a concepção evolucionista da mente no
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A CONCEPÇÃO EVOLUCIONISTA DA MENTE NO PENSAMENTO FILOSÓFICO DE DANIEL DENNETT Altemar Oliveira Franca Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri ­ UFVJM Leonardo Lana de Carvalho Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri ­ UFVJM TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Dennett, mente, evolucionismo, naturalismo, criaturas RESUMO Dennett é um dos pensadores contemporâneos de grande relevância em Filosofia da Mente e Ciências Cognitivas. Com o objetivo de apresentar seu pensamento, realizamos uma análise do livro ¿Tipos de Mentes: Rumo a uma compreensão da consciência¿ de 1997; e de alguns de seus comentadores (Land; Teixeira e Caleiro). Primeiramente analisamos os conceitos de seleção natural e evolução, e o modo como alicerçam a elaboração dennettiana da ¿Torre de Gerar e Testar¿. Posteriormente, demonstramos que a ¿Torre¿ dennettiana é uma perspectiva evolutiva de transformação e adaptação das espécies de uma geração a outra, produto da seleção natural. No primeiro andar da ¿Torre¿ estão às criaturas darwinianas, meros autômatos desprovidos de aprendizagem individual. No segundo andar, as criaturas skinnerianas com capacidades de aprendizagens individuais e comportamentos regidos sob forte controle ambiental. No terceiro andar, estão às criaturas popperianas, capazes de realizar simulações internas antes de colocá­las em prática no mundo real. E por fim, as criaturas gregorianas impulsionam a linguagem a novos patamares de desenvolvimento, expandem suas tarefas cognitivas para o ambiente construindo dispositivos para armazenar e processar seus significados; se aperfeiçoam, reforçando e protegendo seus processos de transformação. De modo conclusivo, a hierarquia mental de Dennett apresenta­ se como uma interessante proposta de síntese. A DEPRESSÃO E HABILIDADES ATENTIVAS: UM ESTUDO NEUROPSICOLÓGICO. Maynary Elizabethe Azevedo de Souza Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Natália Gomes dos Reis Dutra Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Sony Cléa de Souza Santos Faculdade Integrada de Vitória de Santo Antão (FAINTVISA) Cilene Rejane Ramos Alves Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Depressão; Avaliação Neuropsicológica; Atenção Concentrada; Atenção Difusa. RESUMO O Transtorno Depressivo Maior (TDM) é um transtorno de humor que envolve circuitos cerebrais específicos e parece ocasionar prejuízos cognitivos. A atenção envolve a seleção de estímulos funcionalmente importantes para a atividade mental, e necessita ser melhor investigada em pacientes com TDM. O presente estudo objetivou analisar a atenção concentrada e difusa em pacientes ambulatoriais com TDM, em fase de continuação ou manutenção do tratamento. Participaram 26 indivíduos de ambos os sexos, com idades entre 20­25 anos, alfabetizados, divididos em 1) Grupo Controle (GC, n=14), formado por indivíduos sem diagnóstico para TDM, e 2) Grupo Diagnosticado (GD, n=12), composto por pacientes com diagnóstico de TDM, conforme DSM­IV. Foram excluídos pacientes com histórico de transtornos psiquiátricos, tais como Transtorno Bipolar dentre outras comorbidades, dificuldades visuais não corrigidas e analfabetismo. Os Pacientes GD foram avaliados através Bateria Geral de Funções Mentais 1 e 2, testes neuropsicológicos reconhecido e autorizados pelo conselho nacional de Psicologia, a qual revelou diferença significativa no GD quando comparado com o GC no a) Teste de Atenção Difusa (TEDIF­1 U=31,5; z=­2,7124; p=0,0067) e b) Teste de Atenção Concentrada (TECON­1 U=26,0; z=­2,9847; p =0,0028 ,TECON­2 U=25,5; z=­3,0115; p=0,0026, TECON­3 U=23; z=­3,1391; p=0,0017) sugerindo prejuízo dessas habilidades atencionais e comprometimento da rede neural fronto­pariental em pacientes com TDM. A DOENÇA DE PARKINSON E A ATENÇÃO DIVIDIDA E ALTERNADA: AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA. Manoela Gomes da Costa Laboratório de Psicologia Experimental (LABPEX), Universidade Federal de Pernambuco. Ana Camila Diniz Freire Laboratório de Psicologia Experimental (LABPEX), Universidade Federal de Pernambuco. Josivaldo Melo de Figueiredo Laboratório de Psicologia Experimental (LABPEX), Universidade Federal de Pernambuco. Fernanda Câmara Alves Damasceno Laboratório de Psicologia Experimental (LABPEX), Universidade Federal de Pernambuco. Sony Cléa de Souza Santos Faculdade Integrada de Vitória de Santo Antão Maria das Graças Wanderley de Sales Coriolano Programa Pró­Parkinson HC/UFPE Cilene Rejane Ramos Alves Laboratório de Psicologia Experimental (LABPEX), Universidade Federal de Pernambuco. TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Doença de Parkinson; Avaliação Neuropsicológica; Atenção Dividida; Atenção Alternada, Nigro­estriatal. RESUMO A Doença de Parkinson (DP) é uma enfermidade neurodegenerativa crônica, caraterizada por uma diminuição dopaminérgica na via nigro­estriatal, a qual acarretar comprometimento motores e possivelmente, cognitivos. A atenção é um processo comportamental organizado que permite concentrar a atividade mental sobre um foco determinado por um período de tempo, porem a sua relação com a DP necessita ser melhor investigada. Assim, o presente trabalho, procurou investigar as habilidades atentivas (dividida e alternada) em pacientes com DP. Participaram 32 indivíduos de ambos os sexos, com idades entre 45 a 75 anos, alfabetizados e divididos em 1) Grupo Controle sem diagnóstico para DP (GC) e 2) Grupo Diagnosticado com DP (GD). Foram excluídos pacientes com histórico de transtornos psiquiátricos, em especial ansiedade dentre outras comorbidades, demência, dificuldades visuais não corrigidas e analfabetismo. Os Pacientes GC e GD foram avaliados através dos Testes de Atenção Dividida (TEADI) e Alternada (TEALT), testes neuropsicológicos reconhecidos e autorizados pelo Conselho Federal de Psicologia, a qual revelou diferença significativa no GD quando comparado com o GC (TEADI U=30,0; z=­3,698; p=0,0002 e TEALT U=10,5; z=­4,431; p=0,0000). Dados sugerem que pacientes com DP possuem dificuldades em alternar e dividir o foco atencional na execução de tarefas, devido à diminuição da ação dopaminérgica indireta sobre áreas frontais e límbicas, isto é áreas relacionadas com a atenção. A ESCOLARIDADE COMO PREDITOR DO TESTE DO DESENHO DO RELÓGIO EM IDOSOS DA COMUNIDADE Barbara Spenciere de Oliveira Campos Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro Camila de Assis Faria Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Helenice Charchat­Fichman Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Teste do Desenho do Relógio; escolaridade; neuropsicologia; idosos saudáveis RESUMO O Teste do Desenho do Relógio (TDR) é um teste de rastreio com alta qualidade psicométrica. É utilizado para verificar declínio cognitivo em idosos, em especial funções executivas e visuoconstrutivas. Almeja­se com este estudo verificar o desempenho de idosos da comunidade no TDR com sintomas depressivos, funcionalidade e funções cognitivas, levando em consideração a influência das características sócio­demográficas. Foram submetidos à testagem neuropsicológica através da Bateria Breve de Rastreio Cognitivo (BBRC), 322 idosos de ambos os sexos, ativos, com cognição preservada e frequentadores das Casas de Convivência da Prefeitura do Rio de Janeiro. A média de idade era de 72,4 anos e de escolaridade 8,6 anos. Utilizou­se da análise estatística de Regressão Linear (stepwise) para verificar se houve relação significativa entre o TDR e as variáveis idade, escolaridade, sintomas depressivos (GDS­15), funcionalidade (Lawton e Pfeffer) e MEEM. A regressão linear só verificou relação significativa com a escolaridade (p<0,001) que explica 15% da variância do desempenho no TDR. Quanto às outras variáveis, não se observou relação significativa: sintomas depressivos (p=0,87), a idade (p=0,23), MEEM (p=0,23) e funcionalidade (Lawton p=0,57 e Pfeffer p=0,25). Com base nos resultados, pode­se concluir que a escolaridade foi o único aspecto que conseguiu predizer variação no TDR. Pode­se atribuir tal influência ao fato de que anos de escolaridade propiciam melhoria das funções executivas. A EXPRESSÃO DE RESPOSTAS DEFENSIVAS PELA SUBSTÂNCIA CINZENTA PERIAQUEDUTAL EM RATOS É INFLUENCIADA POR MECANISMOS GABAÉRGICOS DO COLÍCULO INFERIOR Viviane Mitsuko Neves Saito Universidade de São Paulo (USP); Instituto de Neurociências e Comportamento (INeC) Marcus Lira Brandão Universidade de São Paulo (USP); Instituto de Neurociências e Comportamento (INeC) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicofarmacologia PALAVRAS_CHAVE Neuropsicofarmacologia, GABA, Ansiedade RESUMO O comportamento defensivo em mamíferos é organizado por um conjunto de estruturas mesencefálicas, entre elas o colículo inferior(CI) e a substância cinzenta periaquedutal(SCP). Acredita­se que o CI possa ser um filtro sensoriomotor para a informação aversiva, recrutando a SCP como efetor das reações de defesa. Tendo a fundamental participação dos mecanismos GABAérgicos e benzodiazepínicos em outras estruturas do mesencéfalo, testamos a hipótese de que a manipulação farmacológica GABAérgica no CI poderia influenciar a expressão do comportamento defensivo organizado pela SCP. Foram injetadas as drogas muscimol (MUS; 1nmol), midazolam (MDZ; 10nmol) e semicarbazida (SMC; 7μg) na porção ventral do CI de ratos submetidos à estimulação elétrica da porção dorsal da SCP. O dados obtidos acerca do limiar de fuga e o tempo de congelamento pós­fuga foram analisados por meio de ANOVA de uma ou duas vias, quando apropriado, seguidos do teste post­hoc de Newman­Keuls. O tratamento com SMC intra­CI aumentou o limiar de fuga de ratos estimulados eletricamente na SCP [F3,21=4.433; p=0.0145] mas nenhuma das drogas alterou o congelamento pós­fuga. É possível que o aumento do limiar tenha ocorrido devido ao congelamento pré­fuga produzido pela depleção de GABA promovida pela SMC intra­CI, o que por si resultaria em prejuízo motor para a expressão desta reação de defesa. Estes dados reiteram a importância da mediação GABAérgica entre estas estruturas na elaboração do comportamento defensivo. A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO PSICOMOTOR EM CRIANÇAS COM TDAH Laís Cartaxo Lima Abrantes Faculdade Santa Maria (FSM) Kelly Simões Cartaxo Lima Costa Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Mikael Felipe de Souza Bircol Manrique Faculdades Adamantinenses Integradas (FAI) Ananda Paula Machado Sampaio Faculdade Santa Maria (FSM) Byanca Eugênia Duarte Silva Faculdade Santa Maria (FSM) Tâmara Almeida Braga Menezes Faculdade Santa Maria (FSM) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE TDAH, Psicomotricidade, Movimentos; RESUMO O TDAH é um transtorno de origem neurobiológica, de causas genéticas que surgi na primeira infância e acompanhará o sujeito por toda a sua evolução, os pacientes exibem desatenção, impulsividade e inquietude que são traços muito fortes. Nessa perspectiva a Psicomotricidade, vem como uma forma de unir as principais funções, como: motoras e psíquicas que cevam a maturação do sistema nervoso. A Psicomotricidade surgiu como uma forma eficiente para ajudar o desenvolvimento psicomotor, visando uma melhor qualidade e ajustamento no comportamento dos pacientes. Objetivo: Desenvolver um estudo sobre as possíveis relações da atividade psicomotora em pacientes com o TDAH. Método: Foi realizado um estudo bibliográfico com artigos científicos em bancos de dados, tendo como metodologia a observação e análise. O trabalho Psicomotor em pacientes com TDAH apresentam fatores importantes para o diagnóstico, bem como pode oferecer possibilidades de um desenvolvimento biopsicossocial do sujeito, fazendo com que aconteça uma maturação do sistema nervoso, que é extremamente importante na correlação entre a sua representação e ação. Mediante os fatos apresentados, foi possível concluir que o trabalho psicomotor unido à atividade de caráter lúdica pode ser uma forma de intervenção no tratamento desse transtorno, visto que a partir dessa perspectiva é possível se construir estratégias que propicie um ambiente adequado para o melhor desenvolvimento motor e psicossocial prejudicados pelo transtorno. A INFLUÊNCIA DA IDADE, MEMÓRIA VERBAL, LINGUAGEM E FUNÇÕES EXECUTIVAS NO DESEMPENHO DE FLUÊNCIA VERBAL EM CRIANÇAS DE 6 A 12 ANOS Natalia Becker Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Luciane da Rosa Piccolo Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Jerusa Fumagalli de Salles Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE fluência verbal, clustering, switching, neuropsicologia infantil RESUMO Este estudo investigou os efeitos de idade sobre o desempenho geral e desenvolvimento das estratégias de clustering e switching no processamento da fluência verbal fonêmico­ortográfica (FVO) e semântica (FVS) em 414 crianças de 6 a 12 anos de escolas públicas e privadas. Também buscou discutir o modelo de fluência verbal (FV) através dos efeitos de QI, memória verbal, funções executivas, linguagem oral e escrita nestas tarefas. Houve aumento significativo no desempenho da FVO para as crianças de 11­12 anos, relacionado a aumento no número de switches. Na FVS o aumento no desempenho ocorre para o grupo de 9­10 e 11­12 anos, com aumento no número de clusters. Nas análises por modelagem de equação estrutural, no modelo geral (para todas as idades), o desempenho em FV é contribuído pela linguagem (52%), memória verbal (89%) e funções executivas (17%). QI e idade não contribuíram diretamente, mas sim como variáveis mediadoras. Conclui­se que o desenvolvimento da FV ocorre de modo diferente entre FVO e FVS, sendo a primeira mais dependente do aumento da idade e relacionada ao amadurecimento das funções executivas. Confirmou­se o modelo multidimensional da FV, dependente do desenvolvimento de outras funções neuropsicológicas. Os achados neste estudo contribuem para a compreensão do desenvolvimento da FV ao longo da infância e na discussão de seu modelo teórico, o qual reforça a importância de análise das estratégias de evocação lexical dessas tarefas. A INFLUÊNCIA DA RELEVÂNCIA SOCIAL NO VIÉS DE GRUPO Eduardo Bitencourt de Oliveira Laboratório de Evolução do Comportamento Humano (LECH), PPG em Psicobiologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Tiago Soares Bortolini Programa de Ciências Morfológicas, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Unidade de Neurociência Cognitiva e Comportamental, Instituto D'Or para Pesquisa e Educação (IDOR) Natalia Andrea Cracium Boccardi Laboratório de Evolução do Comportamento Humano (LECH), PPG em Psicobiologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Maria Emilia Yamamoto Laboratório de Evolução do Comportamento Humano (LECH), PPG em Psicobiologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Wallisen Tadashi Hattori Laboratório de Evolução do Comportamento Humano (LECH), PPG em Psicobiologia, Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Viés de Grupo, Psicologia Evolucionista, Cooperação, Religião, Evolução. RESUMO Este estudo avalia como a relevância social de um marcador de grupo pode afetar o viés intergrupo. Para isso, foram comparadas duas condições experimentais, a de Alta Relevância Social (ARS) e a de Baixa Relevância Social (BRS). Essa comparação foi feita através de um experimento que consistiu em uma variação do jogo de bens públicos e envolveu a participação de 354 alunos de graduação da UFRN. Neste jogo, os participantes poderiam doar de zero a cinco chocolates para cada um dos quatro grupos disponíveis, sem perspectiva de retorno. Na condição ARS, esses grupos eram representados por filiações religiosas (católicos, evangélicos, outras filiações e ateus). Enquanto na condição BRS os grupos eram representados por letras (B, H, O e Y) sem qualquer significado social. As doações foram analisadas em duas dimensões: a escolha do grupo (próprio grupo ou outro grupo) e quantidade doada (de zero a cinco). Quanto à escolha do grupo, a proporção de doações para o próprio grupo foi semelhante entre as condições. Porém, quanto à quantidade, os participantes da condição ARS que doaram para o seu grupo doaram significativamente mais do que os da condição BRS. Concluímos que o viés de grupo é positivamente afetado pela relevância social do marcador de grupo em questão. A INFLUÊNCIA DA RESERVA COGNITIVA NO DESEMPENHO EM TESTES DE MEMÓRIA EM IDOSOS Izabela Alves de Oliveira Bezerra Universidade Federal da Paraíba Morgana do Nascimento Andrade Universidade Federal da Paraíba Jéssyca Alana Oliveira Pereira Universidade Federal da Paraíba Caroline Fernandes Vieira Universidade Federal da Paraíba Alice dos Santos Vasconcelos Universidade Federal da Paraíba Flávio Freitas Barbosa Universidade Federal da Paraíba Nelson Torro Alves Universidade Federal da Paraíba Bernardino Fernández­Calvo Universidade Federal da Paraíba TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Reserva cognitiva, memória, idosos. RESUMO O envelhecimento está ligado a declínios cognitivos, entre eles o da memória. O objetivo desse estudo consistiu em avaliar a influência da reserva cognitiva sobre diferentes tipos de memória. Participaram 69 idosos saudáveis com idade média de 66 anos. O procedimento de avaliação neuropsicológica consistiu na aplicação dos seguintes instrumentos: Questionário de Reserva Cognitiva, Subteste de Sequência de Números e Letras/WAIS III, Teste do Evento Autobiográfico, Subteste de Memória lógica/MAS e o Teste de Fluência Verbal ¿ animais. Os referidos testes se propõe a avaliar o total de reserva cognitiva (somando atividades intelectuais, sociais e físicas), a memória operacional, autobiográfica, episódica e semântica, respectivamente. Para análise dos dados foram realizados testes de correlação de Person entre as pontuações dos instrumentos aplicados. Foram encontradas relações positivas e estatisticamente significativas entre o total do índice da reserva cognitiva e o desempenho nos testes de memória episódica na recordação livre imediata (r = 0,419; p < 0,001) e tardia (r = 0,444; p < 0,001), autobiográfica (r = 0,314; p = 0,009), operacional: (r = 0,429; p < 0,001) e semântica (r = 0,347; p = 0,003). Os resultados indicam que a quantidade de atividades realizadas ao longo da vida influencia positivamente no melhor desempenho em tarefas de memória. Nesse sentido, a reserva cognitiva poderia atuar como um fator protetor de declínios da memória decorrentes do envelhecimento. A INFLUÊNCIA DO ESCORE DO MINI­EXAME DO ESTADO MENTAL NA ESCOLARIDADE E FLUÊNCIA VERBAL DE IDOSOS DA COMUNIDADE. Marina Martorelli Pinho Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro Camila de Assis Faria Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro Helenice Charchat­Fichman Pontificia Universidade Católica do Rio de Janeiro TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE MEEM, FAS, envelhecimento RESUMO O envelhecimento da população mundial acarreta consequências diretas no sistema de saúde. Países desenvolvidos e em desenvolvimento, como o Brasil, apresentam uma aceleração nesse processo.O entendimento de como se processa, em termos cognitivos, esse envelhecimento e como está relacionado com a funcionalidade desses sujeitos é de extrema importância e merece ser mais estudado.Dessa forma, o objetivo desse estudo é verificar a relação entre o Mini­Exame do Estado Mental (MEEM) com os sintomas depressivos, funcionalidade,Teste de Desenho do Relógio e Teste de Fluência Verbal categoria ¿animais¿, inscritos nas Casas de Convivência da Prefeitura do Rio de Janeiro.A amostra foi composta por 322 idosos saudáveis, de ambos os sexos (87,3% sujeitos do sexo feminino), com idades entre 55 e 96 (média: 72,41 ±7,4) e escolaridade entre de 0 a 22 anos (média: 8,6 ± 4,9 anos).Realizou­se análise de Regressão Linear (stepwise) para avaliar as possíveis influências no MEEM causadas por idade, escolaridade, sexo, estado civil, Lawton, Pfeffer, GDS e TDR.Os resultados nos escores do MEEM dos sujeitos avaliados variaram de 14 a 30 pontos (média 24,6 ± 3,3).A média do desempenho no MEEM desta amostra foi de 15,33 (± 4,94).A frequência de idosos com baixo rendimento foi de 0,6%.Os resultados do MEEM ,dentro desta amostra, tiveram influência da escolaridade (β padronizado: 0,265, p<0,001) e do teste de Fluência Verbal, na categoria semântica ¿animais¿ (β padronizado: 0,364, p<0,001) A INFLUÊNCIA SOCIAL NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DO SUJEITO PORTADOR DA LESÃO MEDULAR. (L.M) Tamires Cândido de Santana Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Marcos da Silva Filho Estácio Danielle Coelho Silva Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE Autodeterminação, Crença Central, Papel da Sociedade, autopercepção, deficiência adquirida, lesão medular. RESUMO Estimativas mostram que cerca de 15,6% da população é composta por algum tipo de deficiência. Lesão Medular é uma deficiência física de grande impacto pessoal e social. O estudo busca investigar o impacto causado pela Lesão Medular, físico e psicológico, e na construção da identidade do sujeito lesionado. Foi realizada uma revisão bibliográfica baseada nos artigos do Scielo, especificamente. A limitação na medula, órgão responsável pela comunicação das regiões do corpo até o encéfalo, quando lesionada, esta região cessa a comunicação com o Cérebro, podendo levar a alterações nas funções motoras e sensitivas nos segmentos corporais abaixo do nível da lesão. Há uma importância social no que se refere à autopercepção do sujeito, ligada à crença central e o autoconhecimento, pois, as palavras alheias são decisivas no processo de construção da identidade, onde o individuo interioriza as atribuições endereçadas a ele de tal forma que pode se tornar reconhecido como seu. É necessário um cuidado especial do meio, somado ao esforço de autodeterminação, onde o sujeito deve ser ativo e contínuo, evitando o estigma de crenças negativas. Assim, a construção da identidade não dependerá unicamente dele, mas da coletividade na qual está inserido. É preciso ter um olhar social, pois, sabe­se que os portadores de deficiências adquiridas passam por um processo constante de adaptação a sua condição atual. Em suma, o meio determinará o efeito da reabilitação, tanto física, como psicológica. A MEMÓRIA HÁPTICA E VISUAL EM ISOSOS: UM ESTUDO COMPARATIVO COM TAREFAS DE RECORDAÇÃO LIVRE Égina Karoline Gonçalves da Fonsêca Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Cyntia Diógenes Ferreira Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Maria José Nunes Gadelha Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Bernardino Fernández­Calvo Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Nelson Torro Alves. Universidade Federal da Paraíba (UFPB) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Envelhecimento, Memória Háptica, Recordação RESUMO Estudos sobre memória em idosos saudáveis tem colaborado para a compreensão dos processos envolvidos na perda gradual e natural das informações adquiridas durante a vida. Neste sentido, o objetivo deste trabalho foi avaliar a memória visual e háptica em intervalos de 1 hora e 1 dia, mediante a tarefa de recordação livre. Foram avaliados 52 idosos de ambos os sexos, com média de idade de 68,27 (DP = 6,5) anos, sem comprometimento cognitivo e com capacidade de leitura e escrita. O procedimento consistiu em duas fases, uma de estudo (apresentação dos estímulos) e outra de teste (tarefas de recordação), realizada após os intervalos de 1 hora e 1 dia. Foram encontradas diferenças significativas na tarefa de recordação apenas no intervalo de 1 dia, com uma superioridade na recordação visual das informações (U = 55,50, p = 0,029 ). Os resultados sugerem que as informações processadas na modalidade háptica sofrem alterações consideráveis quando o evento é recuperado no intervalo de 1 dia, indicando que a memória háptica para recordação pode ser afetada pelo envelhecimento saudável. A MEMÓRIA NA OBRA DE VIGOTSKI: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES À EDUCAÇÃO E ÀS NEUROCIÊNCIAS Cristina Lhullier Universidade de Caxias do Sul (UCS) Juliana Boniatti Universidade de Caxias do Sul (UCS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Aspectos históricos e filosóficos das Neurociências PALAVRAS_CHAVE memória, história, Vigotski, neurociências, aprendizagem RESUMO Vigotski centrou seus estudos em uma proposta de reformulação da metodologia da Psicologia de sua época. Pelo fato de também ter se dedicado à formação de educadores, buscou relacionar sua perspectiva teórica à prática pedagógica como um caminho de qualificação ao processo de ensino­aprendizagem. Este trabalho teve por objetivo descrever o conceito de memória que emerge da obra de Vigotski, relacionando­o às neurociências e à prática pedagógica. Os dados foram analisados segundo a perspectiva da pesquisa histórica. De acordo com Vigotski, a memória é uma função psíquica superior que se relaciona com o pensamento, com a imaginação e com a percepção, além de interferir no comportamento. É classificada como memória visual, auditiva, motora, mecânica, associativa, natural ou mediada. Seu desenvolvimento envolve a associação de aspectos biológicos e culturais. Foi possível estabelecer relações entre os estudos vigotskianos sobre a memória e as descobertas das Neurociências. Como semelhanças, podem ser ressaltados os critérios para classificação da memória, sua interferência no comportamento e a influência da emoção e do interesse no processo de formação de memórias. Como uma diferença, pode­se destacar o conceito da memória mediada, vinculada ao uso de signos. Vigotski propõe estratégias que podem ser adotadas pelos educadores para utilizar essa função psíquica superior em favor da aprendizagem dos educandos. A QUEIXA SUBJETIVA DE MEMÓRIA ESTÁ RELACIONADA A PREJUÍZOS MNEMÔNICOS REAIS EM ADULTOS E IDOSOS? Renata Kochhann Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Maila Rossato Holz Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Jacqueline Germano Trindade Kurotel Centro Médico de Longevidade e Spa Michael Zanchet Kurotel Centro Médico de Longevidade e Spa Ana Paula Vicari Rojas Lima Kurotel Centro Médico de Longevidade e Spa Márcio Vaz Kurotel Centro Médico de Longevidade e Spa Mariela de Oliveira Silveira Kurotel Centro Médico de Longevidade e Spa Rochele Paz Fonseca Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE memória, queixas subjetivas, envelhecimento. RESUMO Queixas de declínio na memória são comumente relatadas por adultos e idosos no contexto clínico mesmo que inicialmente não cause impacto funcional. Assim, o objetivo foi avaliar os prejuízos mnemônicos entre adultos e idosos com queixas subjetivas de memória. Participaram 33 adultos (49,55±7,62 anos) e 38 idosos (68,66±6,8 anos) com alta escolaridade, atendidos no programa de avaliação da memória num Centro Médico de Longevidade e Spa. Os instrumentos utilizados foram: Teste de Aprendizagem Auditivo Verbal de Rey (memória tardia, imediata, recente, interferência e aprendizagem); e queixa de memória por autorrelato. Foi conduzido Qui­Quadrado para avaliar os déficits de memória e para a distribuição de gênero nos grupos. Análises descritivas para idade e Teste T Student para escolaridade entre os grupos. Não houve diferenças na distribuição de gênero e da escolaridade. Idosos apresentaram maior prejuízo de memória imediata (p=0,016), recente (p=0,001) e tardia (p=0,059) quando comparado aos adultos. Não houve diferença nos grupos em relação à interferência e aprendizagem. Os resultados sugerem que queixas subjetivas em idosos tem maior relação com o declínio objetivo da memória do que em adultos. Supõe­se que as queixas relatadas por adultos podem estar associadas a fatores como componentes no sistema atencional, funcionamento executivo, humor, estresse e não a quadros mnemônicos. Sugere­se estudos que relacionem outros componentes cognitivos à avaliação da memória. A RELAÇÃO ENTRE O DESEMPENHO MOTOR DE CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM COM SUA CAPACIDADE GRAFO­/MOTORA Camylla Rodrigues Viana Bairra Faculdade São Fidélis / GRUPO CENSUPEG Deizeane da Costa Abrêu Faculdade São Fidélis / GRUPO CENSUPEG Cândida Vanessa Guimarães Fernandes Faculdade São Fidélis / GRUPO CENSUPEG Thaina Vieira Gomes Faculdade São Fidélis / GRUPO CENSUPEG Marcos Vinícius Moreto Gomes Faculdade São Fidélis / GRUPO CENSUPEG Guilherme Rebelo Faculdade São Fidélis / GRUPO CENSUPEG Rita Margarida Toler Russo Faculdade São Fidélis / GRUPO CENSUPEG Fabrício Bruno Cardoso Faculdade São Fidélis / GRUPO CENSUPEG TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Crianças, Dificuldades de Aprendizagem, Desenvolvimento Motor RESUMO Verifica­se que crianças com dificuldades de aprendizagem apresentam maior lentidão e menor atenção quando da realização de tarefas específicas, o que prejudica a realização de tarefas motoras. Cabe ressaltar que boa parte das crianças não superaram suas dificuldades motoras e que essas acarretam em prejuízos em outras áreas, afetando assim a capacidade de aprendizagem, que envolve o processamento de informações e a integração entre as áreas corticais, base para o desenvolvimento acadêmico nas fases iniciais no ensino formal. A partir do comentado o objetivo deste trabalho será estabelecer uma possível correlação entre o desempenho motor de crianças com dificuldades de aprendizagem com sua capacidade grafo motora. Participaram deste estudo 50 crianças com idade entre 7 e 8 do sexo masculino. Os protocolos utilizados foram aprovados pelo comitê de ética da UFRJ sob nº de parecer (517.483) e realizados no ambiente escolar. Para a avaliação do desempenho motor geral os participantes foram submetidos a bateria de testes MABC­2 e para avaliação da conduta grafo­motora foram submetidos a escala de Disgrafia proposta por Lorenzini (EDG). Nossos resultados mostram que os coeficientes obtidos na MABC­2 está positivamente correlacionado com a EDG,pois as crianças que obtiveram os maiores escores na MABC­2 tendem a ser associadas com os melhores escores na. EDG. Essa relação é bastante forte, conforme indicado através de um coeficiente de correlação, r =0,997 (p <0,001). A RELEVÂNCIA DA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO ENTENDIMENTO DAS FUNÇÕES COGNITIVAS DE PACIENTES COM ESQUIZOFRENIA Kamilla Pires de Almeida Faculdade Santa Maria (FSM) Josefa Amanda Lino de Sousa Faculdade Santa Maria (FSM) Kácia Kayronne Duarte Silva Faculdade Santa Maria (FSM Ricardo Urquiza Toscano Faculdade Santa Maria (FSM) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Avaliação Neuropsicológica, Funções Cognitivas e Esquizofrenia. RESUMO Os pacientes que sofrem do transtorno psiquiátrico relacionado à esquizofrenia apresentam alterações cognitivas significativas durante todo o curso evolutivo da doença.O recurso da avaliação neuropsicológica sugere um acompanhamento necessário ao seu desenvolvimento. A pesquisa realizada tem por objetivo compreender a relevância da avaliação neuropsicológica no entendimento das funções cognitivas afetadas por essa condição psiquiátrica. O estudo torna­se relevante, tendo­se em vista a necessidade de compreensão das características que envolvem essa patologia. Foi utilizada uma revisão de literatura indexada na base de dados Scielo, no período de 2000 a 2010. Verificou­se um total de 05 artigos que apresentaram conteúdos relevantes a discussão do estudo. Pode­se compreender que as informações obtidas por esse processo não são confiáveis marcadores biológicos das alterações cognitivas da esquizofrenia, entretanto revelam maior utilidade na avaliação do comprometimento social. Constata­se através do estudo realizado que os prejuízos cognitivos na esquizofrenia afetam a qualidade de vida do paciente, comprometendo o indivíduo do ponto de vista social e laboral. Os processos de avaliação neuropsicológica requerem uma padronização dos métodos, viabilizando uma eficácia maior na identificação das disfunções cognitivas e consequentemente permitindo uma recuperação mais abrangente dos pacientes esquizofrênicos. A SEMÂNTICA COMO DESAFIO PARA A MODELAGEM COMPUTACIONAL DA LINGUAGEM Leonardo Lana de Carvalho UFVJM Sophia Andrade Coelho UFVJM TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Linguagem, Semântica, Enação, Wittgenstein, Multiagente RESUMO A modelagem computacional da linguagem encontrou em Sistemas MultiAgente (SMA), estruturas baseadas em agentes artificiais cujas interações são capazes de modificar a estrutura, um laboratório experimental para estudos da linguagem. Diversos estudos apresentam a emergência de léxico e de formas sintáxicas incipientes em SMA, mostrando a importância não somente das interações sociais como também de processos cognitivos básicos para o surgimento da linguagem. O objetivo deste trabalho foi analisar o conceito de semântica nestes modelos a partir de uma perspectiva enativa, com influências do pensamento de Wittgenstein, mantendo oposição ao vazio semântico defendido por Searle. Procedeu­se pelo estudo de textos de J. R. Searle, L. J. J. Wittgenstein e de textos sobre semiótica e semântica enativas, onde destacamos L. Steels. Searle entende que as informações processadas pelos agentes não têm para eles sentido, pois realizam somente a manipulação destas. Defendemos que os sistemas de cognição artificial não estão fadados ao vazio semântico pois a natureza primeira da linguagem é a ação, mas uma ação que ocorre em um sistema auto­organizado formados por agentes. A coerência dos usos das informações é encontrada neste nível de auto­organização e os usos são o significado, seguindo a máxima de Wittgenstein. É importante diferenciar o ¿ter em mente¿ de significado. De modo conclusivo, entende­se que é possível a emergência de léxico, sintaxe e semântica em SMA. A TRAGÉDIA DOS COMUNS E USO DA TERRA POR ASSENTADOS AGRÁRIOS DE CINCO MUNICÍPIOS DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE. Helington do Nascimento Costa Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Fivia de Araújo Lopes Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Fernanda Fernandes Gurgel Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Marquidones Ogival de Morais Filho Centro Universitário do Rio Grande do Norte TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Palavras­chave: Tragédia dos Comuns, Assentamento, Meio ambiente, Psicologia Evolucionista. RESUMO A consciência quanto à utilização dos recursos naturais, vem sendo cada vez mais difundidas. No entanto, na prática, é possível constatar a ocorrência da Tragédia dos Comuns (Hardin, 1968), um conflito entre interesses individuais e o bem comum no uso de recursos finitos. Tendo em vista o fato dos assentamentos agrários estarem instalados em ecossistemas frágeis, o objetivo deste trabalho foi examinar sob tal perspectiva como se estabelece a relação dos assentados agrários com a terra. Para isto foram realizadas 67 entrevistas em cinco assentamentos agrários do RN. A quantidade de terra para cada assentado varia de 06 (P.A. Zumbi dos Palmares) a 20 hectares (P.A. Pedra Branca). O assentamento que possui a maior taxa de desmatamento é o P.A. Zumbi dos Palmares com 97,6% de desmatamento e o melhor do ponto de vista preservacionista é o P.A. Patativa do Assaré com 29,2% de desmatamento. Quando questionados quanto à pretensão de preservação de parte do lote, o P.A. Pedra Branca somou um total de 33% de terras a serem preservadas contra apenas 6% do P.A. Pequena Vanessa. Percebe­se, dessa forma, que em decorrência da livre utilização, tem­se criado um excesso de uso dos recursos que podem causar prejuízos nas comunidades no futuro, se instalando assim, a Tragédia dos Comuns. ACOMPANHAMENTO PSICOLÓGICO DE IDOSO COM FOBIA ESPECÍFICA Ricardo Aires Urquiza Toscano Faculdade Santa Maria (FSM) Jayana Ramalho Ventura Universidade Federal da Paraíba (UFPB) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Transtornos de Ansiedade, Fobia Específica, Idoso, Psicoterapia RESUMO J.S., 76 anos, ensino médio completo, agricultor, relatou ter desde criança ansiedade e medo irracional de permanecer em ambientes fechados como dormir com a porta trancada do quarto. Afirmou estar em acompanhamento com Psiquiatra e fazer uso de 0,5mg de Clonazepan e 50mg de Certralina após ser sedado para realizar sua cirurgia de Catarata. No centro cirúrgico, J. S. sentiu­se tenso, com taquicardia, sudorese, boca seca e medo de morte iminente após os médicos colocarem um pano no seu rosto com apenas o orifício do olho que seria operado. A intensificação dos sintomas ansiosos e claustrofóbicos presentes desde a infância após este episódio culminou na necessidade da consulta ao Psicológo/Neuropsicológo, tendo em vista a dificuldade em realizar tarefas diárias, como tomar banho apenas com a porta aberta ou fechar os vidros do carro para uso do ar condicionado. Firmada a empatia, foi realizada a psicoeducação sobre Transtornos de Ansiedade, com ênfase na Fobia Específica, aplicação da Escala de Ansiedade de Beck (BAI) ¿ resultado ansiedade moderada/grave ¿ e execução da técnica de dessensibilização sistemática em várias sessões. A intervenção neuropsicológica não foi necessária porque as funções cognitivas estão preservadas. Houve um grande compromisso da família e adesão ao tratamento por parte do paciente, possibilitando a eficácia do mesmo e proporcionando a mudança das crenças centrais e, por conseguinte, da melhora na qualidade de vida em quatro meses. ADENOIDITE E OTITES DE REPETIÇÃO SERIAM CAUSAS DAS DIFICULDADES DE LINGUAGEM EM UMA CRIANÇA DE 7 ANOS? Liana Chaves Mendes­Santos Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Helenice Charchat­Fichman Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE dificuldades de linguagem, avaliação neuropsicológica, criança. RESUMO Antônio tem sete anos e está no segundo ano. Ele foi encaminhado para Avaliação Neuropsicológica devido a problemas na fala, trocas fonêmicas e dificuldade de leitura. Segundo a mãe, apresentou desenvolvimento normal, mas com atraso na aquisição da fala. De acordo com a escola, Antônio apresenta comportamento desatento e agitado. O paciente tem adenoidite e otite de repetição. Por vezes apresenta gagueira, que de acordo com a mãe e com a psicóloga seria de ordem emocional mas, segundo a fonoaudióloga, poderia ser consequência também da respiração prejudicada pela inflamação das adenoides. O paciente foi submetido a cinco sessões de avaliação, foram utilizados: WISC­IV, Teste de Fluência Verbal Fonêmica e Semântica, Lista de Aprendizagem Auditivo­Verbal de Rey, Teste da Figura Complexa de Rey, Teste de Stroop, Teste de Desempenho Escolar. Foram realizadas ainda algumas tarefas para a avaliação da linguagem. Antônio apresentou um nível geral de funcionamento intelectual classificado como ¿Médio¿ quando comparado às crianças de sua faixa etária, déficit significativo na memória operacional, prejuízos importantes na automatização da leitura e da escrita e, sutis na fala expressiva. Por outro lado, a consciência fonológica e a recuperação de códigos fonológicos na memória de longo prazo encontram­se preservados. Foi sugerido que ele iniciasse a reabilitação neuropsicológica e, que dentro de um ano e meio, retornasse para uma reavaliação. ALTERAÇÕES FISIOLÓGICAS E COGNITIVAS DO TRANSTORNO DEPRESSIVO Josefa Nandara Pereira de Souza Faculdade Santa Maria (FSM) Petronio de Oliveira Cezario Faculdade Santa Maria (FSM) Precilia Paulino da Silva Faculdade Santa Maria (FSM) Stefania Germano Dias Faculdade Santa Maria (FSM) Ricardo Aires Urquiza Toscano Faculdade Santa Maria (FSM) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Transtorno depressivo, Alterações cognitivas, Alterações neurofisiológicas. RESUMO Nesta pesquisa apresentamos uma análise das alterações neurofisiológicas e cognitivas associadas à depressão. Pretende­se apresentar o processo cognitivo dos sistemas de pensamento e memória, bem como a neurobiologia do transtorno depressivo. Este estudo foi realizado de forma qualitativa por meio da revisão de literatura. Foram incluídos os artigos científicos da base de dados do Scielo (Revista Brasileira de Psiquiatria), sendo encontrados 157 artigos, dentre eles 15 relacionando­se aos objetivos desta pesquisa. Para a patologia em estudo aponta­se que a cognição é o elemento determinante da síndrome depressiva, destacando­se os pensamentos negativos como fator inicial para o processo sintomatológico, sendo estes oriundos das diversas experiências dos indivíduos, possibilitando que a visão negativista sobre si, as pessoas e o mundo sejam formuladas. Acerca dos aspectos neuropsicológicos, evidências demonstram que os episódios de depressão podem acarretar mudanças neurobiológicas nas áreas dos lobos frontais, núcleos da base e sistema límbico, considerando as modificações fisiológicas da neurotransmissão, que envolve as monoaminas, englobando a dopamina, noradrenalina e serotonina. Constata­se que apesar do crescente índice de depressão, ainda são verificadas dificuldades no diagnóstico e tratamento desta patologia, fazendo­se necessário o conhecimento acerca dos seus mecanismos cognitivos e neuropsicológicos para a efetivação de possíveis formas de intervenção. ANÁLISE COMPORTAMENTAL DE RATOS SUBMETIDOS AO MODELO DE DEPENDÊNCIA QUÍMICA AO ÁLCOOL TRATADOS COM AYAHUASCA Giana de Paula Cognato Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Paula Polvora Victoria Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Juliane da Silva Porto Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Hugo Carlos Bolzon Gonzalez Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Fernanda Gelati Serike Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Cid Pinheiro Farias Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Luiz Gustavo Klumb Kiesow Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Carla Denise Bonan Pontifícia Universidade Católica do RS (PUCRS) Hudson Cristiano Wander de Carvalho Universidade Federal de Pelotas (UFPel) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Dependência; Etanol; Ayahuasca; Comportamento RESUMO Os transtornos relacionados ao uso nocivo de álcool apresentam alta prevalência na população. Alterações neuroquímicas e comportamentais referentes à busca compulsiva por álcool estão relacionadas ao sistema de neurotransmissão dopaminérgica. Há, todavia, escassez de fármacos efetivos para o tratamento do etilismo. Dentre as terapêuticas emergentes encontra­se a utilização do Ayahuasca (AYA): uma infusão utilizada em rituais xamânicos que possui ação à nível dopaminérgico e serotoninérgico. Evidências preliminares indicam que usuários de álcool que utilizam AYA passam à abstinência. Contudo, não há um entendimento claro de como o AYA age sobre a circuitaria neurobiológica e comportamental relacionada à dependência de álcool. O objetivo deste estudo foi analisar como o AYA pode influenciar no consumo de etanol e nas alterações comportamentais de ratos submetidos ao modelo de dependência ao álcool. O consumo de etanol foi monitorado antes e depois do tratamento com AYA e foram avaliados os comportamentos de locomoção, ansiedade e memória utilizando os testes de campo aberto, labirinto em cruz elevada e labirinto em Y após a exposição ao etanol e AYA. Resultados preliminares demonstram que ratos expostos ao etanol e AYA tiveram uma redução no consumo de etanol e uma reversão nas alterações comportamentais relacionadas ao consumo de álcool. Mais estudos deverão ser realizados para avaliar os mecanismos neuroquímicos envolvidos nas alterações comportamentais já observadas. ANÁLISE DA FUNÇÃO SEXUAL FEMININA E OCORRÊNCIA DE ORGASMO EM MULHERES HETERO E HOMOSSEXUAIS Nelson Corrêa Medrado Universidade Federal do Pará (UFPA) Regina Célia Souza Brito Universidade Federal do Pará (UFPA) Adna Janaína de Araújo Silva Universidade Federal do Pará (UFPA) Hellen Vivianni Veloso Corrêa Universidade Federal do Pará (UFPA) Caio Santos Alves da Silva Universidade Federal do Pará (UFPA) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE função sexual feminina, homossexuais, heterossexuais, psicologia evolucionista RESUMO A evolução do orgasmo feminino, apesar de não ser intrínseca a geração de descendentes, está relacionada com a manutenção do relacionamento, aproximando o casal e permitindo um cuidado conjunto da prole. Além disso, a resposta sexual feminina é diferenciada em relação à masculina, sendo as mulheres extremamente suscetíveis ao desejo responsivo, que ocorre a partir da estimulação do parceiro(a). Existem diversos instrumentos que avaliam a qualidade sexual feminina, porém o Female Sexual Function Index (FSFI) se mostrou mais preciso para avaliar a ocorrência de disfunção sexual em mulheres de diversas culturas. Considerando os poucos trabalhos que utilizam esse instrumento com mulheres homossexuais, a pesquisa consiste em identificar e comparar os resultados no score geral do FSFI e em todos os seus seis domínios (desejo, excitação, lubrificação, orgasmo, satisfação e dor). Para isso, fez­se a análise da função sexual feminina de 54 mulheres heterossexuais e 45 homossexuais que se encontravam no período reprodutivo. Houve diferenças significativas no score geral entre os grupos, e também nos score dos domínios desejo, excitação e satisfação. Reforçando a hipótese de que mulheres homossexuais, ao manifestarem melhores resultados no FSFI, são menos propensas a disfunção sexual. AND THE MEANS JUSTIFY THE END? CONDUCT DISORDER CHILDREN¿ REASONS FOR SHARING AND RETENTION Mayara Wenice Alves de Medeiros Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Sinthya de Cássia Oliveira da Rocha Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Wallisen Tadashi Hattori Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Maria Emília Yamamoto Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE conduct disorder, evolutionary psychology, generosity, antisocial behavior, prosocial behavior RESUMO Based on evolutionary theories, this study analyzes reasons for sharing and retention and evaluates the association of these reasons according to age and the presence of conduct disorder symptoms in children. 