financeiro há
cinco mercados: monetário, de crédito, de capitais, cambial e mercado de seguros, capitalização e
previdência privada.
60
Agora é a sua vez
INSTRUÇÕES
Neste momento, você exercitará o que foi discutido
até agora respondendo as questões propostas
neste caderno de atividades. Lembre-se que para
responder as questões é importante que você
assista às aulas, leia o Livro-Texto, reflita, pesquise
e discuta os temas relativos à disciplina Economia.
Leia cuidadosamente os enunciados e fique atento
ao que está sendo pedido e ao modo de resolução
de cada questão.
PONTO DE PARTIDA
De modo geral, como a taxa de juros praticada
no mercado influencia a sua vida pessoal e
as atividades da empresa em que você atua
profissionalmente?
Agora é com você! Responda às questões a
seguir para conferir o que aprendeu!
Questão 1
(Casa da Moeda – 2012) O Sistema Financeiro
Monetário constitui a parte do sistema financeiro
responsável pela criação de meios de pagamento
c) Pelos bancos comerciais privados e pela Casa
da Moeda.
d)Pelos bancos comerciais públicos e pelo
Sistema Financeiro não Monetário.
e)Pelo Sistema Financeiro não Monetário e pela
Casa da Moeda.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 2
I. Derivativos são títulos emitidos a partir de
variações no valor de outros títulos, como
opções, futuros, e as negociações podem
ocorrer em Bol-sas de Valores, Mercadorias ou
Futuros e também no mercado de bal-cão.
II. A oferta, no mercado de credito, é determinada
fundamentalmente pelas instituições bancárias.
III.No mercado cambial, são realizados compra e
venda de títulos estran-geiros da dívida pública
para atender a diversas finalidades, como a
compra de câmbio, para importação; a venda,
por parte dos exportado-res; e venda/compra,
para viagens e turismo.
Está correto o que se afirma:
a)Nas alternativas I, II e III.
b)Nas alternativas I e III.
na economia.
c) Nas alternativas I e II.
Tal criação é realizada pelo Banco Central:
d)Nas alternativas II e III.
a)Pelos bancos comerciais privados e pelo
Sistema Financeiro não Monetário.
e)Nenhuma das alternativas.
b)Pelos bancos comerciais privados e pelos
bancos comerciais públicos.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
61
Questão 3
Mede o retorno de uma aplicação em termos de
quantidade de bens, isto é, já descontada a taxa
de inflação.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Este conceito se refere a:
Questão 5
a)Demanda de moeda por especulação.
b)Taxa de juros nominal.
c) Operações de redesconto.
d)Fiscalização das instituições financeiras.
e)Taxa de juros real.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 4
(Concurso GEA – 2009) O Banco Central do
Brasil (BACEN) autarquia federal tem a missão
institucional de garantir o poder de compra da
moeda e a solidez do Sistema Financeiro Nacional.
Marque a alternativa que consta a atribuição do
BACEN:
a)Realizar empréstimos para Estados, Distrito
Federal e Municípios.
b)Controla arrecadação dos recursos da União.
c) Realizar as prestações de contas da União.
d)Realizar operações de redescontos.
e)Estipular limites e condições de garantia da
62
União para operação de crédito interno e
externo.
Os _____________________ constituem o total
de moeda à disposição do setor privado não
bancário, de __________________, ou seja, que
pode ser utilizada imediatamente para efetuar
__________________. A ____________________
da moeda é a capacidade que ela tem de ser um
ativo prontamente disponível e aceito para as mais
diversas _______________.
A alternativa que contém as palavras que
completam as lacunas é:
a)Meios de pagamento; moeda; oferta de moedas;
liquidez; transações.
b)Bancos comerciais; moeda; oferta de moedas;
liquidez; transações.
c) Meios de pagamento; liquidez
transações; liquidez; transa-ções.
imediata;
d)Bancos Centrais; liquidez imediata; transações;
liquidez; transações.
e)Meios de pagamento; monetização; transações;
liquidez; transações.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão6
Questão 10
Explique como são criados ou destruídos os meios
Cite os tipos de moeda e como são constituídas.
de pagamento e dê um exemplo para cada.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 7
Conceitue quase-moeda e dê um exemplo.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 8
Relacione os instrumentos de Política Monetária.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 9
Você é gestor em uma empresa comercial e lê
no jornal que na próxima reunião do Copom há
forte expectativa de alta da taxa Selic. Qual a
sua interpretação desta informação pela ótica da
empresa e do consumidor?
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
63
LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Então:
Diversos assuntos sobre concorrência e mercado poderão ser obtidos pelos links:
BRASIL. Banco Central. Disponível em: <http://www.bc.gov.br/>. Acesso em: 11 jul.2012.
O site do Banco Central do Brasil versa sobre metas para inflação, econo-mia, sistema financeiro
brasileiro, câmbio, sistema de pagamentos, entre outros.
BM&F Bovespa. Disponível em: <http://www.bmfbovespa.com.br>. Acesso em: 11 jul. 2012.
Esse site mostra a união das duas instituições que tem por objetivo divul-gar informações sobre mercado
financeiro. Há cursos online gratuitos para iniciantes em bolsa de valores.
Estadão. Disponível em: <http://www.estadao.com.br/>. Acesso em: 11 jul. 2012.
Esse site que divulga informações diárias sobre indicadores econômicos.
Valor. Disponível em: <http://www.valor.com.br/>. Acesso em: 11 jul. 2012.
Esse site divulga informações diárias sobre indicadores econômicos.
