RELATO DE VIVÊNCIA PRÁTICA: II SEMINÁRIO DE ALUNOS

RELATO DE VIVÊNCIA PRÁTICA: II SEMINÁRIO DE ALUNOS SOBRE “O
PRÍNCIPE” DE MAQUIAVEL: O MAQUIAVELISMO NAS EMPRESAS
AUTOR
Roberto Patrus Mundim Pena
INSTITUIÇÃO
PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
A idéia de promover um Seminário de alunos sobre a obra “o Príncipe”, de Maquiavel, nasceu da minha
experiência como professor da disciplina Iniciação Filosófica II no Departamento de Administração da PUCMG. Depois de discutirmos em sala de aula toda a obra do autor florentino, os alunos fizeram trabalhos nos quais
se procurava atualizar o conteúdo da obra à realidade gerencial, política ou escolar, vivida pelos alunos.
Nos cinco semestres em que lecionei este conteúdo, os trabalhos dos alunos me surpreenderam pela
variedade de temas e pelo alto nível de reflexão crítica e ética. No segundo semestre de 1990, promovi, com o
apoio do Departamento de Administração, uma Aula em Aberto, onde os alunos autores dos melhores trabalhos
– e que aceitarem o convite – expuseram seus textos para a turma. a aula era aberta para quem quisesse participar
e alguns alunos de outros períodos do curso estiveram presentes. Essa primeira experiência pareceu-nos válida,
pois atendeu aos objetivos de dar chance aos “conferencistas” de treinarem expor suas idéias em público, e de
socializar as suas reflexões para os colegas.
No primeiro semestre de 1991, promovi, com o apoio dos Departamentos de Filosofia e Teologia, de
Administração, e de Ciências Contábeis, o I Seminário de Alunos sobre “O Príncipe” de Maquiavel. O evento
assumiu um caráter mais acadêmico. Compuseram a mesa um representante de cada Departamento envolvido. O
professor da PUC-MG Mestre João Carlos Lino Gomes, autor de dissertação de mestrado sobre “Maquiavel e a
Moderna Concepção do Político” fez uma breve conferência. A seguir, os alunos de Administração e de Ciências
Contábeis, cujos trabalhos foram selecionados apresentaram seus textos. Em seguida, desenrolou-se um rico
debate cujo tema predominante foi a relação ética x realidade x estrutura organizacional.
No segundo semestre de 1991, foi realizado o II Seminário de Alunos sobre “O Príncipe de Maquiavel”.
Desta vez, o Seminário se restringiu aos alunos do curso de Administração e seu enfoque foi o maquiavelismo
nas empresas. O evento teve a participação como conferencista da professora de Teoria Geral da Administração
sra. Ana Maria Passos Colares.
Enquanto o I Seminário foi um evento inter-departamental, o II Seminário foi um evento interdisciplinar do Curso de Administração, ambos com o apoio do Departamento de Filosofia e Teologia.
Os objetivos do II Seminário se dividem em gerais (de difícil verificação), específicos (de médio prazo),
e imediatos (de curto prazo). Eles são descritos a seguir:
Objetivos Gerais:
– promover a reflexão filosófica, crítica e ética, entre os alunos.
- desenvolver a capacidade do aluno de pensar e de comunicar o pensado de forma
oral e escrita.
- promover e incentivar os alunos para a produção acadêmica
Objetivos específicos:
- treinamento dos alunos para atividades acadêmicas.
- publicação de artigos de alunos, com a supervisão do professor.
- Integração da disciplina Iniciação Filosófica II com disciplinas afins do curso de
Administração.
Objetivos imediatos:
- promover um maior aproveitamento dos alunos de Iniciação Filosófica II sobre o
conteúdo em questão e suas implicações políticas e éticas.
- desenvolver maior reflexão sobre as práticas políticas e o exercício do poder (por
administradores, gerentes, chefes...).
A idealização do Seminário corresponde á penúltima fase de um projeto maior. O primeiro passo foi a
leitura e o estudo da obra em sala de aula. Cada grupo de alunos apresentou alguns capítulos e coordenou o
debate feito logo em seguida, procurando comparar o Príncipe ao gerente de empresa, ou a alguém que exerça
algum tipo de poder dentro da organização. O segundo passo foi a elaboração dos trabalhos pelos alunos. O
terceiro passo foi a avaliação e a seleção dos melhores trabalhos. O quarto passo foi o Seminário propriamente
dito, do qual temos tratado nesse relato. O quinto passo, e último, consiste na tentativa de se publicarem os
trabalhos apresentados, ou em revistas especializadas, ou em uma apostila de publicação própria para circulacão
interna na PUC-MG.
Os resultados do11 Seminário de Munas sobre "o Príncipe" de Maquiavel apontam para um melhor
aproveitamento do conteúdo teórico da disciplina Iniciação Filosófica II, para o aperfeiçoamento da capacidade
de comunicação escrita e oral dos alunos, para a integração interdisciplinar e inter-departamental na
universidade.
Assim, do ponto de vista acadêmico, o Seminário parece atender aos objetivos propostos. Do ponto de
vista da formação dos nossos profissionais, futuros administradores, é urgente a necessidade de uma reflexão
rigorosa e abrangente sobre a Ética. Num momento histórico onde campeia o individualismo exarcebado, a
corrupção, a busca de se levar vantagem em tudo, é absolutamente necessário que a universidade desempenhe
seu papel de formadora de profissionais com responsabilidade e consciência moral elevada. Assim a reflexão
sobre a obra maquiaveliana justifica-se por nos levar a pensar em questões como a relação ética X política, a
problemática do poder, o conflito realismo X utopia, o papel da história, o "mito do maquiavelismo" (ou 1ei do
Gérson). A amplitude do seu pensamento não se limita à Itália do século XVI, mas abrange toda situação de
poder, desde a sala de aula, passando pelas instituições e organizações, até à sociedade política.
Trata-se, enfim, de uma atividade de aprendizagem. Mais vale o esforço de cada aluno-expositor e o seu
empenho em apresentar o seu trabalho da melhor maneira possível, vencendo o medo de falar em público, as
dificuldades de linguagem e expressão, a expectativa de se ver exposto a perguntas e considerações dos
participantes no Seminário, do que o rigor metodológico. Justamente por ser uma atividade de aprendizagem e
treinamento, os alunos não estão sujeitos às mesmas retaliações das quais poderiam ser vítimas se estivessem em
um ambiente de trabalho. Valorizamos o processo educativo, e não erros que devem ser punidos e usados contra
o estudante. A convicção pessoal que embasa este trabalho é a de que o aluno, mesmo nos períodos iniciais do
curso, é capaz de produzir bons artigos e trabalhos sobre temas estudados e discutidos em sala de aula, desde que
devidamente motivado. Essa certeza do potencial do aluno, antes de ser uma crença, é uma constatação. Se
motivarmos o aluno a pensar e produzir idéias, e premiarmos seu esforço e competência, estaremos contribuindo
para um efetivo aprimoramento da formação do cidadão e do profissional.