102 children took part in this study, divided into symptom groups (with or without conduct problem symptoms) and age class (6­8 and 9­12 years old). To identify the conduct disorder symptoms, teachers answered the Teacher¿s Report Form for Ages 6 to 18. Children participated in a pro­social activity, in which they chose their two favorite school supplies among four provided by the experimenter. After that, they were asked to decide if they would like to share one, two or none of those school supplies with his/her classroom best friend. Finally, the experimenter asked them to explain the reasons for his/her decision. The results showed that children, regardless of symptom group and age class, considered factors such as reciprocity probability, sharing cost, benefit to the recipient, moral justification and kinship. Furthermore, the conduct disorder symptoms group showed a weak association to social issues, both for sharing and retention. Also, younger children assign greater cost on sharing the school supplies compared to older ones. It is possible to understand the reasons provided by the children in the light of evolutionary theories on cooperation, altruism and generosity. We bring a new contribution to the understanding of the ontogenesis of human social behavior. ANSIEDADE SOCIAL E IDENTIFICAÇÃO DE EMOÇÕES NEGATIVAS: UMA COMPREENSÃO EVOLUCIONISTA Jaíne Foletto Silveira Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Silvio José Lemos Vasconcellos Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Lísia Quoos Morais Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Andressa Rocha da Cas Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Bruna Sangoi Schmitz Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Bruna Staevie dos Santos Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Clarissa Dias Mazarro Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Matheus Rizzatti Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Otávio Ferreira Moraes Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Pedro Osório de Freitas Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Raul Corrêa Ferraz Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Ansiedade Social, Expressões Faciais, Psicologia Evolucionista RESUMO O Transtorno de Ansiedade Social pode ser caracterizado a partir de disfunções cognitivas geradoras de sofrimento psíquico. Níveis mais brandos de ansiedade social podem, entretanto, desempenhar um papel adaptativo para uma espécie social como o Homo sapiens. A presente pesquisa objetiva correlacionar os sintomas de ansiedade social com a capacidade para identificar expressões faciais de desprezo. O estudo vale­se da utilização da Escala de Detecção de Ansiedade Social (EDAS), além de uma tarefa experimental contendo diferentes graus de intensidade para as expressões faciais, validada por quatro especialistas na área. Até o presente momento, foram avaliados 73 adolescentes, estudantes de escolas públicas no Rio Grande do Sul. Os resultados parciais indicam uma correlação positiva, porém fraca, entre o grau dos sintomas e a intensidade atribuída para a emoção (r = .28; p < .05). Sugerem ainda que, embora a maioria dos adolescentes não consigam denominar corretamente a emoção visualizada, identificam tais expressões como vinculadas à rejeição. Embora outros trabalhos tenham abordado a relação entre ansiedade social e identificação de emoções básicas, poucos estiveram voltados para a emoção de desprezo. Nesse sentido, tal proposta poderá elucidar o fato de que reações adaptativas no nicho social podem não depender da correta identificação dessa emoção, mas podem estar atreladas a uma maior tendência para considerar o aspecto negativo que perfaz a expressão facial correspondente. APLICAÇÃO DE MÉTODOS COMPUTACIONAIS PARA PREDIZER O TRAÇO DE AFETO NEGATIVO ATRAVÉS DA ATIVIDADE CEREBRAL Orlando Fernandes Junior Universidade Federal Fluminense (UFF) Liana Catarina Lima Portugal UFF Rita de Cássia Soares Alves UFF Tiago Arruda Sanchez UFRJ Eliane Volchan UFRJ Mirtes Garcia Pereira UFF Letícia de Oliveira UFF Janaína Mourão­Miranda UCL TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Métodos em Neurociências PALAVRAS_CHAVE Ressonância Magnética Funcional, Reconhecimento de Padrão, Afeto Negativo, Emoção, Estímulos Ameaçadores RESUMO O objetivo desse estudo foi testar a capacidade de algoritmos computacionais de reconhecimento de padrão em predizer traços de personalidade, tais como o traço de Afeto Negativo (NA), através da atividade cerebral. Dados de ressonância magnética funcional de 34 voluntários saudáveis (15 mulheres, 18 a 38 anos) foram adquiridos durante a visualização de imagens ameaçadoras (armas de fogo) e neutras. Os padrões de ativação cerebral para estas condições foram analisados com o programa "Pattern Recognition for Neuroimaging Toolbox" (PRoNTo). Durante fase de treinamento, este programa utiliza algoritmos estatísticos para aprender a relação entre a atividade cerebral e o traço de afeto sendo capaz de predizer o valor de NA de um novo voluntário a partir deste aprendizado. O desempenho do modelo foi avaliado pela concordância entre as pontuações reais de NA e as pontuações preditas pelo modelo, utilizando a correlação de Pearson (r) e o erro médio quadrático (MSE). Os resultados mostraram uma boa concordância (r=0,52 e MSE=24,43, p­valor=0,01) entre o traço de NA real e o valor de NA predito pelo modelo. Regiões cerebrais pré­frontais, occipitais e insula apresentaram importante contribuição para esta predição. Estes resultados sugerem que a análise de reconhecimento de padrões é capaz de predizer traços de afeto negativo partir da ativação cerebral durante contextos ameaçadores. Aprovação comitê e ética em pesquisa: n.0164.0.258.000­09. AQUISIÇÃO DE INFORMAÇÃO: REGRAS DE PARADA EM DECISÕES COM DIFERENTES PROBABILIDADES E CONSEQUÊNCIAS Guilherme Lannig de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Roberto Guedes de Nonohay UFRGS / University of Michigan Gustavo Gauer Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Richard Gonzalez University of Michigan TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE tomada de decisão, EEG, ECG, Eyetracker, risco, incerteza RESUMO Diversas teorias e modelos matemáticos analisam o comportamento de decisores frente à aquisição de informações para a tomada de decisão. Este estudo piloto visa integrar manipulações de risco (probabilidades mostradas), incerteza (probabilidades não mostradas) e consequências (alta ou baixa) para 24 cenários econômicos/financeiros utilizando­se de três diferentes medidas psicofisiológicas (EEG, ECG, Eyetracking) com o objetivo de analisar como essas manipulações se diferenciam nas medidas e estratégias de aquisição de informação. A relevância desse estudo repousa no entendimento acerca de como estados fisiológicos podem estar associados a diferentes tipos de decisões em situações distintas. Poucas pesquisas integram diferentes registros fisiológicos ao mesmo tempo, o que poderia contribuir para uma maior capacidade de explicação sobre decisões tomadas em diferentes contextos. Em cada cenário, os participantes (n=5) poderiam escolher entre aceitar, rejeitar ou procrastinar sobre a ação proposta. Um total de 20 informações por cenário estava à disposição para compra pelo sujeito. Os dados de EEG já analisados apontam diferenças entre cenários de baixa e alta consequência frente a risco e incerteza em todas as medidas em epochs delimitados em até 2000ms antes da decisão ser realizada. O efeito encontrado pode ser atribuído a diferenças de engajamento na tarefa para cenários de baixa consequência em situações de risco, cenários de alta consequência em situações de incerteza. AS FUNÇÕES EXECUTIVAS NA FIGURA COMPLEXA DE REY: UM ESTUDO DE VALIDADE Eduarda Peçanha Telles Moura Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Douglas de Farias Dutra Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Rosinda Martins Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Jane Correa Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Helenice­Charchat Fichman Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Figura Complexa de Rey, Funções executivas, Dificuldade de aprendizagem RESUMO O teste da Figura Complexa de Rey (ROCF) permite estimar a estratégia de reprodução da figura (pontuação qualitativa) e sua exatidão (pontuação quantitativa). Existem vários sistemas de pontuação, mas no Brasil o de Osterrieth é mais usado. A ROCF recruta as funções de construção visuoespacial, memória visual e as funções executivas, em especial o planejamento. Estudos anteriores encontraram correlações significativas entre a pontuação quantitativa e medidas de funcionamento executivo. O objetivo deste trabalho foi investigar essa relação em uma amostra de 45 crianças (7 a 16 anos) com queixa de dificuldade de aprendizagem, submetidas ao ROCF e ao WISCIII. Os protocolos de cópia foram pontuados no sistema de Osterrieth (quantitativa e qualitativa) e em um segundo sistema qualitativo alternativo, baseado neste primeiro. Foram calculadas correlações (Spearman) entre a ROCF e os QIs, Índices e Escores Padronizados dos subtestes do WISCIII. As correlações foram significativas apenas entre cada uma das três pontuações da ROCF e o QI de Execução, QI total, Índice de Organização Perceptual, e os subtestes Arranjo de Figuras e Cubos do WISCIII (0,26>r<0,56;p<0,05). Os resultados foram semelhantes para as 2 pontuações qualitativas. Assim, as 3 pontuações da ROCF se mostram seletivamente correlacionadas ao desempenho em medidas de funções executivas e, em particular de Planejamento, do WISCIII, corroborando que a execução da ROCF recruta esta função. AS ONDAS DO MAR DA TERAPIA COGNITIVO­COMPORTAMENTAL Handersson Barros de Freitas Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Yves Martins Varela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Davi Andrade Barreto Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Neuciane Gomes da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Abordagem Cognitivo­Comportamental, Neurociências, Psicoterapia. RESUMO A terapia cognitivo­comportamental (TCC) constitui um corpo teórico­metodológico pautado em evidências empíricas da Psicologia, sua terapêutica orienta­se por meio de formulações cognitivas e manejo comportamental. Neste trabalho, traçamos um histórico sobre a TCC a fim de apreciar sua estruturação e funcionamento. Uma revisão bibliográfica subsidiou este exame, embasado na organização mais aceita atualmente, que divide a TCC em três ondas. Portanto, navegaremos dentre os oceanos científicos dessa abordagem, explorando seus avanços e potenciais. A primeira onda consistiu na terapia comportamental, sob a égide dos conceitos de condicionamento clássico e operante, que tem como ponto forte os tratamentos sobre fobias. A Revolução Cognitiva impulsionou as ondas posteriores situando a mente como objeto da ciência. Logo, a segunda onda inaugurou o modelo cognitivo defendendo a importância da reestruturação dos conteúdos mentais com fins terapêuticos. A terceira onda surgiu com uma perspectiva integrativa, dialogando com filosofias orientais e outras abordagens clínicas, e embasada nos princípios do movimento anterior. Essas duas últimas ondas se destacam no tratamento de transtornos de humor e personalidade. Há sinais de formação de uma quarta onda (ou tsunami), fundada na aliança entre Neurociências e TCC, que dá margem às investigações e avanços interdisciplinares. Embora haja pontos de distinção nesse mar de terapias, seus rumos impulsionam o progresso científico. ASPECTOS COGNITIVOS E FISIOLÓGICOS ASSOCIADOS À DEMÊNCIA ALZHEIMER PETRONIO DE OLIVEIRA CEZARIO Faculdade Santa Maria (FSM) STEFANIA GERMANO DIAS Faculdade Santa Maria (FSM) JOSEFA NANDARA PEREIRA DE SOUZA Faculdade Santa Maria (FSM) PRECILIA PAULINO DA SILVA Faculdade Santa Maria (FSM) RICARDO URQUIZA TOSCANO FACULDADE SANTA MARIA TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Acetilcolina, Alzheimer, Alterações Glutamatérgicas, Hipocampo, Memória. RESUMO A pesquisa aborda aspectos cognitivos e fisiológicos à demência Alzheimer. Mostra o processo cognitivo da memória e funções psíquicas que podem está comprometido no Alzheimer. A memória é vista como processo de adquirir, armazenar e evocar informações. O estudo foi feito de forma qualitativa com revisão de literatura. Artigos científicos dos bancos de dados da Scielo e Periódicos Capes de 2004 a 2014 sobre Demência Alzheimer. Verificou em 48 artigos encontrados; 13 relacionados aos objetivos desse estudo. A demência Alzheimer é neurodegenerativa, ocorrendo um declínio nas funções cognitivas da linguagem, atenção, raciocínio, funções ocupacionais e sociais, apraxia, afasia e agnosia. Estudos mostram que causas podem está relacionadas a fatores genéticos. Aspectos neuropsicológicos verifica uma perda neuronal, atrofia cortical, o comprometimento de estruturas fisiológicas do hipocampo, responsável pelo processo de memorizar e converter a memória de curto prazo em longo prazo afeta estruturas do córtex cerebral, no lobo parieto­temporal fragiliza as funções motoras e sensoriais. No tratamento do paciente com Alzheimer, verifica intervenção com psicoterapias, psicossocial, psicofármacos e familiares que são essenciais para o tratamento do paciente. Verifica­se relevância de pesquisar mais sobre o tema contribuindo para identificar alterações no indivíduo com Alzheimer e assim possibilite desenvolver tratamentos eficazes a fim da promoção da qualidade de vida do indivíduo. ASPECTOS NEUROPSICOLOGICOS DA LINGUAGEM EM CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE REVISÃO BIBLIOGRAFICA Kacia Kayronne Duarte Silva Faculdade Santa Maria (FSM) Francisca Daniella Araruna Tavares Faculdade Santa Maria (FSM) Josefa Amanda Lino de Sousa Faculdade Santa Maria (FSM) Késia Allanne Duarte Silva Faculdade Santa Maria (FSM) Verônica Gomes Anacleto Faculdade Santa Maria (FSM) Ricardo Urquiza Toscano Faculdade Santa Maria (FSM) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Neuropsicologia; Síndrome de Down; Linguagem RESUMO Conhecida pela complexidade neuropsicológica em diversas áreas do desenvolvimento neuropsicomotor a Síndrome de Down (SD) compõem um problema de saúde publica na contemporaneidade. Compreendida enquanto alteração cromossômica do par 21, provoca mudanças fenotípicas e cognitivas. Objetivou­se analisar estudos que contemple aspectos neuropsicológicos da linguagem em criança com SD frente ao processo de aprendizagem. O caminho percorrido esteve fundamentado na revisão bibliográfica utilizando­se a base de dados SciELO por meio dos descritores: Síndrome de Down e Neuropsicologia da linguagem, nos últimos 10 anos. Verificou­se um total de 11 artigos. Evidenciou­se que crianças com Down nos primeiros cinco anos de vida, sofrem um entrave no desenvolvimento da linguagem expressiva e receptiva em virtude do comprometimento da memória de curto prazo. Consequentemente ocorre dificuldade na produção da fala, embaraço para raciocinar e/ou pensar, implicando um vocabulário diminuído. Conclui­se que, o Down não se constitui um ¿grupo a parte¿ da sociedade, mas um representante das peculiaridades que compõem a diversidade humana. Sendo necessária tal compreensão para que ocorra mudança de concepções por parte dos pais, professores, terapeutas e pesquisadores da área com relação às capacidades de aprendizagem, favorecendo a devida inclusão no ensino regular com planejamento de estratégias eficazes de ensino, levando em consideração a habilidade no processamento da memória visual. ASPECTOS NEUROPSICOLÓGICOS DO TRANSTORNO BIPOLAR PETRONIO DE OLIVEIRA CEZARIO Faculdade Santa Maria (FSM) ANA PAULA DE CASTRO ARAÚJO Faculdade Santa Maria (FSM) JOSEFA NANDARA PEREIRA DE SOUZAFA Faculdade Santa Maria (FSM) PRECILIA PAULINO DA SILVA FACULDADE SANTA MATIA RICARDO URQUIZA TOSCANO FACULDADE SANTA MARIA LANNA CRISTYNA DO REGO E SILVA FACULDADE SANTA MARIA TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE Transtorno Bipolar, Neuropsicologia, Córtex Pré­frontal RESUMO O transtorno bipolar (TB se caracteriza pela presença de episódios alternados de humor (mania/hipomania e depressão). Esta pesquisa tem por intuito apresentar uma análise das alterações neuropsicológicas associadas ao transtorno bipolar. A metodologia utilizada trata­se de uma revisão de literatura realizada na base de dados periódicos capes, utilizando como descritores Transtorno bipolar. Encontrou­se um total de 224 artigos dos quais foram incluídos 6. Incluiu­se os artigos que continham no resumo relação dos aspectos neuropsicológicos com o transtorno bipolar. Na patologia em estudo nos episódios maníacos e mistos haveria o envolvimento tanto do sistema temporal­mesial como do fronto­estriatal e do córtex parietal posterior. Os dados obtidos mostram que as funções executivas seriam os processos cognitivos predominantemente deficitários sugerindo uma possível disfunção nas regiões frontais. Em relação aos núcleos basais, um estudo demonstrou aumento do caudado esquerdo e direito em pacientes masculinos com TB. Os estudos do cerebelo também mostraram anormalidades. O achado mais consistente foi o aumento dos compostos de colina nos núcleos basais de pacientes bipolares. Existe uma divergência no que se refere as estruturas anatômicas envolvidas no TB porém estudos são congruentes quanto as alterações e disfunções no córtex pré­frontal, constatando uma diminuição relevante do metabolismo do córtex pré­frontal na fase de depressão e consequentemente o aumento na fase maníaca. ASSESSING THE ROMANTIC JEALOUSY DIMENSIONS IN AN EVOLUTIONARY PERSPECTIVE Wallisen Tadashi Hattori Federal University of Uberlândia Denis Izac Pereira de Souza Potiguar University TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE Human Sexual Differences, Theory of Evolution, Emotions, Reproductive Strategies, Relationships Threats, Interpersonal Relationships RESUMO For decades, studies using an evolutionary approach have debated about romantic jealousy, reaching a consensus that this is characterized by an emotion aroused by real or imagined threat to a valued romantic relationship. From this conception, several studies have shown that men and women have developed different strategies over evolutionary time, strategies that are directly linked with their reproductive success. Considering that romantic jealousy has several elements and by­products ranging from emotional and sexual characteristics of the threat the intensity of the emotion itself, we use a classification method consists of Likert scale that separately assess the different dimensions of the threat represented by visual stimuli. Took part of this study, 30 women (M±SDage = 20.9 ±2.8 years old) and 30 men(M±SDage = 21.8 ±3.6 years old). Our results showed that the perception of the romantic jealousy intensity follows the same pattern that combines sexual and emotional dimensions for both sexes.Finally, we conclude that sex differences within the sphere of romantic jealousy are more subtle than previous studies using forced­choice method has suggested. ASSOCIAÇÃO ENTRE MANIFESTAÇÕES MOTORAS E EXECUTIVAS EM PORTADORES DA DOENÇA DE PARKINSON Greici Rössler Macuglia UFRGS Rosa Maria Martins de Almeida UFRGS Carlos Roberto de Mello Rieder UFCSPA TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Doença de Parkinson, Disfunção Executiva, Comprometimento Motor RESUMO A Doença de Parkinson (DP) é uma desordem neurodegenerativa caracterizada por disfunções motoras, contudo, alterações cognitivas como a disfunção executiva (DE) também estão relacionada à patologia. O presente estudo investigou a associação entre manifestações motoras e executivas em portadores da DP. Foi utilizado o método transversal de comparação de grupos contrastantes. Os participantes do estudo formaram dois grupos emparelhados em relação à idade, escolaridade e sexo. O primeiro grupo possuía 30 adultos saudáveis e o segundo 40 adultos que preencheram os critérios diagnósticos para a DP. Os pacientes foram avaliados através das escalas Hoehn & Yahr e UPDRS e a bateria de avaliação de funções executivas (FE) BADS. Esse instrumento se mostrou adequado para discriminar os grupos controle e clínico. Para este último grupo, a escolaridade demonstrou importante impacto sobre os resultados dos instrumentos de avaliação de FE, assim como, o sexo obteve destaque, apontando para um melhor desempenho entre os homens com a DP. Ademais, foi possível perceber maior comprometimento cognitivo no grupo de pessoas na fase moderada à grave da doença. Por fim, observou­se que 72,5% (n = 29) dos pacientes com DP possuíam DE, mas não houve correlação destes resultados com o comprometimento motor. O estudo conclui que a DE está presente desde os primeiros estágios da DP, independentemente do comprometimento motor apresentado pelo paciente. ASSOCIAÇÃO ENTRE O POLIMORFISMO RS110402 NO GENE DO CRHR1 COM FOBIA SOCIAL DEPENDE DA SEVERIDADE DE TRAUMA NA INFÂNCIA Letícia Nebel da Costa Universidade Católica de Pelotas Clarissa Bastos Universidade Católica de Pelotas Marta Gazal Universidade Católica de Pelotas Luciana Quevedo Universidade Católica de Pelotas Eduardo Schuch Universidade Católica de Pelotas Karen Jansen Universidade Católica de Pelotas Luciano Matos Souza Universidade Católica de Pelotas Ricardo Silva Universidade Católica de Pelotas Diogo Rizzato Lara Universidade Católica de Pelotas Gabriele Ghisleni Universidade Católica de Pelotas TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE CRHR1, fobia social, trauma na infância. RESUMO A fobia social é uma doença comum na comunidade e na clínica, caracterizada pela insegurança e grau de ansiedade. Estudos já demostraram que o trauma na infância pode aumentar o risco de desenvolver transtornos psiquiátricos na fase adulta. Polimorfismos no gene que codifica o receptor para o hormônio liberador de corticotropina (CRHR1) têm sido associados aos transtornos de ansiedade. Identificar a associação entre o polimorfismo rs110402 no gene do CRHR1 e fobia social de acordo com a severidade do trauma na infância. Este trabalho é parte de um estudo de base populacional incluindo 634 pacientes da zona urbana de Pelotas. O diagnóstico de fobia social foi feito pelo MINI 5.0., o trauma na infância pelo CTQ, o DNA foi extraído de leucócitos periféricos e a genotipagem realizada por PCR em tempo real. Dos 634 indivíduos 5,3% apresentaram diagnóstico de fobia social, sendo a maioria caucasiana e mulheres. Não foram detectadas diferenças de acordo com diagnóstico de fobia social e distribuição genotípica. Entretanto, após a estratificação da amostra de acordo com a severidade do trauma na infância, observamos um aumento na prevalência do genótipo AA em indivíduos com fobia social em comparação aos controles com maior severidade de trauma na infância. Concluímos que o genótipo AA do polimorfismo no gene do receptor CRHR1 confere maior risco de desenvolver fobia social de acordo com a severidade de trauma na infância. ASSOCIAÇÃO ENTRE O POLIMORFISMO RS110402 NO GENE DO CRHR1 E O TRANSTORNO DE ANSIEDADE GENERALIZADA EM INDIVÍDUOS COM TRAUMA NA INFÂNCIA Clarissa Ribeiro Bastos Universidade Católica de Pelotas (UCPEL) Marta de Oliveira Gazal Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Joice Luisa Costa Universidade Católica de Pelotas (UCPEL) Bertha Bock Universidade Católica de Pelotas (UCPEL) Carolina Wiener Universidade Católica de Pelotas (UCPEL) Karen Jansen Universidade Católica de Pelotas (UCPEL) Luciano Mattos Dias Souza Universidade Católica de Pelotas (UCPEL) Ricardo de Azevedo Silva Universidade Católica de Pelotas (UCPEL) Diogo Lara Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Manuella Pinto Kaster Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Gabriele Ghisleni Universidade Católica de Pelotas (UCPEL) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE CRHR1; Transtorno de Ansiedade Generalizada; Trauma na infância. RESUMO O transtorno de ansiedade generalizada (TAG) é uma doença crônica que envolve a interação de múltiplos fatores ambientais, biológicos e genéticos. Estudos já demostraram que o trauma na infância pode aumentar o risco de desenvolver transtornos psiquiátricos na fase adulta. Polimorfismos no gene que codifica o receptor para o hormônio liberador de corticotropina (CRHR1) têm sido associados aos transtornos de ansiedade. Objetivo: Identificar a associação entre o polimorfismo rs110402 no gene do CRHR1 e TAG em indivíduos que sofreram trauma na infância. Metodologia: Este trabalho é parte de um estudo de base populacional incluindo 313 pacientes (18 a 35 anos) da zona urbana de Pelotas. O diagnóstico de TAG foi feito pelo MINI 5.0., o DNA foi extraído de leucócitos periféricos e a genotipagem realizada por PCR em tempo real. Resultados: Dos 313 indivíduos 18% tinham TAG, sendo a maioria caucasiana (24,3%) e mulheres (60,4%). A distribuição dos genótipos GG (43,8%), GA (41,2%) e AA (15%) estavam em equilíbrio Hardy­Weinberg (p≥0.05). Não foram detectadas diferenças de acordo com diagnóstico de TAG e distribuição genotípica (χ2=0.313). Entretanto, após a estratificação da amostra por trauma na infância, observamos uma associação entre o genótipo AA e TAG (28,6 %) comparado com o grupo controle (7,7%) (p=0.025). Concluímos que o alelo A do polimorfismo rs110402 no gene do receptor CRHR1 confere maior risco em desenvolver TAG em indivíduos que sofreram trauma na infância. ASSOCIATION BETWEEN ADORA1 POLYMORPHISM, DEPRESSED MOOD AND ANHEDONIA IN SUBJECTS WITH MAJOR DEPRESSIVE DISORDER: A POPULATION BASED STUDY Fernanda Neutzling Kaufmann Universidade Federal de Santa Catarina Marta Gazal Universidade Católica de Pelotas Caroline Wiener Universidade Católica de Pelotas Jean Pierre Oses Universidade Católica de Pelotas Karen Jansen Universidade Católica de Pelotas Ricardo Azevedo Silva Universidade Católica de Pelotas Diogo R. Lara Universidade Católica de Pelotas Daisy M. Crispim Universidade Católica de Pelotas Gabriele Ghisleni Universidade Católica de Pelotas Manuella P. Kaster Universidade Federal de Santa Catarina TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE Adenosine, Major depressive disorder, polymorphism RESUMO Recently, polymorphisms in genes involved in adenosine metabolism and adenosine receptors were associated with increased vulnerability to psychiatric disorders. Our objective was to evaluate whether a polymorphism in adenosine A1 receptor gene (ADORA1, rs17530497) might modify the genetic susceptibility to major depressive disorder (MDD) and to specific symptoms in MDD patients. This work included 975 subjects, 18 to 24 year­old, living in the urban area of Pelotas, RS­Brazil diagnosed through the Mini International Neuropsychiatric Interview 5.0, according to DSM­IV criteria. DNA was extracted from peripheral leukocytes and genotyping was performed using Real Time PCR. Our sample consisted in 57% female subjects and 76.2% caucasian. According diagnosis, we found 116 subjects (11.9%) with MDD and 859 (88.1%) controls. We have also observed that the GC and CC genotypes had a tendency to increase the risk for MDD (p=0.085). By grouping the C allele carriers we found a significant effect of the genotype GC/CC and increased risk for MDD (p=0.046). In addition, the C allele was also associated with an increase in the frequency of the core symptoms of MDD such as depressed mood (p=0.055) and anhedonia (p=0.012). We concluded that there is an association between the carriers of the C allele and risk for MDD in this population and it seems to be associated with specific symptoms such as depressed mood and anhedonia, representing a good tool to diagnostic and characterization of MDD. ATENÇÃO, LINGUAGEM E MEMÓRIA NO TDAH DESCRITO NO DSM5 SUELEN NICOLE DA SILVA LOBATO Escola Superior da Amazônia (ESAMAZ) Gabriela Araújo Ferreira Escola Superior da Amazônia (ESAMAZ) Fabiane da Silva Pereira Escola Superior da Amazônia (ESAMAZ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE Atenção; Linguagem; Memória; TDAH. RESUMO O TDAH geralmente aparece na infância e pode estender­se ao longo do desenvolvimento do indivíduo. Caracteriza­se principalmente por sintomas de inquietude e desatenção. Por processos psicológicos básicos (PPB¿s) entendem­se os processos sensoriais, atencionais, de memória, de linguagem, entre outros, essenciais à evolução e sobrevivência humana. Este trabalho objetivou verificar bibliograficamente ocorrências de alterações nos PPB¿s concomitantemente ao TDAH. Os resultados demonstraram que o indivíduo com TDAH geralmente demonstra alterações em três classes de PPB¿s: atencionais, de linguagem e de memória. Discute­se a importância de estudar PPB¿s em casos de TDAH, considerando que o alcance do objetivo deste trabalho só foi possível a partir da interação dos estudos das neurociências e das ciências do comportamento, que pode melhorar as chances de compreensão dos fenômenos comportamentais, a partir de um estudo mais abrangente ao invés de unilateral. ATENÇÃO MEDIDA PELA BATERIA INFANTIL DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA EQUESTRE­ BIANEQ Natalia Masiero Pereira FADERGS Mary Veiga Kroeff FADERGS Renata de Souza Zamo FADERGS e UFRGS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Atenção, Funções Neuropsicológicas, Avaliação Neuropsicológica, Crianças. RESUMO A fim de verificar funções neuropsicológicas em crianças durante a prática de atividades a cavalo, foi criada a Bateria Infantil de Avaliação Neuropsicológica Equestre (BIANEQ). Ela busca avaliar as condições mentais relevantes para a realização de atividades equestres com autonomia e segurança. A atenção é uma das funções neuropsicológicas mais complexas, pois para ser exercida de forma plena depende das habilidades perceptuais do indivíduo e também do interesse subjetivo de cada um. Além disso, outras funções superiores dependem da atenção para exercerem o funcionamento esperado, como a memória. Diariamente, o ser humano é cercado por diversos estímulos advindos do ambiente selecionados pelo cérebro de acordo com o interesse do indivíduo. Essa capacidade de seleção exercida pela atenção é fundamental, tanto para retenção quanto para recuperação da informação recebida. A BIANEQ avalia Atenção Concentrada e Atenção Dividida através de duas tarefas que envolvem a execução de percursos com cones de diferentes cores e imagens enquanto a criança monta o cavalo conduzido pelo auxiliar­guia. A criança será orientada a realizar um gesto cada vez que passar pelo estímulo alvo. Inicialmente um alvo e depois dois alvos distintos. Será possível verificar a atenção através da avaliação de pontos por erro ou acerto. As variáveis falta de inibição e omissão serão consideradas erro, e qualitativamente a flexibilidade cognitiva será avaliada através da mudança de regra entre as tarefas. AUTOMATIC ATTENTION TO BABY FACES IN PARENTHOOD Vanessa Farias Oliveira Programa de Pós­graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Márcia Goulart Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Jéferson Campos Nobre Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul Lisiane Bizarro Programa de Pós­graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE attentional bias, emotional interference, automatic attention, baby faces, adult faces, parenthood, go/no­go task RESUMO Protecting and nurturing offspring have been crucial to human evolution. Babies are, hence, salient emotional stimuli to humans. The current study compared the emotional interference of baby faces and threat stimuli (adult fearful faces) on the automatic attention in parents and nonparents. Participants were 61 men and women aged 20 to 35 years. Parents (n=33) had a single child aged up to 2 years old. Images of baby and adult faces with 3 different emotional expressions were used in a computerized Go/No­Go task that assesses attentional bias (AB). Attentional bias indexes were derived for AB towards baby distress, baby vs adult faces (nurturing biases) and adult fear (protective bias) subtracting reaction time on control blocks from reaction time on target blocks in correct Go trials. Parents showed a higher AB to baby vs adult faces compared to nonparents (mean difference=26.77 ms, F(1)=5.392, p=0.024, eta sq=0.08). There was no effect of sex or parental status on AB to baby distress or to adult fear. The task was sensitive to parental status influence on AB to babies even in a nonclinical sample. Men and women had equal AB to baby faces possibly due to sample characteristics. This outcome contributes to the recent field of research on implicit processes involved in the care provided to babies by men and women, parents and nonparents. The results might be relevant to future clinical studies by both indicating new points of enquiry and proposing a new research tool. AVALIAÇÃO DA ATIVAÇÃO E VALÊNCIA DE FOTOS DE CENAS COM E SEM INTERAÇÃO SOCIAL: INFLUÊNCIA DOS TRAÇOS INDIVIDUAIS Paula Ohana Rodrigues Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) Heraldo Diones Silva Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) Cássia Regina Vieira Araújo Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) Bruna Eugênia Ferreira Mota Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) Gabriela Guerra Leal de Souza Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE interação social, ativação emocional, valência emocional, IAPS, afeto positivo, empatia, solidão RESUMO Objetivou­se investigar a avaliação da valência (agradabilidade) e ativação de fotos de cenas com e sem interação social e verificar se há influência dos traços de afeto positivo (AP) e negativo (AN), solidão e empatia. Participaram 283 estudantes (182 mulheres) da Universidade Federal de Ouro Preto (M=21,5 anos; DP=2,9). A avaliação das fotos seguiu o manual do International Affective Picture System (IAPS). Os estudantes visualizaram 1 dos 10 blocos contendo 30 fotos de cada categoria: positivas, neutras e negativas. As fotos neutras e negativas procedem do IAPS. Dentre as fotos positivas de cada bloco, 16 foram do IAPS e 14 foram tiradas por fotógrafa, agrupadas em 2 subcategorias: cenas com interação social (7) e sem interação social (7). Os voluntários preencheram escalas de traço de AP e AN, solidão e empatia. As fotos com interação foram classificadas como mais agradáveis e ativantes. Houve correlações positivas do AP com a valência das fotos e com a ativação das fotos com interação. A empatia se correlacionou positivamente, e a solidão negativamente, com a valência e ativação das fotos. Não houve correlação entre o AN e a valência e ativação. Concluiu­se que cenas de interação social são mais relevantes evolutivamente, visto que essa subcategoria foi classificada como mais agradável e ativante. Os traços de AP, empatia e solidão parecem ser importantes moduladores da resposta subjetiva a fotos emocionais, influenciando no julgamento de valência e ativação emocional. AVALIAÇÃO DA IMPULSIVIDADE, CONTROLE INIBITÓRIO E USO DE ÁLCOOL EM PRÉ­ADOLESCENTES E ADOLESCENTES: ESTUDANTES DE CINCO ESCOLAS DA ZONA SUL DE PORTO ALEGRE Alice Rodrigues Willhelm Universidade Federal do Rio Grande do Sul João Carlos Centurion Rodrigues Cabral Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Luíza Mugnol Ugarte Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Paula Madeira Fortes Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Rosa Maria Martins de Almeida Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Adolescência, Pré­adolescência, Avaliação Neuropsicológica, Impulsividade, Controle Inibitório, Álcool RESUMO Objetivos: avaliar impulsividade, controle inibitório e uso de álcool em pré­ adolescentes e adolescentes de 10 a 16 anos, comparar essas variáveis entre meninos e meninas, entre três faixas etárias (dos 10 aos 12, 13 e 14 e 15 e 16 anos) e entre alunos de escolas públicas e privadas. A amostra foi composta por 190 indivíduos. Instrumentos utilizados: Questionário de Capacidades e Dificuldades, Questionário sobre início do uso de álcool, Barratt impulsiveness scale, Go/No­go, Five Digits test (FDT) e Escala de Inteligência Wechsler Abreviada. Foi utilizado teste Mann­Whitney para avaliar diferenças no desempenho neuropsicológico e de impulsividade para variáveis sexo e tipo de escola e o teste Kruskal­ Wallis para variável faixa etária. Observou­se diferença nos tipos de escola para a pontuação total (U=2874,p<0,05) e no tipo impulsividade por não planejamento (U=2564,5,p<0,01) pela escala Barrat. No FDT para a faixa etária todos os tempos foram significantes, assim como flexibilidade e inibição (p<0,01). No Go/No­Go para a faixa etária e tipos de escola houve diferença estatisticamente significativa nos erros cometidos em todos os tempos da tarefa e as meninas demonstraram cometer mais erros de omissão (p<0,05). 59,5% da amostra já experimentou bebidas alcoólicas. Pré­adolescentes estão consumindo álcool cada vez mais precoce. A capacidade do controle de inibir aumenta ao longo da adolescência. Estudantes de escolas públicas apresentaram pior desempenho no controle inibitório. AVALIAÇÃO DA VALÊNCIA E ATIVAÇÃO EMOCIONAL DE IMAGENS DE LUTAS NO CONTEXTO DOS ESPORTES: UM ESTUDO COMPARATIVO COM IMAGENS DO SISTEMA INTERNACIONAL DE FIGURAS AFETIVAS (IAPS) MAURICIO DA SILVA JUNIOR Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) TAMIRES CÂNDIDO SANTANA Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) ERICK FRANCISCO QUINTAS CONDE Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Percepção e Psicofísica PALAVRAS_CHAVE Valência afetiva, Ativação emocional, Self Assessment Manikin, Agressão, Esportes, Reatividade Emocional RESUMO O presente estudo teve por objetivo principal avaliar a reatividade emocional, nas dimensões de ativação e valência afetiva, atribuídas a imagens de violência (agressão física) em esportes de luta. Os objetivos específicos foram: I ­ Medir o nível de ativação emocional das figuras de luta; II ­ Avaliar a valência afetiva desencadeada pela visualização das figuras de luta; III ­ Comparar as médias obtidas nas imagens de luta com as médias padronizadas de imagens nas categorias positiva, neutra e negativa do IAPS. Como método de avaliação, utilizamos o Self­Assessment Manikin, escala gráfica para avaliação das dimensões emocionais investigadas. Foram elaborados três relatos avaliativos com 90 imagens cada ­ 30 imagens experimentais (lutas) e 60 oriundas do IAPS (20 cada categoria). Participaram da pesquisa 60 voluntários, entre 18 e 35 anos. Na análise dos dados, consideramos as médias e desvios­padrão das avaliações, e empregamos o teste t de student para comparar as quatro categorias de imagens testadas. Dentre os resultados observou­se que as figuras de lutas se diferenciaram de todas as categorias do IAPS, tanto na dimensão ativação quanto na valência afetiva. Em conclusão, identifica­se que os padrões de valência e ativação emocional atribuídos a imagens de violência podem diferir do que é relatado na literatura, a depender da modalidade de violência investigada. Por fim, aponta­se que imagens de violência não foram positivamente avaliadas dentro do contexto dos esportes. AVALIAÇÃO DE IMAGENS DE PROCEDIMENTOS CIRÚRGICOS: MODULAÇÃO PELO CONTEXTO E PELO TRAÇO DE FOBIA DE MUTILAÇÃO Juliana Ribeiro Paes Universidade Federal Fluminense (UFF) Leticia de Oliveira Universidade Federal Fluminense (UFF) Priscila dos Santos Campos Universidade Federal Fluminense (UFF) Walter Machado­Pinehiro Universidade Federal Fluminense (UFF) Mirtes Pereira Universidade Federal Fluminense (UFF) Izabela Mocaiber Universidade Federal Fluminense (UFF) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE RESUMO Objetivos: Investigar o efeito da relevância (contexto) e do traço de fobia de mutilação sobre avaliação de fotografias de procedimentos cirúrgicos. Métodos: 52 estudantes de Enfermagem (idade: M=21,44, DP±3,71) e 48 de Serviço Social (M= 28,68, DP±10,64), mulheres, participaram de uma sessão de visualização de 105 fotografias de diversas categorias (ex: neutras, bebês). Dentre elas, 25 de procedimentos cirúrgicos. Os voluntários as classificavam quanto às dimensões de valência e ativação emocional; preenchiam uma escala de fobia para mutilação (MQ); e escolhiam, dentre 7 emoções apresentadas, a que melhor representasse o que sentiam ao visualizar a imagem. Resultados: Para valência, o teste­t mostrou que o grupo de Serviço Social (M=3,31; DP±1,05) julgou as imagens de cirurgia como mais desagradáveis que o de Enfermagem (M=4,57; DP±1,02), p<0,001. O teste chi quadrado mostrou que a escolha da emoção específica estava associada ao grupo (χ2 = 27,87, df = 5, p < 0,001): para o serviço social as imagens estavam associadas às emoções nojo e neutro; para a enfermagem, apenas neutro. Correlação de Spearman mostrou relação inversa entre a valência e a escala MQ para Serviço Social (r = ­ 0,49, p< 0.001) e para a Enfermagem (r = ­ 0,46, p< 0.001). Conclusões: Estudantes de enfermagem avaliam as imagens como neutras e menos desagradáveis que as de serviço social. O traço de fobia para mutilação está associado à percepção de maior desagradabilidade das imagens. AVALIAÇÃO DO COMPORTAMENTO SUICIDA DE PACIENTES DEPRESSIVOS UNIPOLARES E BIPOLARES Vinícius Ferreira Borges Universidade de São Paulo Cristiane Von Werne Baes Universidade de São Paulo Camila Maria Severi Martins Universidade de São Paulo Nayanne Beckmann Bosaipo Universidade de São Paulo Marco Aurélio Pichiteli Universidade de Ribeirão Preto Thalita Padovan Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto Mario Francisco Juruena Universidade de São Paulo TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE depressão unipolar, depressão bipolar, ideação suicida, comportamento suicida RESUMO INTRODUÇÃO: Dados globais sugerem que cerca de 800 mil pessoas cometem suicídio todos os anos, classificando­o como um problema de saúde pública. A depressão, por sua vez, é amplamente reconhecida como um dos principais fatores de risco ao suicídio. OBJETIVO: Avaliar o comportamento suicida (tentativas e ideação) de pacientes depressivos unipolares e bipolares. METODOLOGIA: A amostra foi composta por 84 pacientes com depressão, sendo 60 depressivos unipolares e 24 depressivos bipolares. Utilizou­se a M.I.N.I. PLUS para a confirmação do diagnóstico psiquiátrico; e a GRID HAMD­21 para mensuração dos sintomas depressivos, incluindo pacientes com depressão moderada a grave (escores ≥16). O comportamento suicida foi avaliado considerando o registro de tentativas de suicídio e os escores de ideação suicida na escala BSI. RESULTADOS: Pacientes depressivos bipolares apresentaram um número significativamente maior de tentativas de suicídio em comparação aos depressivos unipolares (p=0,04). Não foram encontradas diferenças significativas entre os grupos quanto ao nível de ideação suicida (p=0,78). CONCLUSÃO: Nossos dados evidenciaram um comportamento suicida mais grave (letal) em pacientes depressivos bipolares, distinguindo­os como um grupo populacional de risco. Os achados chamam a atenção para a necessidade de diagnósticos precisos, que orientem tratamentos preventivos e intervenções precoces. AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DE APRENDIZES DE SEGUNDA LÍNGUA E MONOLÍNGUES Raynero Aquino de Araújo Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Eduardo Lucas Sousa Enéas Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Carla Alexandra da Silva Moita Universidade Federal da Paraíba (UFPB) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Leitura, Consciência Fonológica e Aquisição de L2 RESUMO O domínio da leitura tem sido estudado por meio de provas comportamentais, capazes predizer o desempenho dos escolares, tal como a consciência fonológica que é a capacidade de manipular elementos sonoros da fala. Nos primeiros anos de vida as crianças distinguem sons universais e diante dos estímulos da língua nativa, determinadas combinações fonéticas são aprendidas. A aquisição de uma segunda língua fora da escolta têm aumentado no Brasil, essas crianças são denominadas como aprendizes de L2, enquanto os monolíngues estão sob influência apenas de sua língua materna. O objetivo desta pesquisa foi analisar o desempenho da consciência fonológica em escolares monolíngues e aprendizes de L2. Participaram 40 crianças de ambos os sexos com idade entre 5 e 6 anos. Todos foram submetidos ao Teste de Habilidades Preditoras da Leitura (Minervino e cols., 2013), o percentual de acerto e o tempo de execução dos subtestes (aliteração, rima e segmentação) foram analisados. Os resultados indicam que não há diferença entre os grupos em relação ao sexo e a faixa etária, contudo aprendizes de L2 apresentam melhor desempenho nas três habilidades avaliadas quando comparados com os monolíngues, além do mais há uma diferença significativa em relação ao percentual de acerto em rima, aliteração e segmentação, bem como em relação tempo de execução na capacidade de segmentar. AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DE IDOSOS DE BAIXA ESCOLARIDADE COM DIAGNÓSTICO DE DOENÇA DE ALZHEIMER EM TAREFA DE MEMÓRIA EPISÓDICA: UM ESTUDO PILOTO Gislaine Machado Jerônimo Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Bruna Tessaro Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Ellen Siqueira Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Fernanda Loureiro Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Lilian Cristine Hübner Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE Memória Episódica; Pista Semântica; Doença de Alzheimer. RESUMO A Doença de Alzheimer (DA) é atualmente o tipo mais comum de demência, ocorrendo em 60% dos casos diagnosticados. Estudos reportam que já em fase inicial a DA traz prejuízos à memória episódica (ME). No entanto, pouco se sabe sobre o processamento da ME em pacientes com DA de baixa escolaridade, em especial no que concerne ao efeito de pistas semânticas na recordação de palavras. O presente estudo objetivou verificar o desempenho de idosos com provável DA em fase inicial em uma tarefa que mensura ME, na comparação com grupo controle (GC). O diagnóstico de DA foi realizado com base nos critérios do National Institute on Aging­Alzheimer¿s Association de 2011. O grupo com DA foi composto por 9 participantes (60­80 anos, m=71,0), escolaridade de 2 a 8 anos (m=4,8), pareados com um GC de 21 participantes (60­80 anos, m=71,9), escolaridade entre 2 e 8 anos (m=4,7). Para a avaliação da ME foi utilizada uma versão adaptada para o português brasileiro do Free and Cued Selective Reminding Test with Immediate Recall. Os resultados mostraram que o grupo com DA teve diferença significativa (p<0,01) em relação ao GC na recordação livre (p=0,0007) e na pontuação total do teste (p=0,007). Verificou­se que o grupo com DA inicial necessitou de um número maior de pistas para recordação, não se beneficiando delas. O teste mostrou­se útil na diferenciação dos dois grupos, podendo ser uma ferramenta importante na avaliação do desempenho da ME de idosos, saudáveis e com DA, com baixa escolaridade. AVALIAÇÃO DOS NÍVEIS DE IMPULSIVIDADE EM MULHERES DEPENDENTES DE CRACK AFRA CRISTINA CHIAPPETTA FADERGS LAÍS MARCELE PIRES FIALHO FADERGS PATRÍCIA DALL LASTE DECONTI FADERGS BRUNO ALEXANDRE FERREIRA DE FREITAS FADERGS ATHENA BITENCOURT MARTINS CAMARGO FADERGS ADRIANA RAQUEL BINSFELD HESS FADERGS/UFRGS ROSA MARIA MARTINS DE ALMEIDA UFRGS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Crack, Dependência Química, Impulsividade. RESUMO Introdução: O consumo do crack tem sido relacionado a diversos prejuízos neuropsicológicos e comportamentais. Pesquisas com o público masculino apontam que usuários de crack tem alto índice de impulsividade, mas ainda são escassos os estudos com a população feminina. Objetivo: comparar os níveis de impulsividade entre mulheres em abstinência de crack e grupo controle. Método: Amostra composta por 92 mulheres, com idades entre 18 e 53 anos (M=32,02 anos; DP=8,50 anos). A impulsividade foi avaliada através da Escala de Impulsividade de Barrat (BIS­11). Os dados apresentaram distribuição normal, justificando o uso do Test t de Student para comparação de médias entre os grupos. Resultados: Foram constatadas diferenças estatisticamente significativas entre a média de impulsividade de mulheres usuárias de crack (M=39,92; DP=9,81) e do grupo controle (M=32,70; DP=6,52), de modo que as mulheres dependentes de crack apresentaram níveis mais elevados de impulsividade em comparação ao grupo controle (t=4,12; p<0,001). Discussão: Embora não se saiba se a impulsividade precede o uso de drogas ou se é uma consequência da adição, sabe­se que ela está intimamente relacionada à dependência química. A compreensão das implicações da elevação dos níveis de impulsividade em usuárias de crack é relevante para subsidiar intervenções mais eficazes com esta população. AVALIAÇÃO FUNCIONAL NA DOENÇA DE ALZHEIMER: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE INSTRUMENTOS NAS PUBLICAÇÕES BRASILEIRAS Taís Flôres Nunes Campagnoli Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Caroline Reppold Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Silvana Hartmann Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Isabela Machado Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Taís Munaretti Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Franciele Bischoff Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE Doença de Alzheimer, avaliação psicológica, avaliação neuropsicologica, avaliação funcional, revisão sistemática RESUMO Dentre as demências, a Doença de Alzheimer (DA) é a mais prevalente em idosos. Nessa perspectiva, os instrumentos psicométricos muito têm a contribuir no processo de diagnóstico. O objetivo deste resumo é apresentar dados preliminares de uma revisão sistemática que visou identificar os instrumentos utilizados nas publicações brasileiras para avaliação funcional em pacientes com DA. Para tanto, foram pesquisadas as bases de dados on­line Pubmed, Scopus, PsycInfo, Scielo e Lilacs, em janeiro de 2015, utilizando os descritores Doença de Alzheimer, Avaliação Funcional, Idoso Frágil como sinônimo de Idoso com Deficiência Funcional, Brasil e seus correspondentes em língua inglesa (Alzheimer Disease, Functional Assessment, Frail Elderly, Brazil). Foram pesquisados estudos publicados até janeiro de 2015, nas línguas Portuguesa, Inglesa e Espanhola. O