FINALIZANDO
Neste tema, foi possível entender melhor como é o funcionamento do mercado monetário nacional por
meio da conceituação da moeda e suas funções, e da participação do Estado como agente importante
para o desenvolvimento de políticas econômicas expansionista ou restritiva, de acordo com o contexto
econômico, e também como agente importante no papel no equilíbrio entre a disponibilização de crédito
e divisas internas e externas. Também foi verificado o impacto dos juros nas negociações e o papel do
Banco Central na definição da taxa de juros básica da economia.
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GLOSSÁRIO
Copom: Comitê de Política Monetária do Banco Central. Órgão responsá-vel pelas reuniões para
definição da taxa Selic.
Selic: Sistema Especial de Liquidação e Custódia é a taxa básica da economia brasileira. É a taxa
referencial para os bancos comerciais e mercado financeiro
Caro aluno, agora que o conteúdo desta aula foi concluído, não se esqueça de acessar sua ATPS
e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!
65
Tema 8
INFLAÇÃO E A GLOBALIZAÇÃO
ícones:
Conteúdos e Habilidades
Conteúdo
Nesta aula, você estudará:
• O impacto que a inflação traz a economia.
• A inflação poderá acontecer tanto pelo lado da demanda como pelo lado da oferta.
• O histórico inflacionário brasileiro criou tentativas de erros e acertos até chegar ao que se é
praticado atualmente.
Habilidades
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:
• Como o governo pode influenciar a economia?
• É possível ter inflação em período de estagnação econômica?
• Como a inflação interna é vista pelo mercado internacional?
AULA 8
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Aprendizagem para você.
66
Leitura Obrigatória
A inflação é ocasionada pelo aumento geral de preços na economia que pode ser derivado, dentre
outros, por aumento na demanda de bens e serviços decorrente do aumento de renda, ampliação de
crédito, entre outros.
Quanto ao mercado de crédito para pessoa física, pense quais são as implicações para a economia
em curto e longo prazo. A economia estabilizada proporciona maior acesso a linhas de crédito que
influenciará diretamente o consumo das famílias, que serão beneficiadas pelo acesso a bens e serviços,
mas que pode acarretar altos níveis de inadimplência agravada pela alta taxa de juros.
A meta de inflação brasileira para 2012 repetiu a taxa de 2011, sendo de 4,5% com intervalo de tolerância
de menos 2 ou mais 2 pontos percentuais.
Você acredita que em 1993 o IPCA (Índice de Preços ao Consumidor Amplo), calculado pelo IBGE
desde 1979 chegou a 2.477,15%? Neste período até o início do plano Real os preços aumentavam
desenfreadamente causando uma falsa impressão positiva para muitos, pois se o salário aumentava,
os preços dos bens e serviços aumentavam em proporção maior. Os carros, tipicamente nacionais,
conforme depreciavam em sua situação física, tinham seu valor comercial valorizado, e com o resto
acontecia o mesmo: fazer compras no supermercado era uma forma de estocar mantimentos, pois com
o mesmo dinheiro no bolso não se comprava a mesma quantidade de itens um mês depois. Naquela
época as pessoas não acreditariam se ouvissem que décadas depois, ou seja, hoje, seria possível ir
mais de duas vezes por semana ao supermercado e não haveria necessidade de comprar fardos e
caixas de produtos para garantir o valor. Imagine realizar e acompanhar a contabilidade das empresas,
tarefa impossível, mas que tinha como ferramenta de atualização a correção monetária. Tudo era muito
caro, ainda mais porque não tinha acontecido até então a abertura da economia brasileira, que teve
como saldo, entre outros, o aumento da competitividade empresarial e salto tecnológico dos bens e
serviços produzidos no Brasil.
A previsão para 2012 divulgada em junho deste ano é que o IPCA chegue a 5,03% ao final do ano.
A inflação poderá ocorrer pelo aumento da demanda, que é aquele desequilíbrio entre oferta e procura.
O aumento da quantidade procurada por um bem ou serviço causará a intenção de aumento de preços
pelo produtor, persistindo até que os estoques comecem a gerar excedentes. Essa é uma estratégia
utilizada quando o segmento fornecedor é organizado e decide em aumentar preços através da geração
da escassez, principalmente quando se trata de bem ou serviço considerados básicos, essenciais.
Em uma economia com contexto inflacionário, é importante que a inflação seja levada em consideração
nas decisões empresariais, pois poderá afetar o lucro operacional empresarial, assim como planejamentos
67
de longo prazo, em que este fator for desconsiderado. Os motivos do aumento nos custos operacionais
poderão ser derivados de aumentos salariais, aumentos do custo de materias-primas e até por influência
da estrutura de mercado, quando empresas monopolista ou em situação de oligopólio decidem em
aumentar preços com intenção de aumentar seus lucros. Neste caso, se a inflação estiver acompanhada
de estagnação da economia será denominada estagflação.
Sobre a renda do trabalhador há um impacto sobre o poder de compra, que será diminuído ao passo
que a inflação persista, pois a inflação, ao afetar os custos operacionais das empresas, repassarão para
os preços finais dos bens e serviços. Ao aumentar os preços, a economia interna abrirá oportunidade
para entrada de produdos importados, estimulando as importações e desestimulando as exportações e
o consumo interno. Considerando que o Brasil tenha perfil de país exportador, haverá desequilíbrio na
balança comercial, e para combater tal desequilíbrio será necessário promover desvalorização cambial
para que os preços dos bens e serviços voltem a ter atratividade internacional.
A inflação pode também ocorrer quando há expectativa em relação ao mercado sem que haja
posteriormente a efetividade do acontecimento.
