Plano Teatro - Fundação Indaialense de Cultura

FUNDAÇÃO INDAIALENSE DE CULTURA PREFEITO VICTOR PETTERS
ESCOLA DE MÚSICA DA FIC
Rua Dr. Blumenau, 05 – Centro – Indaial – SC – CEP 89130-000
Fone: (47) 3333 1964 – (47) 3333 2000
www.fic-indaial.org – [email protected]
Plano de Curso de
Teatro preencher de acordo com sua área de atuação
Professor: Liziane Fátima Largura Sampaio
Ano de Elaboração: 2016
Ementa Do Curso
O Curso de Teatro da FIC é um curso livre, que pretende oferecer ao aluno, a experimentação da cena
teatral através de diversas técnicas de interpretação de teatro, de acordo com o nível cursado,
priorizando a técnica da improvisação. O curso também possibilita a vivência em apresentações teatrais
das Mostras Didáticas ou outros espetáculos da FIC. Bem como, oferece o contato com textos teatrais e
breve história do Teatro.
Objetivo Geral do Curso
O aluno de teatro da FIC desenvolverá habilidades de atuação para atuar no teatro amador e com
possibilidades de seguir carreira.
No curso adquirirá noções do método Stanislawski e teatro de improviso, teatro de rua e teatro
contemporâneo e dos diversos gêneros que cercam o teatro, resultantes dos estudos nas práticas de
montagens.
Desta forma, terá experiência de palco, conhecimento sobre textos e autores teatrais e conhecimento
sobre a história do teatro, além de se tornar, através dos estudos sobre o teatro e seu fazer, um ser
pensante e questionador sobre o mundo em que vivemos.
Turma Vivência Cênica
Ementa: Apresentar as crianças o teatro como forma de expressão lúdica e espontânea, permitindo o
aluno se expressar através do jogo dramático.
Realizar uma Mostra Didática das aulas no final do ano, a partir dos exercícios realizados em
sala, respeitando o processo de aprendizado de cada aluno
Objetivos Específicos:
- Aplicar jogos teatrais que desenvolvam as habilidades de concentração, atenção, espontaneidade, a
expressão corporal, a imaginação cênica e a criatividade;
- Instigar a criação de histórias narradas que melhore a expressão vocal e a narrativa;
- Possibilitar a encenação das histórias criando o jogo cênico, individual e coletivo;
- Contextualizar o aluno na encenação do Quem, Onde e Como, a partir dos conceitos de Viola Spolim;
- Potencializar no aluno a possibilidade do jogo cênico com plateia.
- Criar uma apresentação para a Mostra Didática.
Conteúdo Programático:
- Jogos teatrais que desenvolvam as habilidades de concentração, atenção e espontaneidade;
- Jogos que desenvolvam a imaginação cênica e a criatividade;
- Jogos de expressão corporal;
- Utilização de músicas que inspirem a prática proposta;
- Aplicação de jogos de Improviso de Viola Spolim e Ingrid Coudela.
- Leitura de contos infantis para aplicar na cena.
Bibliografia:
Jogos teatrais na sala de aula :um manual para o professor /Viola Spolin ; traduzido por Ingrid Dormien
Koudela. -São Paulo : Perspectiva, 2007. - 321 p. :il.
Jogos teatrais na escola :atividades globais de expressao /Olga Garcia Reverbel. -3.ed. - Sao Paulo : Scipione,
1996. - 159p. :il. Improvisação para o teatro /Viola Spolin ; [tradução e revisão Ingrid Dormien Koudela e Eduardo José de
Almeida Amos]. -4.ed. - Sao Paulo : Perspectiva, 1998. - xxviii, 349p.
Jogos teatrais /Ingrid Dormien Koudela. -4.ed. - Sao Paulo : Pespectiva, 1998. - 155p. (1 dobrada) .
Iniciante
Ementa: Iniciar o aluno na atuação teatral através das técnicas de improvisação cênica.
Apresentar uma Mostra didática a partir da improvisação com o texto que será proposto de literatura
infantil.
Objetivos Especificos:
- Instigar o jogo de improviso individual e coletivo em cena;
- Criar cenas a partir de acontecimentos reais;
- Estimular no aluno o olhar crítico sobre suas apresentações, buscando qualidade;
- Provocar no aluno um pensamento crítico sobre situações do dia a dia e da sociedade e a importância
do fazer teatral;
- propor cenas a partir de pequenos textos teatrais;
- criar cenas a partir de contos infantis ou textos infantis.