principal critério de inclusão para seleção dos estudos foi apresentar algum instrumento para avaliação funcional em pacientes com DA. Foram excluídos artigos sem resumo/abstract, duplicados entre as bases e estudos de revisão. A busca gerou um total de 124 estudos, sendo selecionados nove artigos conforme os critérios de inclusão e exclusão adotados. Foram identificados nove instrumentos de avaliação funcional, sendo estas ferramentas estrangeiras que sofreram adaptação para o uso no Brasil. Isso demonstra a necessidade brasileira de produzir instrumentos nacionais, que sejam mais fidedignos à população local. AVALIAÇÃO NEUROPSICOFISIOLÓGICA DOS NÍVEIS DE ANSIEDADE E VOZ PRÉ E PÓS INALAÇÃO DO CITRUS AURANTIUM L. Raynero Aquino de Araújo Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Anna Alice Figueiredo de Almeida Universidade Federal da Paraíba (UFPB) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicofarmacologia PALAVRAS_CHAVE Ansiedade; Voz; Aromaterapia; Sistema Nervoso Central. RESUMO Este estudo clínico verificou o efeito ansiolítico do óleo essencial Citrus Aurantium L (CAL) nas respostas neuropsicofisiológicas e vocais em estudantes universitários. A população foi de 22 alunos universitários. Dividiu­se de forma randômica (grupo controle e grupo experimental) e avaliados por parâmetros psicológicos (Self Repporting Questionaree ¿ SRQ­20; Inventário de Ansiedade Traço­Estado); Inventário Fatorial de Personalidade ¿ IFP; fisiológicos (pressão arterial sistólica e diastólica; frequência cardíaca; saturação de oxigênio no sangue) e vocais (Questionário de Qualidade de Vida e Voz ¿ QVV; Escala de Sintomas Vocais ¿ ESV; Análise Perceptivo­auditiva). Ambos os passaram pelo Teste de Simulação de Falar em Público (SFP) e avaliados em três momentos: antes, durante e depois. O IDATE Estado, pressão arterial sistólica e diastólica apresentaram curva excitatória no momento durante. Contudo, no grupo experimental, o Citrus Aurantium L. não apresentou efeito ansiolítico entre grupos e nem entre os momentos induzidos por ansiedade. Foi observado que os parâmetros vocais como pitch, loudness, qualidade vocal, ressonância, modulação, velocidade, incoordenação pneumofonoarticulatória, hesitações e pausas foram marcadores importantes de ansiedade. A amostra apresentou nível de ansiedade traço médio e abre­se uma hipótese que as características da amostra, concentração da substância e possível interação por toxicidade podem justificar os resultados. AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA COMO UMA FERRAMENTA PARA DIAGNÓSTICO E PROGNÓSTICO DE EPILEPSIA COM CRISES DE AUSÊNCIA: ESTUDO DE CASO Natalia Becker Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Tatiele Jacques Bossi Denise Yates TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Epilepsia, avaliação neuropsicológica, adolescência. RESUMO Crises epilépticas de ausência são geralmente mais difíceis de serem identificadas, já que sua duração é breve e caracteriza­se por um desligamento do ambiente. Na infância e adolescência podem causar alterações neuropsicológicas, intelectuais e comportamentais. Este estudo objetiva discutir um caso de epilepsia com crises de ausência na adolescência tardiamente diagnosticadas de modo a compreender os efeitos no perfil neuropsicológico da paciente. Foi realizada avaliação neuropsicológica (AN) de uma adolescente de 15 anos, nono ano do Ensino Fundamental, histórico de dificuldades de aprendizagem (uma repetência). A paciente apresentava exame recente de eletroencefalograma com presença de ondas lentas. Foram avaliadas: inteligência, atenção, velocidade de processamento, memória episódica verbal, visual recente e de trabalho, fluência verbal e compreensão textual. Houve desempenho na média para a idade da paciente nas habilidades de memória episódica verbal ¿ reconhecimento e visual, nas demais funções a paciente apresentou déficits. Sua história clínica era congruente com crises de ausência, mas foram identificadas apenas durante o período de avaliação. As alterações encontradas no perfil neuropsicológico se devem possivelmente ao diagnóstico tardio das crises. A AN foi importante para orientar a família e auxiliar no diagnóstico e prognóstico da paciente. Quando realizada no início das dificuldades cognitivas, a AN permite a prevenção de futuros déficits. AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DA ATENÇÃO DIFUSA E CONCENTRADA EM PACIENTES PORTADORES DA DOENÇA DE PARKINSON. Josivaldo Melo de Figueiredo Laboratório de Psicologia Experimental (LABPEX), Universidade Federal de Pernambuco Maynary Elizabethe Azevedo de Souza Laboratório de Psicologia Experimental (LABPEX), Universidade Federal de Pernambuco. Manoela Gomes da Costa Laboratório de Psicologia Experimental (LABPEX), Universidade Federal de Pernambuco Sony Cléa de Souza Santos Faculdade Integrada de VItória de Santo Antão Maria das Graças Wanderley de Sales Coriolano Programa PRÓ­PARKINSON HC/UFPE Cilene Rejane Ramos Alves Laboratório de Psicologia Experimental (LABPEX), Universidade Federal de Pernambuco TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Doença de Parkinson; Avaliação Neuropsicológica; Atenção Concentrada; Atenção Difusa, Nigro­estriatal RESUMO A Doença de Parkinson (DP) se caracteriza por uma perda neuronal progressiva que caraterizada por uma diminuição dopaminérgica na via nigro­estriatal, a qual acarretar alterações motores e possivelmente, cognitivos. A atenção envolve a seleção de estímulos funcionalmente importantes para a atividade mental, e necessita ser melhor investigada em pacientes com DP. Assim, o presente projeto, procurou fazer o estudo da atenção concentrada e difusa, comparando pacientes diagnosticados com DP (Grupo Diagnosticado­ GD) e adultos com diagnóstico negativos para DP (Grupo Controle­GC), numa faixa de 45 a 75 anos. Participaram 22 indivíduos de ambos os sexos, alfabetizados, divididos em: 1) Grupo GC e GD. Foram excluídos pacientes com histórico de transtornos psiquiátricos, em especial Depressão dentre outras comorbidades, Demência, dificuldades visuais não corrigidas e analfabetismo. Os Pacientes GC e GD foram avaliados através Bateria Geral de Funções Mentais 1 e 2, testes neuropsicológicos reconhecido e autorizados pelo Conselho Federal de Psicologia, a qual revelou diferença significativa no GD quando comparado com o GC apenas para o Teste de Atenção Difusa (TEDIF­1 U=23,0; z=­2,468; p=0,0136). Já no teste de Atenção Concentrada (TECON­1) não houve diferença entre os grupos GC e GD. Os resultados sugerem que os pacientes com DP possuem dificuldade na atenção difusa, ou seja, em focar diversos estímulos dispersos espacialmente, ou seja, perda do automatismo pela disfunção estriatal. AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DA MEMÓRIA EM PACIENTES COM DOENÇA DE PARKINSON Marina da Silva Lino Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Cristina Maria Duarte Wigg Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Alberto Filgueiras Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) Márcia Carolina Duque de Oliveira Ponte Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Vitória Soares de Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE Memória, Doença de Parkinson, Avaliação Neuropsicológica, Teste Rivermead, Subteste Dígitos RESUMO A Doença de Parkinson(DP) apresenta disfunções motoras e cognitivas, e a memória é uma das funções cognitivas mais comprometidas. O estudo buscou verificar quais as relações entre variáveis demográficas e memória na DP. Estudaram­se 23 sujeitos com DP, sendo 21 homens e 2 mulheres. Foram analisadas as variáveis tempo de doença(TD), idade do início da doença(IID), grau de escolaridade(GE) e os resultados do Teste Comportamental de Memória de Rivermead (RBMT) e do subteste Dígitos da Escala de Inteligência Wechsler para Adultos(WAIS­III). Todos os casos apresentaram grau 1 (35%) ou 2 (65%) na escala de Hoehn & Yahr. Como os valores da escala de Hoehn & Yahr são dicotômicos, não foram incluídos na análise correlacional. O TD não apresentou nenhuma correlação com quaisquer outras variáveis. A IID apresentou correlação negativa moderada com os escores padronizado(EP) e de triagem(ET) do RBMT. Já o GE apresentou correlação moderadamente positiva com os EPs do RBMT e Dígitos nas versões direta e inversa. O EP do RBMT se correlacionou positivamente com Dígitos na versão direta, mas não com a versão inversa. O estudo revelou que o RBMT foi capaz de ser correlacionar moderadamente com a IID, o que sugere que o comprometimento da memória tende a ser maior na medida em que o acometimento ocorre em idades mais jovens. Diferente do esperado, o subteste Dígitos não foi capaz de se correlacionar com variáveis associadas à doença, mas mostrou um efeito significativo em relação à escolaridade. AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DE HABILIDADES ATENCIONAIS EM UMA AMOSTRA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Juliany Pereira Espirito Santo Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Cristina Maria Duarte Wigg Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Elaine Tonhoque Laino Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Ana Paula Turski de Avila Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Aline Maria Simões De Coster Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Marina da Silva Lino Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Teste de Atenção Concentrada, WISC III, Dificuldade de Aprendizagem, Habilidades Atencionais. RESUMO Introdução:A dificuldade de aprendizagem (DA) tem gerado um grande numero de encaminhamentos a neuropsicologia e diferentes estudos vem contribuindo com a identificação de um perfil cognitivo e comportamental. Objetivo: Avaliar habilidades atencionais de crianças e adolescentes com queixa de DA. Metodologia:De 123 escolares selecionou­se 70 sujeitos, 24 meninas e 46 meninos, com idade entre 7 e 16 anos (M=11,60; DP=2,71), de escolas da rede pública (N=55) e privada (N=15) de ensino do Estado do Rio de Janeiro.Utilizou­se o Teste de Atenção Concentrada (AC) e os Subtestes do Indice de Resistencia a Distração da WISC III (Aritmetica e Digitos). Resultados:Uma regressão linear múltipla usando o método stepwise foi conduzida. considerando o resultado do teste AC a variável dependente, enquanto os subtestes Aritmética e Dígitos e o índice padronizado de Resistência a Distração do WISC­III foram considerados variáveis independentes.A análise de variância (ANOVA) correspondente ao melhor modelo apresentou resultados que explicam bem a variância, para F(1,69)=0,53; p=0,47.Conclusão:Os resultados sugerem que para prever adequadamente atenção concentrada como medida pelo teste AC, somente o escore padronizado de Resistência a Distração do WISC­III deve ser utilizado.O uso desses testes separadamente não parece avaliar AC, mas outros aspectos cognitivos. AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DE HABILIDADES ATENCIONAIS EM UMA AMOSTRA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Juliany Pereira Espirito Santo Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Cristina Maria Duarte Wigg Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Alberto Figueiras Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) Elaine Tonhoque Laino Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Aline Maria Simões De Coster Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Ana Paula Turski de Avila Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Marina da Silva Lino Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Teste de Atenção Concentrada, WISC III, Dificuldade de Aprendizagem, Habilidades Atencionais. RESUMO Introdução:A dificuldade de aprendizagem (DA) tem gerado um grande numero de encaminhamentos a neuropsicologia e diferentes estudos vem contribuindo com a identificação de um perfil cognitivo e comportamental. Objetivo: Avaliar habilidades atencionais de crianças e adolescentes com queixa de DA. Metodologia:De 123 escolares selecionou­se 70 sujeitos, 24 meninas e 46 meninos, com idade entre 7 e 16 anos (M=11,60; DP=2,71), de escolas da rede pública (N=55) e privada (N=15) de ensino do Estado do Rio de Janeiro.Utilizou­se o Teste de Atenção Concentrada (AC) e os Subtestes do Indice de Resistencia a Distração da WISC III (Aritmetica e Digitos). Resultados:Uma regressão linear múltipla usando o método stepwise foi conduzida. considerando o resultado do teste AC a variável dependente, enquanto os subtestes Aritmética e Dígitos e o índice padronizado de Resistência a Distração do WISC­III foram considerados variáveis independentes.A análise de variância (ANOVA) correspondente ao melhor modelo apresentou resultados que explicam bem a variância, para F(1,69)=0,53; p=0,47.Conclusão:Os resultados sugerem que para prever adequadamente atenção concentrada como medida pelo teste AC, somente o escore padronizado de Resistência a Distração do WISC­III deve ser utilizado.O uso desses testes separadamente não parece avaliar AC, mas outros aspectos cognitivos. AVENTURA PELO CÉREBRO: UMA INICIATIVA DE DIVULGAÇÃO NEUROCIENTÍFICA PARA CRIANÇAS Amanda de Lourdes Bernardo Guerra Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Luana Reis Metta Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Carolina Borba Vilar Guimarães Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Daniele caroline leoncio ferreira Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Laura Caroline Lemos Aragão Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Priscila Cristine Andrade de Sousa Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Artemis Paiva de Paula Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Samantha Santos de Albuquerque Maranhão Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Izabel Augusta Hazin Pires Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Mayara Wenice Alves de Medeiros Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Ana Carolina do Campos Sales Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Juliana Teixeira da Câmara Reis Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Métodos em Neurociências PALAVRAS_CHAVE Infância; divulgação científica; cérebro RESUMO O avanço das neurociências e as descobertas a respeito do cérebro são notórias e hoje se sabe muito mais sobre este órgão do que se saiba poucos anos atrás. Como consequência do amplo investimento em pesquisas, este campo vem ganhando popularidade dentro e fora da academia e é dentro desse contexto que o Laboratório de Pesquisa e Extensão em Neuropsicologia ­ LAPEN, elaborou a 'Aventura pelo cérebro'. A atividade objetiva despertar curiosidade por parte das crianças a respeito do cérebro, ampliando o conhecimento e a interface entre neurociências e a população. Visando atingir esse objetivo foram elaboradas atividades atrativas para crianças da rede pública de ensino de educação básica de Natal­RN. Neste ano a atividade foi elaborada durante uma semana dentro da Semana Internacional do Cérebro, ao longo da semana 400 crianças participaram dessa atividade que é formada. Objetivando uma maior atratividade a atividade conta com um mascote o Zé Neurin idealizado pelo neurocientista Roberto Lent, que guia os participantes ao longo de quatro momentos sendo o primeiro sobre os neurônios, o segundo sobre o cérebro, seguido por cérebro dos animais e a última sobre os cuidados que devemos ter com o nosso cérebro. Ao analisarmos qualitativamente podemos perceber o desenvolvimento do conhecimento pelas crianças, permitindo que a atividade alcance o seu principal objetivo que é propiciar um ambiente de aprendizado e troca de experiências que extrapolam os meios de educação formal. BDNF VAL66MET PREDICTS RESILIENCE IN MAJOR DEPRESSIVE DISORDER AND DETERMINES THE RESPONSE TO COGNITIVE PSYCHOTHERAPY. Letícia Müller Dallmann Universidade Católica de Pelotas Renata Bonati Peters Carrett Universidade Católica de Pelotas Fernanda Neutzling Kaufmann Universidade Católica de Pelotas Clarissa Ribeiro Bastos Universidade Católica de Pelotas Thaíse Mondim Universidade Católica de Pelotas Taiane Cardoso Universidade Católica de Pelotas Karen Jansen Universidade Católica de Pelotas Luciano Mattos Dias de Souza Universidade Católica de Pelotas Manuella Pinto Kaster Universidade Católica de Pelotas Ricardo Azevedo Silva Universidade Católica de Pelotas Gabriele Ghisleni Universidade Católica de Pelotas TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE BDNF Val66Met Polymorphism, Resilience, Major Depressive Disorder, Cognitive Psychotherapy RESUMO Many aspects of psychological function, both genetics and life experience may be involved in the resilience. In this context, this study examined the effect of a polymorphism (Val66Met) in the gene encoding brain­derived neurotrophic factor (BDNF) on resilience scores in depressive subjects and the correlations between the resilience and depressive symptoms remission after cognitive psychotherapy treatment. This is a clinical trial assessing the effectiveness of brief psychotherapy models in resilience and remission of the depressive symptoms. No association was found between genotypes distribution and depressive scores (p=0.781) at baseline. However, when stratified by genotypes, we show a negative correlation between the baseline scores of depressive symptoms and baseline resilience (r=­.335; p=0.002) in subjects carrying Val/Val genotype. In these subjects, post­treatment resilience was positively correlated with the remission of depressive symptoms (r=.467; p=0.001). No correlation between depressive symptoms and resilience was showed for individual carrying Met allele. In conclusion, we show that the genotype Val/Val have worst resilience scores, and consequently higher depressive symptoms. Furthermore, after the intervention with cognitive psychotherapy, the results show that the life experiences may modulate psychological states even when the individuals have a genetic risk profile. CÍRCULOS DE MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA DE ATUAÇÃO Nivia de Araújo Lopes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) ANDREA LIMA PEREIRA Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) MARIA DAS GRAÇAS OLIVEIRA DE SOUSA Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) GRACIELLE CRISTINE FARIAS MOURA Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) MARCIO ADRIANO DE AZEVEDO Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Aprendizagem, Motivação, Processos Cognitivos, Rendimento Acadêmico. RESUMO Nos campus do interior no IFRN, muitos alunos que ingressam em um curso técnico subsequente, encontram dificuldades escolares relacionadas a uma educação básica com pouca estimulação ou pouco desafiadora para o jovem. As primeiras notas baixas refletem diversos aspectos relacionados ao seu processo educativo: ausência de rotina de estudo e consequentemente, pouco treino das capacidades cognitivas potenciais desses jovens. Este estudo buscou avaliar a influência de um acompanhamento próximo com alguns discentes, especialmente em questões relacionadas as suas capacidades cognitivas, através de encontros grupais chamados de Círculos de Motivação e Aprendizagem (CIMA). No CIMA, busca­se estimular estratégias metacognitvas nos participantes, como automonitoramento e autoconhecimento. Os encontros ocorriam uma vez por semana, com duração de 2h cada. Foram avaliados os rendimentos acadêmicos dos alunos (comparação entre primeiro e segundo bimestre) e colhidos relatos dos estudantes e docentes para avaliar: mudanças comportamentais relacionadas a motivação com as atividades escolares e a influência dos círculos de motivação. Para esta análise inicial escolheu­se 5 jovens que apresentavam maior assiduidade aos círculos, em um período de três meses. Desses, 4 aumentaram seu rendimento acadêmico e um permaneceu constante. Os resultados iniciais apontam para um aumento da motivação e comprometimento com seu desenvolvimento e formação e uma melhoria no desempenho acadêmico. CLÍNICA APSI ¿ PROCESSOS COGNITIVOS ACERCA DO SOFRIMENTO PSÍQUICOS DE TRABALHADORES EMPREGADOS E DESEMPREGADOS Lidiane Ferreira da Silva Centro Universitário de Mineiros ­ Goiás Lidiane Ferreira da Silva Centro Universitário de Mineiros ­ Goiás TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE sofrimento psíquico, trabalho, processos cognitivos RESUMO O presente trabalho refere a um projeto de extensão que atua com atendimento psicológico ao trabalhador em sofrimento psíquico e adoecimento mental por conta do trabalho ou da ausência dele. O projeto foi nomeado como Clínica APSI e é desenvolvido na cidade de Mineiros ­ Goiás. O objetivo principal é fazer análise psicológica, neuropsicológica e comportamental dos processos cognitivos que levam o trabalhador empregado e desempregado ao sofrimento psíquico e consequentemente ao adoecimento mental, bem como promover atendimento psicológico a eles. O maior meio de sobrevivência contemporânea da população humana é o trabalho. Mas percebe­se que a relação homem trabalho anda de forma desarmônica. O homem passa a maior parte do tempo no seu trabalho e é dele que se tira todo seu sustento. No mundo das relações trabalhistas há uma relação de prazer e sofrimento no que diz respeito ao trabalho. O respectivo sofrimento engloba desmotivação, pressão no trabalho, falta de reconhecimento. Aos que estão em situação de desemprego engloba tratamento para questões como sentimentos de inutilidade, preocupação em geral. São questões que geram um grande sofrimento psíquico acarretamento até em doenças mentais, como depressão e suicídio. Com esse projeto a comunidade é beneficiada e atendida de forma humanizada, bem como, contribui para o bem­ estar psicológico e cognitivo da população trabalhadora necessitada de atendimento. COARSE­TO­FINE AND FINE­TO­COARSE SPATIAL FREQUENCY PROCESSING IN A LATERALIZED FACE­CATEGORIZATION TASK Rui de Moraes Júnior Universidade de São Paulo Rui de Moraes Júnior Universidade de São Paulo Louise Kauffmann Université Grenoble Alpes Sérgio Fukusima Universidade de São Paulo TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Percepção e Psicofísica PALAVRAS_CHAVE spatial frequencies, face perception, coarse­to­fine, fine­to­coarse, hemispheric specialization RESUMO Visual input is early segregated in the retina in different spatial frequency channels. Cortical areas usually integrate information following a coarse­to­fine strategy (low to high spatial frequencies). However, the visual system is flexible and depending on the cerebral hemisphere or stimuli, information is integrated in a fine­to­coarse fashion. Studies show that faces are processed in a default coarse­to­fine sequence, and that the left hemisphere generally breaks the default mode in a fine­to­coarse strategy for scene perception. Here we aimed to investigate which strategy each cerebral hemisphere use to perceive faces. Participants performed a behavioral male­female categorization task for lateralized and foveally fast presentations of coarse­to­fine and fine­to­coarse sequences. We analyzed the correct response time, the error rate and the inverse efficiency score, a measure that combines the two foregoing measures and controls speed­accuracy trade­off. A marginal and a significant effect for the response time and the efficiency score, respectively, showed a better processing of coarse­to­fine sequences regardless of the visual field of presentation. In addition, the error rate in the left visual hemifield was lower for coarse­to­fine than fine­to­ coarse sequences. Our results suggest that both cerebral hemispheres process faces using mainly a coarse­to­fine strategy and also highlight the role of the right hemisphere in face perception. COMPARAÇÃO DO RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES FACIAIS FRONTAIS E LATERAIS EM JOVENS ADULTOS Rianne Gomes e Claudino Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Jamila Leão Leime Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Marcelli Roberto Rodrigues Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Juciara Noara Santana de Araujo Costa Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Andressa Raissa Pessoa de Souza Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Nelson Torro Alves Universidade Federal da Paraíba (UFPB) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Percepção e Psicofísica PALAVRAS_CHAVE Expressões faciais, angularidade, emoção. RESUMO Expressões faciais são a forma mais clara de comunicação do estado afetivo de um indivíduo, sendo um dos principais elementos de interação e manutenção das relações sociais. A presente pesquisa buscou investigar em que medida o reconhecimento de expressões faciais e a atribuição de intensidade emocional são afetados pela angulação em que a face se apresenta. Em uma primeira etapa, foi realizada a construção de um banco multiangular de expressões faciais. Em seguida, as faces laterais e frontais foram apresentadas a um grupo de 60 participantes, que realizaram na tarefa a categorização da emoção e a atribuição da intensidade emocional. Os resultados demonstraram que: 1) o reconhecimento das expressões não apresentou diferenças significativas em relação à angulação da face, 2) houve atribuição de intensidades menores para as expressões laterais esquerdas e de modelos masculinos, 3) melhor desempenho feminino na tarefa de reconhecimento e 4) maior reconhecimento das faces femininas que masculinas. Concluiu­se que a angulação da face não influencia a habilidade de reconhecer emoções em expressões faciais, no entanto a atribuição de intensidade emocional varia conforme a angulação e o gênero da face. COMPARISON BETWEEN IDEALIZED AND REAL ROMANTIC MATE CHOICES: ARE THE CRITERIA SIMILAR? Wallisen Tadashi Hattori Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Victor Kenji Medeiros Shiramizu Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Adrielly Marcela de Castro do Nascimento Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Felipe Nalon Castro Universidade Potiguar (UnP) Fívia de Araújo Lopes Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Maria Bernardete Cordeiro de Sousa Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Helderes Peregrino Alves da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE mate choice, mate preferences, sexual selection, methods RESUMO Most studies on human mate choice have been based on desired traits in idealized romantic partners. To investigate the criteria used when choosing a real romantic partner, we developed a new method to compare idealized and real mate choices. In each session, undergraduate students from the same class were asked to assign points in a seven points scale for traits related to three dimensions: the capacity to obtain material resources (MR); physical attractiveness (PA); and social skills (SS) for both idealized romantic partner (IRP) and five opposite sex classmates. Next, participants selected one among their five opposite sex classmates for a long­term relationship (real romantic partner, RRP). Comparing RRP and IRP scores (Repeated measures GLM, with sex and dimensions as independent factors), for men, we observed that SS dimension scores for RRP were significantly higher than for IRP. MR dimension scores for RRP were significantly lower than for IRP. For women, the scores assigned to RRP both to SS and PA dimensions were significantly lower than the scores assigned to IRP. These results suggest that the use of real individuals in partner choice tests provides more realistic responses. Furthermore, in both conditions (real or idealized partner), the scores stability differ between sexes and that constancy in PA dimension for men and in MR dimension for women, are less susceptible to cultural or experimental influences than other dimensions. COMPETÊNCIA EMOCIONAL E COMPORTAMENTO AGRESSIVO: TREINO EM RECONHECIMENTO DE EXPRESSÕES FACIAIS DAS EMOÇÕES MARIVÂNIA LEITE DA SILVA Universidade Federal da Paraíba MARCELLI ROBERTO RODRIGUES Universidade Federal da Paraíba ROBERTA RAYANE GUEDES FELIX ROLIM Universidade Federal da Paraíba RAYARA ALEXANDRE DE SOUSA Universidade Federal da Paraíba CARLA ALEXANDRA DA SILVA MOITA MINERVINO Universidade Federal da Paraíba TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Emoção, Expressões faciais, Comportamento agressivo RESUMO O presente estudo teve como principal objetivo analisar o desempenho em competência emocional e comportamento agressivo antes e depois de um treino em reconhecimento de expressões faciais da emoção. Este estudo contribuirá para evidenciar a importância de programas preventivos para diminuição da incidência de comportamento agressivo no contexto escolar. Participaram deste estudo 24 crianças de ambos os sexos com idades entre 6 e 8 anos. O estudo foi dividido em 3 momentos sendo o primeiro de pré testagem, onde foi utilizado a Escala de Agressão e Vitimização entre Pares (EVAP), o Test of Emotion Comprehension (TEC) e o instrumento de Atribuição Emocional às Situações de Bullying­AESB; o segundo de intervenção por meio do treino em reconhecimento de expressões faciais da emoção; e o terceiro de pós testagem onde foi aplicado os mesmos testes utilizados no primeiro momento do estudo. Foi realizada uma análise descritiva onde os resultados demonstraram que após o treino houve uma melhora significativa em todos os componentes do TEC, ou seja, no desempenho das crianças em reconhecer as expressões faciais das emoções. Os itens relativos à EVAP brigar e ser empurrado que foram mais frequentes antes do treino com 16,7 e 20,8 diminuíram para 8,3 e 16,7 respectivamente. Diante da atribuição de emoção, as crianças atribuíram a emoção de alegria para agressores e tristeza para vítima tanto antes como depois do treino. COMPONENTES PSICOBIOLÓGICOS DO CONTÁGIO EMOCIONAL EM HUMANOS Yves Martins Varela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Handersson Barros de Freitas Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Isis Aríscia de Araújo Martins Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Fívia de Araújo Lopes Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Emoção, Neurociência Afetiva, Psicologia Evolucionista. RESUMO Emoções podem disseminar­se através de contágio emocional, fenômeno no qual sente­se emoções percebidas (conscientemente ou não) nos outros. Este trabalho foca mecanismos neurofisiológicos do contágio emocional, e aborda sua função adaptativa em humanos. Por meio de uma revisão bibliográfica investigou­se como se dá esse fenômeno a partir de interações presenciais, de imagens de faces emocionadas e discursos escritos. Conquanto as amídalas e o hipotálamo são as regiões subcorticais mais associadas à percepção e emissão de respostas emocionais, o recrutamento do córtex cingulado anterior e da ínsula aumentam quando sente­se desconforto ao ver alguém sofrendo. A regulação de conexões entre o córtex pré­frontal e o sistema límbico é um acréscimo ontogenético presente no desenvolvimento humano, e relaciona­se com os processos de tomada de decisão em situações sociais. A resposta afetiva experimentada por uma pessoa varia segundo o teor da relação que ela mantém com quem emite a emoção, diminuindo em situações de punição física sobre trapaceiros, ainda que expressem sofrimento. A valência emocional de postagens escritas, realizadas em uma rede social, influencia os afetos de seus interlocutores. Apesar de avanços teóricos sobre contágio emocional, cabe cautela antes de generalizar resultados. Esses conhecimentos são potencialmente proveitosos para profissionais que lidam, por exemplo, com trabalhos envolvendo multidões, contextos organizacionais e gerenciamento de conflitos. COMPOSIÇÃO DE UM BANCO DE EXPRESSÕES FACIAIS BRASILEIRO: UM ESTUDO DE VALIDAÇÃO E COMPARAÇÃO TRANSCULTURAL Marcelli Roberto Rodrigues Universidade Federal da Paraíba Natany de Souza Batista Universidade Federal da Paraíba Sergio Sheiji Fukusima USP José Antonio Aznar­Casanova Universidade de Barcelona Rui de Moraes Júnior USP Manuael Moreno Sánchez Universidade de Barcelona Nelson Torro Alves Universidade Federal da Paraíba TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Percepção e Psicofísica PALAVRAS_CHAVE Expressão facial; emoções; comparação transcultural RESUMO As expressões faciais funcionam como uma forma de comunicação não verbal extremamente adaptativa. Entretanto, ainda existe um debate em relação a universalidade das emoções. O presente estudo teve como objetivo a composição e a comparação transcultural de um banco de expressões faciais brasileiro. Quinze atores da cidade de João Pessoa representaram as faces de alegria, medo, nojo, tristeza, raiva, surpresa e neutra. O estudo de validação dos estímulos contou com a participação de 242 estudantes universitários de João Pessoa/PB, Ribeirão Preto/SP e Barcelona/Espanha. Os resultados indicaram um alto índice de reconhecimento das expressões nas diferentes regiões, obtendo frequências acima de 80% (faces de alegria, raiva, neutra e surpresa), de aproximadamente 70% (nojo), entretanto, para medo, abaixo de 45%. Algumas emoções foram atribuídas de forma diferenciada entre as localidades, mas no geral houve concordância na avaliação entre juízes. Os altos índices de reconhecimento dão suporte à hipótese da universalidade, contudo mais investigações são necessárias. CONTROLE INIBITÓRIO EM USUÁRIAS DE CRACK EM ABSTINÊNCIA ADRIANA RAQUEL BINSFELD HESS Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Carolina Baptista Menezes Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Rosa Maria Martins de Almeida Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Controle inibitório; Crack; Dependência Química; Go/No­Go Task. RESUMO O Controle Inibitório (CI) refere­se à capacidade de inibir respostas inadequadas ou indesejadas (motoras ou cognitivas) ou, ainda, inibir respostas a estímulos considerados distratores. Sabe­se que esta capacidade pode estar prejudicada na dependência química. Objetivou­se comparar o CI de usuárias de crack em abstinência (n=46; M=32,83 anos; DP= 9,54) com um grupo controle pareado (n=52; M=31,02 anos; DP=7,73). Utilizou­se um Questionário Sóciodemográfico e a tarefa computadorizada Go/No­Go de escolha. Os parâmetros de tempo de reação e erros de comissão (simples e de escolha) foram analisados por meio do Modelo Linear Geral de Medidas Repetidas através do SPSS 22. As participantes do grupo crack apresentaram um tempo total de reação significativamente maior em comparação ao grupo controle. O grupo do crack também apresentou um número significativamente maior de erros de comissão simples (F (1,93) = 7,20, p = 0,009) e de comissão de escolha (F (1,93) = 6,04, p = 0,01). Esses resultados sugerem um menor controle inibitório nas usuárias de crack, ou seja, uma incapacidade de inibir respostas, mesmo quando estas estão em abstinência. Considerando a importância do controle inibitório para o manejo da fissura, sugere­se que intervenções comportamentais com usuárias de crack que estão buscando abandonar o uso da droga devem promover o desenvolvimento de estratégias de controle inibitório. COOPERATIVE BEHAVIOR IN CHILDREN: SEX DIFFERENCES AND SIMILARITIES. Anuska Irene de Alencar Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Wallisen Tadashi Hattori Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Maria Emília Yamamoto Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE Cooperation, Sex differences; Public goods game RESUMO Differences between sexes are apparent in many behaviors, such as mate choice and aggression. Results in adults regarding cooperation are controversial: some studies reported that women cooperate more than men; some indicated the opposite; and some even presented no sex differences in social dilemmas games. There are few studies on children cooperative behavior using public goods games. Our goal is to investigate sex differences in cooperative behavior of 5 to 11 years old children (N = 233). The children played four rounds of a public goods game. Subjects were clustered regarding the amount donated (high and low donation). In average, girls were more generous than boys in the low donation cluster. Among those more generous, boys and girls behave similarly. Although we found sex differences in one of the clusters, we suggest that, mostly, boys and girls tend to be equally cooperative at this stage of development. CRACK BABIES: EFEITOS EM RECÉM­NASCIDOS DO USO DO CRACK DURANTE A GESTAÇÃO CLÁUDIA FLORES ABRAHAM FADERGS ADRIANA RAQUEL BINSFELD HESS Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Crack; Gestação; Recém­nascidos RESUMO O abuso de drogas é presente na história da humanidade, em suas variadas formas e em diferentes sociedades. Atualmente, um dos maiores problemas de saúde pública é o consumo de crack, que tem aumentado significativamente, inclusive entre mulheres. Estima­ se que 90% das usuárias de crack estão em idade fértil. Assim, a preocupação acerca deste fenômeno aumenta quando se entende o consumo como um fator que coloca em risco a experiência da maternidade. Apesar disso, poucos são os estudos científicos que investigam os efeitos do crack em bebês e crianças, filhos de usuárias desta substância. Levando em conta a importância de estudar esse tema, o presente trabalho objetivou investigar, através de uma revisão da literatura, nacional e internacional, de artigos publicados nos últimos dez anos, quais são as principais consequenciais neonatais do uso do crack por mulheres durante a gestação. Os estudos revisados sugerem que o uso materno de drogas acarreta consequências no desempenho dos recém­nascidos para inicio da alimentação via oral e alterações do reflexo de sucção. Os recém­nascidos podem apresentar, ainda, diversas manifestações como baixo peso ao nascer, tremores, sudorese excessiva, choro estridente e até mesmo convulsões. Por fim, destaca­se a importância de mais estudos que acompanhem as gestantes usuárias de crack, bem como o desenvolvimento dos seus bebês, podendo fornecer evidências das consequências do uso do crack na gestação a longo prazo. CRIATIVIDADE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DE EXPERIMENTOS PARA MELHOR DESEMPENHO, INSTRUMENTOS PSICOMÉTRICOS PARA MEDIÇÃO E FENÔMENOS CORRELACIONADOS. Gabriel dos Reis Rodrigues Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Júlio Frota Lisbôa Pereira de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Lisiane Bizarro Araujo Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE criatividade, revisão, experimental, pensamento divergente. RESUMO A criatividade tem sido cada vez mais estudada pela psicologia, bem como novas formas de aumentar o desempenho criativo de funcionários no ambiente de trabalho. O campo de estudos da criatividade aponta relações muitas vezes contraintuitivas. Dados empíricos correlacionam um maior número de respostas criativas a uma maior rede de networking. Ao mesmo tempo, pesquisas também mostram que pessoas criativas tendem a ser mais desonestas. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão sistemática da literatura empírica acerca da criatividade, a fim de embasar futuros estudos experimentais sobre o tema. As bases de dados PsycINFO e PubMed foram consultadas. Em PsycINFO, o termo ¿Creativity¿ foi buscado em Keywords, Title, Abstract e Index Terms, junto com Psychology em Any Field. No PubMed, o termo ¿Creativity¿ foi empregado em Abstract, Methods ­ Key Terms e Title em conjunto com o termo Psychology em All Fields. Foram analisados artigos publicados nos últimos três anos. Artigos não quantitativos (23), não disponíveis (2) e fora do tema (2) foram excluídos, restando 59 artigos. Desses, 32 eram estudos com análises correlacionais, dos quais 4 tratavam da validação de novos instrumentos para medida de criatividade, e 27 experimentais. Os resultados são discutidos quanto à efetividade experimental de técnicas de promoção de criatividade, à validade dos instrumentos psicométricos para medir o construto e às correlações frequentes. CULTURAL LIFE SCRIPTS AND THE REMINISCENCE BUMP: NORMATIVE DATA FROM A BRAZILIAN SAMPLE Juliana Avila­Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Tuíla Maciel Felinto Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) André Luiz Moreno Universidade de São Paulo (USP) Luciana Karine de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gustavo Gauer Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Life Scripts; reminiscence bump; normative events; autobiographical memory; episodic memory, semantic memory. RESUMO Cultural Life Scripts (LS) are culturally shared expectations about the order and timing of life events in a prototypical life course. The LS Paradigm requests participants to list the seven events most likely to occur in the life course of a newborn. LS locate a high proportion of major events in the second and third decade of life, being considered a strong influence to the reminiscence bump (RB). This study aimed to describe differences in importance, typicality and valence ratings of events expected to occur at the RB period and outside of it . 