Para a realidade atual da economia brasileira, é compreensível que a meta de inflação seja algo tão
perseguido pelo governo. Além de promover uma maior transparência, a estabilidade econômica
promove maior crédito no Brasil quando analizado por investidores internacionais, se mostrando como
um país promissor, como é tão discutido por fazer parte dos países emergentes, os BRIC.
Em relação a globalização, o mundo é considerado uma fábrica global por não ter a fronteira geográfica
como impeditivo às transações comerciais. A globalização tem sua fundamentação no fluxo de
informações compartilhadas com o advento do computador e internet, para a partir de então beneficiar
as economias. É possível exportar pequenas quantidades sem burocracia, assim como importar; as
informações mundiais são compartilhadas em tempo real. A matéria da revista Veja da década de 1990
trazia uma matéria sobre os profissionais do mercado financeiro, em que um profissional brasileiro dizia
ligar de madrugada para seus contatos nas bolsas de valores asiáticas para saber o comportamento
das ações para que logo pela manhã, no Brasil, tomasse uma decisão mais acertiva, gerando ganhos
às carteiras de ações que representava. Isso hoje é possível fazer minutos antes da abertura da bolsa
brasileira acessando a internet.
68
Agora é a sua vez
INSTRUÇÕES
Neste momento, você exercitará o que foi discutido
até agora respondendo as questões propostas
neste caderno de atividades. Lembre-se que para
responder as questões é importante que você
assista às aulas, leia o Livro-Texto, reflita, pesquise
e discuta os temas relativos à disciplina Economia.
Leia cuidadosamente os enunciados e fique atento
ao que está sendo pedido e ao modo de resolução
Questão 1
(Concurso Casa da Moeda do Brasil – 2012) Desde
1999, a política monetária brasileira é baseada no
chamado regime de metas de inflação.
A definição das metas anuais de inflação e de seus
respectivos intervalos de tolerância é da alçada do:
a)Ministro da Fazenda.
b)Presidente da República.
c) Conselho Monetário Nacional.
de cada questão.
d)Presidente do Banco Central do Brasil.
PONTO DE PARTIDA
e)Conselho de Política Monetária do Banco
Central do Brasil.
Procurem ao menos duas pessoas que estejam na
faixa dos 50 anos e faça as seguintes perguntas:
• Como era viver no Brasil na década de 1980
com hiperinflação?
• Era possível financiar um automóvel naquela
época? Por quê?
• Quantas vezes você e/ou sua família iam ao
supermercado?
• Em termos econômicos e qualidade de vida, era
melhor naquela época ou hoje?
Em seguida, faça uma análise crítica sobre as
respostas obtidas.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 2
Ao se discutir sobre produção agrícola, há grandes
diferenças entre a produção in-dustrial, pois sofre
influências biológicas e climáticas. Os aumentos
de preços agrícolas, não sazonais, devido a fatores
como geadas e secas, também caracterizam:
a)Inflação de demanda.
b)Inflação por aumentos salariais.
c) Inflação pela estrutura de mercado.
Agora é com você! Responda às questões a
seguir para conferir o que aprendeu!
d)Inflação de custos.
e)Inflação inercial.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
69
Questão 3
Quanto mais aberta a economia à competição
externa, maior a concorrência interna entre
fabricantes, e menores os preços dos produtos.
Essa é a característica:
a)Do tipo de estrutura de mercado.
b)Do grau de abertura da economia ao comércio
exterior.
c) Da estrutura das organizações trabalhistas.
d)Da inflação de demanda.
e)Da inflação de custos.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 4
Classifique em Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Durante o período de 1964-1973, o
diagnóstico para as causas da inflação
brasileira utilizava a linha de pensamento
econômico neoliberal, que atribuía ao excesso
de demanda, associada ao desequilíbrio das
contas públicas, a responsabilidade pelo
processo inflacionário.
( ) O Plano Real realizou o congelamento de
preços, os salários e o câmbio como tentativa
de eliminar a inflação.
( ) O Plano Collor promoveu o bloqueio total dos
ativos mantidos pelos agentes econômicos
nas instituições financeiras e também utilizou
do congelamento de preços e salários para
tentar conter a inflação.
70
O Plano Real reconheceu como principais
causas da inflação brasileira o desequilíbrio do setor público e os mecanismos de
indexação.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 5
(Concurso Casa da Moeda do Brasil – 2012) Sobre
a Sistemática de Metas para a In-flação adotada
pelo Brasil, afirma-se que ela estabelece a diretriz
da política:
a)Monetária.
b)Fiscal.
c) Comercial.
d)Tributária.
e)Cambial.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão6
Explique inflação inercial.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 7
Segundo matéria de Palacios (2012) no site
estadao.com.br, durante a década passada,
Buenos Aires atraiu milhões de turistas estrangeiros
graças a seus preços baixos, além do charme da
cidade. No entanto, nos últimos meses, a escalada
inflacionária padecida pela Argentina começou a
afugentar os turistas provenientes do exterior.
Segundo os economistas, a inflação acumulada
ao longo dos últimos doze meses chegaria a 24%.
Questão 10
Em outra situação, o governo decide por cortar
gastos públicos como forma de conter a inflação.
Explique esta situação levando em consideração
em sua análise o fluxo circular da renda.
Responda: quais acontecimentos podem fazer
com que o setor de turismo impulsione para cima
a taxa de inflação?
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 8
Aponte as causas da inflação brasileira, de acordo
com as seguintes correntes:
• Neoliberal.
• Inercialista.
• Estruturalista.
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
Questão 9
Supondo que o governo brasileiro aumente a taxa
Selic, num contexto em que a crise econômica
mundial tenha voltado à normalidade. Qual a
intenção do governo em rela-ção à inflação ao
fazer esta manobra econômica?