Conteúdo Programático:
- Jogos de sensibilização do ator;
- Aplicar jogos de expressão do método Viola Spolim e situar o aluno no jogo teatral do Quem, Onde e Como;
- Utilizar músicas que auxiliem na criatividade;
- Trabalhar com textos de literatura infantil para improviso e para a montagem da Mostra didática;
- Debater assuntos contemporâneos sobre fatos reais e que podem ser transformados em cena coerentes com a
idade;
- Utilizar recortes de jornais ou revistas;
- Realizar exercícios de leituras dramáticas;
- Assistir a videos de espetáculos teatrais como referência de atuação;
- Assistir a espetáculos teatrais sempre que possível.
Bibliografia:
Jogos teatrais na sala de aula :um manual para o professor /Viola Spolin ; traduzido por Ingrid Dormien
Koudela. -São Paulo : Perspectiva, 2007. - 321 p. :il.
Jogos teatrais na escola :atividades globais de expressao /Olga Garcia Reverbel. -3.ed. - Sao Paulo : Scipione,
1996. - 159p. :il. Improvisação para o teatro /Viola Spolin ; [tradução e revisão Ingrid Dormien Koudela e Eduardo José de
Almeida Amos]. -4.ed. - Sao Paulo : Perspectiva, 1998. - xxviii, 349p.
200 exercícios e jogos para o ator e o não - ator com vontade de dizer algo através do teatro /Augusto Boal. 7.ed. - Rio de Janeiro : Civilização Brasileira, 1987. - 123 p. :il. O rapto das cebolinhas /Maria Clara Machado ; apresentação de Tatiana Belinky ; ilustrações de Sérgio Kon. São Paulo : Companhia das Letrinhas, 2002. - 48 p. :il.
Teatro : o cavalinho azul, a volta do camaleao alface, o embarque de Noe /Maria Clara Machado.Rio de
Janeiro : Agir, c1961. - 213 p.
Nível II
Ementa:Trabalhar a interpretação cênica a partir de técnicas avançadas de improvisação e expressão
corporal, apresentar também, brevemente a história do teatro e textos teatrais ou crônicas de autores
renomados para realizar exercícios cênicos e leituras dramáticas, resultando em um trabalho final de
leitura dramática e adaptação ou montagem de um texto cênico a ser apresentado como Mostra
Didática.
Objetivos Específicos:
- Trabalhar com jogos de expansão dos sentidos, jogos de expressão corporal;
- Experimentar jogos de improviso e vivência cênica que resultem em cenas;
-Trabalhar com crônicas com Luís Fernando Veríssimo;
- Discutir a importância do teatro na Sociedade;
- Assistir a vídeos de espetáculos Teatrais como referência;
- Participar de espetáculos, debates, conversas sobre teatro sempre que possível.
Conteúdo Programático:
- Jogos de expressão corporal;
- Exercícios de expressão vocal;
- Jogos que desenvolvam habilidades em grupos;
- Leituras de poesias de Clarice Lispector;
- Leituras e encenações de Contos de Luís Fernando Veríssimo;
- Músicas que auxiliem na criatividade ou sonoplastia das cenas criadas;
- Apresentação em aula de cenas teatrais;
- Momentos de debate sobre o fazer teatral;
- Apresentação vídeos com montagens teatrais de grupos renomados;
- Participação em palestras e espetáculos sobre teatro sempre que possível;
- Apresentação na Mostra Didática e espetáculos da FIC quando houver.
Bibliografia:
O que é teatro /Fernando Peixoto ;[caricaturas: Emílio Damiani]. -3.ed. - São Paulo : Brasiliense, 1981. - 126
p. :il. Improvisacion y el teatro. -Santiago de Chile : Cuatro Vientos, 1990. - xvi, 203p
O jogo teatral no livro do diretor /Viola Spolin ; [traducao Ingrid Dormien Koudela e Eduardo Amos]. -Sao
Paulo : Perspectiva, 1999. - 154p. :il.
Em busca de um teatro pobre /Jerzy Grotowski ; tradução de Aldomar Conrado. -4.ed. - Rio de Janeiro :
Civilização Brasileira, 1992. - 220 p. :il.