391 participants (mean age 23.50, 274 female, 116 male) responded to an on­ line LS questionnaire. There was a significant association between an event being expected to happen at the RB period and valence, with positive (P+) and neutral events (NL) associated with the RB, and negative ones (N­) outside the RB, χ²(2, 2737)=39.4 p<.001. Events in the RB were rated as significantly less typical than others, t(2713.952)=15.728 p<.001. Importance ratings were significantly lower for events in the RB t(2730,973)=8.364 p<.001. Regarding typicality, N­ events had higher ratings than NL, with P+ events presenting the lowest mean, F(2,2734)=26.99, p<.001. P+ events were rated as most important, followed by N­ NL events with the lowest means, F(2,2734)=253,67 p<.001. The results are discussed in terms of the potential uses of LS in cognitive and clinical psychology. CURCUMIN MODULATES GSK­3Β AND PREVENTS REDUCTION OF SYNAPTOGENESIS IN ANIMAL MODEL OF MANIA KETAMINE­ INDUCED. Marta de Oliveira Gazal Programa de Pós­Graduação em Biologia Celular e Molecular, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil. Fernanda N Kaufmann Programa de Pós Graduação em Bioquímica, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC ¿Brasil. Matheus Valente Programa de Pós­Graduação em Saúde e Comportamento, Universidade Católica de Pelotas, RS ¿ Brasil. Clarissa Bastos Programa de Pós­Graduação em Saúde e Comportamento, Universidade Católica de Pelotas, RS ¿ Brasil. Daniela Pochmann Programa de Pós Graduação em Bioquímica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS ¿ Brasil. Claiton Lencina Programa de Pós Graduação em Bioquímica, Universidade Federal de Pelotas, RS ¿ Brasil. Francieli Stefanelo Programa de Pós Graduação em Bioquímica, Universidade Federal de Pelotas, RS ¿ Brasil. Manuella Kaster Programa de Pós Graduação em Bioquímica, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC ¿Brasil. Lisiane Porciúncula Programa de Pós Graduação em Bioquímica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS ¿ Brasil. Gabriele Ghisleni Programa de Pós­Graduação em Saúde e Comportamento, Universidade Católica de Pelotas, RS ¿ Brasil. TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Keywords: curcumin, ketamine, mania. glycogen synthase kinase 3β; synaptosomal­associated protein 25. RESUMO Our research investigates the impact of ketamine­induced model of mania on GSK­3β and SNAP­25 immunocontent, and assess in this model the neuroprotective effect of Curcumin treatment. Rats received vehicle, curcumin 20 mg/kg or curcumin 50 mg/kg (p.o.), once a day for 14 days. From the 8th to the 14th day the animals also received saline or ketamine (25 mg/kg i.p.), once a day, totaling six experimental groups. On the 15th day of treatment, the animals received a single injection of ketamine or saline and the locomotor activity was assessed in the open­field apparatus. The animals were euthanized immediately after the open field test, the prefrontal cortex (PFC) and the hippocampus (HP) were dissected for the immunodetection of the proteins GSK­3β and SNAP­25 by Western Blotting. The administration of Curcumin in doses of 20 and 50 mg/kg prevented the hyperlocomotion induced by ketamine in the open­field test. In addition, both doses of Curcumin prevented the decrease in density of GSK­3β ketamine­induced in PFC and HP. In PFC, both doses of curcumin prevent the decrease in SNAP­25 immunocontent ketamine­induced, while only 20mg/Kg curcumin was able to prevent the decrease in hippocampal SNP­25. Our results show that Curcumin prevents hyperlocomotion and presents a neuroprotective effect by restoring SNAP­25 density probably via modulation of GSK­3β. DA FALA INTERNA PARA A ESCUTA INTERNA: A CONTINUIDADE ENTRE NEUROPSICOLOGIA E COMPORTAMENTO NAS DELIBERAÇÕES PESSOAIS Francielle Machado Beria Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Isadora Silveira Ligório Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) William Barbosa Gomes Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE funções cognitivas, fala interna, conversa interna, automonitoramento, agência, self. RESUMO Avanços em neurociências têm propiciado tanto a compreensão integrada das esferas ontológicas no campo psicológico (psicofísica, biopsicologia, autoconsciência, psicossociologia, cultura), como o recurso epistemológico das perspectivas de primeira e de terceira pessoa. Esses avanços podem ser teoricamente ilustrados pela análise conjunta de pesquisas biopsicológicas e psicossociais sobre fala e escuta interna, fenômenos vitais para o nosso automonitoramento (percebo ou alucino), e para os nossos processos decisórios (como faço escolhas). O objetivo do estudo é demonstrar essa continuidade: 1) no paradoxo da conjugalidade e irredutibilidade entre processos neurais e deliberativos; 2) na não supressão do sentido explícito da fala manifesta pela atribuição de supostos significados implícitos; 3) no resgate da autonomia individual da escuta interna e de suas implicações agenciais. A pesquisa teórica se desenvolverá em três etapas: 1) diferenciação da fala e escuta interna com base em seus correlatos neurais; 2) identificação de confrontos e diferenciação de poderes entre estrutura sociocultural, que conta com prioridade temporal, autonomia relativa, e eficácia causal; e uma agência que sente, pensa, e arbitra; 3) proposição da escuta interna ou capacitação dialógica como instância mediadora entre as forças socioculturais e agenciais. Espera­se examinar e posteriormente propor recursos agenciais na revisão de estilos pessoais de deliberação. DEFICITS ON LEARING, MEMORY, ATTENTION AND IMPULSIVITY IN WISTAR RATS SUBMITTED TO NEONATAL HYPOXIC­ISCHEMIA PROCEDURE Juliana Jaboinski UFRGS ­ Instituto de Psicologia Luis Alexandre Montecinos de Almeida Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Instituto de Psicologia Roberto Decker Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Instituto de Psicologia Ramiro Diaz Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Departamento de Ciências Morfológicas Lenir Orlandi de Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Departamento de Ciências Morfológicas Lisiane Bizarro Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Instituto de Psicologia TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE cognitive deficits, social recognition, five choice serial reaction time task, hypoxia­schemia RESUMO Cognitive deficits are clinical consequences of hypoxic­ischemic (HI) events in neonates, but specific cognitive deficits produced by HI are not clear. The aim of this study was to investigate the effects of HI on learning, memory and attention. Wistar rats were submitted to a experimental HI procedure (n=10) or sham (n=11) on the 7th post­natal day (PND 7). Between PND 45 and 52, animals performed tasks of object and social recognition. After PND 60, visual attention and impulsivity were assessed in 5­choice serial reaction time task (5CSRTT). Animals were trained to detect and respond to brief (1s) visual stimuli in inter­trial intervals of 5s in one of five holes until a stable baseline was achieved by each rat, and thereafter to different stimulus durations (1s, 0.5s) or changes in inter­trial­interval (ITI), (7s, 2s). HI group presented a lower index of social recognition (t(1,20) = ­3,148, p = 0,005) and lower social interaction as measured by genital area sniffing (F (1,20) = 6,151, p = 0,022) than sham group. In 5­CSRTT, HI showed impairments in acquisition (F (1,20) = 14.89, p = 0.001), low accuracy in baseline (F (1,20) = 15.47, p = 0.001) and higher premature responding (F (1,20) = 5.35, p= 0.031). The decrease in ITI (5s to 2s) increased omissions specially on control group (F (4,80) = 3.15, p = 0.033). Thus, neonatal HI is associated to deficits on social interaction in adolescence, impairments on learning, attention and increased impulsivity in adulthood. DEPRESSÃO PÓS­AVC: HEMISFÉRIO CEREBRAL DIREITO E ESQUERDO Nayron Medeiros Soares Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Gabriela Magalhães Pereira Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Renata Italiano da Nóbrega Figueiredo Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Sandy Gonzaga de Melo Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Doralúcia Pedrosa de Araújo Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE Acidente Vascular Cerebral, Transtorno de Humor, Depressão, Hemisfério Cerebral RESUMO O Acidente Vascular Cerebral (AVC) representa a maior causa de morbi­ mortalidade. A maioria dos sobreviventes possuem graus variados de sequelas. A depressão pós­AVC (DPAVC) é uma consequência comum e pode ter relação com fatores biológicos, psicossociais e físicos ou traumáticos. Objetivou­se avaliar a relação do comprometimento em ambos os hemisférios cerebrais com DPAVC. Trata­se de um estudo transversal, exploratório, descritivo e analítico, com abordagem quantitativa. Os participantes foram avaliados pelo Mini­Exame do Estado Mental para rastreio cognitivo (ponto de corte <23). Amostra composta por 42 indivíduos pós­AVC com sintomas depressivos, estabelecido pela Escala de Depressão de Hamilton (HAM­D). Os dados foram analisados no programa SPSS 20. Pesquisa aprovada pelo CEP/UEPB n°0731.0.133.000­11. Observou­se grande contingente dos sintomas da DPAVC moderada e grave, totalizando 50% da amostra. A DPAVC é comum e tem sido associada com o aumento da mortalidade nessa população. Todos os sujeitos de grau grave em HAM­D 20,7% tinham lesão no hemisfério direito. Quando somados os graus moderado e grave, 58,7% hemisfério direito e 30,8% no esquerdo. A normalidades volumétricas no córtex podem ter relação com a depressão no hemisfério direito. Dessa forma, observou­se forte relação entre a DPAVC com o hemisfério direito. Todavia, há divergências quanto a real representação de alterações de humor e áreas corticais, sendo necessário sua investigação através de novos estudos. DESEMPENHO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES DA REDE PRIVADA DE ENSINO DE NATAL ¿ RN NO TESTE PICTÓRICO DE MEMÓRIA VISUAL ¿ TEPIC Carolina Borba Vilar Guimarães Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Luana Reis Metta Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Carolina Borba Vilar Guimarães Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Amanda de Lourdes Bernardo Guerra Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Artemis Paiva de Paula Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Daniele caroline leoncio ferreira Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Izabel Augusta Hazin Pires Loresto Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Laura Carolina Lemos Aragão Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE memória visual; TEPIC; infância; adolescência RESUMO No Brasil, uma importante limitação da avaliação neuropsicológica é a escassez de instrumentos padronizados e adaptados à realidade sociocultural e linguística do país, principalmente no caso da avaliação em crianças e adolescentes no nordeste do país. Para a avaliação de algumas funções específicas como a memória visual, essa carência ainda é maior. Um instrumento conhecido para avaliar essa função é o Teste Pictórico de Memória Visual ­ TEPIC, que avalia a capacidade do indivíduo recuperar uma informação de curto prazo por meio de estímulos figurais. O objetivo deste trabalho foi investigar o desempenho de crianças e adolescentes entre 6 e 16 anos da cidade de Natal no TEPIC. A amostra foi constituída por 279 sujeitos, sendo 123 do sexo masculino e 156 do sexo feminino, regularmente matriculados na rede privada de ensino de Natal. A aplicação ocorreu de forma coletiva, com exceção das crianças do 1º e 2º ano, em que a aplicação se deu em sessões individuais. Assim como na amostra de adultos e idosos, houve correlação significativa entre aumento da idade e quantidade de acertos, havendo, porém, uma diferença entre os sexos ¿ no sexo feminino, essa correlação, é positiva e moderada (p=0,6) já no sexo masculino é positiva e fraca (p=0,33). Quando comparado a quantidade de acertos por sexo, os testes estatísticos revelam que a diferença entre os sexos não é significativa (u=0,655). Os resultados encontrados corraboram com os estudos de validade do TEPIC. DESEMPENHO DE MEMÓRIA EM IDOSOS DA COMUNWIDADE E A RELAÇÃO ENTRE O FUNCIONAMENTO COGNITIVO GLOBAL E CARACTERÍSTICAS SOCIODEMOGRÁFICAS Christina Martins Borges Lima Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro ¿ PUC­Rio Camila Assis Faria Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro ¿ PUC­Rio Helenice Charchat­Fichman Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro ¿ PUC­Rio TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Idosos, Teste de Memória de Figuras RESUMO O Teste de Memória de Figuras (TMF) é utilizado para avaliar a memória episódica anterógrada, além da percepção visual, nomeação, memória incidental e imediata, aprendizagem e reconhecimento. O objetivo deste estudo é verificar a influência das variáveis sociodemográficas no desempenho dos idosos da comunidade no TMF e analisar essa relação com o funcionamento cognitivo, sintomas depressivos e funcionalidade. Foram avaliados 322 idosos saudáveis frequentadores das Casas de Convivência do município do Rio de Janeiro. Utilizou­se a Bateria Breve de Rastreio Cognitivo que inclui o Mini­Exame do Estado Mental (MEEM), TMF, Teste do Desenho do Relógio, Teste de Fluência Verbal, Escala de Depressão Geriátrica (GDS­15), Escala de Atividades Instrumentais de Vida Diária­ Lawton e Questionário de Atividades Funcionais­Pfeffer para familiares. O resultado da Regressão Linear (stepwise) feita para avaliar as influências da idade, escolaridade, sexo, estado civil, Lawton, Pfeffer, GDS e MEEM no desempenho do TMF, identificou que os preditores mais consistentes foram: na nomeação, a idade; na memória incidental: a idade e o Lawton; na aprendizagem e na memória tardia: idade, Lawton e MEEM. O modelo explica cerca de 48% da variância, sugerindo que outras variáveis não incluídas na análise também são importantes para explicar o desempenho de memória na amostra. Conclui­se que fatores como a idade, o funcionamento cognitivo global e a capacidade funcional exerceram influência sobre o TMF. DESEMPENHO, EM UM MODELO DE ATENÇÃO, DE RATOS ADULTOS SUBMETIDOS A DIETA HIPOPROTÉICA DURANTE O ALEITAMENTO Ana Camila Diniz Freire Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Maynary Elizabethe Azevedo de Souza Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Rubem Carlos Araújo Guedes Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Cilene Rejane Ramos Alves Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Métodos em Neurociências PALAVRAS_CHAVE Atenção, Modelo Animal de Atenção, Inibição Latente, Dieta Hipoproteica, Aleitamento, Ratos Adultos RESUMO A atenção pode ser entendida pela seleção de estímulos funcionalmente relevantes. Dieta carente em proteína, durante a lactação, pode comprometer o desenvolvimento do organismo e funções neuropsíquicas, tal como a atenção. No presente trabalho (CEUA/UFPE Proc.23076.009273/2013­64), analisou­se o efeito de uma dieta hipoprotéica (8% de proteína), administrada durante o aleitamento, sobre a atenção, através do modelo de Inibição Latente (LI), avaliada na idade adulta (75­85 dias de vida). Ratos Wistar foram amamentados por mães alimentadas com dieta hipoproteica (8% de caseína; n=20) e comparados a dois grupos normoprotéicos (mães alimentadas com dieta comercial [grupo MB, n=20], ou tendo a caseína como fonte proteica [n=20], ambas com 23% de proteína). Sob restrição de água, os grupos foram submetidos à LI: a) Pré­exposição (3 dias) à sacarose a 5%, ou a água, b) Condicionamento (4º dia), com pareamento sacarose­estímulo aversivo (LiCl, 25mg/kg, ip.) e c) Teste (5º dia), quando se quantifica o efeito do LiCl sobre o consumo de sacarose. Houve efeito significativo (p<0,01) de exposição (F(1,54)=37,307; de dieta (F(2,54)=5,188) e da interação exposição/dieta (F(2,54)= 7,725). Os dados sugerem que uma dieta hipoprotéica, administrada durante o aleitamento, afeta a resposta de atenção na vida adulta. DESEMPENHO NEUROPSICOLÓGICO EM TAREFAS EXPERIMENTAIS E QUALIDADE DAS RELAÇÕES SOCIAIS PERCEBIDA POR CRIANÇAS E POR ADOLESCENTES COM TDAH Paula Lemes Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Nívea de Macedo Oliveira Morales Universidade Federal de Uberlândia (UFU) Marina Celestino Soares Faculdade Pitágoras de Uberlândia Júlia Gomes de Araújo Universidade Federal de Uberlândia (UFU) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE TDAH, PROMIS, Qualidade de vida, Teste de desempenho contínuo. RESUMO Medidas do desempenho neuropsicológico e da qualidade de vida de pessoas com o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) possibilitam avaliações mais detalhadas desse transtorno. O objetivo deste estudo foi avaliar possíveis associações entre o desempenho neuropsicológico e a qualidade das relações sociais percebida por 46 crianças e por adolescentes de 7 a 14 anos com TDAH (protocolo Comitê de Ética ­ 668.685). Foram utilizadas as tarefas Go/No­go e Stroop adaptadas a fim de avaliar o desempenho neuropsicológico; e o questionário PROMIS pediátrico para avaliar a qualidade das relações sociais percebida pelos participantes. Foi feita a análise de correlação de Pearson dos tempos de reação (TRs) obtidos nas tarefas experimentais e o escore atribuído a cada item do PROMIS. A análise mostra correlações moderadas entre os TRs na tarefa Go/No­go e os escores do item 4 do PROMIS (R=0,42, p<0,01) e entre os TRs e os escores do item 6 do PROMIS (R=­0,31, p<0,05). Não foi encontrada correlação significativa entre os TRs na tarefa de Stroop e os itens do PROMIS. Os resultados mostram que a medida que as crianças foram mais lentas na tarefa, mais elas perceberam que brincaram sozinhas e ficaram afastadas das outras pessoas e passaram menos tempo com seus amigos nos últimos sete dias. Esses dados corroboram outros estudos que mostram que as crianças com TDAH apresentam prejuízo no desempenho em tarefas experimentais e também percebem prejuízos em suas relações sociais. DESENVOLVIMENTO DE FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS BRASILEIRAS DE 5 A 8 ANOS DE DIFERENTES NÍVEIS SOCIOECONÔMICOS Luana Reis Metta Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Carolina Borba Vilar Guimarães Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Amanda de Lourdes Bernardo Guerra Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Artemis Paiva de Paula Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Izabel Augusta Hazin Pires Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Samantha Santos de Albuquerque Maranhão Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Laura Carolina Lemos Aragão Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Danielle Caroline Leoncio Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Priscila Cristine Andrade de Sousa Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE nepsy II, infância, funções executivas, nível socioeconômico RESUMO O objetivo deste estudo é contribuir para o estabelecimento do perfil desenvolvimental das funções executivas em crianças brasileiras, considerando a idade (5 a 8 anos) e o nível sócioeconômico. Os testes do domínio da atenção e das funções executivas do NEPSY­ II foram utilizados para a composição dos dados da variável dependente. O instrumento foi aplicado em sessões individuais em amostra de 88 crianças, dividida em dois grupos por situação socioeconômica (Grupo I­classe A, B e C; Grupo II­C e D). A amostra total foi dividida em 8 grupos por acréscimo de idade, com intervalo de seis meses. Os dados foram submetidos a análise de variância multivariada (MANOVA), tendo as pontuações do NEPSY­II como variáveis dependentes e variáveis independentes o nível socioeconômico e a idade. Foram verificadas diferenças significativas no resultado do teste devido as diferenças de idade (Wilk¿s lambida= 0,001) e as diferenças de nível socioeconômico (Wilk¿s Lambda <0,001), porém sem efeitos significativos na interação destas duas variáveis. A análise de variância univariada (One­Way ANOVA) confirmou o efeito da variação status socioeconômico, com maior pontuação ds crianças do Grupo I em testes que avaliam: controle inibitório, flexibilidade cognitiva, organização, planejamento e fluência verbal.Os dados da análise das diferenças por grupo etário mostraram o impacto das condições de vulnerabilidade sobre o funcionamento e desenvolvimento cognitivo nas fases iniciais do desenvolvimento. DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DE DILEMAS MORAIS SIMILARES AO PROBLEMA TROLLEY Bruna Wagner Fritzen Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gustavo Gauer Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Júlio Frota Lisboa Pereira de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Alice Zanrosso Baptista Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Problema Trolley, moralidade, dilemas RESUMO A utilização de dilemas vem se provando muito valiosa nas investigações sobre a moralidade humana. A situação hipotética em que o tomador de decisão é forçado a escolher se mataria uma pessoa para salvar outras cinco vem sendo denominada um Problema Trolley. Na Psicologia Cognitiva, uma investigação baseada nesta situação exige o desenvolvimento de cenários diferentes para evitar o efeito de aprendizagem no participante do experimento. O presente estudo teve por objetivo desenvolver e testar novos cenários. A criação de cada um deles levou em consideração as variáveis que atualmente se entende por influentes na tomada de decisão do participante, como a distância hipotética entre o tomador de decisão e as vítimas e o grau de mal causado ao matá­las. Os dez cenários criados foram submetidos a 47 participantes (27 mulheres), com idade média de 27,82. Metade deles foi submetida a uma versão pessoal, equivalente à versão footbrigde do Problema Trolley; e a outra metade à versão switch. Além dos novos cenários, essas duas versões usuais também foram aplicadas. Através da análise estatística foi possível identificar quais dilemas apresentam maior similaridade com os cenários usualmente utilizados nas pesquisas da área e quais precisam ser reformulados. Estes resultados validaram a possibilidade de utilização de alguns dos cenários criados e possibilitaram o levantamento de hipóteses sobre quais as variáveis intervenientes que ocasionaram respostas muito diferentes das esperadas. DESENVOLVIMENTO E USABILIDADE DE UMA INTERVENÇÃO COMPUTADORIZADA DE PSICOEDUCAÇÃO SOBRE TRANSTORNO OBSESSIVO­COMPULSIVO Luiz Eduardo Barcellos Rodrigues Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gerson Siegmund Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Luis Filipe Schmidt Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gustavo Gauer Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Transtorno Obsessivo­Compulsivo, psicoeducação, psicologia online, terapia cognitivo­comportamental, intervenções computadorizadas RESUMO O objetivo deste trabalho foi avaliar a usabilidade, funcionalidade, e efeitos iniciais de uma intervenção psicoeducacional computadorizada sobre Transtorno Obsessivo­Compulsivo (TOC), através de um ensaio com usuários. A intervenção consistiu em um programa composto por três módulos contendo textos informativos, vídeos, e três quizzes com 10 perguntas cada. Participaram 21 sujeitos entre 19 e 55 anos. Os instrumentos utilizados foram o Yale­Brown Obsessive­Compulsive Scale (Y­BOCS), escalas subjetivas para avaliação da intensidade dos sintomas de TOC, humor e ansiedade, questões de usabilidade e log do programa. Os participantes levaram em média oito dias para completar o programa, e o tempo médio de uso totalizou 2 horas e 14 minutos. Apenas uma questão dos quizzes teve frequência de acertos abaixo de 70%. O nível médio de satisfação foi de 8,33 no primeiro módulo, 8,71 no segundo e 9,00 no terceiro. Houve diminuição nos escores obsessivos do Y­ BOCS e diferença estatisticamente significativa na escala subjetiva de sintomas do TOC entre os módulos 1 e 2, e 1 e 3. O programa obteve um bom nível de satisfação dos usuários e apresenta potencial efeito na redução de sintomas percebidos. Entende­se que o desenvolvimento do programa contribui em termos teóricos e práticos para o atual momento da psicologia e sua interface com a tecnologia. DESENVOLVIMENTO SOCIAL E AFETIVO DE UMA CRIANÇA COM DIAGNÓSTICO DO ESPECTRO AUTISTA POR INTERMÉDIO DO JOGO SIMBÓLICO Patrick Ramon Stafin Coquerel Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Marcio Romeu Ribas de Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Maryana Pryscilla Silva de Morais Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Eloyse Emmanuelle Rocha Braz Benjamim Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Ana Charline Dantas Ferreira Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Sandra Ferreira Tavares Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Jonatas de França Barros Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Ludmila Lucena Pereira Cabral Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE Afetividade; criança; espectro autista; jogo simbólico. RESUMO Avaliou­se a intervenção do jogo simbólico sobre o desenvolvimento afetivo de uma criança com transtorno do espectro autista. Dificuldades relacionais, de jogar simbolicamente, hipersensibilidade, problemas de comunicação, esteriotipias, entre outros sintomas, são típicos do autismo. A psicomotricidade relacional favorece o desenvolvimento social e afetivo da criança autista, desperta a iniciativa para o brincar espontâneo, melhora as aptidões psicomotoras e a autonomia. GCO é um menino com 6 anos de idade cronológica, estudante da educação infantil. Vive num núcleo familiar estável de classe média baixa, com pai e mãe adultos e uma irmã mais nova. GCO passou a manifestar os primeiros sinais do autismo por volta dos 2 anos de idade. Passou a frequentar o Centro de Atenção Psicossocial Infantil (CAPSi) de Natal, foi avaliado pela equipe multiprofissional, recebendo o diagnóstico médico de transtorno do espectro autista. No que se refere a intervenção psicomotora relacional, CGO foi avaliado com a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM), apresentando um resultado muito inferior na escala, com uma idade negativa de 56 meses, sendo qualitativamente não respondente aos testes, dada a dificuldade de comunicação e manutenção nas estereotipias. Nas oito sessões psicomotoras relacionais executadas, 1 vez por semana, com 1 hora de duração, ocorreu uma grande evolução da criança analisada no que se refere a linguagem não verbal, organização espaço­temporal e vínculo social e afetivo. (DES)VALORIZAÇÃO SOCIAL DA ATENÇÃO E SUA RELAÇÃO COM O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH) Leonardo Aparecido Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Aspectos históricos e filosóficos das Neurociências PALAVRAS_CHAVE Valorização Social, Atenção, TDAH, Diagnóstico RESUMO A história dos estudos da atenção no mundo ocidental é marcada pelo desenvolvimento industrial, em que a atenção é valorizada para adaptação em um novo contexto que vise à eficiência produtiva. Titchener, há mais de cem anos, traz que a psicologia científica ¿descobriu a atenção¿ e destaca a relevância para a saúde psíquica.Nesta pesquisa teórica, objetivou­se verificar a (des) valorização social da atenção e como o transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) se relacionam com expectativas da sociedade contemporânea e a importância do conhecimento sobre o distúrbio por profissionais como educadores, médicos e psicólogos.Existe um cenário em que a atenção é valorizada como algo positivo, seja em âmbito acadêmico ou de trabalho, para se atingir metas estipuladas, com isso quem está fora desse padrão sofre julgamentos morais depreciativos caso não consiga manter a atenção e fazer aquilo que é proposto, sendo muitas vezes rotulados como indisciplinados e incapazes. Assim, busca­se explicações através de intervenções para um possível diagnóstico de patologias, como TDHA.Sendo considerada questão de saúde pública o TDHA atinge 5% das crianças e 2,5% dos adultos, logo seu diagnóstico deve seguir os critérios previstos no DSM­5, para evitar danos aos indivíduos com tratamentos errôneos, via medicamentos.A atenção como processo cognitivo vem sendo amplamente estudada hoje, mas também se deve observar seu papel social, que pode afetar a qualidade de vida das pessoas. DEVELOPMENT OF A COMPASSION FOCUSED AND CONTEXTUAL BEHAVIOURAL ENVIRONMENT David Veale South London and Maudsley Foundation Trust and The Institute of Psychiatry, Psychology & Neuroscience, King¿s College London Sarah Miles South London and Maudsley Foundation Trust and The Institute of Psychiatry, Psychology & Neuroscience, King¿s College London Iona Naismith South London and Maudsley Foundation Trust and The Institute of Psychiatry, Psychology & Neuroscience, King¿s College London Maria Pieta South London and Maudsley Foundation Trust and The Institute of Psychiatry, Psychology & Neuroscience, King¿s College London Paul Gilbert Mental Health Research Unit, Derby University & Kingsway Hospital, Derby TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Compassion; Functional Analytical Psychotherapy; Reinforcement; Therapeutic Community RESUMO Introduction: Long term rehabilitation wards, residential units and therapeutic communities serve a wide a range of populations with chronic mental health difficulties. However the inter­personal processes that facilitate change in a therapeutic environment are under­researched. A central unanswered question is how can such services enhance their outcomes through their environment? Aims: The aims of the present study were to (a) introduce a new model for a therapeutic community built on compassion focused therapy, learning theory and functional analytical psychotherapy, and (b) to develop a scale to measure the inter­personal processes within this environment. Method: The Therapeutic Environment Scales (TESS) were developed to measure the inter­personal processes in the model comparing a specialist CBT service for anxiety disorders with a psychodynamic therapeutic community and an in­patient ward. Results: Significant differences were found between the services on the dimensions of compassion, belongingness, feeling safe, positively reinforcing members¿ acts of courage, extinction and accommodation of unhelpful behaviours, inconsistency and high expressed emotion, with higher scores observed in the specialist service for anxiety disorders. These were associated with improved outcomes. Discussion: A model of a compassion focused environment is a viable alternative for a therapeutic community. DIAGNÓSTICO E TRATAMENTO DO TDA/H: INVESTIGAÇÃO DOS CRITÉRIOS UTILIZADOS POR DIFERENTES CATEGORIAS PROFISSIONAIS DA CIDADE DE NATAL­RN Laura Carolina Lemos Aragão Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Daniele Caroline Leôncio Ferreira Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Priscila Andrade Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Luana Reis Metta Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Izabel Augusta Hazin Pires Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE TDA/H diagnóstico e tratamento, categoria profissional e diagnóstico de TDA/H, TDA/H e variabilidade de modalidades de tratamento. RESUMO O TDA/H é um dos transtornos mais comuns na infância e adolescência. Seu caráter neurodesenvolvimental, a indefinição etiológica e a variável sintomatologia refletem a heterogeneidade que o circunda e, assim, a sua complexidade diagnóstica e terapêutica. O presente trabalho teve como objetivo investigar os critérios diagnósticos e a concepção de intervenção por diferentes categorias profissionais junto ao TDA/H, em crianças e adolescentes, na cidade de Natal/RN. Participaram 34 profissionais, selecionados por conveniência, com os quais foi realizado procedimento de entrevista, orientado por roteiro semiestruturado. Após a categorização das informações seguiu­se à análise descritiva multidimensional do tipo Clusters. Como resultados, evidenciou­se a partição do efetivo global em dois agrupamentos: Grupo 1, predominantemente composto por profissionais médicos e Grupo 2, constituídos por profissionais psicólogos e psicopedagogos. A variável ¿Número de sessões¿, ou seja, tempo necessário para o diagnóstico, apresentou maior força estatística na segmentação entre os grupos, seguida das variáveis ¿Formação Profissional¿ e ¿Uso de instrumentos diagnósticos¿. A despeito da similaridade entre os grupos, constatou­se associações específicas entre a formação acadêmica do profissional e a concepção das modalidades diagnósticas/interventivas utilizadas junto ao TDA/H, o que sugere a presença de heterogeneidade na compreensão do transtorno em relação às diferentes categorias profissionais. DIFERENÇAS INDIVIDUAIS EM JOGOS ELETRÔNICOS MULTIPLAYER Pâmella Catherine Salles Santos Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Maria Emilia Yamamoto Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Wallisen Tadashi Hattori Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) / Universidade Federal de Uberlândia TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE Psicologia Evolucionista, Jogos Eletrônicos, Psicobiologia, Cooperação. RESUMO Os jogos eletrônicos estão cada vez mais populares entre as opções de lazer das pessoas. Um dos tipos de jogos que mais se destaca atualmente é o MOBA. Este formado de jogo tem como proposição uma disputa de dois times formados por 5 jogadores cada um cujo objetivo é conquistar o campo de batalha inimigo. Porém, ao jogar partidas com pessoas que você não conheça é extremamente comum receber xingamentos e críticas sobre a suas escolhas e jogabilidade, além de encontrarem frequentemente jogadores que não cooperam com o time para atingir o objetivo principal, focando­se muito mais na disputa intra grupo do que inter grupo, como propõe o jogo. Por isso o objetivo desta pesquisa e investigar traços de personalidade, grau de individualidade e propensão a risco dos jogadores para buscar identificar algumas prováveis questões que contribuam para estes comportamentos observados. Para isso convidamos jovens estudantes a jogarem partidas que foram gravadas, bem como responder a um questionário sócio demográfico, uma escala de personalidade, uma escala de propensão a risco e uma escala de individualidade além de um questionário sobre as escolhas do jogador na partida. Para a análise de dados comparamos as 5 diferentes funções de jogo que um jogador pode assumir na partida com as escalas aplicadas e as escolhas de jogo dos jogadores. DOENÇA DE ALZHEIMER E TERAPIA CELULAR: ANÁLISES DOS EFEITOS HISTOLÓGICOS E COMPORTAMENTAIS DE IMPLANTES DE CÉLULAS­TRONCO EM UM MODELO ANIMAL DE LESÃO EXCITOTÓXICA. Filipe Campani Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Giovani Gatto Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Kamilla Torquato Irigaray Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Alcyr Alves de Oliveira Junior Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Doença de Alzheimer, modelo animal, implante de células­tronco, memória, comportamento exploratório. RESUMO A doença de Alzheimer (dA) é associada a uma progressiva neurodegeneração, caracterizando­se, principalmente, pela perda da memória e pelo severo declínio cognitivo. A pesquisa sobre implantes de células­tronco tem sido apresentada como uma promissora alternativa terapêutica na dA e outras doenças do sistema nervoso central, crônicas e agudas. Ensaios pré­clínicos em roedores estabeleceram o benefício do implante de células tronco em modelos neurológicos, mas ainda não há uma compreensão adequada acerca dos mecanismos envolvidos, uma vez que muitas análises post mortem indicam o desaparecimento das células implantadas. O presente estudo tem como objetivo investigar os efeitos de implantes de células tronco mesenquimais sobre a memória e o comportamento exploratório in vivo, e a presença de marcadores de progenitores gliais e neuronais post mortem. Para isso, será usado um modelo animal de dA. Ratos adultos serão submetidos a cirurgias estereotáxicas para produção de lesões e implantados com células tronco mesenquimais da polpa dental de dentes decíduos humanos, de tecido adiposo e de rim de camundongo. Após a recuperação cirúrgica, os roedores foram avaliados nos seguintes testes: Campo Aberto, para avaliar atividade motora, exploração e habituação; Teste de Esquiva Ativa, para avaliar o desempenho da memória e comportamento exploratório. DOS PROCESSOS COGNITIVOS À AÇÃO: UM ESTUDO SOBRE CULTURA NACIONAL, CONSTRUCTOS PESSOAIS, DECISÃO E PRODUÇÃO DE SENTIDO Rafael Mello Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) João Luiz Becker Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE processo de tomada de decisão, comportamento do consumidor, sensemaking RESUMO O foco principal de pesquisa em cognição organizacional e gerencial atual resta sobre a cognição individual e seu papel nos processos de decisão. De fato, os indivíduos se inter­relacionam e acumulam vários indicadores e estímulos até sua própria versão de um determinado tema ser desenvolvida. No decurso deste processo, a formação do indivíduo é influenciada e influencia elementos do mundo em que se vive (personalidade, ordem institucional e / ou cultura), uma vez que esses elementos representam o contexto interpretativo para a ação dentro das organizações. Logo, é a partir dos indivíduos que se tem a tomada de decisão. Mas quais são os pressupostos desta tomada de decisão? Este trabalho busca orientar o desenvolvimento de um raciocínio acerca desta temática, abordando processos cognitivos de tomada de decisão. Para tanto, tem como pano de fundo a questão da cultura nacional, passando pelos constructos pessoais do tomador de decisão, a ação e a produção de sentido e culminando no desenvolvimento de um modelo de análise dos processos cognitivos de tomada de decisão, que objetiva verificar a existência e entender as diferenças entre culturas nacionais em processos de tomada de decisão relacionados a consumo. EARLY CORTICAL TAGGING IS REQUIRED FOR THE FORMATION AND EXPRESSION OF REMOTE FEAR MEMORIES: INTERACTIONS WITH MEMORY RECONSOLIDATION AND NUCLEUS REUNIENS ACTIVITY Lizeth Katherine Pedraza Correa Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Rodrigo Alejandro Sierra Ordoñez Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Fabiana Santana Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Lucas Alvares de Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Jorge Quillfeldt Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Reconsolidation, systems consolidation, Cortical Tagging RESUMO Is cortical activity necessary during memory formation for the expression of remote memories? Memory reconsolidation could update hippocampal­cortex communication when cortical activity was absent during training? Here, we used a contextual fear conditioning paradigm in rats and temporal inhibition of Anterior Cingulate Cortex (ACC) during acquisition and reactivation of recent memory. ACC inhibition before training impair memory expression during reactivation (on day 3), however during remote memory test (on day 40) no significant differences were found. When reactivation was omitted, ACC inhibition prevents remote memory formation on day 40. Systemic nimodipine administration prevents the facilitatory effect of reactivation on remote memory formation in animals with ACC inhibition. Double ACC inhibition in both, before training and reactivation prevents remote memory formation on day 40. Double inhibition of ACC before training and the thalamic reuniens nucleus before reactivation prevents remote memory formation. We found that the inhibition of CCA before training impair remote memory formation; however this effect was prevented by a single memory reactivation. The promoting effect of memory reactivation is associated to reengagement of ACC during this session and reconsolidation. Reuniens nucleus activity is required for cotical tagging updating. Our data suggest that early tagging of cortical networks is a crucial neurobiological process for remote memory formation. EFEITO DA ESTIMULAÇÃO VISUAL EMOCIONAL SOBRE O PROCESSAMENTO SENSORIAL AUDITIVO Laura Carolina Ahumada Hernández Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Mário André Leocadio Miguel Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) John Fontenele Araújo Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Potencial evocado auditivo, emoção, imagens emocionais, processamento sensorial. RESUMO As imagens com conteúdo emocional afetam o potencial evocado visual, provocando aumento na amplitude dos componentes precoces nas regiões frontais e centro­occipitais, demostrando que as emoções modulam o processamento sensorial. Porém, ainda não está claro como esse padrão de ativação emocional poderia afetar o processamento sensorial de outras modalidades, como a auditiva. Com este estudo se pretende saber como imagens com conteúdo emocional influenciam o potencial evocado auditivo de um som inócuo. Foi registrado o potencial evocado auditivo em dez estudantes universitários enquanto estes escutavam um som repetitivo e inócuo e, simultaneamente, observavam imagens em uma tela de computador. Os estímulos visuais foram divididos em quatro blocos (tela em branco, figuras com valência negativa, figuras com valência positiva e figuras neutras). Os resultados preliminares mostram que a amplitude do componente N2 auditivo diminuiu significativamente quando foram apresentadas figuras com valência negativa, em comparação com a apresentação de uma tela em branco (t3,9= 3,13, p<0,05). Considerando que O N2 é um índice de alocação da atenção, é possível que a diminuição do N2 no potencial auditivo se deva à alocação da atenção no processamento sensorial do estímulo visual emocional. Isso indica que quando há informação relevante no ambiente o cérebro diminui o foco atencional dos estímulos não relevantes. Espera­se encontrar suporte destes resultados na continuação da coleta. EFEITO DE TREINO MEDITATIVO EM SINTOMAS DE DEPRESSÃO E ESTRESSE EM UNIVERSITÁRIOS Marina Xavier Carpena Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Carolina Baptista Menezes Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Patrice de Souza Tavares Universidade Federal do Rio Grande (FURG) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Meditação, depressão, estresse, estudantes universitários RESUMO Evidências crescentes apontam que a meditação pode ser eficaz para a redução do estresse e da depressão, bem como para a prevenção de recaída de depressão. Este estudo investigou o efeito de um treinamento meditativo de seis semanas nos sintomas de estresse e de depressão de universitários a partir do Inventário de Sintomas de Estresse da Lipp (ISSL) e do Inventário de Depressão de Beck (BDI). Realizou­se ensaio controlado não­randomizado com 53 estudantes (Midade=25.63; SD=7.55; 79,3% sexo feminino; sem doenças psiquiátricas e neurológicas; e sem experiência com meditação ou yoga) da Universidade Federal do Rio Grande, os quais foram divididos nos grupos de intervenção (n=26) e de lista de espera (n=27). Os encontros semanais seguiram o protocolo de Menezes et al. (2013). Através do modelo linear geral para medidas repetidas observou­se interação significativa entre grupo e tempo para ambos os desfechos: após o treino, o grupo de meditação diminuiu significativamente os sintomas de estresse da fase de alerta e os sintomas depressivos, em comparação ao grupo controle. Estes resultados corroboram o potencial terapêutico da meditação para reduzir tais sintomas. Considerando a alta prevalência de estresse e depressão entre universitários, programas baseados na meditação podem ser uma alternativa tanto para a prevenção, como para o tratamento complementar de estresse e depressão no contexto universitário. EFEITO DO TRATAMENTO NA MAGNITUDE DO VIÉS NA ATENÇÃO E DA FISSURA PARA ESTÍMULOS ASSOCIADOS AO CRACK Ana Carolina Peuker Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS); CPAD/UFRGS Félix Kessler Centro de Pesquisa em Álcool e Drogas (CPAD)/ UFRGS Morgana Desirée Mazzon CPAD/UFRGS Bruno Evaldt Rech CPAD/UFRGS Gibson Juliano Weydmann Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) Sibele Faller CPAD/UFRGS Lisiane Bizarro Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Flavio Pechansky CPAD/UFRGS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Viés atencional, Crack, Fissura, Tratamento RESUMO Usuários de drogas apresentam viés na atenção (VA) para pistas associadas à sua droga de escolha. O VA é um processo cognitivo implícito que pode orientar o comportamento do uso da substância em um nível pré­consciente, automatizado. O VA pode diminuir a concentração para tarefas não relacionadas à droga, aumentar a fissura e potencializar a vulnerabilidade à recaída.Investigou­se o efeito do tratamento na magnitude do VA para pistas relacionadas ao crack em usuários desta droga, através de uma tarefa experimental de atenção (Visual probe task). Os instrumentos utilizados foram: Questionário de dados sócio demográficos e uma tarefa computadorizada de atenção (Visual Probe Task). Participaram usuários de crack (N=16), do sexo masculino, com idade média 30 anos, que estiveram internados em uma instituição de tratamento para dependência química por 30 dias. Empregou­se ANOVA GLM para análise dos dados. Ainda que a fissura tenha diminuído, sugerindo um efeito positivo do tratamento, as imagens alvo foram classificadas como mais agradáveis e os TR para as imagens alvo foram menores do que para as controle. O VA aumentou nos SOA¿s 500 e 2000 ms, sugerindo maior atenção em direção aos estímulos alvo, após o tratamento. Para evitar o uso de crack após o tratamento, podem ser necessárias intervenções em mecanismos implícitos (i.e. retreinamento atencional). EFEITOS COGNITIVOS DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO BASEADO EM TÉCNICAS DE MEDITAÇÃO NA SALA DE AULA Flavia dos Passos Fonseca PUCRS Caroline Cargnin IENH Gabriela D'Alò PUCRS Joana Emília Senger PUCRS Ana Paula Cervi Colling PUCRS Hosana Gonçalves PUCRS Rochele Paz Fonseca PUCRS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Meditação, estimulação cognitiva, neuropsicologia infantil RESUMO Cada vez mais estudos tem demonstrado o papel que a prática de meditação exerce no funcionamento cognitivo, social e emocional de crianças. No entanto, faz­se necessário investigar o efeito da meditação realizada coletivamente em ambiente escolar. O objetivo do presente estudo foi investigar o efeito da meditação coletiva em sala de aula em crianças de escola pública. Sessenta e três crianças foram avaliadas antes e após um período de seis meses de intervenção. As crianças estavam cursando o 5º ano do ensino fundamental e estavam com idade média de 10,62 anos (DP=0,86). As análises de medidas repetidas indicaram diferenças no desempenho dos participantes pré e pós meditação nos escores totais das fluências, com exceção da FVS. Observou­se diminuição no tempo de realização tanto da parte A quanto da parte B do Teste Hayling Infantil e no número de omissões do Teste de Cancelamento dos Sinos no período pós intervenção. Em suma, nossos resultados sugerem que a meditação em sala de aula pode servir para estimular funções atencionais, linguísticas e executivas. Desta forma, meditar seria uma importante estratégia de intervenção a fim de prevenir as dificuldades de aprendizagem por incrementar funções cognitivas necessárias para este processo. EFEITOS DA ADMINISTRAÇÃO DE TRICOSTATINA A NA AMÍGDALA BASOLATERAL PERANTE A CONSOLIDAÇÃO DA MEMÓRIA EMOCIONAL Fernanda Endler Valiati Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Fernanda dos Santos Petry Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Martina Lichtenfels Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Rafael Roesler Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Memória, Amígdala Basolateral, Tricostatina A, Ratos Wistar RESUMO Em termos psicológicos, a memória descreve os processos que são utilizados pelo cérebro para o armazenamento das informações e a sua formação ocorre em várias áreas do sistema nervoso central, destacando­se a amígdala basolateral (BLA). Traços novos de memória se tornam estáveis durante um processo conhecido como consolidação. Evidências mostram que inibidores de histonas deacetilases podem melhorar os déficits na plasticidade sináptica, na cognição, no comportamento e na memória relacionados a uma ampla gama de distúrbios neurológicos e psiquiátricos. Neste contexto, fármacos experimentais, como a tricostatina A (TSA), têm sido propostos como potenciais terapias. O objetivo deste trabalho foi investigar o efeito da infusão de TSA sobre a consolidação da memória em diferentes tempos após o treino na tarefa de esquiva inibitória. Ratos Wistar canulados bilateralmente na BLA receberam micro­infusões imediatamente e 1,5h do veículo (50% de etanol em salina) e da droga (TSA, 22mM, 0,5 μl) após o treino. A consolidação da memória foi testada após 24h. Os resultados foram expressos como média±E.P.M e para comparar os grupos utilizou­se o teste U de Mann­Whitney. Observou­se que o TSA administrado imediatamente após o treino não facilitou a retenção da memória, entretanto, quando administrado 1,5h após o treino, melhorou significativamente a memória nos ratos (p<0,05). Estes resultados indicam que mecanismos epigenéticos atuam no processo de consolidação da memória emocional. EFEITOS DA ESTIMULAÇÃO TRANSCRANIANA POR CORRENTE CONTÍNUA NA HABILIDADE DE PLANEJAMENTO EM ADULTOS JOVENS Gabriela Magalhães Pereira Universidade Estadual da Paraíba Nayron Medeiros Soares Universidade Estadual da Paraíba Renata Italiano da Nóbrega Figueiredo Universidade Estadual da Paraíba Danilo de Almeida Vasconcelos Universidade Estadual da Paraíba Doralúcia Pedrosa de Araújo Universidade Estadual da Paraíba TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua; Habilidade de Planejamento; Neuromodulação RESUMO A Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua (ETCC) é um tipo de estimulação cerebral não­invasiva, capaz de modular a excitabilidade cortical. Quando aplicada em indivíduos saudáveis pode produzir uma interação entre a estimulação e a execução de tarefas. Objetivou­se avaliar os efeitos da ETCC durante a realização do teste da Torre de Londres (ToL). Trata­se de um ensaio clínico quasi­experimental do tipo cross­over, analítico com abordagem quantitativa. A amostra foi composta por 15 indivíduos com média de idade de 20,26±1,66, destros sem comprometimento neuropsiquiátrico associado. Foram realizadas três sessões de ETCC sob o córtex pré­frontal dorsolateral: sham (ETCC­S), Anódica (ETCC­A) ­ área F3 e Catódica (ETCC­C) ­ área F4. Durante a ETCC foi solicitado que os indivíduos realizassem o ToL. Para análise dos dados foi utilizado o SPSS 20. Estudo aprovado pelo CEP/UEPB n°43493415.9.0000.5187. Observou­se que a pontuação final da ETCC­A (p<0,01) e da ETCC­C (p<0,001) e o tempo de execução de ambas (p<0,001) foram significativos quando comparadas com a ETCC­S. Não observou­se diferenças estatisticamente significativas entre a ETCC­A e a ETCC­C, porém a ETCC­C tendeu a maior significância. Este efeito pode ser devido à redução de ruído em uma rede neuronal específica ou à inibição de uma determinada função proporcionando a facilitação da tarefa. É necessário avaliar a relação entre o efeito da ETCC e a aprendizagem da tarefa para melhor elucidação do resultado. EFEITOS DA HIPÓXIA­ISQUEMIA PRÉ­NATAL SOBRE TRANSPORTADORES DE GLUTAMATO E CONEXINAS DURANTE O DESENVOLVIMENTO DE RATOS Cassiana Thayara do Nascimento Balduci Universidade do Estado do Rio de Janeiro Marta Cristina da Cunha Rodrigues Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Penha Cristina Barradas Daltro Santos Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Desenvolvimento Neural e Plasticidade PALAVRAS_CHAVE hipóxia­isquemia, cerebelo, excitotoxicidade RESUMO A hipóxia­isquemia (HI) sistêmica pré­natal altera a formação do SNC, levando a atrasos cognitivos e motores. Esses danos podem ser associados à liberação de glutamato (Glu). Transportadores de Glu do tipo EAAT1 e conexinas (Cx) podem participar na remoção de níveis excessivos de Glu. O objetivo do trabalho foi investigar os efeitos da HI sobre EAAT1 e Cx no desenvolvimento do cerebelo. Ratas Wistar no 18º dia de gestação foram anestesiadas e tiveram as artérias uterinas obstruídas por 45min (Grupo HI). No controle (Grupo SH) os cornos foram expostos sem obstruir artérias. Aos 2, 9, 16, 23 e 90 dias pós­ natal (P2, P9, P16, P23 e P90), os cerebelos foram submetidos à técnica de Western Blot para a detecção de Cx43, GFAP e EAAT1. Cortes do cerebelo de animais com 7 e 10 dias pós­natal (P7 e P10) foram submetidos à imunohistoquímica para GFAP e EAAT1. A Cx43 mostrou redução no grupo HI em P2. A análise do GFAP mostrou que a morfologia da glia de Bergmann se apresentava com padrão radial característico em SH e HI. Não houve diferenças dos níveis de EAAT1 entre os grupos em P2 e P9. Mas houve um aumento em ambos os grupos em P23 e em HI em P90. No grupo HI, a distribuição de EAAT1 não foi vista ao longo de todo o prolongamento, indicando uma alteração na sua distribuição. Sugerimos que a comunicação celular pode estar reduzida e contribuir para os danos da HI. Essas alterações nos níveis e distribuição de EAAT1 podem representar uma resposta à excitotoxicidade glutamatérgica. EFEITOS DA INDUÇÃO DE RAIVA NO COMPORTAMENTO HUMANO: MANIFESTAÇÕES DE COMPORTAMENTOS AGONISTAS João Carlos Centurion Cabral Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Patrice Tavares Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Rosa Maria Martins de Almeida Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Emoção, Raiva, Comportamento Agonista, Agressão, Viés de Superioridade RESUMO A raiva é uma emoção de ocorrência frequente em humanos e apresenta grande potencial deletério. Contudo, estudos sobre o papel da raiva no comportamento humano são escassos, sobretudo com protocolos experimentais. Objetivando avaliar os efeitos da indução de raiva em humanos, conduzimos um experimento com 32 universitários do sexo masculino, que foram aleatoriamente selecionados e alocados em grupos: controle (GC; n=16) e experimental (GE; n=16). Através de uma cover story sobre um sistema de debates e jogos virtuais, os participantes do GE foram provocados por outro participante fictício. Registros de eletromiografia de superfície (EMG) do músculo corrugador do supercílio foram utilizados para validação do protocolo de indução de raiva. Foi utilizada a Competitive Reaction Time Task para mensuração da agressão. Foram coletados dados relativos à expectativa e às atribuições de postos hierárquicos para avaliar viés de superioridade e dominância, respectivamente. O GE apresentou uma elevação média de 2,57μV para os registros de EMG, enquanto a do GC foi de 0,66μV. O GE demonstrou níveis significativamente elevados de comportamento agressivo e viés de superioridade, se comparados ao GC, bem como atribuiu postos hierárquicos inferiores aos seus oponentes e tendeu a buscar tarefas de natureza competitiva, em vez de cooperativa. Assim, a raiva pode ser responsável pela manifestação de um padrão de