0317ABCDM_P_TRI2_Roteiro de estudos_RF_V0

Nome
Nº
Ano
7º
Disciplina
Português
Professores
Jorge/Lucinha
Natureza
Roteiro de estudos
Trimestre/Ano
2º/2016
Ensino
Turma
Fundamental II
Data da entrega
02/08/2016
Valor
5,0
Introdução:
Querido(a) aluno(a),
Este material foi elaborado para que você tenha a oportunidade de revisar os assuntos que serão
avaliados na prova trimestral de agosto. Siga as orientações de estudo e refaça as questões trabalhadas
em sala de aula e no material didático. As questões complementares presentes nesse documento
deverão ser entregues na data indicada, pois elas serão avaliadas e farão parte da sua nota de 2º
trimestre.
Conteúdos/Temas
Indicações no material didático
• Texto informativo, texto narrativo,
• Gramática Relexiva: páginas 32 a 48.
relato de viagem, tira, cartum, anúncio
• Avaliação contínua A1.
publicitário,
poema,
leitura,
• Avaliação contínua A2.
compreensão e interpretação.
• Roteiro de leitura.
• Caderno.
• Verbo de ação, estado e fenômeno da
• Gramática Relexiva: páginas 32 a 48.
natureza.
• Avaliação contínua A1.
• A estrutura do verbo: morfemas (radical,
• Caderno.
vogal temática, desinência modo• PowerPoint : Verbo.
temporal e desinência número-pessoal).
• Tabelas de conjugação verbal.
• Formas nominais do verbo.
• Locuções verbais: verbos auxiliares e
verbos principais.
• Modos verbais.
• Tempos simples dos modos indicativo e
subjuntivo.
• Conjugação verbal de verbos regulares e
irregulares.
• Ortografia.
Orientações para estudo
• Estabeleça um local agradável, silencioso e bem iluminado, adequado para estudar.
• Estude a quantidade de horas necessárias para o entendimento da matéria.
• Leve com você a Gramática Reflexiva, o dicionário, o caderno, as avaliações contínuas A1 e A2 do
segundo trimestre, folhas para rascunho, estojo e o roteiro de estudo.
• Leia atentamente as anotações de caderno e as páginas e da Gramática Reflexiva indicadas neste
roteiro.
• Refaça os exercícios relativos ao assunto estudado.
• Confira suas respostas e anote as dúvidas para saná-las com a professora.
• Reveja as avaliações contínuas A1e A2 do segundo trimestre observando seus acertos e erros e
verificando a correção da avaliação feita no caderno.
• Resolva os exercícios complementares de revisão, com atenção e seriedade, procurando
sempre esclarecer todas as suas dúvidas.
• Participe efetivamente das aulas de revisão de agosto, aproveitando a presença do professor para
sanar suas dúvidas.
Critérios de correção
Os seguintes aspectos serão considerados na correção desse material:
1. Organização, legibilidade e qualidades gerais do material entregue.
2. Clareza e resolução completa dos exercícios propostos em cada uma das partes.
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Exercícios complementares de revisão:
1ª parte: Gênero textual
2ª parte: Estudos linguísticos
1ª parte – Gênero Textual
Leia o texto As Aves Iam Morrer; ele nos conta uma impressionante história ocorrida num
litorâneo município da Baixada Santista, estado de São Paulo, cuja capital é a cidade de São Paulo.
Atenção aos seguintes procedimentos sinalizados. Eles o ajudarão no sentidos de que a leitura
seja bastante proveitosa.
Procedimentos de Leitura:
1) Concentre-se e leia o texto em silêncio, do começo ao fim, com a intenção de conhecer a história
nele narrada.
As aves iam morrer
Nas primeiras horas da manhã de ontem, dezenas de pequenas gaivotas começaram a ser
jogadas na praia de Mongaguá, junto à plataforma de pesca. A maioria estava morta e as poucas
que sobreviviam tentavam inutilmente vencer a maré alta e retornar a seus ninhos, na distante Ilha
das Cobras. Mas seus ninhos haviam sido destruídos e elas não tinham forças suficientes para
vencer as fortes ondas e voltar ao lugar de origem.
Em meio a essa luta entre a natureza e as aves, surgiu a mulher. Uma humilde vendedora de
petiscos na praia: Dona Sofia. Ela não se conformou com o espetáculo brutal e a desigualdade da
luta. Mas não ficou só nisso: abandonou sua barraca, juntou-se aos filhos, enfrentou o mar bravo e
começou a salvar as pequenas gaivotas, uma a uma.
Pouco depois, cerca de dez salva vidas também se juntaram à tarefa. Por volta das 15 horas,
Dona Sofia e seu pequeno exército tinham salvado mais de quinhentos filhotes. Poderia ter sido
mais, não fossem alguns turistas que resgatavam das águas as pequenas aves para comê-las.
Junto à sua barraca de petisco, Dona Sofia alimentou as avezinhas, improvisou uma estufa –
puxou um fio de luz e ligou uma lâmpada - e ficou esperando ansiosamente pelo socorro pedido,
ainda de manhã, à União Internacional Protetora dos Animais.
Enquanto o socorro não chegava – e já sem a colaboração dos salva vidas e dos amigos –
Dona Sofia e seus filhos continuaram espreitando o mar, numa vigília constante e aflita. A cada
pequeno ponto negro que aparecia boiando, ela e seus pequenos soldados atiravam às águas e
voltavam à barraca com o sorriso dos vencedores: em mãos, novas pequenas aves estavam salvas.
Ela as enxugava, uma a uma, colocava na estufa improvisada e voltava à vigília, pouco se
importando com o movimento de seu comércio.