Verifique seu desempenho nesta
questão, clicando no ícone ao lado.
71
LINKS IMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? Então:
Diversos assuntos sobre inflação e globalização poderão ser obtidos através:
BRASIL. Câmara dos Deputados. Disponível em: <http://www2.camara.gov.br/tv/materias/camarahoje/185715-15-anos-do-plano-que-mudou-decadas-de-inflacao-alta.html>. Acesso em: 11 jul. 2012.
Baixe no site da Câmara dos Deputados o vídeo sobre os 15 anos do plano que mudou décadas de
inflação alta.
Laboratório Brasil. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=uITxOV26_O4>.
O vídeo trata da história da economia brasileira e seu histórico inflacionário.
FINALIZANDO
Nesta aula, foi possível aprender as causas da inflação e seus impactos na economia. As pessoas são
afetadas pela inflação por perder poder de compra, e considerando a dificuldade em pleitear aumentos
salariais, em longo prazo, essa perda é sensivelmente sentida nos bolsos. Para as empresas, no caso
de inflação de custos, quanto mais elástica for a demanda no mercado em que ela atua, maior será a
dificuldade para repassar o aumento de custos para o preço do produto final, portanto, aqui cabe salientar que esta é uma habilidade que o gestor precisa desenvolver. A variável inflação se-rá, portanto, mais
uma peça no quebra-cabeça para a tomada de decisão.
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GLOSSÁRIO
BRIC : países considerados emergentes, com maiores taxas de crescimento até 2050. Fazem parte
Brasil, Rússia, Índia, China e, recentemente, África do Sul.
Correção monetária: mecanismo pelo qual alguns papéis passaram a ser reajustados (ou indexados)
por índices que refletem aproximadamente o crescimento da inflação.
72
Desvalorização cambial: eleva o custo da importações, redundando em aumento dos custos de
produção, que devem ser repassados aos preços dos produtos finais, gerando um processo inflacionário.
Indexação: reajuste dos preços presentes pela inflação passada (pode ser formal ou informal).
Caro aluno, agora que o conteúdo desta aula foi concluído, não se esqueça de acessar sua ATPS
e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!
73
REFERÊNCIAS
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5. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
ROSTÁS, Renato. Petrobrás reajusta preço do diesel nas refinarias em 6%. Disponível em: <http://www.
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12 de jul. 2012.
VASCONCELLOS, M.A.S.; GARCIA, M.E. Fundamentos de Economia. São Paulo: Saraiva, 2011.
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PINHO, Diva Benevides. VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. (Orgs). Manual de Economia.
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MARQUES, Paulo de Castro. Lei de oferta e procura chega a agropecuária. Portal do Agronegócio,
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SANDRONI, Paulo. Dicionário de Economia do Século XXI. 3. ed. Rio de Ja-neiro: Record, 2007.
VASCONCELLOS, M.A.S.; GARCIA, M.E. Fundamentos de Economia. São Paulo: Saraiva, 2011.
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PINHO, Diva Benevides. VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. (Organizadores). Manual
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PORTAL DO AGRONEGÓCIO. Lei de oferta e procura chega a agropecuária. Disponível em: <https://
docs.google.com/open?id=0B7S4Pp3KDYaHTDV1dlpvRFFSNEE>. Acesso em: 23 jul. 2012.
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74
FREITAS JUNIOR, Gerson. Soja RR gera guerra judicial de Monsanto e Du-Pont nos EUA. Disponível
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MOURA, Paola de. Bob’s faz promoção para atrair classes C e D. Disponível em: <http://www.valor.com.
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O ESTADO DE S. PAULO. Apesar de queda da Selic, juro ao consumidor se-gue alto. Disponível
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<http://economia.estadao.com.br/noticias/economia+geral,apesar-da-queda-da-selic-juro-ao-
consumidor-segue-alto,108719,0.htm>. Acesso em: 9 abr. 2012.
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PINHO, Diva Benevides; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. (Orgs). Manual de Economia.
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SANDRONI, Paulo. Dicionário de Economia do Século XXI. 3. ed. Rio de Ja-neiro: Record, 2007.
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CHRISTOPHER, M.; Logística e gerenciamento da cada de suprimentos: criando redes que agregam
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CUCOLO, E.; NAKAGAWA, F. Recolhimento de compulsório cai 12% no ano até maio. Disponível em:
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PINHO, Diva Benevides; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. (Orgs). Manual de Economia.
5. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
SANDRONI, Paulo. Dicionário de Economia do Século XXI. 3. ed. Rio de Ja-neiro: Record, 2007.
THE WORD BANK. Disponível em: <http://www.worldbank.org>. Acesso em: 21 Jul. 2012.
VASCONCELLOS, M.A.S.; GARCIA, M.E. Fundamentos de Economia. São Paulo: Saraiva, 2011.
MARQUES, Felipe. Após decisão do Copom, Caixa corta juros para pessoa física e empresas.
Disponível em: <http://www.valor.com.br/financas/2685662/apos-decisao-do-copom-caixa-corta-jurospara-pessoa-fisica-e-empresas>. Acesso em: 31 maio 2012.
PCI CONCURSOS. Disponível em: <http://www.pciconcursos.com.br/>. Acesso em: 12 jul. 2012.
PINHO, Diva Benevides; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. (Orgs). Manual de Economia.
5. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
SANDRONI, Paulo. Dicionário de Economia do Século XXI. 3. ed. Rio de Ja-neiro: Record, 2007.
VASCONCELLOS, M.A.S.; GARCIA, M.E. Fundamentos de Economia. São Paulo: Saraiva, 2011.