comportamento agonista, em oposição a hipótese de defesa e autopreservação. EFEITOS DA PROVOCAÇÃO SOCIAL E AGRESSIVIDADE NA RESPOSTA NEUROENDÓCRINA DE CAMUNDONGOS MACHOS Paula Madeira Fortes Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Mailton Vasconcelos Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Bruna Maria Ascoli Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Alice Rodrigues Willhelm Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Rosa Maria Martins de Almeida Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Flávio Kapczinski Hospital de Clínicas de Porto Alegre ­ UFRGS Ana Paula Menegolla Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Matheus Canellas Fonseca Barbosa dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Palavras­chave: agressividade, provocação social, resposta neuroendócrina, eixo HPA RESUMO O objetivo desse estudo foi analisar os efeitos da provocação social e da agressividade na resposta neuroendócrina de camundongos Swiss machos (N=32). Os animais foram divididos em quatro grupos: controle, somente provocação social, somente agressividade, e provocação social e agressividade. Foram avaliados os níveis de corticosterona plasmáticos, nos tempos basal, após a primeira e após a décima sessão dos testes, além dos níveis de CRF no hipocampo e hipotálamo ao final dos experimentos. Os animais submetidos ao confronto agressivo demonstraram níveis menores de CRF no hipocampo, com diferença significativa marginal entre os grupos submetidos somente à provocação e à agressividade. Todos animais apresentaram um aumento nos níveis séricos de corticosterona ao longo do estudo (F(2,44)=17,59, p<0,001), com os grupos de agressividade demonstrando um aumento maior. Além disso, os níveis de CRF no hipocampo correlacionaram­se negativamente com os níveis de corticosterona (rs=­,503, p<0,009). Esses achados sugerem que os níveis de CRF no hipocampo e de corticosterona plasmáticos estão relacionadas à modulação do comportamento agressivo em camundongos machos. EFEITOS DE EXPOSIÇÃO À PROPAGANDA COMERCIAL DE ALIMENTOS NÃO SAUDÁVEIS SOBRE O VIÉS DA ATENÇÃO, A FOME SUBJETIVA E AFETOS EM JOVENS ADULTOS Keitiline R. Viacava Laboratório de Psicologia Experimental, Neurociências e Comportamento ¿ LPNeC, Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul ­ UFRGS Gibson J. Weydmann Psicologia/UNISINOS Arthur W. Tietze Psicologia/UNISINOS Michael Q. Duarte Psicologia/UNISINOS Ricardo R. Santolim Faculdade de Ciências Econômicas/UFRGS Bruna M. Felizardo Nutrição/IPA Lisiane Bizarro Laboratório de Psicologia Experimental, Neurociências e Comportamento ¿ LPNeC, Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul ­ UFRGS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE propaganda, alimentos, viés da atenção, fome subjetiva, afeto RESUMO A exposição a comerciais de alimentos pode aumentar o consumo ao modificar a atenção às pistas ambientais relacionadas à comida. Investigou­se efeitos de exposição a comerciais de alimentos não saudáveis na TV sobre o viés da atenção (VA) para imagens de alimentos. Participaram 54 jovens adultos (18¿25 anos; IMC 18,5¿24,9), aleatoriamente alocados em uma entre três condições de programação de 20min: a) 12min de programa neutro intercalado por dois blocos de 4min de comerciais de alimentos; b) 12min de programação neutra com dois blocos de 4 min de comerciais de serviços; ou c) 20min de programação neutra sem comerciais. Depois, os participantes realizaram uma tarefa em que pares de imagens de comida e objetos escondiam uma seta por 100, 500 ou 2000ms. A tarefa era indicar a direção da seta pressionando um de dois botões num teclado. O VA foi observado pela diferença dos tempos de reação quando a seta substituía as imagens. Questionários avaliaram fome subjetiva (Grand Hunger Scale) e afetos (PANAS). A condição sem comercial não aumentou a atenção para alimentos. O viés foi negativo e diferente de zero no tempo 2000ms. A interação entre tempo e condição indicou que o viés independe do tipo de comercial, mas viés positivo foi observado após comerciais de alimentos. Assistir TV aumentou a fome subjetiva, e reduziu afetos positivos e negativos. Conclui­se que comerciais podem afetar a atenção para comida, e assistir TV por si só pode influenciar a avaliação e a fome subjetiva. EFEITOS ELETROFISIOLÓGICOS DA FADIGA MENTAL DURANTE UM TESTE DE PERFORMANCE CONTÍNUA Hiago Murilo de Melo Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Emílio Takase Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Fadiga Mental, Prejuízo Cognitivo, EEG, Theta, N2. RESUMO A fadiga mental é comum no estilo de vida moderno, principalmente em ambientes de trabalho que indivíduos possuem pouco controle sobre seu desempenho devido metas de produtividade. Este fenômeno é originado por uma demanda cognitiva repetitiva agregada a um baixo reforçamento, apresentando prejuízos comportamentais e padrões eletrofisiológicos relacionados a sua ocorrência. Nove sujeitos realizaram o paradigma go/nogo visual durante 30 minutos. Durante a tarefa foram registrados o desempenho cognitivo (tempo de reação e número de erros) e eletroencefalograma (EEG). Para análise estatística, a atividade foi dividida em blocos de cinco minutos. Utilizou­se o teste­t de amostras pareadas entre os resultados do primeiro e último bloco. Os sujeitos apresentaram um aumento no tempo de reação na detecção do estímulo­alvo (p<0,05) e no número de erros (p<0,05) ao final da tarefa, sugerindo um prejuízo no desempenho cognitivo. Sustentando as evidências de desempenho, na análise espectral do EEG apresentou aumento na amplitude das ondas Theta (4­8Hz) na região frontal (Fz) no mesmo período, indicando a diminuição de vigília. Os Potencias Relacionados a Eventos (ERP) dos estímulos­alvo, no último bloco, apresentaram uma redução na amplitude do componente N2 (p<0,05), prejudicando o processo de discriminação entre estímulos. Sendo assim, sugere­se que o prejuízo cognitivo relacionado a fadiga mental está associada a atenuação de vigília e dificuldade de discriminação entre estímulos. ELABORAÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM SOFTWARE PARA AVALIAR A CAPACIDADE DE IDENTIFICAR EXPRESSÕES DE TRISTEZA EM DIFERENTES NÍVEIS Priscila Flores Prates Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Bernardo Petry Prates Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) André Luís Nogara Prates Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Fernanda de Vargas Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Fernanda Xavier Hoffmeister Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Jairo Manzoni Rodrigues Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Bruna Lusa Balbinot Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Silvio José Lemos Vasconcellos Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Percepção e Psicofísica PALAVRAS_CHAVE Expressões Faciais, Percepção, Psicopatologia RESUMO A identificação de emoções expressas pela face demanda aproximadamente 200 milissegundos, sendo que esse processamento envolve estruturas corticais e subcorticais, podendo ser afetado por variáveis diversas. Estudos atuais indicam que a presença de lágrimas na expressão facial de tristeza pode ser um elemento facilitador da identificação, mesmo em um processamento que ocorra limiar da consciência (50 milissegundos). O presente estudo objetivou elaborar e validar uma tarefa experimental, denominada Sadness and Tears Expression Recognition Brazilian Task (STERBT), capaz de controlar a exposição de expressões de tristeza com e sem a presença de lágrimas no tempo de exposição de 200 milissegundos. As fotos escolhidas foram selecionadas por dois psicólogos com conhecimento sobre as unidades de ação facial catalogadas pelo psicólogo Paul Ekman. Posteriormente, a adequação dessas imagens foi corroborada por dois outros pesquisadores no campo das expressões faciais. A tarefa resultante é composta por 24 fotos, sendo que 8 são de expressões de tristeza, 8 de expressões de tristeza com 1 lágrima e 8 de expressões de tristeza com 2 lágrimas. As fotos foram sorteadas e colocadas no software aleatoriamente e são antecipadas por uma imagem de um ponto fixo (em forma de cruz). Em termos gerais, entende­se que esse novo instrumento de pesquisa poderá subsidiar novos estudos envolvendo a relação entre alguns transtornos mentais e a capacidade de identificar emoções expressas pela face. ENVELHECIMENTO NA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: ENFOQUES E PERSPECTIVAS SOB O OLHAR DAS NEUROCIÊNCIAS E DA NEUROPSICOLOGIA Adriana Augusto Raimundo de Aguiar APAE DE SÃO PAULO Adriana Augusto Raimundo de Aguiar APAE DE SÃO PAULO TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Neurociências, Neuropsicologia, Envelhecimento, Deficiência Intelectual, Educação Especial RESUMO O crescente envelhecimento da população é um fenômeno mundial que envolve questões importantes como o declínio cognitivo, a independência e a autonomia. No Brasil é comum ver adultos e idosos com deficiência intelectual vivendo com seus pais que, além de lidarem com as demandas dos cuidados com o familiar com deficiência, ainda enfrentam suas próprias dificuldades decorrentes do processo de envelhecimento. Avanços científicos revelam forte potencial da interface Neurociências, Neuropsicologia e Educação Especial na investigação de formas de caminhar para um neuroenvelhecimento saudável de pessoas com deficiência intelectual e de seus familiares. Este estudo teve como objetivo mapear as pesquisas nacionais e internacionais envolvendo a intersecção destes campos do conhecimento. O mapeamento foi realizado por meio de revisão bibliográfica em bancos de dados científicos, considerando o período de 2010 a 2015. Os resultados revelaram preocupação das pesquisas com o processo de envelhecimento da população típica, porém mostraram­se preocupantes, frente à verdadeira escassez de estudos com foco na população com deficiência intelectual. Considerando as potenciais contribuições das Neurociências e da Neuropsicologia para uma melhor qualidade no processo de envelhecimento de diferentes populações, avalia­se estes achados alarmantes e reveladores da necessidade urgente de olhares neurocientíficos atentos para esta importante lacuna de relevâncias científica e social inegáveis. ESCOLHA DE ALIMENTOS E INFLUÊNCIA DAS MARCAS: ESTUDO PRELIMINAR DE META­ANÁLISE DE RESSONÂNCIA MAGNÉTICA FUNCIONAL EM NEUROMARKETING Gabriela Hora Instituto de Psicologia, UFRJ Alberto Filgueiras Departamento de Fundamentos em Psicologia, UERJ TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Neuromarketing, alimentos, marcas, ressonância magnética funcional. RESUMO Introdução: Escolher alimentos saudáveis pode ajudar no tratamento da obesidade. Evidências sugerem que a escolha de um alimento está associada a dois indicadores: (1) relação sabor­benefício e (2) condicionamentos marca­sabor. Isso envolve a associação do sabor com afetos, aumentando a chance de consumo de um produto. O objetivo do presente estudo é apresentar um mapeamento exploratório das ativações cerebrais em duas situações: relação sabor­benefício, e influência de comerciais de alimentos conhecidos e comerciais de outros produtos não alimentícios. Metodologia: Revisão sistemática no PubMed encontrou 3 estudos usando ressonância magnética funcional. Uma meta­análise preliminar usando o método Activation Lokelihood Estimation foi conduzida a partir de dois contrastes, para a relação sabor­benefício: ¿alimento saboroso > alimento saudável¿; e para a influência dos comerciais: ¿comercial de marca de alimento conhecida > comercial de produtos não alimentícios¿. Resultados: No total, os 3 estudos tiveram 52 participantes. Os centros de ativação comuns para o contraste ¿alimento saboroso > alimento saudável¿ foram amígdala e hipocampo direitos e ínsula anterior bilateral, enquanto para o contraste dos comerciais, os centros de ativação foram o giro supramarginal bilateral e putamen esquerdo. Conclusão: Não houve interseção entre as ativações, mas parece que as regiões límbicas são mais ativadas nas escolhas alimentares do que as regiões frontais. ESTRATÉGIAS REPRODUTIVAS: RELAÇÕES ENTRE EXCLUSIVIDADE EM RELACIONAMENTOS E APEGO ADULTO Livia Gois da Fonseca Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Jean Carlos Natividade Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE estratégia reprodutiva, monogamia, apego adulto, fidelidade. RESUMO Boa parte das culturas ocidentais considera o estabelecimento de relacionamentos exclusivos com uma única pessoa o padrão para relacionamentos amorosos estáveis. Longe de ser a única expressão de comportamentos reprodutivos humanos, o padrão de exclusividade pode ser entendido como uma característica pessoal que varia em seus níveis de intensidade entre indivíduos. Estudos recentes mostraram que a exclusividade pode ser representada por dois fatores explicativos referentes a tendências a: monogamia e fidelidade. Outra característica pessoal que tem mostrado impacto no estabelecimento e manutenção de relacionamentos amorosos é o apego adulto, representado pelas dimensões: ansiedade e evitação. O objetivo deste trabalho foi caracterizar as relações entre exclusividade em relacionamentos e apego. Participaram 768 pessoas, média de idade de 28,2 anos (DP = 9,37), 65,1% eram mulheres. Os dois fatores da exclusividade em relacionamentos correlacionaram­se negativamente (monogamia, r = ­0,40; fidelidade, r = ­0,20) com a dimensão evitação do apego. No que diz respeito às correlações entre exclusividade e a dimensão ansiedade do apego, os coeficientes não foram significativos. Esses padrões foram similares para homens e mulheres. Os resultados reforçam a noção de que a adoção de estratégias reprodutivas de múltiplos parceiros associa­se com o desconforto com a proximidade emocional, independentemente do sexo dos indivíduos. ESTRESSE: POTENCIAIS PREJUÍZOS COGNITIVOS EM EXPEDICIONÁRIOS ANTÁRTICOS Paola Barros­Delben Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Hiago Murilo de Melo Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Lucas Sousa Sombrio Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Gustavo Klauberg Pereira Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Roberto Moraes Cruz Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Estresse, Cognição, Antártica, Psicologia, Cortisol RESUMO Privação de sono voluntária, dedicação a atividades laborais por horas ininterruptas, e condições de ambientes ICE (isolado, confinado e extremo) fazem parte da rotina de expedicionários do Programa Antártico Brasileiro (PROANTAR). Objetivo: Apresentar fontes de estresse na Antártica e possíveis implicações cognitivas. Método: Entrevistas com 23 sujeitos, 24­67 anos, e análise de dados de programas internacionais. Resultados: Na Operação 2014­2015 foram identificadas fontes de estresse ocupacional (11,94%), ambiental (32,08%) e de relações interpessoais (55,97%). Estudos indicam alterações do ciclo sono­ vigília e ritmo circadiano, provocadas pelo fotoperíodo, predomínio de luz solar em mais de 80% do dia no verão, e por demais estressores, modificando o nível de cortisol liberado pelo eixo Hipófise­Pituitária­Adrenal, com potencial efeito de redução das funções executivas: memória de curto prazo, capacidade de atenção seletiva e tomada de decisão, Conclusão: Exposição a fontes estressoras identificadas na Antártica, considerando a modulação de cortisol, pode afetar capacidades cognitivas, também fisiológicas como resposta reflexa e tempo de reação, dos participantes. O investimento em pesquisa psicológica no PROANTAR para desenvolver protocolos e instrumentos específicos, visando amenizar efeitos negativos das principais fontes de estresse, tende a contribuir para a diminuição da probabilidade de erros cometidos na execução das tarefas, riscos de acidentes e conflitos. ESTUDO DE FIDEDIGNIDADE DO PARADIGMA DE STROOP EM POPULAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA. Ana Elena Vedoveli Francisco Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Rebeca Bartolote da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro ­ UFRJ Otto de Mello e Souza Lehmann da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro ­ UFRJ Helenice Charchat­Fichman Pontíficia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Rosinda Martins Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro ­ UFRJ TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Fidedignidade, Stroop, Avaliação Neuropsicológica, Funções Executivas, População Infantil RESUMO O Paradigma Stroop é uma medida de controle Inibitório. Apesar da utilidade na pesquisa e na clínica, estudos nacionais de suas propriedades psicométricas são escassos. O objetivo deste estudo foi analisar a fidedignidade teste­reteste da versão Victoria deste paradigma em crianças brasileiras. Esta versão inclui 3 condições: cores (C), palavras (P), incongruente (IN). O teste foi aplicado em duas sessões, com intervalo de 1 a 3 meses, em 54 crianças saudáveis, de 7 a 14 anos. Foram avaliados os tempos (T1, T2, T3) e erros (E1, E2 e E3) para as 3 condições respectivamente, além da interferência (T3/T1). Houve correlação positiva forte entre teste e reteste, para todas as variáveis de tempo (0,75>r>0,82,p<0.0001) e moderada (0,52>r>0,60,p<0.0001) nos escores de Interferência e de erro. Os sujeitos foram mais rápidos na 2ª do que na 1ª aplicação, sendo a diferença significativa para T1 (t=2,64;p=0,01) e T3 (t=4,19; p<0,001). Não houve diferença entre as aplicações para os escores de erro e de interferência. Apesar do efeito de aprendizagem, os resultados apontam para a consistência temporal da medida em termos do escore de interferência. Os dados são consistentes com estudos internacionais em populações infantis e adultas. ESTUDO DE FIDEDIGNIDADE DO TESTE DE APRENDIZAGEM AUDITIVO VERBAL DE REY EM POPULAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA. Ana Elena Vedoveli Francisco Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Otto de Mello e Souza Lehmann da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro ­ UFRJ Rebeca Bartolote da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro ­ UFRJ Helenice Charchat­Fichman Pontíficia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Rosinda Martins Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro ­ UFRJ TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Aprendizagem Auditivo Verbal de Rey, Avaliação Neuropsicológica, Funções Executivas, População Infantil RESUMO O Teste Aprendizagem Auditivo Verbal de Rey (RAVLT) retrata a curva de aprendizagem de uma lista de palavras, avaliando a capacidade de codificação, armazenamento e recuperação. O objetivo deste estudo foi analisar a fidedignidade teste­ reteste do RAVLT em crianças brasileiras. Duas versões do RAVLT foram aplicadas em 54 crianças de 7 a 14 anos, em ordem fixa, com intervalo entre aplicações de 1 a 3 meses. Foram calculados os números de palavras evocadas em cada uma das etapas do paradigma: aprendizagem da lista A (tentativas A1, A2, A3, A4), evocação da lista de interferencia B (B1), retenção após interferência (A5) e intervalo (A6), assim como a recuperação por reconhecimento das 2 listas (RA e RB). As correlação entre as duas aplicações foram significantes (0,63 EVIDÊNCIAS DA MODULAÇÃO DA ATIVIDADE CEREBAL PARA ESTÍMULOS AMEAÇADORES PELO AFETO NEGATIVO Rita de Cássia Soares Alves Universidade Federal Fluminense (UFF) Orlando Fernandes Junior Universidade Federal Fluminense (UFF) Liana Catarina Lima Portugal Universidade Federal Fluminense (UFF) Tiago Arruda Sanchez Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Eliane Volchan Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Leticia de Oliveira Universidade Federal Fluminense (UFF) Mirtes Garcia Pereira Universidade Federal Fluminense (UFF) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Emoção, Afeto Negativo, fMRI, Variabilidade Individual, Estímulos Ameaçadores RESUMO O objetivo deste trabalho foi investigar se traço de afeto negativo (NA) poderia modular a reatividade cerebral a imagens de ameaça (pessoas armadas). Trinta e cinco voluntários (18 homens) observaram imagens de ameaça direcionada (arma apontada para o voluntário), não­direcionada (arma apontada para terceiros) e neutras enquanto sua reatividade cerebral foi investigada através de ressonância magnética funcional. Cada imagem foi apresentada durante 5s e um círculo central sobreposto a imagem aparecia entre 3,7 a 4,2s após o ascender do estímulo. Os voluntários deveriam detectar o círculo pressionando rapidamente um botão. As condições experimentais ameaçadoras e neutras foram usadas como regressores na análise de General Linear Model (GLM). O sinal de áreas cerebrais de interesse para cada condição experimental foi extraído e correlacionado com a pontuação de NA obtido através da escala PANAS (Positive and Negative Affect Schedule). Correlações de Spearman mostraram associações positivas entre o NA e o giro temporal médio direito (rho= 0,38) e esquerdo (rho= 0,42), putamen (rho= 0,36) e área motora suplementar (rho= 0,36) no contexto de ameaça não­direcionada (p<0,05 para todas as correlações). Os resultados sugerem que o traço de NA modula a reatividade cerebral a contextos ameaçadores, especialmente para ameaças não­direcionadas, realçando a importância da variabilidade individual nas respostas defensivas. EVIDÊNCIAS DE VALIDADE DE CONSTRUCTO DE DOIS MÉTODOS DE CÁLCULO DE ESCORES ESTRATÉGICOS NA TAREFA DE FLUÊNCIA VERBAL FONOLÓGICA COM CRIANÇAS Rosinda Martins Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Priscila do Nascimento Marques Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Douglas de Farias Dutra Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Jane Correa Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Helenice Charchat­Fichman Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Tarefa de Fluência Verbal Fonológica; Validade de constructo; Escores estratégicos; cluster; switch RESUMO Os escores estratégicos na Tarefa de Fluência Verbal Fonológica (TFVF) são usados na avaliação das habilidades executivas e de acesso lexical. Entretanto, estudos sobre suas propriedades psicométricas são escassos, sobretudo em crianças. Dois métodos de cálculo desses escores têm sido aplicados em crianças: valor bruto (VB) e taxas (TX). Este trabalho objetiva identificar o método de cálculo mais compatível com o modelo teórico de busca de palavras na TFVF. Participaram 106 crianças saudáveis de 9 a 12 anos, testadas em 3 tentativas de fluência verbal fonológica, com as letras F,A,M. Nas análises de regressão múltipla (VB), o número de transições (β=0,96; p<0,00) e de agrupamentos (β=0,29; p<0,001) foram preditores do número total de palavras emitidas, seguido pelo tamanho de agrupamentos (β=0,20; p<0,001). No TX, apenas a taxa do tamanho médio de agrupamentos foi preditora (β=­0,46; p<0,001). Nas análises de componente principal, o VB gerou 2 fatores: organização (com escore número de agrupamentos de carga +0,98) e flexibilidade (com escore número de transições de carga +0,91), enquanto que no TX houve um único fator bipolar composto por taxa de agrupamentos (carga +0,71), taxa do tamanho médio de agrupamento (+0,91) e taxa de transições (­0,94). Conclui­se que o VB se mostrou mais compatível com o modelo de busca estratégica, uma vez que este modelo é multifatorial e pressupõe habilidades executivas de organização e flexibilidade. EXPERIÊNCIA COM INSTRUÇÃO PROGRAMADA PARA O ESTUDO DA ATENÇÃO Roberto da Cunha Decker Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Lisiane Bizarro Araújo UFRGS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Atenção, Instrução Programada, Moodle, Programação de Ensino RESUMO A utilização de ambientes virtuais de aprendizagem, como o Moodle, tem crescido sobremaneira, trazendo benefícios para o processo de ensino­aprendizagem, em especial no que tange à interatividade, à facilidade de acesso e ao volume de conteúdos e aplicações. Discute­se, no entanto, os melhores modelos para utilização dessas ferramentas. Na disciplina de Processos Psicológicos Básicos da UFRGS, o conteúdo de aprendizagem e condicionamento é apresentado através de uma abordagem revisada da Instrução Programada. Neste trabalho, será apresentada a aplicação desse método em outro conteúdo: o estudo dos processos atencionais. No Moodle, alunos responderam a questões inicialmente simples, mas que progrediam em riqueza conceitual e de aplicação. Os enunciados das questões foram formulados de modo a reduzir a necessidade de consulta a fontes externas. Solicitou­se aos alunos uma avaliação da ferramenta, de forma a analisar as sugestões dos usuários. Tanto a participação (versus não realização da tarefa) quanto o desempenho e a avaliação dos alunos foram positivos, denotando engajamento e apreensão do conteúdo. Algumas considerações foram feitas, contudo, resultando necessárias alterações na tarefa para aplicações futuras: maior repetição dos temas e enunciados mais detalhados. A metodologia pode ser ampliada e adaptada para outros conteúdos, embora não seja ideal como método único de ensino, servindo antes como ferramenta para desenvolvimento de habilidades. EXPRESSÕES FACIAIS DE BRASILEIROS E PORTUGUESES: SOTAQUES NÃO VERBAIS? Tammy Andrade Motta Universidade Federal do Espirito Santo Rosana Suemi tokumaru Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE expressões faciais, emoção, nacionalidade, cooperação RESUMO Nosso objetivo foi investigar a presença de sotaques nas expressões faciais de emoção, testando sua função. Foram elaborados dois grupos de estímulos 1) fotografias de expressões posadas 2) fotografias de expressões montadas a partir da movimentação da musculatura facial. Perguntou­se qual emoção estava sendo expressa, qual a nacionalidade do modelo e o quanto estariam dispostos a cooperar/interagir com o modelo. Participaram 218 pessoas, portugueses e brasileiros. Os resultados mostraram que apenas brasileiros julgando brasileiros acertaram mais a nacionalidade dos modelos do grupo 1. Os participantes não apresentaram diferença na disposição em cooperar/interagir em função da nacionalidade dos modelos, mas os brasileiros apresentaram médias maiores que os portugueses em todos os índices de cooperação/interação. No entanto, houve diferença entre portugueses na disposição em cooperar/interagir de acordo com a nacionalidade atribuída, apresentando maior cooperação/interação com os modelos considerados brasileiros. O reconhecimento da emoção expressa variou com a emoção, mas não com a nacionalidade do participante e do modelo. Nossos resultados dão suporte à hipótese da presença de sotaques na expressão facial de emoção, porém não esclarecem sobre a influência deste reconhecimento na disposição em cooperar/interagir com outros. Mostram ainda diferenças entre culturas na disposição em cooperar/interagir com pessoas do próprio grupo cultural versus com pessoas de outro grupo. FACES FEMININAS DE DOR PROVOCAM INIBIÇÃO DA RESPOSTA MOTORA EM MULHERES Ana Mércia Barbosa Leite Fernandes Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Erick Francisco Quintas Conde Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Mikael Cavallet Universidade de São Paulo (USP) Cyntia Diógenes Ferreira Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Letícia Francisco de Oliveira Universidade Federal Fluminense (UFF) Luiz de Gonzaga Gawryszewski Universidade Federal Fluminense (UFF) Nelson Torro Alves Universidade Federal da Paraíba (UFPB) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE expressões faciais, dor, aproximação, afastamento RESUMO Expressões faciais positivas provocam facilitação da resposta motora e comportamentos de aproximação ao estímulo, enquanto as negativas promovem afastamento e inibição. A dor, uma experiência sensorial e emocional desagradável, além de ameaçadora, pode levar à evitação. Objetivo: avaliar o Tempo de Reação Manual (TRM) para o reconhecimento de expressões faciais de alegria e dor. Método: 18 universitárias destras (20,5 anos) participaram do experimento. Foram utilizados o software E­Prime para apresentação central de faces dinâmicas de alegria e dor (4 femininas e 4 masculinas) e uma caixa de resposta (SRBox) com teclas lateralizadas para registro dos TRMs. Cada participante realizou 4 blocos contrabalanceados com 16 estímulos de treino e 80 provas cada. Resultados: não houve diferença significativa entre alegria e dor, mas as respostas para faces femininas (617 ms) foram mais lentas (F(1,17) = 4,48; p < ,049) do que para as masculinas (604 ms). Além disso, observou­se uma interação entre emoção e o sexo das faces: F(1,17) = 25,88; p < 0,001. Os TRMs foram mais lentos para a face feminina de dor (634 ms) comparada à face feminina de alegria (599 ms) e à face masculina de dor (594 ms). Para a face de alegria, não houve diferença entre os sexos das faces. Conclusão: a face feminina de dor pode ter um efeito inibitório nas mulheres e levá­las a um afastamento, enquanto faces masculinas ou femininas de alegria não influenciam de modo diferencial o comportamento motor. FATORES BIOLÓGICOS E SOCIOCULTURAIS COMO PREDITORES DO DESEMPENHO EXECUTIVO DE ESCOLARES Clarissa Martins de Mello Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Geise Machado Jacobsen Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Rochele Paz Fonseca Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Funções executivas, Escolaridade dos Pais, Idade, Fatores Biológicos, Fatores Socioculturais, Regressão RESUMO As Funções Executivas (FE) são essenciais para o sucesso acadêmico e social. Há evidências de que o desenvolvimento das FE pode sofrer impacto de aspectos biológicos e socioculturais. Dessa forma, objetivou­se verificar se a idade dos participantes e a escolaridade de seus pais são preditoras de sua performance em tarefas que examinam os componentes executivos flexibilidade cognitiva, inibição, iniciação e memória de trabalho. Participaram 224 indivíduos, entre 6 e 12 anos, cursando ano letivo em escola regular. Foram utilizadas tarefas de Fluência Verbal Livre, Fonêmico­Ortográfica e Semântica e os testes Geração Aleatória de Números e Hayling Infantil. Foi conduzida análise de regressão linear múltipla hierárquica (método Enter) (p≤0,05). O modelo mais explicativo em todas as medidas foi o que associou a idade da criança à escolaridade dos pais, explicando de 15% a 31% da variação no desempenho executivo. O desenvolvimento das FE avança com a idade até o início da fase adulta, associando­se com a maturação cerebral. Já a escolaridade dos pais pode estar relacionada a mais oportunidades de estimulação cognitiva possivelmente oferecidas por famílias com maior escolarização, contribuindo para o incremento do desempenho executivo. Tais resultados são importantes para ambientes clínicos e educacionais, uma vez que ressaltam a relevância da intervenção precoce em períodos críticos do desenvolvimento estrutural e funcional do córtex pré­frontal. FUNÇÃO SEXUAL DE MULHERES HETERO E HOMOSSEXUAIS Caio Santos Alves da Silva Universidade Federal do Pará Hellen Vivianni Veloso Corrêa Universidade Federal do Pará Nelson Corrêa Medrado Universidade Federal do Pará Adna Janaína de Araújo Silva Universidade Federal do Pará Regina Célia Gomes de Sousa Universidade Federal do Pará Marie Odile Monir Cheline Universidade de São Paulo TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Fsfi, Femme, Butch, Psicologia Evolucionista RESUMO Muitos estudos buscaram compreender as diferenças entre os diversos estágios da vida sexual feminina utilizando o instrumento Female Sexual Function Index. Graças a eles a literatura tem demonstrado que o período reprodutivo, de maior fertilidade, apresenta maiores escores e o puerperal, gravídico e pós menopausa, onde há maior cuidado da prole, os menores. Apesar destes estudos há uma lacuna quanto as diferenças entre os grupos de mulheres hetero e homossexuais. Este trabalho teve como objetivo investigar a qualidade da vida sexual de três grupos de mulheres: Hetero, homo femininas (femme) e homo masculinas (butch) através do FSFI. Participaram da pesquisa 54 mulheres hetero, 35 femme e 10 butch. Houve diferença significativa no escore geral do FSFI entre as mulheres hetero (27,12) e os grupos femme (31,12) e butch (30,77). Os resultados deste trabalho apontam que as mulheres homossexuais possuem menores chances de apresentar disfunção sexual que as hetero. As mulheres homo investem mais em comportamentos geradores de excitação e orgasmos como beijos, carícias, estimulação genital e sexo oral receptivo em comparação aos casais hetero. É provável que o investimento na estimulação ocorra por um desejo maior das mulheres homo em ter proximidade afetiva com suas parceiras, diferente de uma relação heterossexual onde o homem precisa garantir a sua satisfação para ter sucesso reprodutivo. FUNÇÕES EXECUTIVAS E ATENÇÃO SELETIVA EM CRIANÇAS COM TDAH COM OU SEM USO DO METILFENIDATO: REVISÃO SISTEMÁTICA Carla Alexandra da Silva Moita Minervino Universidade Federal da Paraíba / Programa de Pós­graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento Lara Fechine Piquet da Cruz Universidade Federal da Paraíba / Programa de Pós­graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira Universidade Federal da Paraíba / Programa de Pós­graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE funções executivas, metilfenidato, revisão sistemática RESUMO As funções executivas são um conjunto integrado de habilidades cognitivas que permitem ao sujeito controlar seu comportamento ao se deparar com demandas do meio e a regular seu processamento de informações para se envolver em comportamentos direcionados a metas. Estudos sobre habilidades neuropsicológicas, como atenção e funções executivas, mostram que crianças com TDAH têm diversos prejuízos cognitivos, os quais afetam a qualidade de vida e dificultam a realização de atividades escolares e as relações interpessoais. Nota­se um crescente uso do metilfenidato nos sujeitos com TDAH, para obtenção de maiores níveis de concentração e atenção. O uso de medicação é um assunto de constante investigação. Diante disso, foi realizada uma análise sistemática com o objetivo de verificar a incidência de estudos sobre funções executivas e atenção seletiva em crianças e adolescentes com TDAH, com ou sem uso do metilfenidato. Após seleção dos artigos para análise, nas principais bases internacionais de dados, foi observada a concordância na utilização de instrumentos para análise das habilidades em questão, ou seja, no Brasil ou internacionalmente não há diferença no que se refere aos instrumentos. Foi possível observar que o uso do metilfenidato em crianças e adolescentes com TDAH influenciou positivamente os processos de aprendizagem e melhorou o desempenho em funções executivas e atenção. FUNÇÕES EXECUTIVAS E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM EM CRIANÇAS DO 2º E 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Janice da Rosa Pureza Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Janice R. Pureza Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Giovana Cossul Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Rochele Paz Fonseca Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE funções executivas; estratégias de aprendizagem; infância RESUMO Funções executivas (FE) são processos de controle e integração de comportamentos dirigidos a objetivos. Participam componentes de planejamento, inibição, flexibilidade cognitiva, entre outros. São indicadores de saúde, sucesso escolar e profissional, sendo importantes na aquisição da leitura, escrita, matemática e habilidades metacognitivas. Este estudo investigou a relação entre componentes de flexibilidade cognitiva e inibição e estratégias para a aprendizagem em crianças do EF. Participaram 85 crianças, 7 a 9 anos, 2º e o 3º ano de escolas públicas. A avaliação aconteceu na escola, em uma sessão, com tarefas de fluência verbal (FV) livre, ortográfica e semântica (MAC), Go no go (Neupsilin­Inf) e Wisconsin para avaliar inibição e flexibilidade cognitiva e Escala de Estratégias de Aprendizagem (EAVAP­EF) para exame das estratégias. Análise de dados pelo Coeficiente de Correlação de Pearson (p≤0,05). Resultados iniciais apontam correlações positivas significativas entre acertos da FV semântica e estratégias metacognitivas, erros perseverativos no Wisconsin e ausência de estratégias cognitivas e correlação negativa entre categorias completas no Wisconsin e ausência de estratégias cognitivas, sugerindo relação entre flexibilidade cognitiva e estratégias para a aprendizagem. Flexibilidade cognitiva é essencial para a busca de novas estratégias e para resolução de problemas, habilidades estas fundamentais na aprendizagem. FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS COM E SEM DIFICULDADES DE LEITURA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA wandersonia moreira brito medeiros Universidade Federal da Paraíba ­ UFPB Estephane Enadir Lucena Duarte Pereira Universidade Federal da Paraíba ­ UFPB Lara Fechine Piquet da Cruz Universidade Federal da Paraíba ­ UFPB Carla Alexandra da Silva Moita Minervino Universidade Federal da Paraíba ­ UFPB TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE funções executivas, leitura, análise sistemática. RESUMO A leitura é fundamental para a aprendizagem, possibilitando a profissionalização, a construção da cultura e a sua automação. Contudo, cresce o número de sujeitos com dificuldades específicas em leitura, as quais constituem um transtorno de origem neurobiológica que se manifesta a partir de problemas variáveis na linguagem escrita. As dificuldades em leitura promovem déficits no processamento fonológico e em funções neuropscicológicas, como atenção e funções executivas. Esta última habilidade é definida como um conjunto de competências, que de maneira integrada, permitem ao indivíduo planejar, monitorar, sequenciar e direcionar seus comportamentos a objetivos definidos. Estudos comparativos demonstram que o baixo desempenho em funções executivas está associado a dificuldades de leitura. Há poucos estudos nacionais que comparam o desempenho em funções executivas em grupos com e sem dificuldade de leitura. Com o objetivo de obter informações sobre as produções científicas acerca da temática funções executivas e leitura foi realizada uma análise sistemática da literatura especializada. Os resultados demonstraram que sujeitos com dificuldades de leitura apresentam baixo desempenho em funções executivas, quando comparadas com grupo controle. Em relação às habilidades das funções executivas, constatou­se que crianças com dificuldades de leitura apresentaram déficit específico em memória de trabalho, mas não apresentaram prejuízo em tarefas de inibição. FUNÇÕES EXECUTIVAS, IMPULSIVIDADE, AGRESSIVIDADE E CONTROLE INIBITÓRIO EM USUÁRIOS DE CRACK E ALCOOLISTAS EM TRATAMENTO PARA DEPENDÊNCIA QUÍMICA FERNANDA RASCH CZERMAINSKI Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Felix Kessler Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA) Lísia Von Diemen Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA) Rosa Maria Martins de Almeida Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Mayra Pacheco Pachado Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Palavras­chave: crack, álcool, funções executivas, impulsividade, agressividade, controle inibitório. RESUMO A dependência química tem sido compreendida como uma condição na qual ocorre uma falha recorrente nos mecanismos de controle da conduta e uma continuidade dessa conduta, apesar das consequências negativas de grande magnitude para a vida do indivíduo. O objetivo desse trabalho foi avaliar funções executivas (FE), impulsividade, agressividade e controle inibitório em usuários de crack (n=40) e alcoolistas (n=20), internados em uma unidade de tratamento para dependência química de um hospital geral, comparados a controles não dependentes químicos (n=20). Foram utilizados os seguintes instrumentos: Behavioural Assessment of the Dysexecutive Syndrome (BADS), Escala de Impulsividade de Barratt (Bis 11), Inventário de Expressão de Raiva com Estado e Traço (STAXI) e Five Digit Test. Análises preliminares dos dados apontaram desempenhos rebaixados das amostras clínicas nas tarefas que envolveram flexibilidade cognitiva, controle inibitório, resolução de problemas, planejamento e organização, bem como maiores índices de impulsividade e agressividade. A amostra de alcoolistas apresentou maior prejuízo de flexibilidade cognitiva, controle inibitório e menor velocidade de processamento, comparada à amostra de usuários de crack e à amostra controle. Os resultados desse estudo indicaram que o consumo problemático de drogas lícitas e ilícitas pode estar associado a comprometimentos importantes, tanto cognitivos quanto comportamentais. GAGUEIRA: ORIENTAÇÕES AOS PAIS À LUZ DA TERAPIA COGNITIVO COMPORTAMENTAL JULIANDERSON CORREIA DE MORAIS Centro Universitário de João Pessoa MATHEUS BEZERRA CARVALHO MATOS Centro Universitário de João Pessoa JAYANA RAMALHO VENTURA Centro Universitário de João Pessoa THAISE DA SILVA BASTOS Centro Universitário de João Pessoa SILVANA QUEIROGA DA COSTA CARVALHO Centro Universitário de João Pessoa TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Palavras­chave: disfluência gaga, linguagem, orientação aos pais. RESUMO Durante o processo de aquisição da linguagem, o ser humano pode desenvolver algumas disfluências, dentre elas a gagueira que trata­se de um fato universal e que atinge 5% dos brasileiros, podendo ser definida pela apresentação de repetições, prolongamentos ou interrupções de sílabas ou palavras durante a fala. Este trabalho objetiva revisar na literatura científica as orientações passadas aos pais de crianças portadoras da gagueira à luz da Terapia Cognitivo Comportamental, tal como os efeitos no comportamento da criança. Para tanto, a pesquisa bibliográfica utilizou as bases de dados Portal de Periódicos CAPES/MEC, Scielo, Lilacs, PubMed e Livros. As palavras­chave geradas para a busca utilizou os termos: (gagueira, linguagem, pais e orientação). Artigos e livros em português produzidos de 2010 a 2015 foram incluídos, enquanto as produções não relacionadas à temática que trata a pesquisa foram excluídas. Os resultados encontrados sugerem que é preciso realizar um processo psicoeducativo frente à sintomatologia, e também o acompanhamento dos pais durante o desenvolvimento da linguagem nas crianças, tanto na precaução como na fiscalização. É preciso, além de estudar as causas da gagueira, proporcionar orientações aos pais das crianças portadoras da gagueira a fim de evitar futuros preconceitos no meio social, tais como bullying e outros problemas de relacionamento. HIPÓXIA ISQUÊMICA PRÉ­NATAL ALTERA RESPOSTA SEXUAL EM RATOS MACHOS Ive Machareth Sab Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Marcia Martins Dias Ferraz Universidade do Estado do Rio de Janeiro Denyse Ane Sales Santos Universidade do Estado do Rio de Janeiro Monique de Azevedo da Silva Universidade do Estado do Rio de Janeiro Marcos Rochedo Ferraz Universidade do Estado do Rio de Janeiro TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Hipóxia isquêmica pré­natal, comportamento sexual RESUMO Estudos demonstram uma marcante associação entre a hipóxia isquêmica prenatal (HI), mortalidade e doenças neurológicas crônicas em recém­nascidos e, posteriormente, no adulto. A HI pode causar efeitos permanentes, incluindo retardo mental, deficiência motora, dificuldades no aprendizado, epilepsia e paralisia cerebral. Porém pouco se sabe sobre a relação entre a HI e o comportamento sexual. O objetivo deste estudo foi analisar a associação da HI e possíveis mudanças no comportamento sexual de ratos machos adultos. A HI foi induzida por clampeamento das artérias uterinas de ratas no 18°dia de gestação, por 45 minutos (grupo HI). Os filhotes pertencentes ao grupo Sham (SH) foram submetidos a todo o procedimento cirúrgico com exceção do clampeamento. O teste comportamental foi realizado na idade adulta, com animais pesando 350±50 gramas. A estatística foi feita por meio de ANOVA de duas entradas e pós­teste de Bonferroni. A resposta sexual dos ratos machos submetidos à HI foi alterada, a análise dos parâmetros demonstrou redução da latência de monta, intromissão e ejaculação; aumento da eficiência copulatória; e monta homossexual. Adicionalmente, houve um aumento das tentativas de monta em fêmea não receptiva. Nossos resultados indicam que a HI teve efeito a longo prazo sobre o comportamento sexual, apesar destes animais manifestarem deficiência motora. Portanto, lesões durante o período fetal podem causar alterações comportamentais na idade adulta. HIPÓXIA­ISQUEMIA PRÉ­NATAL ALTERA A RESPOSTA À DOR CRÔNICA EM ANIMAIS ADULTOS Luiza Spiegel de Almeida Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Paulo Cesar da Costa Araujo Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Julia Soares de Moura Figueira de Mello Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Livia Florença Callado Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Olga Maria Martins Silva de Almeida Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Penha Cristina Barradas Daltro Santos Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Desenvolvimento Neural e Plasticidade PALAVRAS_CHAVE Hipóxia­isquêmia, substância cinzenta periaquedutal, dor crônica RESUMO Sabe­se que insultos hipóxico­isquêmicos (HI) perinatais levam a déficits cognitivos, locomotores e de aprendizagem; também existem evidências de que indivíduos que passaram por insultos HI apresentam menor sensibilidade ao toque e maior incidência de dor crônica ao longo de suas vidas. Em um modelo de HI sistêmica pré­natal em ratos mostramos astrogliose na idade adulta, mas não verificamos aumento sensibilidade à dor, no teste da placa quente. Nesse trabalho aferimos a sensibilidade ao toque e a resposta a dor aguda e crônica. Ratas no 18º dia gestacional foram anestesiadas, os cornos uterinos expostos e as artérias uterinas foram obstruídas por 45min. Os controles SHAM tiveram os cornos expostos, mas nenhuma artéria foi obstruída. No dia pós­natal 90, ratos machos dos dois grupos foram submetidos a testes comportamentais para avaliação de sensibilidade ao toque e hiperalgesia, para tal utilizamos os testes de Von Frey e injeções subcutâneas de formalina, respectivamente. Não observamos diferenças significativas entre os grupos no teste de sensibilidade ao toque, mas os animais do grupo HI apresentaram um aumento significativo na frequência de contrações 40min (p<0,05) após a injeção de formalina, também gastaram mais tempo lambendo esta pata no período de 45 a 50min (p<0,05). Estes resultados sugerem que a astrogliose pode estar relacionada com a hiperalgesia crônica causada pela formalina neste modelo, estando de acordo com os achados de indivíduos que passaram por HI. HISTÓRICO DE UM PROJETO DE ATENDIMENTO EM GRUPO PARA FÓBICOS SOCIAIS Yves Martins Varela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Diego Magalhães Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Erídja Rosivania Bezerra Estevam Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Neuciane Gomes da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Abordagem Cognitivo­Comportamental, Fobia Social, Terapia de Grupo. RESUMO A Fobia Social caracteriza­se por respostas de medo acentuadas e persistentes em situações sociais e de falar ou desempenhar em público, provocando acentuado mal estar e/ou prejuízo funcional para seu portador. Este trabalho traça um histórico sobre o projeto criado em 2006 e aprovado pela Pró­Reitoria de Extensão e o Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). A terapêutica, de viés cognitivo­ comportamental, ocorre em 12 sessões semanais de duas horas e meia cada. A equipe que gere cada grupo é composta por líder, co­líder e até dois observadores. Durante o processo emprega­se, por exemplo, psicoeducação sobre o modelo cognitivo e exposição gradual a situações sociais, dentro e fora das sessões, com nível de dificuldade crescente e acordado pelo grupo. Ao longo dos anos a iniciativa se conceituou por seu caráter acessível, breve, focal e gratuito, sendo