UNIDADE DE ESTUDO/2016
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UNIDADE DE ESTUDO/2016 SEGMENTO: Ensino Fundamental PROFESSORA: Corina Macedo DISCIPLINA: Ciências ANO: 7º ETAPA: 1ª A) OBJETIVOS • Compreender que a diversidade da vida depende das condições oferecidas pelo ambiente. • Reconhecer quais são as condições que o ambiente oferece (luz, água, ar, variação de temperatura, etc.), relacionando-as à biodiversidade. • Analisar teias e cadeias alimentares em situações dadas (exemplos). • Conceituar nicho, habitat, espécie, população, comunidade, ecossistema, biosfera, fatores bióticos e abióticos. • Reconhecer a importância do Sol como fonte de energia para a vida nos ecossistemas. • Relacionar a redução da diversidade biológica ao desenvolvimento tecnológico e à exploração excessiva de recursos naturais. • Identificar algumas iniciativas pessoais e governamentais que têm sido adotadas para a preservação da biodiversidade. • Reconhecer características adaptativas dos seres vivos em situações dadas. • Compreender as estratégias de adaptação como uma questão de sobrevivência de animais e plantas. • Caracterizar alguns dos ambientes da Terra, quanto à fisionomia vegetal, tipos de animais, condição climática. • Discutir algumas semelhanças e diferenças entre os diversos ambientes de nosso planeta. • Relacionar as características dos ambientes ao modo de viver e às adaptações de animais e plantas. • Identificar os diferentes componentes do solo. • Identificar os tipos de adubação. • Compreender a função da água e do ar nos solos. • Relacionar intemperismo e formação dos solos. • Caracterizar dois diferentes tipos de solo: argiloso e arenoso • Relacionar os diferentes tipos de solo ao fenômeno de permeabilidade. • Diferenciar solos ácidos e básicos por meio dos indicadores de pH. • Entender a acidez e a basicidade dos solos como um importante elemento na compreensão do manejo de áreas agrícolas e dos recursos tecnológicos. • Relacionar a correção do pH do solo à sua utilização em culturas específicas. • Reconhecer alguns problemas ambientais que contribuem para a degradação dos solos (fertilizantes, agrotóxicos, mineração, lixo, etc.). • Reconhecer os principais cuidados para a conservação dos solos (cobertura vegetal, plantio em curvas de nível, rotação e conjugação de culturas, rodízio de pastagens, proteção dos mananciais de água, evitar queimadas). • Compreender que o planeta Terra passa por constantes transformações. • Conhecer um caso de sucessão ecológica secundária: a Ilha de Cracatoa, no Oceano Pacífico. B) CONTEÚDO • • • • • • • • • Funcionamento dos ambientes: fotossíntese, fluxo de energia e decomposição Nicho, habitat, espécie, população, comunidade, ecossistema, biosfera, fatores bióticos e abióticos Adaptação Ação humana que interfere na biodiversidade Ambientes da Terra: localização e caracterização dos ambientes Solos: micro-organismos, degradação e conservação, poluição do solo, perfis de solo, tipos de solo Impactos ambientais Sucessão ecológica Plantas pioneiras – recuperação de áreas degradadas C) AVALIAÇÃO • Distribuição dos pontos 1ª avaliação (questões objetivas e discursivas) – 12,0 pontos 2ª avaliação (questões objetivas e discursivas) – 12,0 pontos Trabalhos individuais e/ou em grupo (média) – 6,0 pontos Fevereiro/Maio