MARTELO, Alexandro. Mercado baixa previsão para inflação e PIB em 2012. Disponível em: <http://
75
g1.globo.com/economia/mercados/noticia/2012/06/mercado-baixa-de-515-para-503-previsao-paraipca-de-2012.html>. Acesso em: 15 jul. 2012.
PINHO, Diva Benevides; VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. (Organizadores). Manual
de Economia. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
PORTAL ECONOMIA. História da Inflação no Brasil: A hiperinflação da década de 80 e o Plano Real em
1994.. Disponível em: <http://inflacao.portaleconomia.com.br/>. Acesso em: 2 ago. 2011.
SANDRONI, Paulo. Dicionário de Economia do Século XXI. 3. ed. Rio de Janeiro: Record, 2007.
VASCONCELLOS, M.A.S.; GARCIA, M.E. Fundamentos de Economia. São Paulo: Saraiva, 2011.
76
GABARITO
Tema 1
Ponto de partida
Resposta: Os alunos serão motivados a falar de assuntos recentes como: redução de IPI para a compra
de carros novos; alta do preço do diesel divulgado pela Petrobrás; Crise Europeia com foco para a
Grécia, Espanha, entre outros países; queda na taxa básica de juros na economia.
Questões
Questão 1
Resposta: c. Na escassez de recursos produtivos.
Questão 2
Resposta: d. Pleno emprego.
Questão 3
Resposta: e. II, III e IV.
Questão 4
Resposta: b. Bens intermediários.
Questão 5
Resposta: a. Da Microeconomia ou teoria de formação de preços.
Questão 6
Resposta: O aluno utilizará as informações solicitadas no ponto de partida e as re-lacionará com as
áreas de estudo da economia. Em posse do Livro-Texto e material expositivo utilizado em aula o aluno
77
não terá dificuldade para correlacionar.
Questão 7
Resposta: Bens de capital são utilizados na fabricação de outros bens, mas não se desgastam totalmente
no processo produtivo.
Bens de consumo destinam-se diretamente ao atendimento das necessidades hu-manas e se dividem
em duráveis e não duráveis.
Bens intermediários são transformados ou agregados na produção de outros bens e são consumidos
totalmente no processo produtivo (insumos, matérias-primas e com-ponentes).
Bens finais são os produtos prontos para o consumidor final.
Fatores de produção são constituídos pelos recursos humanos (trabalho e capacidade empresarial),
terra, capital e tecnologia.
Questão 8
Resposta:
Tabela: Possibilidade de produção.
Alternativas de
produção
A
B
C
D
E
Minério de Ferro
120
100
70
50
0
Gráfico: Curva de Possibilidade de Produção.
78
Soja
0
110
220
280
330
Questão 9
Resposta:
a) Por ser um ponto interno à curva, diz-se que a economia está operando com capacidade ociosa.
b) Por ser uma combinação externa à curva, diz-se ser uma combinação impossível, pois não haverá
fatores de produção suficientes para tal possibilidade.
Questão 10
Resposta: Custo de oportunidade é o sacrifício de se deixar de produzir parte do bem A para se produzir
mais do bem B. É o sacrifício de uma opção em detrimento da es-colha de outra opção, por acreditar
que esta última traga maior benefício.
Tema 2
Ponto de partida
Resposta: Economia é a ciência que estuda a atividade produtiva. Seu foco está nos problemas
referentes ao uso mais eficiente de recursos materiais escassos para a produção de bens; estuda as
variações e combinações na alocação dos fatores de produção, na distribuição de renda, na oferta e
procura e nos preços das mercadorias.
Seus estudos são fundamentais para obtenção de informações macroeconômicas, microeconômicas,
comércio internacional e desenvolvimento econômico, que contemplam crescimento econômico e
desenvolvimento da nação.
Questões
Questão 1
Resposta: c. I e IV.
Item II errado – Segundo David Ricardo, a renda da terra é determinada pela produtividade das terras
mais pobres e não das terras mais ricas.
Item III errado – segundo a lei de Say, a oferta cria sua própria procura.
Questão 2
Resposta: c. Fisiocracia. Considerava que a terra era a única fonte de riqueza e que havia uma ordem
natural que fazia com que o universo fosse regido por leis naturais, absolutas, imutáveis e universais,
79
desejadas pela Providência Divina para a felicidade dos homens.
Questão 3
Resposta: a. Thomas Malthus.
Questão 4
Resposta: c. Monetaristas.
Questão 5
Resposta: e. Karl Marx; explorada; mais-valia.
Questão 6
Resposta:
Escola Econômica
Principais abordagens
Mercantilismo
Acumulação de riqueza de uma nação
Fisiocracia
Terra como única fonte de riqueza e regia as leis da natureza
Clássica
Livre concorrência e a mão invisível regularia o mercado;
teoria das vantagens comparativas; problema populacional;
excesso populacional e problema de suprimento de alimento.
Teoria Neoclássica
Estudo do comportamento do consumidor;
marginalista; teoria quantitativa da moeda.
teoria
Teoria Keynesiana
O Estado como agente importante para fomentar a economia
em período de crise.
Questão 7
Resposta: Mercantilistas: metais preciosos, ouro e prata; fisiocratas: tinham a terra como fonte de
riqueza.
Questão 8
Resposta: Nas relações comerciais bilaterais ou multilaterais entre países, em que procura se negociar
bens e serviços que os mesmos têm vantagem na produção. É o caso do Brasil, grande produtor de
produtos in natura, motivo que consegue preço mais competitivo no mercado internacional.