divulgada em redes sociais e emissoras de TV locais, e tendo eficácia relatada por seus egressos. Nos anos de 2013 e 2014, 257 pessoas foram triadas, das quais 104 participaram da terapia em grupo. Em 2015, o programa agregou pesquisas com vistas à análise do processo grupal e eficácia do tratamento. A cada semestre são abertos grupos terapêuticos distintos para Fobia Social Generalizada e para Fobia Social Específica de Desempenho (falar em público). O projeto fomenta o bem estar em seus usuários, auxiliando a reelaboração salutar em seus modos de socialização dentro e fora da Academia. ILUSÃO DA MÁSCARA CÔNCAVA EM PESSOAS COM ESTRESSE Rui de Moraes Júnior Universidade de São Paulo Briza Aragão Ho Universidade de São Paulo Laura Mendes Charão Universidade de São Paulo Maithê de Lima Piovani Universidade de São Paulo Lívia da Silva Bachetti Universidade de São Paulo Rui de Moraes Júnior Universidade de São Paulo Sérgio Fukusima Universidade de São Paulo TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Percepção e Psicofísica PALAVRAS_CHAVE máscara côncava, estresse, percepção visual, percepção de faces, ilusões ópticas RESUMO A face côncava de uma máscara é percebida como convexa a certa distância, fenômeno conhecido como ilusão da máscara côncava. Uma das explicações mais aceitas é de que fatores cognitivos se sobrepõem à estimulação sensorial. Uma evidência disso é de que pessoas com quadros clínicos com prejuízo de funções executivas, como esquizofrenia, por exemplo, tendem a não sofrer a ilusão. Neste estudo preliminar, investigamos a ilusão da máscara côncava em pessoas com estresse, um quadro menos debilitante, mas de alta incidência na sociedade ocidental. Foram testados funcionário de uma empresa que foram divididos em dois grupos, estresse (n = 10) e controle (n = 9), por meio de um valor de corte da Escala do Estresse Percebido. Cada face da máscara foi vista pelo olho esquerdo ou direito por meio de um visor de uma caixa. Em cada apresentação (40, no total) era feito o relato verbal do lado da máscara que estava sendo percebido. Os resultados mostraram que pessoas com estresse perceberam menos a ilusão pelo olho esquerdo do que as pessoas saudáveis. E de maneira inesperada, pessoas saudáveis perceberam mais a máscara convexa como côncava pelo olho esquerdo. Os dados iniciais dão indícios de que a ilusão da máscara côncava pode ser investigada como um marcador comportamental do estresse, quadro que não possui prejuízos severos na cognição. Experimentos com maior controle amostral e experimental que medem a sensibilidade do observador serão realizados. IMPACTO NO PERFIL NEUROPSICOLÓGICO DE UM CASO APÓS LESÃO CEREBROVASCULAR CEREBELAR Daniele Pioli dos Santos Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Jaqueline de Carvalho Rodrigues Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Claudia Hofheinz Giacomoni Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Denise Ren da Fontoura Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Jerusa Fumagalli de Salles Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE avaliação neuropsicológica, AVC, demência vascular RESUMO Este trabalho objetiva discutir o perfil neuropsicológico de um adulto, 70 anos, destro, Ensino Médio completo, que apresentou ataxia, alterações cognitivas e alucinações visuais após segundo episódio de acidente vascular cerebral (AVC). Exames de neuroimagem evidenciaram lesão hipodensa no segmento medial do hemisfério cerebelar direito (AVC isquêmico). Em avaliação neurológica foi identificado tremor (repouso e postural bilateral) e bradicinesia. O paciente foi encaminhado para avaliação neuropsicológica por queixas de medos não habituais, agressividade, teimosia, pensamentos suicidas e agitação, além de queixas cognitivas de desatenção, impulsividade, dificuldade de recordação, desorientação e lentificação do pensamento. Na avaliação investigou­se a hipótese de um quadro degenerativo. Perseverações foram observadas durante toda a avaliação. Observaram­se déficits atencionais, problemas de memória (imediata, tardia e reconhecimento) e disfunção executiva. Prejuízos de linguagem foram mais evidentes no nível da sentença (complexas) e do discurso (oral e escrito). O paciente estava dependente para realizar as atividades de vida diária e demonstrava não estar consciente da gravidade de seus déficits. Os resultados convergem com estudos que comprovaram a importância do cerebelo nas funções executivas, memória verbal e linguagem. Este caso corrobora estudos os quais ressaltam que lesões no cerebelo provocam problemas cognitivos compatíveis com a demência vascular. IMPLEMENTING A NEUROSCIENTIFIC MINDFULNESS­BASED INTERVENTION (MBI) FOR THE BRAZILIAN PUBLIC HEALTH SYSTEM (SUS) Tiago Pires Tatton­Ramos Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Tamara Anne Russell King´s College ­ London William Barbosa Gomes Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE mindfulness, brain inhibition, movement, feasibility RESUMO Introduction: The Body In Mind Training (BMT) is a newly developed MBI focused to maximize mindfulness learning from easy to delivery somatosensory exercises. Placing emphasis on motor inhibition skills rather than on metacognitive training, the BMT intend to facilitate the apprehension of mindfulness skills for individuals with educational or cognitive restrictions. The BMT model works through the exercise of a common region of the brain (right ventrolateral prefrontal cortex ­ rPFVL) who subserves inhibition in a general domain. The main goal of the BMT intervention is to facilitate proprioceptive skills, cognitive flexibility and emotional regulation. Objective: to verify the feasibility of the Body In Mind Training (BMT) for improve the quality of life of ischemic heart disease patients attended by the Brazilian public health system (SUS). Method: a controlled­randomized clinical trial will be conducted with 45 ischemic heart disease inpatients followed at HCPA/RS. Participants will be allocated into three groups: Body In Mind Training, Active control and Treatment as Usual. Research will run along four times: baseline; interventions; outcomes and follow­up. Focal groups will be conducted before baseline and after the outcomes with the purpose of acquiring qualitative data to improve the intervention. IMPLICIT MEMORY DISPENSES ATTENTION IN RETRIEVAL? THE ROLE OF ATTENTION IN PERCEPTUAL AND CONCEPTUAL PRIMING Juliana Burges Sbicigo UFRGS Gerson Américo Janczura UnB Jerusa Fumagalli de Salles UFRGS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE implicit memory, memory, divided attention, attention and memory, automaticity. RESUMO The present study explores the role of attention in nonverbal perceptual implicit memory (priming) and expands the results to perceptual and conceptual verbal task, comparing with equivalent explicit memory tests. The hypothesis is that perceptual priming is immune to the effects of divided attention, while conceptual priming is vulnerable to these effects as well as the explicit versions of tasks. Experiments 1­3 tested this vision with a divided attention test phase. Experiment 1 used picture fragment completion with a secondary task of tone judgment; Experiment 2 used word stem completion and the experiment 3, category exemplar production, both with a secondary task of sequences consonant judgment. Implicit memory was affected by attention divided in picture fragment completion and category exemplar production, while word stem completion was immune to the effects of divided attention. Explicit tests were affected in the three experiments. Collectively, the results indicate that, under some circumstances, perceptual implicit memory requires attentional resources in retrieval. These resources are required by the conceptual implicit memory, as hypothesized in the literature. INFLUÊNCIA DAS MUDANÇAS DE INSTRUÇÃO NA IMPLANTAÇÃO DE RECURSOS EXECUTIVOS EM TESTES DO TIPO ¿STROOP¿ Karisa de Morais Universidade Federal Fluminense (UFF) Juliana Ribeiro Paes Universidade Federal Fluminense (UFF) Ariane Leão Caldas Universidade Federal Fluminense (UFF) Izabela Mocaiber Freire Universidade Federal Fluminense (UFF) Walter Machado­Pinheiro Universidade Federal Fluminense (UFF) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Atenção, Funções Executivas, Stroop, Flexibilidade Cognitiva RESUMO A atenção é um dos principais mecanismos envolvidos na interação entre sistema nervoso e ambiente. Stroop (1935) mostrou que a nomeação de cores é mais lenta quando o estímulo é uma palavra significando uma cor diferente daquela que deve ser nomeada (estímulo incongruente; e.g., AZUL em verde), em relação aos estímulos congruentes (AZUL em azul) ­ ¿Efeito Stroop¿. Neste projeto, usamos uma variação do Teste Stroop ("Stroop Pareado") onde os sujeitos deviam comparar atributos (cores ou nomes de cores) de um estímulo Stroop central com barras coloridas ou nomes de cores apresentados lateralmente. Durante os testes, modificamos seguidamente as comparações exigidas (cores com cores; nomes com nomes; nomes com cores; ou cores com nomes) e verificamos a eficiência dos voluntários em alterar sua estratégia frente às novas instruções ¿ flexibilidade cognitiva. Avaliamos os tempos de reação e a acurácia (erros) em 24 voluntários. Nossos resultados mostraram que, além dos tempos de reação terem sido menores no segundo dia de testes (Efeito Treino), a acurácia das respostas foi a principal prejudicada nos blocos com frequentes mudanças de instrução, em especial nas comparações mais complexas. Isso indica que tal alternância gera uma maior demanda por recursos executivos e que a implementação destes pode não ser muito eficiente quando a dificuldade da tarefa é elevada. INFLUÊNCIA DE ZINCO E SELÊNIO NA MEMÓRIA DE ADULTOS MADUROS E IDOSOS Carolina Campelo Guisso Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre Tatiane Jacobsen da Rocha UFCSPA Alcyr Alves de Oliveira UFCSPA Tainá Ludmila Ramos Fonseca UFCSPA Fernanda Sandrin Zin UFCSPA Marilu Fiegenbaum UFCSPA Fabiana Michelsen Andrade Feevale TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE memória, envelhecimento, zinco, selênio. RESUMO Déficit de memória associado ao envelhecimento é uma característica populacional com etiologia multifatorial e causadora de muitas queixas. Alimentos com micronutrientes antioxidantes podem exercer efeito neuroprotetor, mas estudos que investigam essa característica são escassos. O presente estudo transversal teve como objetivo investigar a interação entre concentração sérica de zinco e selênio sobre a memória de participantes maduros e idosos. Foram selecionados 110 voluntários da região do Vale dos Sinos e Porto Alegre, de ambos os sexos e acima de 50 anos. Após a assinatura do TCLE, foi coletado 10ml de sangue para dosagem sérica de zinco e selênio; foram avaliadas a memória verbal imediata e tardia e a memória visual imediata e tardia, através do WMS­R. As associações foram testadas através de ANOVA e coeficiente de correlação de Pearson. Resultados apontam que a idade está negativamente correlacionada com a concentração de Zinco (r=0,177; p=0,143) e foram observados maiores escores de memória verbal imediata (p=0,03) e tardia (p=0,006), entre indivíduos com concentração sérica de zinco normais ou acima do valor de referência. O mesmo foi observado para o selênio em relação a memória imediata visual (p=0,05). Assim, são necessários mais estudos com um maior número de amostra para elucidar a associação entre os antioxidantes zinco e selênio e sua influência sobre os escores de memória. Esses achados poderão, no futuro, auxiliar a população madura e idosa. INFLUÊNCIA DO ENVELHECIMENTO NA MEMÓRIA HÁPTICA E VISUAL DE LONGO PRAZO Cyntia Diógenes Ferreira Universidade Federal da Paraíba Maria José Nunes Gadelha Universidade Federal da Paraíba Égina Karoline Gonçalves da Fonseca Universidade Federal da Paraíba Bernardino Fernández­Calvo Universidade Federal da Paraíba Nelson Torro Alves Universidade Federal da Paraíba TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Memória háptica, Memoria visual, Envelhecimento, Reconhecimento RESUMO O sistema háptico codifica um grande número de informações através da manipulação ativa dos objetos, podendo haver perdas ao longo do processo do envelhecimento saudável. Com o objetivo de avaliar a memória háptica e visual processadas a longo prazo (intervalos de uma hora e um dia), participaram do estudo 52 idosos, de ambos os sexos, com média de idade de 68,48 (DP = 6,5), sem patologias associadas. Foram utilizados: a Escala de Avaliação de Doenças Cumulativas, A Escala de Depressão Geriátrica, Mini Exame do Estado Mental, Questionário de Atividades Funcionais, Escala de Avaliação de Demência, Escala de Memória de Wechsler, uma caixa de madeira e uma plataforma giratória, para a apresentação de 24 objetos reais, sendo 12 apresentados na fase de estudo. Após o intervalo (1 hora ou 1 dia) foi realizada a tarefa de reconhecimento com apresentação de mais 12 objetos (distratores). Nas análises com o teste de Mann­Whitney não foram verificadas diferenças significativas para o intervalo de 1 hora entre as condições (U=72,0,p=0,493). No entanto, para 1 dia, foi encontrado um favorecimento da condição háptica (Md=0,83) (U=46,0, p=0,046). Ao longo do tempo, a memória háptica demonstrou sofrer menos perdas de informações em comparação com informações processadas visualmente. A importância de mais estudos que avaliem a memória háptica é imprescindível para ampliar os conhecimentos de como a ação motora pode proporcionar maior memorização nos idosos. INFLUÊNCIAS DA INGESTÃO CRÔNICA DE ETANOL NA AVALIAÇÃO DA ATENÇÃO SELETIVA Égina Karoline Gonçalves da Fonsêca Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Joenilton Saturnino Cazé da Silva Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Jandilson Avelino da Silva Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Maria José Nunes Gadelha Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Natanael Antonio dos Santos Universidade Federal da Paraíba (UFPB) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Ingestão Crônica, Etanol, Atenção Dividida RESUMO O etanol é um composto utilizado para produção de combustíveis e bebidas. Trata­se de uma substância que desestabiliza as células nervosas refletindo em alterações inespecíficas na transmissão de impulsos elétricos e na liberação de neurotransmissores. Neste sentido, o presente estudo teve como objetivo avaliar a influência da ingestão crônica de etanol, no funcionamento da atenção seletiva. O procedimento contou com um Grupo Experimental de 150 alcoolistas em abstinência total do álcool em períodos que variaram de 1 a 15 anos e um Grupo Controle composto por 150 indivíduos não alcoolistas. Todos eram homens com idades de 41 a 49 anos (M = 44,80; DP = ± 2,26). Devido a variabilidade de tempo de abstinência dos alcoolistas, dividiu­se o GE em cinco diferentes grupos de 30 participantes unidos pelo tempo de abstinência de três anos (GE1, GE2, GE3, GE4, e GE5), cada um comparado a um grupo controle com 30 indivíduos cada. Para avaliação da atenção seletiva foi utilizado o Teste Códigos e Procurar Símbolos da WAIS­III. Utilizou­se o teste de Mann­Whitney para comparação dos grupos de alcoolistas e controle. Em ambos os testes, para as comparações GE x GC em função de todos os grupos, os alcoolistas apresentaram menores quantidades de acertos. Esses dados sugerem que a atenção seletiva dos alcoolistas, avaliada pelos testes Códigos e Procurar Símbolos, pode permanecer prejudicada entre os indivíduos mesmo depois de 1 a 15 anos de abstinência do álcool. INHIBITION OF THE OCCIPITAL CORTEX INCREASE HYPERALGESIA IN INFLAMMATORY PAIN Ágatha Alves Anet Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Gláucia de Melo Reis Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Rogério Arena Panizzutti Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicofarmacologia PALAVRAS_CHAVE Occipital cortex, inflammatory pain, allodynia RESUMO Biomedical Sciences Institute. Federal University of Rio de Janeiro, Brazil Activation of the occipital cortex reduces acute pain in rats. However, the role of the occipital cortex in inflammatory chronic pain is unknown. This study aims to evaluate the role of the occipital cortex in the induction and maintenance of inflammatory pain. We measured thresholds to paw withdrawal after mechanical stimulation using electronic algesymeter (Von Frey test) in adult Wistar male rats, before and 2 or 7 days after the induction of inflammatory pain by intraplantar injection of complete Freund's adjuvant (CFA). Paw withdrawal thresholds were measured before and 15 minutes after the blockade of the occipital cortex by microinjection of lidocaine. The blockade of the occipital cortex significantly accentuated the mechanical allodynia in the induction phase of the inflammatory pain (2 days after injection of CFA). In contrast, the blockade of the occipital cortex showed no significant effect in the mechanical allodynia on the maintenance phase of the inflammatory pain (7 days after injection of CFA). Our results show that the occipital cortex endogenously inhibits the induction phase of the inflammatory pain elicited by injection of CFA. INIBIÇÃO DE RESPOSTA EM TRANSTORNOS DE ANSIEDADE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DIMENSIONAL DA LITERATURA Ana Maria Frota Lisbôa Pereira de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gustavo Gauer Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE RDoC, Transtornos de Ansiedade, Inibição de Resposta RESUMO O Research Domain Criteria (RDoC) implementa uma nova abordagem na identificação de transtornos mentais. Classificações como o DSM têm foco na incidência de sintomas, negligenciando, entre outros, os domínios de processos cognitivos que contribuem para a etiologia e mecanismos neurocognitivos das doenças mentais. No RDoC, uma matriz explicativa integra domínios que incluem desde sistemas afetivos, cognitivos e sociais até dados psicobiológicos. Isso pode permitir diagnósticos mais precisos e de maior qualidade, e tratamentos mais efetivos. No caso dos transtornos de ansiedade, cumpre explorar fatores como déficits em inibição de resposta nos quadros patológicos, dentre outros sistemas de valência positiva. O objetivo deste estudo foi revisar a literatura empírica sobre inibição de resposta em transtornos de ansiedade, a fim de verificar pesquisas existentes em domínios do RDoC e transtornos mentais. As bases PsycINFO e PubMed foram buscadas com as palavras­chave Response Inhibition AND Anxiety Disorder, para estudos com participantes humanos nos últimos 10 anos. Encontrou­se 3 artigos no PubMed e 27 no PsycINFO. Foram excluídas 4 dissertações, 1 artigo fora do tema, e 2 repetições. No total, 23 artigos foram avaliados. Os resultados são discutidos em termos de contribuições à abordagem dimensional dos transtornos de ansiedade. Com uma literatura incipiente porém crescente, estimula­se o estudo de domínios cognitivos nos transtornos mentais. INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DO ENSINO DA ESCRITA: UM ESTUDO PILOTO Fabiane Puntel Basso Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Melina Lima Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Luciane da Rosa Piccolo Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Jerusa Fumagalli de Salles Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE avaliação, ensino, escrita RESUMO O objetivo desse trabalho foi apresentar o estudo piloto de uma das dimensões que compõe o questionário de identificação de práticas didático­pedagógicas (Basso e Salles, submetido) relacionadas à escrita. Participaram do estudo dez professoras do primeiro ao quinto ano do Ensino Fundamental (duas de cada nível de escolarização), da cidade de Porto Alegre ¿ RS. A dimensão ¿aspectos metodológicos do ensino da escrita¿ do questionário conta com 34 itens distribuídos em 4 questões objetivas, que verificam as estratégias que o professor utiliza em sala de aula para realizar o ensino da escrita. Cada item tem a opção de resposta apresentada sob a modalidade de escala de frequência: nunca, raramente, frequentemente e sempre. As alternativas são de acordo com o período do ano letivo (início e final do ano). Os resultados mostraram que as docentes utilizam mais estratégias de escrita e com maior frequência no final do ano. No início do ano apenas duas das 34 estratégias foram realizadas frequentemente/sempre por todas as professoras (ensinar ao mesmo tempo a leitura e a escrita; desenvolver a imaginação e o prazer pela escrita). No final do ano o número de estratégias utilizadas frequentemente/sempre por todas as professoras aumentou para dez (em geral elas envolveram atividades de escrita textual). A partir desse estudo piloto, conclui­se que a dimensão ¿aspectos metodológicos do ensino da escrita¿ do questionário apresentou aparente adequação de conteúdo e aplicabilidade. INTEGRAÇÃO DOS COMPONENTES DA MEMÓRIA EPISÓDICA: INVESTIGANDO TAREFAS DO TIPO ¿ONDE¿ X ¿NO QUAL¿ JOENILTON SATURNINO CAZÉ DA SILVA Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Flávia Helena Pereira CRUZ Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Bruno Henrique de Lima SANTOS Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Fabíola da Silva ALBUQUERQUE Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Flávio Freitas BARBOSA Universidade Federal da Paraíba (UFPB) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE memória episódica, paradigma lembrar/saber, componentes da memória episódica RESUMO Recentemente, pesquisadores buscam desenvolver tarefas para acessar a integração dos componentes da memória episódica: ¿o quê¿, ¿onde¿ e ¿quando/no qual¿. Associando­se ao paradigma ¿lembrar/saber¿, indica­se que questões que implique na integração dos componentes, o desempenho só se daria acima do acaso na experiência do lembrar, que é uma medida episódica. Nessa linha, replicamos um teste de memória episódica baseado em informações contextuais e temporais, consistindo na apresentação de 2 slides para estudo por 30" cada, separados por 1', cada um contendo as mesmas 9 figuras, mas distribuídas em locais diferentes e contendo imagem de fundo diferentes. Participaram 40 universitários. No teste imediato de reconhecimento, o acerto foi de 90, 50 e 60% para as questões do tipo ¿o quê¿, ¿quando¿ e ¿no qual¿. A maioria das respostas em todos os tipos de questões foi baseada na experiência do ¿lembrar¿, mas só foi significativamente acima do acaso para questões ¿o quê¿ (p<0,01) e ¿no qual¿ (p=0,04). Os demais resultados não se diferenciaram do acaso. Os dados replicam em parte o teste original, com questões do tipo ¿no qual¿ representando a integração dos componentes episódicos. Discutimos se a estrutura de questão do tipo ¿quando¿ pode ser mais difícil de solucionar do que aquela do tipo ¿no qual¿, implicando em acaso nas respostas, e não exatamente pela falta de integração dos componentes investigados. Por outro lado, as questões também parecem não contemplar o componente ¿onde¿. INTERAÇÃO ATENÇÃO E EMOÇÃO: EFEITO DA RELEVÂNCIA PESSOAL DO ESTÍMULO EMOCIONAL NA CAPTURA DE ATENÇÃO Isabela da Silva Andrade Universidade Federal Fluminense (UFF) Marta Nudelman Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Livia Vieira Universidade Federal Fluminense (UFF) Orlando Fernandes Junior Universidade Federal Fluminense (UFF) Liana Catarina Lima Portugal Universidade Federal Fluminense (UFF) Isabel de Paula Antunes David Universidade Federal Fluminense (UFF) Mirtes Garcia Pereira Universidade Federal Fluminense (UFF) Leticia de Oliveira Universidade Federal Fluminense (UFF) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Emoção, Atenção, Relevância pessoal RESUMO O objetivo deste trabalho foi testar se um estímulo positivo e com alta relevância pessoal seria capaz de interferir no tempo de execução de uma tarefa com alto grau de dificuldade e demanda atencional. Participaram do experimento 15 voluntários (12 mulheres) com idade média de 21,9 anos. Os voluntários deveriam discriminar a orientação de duas barras, uma à direita e outra à esquerda da cruz de fixação, apresentadas por 200 ms, apertando uma tecla, o mais rapidamente possível. A diferença na orientação das barras poderiam ser de 90º (nível fácil) e de 6º (nível difícil). Simultaneamente, uma foto distrativa aparecia no centro da tela. Estas poderiam ser imagens emocionais "relevantes" (retiradas do seriado ¿FRIENDS¿) ou neutras "irrelevantes" (retiradas de outros seriados). Os voluntários preenchiam uma escala desenvolvida para averiguar a relevância do seriado para cada indivíduo. Os tempos de reação para as condições foram submetidos a uma ANOVA com medidas repetidas. Os resultados mostraram que houve efeito principal para os dois fatores, relevância e dificuldade (F(1,14)= 5,657; p< 0,03 e F(1,14)= 52,666 ; p<0,05, respectivamente). Em geral, foi observado um aumento no tempo de reação nas condições emocionais comparando com as neutras nos dois níveis de dificuldade. Os resultados sugerem que estímulos com alta relevância pessoal são capazes de capturar preferencialmente a atenção independentemente do nível de dificuldade. INTERAÇÃO ENTRE A ORIENTAÇÃO ESPACIAL DA ATENÇÃO E O TESTE STROOP PAREADO. Gisella Tavares Barata Marinho Universidade Federal Fluminense (UFF) Anna Carolina de Almeida Portugal Universidade Federal Fluminense (UFF) Ariane Leão Caldas Universidade Federal Fluminense (UFF) Juliane Shuenck do Couto Universidade Federal Fluminense (UFF) Izabela Mocaiber Freire Universidade Federal Fluminense (UFF) Walter Machado Pinheiro Universidade Federal Fluminense (UFF) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Efeito Stroop, Atenção espacial, Tempo de Reação, Inibição de Retorno, Funções executivas. RESUMO O objetivo deste estudo foi verificar como a orientação espacial da atenção por pistas periféricas interage com as interferências descritas em testes ¿Stroop pareado¿, num protocolo de tempo de reação manual (TRM). 24 voluntários de ambos os sexos, com a idade média de 28,7 anos, participaram do experimento. No início do teste, aparecia um círculo no centro do monitor (Ponto de Fixação ­ PF) por 500 a 600 ms. Em seguida, aparecia um asterisco colorido (E1), à esquerda ou à direita ao PF. Após 100 ou 800 ms apareciam dois estímulos Stroop (ES), ipso ou contralateralmente ao E1, e que permaneciam na tela até a emissão da resposta (TRM). Os ESs consistiam em nomes de cores escritos com cores específicas. ESs são ditos congruentes quando palavra e cor são compatíveis (VERMELHO em vermelho), e incongruentes, quando palavra e cor são incompatíveis (VERMELHO em azul). A tarefa consistia em comparar a cor de E1 com as palavras dos ESs e apertar a tecla espacialmente correspondente. As ANOVAs dos TRM e dos erros confirmaram que o E1 foi eficiente em atrair a atenção para si, com TRMs menores para alvos ipsolaterais a E1. Entretanto, a facilitação ipsolateral foi maior a 100 do que a 800 ms, confirmando a ação da inibição de retorno a 800 ms. Menos erros e TRMs menores ocorreram para ESs congruentes em relação aos incongruentes. Por fim, um significativo aumento dos erros e dos TRMs ocorreu quando a opção de resposta errada possuía a mesma cor do asterisco (condição ¿relacionada¿). INTERAÇÃO ENTRE AVALIADOR E CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA DURANTE A AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA Gabriela Moreira Romeira Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Vitória Santos Arenhart Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Bárbara Backes Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Cleonice Alves Bosa Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Transtorno do Espectro Autista, funções executivas, interação social, engajamento, técnicas, apresentação de brinquedos RESUMO Algumas crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam déficits nas funções executivas que podem comprometer a qualidade das respostas sociais, por dificultarem o engajamento em interações mediadas por objetos e com múltiplas fontes de estimulação sensorial. O objetivo do estudo foi investigar técnicas utilizadas por avaliadores para engajar socialmente crianças com TEA em contexto lúdico de avaliação psicológica, identificando técnicas de cuidado na apresentação de brinquedos. Participaram quatro díades avaliador­criança, sendo as crianças do sexo masculino, com diagnóstico de TEA e idade média de seis anos. Analisou­se uma sessão videogravada de cada díade, sendo a análise baseada no Protocolo para Observação da Interação Avaliador­criança, que abrange a descrição das técnicas usadas pelo avaliador e suas respectivas categorias. Essas categorias, geradas a priori e com base num estudo piloto, denominam­se Colocar brinquedos no campo visual; Operar brinquedos com efeitos e Demonstrar como se opera um objeto. As técnicas englobadas nas categorias concernem às ações do adulto que evitam a desorganização da criança devido à sobrecarga sensorial, considerando tanto as particularidades dos objetos (i.e. estímulos produzidos) quanto as características do TEA (i.e. disfunções executivas). É fundamental que os profissionais atuantes na área baseiem sua prática em técnicas que facilitem a interação mediada por objetos, levando à ampliação das potencialidades infantis. INTERFERÊNCIA EMOCIONAL DE IMAGENS RELACIONADAS AO APEGO EM ADULTOS COM TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BORDERLINE: UM ESTUDO PRELIMINAR Gibson Juliano Weydmann Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) Lisiane Bizarro Araujo Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Fernanda Barcellos Serralta Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Transtorno de Personalidade borderline, Apego, Interferência Emocional RESUMO Este estudo avaliou a Interferência Emocional (IE) de imagens relacionadas ao apego em adultos com Transtornos de Personalidade Borderline (TPB) e adultos da população normal. Os participantes deste estudo foram adultos (M= 29 anos, DP= 5,493), divididos em um grupo experimental (TPB ­ N= 6) e um grupo controle (N= 6), pareados em idade e sexo. Ambos os grupos responderam ao Instrumento de Vínculo Parental (IVP) para diferenciar os tipos de apego. A IE foi medida em uma tarefa comportamental computadorizada desenvolvida neste estudo. As imagens de apego seguro e inseguro foram validadas por juízes experts (N= 8) antes da pesquisa e avaliadas pelos participantes do estudo após o experimento. ANOVAs de medidas repetidas foram utilizadas para as análises estatísticas, considerando os grupos experimental e controle como variáveis entre grupos. Houve diferença entre os grupos (F[2,17]= 6,424, p= 0,008) com relação à avaliação das imagens, tendo o grupo experimental avaliado as imagens relacionadas ao apego inseguro como mais negativas do que os juízes experts (p= 0,007). Houve diferença significativa entre os grupos na dimensão de afeto da figura materna (t(2,457)= 8,372; p = 0,038) no escore do IVP. Contrariamente à hipótese inicial, não houve efeito de IE para ambos os grupos. As limitações do presente estudo e possíveis alternativas para o estudo da IE de imagens de apego nos processos atencionais são discutidas. INTERPRETAÇÕES NEUROPSICOLÓGICAS E COMPORTAMENTAIS NA FENOMENOLOGIA DA FALA INTERNA E DA AÇÃO DELIBERATIVA Isadora Silveira Ligório Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Francielle Machado Beria Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) William Barbosa Gomes Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE funções cognitivas, fala interna, conversa interna, automonitoramento, agência, self. RESUMO Comparam­se interpretações de fala interna na literatura neuropsicológica e na experiência de primeira pessoa, e investigam­se relações entre consciência da fala interna e seus efeitos nas deliberações pessoais. A perspectiva de primeira pessoa sobre a fala interna será obtida em entrevistas semi­estruturadas com estudantes universitários de diferentes áreas do conhecimento, tendo como foco as situações de ocorrência, os temas dominantes, e os efeitos fenomenais em comportamentos propositivos ou não. As entrevistas serão documentadas em áudio e transcritas. O número de participantes dependerá do avanço progressivo das informações obtidas nas entrevistas (redundância axial). O critério de análise será semiótico, isto é, redução dos depoimentos a signos significativos na estrutura narrativa de sintagmas e paradigmas, como justificadas em (1) relações analógicas (e...e), (2) correlações binárias (ou...ou), (3) sistema operativo (hierarquia correlacional entre sintagmas) e (4) processo funcional (hierarquia relacional intra sintagma). Espera­se que os resultados expliquem como a perspectiva de primeira pessoa (neurofenomenologia) pode ser considerada ao lado de perspectivas de terceira pessoa (neuropsicologia) no comportamento diferencial entre estados saudáveis (deliberações propositivas) e estados anormais (ruminações e delírios), e no incremento de recursos subjetivos (estilos deliberativos propositivos) para a solução de problemas objetivos (decisões bem sucedidas). INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICA EM PACIENTE COM DEFICIT COGNITIVO Karina Dinoá Matis Organização Papel Marchê Adriana Braga Figueiredo Organização Papel Marchê Monilly Ramos Araújo Melo Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE neuropsicologia, deficit cognitivo, NEUPSILIN RESUMO O caso a ser apresentado é de uma paciente de 10 anos que foi encaminhada pela escola para Avaliação Neuropsicológica em função das queixas de dificuldades de concentração, impersistência motora, agressividade e dificuldade na aprendizagem. A paciente teve um desenvolvimento psicomotor sem atrasos significativos, porém apresenta dificuldades na linguagem, troca de letras e imaturidade em sua expressão linguística. segundo relato da genitora quanto ao comportamento, a mesma não cumpre ordens e não realiza atividades domésticas, é agitada, e atualmente faz uso de medicação, passada pelo neurologista. foram realizadas 76 sessões com a paciente simultaneamente coletadas informações com sua família e escola.Das quais 7 sessões foram utilizadas para avaliação, utilizando­se dos seguintes testes BTN, DFH III, WISC III, NEUPSILIN, Questionário sobre as Habilidades Intelectuais, Sociais e Acadêmicas observadas na sala de aula, Inventario para identificação de sinais de disléxicos em pré­escolares: percepção do professor.Os resultados destes culminaram no diagnostico de déficit cognitivo acentuado, reforçado pela avaliação médica neurológica. com dificuldades nas seguintes habilidades: destreza visomotora, percepção auditiva ­ verbal e visual, Atenção seletiva, atenção dividida e atenção executiva, percepção visuo­espacial, capacidade de aprender e inteligencia geral. As sessões se configuraram de acordo com os resultados dos testes que nortearam a evolução da paciente. INVESTIGAÇÃO DA TEORIA DO PROCESSO DUAL DA MORALIDADE ATRAVÉS DA UTILIZAÇÃO DE DILEMAS DO TIPO TROLLEY Luis Filipe Silveira Schmidt Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Bruna Wagner Fritzen Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gustavo Gauer Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Decisão moral, Dilema moral, Duplo processo RESUMO O estudo do dilema trolley vem colaborando para o entendimento dos processos psicológicos subjacentes ao julgamento e à tomada de decisão moral. O presente estudo tem por objetivo testar a teoria do processo dual, segundo a qual a decisão humana em situações com consequências morais resulta da concorrência entre dois processos, um que seria automático e emocional e outro, cognitivo e racional. Para tanto, foram aplicados questionários online envolvendo versões do dilema trolley, em que o tomador de decisão precisa decidir entre matar uma pessoa para salvar cinco, ou se omitir, deixando que aquelas cinco pessoas morram. Após a leitura de cada um dos 10 dilemas, os 39 participantes (sendo 22 mulheres) responderam a quatro perguntas: como você agiria (ação), qual escolha lhe faria se sentir pior (emoção), qual das opções produziria melhores resultados (racionalidade) e, por fim, qual opção é moralmente mais aceita. Os dados de respostas para cada uma das 4 perguntas foram analisados descritivamente. A principal hipótese testada foi a de que a resposta esperada para a pergunta sobre qual opção produz melhores resultados seria predominantemente utilitarista. Contudo, a média dos resultados dos participantes que optaram por não agir demonstra uma possível intervenção emocional na tomada de decisão. Esse resultado, assim como outros discutidos no presente estudo, corroboram a teoria do processo dual. INVESTIGAÇÃO DAS POTENCIALIDADES DO USO DO MINDFLEX DUEL NA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA: APENAS UM GAME, OU UM MÉTODO DE AVALIAÇÃO NEUROCOGNITIVO. Carlos Eduardo de Souza Menezes Universidade Federal do Ceará ­ UFC Francisco Bruno Cepp UFC Francisco Diego Rabelo da Ponte UFC TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Métodos em Neurociências PALAVRAS_CHAVE TDAH, Neurofeedback, Atenção RESUMO Introdução: O TDAH é um dos mais frequentes transtornos da infância, se caracteriza por níveis inadequados de atenção. Observa­se também um padrão alterado de ondas cerebrais theta, alpha e beta. O neurofeedback é uma técnica, cada vez mais empregada no treinamento da atividade de áreas do cérebro que visa ao reestabelecimento de padrões cognitivos. O Mindflex Duel propõem uma maior interação entre funções cognitivas e a realização de tarefas que exigem controle mental e vigilância atencional. Método: Realizamos um estudo comparativo entre o desempenho de um treino simples do Mindflex Duel, e o desempenho em testes cognitivos amplamente utilizados na clínica neuropsicologica. Avaliamos o desempenho em crianças e adolescentes com diagnóstico de TDAH e comparamos com controles. Objetivos: Gostariamos de avaliar a sensibilidade descriminativa do jogo Mindflex Duel em individuos com diferentes niveis atencionais. Resultados: A análise comparativa entre os grupos apresentou uma diferença significativa entre os escores do desempenho do treino Mindflex nos individuos com TDAH (11,66 ±5.55), e controles (119,96±25,44). Além desta diferença significativa, também observamos correlação positiva entre os escorres do teste span digitos nos individuos com TDAH (6,44±1,00) em comparação com controles (11,86±1,27). Conclusão: o sistema de ¿leitura¿ da atividade mental do Mindflex Duel consegue discriminar alterações consideradas déficits envolvendo habilidades atencionais. LADO DA MIDRÍASE PUPILAR PREDIZ O PROGNÓSTICO COGNITIVO EM PACIENTES COM TRAUMATISMO CRANIOENCEFÁLICO GRAVE Helena Dresch Vascouto Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, SC, Brasil Rafael Lisboa de Souza Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); Unidade de Terapia Intensiva, Hospital Governador Celso Ramos (HGCR), Florianópolis, SC, Brasil Maria Emília Thais Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Iris Hermes Zanella Troncoso Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Camila Moreira Osório Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Fernando Zanella da Silva Areas Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Alexandre Paim Diaz Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Marcelo Liborio Schwarzbold Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Angélica Luciana Nau Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Gabriel Rodrigues Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Daniel Santos Souza Serviço de Neurocirurgia, HGCR, Florianópolis, SC, Brasil Alexandre Hohl Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Roger Walz Centro de Neurociências Aplicadas (CeNAp), Hospital Universitário (HU), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis, SC, Brasil; Departamento de Clínica Médica, HU, UFSC TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE exame pupilar, cognição, traumatismo cranioencefálico, prognóstico RESUMO Anormalidades nas pupilas são associadas ao mau prognóstico no traumatismo cranioencefálico (TCE). Investigamos a associação entre o lado da midríase pupilar e o desempenho cognitivo tardio de pacientes com TCE grave. Comparamos o desempenho cognitivo de pacientes admitidos na UTI por TCE grave, com pupilas isocóricas (PI, n = 28), midríase esquerda (ME, n = 10), midríase direita (MR, n = 9) avaliada em média 2,5 anos após o TCE grave e controles (n = 26). Os pacientes e controles tiveram resultados semelhantes nos 4 subtestes do WAIS­III. Em comparação, os pacientes com ME tiveram menores escores em Fluência de Letras e Fluência Categórica e pacientes com PI em Fluência Categórica. Entre os 10 testes de memória, pacientes com ME tiveram escores mais baixos do que os controles em oito testes, pacientes com MR em dois e PI em três testes. PI e MR foram de 3,5 a nove vezes mais associadas com prejuízo em seis dos 16 testes. ME foi de seis a 15 vezes mais associadas com prejuízo em 10 de 16 testes avaliados. As associações entre as anormalidades das pupilas e as performances cognitivas foram significativas após o controle da idade, sexo, escala de coma de Glasgow, glicemia na admissão, traumas associados, e anormalidades na tomografia do crânio, através de análise por regressão linear múltipla. A avaliação do lado em que ocorre a anormalidade da resposta pupilar decorrente do TCE grave pode ser uma variável útil em prognósticos do desempenho cognitivo tardio nestes pacientes. LEITURA, ESCRITA E ARITMÉTICA: RELAÇÕES COM INTELIGÊNCIA E VARIÁVEIS SOCIOCULTURAIS Vanisa Fante Viapiana Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Tainá Nunes Peres Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Isabella Delacroix Santos Rigotti Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Hosana Alves Gonçalves Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Claudia Hofheinz Giacomoni Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Lilian Milnitsky Stein Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE desempenho escolar, inteligência, tipo de escola, escolaridade dos pais RESUMO A leitura, a escrita e a aritmética são as três áreas básicas da aprendizagem escolar. Nesta perspectiva, este estudo teve como objetivo investigar a associação entre estas habilidades com inteligência, sexo, tipo de escola e escolaridade da mãe. Participaram do estudo 256 estudantes do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas da região metropolitana de Porto Alegre/RS, participantes do projeto de Atualização do Teste de Desempenho Escolar (TDE). Os estudantes responderam Protocolos de Avaliação de Leitura (PL), Escrita (PE) e Aritmética (PA) e o Teste Matrizes Progressivas de Raven. Os pais e/ou responsáveis preencheram um questionário de dados sociodemográficos. As análises correlacionais mostraram relação positiva entre leitura e escrita (0,83, p<0,01), leitura e aritmética (0,33, p<0,01) e escrita e aritmética (0,35, p<0,01). Da mesma forma, estas variáveis correlacionaram­se com a escolaridade da mãe (PL 0,25; PE 0,28; PA 0,38, p<0,01) e a inteligência (PL 0,64; PE 0,67 e PA 0,31, p<0,01). Testes de comparação de grupos evidenciaram diferenças quanto ao tipo de escola. Neste caso, crianças de escola privada desempenharam­se melhor do que as de escola pública em todas as habilidades mensuradas. Observa­se que o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e aritmética se influenciam mutuamente e que o desempenho escolar está associado tanto a fatores individuais quanto ambientais. LOCALIZAÇÃO DE DESEMPENHO CEREBRAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Amanda Portugal Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Cristina Maria Duarte Wigg Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Juliany Pereira Espirito Santo Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Rosângela Fonseca Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Adriele Tailaine Muniz Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Elizabeth Silva Ribeiro Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Márcia Carolina Duque de Oliveira Ponte Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Dificuldade de Aprendizagem, WISC III, Diagrama de Mc Fie, Localização Cerebral. RESUMO A Dificuldade de aprendizagem (DA) tem sido uma das principais causas de encaminhamento para os Serviços de Neuropsicologia. O presente estudo avaliou o desempenho cognitivo de crianças e adolescentes com DA, além de localizar o funcionamento cerebral através do diagrama de Mc¿fie. Foram estudados 109 escolares com idades entre 6 e 16 anos (M=11,5), sendo73,3% do sexo masculino. Utilizou­se a Escala de Inteligência Wechsler para Crianças ­ 3ª Edição (WISC III). Encontrou­se percentil médio inferior na área verbal e não verbal, e nos índices de compreensão verbal (ICV) e de organização perceptual (IOP). Os índices de Resistência à distração (IRD) e de Velocidade de Processamento (IVP) mostraram percentis inferiores a 25. O Diagrama de Mc¿fie mostrou que a região parietal esquerda(PE) teve o pior resultado (M=6.0) e a região frontal direita (FD) o melhor (M=8.2). Os resultados revelaram desempenho global preservado mas desempenho inferior à média no IRD. Sobre o desempenho médio hemisférico constatou­se que há um comprometimento levemente maior à esquerda. O diagrama de Mc¿Fie mostrou que o grupo apresentou melhor desempenho na região FD e pior desempenho na região PE, que são resultado de subtestes de execução e verbais, respectivamente, concordando assim com a literatura, já que o desempenho do grupo em subtestes de execução foi melhor que subtestes verbais. Não foi identificado comprometimento cognitivo grave no grupo estudado. MALNUTRIÇÃO DURANTE A LACTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HIPOCAMPAL: IMPLICAÇÕES SOBRE A PROLIFERAÇÃO CELULAR E A EXPRESSÃO DE VIMENTINA Ana Carolina Bastos Barbosa Uerj Paulo Luciano Guedes da Silva Uerj Penha Cristina Barradas Uerj Frank Tenório Uerj TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Desenvolvimento Neural e Plasticidade PALAVRAS_CHAVE Neurodesenvolvimento, hipocampo, malnutrição, glia, proliferação RESUMO A malnutrição é um fator que afeta o neurodesenvolvimento. O hipocampo é uma região envolvida com memória/aprendizado, nesta região há proliferação neuronal durante toda vida sendo esta dependente da glia. O objetivo deste estudo foi avaliar o impacto da malnutrição proteica e restrição alimentar durante os 10 primeiros dias de lactação na distribuição de vimentina e na proliferação celular no hipocampo de ratos. Foram utilizados ratos Wistar machos, divididos em três grupos: controle (GC), malnutrido (GM) e pair­fed (GPF). A malnutrição se deu através da administração, para a mãe, de uma ração com 0% de proteína e a restrição alimentar foi realizada administrando 11g de ração comercial diária para a nutriz. O GC recebeu ração comercial (22% de proteína). Foi realizada imunohistoquímica com anticorpos anti­vimentina e anti­Ki­67 nas idades pós­natal (P) 5, 10 e 15 (n=3). No giro denteado (GD) do GPF, a marcação para vimentina em P15 foi maior que no GC. A proliferação celular nessa mesma região foi menor no GM em P5 e, ao contrário do GC que apresenta cada vez menos células Ki­67+ ao longo dos dias, no GM apenas em P15 foi possível observar queda no número de células positivas. O CA3 do GC possui queda na expressão da densidade óptica para vimentina no decorrer dos dias. Já a proliferação celular nessa região em P15 é maior no GPF. Os dados demonstram que houve alteração no desenvolvimento de astrócitos imaturos e células da glia assim como no padrão de proliferação celular. MALNUTRIÇÃO DURANTE A LACTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HIPOCAMPAL: IMPLICAÇÕES SOBRE A PROLIFERAÇÃO CELULAR E A EXPRESSÃO DE VIMENTINA. Ana Carolina Bastos Barbosa Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Paulo Luciano Guedes da Silva Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Penha Cristina Barradas Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Frank Tenório Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Desenvolvimento Neural e Plasticidade PALAVRAS_CHAVE