Café com queijo :corpos em criação /Renato Ferracini. -São Paulo : Aderaldo & Rothschild Editores : 2006. 357 p. +
100 jogos dramáticos :teatro /Maria Clara Machado, Marta Rosman. -2.ed. - Rio de Janeiro : Agir, 1996. - 74p
Avançado Nível III
Ementa: Desenvolver habilidades de interpretação naturalista a partir do estudo dos textos de
Constantin Stanislawski, oportunizando os alunos a evolução interpretativa. Experimentar exercícios de
expressão corporal e vocal de maior complexidade, criar personagens a partir de caricaturas,
resultando em uma nova montagem cênica do grupo. Expor e discutir textos sobre a história do teatro.
Continuar aplicando jogos de improviso de maior complexidade.
Objetivos Específicos:
-Trabalhar os métodos de Stanislaski experimentando alguns capítulos;
- Experimentar personagens com figurinos e maquiagem;
- Assistir a vídeos e palestras sobre teatro;
- Discutir sempre a função do teatro na sociedade e de cada texto;
- Aplicar exercícios de expressão vocal;
- Aplicar atividades de tensão e relaxamento;
- Criar um espetáculo teatral a partir de estímulos musicais, sobre o amor ou do texto O Homem que Fica,
dependendo do desenvolvimento da turma;
- Participar como público do 27° Festival Internacional de Teatro Universitário de Teatro de Blumenau
(FITUB) assistindo espetáculos; análises dos espetáculos e palestras;
- Assistir uma montagem teatral de um grupo de teatro durante o FITUB.
Conteúdo Programático:
- Leitura dos capítulos dos livros de Stanislawiski
- Aplicar as atividades de Stanislawski
- Jogos teatrais
- Atividades de expressão corporal
- Atividades de expressão vocal a partir do trabalho empírico corporal
- Jogos de improviso
- Utilizar músicas que auxiliem na criação de cenas e personagens
- Aplicar jogos de improviso de alta complexidade
- Assistir vídeos sobre teatro ou espetáculos teatrais
- Assistir a espetáculos de teatro e montagens de espetáculos sempre que possível
Bibliografia:
A construção da personagem /Constantin Stanislavski ; introducao de Joshua Logan ; traducao Pontes
de Paula Lima. -8.ed. - Rio de Janeiro : Civilizacao Brasileira, 1996. - 326p.
A criacao de um papel /Constantin Stanislavski ; prefacio de Robert Lewis ; traducao de Pontes de
Paula Lima. -5.ed. - Rio de Janeiro : Civilizacao Brasileira, 1995. - 286p.
A preparação do ator /Constantin Stanislavski ; tradução Pontes de Paula Lima. -25.ed. - Rio de
Janeiro : Civilização Brasileira, 2008. - 365 p. Iniciacao ao teatro.3.ed. - Sao Paulo : Atica, 1986. - 126p.
Improvisacion y el teatro. -Santiago de Chile : Cuatro Vientos, 1990. - xvi, 203p.
Natureza e sentido da improvisacao teatral/Sandra Chacra.-Sao Paulo : Perspectiva, 1983. - 118p.Algumas notas sobre o trabalho de Keith Johnstone e a improvisação /Patrícia de Borba (Pita Belli).
GRUPO DE TEATRO TRAPOS E FARRAPOS
Ementa: Criar uma nova montagem cênica para representar a FIC em seus eventos. Assim como criar
Esquetes teatrais para eventos da FIC sempre que possível.
Objetivos Específicos:
- Escolher um texto de comédia de cunho popular
- Criar personagens caricatos para a principal montagem
- Criar figurinos e maquiagem de boa qualidade estética
- Apresentar sempre que possível
Conteúdo Programático:
- Jogos de criação de personagens
- Ensaios das montagens
- Testes de figurinos
- Testes de cenários
BREVE CURRÍCULO DO PROFESSOR
Liziane Fátima Largura Sampaio
Telefone celular: (47) 9668-7127
E-mail: [email protected]
FORMAÇÃO ACADÊMICA
Ensino Superior:
Bacharel em Educação Artística, habilitação em Artes Cênicas – Fundação Universidade Regional de Blumenau
(colação de grau em 28/02/2004).
Especialista em Encenação Teatral – Fundação Universidade Regional de Blumenau (Pesquisa: A política de formação
de novas platéias entre tradição e inovação: um estudo do espetáculo “Opa! História viva” e seu impacto cultural,
um estudo sobre a teoria da recepção).