De vez em quando, triste, ela recolhia do imenso ninho que fizera, as pequenas gaivotas que
não resistiam e as enterrava na areia da praia, como num ritual.
A noite já tinha descido em Mongaguá, os turistas já haviam retornado às suas casas, as outras
barracas já tinham cerrado suas portas e uma luz ainda brilhava junto à plataforma de pesca: a que
iluminava o imenso ninho que Dona Sofia fizera junto à barraca.
– Se não aparecer socorro – disse ela – vou ficar aqui a noite inteira. À noite as ratazanas e os
gatos aparecem buscando comida. E eu não posso abandonar essas coitadinhas.
(Jornal Da Tarde. As Aves Iam Morrer. 15 de julho de 1982, ligeiramente adaptado.)
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2) Releia o texto e circule, durante a nova leitura, cada uma das palavras cujos significados lhe
sejam desconhecidos.
3) Pesquise, no dicionário, os possíveis significados de cada uma das palavras circuladas.
4) Releia o texto atribuindo o significado, agora conhecido por você, às palavras circuladas.
5) A história de dona Sofia é verdadeira.
Explique de que modo um leitor atento pode chegar à conclusão registrada no trecho inicial desta
questão.
6) Caracterize dona Sofia através de informações recebidas durante a leitura do texto.
7) “Nas primeiras horas da manhã de ontem...”
A que data refere-se a palavra ontem? Explique de que modo você chegou à resposta correta desta
questão.
8a) De onde vinham as gaivotas?
b) Onde chegavam?
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c) O que as trazia?
9) Ela não se conformou com o espetáculo ritual a desigualdade da luta.”
a) A que luta está se referindo o trecho inicial desta questão?
b) Explique por que a luta era desigual.
10) Lemos, no final de maio e começo de junho, Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030
para o Desenvolvimento Sustentável - Objetivos Globais da ONU e trocamos muitas ideias a
respeito do que lemos. Agora, releia os objetivos transcritos a seguir:
Objetivo 14. Conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares e dos recursos
marinhos para o desenvolvimento sustentável.
Objetivo 15. Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres,
gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a
degradação da terra e deter a perda de biodiversidade.
Relacionando o que leu em As aves iam morrer e Transformando Nosso Mundo: A Agenda 2030
para o Desenvolvimento Sustentável – Objetivos (14 e 15) Globais da ONU, comente:
a) A atitude de dona Sofia e de seus filhos:
b) A atitude dos turistas que resgatavam algumas gaivotas das águas as pequenas aves para comêlas.
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Ampliando conhecimentos...
2016
1982
(https://www.google.com.br/search?q=plataforma+de+pesca+mongagua+em+1982&espv=2&biw=1366&bih=643&tbm=is
ch&imgil=EIDO8vN6Fmc6bM%253)
Ilha das Cobras
(http://www.beachco.com.br/v2/turismo/contatos-imediatos-em-peruibe.html)
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Ilha de Queimada Grande
Ilha das Cobras
(https://www.google.com.br/maps/place/Ilha+de+Queimada+Grande/@-24.4845314,-46.6833181,15z/dat)
2ª parte – Estudos Linguísticos
O estudo do verbo é muito importante uma vez que o seu perfeito conhecimento e o emprego
adequado de cada uma de suas formas interfere diretamente no trabalho com os gêneros textuais
tanto nos momentos de leitura quanto nos momentos de produção escrita. Desta forma, você fará
uma retomada dos conteúdos básicos relacionados a este assunto e, na semana de revisão das
trimestrais, eles serão aprofundados através de uma nova sequência de exercícios.
1. Preencha os esquemas a seguir relacionados ao verbo e às suas flexões:
Verbo
Ação
_____________________
indica (______________________ )
(liga qualidades dos seres aos seres)
Fenômeno da natureza
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( _______________________________________________________)
Pessoa
Primeira
Segunda
Terceira
Receptor
Mensagem
_______________________
Envia a mensagem
_____________________________
_____________________
Número
_____________
(
________________
)
(
)
Presente: momento da fala
Tempos
Pretérito: antes do momento da fala
Futuro: após o momento da fala
Pretérito
Imperfeito
Mais-que-perfeito
___________________
__________________________
__________________________
__________________________
______________________
Ação passada, concluída,
não habitual.
______________________
______________________
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__________________________
______________________
Futuro
Do presente
Do pretérito
_______________________________________
___________________________________
_______________________________________
___________________________________
_______________________________________
___________________________________
_______________________________________
___________________________________
_______________________________________
___________________________________
Indicativo =
Modo
___________________________
_________________________ = dúvida
Imperativo = ______________________________
Primeira: verbos terminados em –ar (pular)
Conjugações
____________: verbos terminados em er, -or (beber, pôr)
Terceira: verbos terminados em ____________________
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Morfemas
Radical
Desinências
Vogal Temática
Parte _____ do verbo
-a, -e, -i, -o antes do –r do final do infinitivo Parte __________
Significado básico
dica a que __________o verbo pertence
indicam:
Pessoa/Número
Tempo/Modo
Locução Verbal
Verbo Auxiliar
Verbo Principal
Infinitivo: -ar, -er, -or, -ir
________________
Forma ________
Gerúndio: -ndo
Particípio –do
Verbo
Regular
Irregular
_________________________
_________________________________
__________________________
_________________________________
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*Estes esquemas são importantíssimos para você visualizar o que estudamos, ele será retomado em
agosto!
2. Agora, conjugue os verbos caminhar, sofrer e repartir em todos os tempos simples dos modos
indicativo (na tabela) e subjuntivo (no caderno).
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