hipocampo, proliferação celular, glia, desenvolvimento, malnutrição RESUMO A malnutrição é um fator que afeta o neurodesenvolvimento. O hipocampo é uma região envolvida com memória/aprendizado, nesta região há proliferação neuronal durante toda vida sendo esta dependente da glia. O objetivo deste estudo foi avaliar o impacto da malnutrição proteica e restrição alimentar durante os 10 primeiros dias de lactação na distribuição de vimentina e na proliferação celular no hipocampo de ratos. Foram utilizados ratos Wistar machos, divididos em três grupos: controle (GC), malnutrido (GM) e pair­fed (GPF). A malnutrição se deu através da administração, para a mãe, de uma ração com 0% de proteína e a restrição alimentar foi realizada administrando 11g de ração comercial diária para a nutriz. O GC recebeu ração comercial (22% de proteína). Foi realizada imunohistoquímica com anticorpos anti­vimentina e anti­Ki­67 nas idades pós­natal (P) 5, 10 e 15 (n=3). No giro denteado (GD) do GPF, a marcação para vimentina em P15 foi maior que no GC. A proliferação celular nessa mesma região foi menor no GM em P5 e, ao contrário do GC que apresenta cada vez menos células Ki­67+ ao longo dos dias, no GM apenas em P15 foi possível observar queda no número de células positivas. O CA3 do GC possui queda na expressão da densidade óptica para vimentina no decorrer dos dias. Já a proliferação celular nessa região em P15 é maior no GPF. Os dados demonstram que houve alteração no desenvolvimento de astrócitos imaturos e células da glia assim como no padrão de proliferação celular. MAPEAMENTO CORTICAL DE ADOLESCENTES DURANTE UMA TAREFA DE JULGAMENTO MORAL FABRÍCIO BRUNO CARDOSO FSF/CENSUPEG Patricia Unger Raphael Bataglia Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) Heron Bereford Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Alfred Sholl Franco IBCCF/UFRJ TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Mapeamento cortical, Desenvolvimento Moral, Adolescentes RESUMO O presente estudo teve como objetivo avaliar o padrão cortical de adolescentes durante uma tarefa de julgamento moral. Participaram desse estudo 30 adolescentes do sexo masculino com idade entre 16 e 17 anos (±0,652), estudantes de uma escola particular da zona sul do Rio de Janeiro, que foram divididos em dois grupos; a) Grupo 1 (G1): 15 adolescentes que já foram suspensos por atitudes de indisciplina no ambiente escolar; b) Grupo 2 (G2) 15 adolescentes que nunca tiveram problemas com disciplina no ambiente escolar. Para a coleta dos dados utilizou­se um computador que realizou a captação, monitorização e armazenamento dos dados da atividade elétrica cerebral, que foi registrada através de aparelho de EEG BrainWave de 21 canais, concomitante a avaliação da competência do juízo moral diante de dilemas morais propostos no MCT. Os resultados mostram que os adolescentes que apresentaram episódios de indisciplina (G1) registraram um escore no MCT 44,55% diminuído em relação aqueles do G2. Quanto aos dados da atividade cortical, foi identificado a presença de (LPP ±300 e ±600 ms) no padrão cortical dos adolescentes do G1. Já para os participantes do G2 a análise mostrou a presença de (N± 105 e ± 135 ms). Conclui­se que os adolescentes que cometeram atos de indisciplina apresentam um diferente padrão da atividade cortical, quando comparados aos que não cometeram tais atos, o que pode significar uma inapropriada maturação do padrão cortical destes adolescentes. MAPEAMENTO DAS RELAÇÕES ENTRE DIFERENTES DOMÍNIOS DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS E MEMÓRIA AO LONGO DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA. Iasmin Andrade Gabrig Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Helenice Charchat Fichman Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Rosinda Martins Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE desenvolvimento cognitivo, organização cognitiva, Funções Executivas, Memória RESUMO Estudos apontam correlações entre diferentes tarefas de Funções Executivas (FEs) e a capacidade de memória. Entretando, ainda pouco se conhece sobre como seus diversos domínios interagem entre si. Com o objetivo de identificar como os diferentes domínios das FEs e a capacidade de memória se relacionam da infância até a puberdade, foram utilizados paradigmas clássicos de avaliação de memória e FE (Teste de Aprendizagem Auditivo­verbal de Rey ­ RAVLT, Stroop ­ ST, Fluência Verbal fonética e semântica ­ FV e Figura Complexa de Rey ­ FR) em 366 sujeitos de 7 a 14 anos. Análise de clusters foi realizada para explorar a classificação de diferentes variáveis cognitivas, usando a distância Euclidiana quadrática como medida de similaridade. Os valores foram padronizados para escore­Z. Esta análise apontou 2 grupos distintos de variáveis. No grupo 1, a conexão entre os escores compostos do RAVLT e as medidas de controle atencional do ST sugerem a interação entre a capacidade de inibir distintos tipos de interferência na habilidade em armazenar informações. Já no grupo 2, a proximidade entre os escores de agrupamentos gerados em FV e o desempenho na FR mostram a relação entre a habilidade organizacional verbal e visuoespacial, sugerindo um componente em comum. A aproximação desse componente organizacional com os escores simples do RAVLT indicam conexão entre a habilidade no uso de estratégias e o melhor desempenho em memória ao longo da infância e adolescência. MATURIDADE MENTAL E DESENVOLVIMENTO MOTOR EM CRIANÇAS COM PARALISIA CEREBRAL Fernanda Sandrin Zin Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Andrey Carvalho de Deus Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre Gabriela Gehlen Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre Priscilla Pereira Antunes Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre Antonio Cardoso Hospital de Clínicas de Porto Alegre Alcyr Alves de Oliveira Jr Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Paralisia cerebral, maturidade mental, desenvolvimento motor RESUMO A paralisia cerebral (PC) é uma encefalopatia crônica não­progressiva. Ocorre em consequência de lesões encefálicas perinatais levando a distúrbios de motricidade, tônus e postura, com ou sem comprometimento cognitivo. O objetivo deste trabalho foi comparar o desempenho na Escala de Maturidade Mental Colúmbia (CMMS) com o Quociente Motor Geral fornecido pela Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) em crianças com PC. Assim, foram avaliadas 10 crianças entre 4 e 9 anos de idade nas duas escalas. Os pacientes estavam em atendimento no Serviço de Fisiatria e Reabilitação do Hospital de Clínicas de Porto Alegre e foram devidamente autorizados pelos responsáveis através da assinatura do termo de consentimento. O projeto foi aprovado pelo comitê de ética do HCPA sob o nº 477.896. Os resultados mostraram que 8 crianças tiveram Quociente Motor Geral (QMG) abaixo da média para sua idade. Duas crianças obtiveram QMG mediano ou acima da média para a idade. Na avaliação da capacidade de raciocínio geral pela CMMS, 6 tiveram desempenho médio e 3 tiveram desempenho inferior. A única criança cujo raciocínio geral foi classificado como médio superior pela CMMS foi também a única com QMG superior. Ocorreu maior concordância entre os escores das duas escalas quando estes se localizaram no extremo inferior ou superior da classificação. Os resultados sugerem que existe uma relação entre o desenvolvimento motor e os escores de maturidade mental em crianças com paralisia cerebral. MECANISMOS EVOLUTIVOS DO COMPORTAMENTO MORAL Matheus de Mesquita Silveira Universidade de Caxias do Sul (UCS) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Moralidade, Evolucionismo, Emoções, Empatia, Sociabilidade RESUMO Este trabalho visa apresentar uma visão evolucionista da moral, a fim de defender que os vínculos emocionais propiciados pela empatia constituem na sua base. O argumento parte do pensamento de Tugendhat, para quem a moral é uma relação de exigências recíprocas presente em pequenos grupos. Minha proposta é alargar essa concepção de modo a abarcar também outros mamíferos sociais. A investigação do fundamento motivacional da moralidade será feita a partir de Hume e Darwin, para quem as emoções representam a fonte que inclina os indivíduos a aprovar e censurar ações. Considerando a importância que as emoções possuem na discussão metaética sobre o comportamento moral, é necessário explica­las a partir de uma conceptualização naturalista. A discussão entre o construtivismo social e a psicologia evolucionista é relevante a essa questão. Utilizarei estudos sobre a fisiologia das emoções para defender um fundamento biológico para as mesmas. Considerando que um efeito não possui uma natureza diferente de sua causa, demonstrar que elas são expressas de maneira inata é um forte argumento em favor da defesa de sua origem natural. Mecanismos psicobiológicos de sociabilidade consistem nos candidatos ideais para explicar a vinculação emocional inerente a pequenos grupo e central a moralidade entendida dentro do escopo da teoria evolucionista. Caso seja possível explicar os comportamentos normativos em moldes evolucionistas, então se obterá um avanço no projeto de naturalização da moral. MEMÓRIA DE RECONHECIMENTO VISUAL COMO PREDITOR DE DEMÊNCIAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA JOENILTON SATURNINO CAZÉ DA SILVA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA DAVI DRIESKENS CARVALHO DE CASTRO SÁ BARRETO UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA BERNARDINO FERNÁNDEZ CALVO UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA FLÁVIO FREITAS BARBOSA UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Comprometimento Cognitivo Leve, Doença de Alzheimer, Memória de Reconhecimento Visual. RESUMO A população idosa tem crescido a cada dia, de modo que estudos que possam esclarecer dúvidas sobre o processo de envelhecimento saudável ou patológico tornam­se cada vez mais necessários. Sabendo que a memória é uma das funções cognitivas mais afetadas durante o envelhecimento, tanto normal quanto patológico, o objetivo da presente revisão sistemática foi identificar a relação entre a memória, especificamente, a de reconhecimento visual (MRV), e o comprometimento cognitivo leve (CCL) e a Doença de Alzheimer (DA). As buscas foram realizadas nas bases de dados Pubmed e Science Direct, em que utilizamos os descritores: "visual recognition memory", "mild cognitive impairment" e "Alzheimer". Um dos principais critérios de inclusão é de que os trabalhos deveriam ter sido realizado exclusivamente com humanos. As buscas forneceram uma amostra de 13 estudos que contemplavam todos os critérios exigidos. Os resultados mostraram que já a partir do CCL são registrados comprometimento da MRV, agravando­se na DA. Os dados também apontaram que conforme o desempenho dos pacientes diagnosticados com CCL nos teste de MRV se mostraram prejudicados, maior a chance de evolução para um estágio de demência mais severa, como DA. Contudo, ressaltamos que estes achados necessitam de maiores elucidações, que serão sanadas conforme sejam apresentadas mais artigos sobre a temática, permitindo com isso, solidificar ainda mais as informações aqui apresentadas. MEMÓRIA E DEPRESSÃO NO ENVELHECIMENTO: RELAÇÃO COM NÍVEIS SÉRICOS DE ZINCO Tainá Ludmila Ramos Fonseca Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Alcyr Alves de Oliveira Junior Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Tatiane Jacobsen da Rocha Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Andrea Guedes Machado Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Carolina Campelo Guisso Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Mônica Silva Alves Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Fernanda Sandrin Zin Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE memória, declínio de memória, depressão, envelhecimento, zinco. RESUMO O zinco (Zn) é um micronutriente essencial para os organismos vivos e um marcador molecular de várias funções neurobiológicas. Sua deficiência é fator de risco para diversos transtornos típicos do envelhecimento, como declínio de memória e depressão. A homeostase de Zn no cérebro é regulada pela sua ingestão dietética. Dessa forma, estudos recentes têm sugerido que uma dieta adequada em Zn pode melhorar significativamente o desempenho da memória, assim como reduzir os sintomas de depressão. O declínio progressivo de memória preocupa a maior parte da população idosa ou envelhecendo. A depressão, por outro lado, ainda é pouco compreendida quanto à sua fisiopatologia. Dada a importância desses quadros no envelhecimento e sua ligação com Zn, este estudo teve por objetivo investigar o impacto deste micronutriente sob a memória e depressão no envelhecimento. Assim, 240 participantes com mais de 50 anos foram avaliados e, entre eles, 19 apresentaram depressão. Para o estudo, estes participantes foram pareados com 19 indivíduos sem depressão, respeitando os critérios de idade e anos de estudo. Finalmente, os 38 participantes foram analisados quanto aos níveis de Zn sérico (espectrometria de absorção atômica) e quanto à performance de memória (WMS­R e RAVLT). O projeto foi aprovado no Comitê de Ética da UFCSPA. Os resultados preliminares sugerem que níveis adequados de Zn na dieta tem um papel importante na prevenção de quadros como o declínio de memória e a depressão em idosos. MEMÓRIA VISUAL EM CRIANÇAS ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DA BATERIA INFANTIL DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA EQUESTRE­ BIANEQ Natalia Masiero Pereira FADERGS Jéssica Riedi Souza Marinho FADERGS Renata de Souza Zamo FADERGS e UFRGS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Memória visual, processo de evocação, memória de reconhecimento, criança. RESUMO O ser humano é feito de lembranças que denominamos memória. Essa pode apresentar falhas, sendo necessária a utilização de instrumentos que avaliem essa função neuropsicológica. A Bateria Infantil de Avaliação Neuropsicológica Equestre (BIANEQ) propõe verificar dentre 6 funções neuropsicológicas a memória de crianças de 6 a 12 anos, enquanto montam a cavalo. Com a tarefa verifica­se a memória visual, dentre outros tipos de memória. A construção dos 20 estímulos visuais seguiu princípios de extensão e frequência das palavras na língua portuguesa brasileira e estudo piloto de validade de face. A tarefa de memória episódica visual de curto­prazo cobra evocação após apresentação de 10 figuras, previamente nomeadas uma a uma. Na etapa de recordação tardia, avaliamos a evocação livre e depois reconhecimento com a exposição de 10 figuras­alvo e 10 distratores com semelhanças visuais, fonológicas ou semânticas. Através da construção desta tarefa, visamos a avaliar as dissociações na função memória e verificar a suscetibilidade às interferências. A BIANEQ busca avaliar as condições mentais das crianças demonstrando ou não autonomia e segurança durante a prática de atividades equestres, como na Equoterapia. Estudos anteriores mostraram a relevância dos estímulos visuais para realizar atividades como o hipismo. As imagens escolhidas pertencem à rede semântica equestre, na qual os praticantes estão inseridos, o estudo de validade convergente com Neupsilin­Inf e WASI está em andamento. MINDFULNESS, REGULAÇÃO EMOCIONAL E BEM ESTAR SUBJETIVO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA Isla Cezzani Martins Batista da Silva Centro Universitário de João Pessoa Maria Paula de Aguiar Fracasso Centro Universitário de João Pessoa Luiz Carlos Serramo Lopez Centro Universitário de João Pessoa João Martins de Araújo Júnior Centro Universitário de João Pessoa Jayana Ramalho Ventura Centro Universitário de João Pessoa Silvana Queiroga da Costa Carvalho Centro Universitário de João Pessoa TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Mindfulness, regulação das emoções, bem estar subjetivo. RESUMO Mindfulness é um construto que se refere ao traço de personalidade associado à consciência e percepção de processos internos, sejam eles derivados de experiências físicas, mentais ou emocionais. O conceito de mindfulness pode ser aplicado às intervenções psicoterapêuticas, abordagens que fazem parte da chamada terceira onda da teoria cognitivo­ comportamental. Esta produção objetiva revisar sistematicamente os dados mencionados na literatura científica sobre a relação entre o traço e as intervenções de mindfulness, e o processo de regulação das emoções, tal como sua influência sobre o bem estar subjetivo. A pesquisa em questão utilizou as bases de dados Portal de Periódicos CAPES/MEC, Lilacs, Web Of Science e PubMed. A string gerada para a busca empregou os termos: (mindfulness AND emotion AND regulation AND subjective well being). Artigos em inglês produzidos entre os anos de 2010 e 2015 foram incluídos, enquanto que produções não pertinentes à temática em questão foram excluídas. As produções selecionadas sugerem uma relação direta entre mindfulness e o processo de regulação das emoções, determinando a existência de diversos efeitos psicológicos positivos, como o aumento do bem estar subjetivo. Verificou­se a necessidade de gerar produções científicas que se encarreguem de, além de relacionar os construtos, averiguar o porquê da existência desta relação, investigando os mecanismos através dos quais a regulação emocional ocorre a partir da experiência mindfulness. MODELO DE QUANTIFICAÇÃO DA (IN) COMPREENSÃO ESCRITA Louise Bogéa Ribeiro Universidade Federal do Pará TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Neurolinguística, Metacognição, Comunicação. RESUMO A pesquisa se fundamenta em princípios das Neurociências e na Teoria da Informação, com ênfase nas conclusões de Claude Shannon e Warren Weaver, e se refere a uma análise estatística de um banco com 1000 dissertações de mestrado da Universidade de São Paulo, construído a partir da utilização do SQL Server Management Studio 2012 juntamente com o Microsoft Visual Studio 2012, em prol do desenvolvimento de um programa capaz de calcular as probabilidades do (des) conhecimento de cada palavra do banco ¿ conforme fórmulas matemáticas elaboradas ¿, bem como a sua respectiva entropia informacional. Aponta­se, assim, para a criação de um modelo de avaliação quantitativa da (in) compreensão escrita, por meio da inserção de textos no programa ¿ este intitulado de CalcuLetra ¿ e da comparação dos valores da probabilidade e da entropia de cada palavra do seu conteúdo em relação ao banco de dados armazenado, revelando o grau de dificuldade ou quão comunicativo e (in) compreensível é o texto inserido. Portanto, a pesquisa tem, como principal contribuição, a medição da (in) compreensão textual em Língua Portuguesa, com a intenção de suprir uma carência na literatura relacionada a estudos acerca da inteligibilidade textual, dos processos cognitivos da (in) consciência, incluindo­se, ainda, a ausência de um banco de textos em português de acesso total para o provimento de pesquisas. MODULAÇÃO HORMONAL DA INIBIÇÃO PRÉ­PULSO E DA RESPOSTA INCONDICIONADA DE MEDO SOB OS EFEITOS DA RETIRADA DE KETAMINA Renata Ferreira Sgobbi Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto ­ SP Manoel Jorge Nobre Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto ­ SP TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicofarmacologia PALAVRAS_CHAVE ketamina, inibição pré­pulso, ciclo estral RESUMO A ketamina apresenta potentes efeitos psicomiméticos, sendo capaz de acentuar o estado psicótico de pacientes esquizofrênicos e estas alterações podem sofrer influência hormonal. Perturbações nos níveis de atenção são um dos sintomas presentes nas psicoses e também no abuso de drogas. A utilização da inibição pré­pulso (IPP) para análise deste fenômeno tornou possível identificar sistemas neurais subjacentes. Neste trabalho nós examinamos os efeitos da administração crônica e retirada de ketamina em processos atencionais em ratas Wistar, testadas em diferentes fases do ciclo estral. Solução salina e ketamina foram administradas por via subcutânea. A análise dos sintomas crônicos e retirada de ketamina foram realizadas pelo teste de IPP. Nossos resultados destacam o papel dos hormônios femininos na expressão da resposta incondicionada de medo. No geral, a IPP mostra que os hormônios não influenciam os processos atencionais, exceto durante o estro. Isto é possível devido à diminuição dos níveis de estrógeno nessa fase, com aumento da reatividade desses animais a estímulos aversivos. A ketamina diminui o sobressalto de maneira dose­dependente, mas aumenta a IPP em altas doses. Sua ação na resposta incondicionada pode ser devido aos efeitos anti­aversivos sobre o medo. Esta influência é modulada pelo ciclo estral, provavelmente em função de sua ação sobre a progesterona e o estrógeno, que tem a capacidade de aumentar o medo ou a reatividade a um ambiente potencialmente perigoso. MUDANÇAS EM MINDFULNESS DISPOSICIONAL APÓS TREINO MEDITATIVO Patrice de Souza Tavares Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Carolina Baptista Menezes Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Marina Xavier Carpena Universidade Federal do Rio Grande (FURG) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Meditação, cinco facetas de mindfulness (FFMQ­BR), estudantes universitários RESUMO Evidências apontam mindfulness disposicional como potencial mediador dos efeitos da meditação no aumento do bem­estar psicológico. O construto multifatorial refere­se a um conjunto de qualidades mentais que a meditação busca desenvolver. Este trabalho teve como objetivo avaliar o efeito de um treino de meditação de seis semanas nas cinco facetas de mindfulness do FFMQ­BR em uma amostra não clínica de universitários. Realizou­se ensaio controlado não­randomizado com 53 estudantes (Midade=25.63; SD=7.55; 79,3% sexo feminino; sem doenças psiquiátricas e neurológicas; e sem experiência com meditação ou yoga) da Universidade Federal do Rio Grande, os quais foram divididos nos grupos de intervenção (n=26) e de lista de espera (n=27). Os encontros semanais seguiram o protocolo de Menezes et al. (2013). O modelo linear geral de medidas repetidas mostrou uma interação entre grupo e tempo (pré e pós­teste): apenas o grupo de meditação aumentou significativamente os escores de mindfulness disposicional total e das facetas observar e descrever no pós­teste. Os resultados indicam que o treinamento meditativo de seis semanas pode beneficiar o aumento de habilidades de mindfulness em universitários sem perfil clínico particular. Sugere­se que treinamentos baseados em meditação são intervenções promissoras para a prevenção e promoção da saúde mental no ambiente universitário. NAS TEIAS DA SELEÇÃO NATURAL: UM ENFOQUE EVOLUCIONISTA SOBRE A FOBIA SOCIAL Handersson Barros de Freitas Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Yves Martins Varela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Isis Aríscia de Araújo Martins Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Neuciane Gomes da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Fívia de Araújo Lopes Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Psicologia Evolucionista, Psicopatologia, Fobia Social. RESUMO A Fobia Social caracteriza­se por respostas de medo acentuadas e persistentes em situações sociais e de falar ou desempenhar em público, provocando acentuado mal­estar e/ou prejuízo funcional para seu portador. Este trabalho versa sobre a função adaptativa de sintomas fóbicos valendo­se de uma revisão bibliográfica sobre do tema. Uma hipótese para isso é que no Ambiente Ancestral Evolutivo (AAE) humano vivia­se em pequenos grupos, nos quais seus membros se conheciam. Os desconhecidos, em geral, eram de grupos rivais, o que representava perigo e ameaça. Logo, esses traços comportamentais se mantiveram e isso propicia insegurança no trato com estranhos ainda hoje. A percepção de expressões faciais difere entre indivíduos com o transtorno e a população geral. É visto que os fóbicos sociais, via de regra, detectam mais facilmente expressões de valência negativa, como raiva e tristeza, do que não fóbicos. Há diferença de tal reconhecimento entre os sexos, pois mulheres no geral identificam mais facilmente a tristeza; enquanto homens a raiva. A Psicologia Evolucionista atribui esse fenômeno à tendência do homens em detectar sinais hostis no AAE; já as explicações desse comportamento nas mulheres são inconclusivas. Nesse sentido, esse campo de pesquisa se mantém fértil para o semeio de novas descobertas que germinarão o conhecimento sobre a evolução comportamento humano, favorecendo a compreensão e o desenvolvimento de terapêuticas adequadas aos sintomas, quando disfuncionais. NEUPSILIN E PACL: UM ESTUDO SOBRE O PERFIL­ COGNITIVO ­ LINGUÍSTICO DE ADOLESCENTES COM QUEIXAS DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Lisley Carolinne Costa Siqueira Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) Siudete Costa Dias Organização Papel Marchê Monilly Ramos Araújo Melo Universidade Federal de Campina Grande TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE psicopedagogia; neuropsicologia; avaliação RESUMO Sabe­se que a neurociência é uma ciência multidisciplinar e a neuropsicologia junto à psicopedagogia nesse estudo focalizaram a avaliação cognitivo­linguística de escolares com queixas de dificuldades de aprendizagem. Pretende­se demonstrar essa relação utilizando o NEUPSILIN(Paz & Fonseca et al., 2009) que consiste em um instrumento de aplicação individual, sendo composto por 32 tarefas que avaliam em nove funções cognitivas e o Protocolo de Avaliação de Habilidades Cognitivo­ Linguísticas­PACL(Capellini, Smythe, 2011) que é apontado na literatura como um instrumento preciso para se obter um diagnóstico sobre a dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita, composto por 10 subtestes que avaliam tais funções.A amostra consistiu em 30 adolescentes de idades variantes entre 13 e 17 anos com queixas de dificuldades de aprendizagem usuários de um centro de atendimento especializado em dificuldades de aprendizagem.Os testes foram realizados com o objetivo de traçar o perfil supracitado.Como resultados as funções executivas, de linguagem e aritmética apresentaram correlações moderadas com as habilidades metalinguísticas, sugerindo que a intervenção neuropsicológica pode melhorar a prontidão para o desenvolvimento metalinguístico enquanto uma competência articulada entre a cognição e a linguagem.Ambos os procedimentos atuam em conjunto de modo a oferecer resultados colaborativos a respeito dos perfis dos escolares.Os resultados norteiam o plano individual de intervenção. NEUROBIOLOGIA DA ESQUIZOFRENIA Ananda Paula Machado Sampaio Faculdade Santa Maria (FSM) Ricardo Aires Urquiza Toscano Faculdade Santa Maria (FSM) Lais Cartaxo Lima Faculdade Santa Maria (FSM) Liana Carvalho de Oliveira Faculdade Santa Maria (FSM) Mônica Sany Leite Pereira Faculdade Santa Maria (FSM) Tiago Carvalho Faculdade São Francisco da Paraíba TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicofarmacologia PALAVRAS_CHAVE Esquizofrenia, neurobiologia, neutrotransmissores; RESUMO A neurobiologia é considerada um importante ramo da neurociência, responsável por estudos voltados para o sistema nervoso, bem como para a anatomia e fisiologia. Pesquisas apontam que muitas das causas da esquizofrenia ocorrem devido a alterações bioquímicas, como a disfunção dopaminérgica, apesar de que, possam existir alterações em outros neurotransmissores responsáveis por esse processo. Muitos fármacos como os neurolépticos (antipsicóticos) atuam nos receptores dopaminérgicos, reduzindo a produção endógena. Por esse motivo, alguns sintomas da esquizofrenia são desencadeados pelo o aumento das atividades dopaminérgicas. Objetiva­se realizar uma revisão acerca da neurobiologia da esquizofrenia, bem como investigar as possíveis causas da utilização dos fármacos no desencadeamento da desta patologia. Estudo qualitativo, transversal, para fazer uma análise comparativa da Neurobiologia da Esquizofrenia com os fatores envolvidos na utilização de fármacos. A Neurobiologia da Esquizofrenia, é uma teoria que apresenta distúrbio relacionado a certos neurotransmissores: a dopamina, glutamato, gaba, noradrenalina e serotonina, que seriam os principais responsáveis por causar essa patologia. É uma patologia de âmbito genético, o sujeito pode carregá­la desde a primeira infância e podendo desenvolver por meio de estresse, quando ocorre baixa liberação desses neurotransmissores responsáveis por equilibrar o organismo. NEUROCIÊNCIAS NA FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO Sara Silva Fernandes Universidade Federal do Rio Grande (FURG) André Peres Koth Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Gisele Eva Bruch Weber Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Erikson Kaszubowski Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) Daniela Martí Barros Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Aspectos históricos e filosóficos das Neurociências PALAVRAS_CHAVE Neurociências, Psicologia, Ensino RESUMO O ensino de neurociências nos cursos de psicologia é relativamente recente e passa por uma estruturação na forma de instrução e aplicabilidade para que assim seja possível uma integração na formação do psicólogo. O objetivo deste trabalho foi discutir a importância da disciplina de Neurociência no currículo acadêmico e na prática profissional a partir da percepção dos estudantes de graduação em psicologia da Universidade Federal do Rio Grande ­ FURG. Para tanto, foi aplicado questionário com questões sociodemográficas e relacionadas ao conhecimento de neurociências aos acadêmicos do primeiro, terceiro e quinto ano do curso de psicologia. Ao total participaram 67 alunos, 68,7% declaram não possuir conhecimento prévio de Neurociências. Ainda 59,7% declararam que não utilizam os conhecimentos de Neurociências nas áreas de pesquisa, ensino e extensão. Por outro lado, 92,5% consideraram importante ou muito importante a disciplina da Neurociência no quadro de sequência lógica (QSL) do curso e 91% declararam que os conhecimentos de Neurociências são aplicáveis na prática profissional. Cabe salientar que 96,3% dos alunos que não cursaram a disciplina consideraram sua aplicabilidade na prática clínica em comparação aos 87,5% que cursaram. Considerando a importância desse campo da ciência, as instituições e docentes devem propiciar espaços de ensino, pesquisa e aplicabilidade dos conteúdos abordados. NEUROCRIMINOLOGIA E NEUROÉTICA: DISCUTINDO INTERFACES E PROPONDO DIÁLOGOS Bruna Staevie dos Santos Universidade Federal de Santa Maria Fernanda de Vargas Universidade Federal de Santa Maria Fernanda Xavier Hoffmeister Universidade Federal de Santa Maria Priscila Flores Prates Universidade Federal de Santa Maria Vanessa Cadore Machado Universidade Federal de Santa Maria Elisangela Maria Almeida Santos Universidade Federal de Santa Maria Pedro Osorio de Freitas Universidade Federal de Santa Maria Raul Corrêa Ferraz Universidade Federal de Santa Maria Lísia Quoos Morais Universidade Federal de Santa Maria Bruna Sangoi Schmitz Universidade Federal de Santa Maria Clarissa Dias Mazarro Universidade Federal de Santa Maria Matheus Rizzatti Universidade Federal de Santa Maria Otávio Ferreira Moraes Universidade Federal de Santa Maria Andressa Rocha Da Cas Universidade Federal de Santa Maria Silvio José Lemos Vasconcellos Universidade Federal de Santa Maria TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Aspectos históricos e filosóficos das Neurociências PALAVRAS_CHAVE Neurociência, Neuroética, Criminologia RESUMO A partir de avanços da Neurociência, a avaliação do comportamento violento e dos seus correlatos cerebrais tornou­se uma área profícua. O psicólogo e neurocientista Adrian Raine tem denominado essa nova corrente como Neurocriminologia. A Neurocientista Cognitiva Martha Farah, por sua vez, propôs o termo Neuroética para designar um novo campo da Bioética que objetiva discutir como a Neurociência pode continuar avançando sem contrapor direitos e garantias individuais basilares para a sociedade em que vivemos. Com base na utilização do descritor neuroethical no PubMed, foram selecionados 14 artigos, dentre os 42 trabalhos enumerados, relacionados com essa temática. Valendo­se de uma revisão narrativa desses estudos, o presente trabalho discorre sobre esses campos distintos, porém complementares, propondo uma fundamentação ética para essa interface. Entende­se que a Teoria da Ação Comunicativa proposta pelo filósofo Jürgen Habermas oferece suporte para que os avanços científicos possam ser conjugados a benefícios sociais. Para Habermas, o pensamento filosófico, ao perder a sua autossuficiência, só pode atingir seus fins, inclusive para os dilemas éticos, com base na intersubjetividade que perfaz o diálogo. Em termos gerais, o presente estudo sintetiza propostas e aponta caminhos para que os avanços nesse campo possam continuar e para que a Neurocriminologia possa ser devidamente compreendida por outras áreas do conhecimento, a partir de uma proposta verdadeiramente ética. NEUROPSICOLOGIA E PRÁTICA EDUCACIONAL: EFEITOS DE UMA INTERVENÇÃO EM FUNÇÕES EXECUTIVAS EM FOLLOW­UP DE 1 ANO Natalia Martins Dias Centro Universitário FIEO Ana Paula Prust Pereira Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE) Leila S. Batista Centro Universitário FIEO Alessandra Gotuzo Seabra Universidade Presbiteriana Mackenzie (MACKENZIE) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE autorregulação, intervenção precoce, desenvolvimento infantil, follow­up RESUMO Funções executivas (FE) são relevantes à regulação de comportamentos, aprendizagem e funcionamento adaptativo. Evidências internacionais e nacionais mostram a eficácia de intervenções conduzidas em sala de aula na promoção destas habilidades. Expandindo estes dados, o estudo reavaliou crianças que participaram de um estudo nacional de intervenção em FE, de modo a verificar a manutenção e transferência de ganhos 1 ano após encerramento da intervenção. Foram avaliadas as 68 crianças (grupos controle; GC [N=37] e experimental; GE [N=31]) que participaram do estudo de Dias e Seabra (2015), que evidenciou ganhos em FE em crianças de 1º ano após uso do PIAFEx. Um ano após o estudo original, as crianças (idade média de 7 anos; 2º ano) foram reavaliadas com o Teste de Atenção por Cancelamento, Teste de Trilhas, Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras e Prova de Aritmética. Pais e professores responderam ao Questionário de Capacidades e Dificuldades (SDQ). Resultados evidenciaram efeito significativo do grupo sobre os desempenhos em todos os testes, sendo que o GE cometeu menor número de erros e desempenhou­se melhor que o GC em todos os instrumentos. No SDQ, houve efeito significativo na escala Problemas com pares, com o GE apresentando menor dificuldade. Resultados sugerem a manutenção de ganhos em habilidades de FE e a transferência para desempenho em leitura, matemática e medidas de comportamento. A neuropsicologia pode contribuir à prática escolar. NEUROPSICOLOGIA INFANTIL: CONTEXTO HISTÓRICO BRASILEIRO E AÇÕES NA CONTEMPORANEIDADE Janaina Gaia Ribeiro Dias Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Renata Maria Toscano Barreto Lyra Nogueira Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Aspectos históricos e filosóficos das Neurociências PALAVRAS_CHAVE Brasil, desenvolvimento infantil, neuropsicologia. RESUMO O objetivo deste trabalho foi identificar os marcos históricos da neuropsicologia infantil no Brasil e suas práticas contemporâneas. Como uma área de especialidade, a neuropsicologia infantil verifica alterações precoces no desenvolvimento cognitivo e comportamental e analisa resultados numa interpretação quanti­quali. A atuação profissional exige conhecimento de aspectos neurocognitivos, afetivos e sociais. Deste modo, o prognóstico é estabelecido com base nos dados encontrados, sendo imprescindível considerar os fatores sociais, econômicos e culturais de cada sujeito. Antonio Branco Lefèvre [1916­ 1981], pioneiro da neuropsicologia brasileira, foi reconhecido internacionalmente ao investigar a neurologia infantil junto a psicologia. Nos anos 60, Beatriz Lefèvre [1928­2013] contribuiu na avaliação e orientação de crianças com distúrbios oriundos de lesões cerebrais. Atualmente, o Brasil tornou­se um país elegível para o Programa Saving Brains promovido pelo Grand Challenges Canada. Os projetos apoiados por esse programa abordam problemas relacionados à Primeira Infância, o que impulsionou investimentos e estudos na Neuropsicologia infantil. Quanto aos eventos anuais direcionados para esta área científica, estimulam novos pesquisadores e difundem investigações ampliando conhecimentos científicos. Identifica­se o número crescente de trabalhos e conferências, nos quais a temática refere­se à infância e adolescência. NÍVEIS DE ATENÇÃO CONCENTRADA E PROCESSAMENTO DE FACES: EXPLORANDO POSSÍVEIS CORRELAÇÕES Jaíne Foletto Silveira Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Silvio José Lemos Vasconcellos Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Raquel Sarmento Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Priscila Flores Prates Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Lísia Quoos Morais Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Andressa Rocha da Cas Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Bruna Sangoi Schmitz Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Bruna Staevie dos Santos Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Clarissa Dias Mazarro Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Matheus Rizzatti Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Otávio Ferreira Moraes Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Pedro Osório de Freitas Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) Raul Corrêa Ferraz Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Atenção Concentrada, Processamento de Informações, Expressões Faciais RESUMO A identificação de emoções expressa pela face demanda, em média, duzentos milissegundos, podendo sofrer algumas variações conforme o tipo de emoção e a intensidade da mesma. Estudos recentes têm utilizado tempos breves de exposição objetivando relacionar tal capacidade de identificação com algumas disfunções em termos de processamento de informações sociais em diferentes transtornos mentais. Embora medidas de controle voltadas para a inteligência não verbal, identificação de comorbidades ou prejuízos na memória sejam comumente empregadas nesses trabalhos, os níveis de atenção concentrada são raramente descritos. O presente estudo objetiva investigar se essa função cognitiva pode ser interveniente no processamento de faces em tempos breves de exposição. O trabalho proposto vale­se da utilização do Facial Expression Recognition Brazilian Task (FERBT) que apresenta blocos de 24 fotos das 6 emoções básicas em tempos de 200 milissegundos, 500 milissegundos e 1 segundo e o teste de atenção concentrada D2. Até o presente momento, foram avaliados 29 estudantes universitários, sendo que o resultados parciais não indicam correlação estatisticamente significativa entre atenção concentrada e capacidade de processamento nos três tempos (P < .05). A amostra prevista é de 100 participantes. Considera­se que os resultados possam auxiliar pesquisas futuras, sinalizando se essa capacidade demanda ser mensurada como medida de controle para novos trabalhos envolvendo o processamento de faces. NÍVEIS SÉRICOS DE CITOCINAS PRÓ­INFLAMATÓRIAS APÓS INTERVENÇÃO NA TERAPIA COGNITIVA COMPORTAMENTAL Fernanda Pedrotti Moreira UCPel Carolina David Wiener Universidade Católica de Pelotas Taiane de Azevedo Cardoso Universidade Católica de Pelotas Thaise Campos Mondin Universidade Católica de Pelotas Luciano Dias de Mattos Souza Universidade Católica de Pelotas Ricardo Azevedo da Silva Universidade Católica de Pelotas Karen Jansen Universidade Católica de Pelotas Jean Pierre Oses Universidade Católica de Pelotas TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Interleucina­6 (IL­6), Fator de Necrose Tumoral alpha (TNF­α), citocinas pro­inflamatórias, depressão, Terapia Cognitiva Comportamental (TCC) RESUMO INTRODUÇÃO: A depressão é um transtorno debilitante e sua fisiopatologia tem sido associada a um aumento nos níveis séricos de citocinas pró­inflamatórias, como o fator de necrose tumoral alfa (TNF­α) e interleucina­6 (IL­6). Para tratá­la, muitas vezes são utilizadas intervenções baseadas em psicoterapia breve. Assim, o objetivo deste estudo foi investigar a influência de dois modelos de psicoterapia nos níveis séricos de TNF­α e IL­6 em pacientes com depressão. METODOLOGIA: Trata­se de um estudo clínico randomizado envolvendo 66 indivíduos de 18 a 29 anos. Os indivíduos foram randomizados entre dois modelos de intervenção breve: Terapia Cognitiva Comportamental (TCC) e Terapia Cognitiva Narrativa (TCN). Para mensurar a gravidade dos sintomas depressivos foi utilizado a Escala de Hamilton para Depressão (HRSD). Foi realizada uma coleta de sangue, antes e após a psicoterapia, para mensurar os níveis séricos das citocinas através da técnica de ELISA, utilizando kits comerciais. RESULTADOS: Os dois modelos de psicoterapia reduziram de forma significativa a severidade dos sintomas depressivos (p <0,001). No entanto, apenas a TCC reduziu significativamente os níveis séricos de IL­6 (p = 0,042) e de TNF­α (p = 0,050). Além disso, TCC mostrou­se mais eficaz na remissão de sintomas depressivos (p = 0,018). CONCLUSÃO: Nossos resultados sugerem que a TCC é superior a TCN para o tratamento da depressão. NÍVEIS SÉRICOS DE FATOR DE CRESCIMENTO NEURAL (NGF) EM INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DEPRESSIVO E RISCO DE SUICÍDIO Carolina David Wiener Universidade Católica de Pelotas Fernanda Pedrotti Moreira Universidade Católica de Pelotas Guilherme Bittencourt Universidade Católica de Pelotas Jacqueline Flores de Oliveira Universidade Católica de Pelotas Mariane Lopez Molina Universidade Católica de Pelotas Karen Jansen Universidade Católica de Pelotas Luciano Dias de Mattos Souza Universidade Católica de Pelotas Diogo Rizzato Lara Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Luis Valmor Portela Universidade Federal do Rio Grande do Sul Ricardo Azevedo da Silva Universidade Católica de Pelotas Jean Pierre Oses Universidade Católica de Pelotas TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Transtorno depressivo maior (TDM), fator de crescimento neural (NGF), risco de suicídio RESUMO INTRODUÇÃO: Fator de crescimento neural (NGF) é um importante membro do grupo das neurotrofinas e foi recentemente sugerido sua participação na fisiopatologia do transtorno depressivo maior (TDM) e risco de suicídio (RS). O objetivo deste estudo é avaliar as alterações nos níveis séricos de NGF em indivíduos jovens em uma amostra de base populacional diagnosticados com o TDM com e sem risco de suicídio. MÉTODOS: Trata­se de um estudo transversal pareado, aninhado a um estudo de base populacional. Os indivíduos foram diagnosticados com TDM e RS por uma entrevista clinica diagnóstica ­ Mini International Neuropsychiatric Interview (MINI). Os níveis séricos de NGF foi mensurados através da técnica de ELISA, utilizando kits comerciais. A amostra foi composta por 141 indivíduos, distribuídos em três grupos: 47 controles saudáveis, 47 sujeitos com episódio depressivo atual sem RS (TDM) e 47 sujeitos com episódio depressivo atual e com RS (TDM + RS). RESULTADOS: Os níveis séricos de NGF foram significativamente reduzidos no grupo com TDM e no grupo TDM + RS quando comparados com os controles (p≤0,001). No entanto, não houve diferenças nos níveis séricos de NGF entre os grupos com TDM e TDM+ RS (p = 1,000). CONCLUSÃO: Estes resultados sugerem que níveis séricos de NGF reduzidos podem ser um possível biomarcador de TDM. O APORTE METODOLÓGICO DA NEUROCIÊNCIA NAS PESQUISAS EM PUBLICIDADE: POSSIBILIDADES E DISCUSSÕES POSSÍVEIS. Bruna Seibert Motta USP Diogo Rogora Kawano USP Leandro Leonardo Batista USP TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Métodos em Neurociências PALAVRAS_CHAVE Publicidade, Cognição, Atenção, Memória, Neurociências. RESUMO O comportamento do consumidor é um assunto multidisciplinar que vai além das pesquisas nas áreas responsáveis pelas questões econômicas que o tema levanta, tendo a Psicologia como detentor de estudos basais para a compreensão deste sujeito. A Publicidade se aporta fundamentalmente em pesquisas advindas de auto relato, ou seja, métodos que utilizam respostas a questionários e entrevistas. Embora tais métodos possibilitem um maior aprofundamento em questões relevantes do processo de consumo frente às campanhas publicitárias, nem sempre eles representam com fidelidade aspectos mais complexos como emoção e percepção de uma marca, por exemplo. Neste cenário, a neurociência vem acrescentar aos estudos de Publicidade o subsídio metodológico através do uso de ferramentas de leitura das ondas cerebrais (EEG), neuroimagem (fMRI) e IAT (Implicit Association Test), por exemplo, que corroboram ou contrapõe a resposta consciente do indivíduo aumentando a credibilidade e aceitação da pesquisa. O neuromarketing é um campo de estudo promissor, porém ainda pouco explorado com o devido aprofundamento teórico para que as pesquisas sejam melhor aceitas pelas diversas áreas de interesse do consumo e para que existam mais subsídios aos estudos da área. Por isso, este estudo almeja pôr a pesquisa de neuromarketing em pauta através da discussão sobre os métodos da neurociência, cada um com suas potencialidades e deficiências, em comparação ao auto relato, justificando seus usos e potencialidades. O DESENVOLVIMENTO DA COMPREENSÃO LEITORA, EM DOIS MOMENTOS DISTINTOS DA ESCOLARIZAÇÃO. Carmen Lucia Göbel Coelho Colégio Nossa Senhora das Dores Jane Correa Universidade Federal do Rio de Janeiro TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE leitura, compreensão leitora, habilidades linguístico¿cognitivas, tipo de texto. RESUMO Dois estudos examinaram, em uma escola particular, quais habilidades linguístico­ cognitivas contribuiriam para a compreensão leitora de textos narrativos e expositivos, durante a escolarização, uma vez que a leitura proficiente é fundamental para o desempenho acadêmico. Foram avaliadas, em 27 crianças no segundo e em 62 no sexto ano do Ensino Fundamental: a nomeação automatizada rápida, a consciência fonológica, a memória de trabalho, a habilidade verbal, o vocabulário, a atenção, a consciência morfológica, a precisão de leitura e de escrita, o monitoramento da compreensão e a compreensão leitora (textos narrativos e expositivos). As tarefas variaram conforme a série estudada. O primeiro estudo revelou que, no segundo ano, aumentou a exigência de processamento nos textos expositivos, o que envolveu, em grande parte, habilidades relacionadas à decodificação. No segundo estudo, apareceu um perfil diferenciado de habilidades relacionadas à compreensão leitora: decodificação, compreensão e controle da compreensão. A compreensão de textos expositivos tende a ser mais complexa do que a de textos narrativos. Conclui­se que, durante o desenvolvimento, o aprendizado da leitura tanto requer e quanto amplia capacidades distintas, cuja contribuição difere conforme a organização linguística empregada e a etapa da escolaridade. Tais achados podem contribuir para expandir os conhecimentos acerca da compreensão e para o ensino da leitura. O EFEITO DO NÍVEL SOCIOECONÔMICO SOBRE O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS Antônio Malvar Martins Neto Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Rosinda Martins Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Helenice Charchat­Fichman Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Desenvolvimento, Nível Socioeconômico, Funções Executivas, Planejamento, Controle Inibitório, Memória de Trabalho. RESUMO Evidências apontam a relação entre o desenvolvimento das Funções Executivas (FE) e o Nível Socioeconômico (NSE). O desenvolvimento dos diferentes subsistemas que compõe as FE, como o Controle Inibitório, a Memória Operacional e o Planejamento, são interdependentes, apontando para um efeito diferenciado do NSE. O objetivo do estudo é analisar as