Questão 9
Resposta: A influência do Estado na economia por meio de políticas de gasto público. Os gastos públicos
são importantes por injetar dinheiro na economia através da contratação de serviços e aquisição de
bens aquecendo o fluxo circular da renda.
80
Questão 10
Resposta: Segundo o pensamento keynesiano, um dos principais fatores responsáveis pelo volume
de emprego é explicado pelo nível de produção nacional de uma economia, dando ênfase para o papel
da demanda agregada de bens e serviços sobre o nível de emprego. Para ele não existe forças de
autoajustamento na economia, por isso a necessidade da intervenção do Estado para o desenvolvimento
de políticas de gastos públicos. Em síntese, a teoria keynesiana inverte a lei de Say ao dizer que a
demanda agregada que dita a oferta de bens e serviços na economia.
Tema 3
Ponto de partida
Resposta: Os alunos serão motivados a discutirem o comportamento da empresa em que atuam
profissionalmente elencando: ramo de atividade, participação de mercado, preço praticado,
concorrência e política de preço praticada.
Questões
Questão 1
Resposta: d) A curva da oferta agregada deslocar-se-ia para a esquerda, aumentando o nível geral de
preços.
Questão 2
Resposta: d) Elasticidade-preço da demanda.
Questão 3
Resposta: a) Inelástica.
Questão 4
Resposta: d) A curva da oferta se deslocará (para direita), o preço estará abaixo de $ 1000, influenciado
pelo excedente da produção.
Importante: o gráfico se refere ao mercado interno; o excedente causado pela queda do consumo
internacional ocasionará em estoque, aumentando a oferta do bem no mercado interno, que para ser
absorvido terá pressão em seu preço para baixo.
81
Questão 5
Resposta: d) Normal.
Questão 6
Resposta: Elasticidade-preço Cruzada da demanda = 2,25, ou seja, o bem B é considerado substituto.
Considerando a alta de preço do bem A na ordem de 20%, a quantidade demandada do bem B aumentou
em 45%, considerando um bem substituto.
Questão 7
Resposta:
a)
Quantidades (unid./ano)
Preços
Unitários ($)
Procuradas
Ofertadas
8,00
24,00
48,00
110
90
60
10
30
60
Excesso de demanda; escassez de oferta
Excesso de demanda; escassez de oferta
Equilíbrio de Mercado
64,00
40
80
Excesso de oferta; escassez de demanda
80,00
20
100
Excesso de oferta; escassez de demanda
Situação de Mercado
b) Para o gestor é importante essas informações para que suas tomadas de decisão sejam assertivas.
Excesso de demanda sugere aumento de preço, gerando aumento de receita no curto e médio prazo para
depois recuar a um preço de equilíbrio – lei de oferta e procura. No caso de redução de preço, o produtor
poderá gerar escassez de oferta para forçar a elevação do preço em médio prazo.
Ao considerar a elasticidade do bem ou serviço, a análise se amplia para quão sensível ao preço é o
consumidor.
Questão 8
Resposta:
a)
b) Havendo aumento na renda do consumidor, a tendência é que aumente a quantidade consumida do bem
ou serviço, deslocando a curva de procura para a direita. O reflexo do aumento da quantidade consumida
82
fará com que o produtor promova aumento de preços, forçando a curva de oferta também para a direita,
portanto deslocando o ponto de equilíbrio.
Questão 9
Resposta: A utilidade total tende a aumentar quanto maior a quantidade consumida do bem ou serviço,
enquanto a utilidade marginal é a satisfação adicional obtida pelo consumo de mais uma unidade do bem, é
decrescente, porque o consumidor vai perdendo a capacidade de percepção da utilidade proporcionada por
mais uma unidade do bem, chagando a saturação.
Questão 10
Resposta:
Qual ou quais são os preços em situação de equilíbrio praticados pelas empresas que os membros do grupo
trabalham?
a) Resposta: Os alunos relacionarão os preços médios dos bens ou serviços praticados pelas empresas em
que trabalham.
b) Como se comportará a oferta dos mesmos, caso houvesse aumento na renda ou poder de compra dos
consumidores?
Resposta: Se for produto normal, aumentará o consumo; se for de luxo, também; se for considerado inferior
o consumidor migrará seu consumo para outros considerados de maior benefício, de primeira linha.
c) Qual o impacto na oferta dos bens ou serviços dado uma alteração de preços de produtos substitutos ou
complementares?
Resposta: Aumento no preço dos bens ou serviços substitutos farão com que a oferta aumente decorrente
do aumento da demanda, sendo o inverso verdadeiro; caso haja bens ou serviços complementares e estes
tiverem alta no preço, a oferta dos bens ou serviços da empresa será afetada para baixo.
Tema 4
Ponto de partida
Resposta: Nesta atividade, os alunos relacionarão um produto com fatores de produção
necessários para sua confecção e em seguida seus respectivos valores.
Questões
Questão 1
Resposta: d. Lei dos rendimentos decrescentes.
83
Questão 2
Resposta: b. Deseconomia de escala.
Questão 3
Resposta: d. Custos totais de longo prazo.
Questão 4
Resposta: c. Agosto e dezembro.
Questão 5
Resposta: d. Break-even point.
Questão 6
Resposta: Inicialmente, um incremento na quantidade de trabalho empregada resultará
num produto maior, mas a partir de determinado momento, qualquer incremento de trabalho
empregado ocasionará ociosidade, e consequentemente um produto marginal menor.
Questão 7
Resposta: Numa situação em que RMg for maior que o CMg, o empresário preferirá aumentar
a produção, consequentemente aumentando seu custo marginal até o ponto em que irá se
igualar com a RMg e, a partir daí, o CMg tenderá a ser maior que a RMg, comprometendo a
lucratividade.
