NAS ÁGUAS DO SOLIMÕES PROJETO DE FILOSOFIA

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NAS ÁGUAS DO SOLIMÕES PROJETO DE FILOSOFIA AVANÇA NO CONHECIMENTO
Ama-se mais o que se conquistou com esforço. (Aristóteles)
Foto 1: Ida a Benjamin Constant
Lizandro Barboza da Silva
Educador
Licenciado em Filosofia e Letras
Email: [email protected]
Com a afirmativa de Kant (1980, p. 407) “Não se ensina Filosofia, mas a filosofar”, ou seja,
não apenas se ensina a história da filosofia, mas a refletir o pensar filosófico, o conhecimento no
mundo atual, os projetos de Filosofia do professor Lizandro Barboza da Silva, participou da “II
Semana de Pedagogia” na Universidade Federal do Amazonas (Campus Benjamin Constant-AM),
ministrando o minicurso: “Currículo e os aportes filosóficos na educação”.
Foto 2: UEA – Nossa parceira na condução
terrestre dos alunos
Foto 3: IFAM – 100% participação na
pesquisa.
Com o apoio do Instituto Federal do Amazonas-Campus Tabatinga, Universidade do Estado
do Amazonas (Tabatinga-AM), Secretaria Municipal de Educação (SEMED), Rádio Nacional de
Tabatinga e Rádio Encanto do Rio de Benjamin Constant, os dois projetos participaram conduzindo 06
(seis) alunos bolsistas do PCE (FAPEAM-SEDUC-SECT), 14 (quatorze) alunos(as) e 04 (quatro)
professores do IFAM à cidade de Benjamin Constant-AM.
Foto 4: Divulgação na Rádio Nacional de Tabatinga
Foto 5: Divulgação na Rádio de Benjamin Constant
Os trabalhos do minicurso na Universidade Federal do Amazonas – Campus Benjamin
Constant, possibilitaram aos mini cursistas o acesso ao saber filosófico produzido historicamente como
fundamento do pensamento, como também a compreensão do “currículo e os aportes filosóficos na
educação.”
Foto 7: Apresentação do conteúdo
Foto 6: Troca de experiências
A concretização dos trabalhos, foi relevante uma vez que contribuiu para um re-pensar do
currículo escolar e ajudou os docentes e discentes a refletirem seu papel no ensino-aprendizagem.
Foto 8: Participantes da oficina
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
KANT, Immanuel. Crítica da razão pura. São Paulo: Abril Cultural. 1980, p. 407.
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