FORMAÇÃO PROFISSIONAL
Participou de diversos cursos, oficinas e projetos na área de atuação, direção, dramaturgia e produção teatral;
Participou de oficinas de cine video;
Trabalhou no Festival Universitário de Teatro de Blumenau, na equipe de produção de grupos convidados e
selecionados do Festival durante nove anos consecutivos;
Foi integrante do grupo Contadores de Histórias, um projeto de Extensão da Universidade Regional de Blumenau FURB , nos anos de 2000 e 2001. No projeto também ministrou oficinas de Iniciação Teatral para crianças de
comunidades carentes de Blumenau;
Integrou o Grupo teatral Phoenix da Universidade Regional de Blumenau – FURB, no período de 2000/I a 2005/I,
participando das montagens de espetáculos do grupo e de festivais de teatro;
Participou como atriz de três etapas do projeto de “Dramaturgia Leitura em Cena”, realizados pelo SESC regional;
Participou do grupo de teatro Gestus - Uma Fábrica de Sonhos, com o espetáculo de bonecos “Duende Careca”,
apresentando em escolas de Blumenau; no festival de Bonecos de Rio do Sul e no projeto Festival Itinerante de
Teatro de Bonecos em três cidades do estado de Santa Catarina em 2004;
Atuou na manipulação de bonecos no programa de televisão “A carroça do Tio Neco”, que foi ao ar na FURB TV em
2003;
Foi integrante do projeto da Escola Pública de Trânsito de Blumenau, apresentando, em escolas de Blumenau nos anos
de 2003 e 2004, “A história de Amanda” espetáculo de educação ao trânsito para crianças de 0 a 5 anos;
Lecionou, no segundo semestre de 2005, na Escolinha de Artes “Monteiro Lobato”, aulas de teatro para crianças de 5 a
12 anos de idade;
Fez parte do elenco de atores da Cia Oani de Teatro, participando do espetáculo “Procusto”, espetáculo apresentado no
Brasil e na Argentina;
Lecionou a disciplina de Artes para todas as séries do ensino fundamental, na Escola Básica Municipal General Lúcio
Esteves e Escola Básica Municipal Conselheiro Mafra, ambas no município de Blumenau, em diferentes períodos
do ano de 2006;
Integrou o projeto “Lazer Saúde” do SESI, com apresentação do espetáculo “Altivos e Ativos, Resultados Positivos”,
durante um período do ano de 2006;
No ano de 2007 ministrou a oficina para professores da Rede Municipal de Ensino de Indaial, sobre o teatro na escola,
suas funções e perspectivas;
Lecionou nos anos de 2008 e 2009 a disciplina de Artes no Colégio Metropolitano em Indaial para alunos de 4ª a 8ª
anos, trabalhando com projetos de teatro para crianças;
No ano de 2008 iniciou as pesquisas de Teatro Comunitário após participar de uma oficina, um fórum e um seminário
no Sétimo Encontro de Teatro Comunitário em Buenos Aires-Argentina;
Integrou o Grupo Fãs de Teatro de Blumenau-SC, no papel de atriz do espetáculo Fãs, apresentado no Brasil, Argentina
e Paraguai, e, fãs de Improvisação entre os anos de 2009 a 2010;
Atualmente trabalha na Fundação Indaialense de Cultura Prefeito Victor Petters como professora de teatro nível I, nível
II e núcleo avançado e também professora de teatro na Escolinha de Artes; coordena a Mostra Didática de todas as
turmas no final do ano se apresentando com espetáculos de Teatro, entre eles em 2015 O Pedro e O Lobo, um
espetáculo de alunos da FIC e Orquestra Municipal de Indaial;
Diretora de espetáculos teatrais; como exemplo Opa! História Viva, que relatava a história do município e espetáculos
Natalinos integrando elencos do curso de Teatro e atores amadores da comunidade;
Coordenadora da Mostra Indaialense de Teatro e Festival Estudantil de Esquetes Teatrais da FIC.
Coordenou na Fundação Indaialense de Cultura a primeira edição do Projeto Oficinas em 2012.
Dirige desde 2011, na sua criação, na Fundação Indaialense de Cultura o Grupo de Teatro Trapos e Farrapos, no qual,
dirigiu vários espetáculos e Esquetes Teatrais se apresentando em Indaial e participando do Circuito da ANMVI
em 2012. Em 2015 estreou com o elenco o infantil A Rosa Príncipe e o espetáculo O Pedro e o Lobo juntamente
com a Orquestra de Câmara de Indaial.
Indaial, 20 de maio de 2016
Liziane Fátima Largura Sampaio