Numa situação em que a RMg for inferior ao CMg, o empresário terá interesse em reduzir sua
produção, forçando o custo marginal a se igualar com a receita marginal.
Questão 8
Resposta:
PT
(Q/ano)
0
1
2
4
5
7
9
12
15
20
26
35
84
CFT (R$/
ano)
CV (R$/
ano)
150
150
150
150
150
150
150
150
150
150
150
150
0
100
178
300
330
350
380
555
958
1500
2300
3650
CT
CFM
CVM
(R$/ano) (R$/unid) (R$/unid)
150
250
328
450
480
500
530
705
1108
1650
2450
3800
150,0
75,0
37,5
30,0
21,4
16,7
12,5
10,0
7,5
5,8
4,3
100,0
89,0
75,0
66,0
50,0
42,2
46,3
63,9
75,0
88,5
104,3
CTM
CMg (R$/
(R$/unid)
unid)
250,0
164,0
112,5
96,0
71,4
58,9
58,8
73,9
82,5
94,2
108,6
100,0
78,0
61,0
30,0
10,0
15,0
58,3
134,3
108,4
133,3
150,0
Questão 9
Resposta: O comportamento do custo total médio tem seu menor nível entre 7 a 9 unidades
produzidas (de R$ 71,4 a 58,8), comportamento que é seguido pelo custo marginal, que se
apresenta seu menor patamar (R$ 10/unid) ao produzir 7 unidades. Portanto, qualquer nível de
produção que esteja fora do intervalo entre 7 a 9 unidades produzidas reduzirá a margem de
lucratividade da atividade.
Questão 10
Resposta:
N
1
3
5
7
9
11
13
15
Q
50
250
500
750
920
1100
1150
1190
Pmg
100
125
125
85
90
25
20
Pme
50,0
83,3
100,0
107,1
102,2
100,0
88,5
79,3
Tema 5
Ponto de partida
Resposta:
• Em qual empresa cada membro do grupo trabalha?
Resposta: Cada membro da equipe apontará a empresa que atua profissionalmente.
• Quais são os principais concorrentes presentes no mercado em que as empresas atuam?
85
Resposta: Importante para saber se o mercado é atomizado ou não.
• Para cada empresa onde os membros da equipe trabalham, há combinação na elaboração de preço
de venda do bem ou serviço entre as empresas presentes no mercado?
Resposta: Combinação de preços = cartel.
• Qual o tipo de estrutura de mercado das empresas?
Resposta: Concorrencial, monopólio, oligopólio, monopsônio ou oligopsônio.
Questões
Questão 1
Resposta: d. I, III e IV.
O item II está incorreto, pois quanto mais inelástico for a demanda, mais caro o monopolista irá cobrar pelo
bem ou serviço.
Questão 2
Resposta: b. Apenas I e III estão corretas.
Item II incorreto, pois monopsônio há apenas um comprador para influenciar preços.
Questão 3
Resposta: V, V, F, V.
Falso. O monopólio bilateral se caracteriza pela presença de um monopolista e um monopsonista, e não
vários.
Questão 4
Resposta: e. Cartel, preço e firmas.
Questão 5
Resposta: c. A segunda é verdadeira e completa a primeira.
Questão 6
Resposta: Inicialmente, um incremento na quantidade de trabalho empregada resultará num produto
maior, mas a partir de determinado momento, qualquer incremento de trabalho empregado ocasionará
ociosidade, e consequentemente um produto marginal menor.
Questão 7
Resposta: As características são:
• Número relativamente grande de empresas com certo poder concorrencial.
86
• Margem de manobra para fixação dos preços não muito ampla.
Questão 8
Resposta: A preocupação é importante porque compromete a competitividade do setor.
Questão 9
Resposta: Oligopsônio é o mercado em que há poucos compradores negociando com muitos vendedores.
Por exemplo: a indústria de laticínios. Em cada cidade existem dois ou três laticínios que adquirem a maior
parte do leite dos inúmeros produtores rurais locais. A indústria automobilística é oligopsonista na compra
de autopeças.
Questão 10
Resposta:
• Número de empresas que compõem esse mercado.
• Tipo do produto (se as firmas fabricam produtos idênticos ou diferenciados).
• Se existem ou não barreiras ao acesso de novas empresas nesse mercado.
Tema 6
Ponto de partida
Resposta: A partir do conceito de cada, os alunos poderão obter em suas pesquisas, por exemplo, redução
ou aumento de impostos no caso de política fiscal; redução de juros na política monetária; e intervenção do
Estado na taxa de câmbio na política cambial.
Questões
Questão 1
Resposta: c. Alternativas I e II.
Questão 2
Resposta: d. Crescimento econômico.
Questão 3
Resposta: c. Política fiscal; arrecadar tributos; despesas.
Questão 4
Resposta: b. Política monetária.
87
Questão 5
Resposta: e. Mercado de divisas.
Questão 6
Resposta: Enquanto a macroeconomia engloba os diversos setores da economia em grandes agregados,
que são os macroagregados econômicos; a microeconomia trata de setores específicos da economia.
Questão 7
Resposta: Significa que a implementação de uma medida só pode ocorrer a partir do ano seguinte ao de sua
aprovação pelo Congresso Nacional. Aplica-se à política fiscal.
Questão 8
Resposta: O mercado de capitais físicos está embutido no mercado de bens e serviços por meio dos
investimentos (gastos com a formação de capital) e da poupança (financiamento da formação de capital). O
mercado de capitais financeiros é estudado com o mercado monetário e de títulos.
Questão 9
Resposta: O governo, diminuindo os gastos públicos com infraestrutura, fará com que um número menor de
empresas sejam contratadas, retardando, desta forma, a geração de emprego e renda com vistas a frear o
consumo, que consequentemente fará com que os estoques nas firmas se elevem, forçando no futuro uma
baixa de preços.
Questão 10
Resposta: Ao atuar numa situação de pleno emprego, o problema se direcionará para o fato da escassez de
bens e serviços para atendimento do mercado consumidor, com grande possibilidade de alta nos preços; em
contra partida, havendo desemprego, ocasionará em estoques nas firmas, forçando o preço para baixo dos
bens e serviços, influenciando para baixo a taxa de inflação.
Tema 7
Ponto de partida
Resposta: A taxa de juros influencia, pessoalmente, as transações de empréstimos em instituições
financeiras, cheque especial e cartão de crédito, assim como em investimento em poupança ou outros.
Para empresa, os juros alto significa contrair financiamento mais caro, e ao considerar o custo de
oportunidade, o benefício futuro deverá ser maior que o valor financiado, e num contexto recessivo, o
empresário terá mais aversão ao crédito caro.
88
Questões
Questão 1
Resposta: b. Pelos bancos comerciais privados e pelos bancos comerciais públicos.
Questão 2
Resposta: c. Nas alternativas I e II.
Questão 3
Resposta: e. Taxa de juros real.
Questão 4
Resposta: d. Realizar operações de redescontos.
Questão 5
Resposta: c. Meios de pagamento; liquidez imediata; transações; liquidez; transações.
Questão 6
Resposta: Ocorre criação de moeda quando há aumento do volume de meios de pagamento, por
exemplo: aumento dos empréstimos ao setor privado; a destruição de moeda ocorre quando se faz uma
redução dos meios de pagamento, como: o resgate de um empréstimo no banco.
Questão 7
Resposta: Caracteriza-se por ativo que tem alta liquidez (embora não tão imediata) e que rende juros.
São exemplos: os títulos públicos, as cadernetas de poupança, os depósitos a prazo e alguns títulos
privados, como letras de câmbio e letras imobiliárias.
Questão 8
Resposta:
• Controle de emissões.
• Depósitos compulsórios ou reservas obrigatórias.
• Operações de open market.
• Operações de redesconto.
Questão 9
Resposta: Pela ótica da empresa ficará mais caro financiar projetos de expansão para empresa, e pelo
89
lado do consumidor, ficará mais caro o crédito e será mais atrativo poupar/investir.
Questão 10
Resposta: Os tipos de moedas são:
• Moedas metálicas: emitidas pelo Banco Central, constituem pequena parcela monetária e visam
facilitar as operações de pequeno valor e/ou com unidade monetária fracionada (troco);
• Papel-moeda: também emitido pelo BACEN, representa parcela significativa da quantidade de
dinheiro em poder público;
• Moeda escritural ou bancária: é representada pelos depósitos à vista nos bancos comerciais.
Tema 8
Ponto de partida
Resposta: A inflação tornava a realidade econômica confusa, pois os preços subiam desordenadamente.
A análise crítica deverá conter algo como: um financiamento naquela época era difícil de fazer, pois não
se tinha noção clara de quanto estaria a parcela após alguns meses, podem impossibilitar a operação.
Hoje, vive-se numa realidade de economia estabilizada, e a segurança econômica traz qualidade de
vida.
Questões
Questão 1
Resposta: c. Conselho Monetário Nacional.
Questão 2
Resposta: d. Inflação de custos.
Questão 3
Resposta: b. Do grau de abertura da economia ao comércio exterior.
Questão 4
Resposta: d. V, F, V, V.
É falsa por se tratar do Plano Cruzado e não plano Real.
90
Questão 5
Resposta: a. Monetária.
Questão 6
Resposta: Inflação inercial é decorrente dos reajustes de preços e salários, provocados pela indexação
ou correção monetária.
Questão 7
Resposta: O aumento de demanda pode contribuir, como foi o caso do aumento dos preços da estada
no Rio de Janeiro na Rio+20; inflação advinda da inflação de custos, entre outros.
Questão 8
Resposta:
• Neoliberal: excesso de demanda e desequilíbrio das contas públicas.
• Inercialista: a economia estava altamente indexada.
• Estruturalistas: a inflação em países em desenvolvimento seriam derivadas de custo.
Questão 9
Resposta: A normalidade das economias internacionais levará ao aumento da quantidade demandada
por produtos brasileiros, aumentando a atividade econômica no país, consequentemente aquecendo o
nível de emprego e renda. Ao aumentar a taxa Selic, o governo terá a intenção de conter o consumo
doméstico como forma de evitar inflação.
Questão 10
Resposta: Ao cortar gastos públicos, o governo deixa de investir em obras públicas e serviços,
automaticamente um número menor de empresas fornecedoras de bens e serviços deixa de produzir
para estas finalidades, deixando também de gerar mais emprego e renda, diminuindo ou deixando de
criar fluxo monetário na economia destinado a consumo. Como são vários os setores afetados pela
decisão do governo, a tendência é de desaquecimento da economia, coibindo desta forma o aumento
da inflação.
91
FICHA TÉCNICA
Supervisão Editorial:
Editoração Eletrônica:
Barbara Monteiro Gomes de Campos
Celso Luiz Braga de Souza Filho
Juliana Cristina e Silva
Glauco Berti de Oliveira
Maurício Rodrigues de Moraes
Diagramação:
Rafael Berlandi
Capa:
Fourmi Comunicação e Arte
Revisão Textual:
Alexia Galvão
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