evidencias presentes na literatura acerca do efeito do NSE sobre as FE e discutir as metodologias empregadas nos estudos. A busca dos artigos verificou os últimos 10 anos de publicações (de 2006 a 2015), nas bases Scielo e Pubmed. Os artigos selecionados foram escolhidos a partir de critérios metodológicos, como o tipo de instrumento usado (testes e tarefas neuropsicológicas), a amostra analisada (sujeitos normais), investigação do nível socioeconômico, entre outros. Tarefas como o Paradigma de Stroop, Go/No­Go e Testes de Torre são as mais utilizadas nas pesquisas. Os estudos selecionados apontam para um efeito significativo e diferenciado do NSE no desenvolvimento dos diferentes subsistemas. A influência do NSE no desenvolvimento do Controle Inibitório é significativa, enquanto que na Memória Operacional e no Planejamento, as evidencias são divergentes. O Nível de Educação Parental e a Renda são preditores do desempenho em tarefas de FE. O IMPACTO DA ESCOLARIDADE, FUNCIONAMENTO COGNITIVO GLOBAL E FUNCIONALIDADE NO DESEMPENHO DA FLUÊNCIA VERBAL EM IDOSOS DA COMUNIDADE Verônica Carvalho de Araujo Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Camila Assis Faria Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Christina Martins Borges Lima Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Helenice Charchat­Fichman Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Idosos, Teste de Fluência Verbal RESUMO O Teste de Fluência Verbal semântico (TFV) categoria animais é usado para avaliar funções executivas, memórias de trabalho e semântica e velocidade de processamento. O objetivo do presente estudo é verificar a relação entre o TFV com sintomas depressivos, funcionalidade e funcionamento cognitivo global e características sócio demográficas no desempenho de idosos da comunidade. Para isso foram avaliados 322 idosos saudáveis frequentadores das Casas de Convivência do município do Rio de Janeiro. A testagem foi feita através da Bateria Breve de Rastreio Cognitivo composta pelo Mini­Exame do Estado Mental (MEEM), Teste de Memória de Figuras, Teste do Desenho do Relógio, TFV, Escala de Depressão Geriátrica (GDS­15), Lawton (Escala de Atividades Instrumentais de Vida Diária) e Pfeffer (Questionário de Atividades Funcionais de Pfeffer para familiares). Na classificação realizada através do escore Z indicou que 0,6% da amostra teve baixo desempenho no TFV. O resultado da Regressão Linear (stepwise) feita para avaliar as possíveis influências no TFV causadas por idade, escolaridade, sexo, estado civil, Lawton, Pfeffer, GDS e MEEM, indicou que houve influência da escolaridade (β padronizado:0,29;p<0,001), do Lawton (β padronizado:0,17;p=0,006) e do MEEM (β padronizado:0,34;p<0,001). Este modelo explica cerca de 32% da variância. Fatores como capacidade funcional, anos de estudo e desempenho em avaliação global exerceram influência sobre o Teste de Fluência Verbal. O PAPEL DE DIFERENTES ESTÍMULOS EMOCIONAIS NA TRANSFERÊNCIA DE SIGNIFICADO Mariéle Diniz Cortez Universidade Federal de São Carlos ­ SP Julio Cesar de Rose Universidade Federal de São Carlos ­ SP TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE comportamento simbólico; estímulos emocionais; transferência de significado; equivalência de estímulos RESUMO Procedimentos que avaliem em que medida símbolos adquirem o significado de seus referentes permitem identificar variáveis relevantes na aquisição de comportamentos simbólicos. O presente trabalho apresenta uma síntese de um conjunto de estudos que tiveram por objetivo avaliar o papel de diferentes estímulos emocionais (faces humanas expressando emoções e palavras semanticamente relacionadas) na transferência de significado entre referente e símbolo. Em tais estudos, os participantes do grupo experimental foram expostos a um treino de relações condicionais (AB, AC, CD e DE) entre estímulos significativos e estímulos abstratos e ao teste das relações BE e DB para verificar a formação de classes de equivalência. Em seguida, os participantes que atingiram critério de formação de classes de equivalência avaliaram, por meio do diferencial semântico, os estímulos abstratos do conjunto D. Os escores destas avaliações foram comparados aos escores das avaliações das faces/palavras realizadas por grupos controle, que não foram expostos ao treino de relações condicionais. Os resultados indicam que os símbolos (estímulos abstratos) adquiriram o significado das emoções às quais foram relacionados e que o tipo de emoção e a natureza do estímulo produzem diferentes níveis de transferência de significado. Estes estudos sugerem que tanto a valência dos estímulos emocionais quanto a natureza destes (palavras ou fotos de faces humanas) são aspectos relevantes na transferência de significado. O RECONHECIMENTO EMOCIONAL É AFETADO PELO ESTRESSE PRECOCE E POR VARIÁVEIS MODERADORAS PSIQUIÁTRICAS, COGNITIVAS, HORMONAIS E GENÉTICAS Vinícius Ferreira Borges Universidade de São Paulo Cristiane Von Werne Baes Universidade de São Paulo Mario Francisco Juruena Universidade de São Paulo TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE estresse precoce, expressão facial da emoção, reconhecimento emocional, variáveis moderadoras RESUMO INTRODUÇÃO: O estresse precoce (EP) pode ser definido como qualquer tipo de trauma, abuso, maus­tratos ou negligência ocorridos na infância. Evidências sugerem que o EP está associado ao desenvolvimento de transtornos psiquiátricos e anormalidades no processamento emocional. OBJETIVO: Apresentar uma revisão integrativa da literatura acerca dos efeitos do EP na acurácia no reconhecimento de expressões faciais da emoção (EFE). MÉTODO: Foi realizada uma busca eletrônica por artigos publicados em inglês até o ano de 2015 nas seguintes bases de dados: PuMed, Scopus e APA PsycNET. Os termos utilizados foram ¿facial expressions¿ AND ¿emotion¿ AND ¿childhood¿ AND ¿trauma¿. A busca retornou 52 registos, dos quais 41 foram excluídos por não se aplicarem aos objetivos da pesquisa. Ao final, 11 artigos foram selecionados e analisados. RESULTADOS: O EP interage com outras variáveis moderadoras (e.g., transtornos psiquiátricos, níveis hormonais, atividade cerebral, cognições e fatores genéticos) que podem influenciar no reconhecimento de EFE. Constatou­se também que indivíduos com história de EP mostraram maior sensibilidade na detecção de EFE negativas, especialmente expressões de raiva. CONCLUSÃO: Nossos resultados sugerem que a investigação do reconhecimento de EFE requer uma abordagem ampla, que considere não apenas a vivência de EP, mas também os transtornos psiquiátricos, aspectos cognitivos e diferentes biomarcadores. O TEMPO COMO FATOR CRÍTICO NA IMPOSIÇÃO DE RECURSOS ATENCIONAIS NA SOLUÇÃO DE CONFLITOS NUMA TAREFA DO TIPO STROOP. Karisa de Morais Universidade Federal Fluminense (UFF) Armando dos Santos Afonso Junior Universidade Federal Fluminense (UFF) Anna Carolina Almeida Portugal Universidade Federal Fluminense (UFF) Walter Machado­Pinheiro Universidade Federal Fluminense (UFF) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Atenção, Stroop, Funções Executivas RESUMO A atenção é um dos principais mecanismos envolvidos na interação entre sistema nervoso e ambiente. Stroop (1935) mostrou que a nomeação de cores é mais lenta quando o estímulo é uma palavra significando uma cor diferente daquela que deve ser nomeada (estímulo incongruente; e.g., AZUL em verde), em relação aos estímulos congruentes (AZUL em azul) ­ o dito efeito congruência. Neste projeto, usamos uma variação do Teste Stroop ("Stroop Pareado") onde os sujeitos deviam comparar atributos (cores ou nomes de cores) de um estímulo Stroop central com barras coloridas ou nomes de cores apresentados perifericamente. Os voluntários (24) deveriam comparar o nome ou a cor de um estímulo Stroop central (primeiro estímulo ¿ E1) com nomes de cores ou barras coloridas apresentadas lateralmente (segundos estímulos ­ E2) e apertar a tecla correspondente. E1 e E2 poderiam ser apresentados simultaneamente ou após um intervalo de 800 ms. Mostramos que o intervalo de 800 ms modificou radicalmente os resultados obtidos (tempos de reação e acurácia das respostas), evidenciando a implementação de recursos executivos para otimizar o desempenho na tarefa. Assim, com tal protocolo, podemos avaliar o funcionamento e a eficiência dos controles cognitivos de alta ordem para lidar com interferências de distintas origens relatados em testes do tipo Stroop Pareado, como o efeito congruência, o conflito de resposta e o Negative Priming. O TRAÇO DE ANSIEDADE INTERFERE NA MEMÓRIA DE TRABALHO: UMA EVIDÊNCIA ELETROENCEFALOGRÁFICA. Jessica Sanches Braga Figueira Universidade Federal Fluminense (UFF) Isabela Lobo Universidade Federal Fluminense (UFF) Eliane Volchan Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Gabriel Casulari da Motta­Ribeiro Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Erick Conde Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Mirtes Garcia Pereira Universidade Federal Fluminense (UFF) Letícia de Oliveira Universidade Federal Fluminense (UFF) Isabel de Paula Antunes David Universidade Federal Fluminense (UFF) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Emoção,Memória de Trabalho,Eletroencefalografia,Traço de Ansiedade,CDA RESUMO A memória de trabalho é responsável pelo armazenamento da informação necessária para realização de uma tarefa imediata e pode estar alterada nos transtornos de ansiedade. O objetivo deste trabalho foi correlacionar o traço de ansiedade com a capacidade de armazenamento na memória de trabalho, frente à apresentação de um estímulo emocional. Os voluntários (n=17) realizaram uma tarefa de detecção de mudança precedida por imagens neutras ou negativas. Eram apresentados, sequencialmente, 4 ou 2 quadrados coloridos e os indivíduos deveriam responder se houve mudança na cor dos quadrados do arranjo atual em relação ao precedente. Uma onda parieto­occipital sensível a capacidade de armazenamento de itens na memória de trabalho­Atividade de Atraso Contra­lateral (CDA) foi obtida a partir do EEG. A diferença da amplitude média da CDA obtida nas tarefas contendo 4 e 2 quadrados foi utilizada como índice da capacidade individual de armazenamentos de itens memória de trabalho. O traço de ansiedade foi aferido através do preenchimento do Inventário de Ansiedade(IDATE). Os resultados mostraram que quanto maior o traço de ansiedade, menor a capacidade de armazenamento de itens na memória de trabalho quando as imagens precedentes eram negativas (r=­0,55;p<0,05), mas não quando eram neutras (r=­0,37;p=0,14). Estes resultados sugerem que, frente a apresentação de um estressor, indivíduos ansiosos podem apresentar um espaço limitado de representação de itens na memória de trabalho. O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH): ASPECTOS COGNITIVOS E FISIOLÓGICOS Stefania Germano Dias Faculdade Santa Maria (FSM) Kamilla Pires de Almeida Faculdade Santa Maria (FSM) Josefa Nandara Pereira de Souza Faculdade Santa Maria (FSM) Prescilia Paulino da Silva Faculdade Santa Maria (FSM) Ricardo Urquiza Toscano Faculdade Santa Maria (FSM) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Alterações Dopaminérgicas, Atenção, Córtex Pré­Frontal, Hiperatividade, Impulsividade. RESUMO O presente estudo tem como objetivo apresentar o TDAH e seus aspectos cognitivos e fisiológicos, enfocando uma breve perspectiva histórica e epidemiologia. Nesta perspectiva, pretende­se refletir sobre o TDAH e seus aspectos cognitivos. O referido transtorno contempla três subtipos, sendo estes o com predomínio na desatenção, o outro com ênfase na hiperatividade­impulsividade e o ultimo o tipo combinado na qual abrangem a presença tanto de sintomas de desatenção como também de hiperatividade e impulsividade. Quanto aos aspectos neuro cognitivos há um comprometimento na memória visuo espacial, na atenção onde se tem alterações nos neurotransmissores serotonina, glutamato, noradrenalina e acetilcolina, outra alteração diz respeito ao córtex pré­ frontal e esta estrutura fisiológica é responsável pelas funções executivas, atenção, memória operacional, memória episódica, semântica e de longo prazo, controle inibitório e por isso o paciente com o transtorno referido apresenta os sintomas relacionados a impulsividades, a desatenção e a hiperatividade. A alteração das estruturas citadas refere­se os sintomas de desorganização e esquecimento em função da alteração dopaminérgica ocorrendo uma hiperprodução desse neurotransmissor entre os neurônios, sendo esta responsável pelo controle motor, por isso se dá a impulsividade e agitação do paciente. Outro aspecto neurológico que se encontra disfuncional são os circuitos frontais localizado no córtex cerebral e sub cortical. OFICINA DA MEMÓRIA: UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO COGNITIVA PARA PROMOÇÃO DE SAÚDE E RESPONSABILIDADE SOCIAL Norma Moreira Salgado Franco Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­ Rio) e Fundação Técnico­Educacional Souza Marques (FTESM) André Rocha Mendonça Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Ana Paula Oliveira Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Maria Fernanda Barbosa Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Oficina da Memória, Cognição, Reabilitação RESUMO Com finalidade de atuar na prevenção, promoção de saúde e responsabilidade social, o presente programa é dirigido idosos com 60 anos ou mais que não apresentam comprometimentos cognitivos. Junto ao Departamento de Psicologia da PUC­Rio, 50 participantes são selecionados todo o semestre para que eles sejam submetidos a diversas técnicas de estimulação cognitiva, que serão apresentadas durante 10 sessões, cada qual com 2 horas e com frequência semanal. Visando orientação ampla dos participantes, aspectos cognitivos, sociais, nutricionais e de educação física são abordados. Após 6 meses, a fim de estabelecer exercícios e atividades mais específicas ao grupo, ocorre uma nova avaliação. Após 10 encontros ocorre a última avaliação e duas diferentes avaliações são realizadas: para os resultados dos instrumentos psicométricos, utiliza­se técnicas de inferência estatística pareadas e para dados qualitativos, o projeto conta com um questionário específico para que seja viável a análise do discurso. Desta forma, o alcance desta proposta filia­se à saúde pública, uma vez que a população idosa apresenta crescimento e consegue unir técnicas de estimulação cognitiva com abordagens qualitativas, o que mostra seu diferencial e relevância. ONE FOR ALL AND ALL FOR ONE: WORKING FOR ANONYMOUS IN­ GROUP SOCCER FANS OR FOR SELFISH MONETARY GAINS ENGAGE OVERLAPPING VALUATION­RELATED MEDIAL ORBITOFRONTAL CORTICAL FMRI RESPONSES TIAGO SOARES BORTOLINI COGNITIVE AND BEHAVIORAL NEUROSCIENCE UNIT, D¿OR INSTITUTE FOR RESEARCH AND EDUCATION, RIO DE JANEIRO ­ RJ ­ BRAZ PATRICIA BADO COGNITIVE AND BEHAVIORAL NEUROSCIENCE UNIT, D¿OR INSTITUTE FOR RESEARCH AND EDUCATION, RIO DE JANEIRO ­ RJ ­ BRAZ ANNEROSE ENGEL COGNITIVE AND BEHAVIORAL NEUROSCIENCE UNIT, D¿OR INSTITUTE FOR RESEARCH AND EDUCATION, RIO DE JANEIRO ­ RJ ­ BRAZ SEBASTIAN HOEFLE COGNITIVE AND BEHAVIORAL NEUROSCIENCE UNIT, D¿OR INSTITUTE FOR RESEARCH AND EDUCATION, RIO DE JANEIRO ­ RJ ­ BRAZ JEAN­CLAUDE DREHER NEUROECONOMICS LABORATORY: REWARD AND DECISION MAKING, COGNITIVE NEUROSCIENCE CENTER, UNITÉ E MIXTE DE RECHERCHE, BRON ­ FRANCE. JORGE MOLL COGNITIVE AND BEHAVIORAL NEUROSCIENCE UNIT, D¿OR INSTITUTE FOR RESEARCH AND EDUCATION, RIO DE JANEIRO ­ RJ ­ BRAZ TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE In­group bias, Social reward, Pro­social behavior RESUMO Neuroimaging studies have focused mainly on the hedonic aspects of in­group bias, demonstrating activity of the brain reward system by the act of cooperating with in­group members, largely based on the minimal group paradigm. In this study, we aim to investigate the neural bases of in­group cooperation, focusing on a meaningful social group: soccer fans of same club. In an event­related fMRI design, participants could earn money for themselves, for anonymous participants that supported the same club and for anonymous participants that did not support any club by pressing a dynamometer while inside the scanner. The effort made on each trial determined how much money was accumulated in each condition. On average participants made more effort to earn money for themselves than for fans of their own team, and least effort to benefit non­fans. At the functional level, the main effect of all conditions revealed robust BOLD activity in the medial orbitofrontal cortex (mOFC) and bilateral ventral striatum. Specific contrasts among conditions were performed by extracting percent signal change from the mOFC and striatum. While there was no differential striatal activity among the three main conditions, the mOFC showed the lowest activation for non­fan condition compared with the team condition, and the self­reward and team condition showed similar effects. These results indicate that common functional regions regarding decision valuation are engaged in selfish and in­group decisions. ORIENTAÇÃO SEXUAL FEMININA E INFLUENCIA HORMONAL Hellen Vivianni Veloso Corrêa Universidade Federal do Pará Caio Santos Alves da Silva Universidade Federal do Pará Adna Janaína de Araújo Silva Universidade Federal do Pará Nelson Corrêa Medrado Universidade Federal do Pará Regina Célia Gomes de Sousa Universidade Federal do Pará Marie Odile Monir Cheline Universidade de São Paulo TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE testosterona, homossexualidade, mulheres RESUMO A testosterona intrauterina (promotora de ação organizadora e permanente no cérebro) tem sido apontada como um dos fatores responsável pela origem da homossexualidade a depender de sua quantidade durante a gestação. A razão entre os dedos anelar e indicador (2D:4D) tem sido utilizada para sua medida tendo em vista a ação que sofrem da testosterona no mesmo período em que ela exerce sua função organizadora. A testosterona na vida adulta (sem efeitos organizacionais e permanentes) tem sido apontada como uma das responsáveis por comportamentos desconforme de gênero em mulheres homossexuais. Poucos foram os trabalhos com mulheres nessa direção, especialmente porque causa da exigência do controle do ciclo menstrual na coleta de hormônios. Assim, objetivou­se comparar os resultados da testosterona adulta, por meio da saliva (coletada entre o 23º e 27º dia do ciclo), e da razão 2D:4D em 3 grupos de mulheres, heterossexuais e homossexuais conforme e desconforme de gênero, todas entre 18 e 40 anos. Houve diferença entre testosterona adulta e 2D:4D. As mulheres homossexuais desconforme de gênero apresentaram razão 2D:4D mais próxima da masculina e testosterona adulta mais alta em comparação com os outros grupos. Os resultados sugerem que há diferenças biológicas moduladoras de diferenças comportamentais entre os grupos e que a testosterona pode ser um dos fatores relacionados à orientação sexual, porem apenas mais fortemente para o grupo de mulheres homossexuais desconforme de gênero. OS CARIOCAS DE ALTO E BAIXO CONGELAMENTO: UM MODELO DE ANSIEDADE EM ANIMAIS. Andre Sena Machado Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Vitor de Castro Gomes Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Jesus Landeira Fernandez Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Ansiedade; Ratos; Pânico; Transtorno; Modelo; Animal; Condicionamento; Medo; Contexto; Congelamento. RESUMO O medo e a ansiedade são conceitos complexos e multifacetados, que desempenham função de alto valor adaptativo para sobrevivência. Sabe­se que diferentes transtornos de ansiedade afetam partes do sistema neurológico de defesa distintas, porem existe uma grande quantidade de perguntas a serem respondidas a respeito do funcionamento e da ontogênese das patologias anteriormente citadas que somente pode ser respondido com uma investigação sistemática dos aspectos biológicos envolvidos no funcionamento desses sistemas de defesa. De acordo com a literatura o modelo de medo condicionado ao contexto é um dos modelos mais simples e robustos para se investigar transtornos de ansiedade, existe porem a necessidade de selecionar um animal capaz de servir como um modelo para os transtornos de ansiedade. O laboratório de Neurociências da PUC­Rio selecionou duas linhagens pelo seu condicionamento de medo ao contexto, essas linhagens foram chamadas Cariocas de Alto Congelamento e Cariocas de Baixo Congelamento. Conforme as gerações passam o congelamento elevado ou diminuído fica mais pronunciado nas respectivas linhagens. Esse modelo mostra que existem componentes hereditários na regulação do sistema de defesa e consequentemente na ansiedade. Os Cariocas podem ser poderosas ferramentas para um maior entendimento dos substratos comportamentais, neuronais e genéticos por trás dos transtornos de ansiedade. OS EFEITOS DO NEUROFEEDBACK NA AVALIAÇÃO DO PADRÃO CORTICAL EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE DURANTE UMA TAREFA MOTORA FABRÍCIO BRUNO CARDOSO IBCCF/ UFRJ Anna Carolina Miguel UFF Juliana Rodrigues FSF/CENSUPEG Claudia Dantas FSF/CENSUPEG Alfred Sholl Franco IBCCF/ UFRJ TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Mapeamento cortical, EEG, TDAH, Neurofeedback RESUMO O objetivo do presente estudo foi avaliar os efeitos do Neurofeedback no padrão cortical em crianças com TDAH, durante a fase de planejamento de uma tarefa motora complexa. Participaram deste estudo 36 crianças com idade entre 6 e 8 anos. Os participantes foram divididos em três grupos (A ¿ 12 crianças com TDAH que realizaram o NFB; B ¿ 12 crianças com TDAH que realizaram o pseudo neurofeedback PNFB; C ¿ 12 crianças que não foram submetidos a nenhuma intervenção), sendo os programas de NFB e PNFB compostos por um conjunto de quatro jogos realizados com o equipamento MINDWAVE, em três sessões semanais, com duração de 20 minutos cada (total de 45 sessões). Para a avaliação do padrão cortical utilizamos registro de EEG em 21 canais (sistema 10/20) durante a realização da tarefa motora (preensão de objeto em queda livre). Os protocolos utilizados foram aprovados no CEP/UFRJ (parecer no. 517.483). Nossos resultados mostram que a realização do NFB diminuiu o tempo para realização da tarefa motora em 52,35%% nas crianças do grupo A e que o uso do PNFB reduziu o tempo de reação das crianças do grupo B em 11,58%. Em relação ao registro da atividade cortical, os resultados mostram que as crianças com TDAH que foram submetidas ao NFB apresentaram, a frequência e a potência de ondas alfa mais organizadas e temporalmente distribuídas após período de intervenção, o que sugere um cenário cortical mais favorável para a realização da tarefa motora proposta. PADRÃO DO CONSUMO DE CRACK E COMORBIDADES DE MULHERES INTERNADAS EM COMUNIDADES TERAPÊUTICAS DA REGIÃO METROPOLITANA DE PORTO ALEGRE Mayra Pacheco Pachado Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Adriana Raquel Binsfeld Hess Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Rosa Maria Martins de Almeida Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE drogas, mulheres, saúde pública, abstinência RESUMO Introdução: Os casos de mulheres consumindo crack vem aumentando no Brasil, assim como vem aumentando o número de mulheres que procuram tratamento para a dependência química. Objetivos: descrever as características sociodemográficas, o padrão de consumo de crack e as comorbidades psiquiátricas de mulheres usuárias de crack em tratamento em comunidades terapêuticas na região metropolitana de Porto Alegre. Método: Participaram 46 mulheres abstinentes de uso de crack. Foram utilizados 04 instrumentos: um questionário sóciodemográfico, o Mini Exame do Estado Mental (MEEM), a Entrevista Clínica Estruturada para Transtornos do Eixo I do DSM ¿ IV (SCID­I) e um questionário sobre o perfil do uso de crack. Resultados: A idade média das participantes foi 31,02 anos (DP=7,73), a maioria era solteira 76,1%) e possuía ensino fundamental (43,5%). Estavam em tratamento por aproximadamente 63,56 dias (DP=75,85), com uma média de 80,41 dias de abstinência (DP=74,52) e com média de 3,37 tratamentos anteriores (DP=5,49). A maioria iniciou o uso de crack aos 22,61 anos de idade (DP=8,06) e a motivação mais frequente foi curiosidade (78,3%). Foi encontrado um alto padrão de consumo de crack entre as usuárias e uma alta prevalência de transtornos psiquiátricos do Eixo I (70%), principalmente de Episódio Depressivo Maior (60,87%). Conclusão: Estes resultados contribuem para uma melhor compreensão do transtorno por uso de substância entre mulheres usuárias de crack. PARADIGMAS EXPERIMENTAIS EM ILUSÃO DE CONTROLE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA Reinaldo Augusto Gomes Simões Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Lisiane Bizarro Araujo Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE ilusão de controle,modelos experimentais,paradigmas,contingências RESUMO Nos últimos 40 anos, estudos vêm sendo realizados para verificar a ocorrência da Ilusão de Controle (IC) ­ a crença de que nosso comportamento produz um efeito que na verdade é independente do mesmo ­ identificar quais fatores a induzem e avaliar a magnitude de seus efeitos. O objetivo deste trabalho é analisar a evolução dos modelos experimentais utilizados nos estudos sobre o fenômeno da IC e propor melhorias nos mesmos. O método consistiu numa revisão sistemática da literatura utilizando os termos illusion of control e illusory control, identificando­se os desenhos experimentais e construindo­se modelos esquemáticos dos paradigmas típicos. Como resultados, os primeiros modelos incluíam a aplicação de uma ação não contingencial, independente do resultado desejado. Os paradigmas evoluíram de forma a incluir resultados indesejáveis, auxiliando na compreensão de superstições e crenças pseudocientíficas. Passou­se a utilizar eventos parcialmente aleatórios com resultado, até certo grau, efeito do comportamento, além da combinação de fatores causais simultâneos. A utilização de diversas variáveis de medição gerou controvérsias sobre sua validade. Como conclusão, faz­se importante melhorar a robustez dos paradigmas e a validade das variáveis, para a realização de estudos mais abrangentes e consistentes. Novos experimentos trazem o potencial para aplicação em áreas como tomada de decisão, situações de risco, saúde e segurança ocupacional, e em diversos quadros clínicos. PARTICIPAÇÃO DA PAK I NA RECONSOLIDAÇÃO, EXTINÇÃO E REAQUISIÇÃO DA MEMÓRIA AVERSIVA stephanie ker sevilha stofel Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Gustavo Morrone Parfitti Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) André Peres Koth Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Juliana de Quadros Buonocore Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Sara Silva Fernandes Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) Daniela Martí Barros Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicofarmacologia PALAVRAS_CHAVE LTP, memória, PAK RESUMO A formação da memória caracteriza­se pela capacidade de adquirir, armazenar e evocar informações. Eventos aversivos formam memórias aversivas, que podem sofrer reconsolidação ou extinção. O processamento do aprendizado depende de alterações morfológicas e moleculares de grupos neuronais, onde diversas moléculas têm sua atividade aumentada, tais como as p21 (PAKs) isoformas 1 e 3, importantes a plasticidade no sistema nervoso central. O objetivo deste estudo foi avaliar a importância das PAKs 1 e 3 na reconsolidação, extinção e reaquisição da memória aversiva Ratos Wistar receberam infusão de DMSO ou IPA­3 ¿ inibidor da PAK ¿ 0,1mM ou 1,0mM na região CA1 hipocampal e submetidos aos processos de extinção ou reaquisição ou reconsolidação da memória. As infusões foram feitas nos momentos pertinentes as referidas fases de aprendizado avaliadas. Não houve diferença significativa entre os grupos tratados e controles, na reconsolidação da memória. Na extinção, houve diferença significativa no grupo IPA­3 1,0mM em relação ao DMSO, quando tratados a 0 h, mas não às 3 h, que demonstra que a inibição da PAK nesse momento retarda a extinção da memória aversiva. Na reaquisição da memória, a infusão de IPA­3 a 1mM as 0hs pós treino causou um déficit na reaquisição, evidenciado pela diferença significativa obtida em relação ao DMSO. PERFIL COGNITIVO DE CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: HABILIDADES DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E DESEMPENHO ESCOLAR Amanda Portugal Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Cristina Maria Duarte Wigg Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Aline Maria Simões De Coster Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Bruna Mendes Roza Rodrigues Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE CONFIAS; TDE; Dificuldade de Aprendizagem; Habilidades Linguisticas RESUMO A dificuldade de aprendizagem (DA) é um problema atual e a identificação do perfil cognitivo se torna relevante. O estudo avaliou a relação entre a idade e o desempenho escolar e a consciência fonológica. Foi estudado o desempenho escolar de 123 escolares com DA, examinados pelo Setor de Neuropsicologia do Instituto de Neurologia da UFRJ. O estudo foi aprovado por Comitê de Ética e todos os responsáveis assinaram o Termo de Consentimento. Os instrumentos utilizados foram CONFIAS e TDE. Dos 123 escolares (M=11; DP=2,94), 59 realizaram o TDE e o Confias, sendo 16 meninas e 43 meninos, com idade entre 6 e 19 anos. Critérios de inclusão: escolares de 06 a 19 anos, queixa de DA, matriculados em escolas públicas ou privadas do estado RJ. Critérios de exclusão: escolares com histórico psiquiátrico, surdez e/ou cegueira. Realizou­se análise descritiva dos escores brutos do TDE e Confias. A análise do TDE (M=12; DP=2,7), quanto à escrita e a leitura indicou que quanto maior a idade pior o desempenho. Quanto ao CONFIAS (M=12; DP=2,7), verificou­se que quanto maior a idade melhor o desempenho. Preponderou entre os escolares estudados a hipótese alfabética ­ na qual não há pleno entendimento da norma ortográfica e fonêmica ­ e, desempenho inferior no escore bruto total do TDE quando comparado com as crianças de mesma faixa etária da amostra padrão (1994). A consciência fonológica e o desempenho escolar interelacionam­se, bem como estão relacionados com idade e maturidade intelectual. PERFIL NEUROPSICOLÓGICO DA SÍNDROME DE CHIARI: UM ESTUDO DE CASO Juliana Ávila­Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Natália Becker Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Jaqueline de Carvalho Rodrigues Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Claudia Hofheinz Giacomoni Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Jerusa Fumagalli de Salles Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Síndrome de Chiari, perfil neuropsicológico, estruturas cerebelares RESUMO Este estudo tem como objetivo descrever o perfil neuropsicológico de um jovem, 19 anos, destro, ensino médio completo, diagnosticado aos 13 anos com Síndrome de Chiari tipo I. Esta síndrome caracteriza­se por malformações congênitas envolvendo tronco cerebral, cerebelo, medula espinal superior e estruturas ósseas subjacentes. As estruturas cerebelares ficam comprimidas dentro da fossa posterior, e ao longo do tempo isso pode gerar diversos tipos de prejuízos motores e cognitivo­afetivas, atribuindo caráter progressivo à sintomatologia da síndrome. O caso avaliado apresentava queixas de dificuldades de aprendizagem, com histórico de repetências e depressão na infância. Os dados da avaliação neuropsicológica mostraram dificuldade de acesso lexical (fluência verbal), déficits na atenção e em componentes das funções executivas (planejamento, flexibilidade e controle inibitório). O paciente apresentava déficit intelectual leve e sintomas de ansiedade. Não foram encontrados déficits significativos em memória episódica verbal (aprendizagem e recordação), sendo que suas dificuldades escolares podem ser consequência dos déficits atencionais e de funções executivas. Destaca­se a importância da avaliação neuropsicológica para a compreensão do perfil cognitivo deste caso. Assim, pode­se fornecer subsídios para a intervenção neuropsicológica, assim como para entender as consequências cognitivas desta síndrome. PERFIL NEUROPSICOLÓGICO DE JOVENS COM ALTAS HABILIDADES EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Ana Carolina Morais Sales Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Juliana Teixeira da Câmara Reis Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Mayara Wenice Alves de Medeiros Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Priscila Cristine Andrade de Sousa Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Izabel Augusta Hazin Pires Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Altas Habilidade/Superdotação, Programa Talento Metrópole, Avaliação Neuropsicológica, Neuropsicologia RESUMO Tecnologias da Informação afetam e dão forma à estrutura, funcionamento e desenvolvimento cognitivo, impactando na percepção, cognição, emoção e comunicação das pessoas. No entanto, há no Brasil uma grande carência de programas que objetivem ampliar as habilidades e competências de sujeitos neste domínio. Assim, este estudo apresenta dados acerca do perfil neuropsicológico de 45 jovens com altas habilidades no domínio da tecnologia da informação (TI). Foram avaliadas, além da capacidade intelectiva global, as habilidades executivas (memória operacional, flexibilidade cognitiva e planejamento), memória verbal e visual, visoespacialidade e visoconstrução, os mecanismos atencionais de seletividade, sustentação e flexibilidade e a criatividade. Os resultados apontam para correlação positiva entre a inteligência e o desempenho em instrumento de avaliação de habilidades e competências em TI (r= 0.7). Adicionalmente, verificou­se escores acima da média da população geral nos instrumentos que investigaram flexibilidade cognitiva, memória operacional e criatividade. Espera­se com tais dados ampliar a compreensão do perfil cognitivo das altas habilidades contribuindo para a estruturação de ofertas inovadoras de formação que possibilitem o desenvolvimento do pensamento crítico e a inserção criativa no mercado de trabalho. Além disso, poderá subsidiar políticas públicas inovadoras direcionadas para este grupo clínico, possibilitando ao país o aproveitamento de seus talentos. PESQUISAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO SOBRE COGNIÇÃO E LINGUAGEM EM PESSOAS COM DEMÊNCIAS. Natalia Maria Aggio Universodade Federal de São Carlos Mariana Ducatti Almeida Universidade de São Paulo TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE demências, cognição, controle de estímulos, comportamento verbal, Análise do Comportamento. RESUMO O envelhecimento da população mundial hoje é uma realidade e doenças associadas a esse envelhecimento se tornam mais comuns, como as demências. Intervenções farmacológicas tem sido desenvolvidas, porém, ainda não há cura ou reversão dos sintomas das demências e em muitos casos essas intervenções geram efeitos colaterais indesejados. Por essas razões, faz­se importante desenvolver intervenções não farmacológicas que tragam benefícios para essa população. A Análise do Comportamento busca por variáveis ambientais para entender os processos cognitivos, enfatizando o papel de estímulos antecedentes e consequentes ao comportamento. O presente trabalho objetivou fazer um levantamento sobre pesquisas empíricas conduzida nessa abordagem, sobre cognição e linguagem, em pessoa com demência e a analisar os principais resultados. Pesquisou­se nos banco de dados PsycInfo e ERIC, e em revistas de Análise do Comportamento. Encontraram­se 16 artigos. As pesquisas mostraram evidências de que, nessa população, o comportamento verbal é mais influenciados por estímulos antecedentes do que pelas suas consequências. Intervenções que rearranjaram os antecedentes foram bastante efetivas em diminuir o número de falas sem sentido. Outras pesquisas mostraram desempenho ruim de participantes em tarefas que envolviam controle de estímulos, como tentativas de matching­to­sample. Quando as tarefas iniciais partiam de repertórios intactos, observou­se melhora no desempenho em tarefas mais complexas. PREVALÊNCIA DE EVENTOS PESSOAIS EM ROTEIROS DE VIDA: COMPARAÇÕES TRANSCULTURAIS Tuíla Maciel Felinto Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gustavo Gauer Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Luciana Karine de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Juliana Ávila de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) André Luiz Moreno Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE life scripts, roteiros de vida, eventos pessoais. RESUMO Em sua história de vida, uma pessoa vivencia inúmeros eventos marcantes, positivos e negativos. O que torna um evento marcante depende, em parte, de conhecimento culturalmente compartilhado acerca da ordem e do momento da vida nos quais determinados eventos deveriam acontecer. Isto pode ser operacionalizado como um life script. Trata­se de um roteiro de vida compartilhado pelos indivíduos em uma cultura, em que pese a individualidade de cada história de vida. O objetivo deste estudo foi levantar as frequências dos tipos de eventos de life scripts relatados em uma amostra brasileira com 391 pessoas (274 mulheres). Os participantes responderam a um questionário online, citando 7 eventos importantes que ocorreriam na vida de uma criança nascida no Brasil neste ano. Os dados foram analisados por dois juízes, de acordo com as categorias utilizadas em estudos internacionais, a fim de permitir comparações, havendo boa concordância, com Kappa = 0,72 e IC 95% (0,668; 0,734). As categorias com maior frequência foram, pela ordem, casamento, ter filhos, entrar para escola, trabalhar, aprender a andar, aprender a falar, aposentadoria, primeiro emprego, frequentar escola e entrar no ensino superior. As duas primeiras categorias são também as mais comuns em amostras de outros países, junto com entrar para escola, primeiro emprego, aposentadoria e entrar para o ensino superior em diferentes posições. Já aprender a andar e a falar aparecem somente na amostra brasileira. PROCESSOS COGNITIVOS NA TOMADA DE DECISÃO: UM ESTUDO MULTICULTURAL Rafael Mello Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) João Luiz Becker Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE constructos pessoais, cultura nacional, comportamento do consumidor RESUMO Embora muito estudado ao longo dos anos, o processo de tomada de decisão é ainda fonte de muitos questionamentos. Neste âmbito, questões associadas a tomada de decisão em diferentes culturas, tomada de decisão em diferentes contextos entre outras, emergem como tópicos de pesquisa. Dentro desta temática, surgem dois questionamentos: há diferenças no processo decisório do consumidor quando este decide para si em relação a quando decide para a empresa em que trabalha? E, há diferença no processo decisório em consumidores de culturas nacionais diferentes, ou seja, será que portugueses decidem de forma diferente de italianos ou alemães e vice­versa? Este trabalho tem como objetivo atender a estas questões tomando como base a Teoria dos Constructos Pessoais. Assim, através de um grid de repertório foram entrevistados 265 respondentes quanto a decisão individual e 175 quanto a decisão empresarial, em três regiões de cultura nacional predominantemente diferente: Portuguesa (Pelotas), Alemã (Lajeado) e Italiana (Bento Gonçalves e Caxias do Sul). Os resultados apontam para diferenças com relação a individualidade das decisões (individual x empresarial), também indicando distinções entre os constructos pessoais observados em diferentes culturas nacionais. Tais respostas vão ao encontro das proposições teóricas do trabalho sugerindo a necessidade de diferentes estratégias de relacionamento com indivíduos x empresas em situações de consumo em culturas nacionais diferentes. PRODUÇÃO DE SWITCHING EM TAREFAS DE FLUÊNCIA VERBAL AO LONGO DO TEMPO: EFEITOS DE IDADE E DE TIPO DE ESCOLA Hosana Alves Gonçalves Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Caroline Cargnin Instituição Evangélica de Novo Hamburgo Flávia dos Passos Fonseca Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Renata Kochhann Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Rochele Paz Fonseca Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Fluência verbal, switching, idade, tipo de escola RESUMO Estudos sugerem que apenas um minuto de realização das tarefas de fluência verbal (TFV) dificulta a investigação do padrão de organização para evocação de palavras ao longo do tempo. O objetivo deste estudo foi investigar o papel da idade e do tipo de escola na produção de switching em três modalidades de TFV divididas em quatro ou cinco blocos de 30 segundos. Switching é a habilidade para alternar entre estratégias de busca por palavras. Foram avaliadas 484 crianças saudáveis, com idade entre seis e 12 anos, de escolas públicas e privadas. As crianças deveriam evocar palavras sem critérios pré­estabelecidos durante dois minutos e meio (FVL), palavras que comecem com a letra P (FVF) e palavras que sejam roupas/vestimentas (FVS), ambas em dois minutos. As análises de medidas repetidas (Mixed­ ANOVA) indicaram especificidades dos grupos na performance ao longo do tempo. O primeiro intervalo foi o mais produtivo independente do grupo, contudo diferenças entre os grupos foram evidenciadas em todos os blocos de tempo, inclusive nos últimos 30 segundos da tarefa. Geralmente crianças mais velhas e de escola privada tiveram melhor desempenho em relação aos demais. A mensuração do desempenho da TFV pelo tempo pode ser usada para avaliação dos processamentos automáticos (acesso lexical nos primeiros blocos da tarefa) e dos que exigem maior esforço cognitivo (processos controlados nos últimos blocos de tempo). PROGRAMA DE ATIVAÇÃO NEURONAL DA FACULDADE SOUZA MARQUES ¿ PAN ¿ OFICINA DA MEMÓRIA: ESTUDO DE CASO ­ PERÍODO DE 2014.2 Norma Moreira Salgado Franco Fundação Técnico­Educacional Souza Marques e PUC­Rio Ana Luiza Amancio de Farias Fundação Técnico­Educacional Souza Marques Taiane de Andrade Santos Fundação Técnico­Educacional Souza Marques Thainá de Paula Ferreira Fundação Técnico­Educacional Souza Marques TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Cognição, Oficina da Memória, Envelhecimento RESUMO Este projeto descreve uma estratégia de prevenção e reabilitação de idosos hígidos com especial interesse nos resultados qualitativos. Contou­se com um n de 27 idosos (Idade média de 76 anos) e os seguintes instrumentos foram aplicados: MEEM, TFV e um Questionário de situações cotidianas. Estes resultados formaram a linha de base. Após, os participantes foram submetidos a 12 sessões com 2 horas cada para exercícios cognitivos (e.g.: memória, percepção, linguagem). Após o 6º encontro, uma nova avaliação foi feita para levantamento de perfil cognitivo visando atividades específicas para cada participante. Ao fim de 12 encontros, visou­se avaliar qualitativamente a percepção dos pacientes em detrimento do projeto. Constatou­se que todos afirmaram melhora em sua memória após ingressarem na Oficina: 51,86% responderam que a Oficina foi Muito Boa e 33,3% Boa. Em relação à pergunta ¿Como você descreveria sua melhora?¿ a maioria pontuou melhora associada a ¿estar mais ativa e gravar melhor as coisas do que antes¿ e frente à estrutura da Oficina, 81,5% disse que não devia haver nenhuma mudança. Estes resultados foram lineares às outras asserções. Destaca­se que a ênfase dada no convívio com a equipe, os colegas, as atividades lúdicas e o horário dos encontros. Frente ao resultado exposto, todos os participantes mostraram melhora cognitiva, o que justificou a continuidade do projeto e retrata sua efetividade. PROGRAMADOS PARA O RACIOCÍNIO MORAL? SEMELHANÇAS NOS PERFIS DE TOMADORES DE DECISÃO EM AMOSTRAS BRASILEIRAS, DOMINICANAS E AMERICANAS. Henrique Santos de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Júlio Frota Lisbôa Pereira de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Bruna Wagner Fritzen Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Léo Hemann Strack Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Luciana Valiente Vaz Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE dilemas morais, trolley, moralidade, tomada de decisão moral RESUMO As relações entre a moralidade e outras variáveis têm sido objeto de estudo em pesquisas que utilizam dilemas do tipo trolley ­ situações hipotéticas que exigem uma tomada de decisão moral. Nas situações propostas, o participante deve optar por: (a) salvar a vida de 5 pessoas agindo deliberadamente para causar a morte de uma outra; (b) não agir e deixar as 5 pessoas morrerem por sua omissão. A combinação das respostas aos dilemas classifica os participantes em (a) utilitaristas, (b) não­utilitaristas e (c) majoritários. O paradigma trolley é amplamente utilizado e validado em língua inglesa, com poucos trabalhos em versões em espanhol e português. Com um estudo piloto, buscou­se investigar a relação entre as decisões morais dos participantes e a sua nacionalidade, a fim de comparar a prevalência dos perfis de tomadores de decisão entre americanos, brasileiros e dominicanos. A amostra foi composta por 145 participantes, sendo 131 brasileiros e 14 dominicanos, os quais preencheram um questionário online. Dados da população americana foram extraídos da literatura sobre o tema. A maioria dos participantes brasileiros (97) tem idades entre 11 e 30 anos. Na amostra dominicana, a maior parte (13) tem entre 22 e 27 anos. Os resultados das diferentes amostras são comparados e discutidos com ênfase na validade do experimento em outras línguas e na distribuição dos perfis. Os dados obtidos sugerem que a tomada de decisão moral é pouco afetada por questões culturais. PROPORÇÃO CORPORAL E NÍVEIS DE TESTOSTERONA EM MULHERES HOMO E HETEROSSEXUAIS. Adna Janaína de Araújo Silva UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ Regina Célia Souza Brito Universidade Federal do Pará Hellen Vivianni Veloso Corrêa Universidade Federal do Pará Caio Santos Alves da Silva Universidade Federal do Pará Nelson Corrêa Medrado Universidade Federal do Pará TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Homossexualidade feminina, butch, femme, medidas corporais e testosterona. RESUMO A morfologia corporal humana está relacionada a atratividade de parceiros e pode ser influenciada pela testosterona, que interfere na largura dos ombros. Há indícios de diferenças físicas entre mulheres heterossexuais e homossexuais desconforme (butch) e conforme de gênero (femme), no qual, aponta­se que mulheres homossexuais butch possuem o ombro mais largo em relação aos dois grupos, enquanto que mulheres heterossexuais possuem o quadril mais largo. Objetivou­se verificar se há relação entre testosterona salivar e medidas corporais (circunferência do ombro, cintura e quadril) em 3 grupos de mulheres, 108 heterossexuais, 13 homossexuais butch e 39 femme. Houve significância na razão cintura/quadril entre heterossexuais e femme e entre heterossexuais e butch. Houve diferença na razão ombro/quadril entre heterossexuais e butch, e homossexuais bucth e femme. Não houve correlação entre testosterona e essas variáveis, porém houve diferença nos níveis de testosterona entre butch e os outros grupos. As diferenças entre butch e as demais sugere uma interferência biológica, porém essa interferência parece não estar relacionada à testosterona. Essa relação deve ser melhor investigada com uma amostra maior. PROTOCOLOS DE INTERVENÇÃO COM FOCO NA GERAÇÃO DE INFERÊNCIA E COMPREENSÃO DE LEITURA Douglas de Farias Dutra UFRJ Paula Nativa Martins Mata Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Eduarda Peçanha Telles Moura Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Ana Elena Vedoveli Francisco Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Livia Frias Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Raquel Carlos Magno Andrade Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Nathália Encarnação de Queiroz Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Priscila do Nascimento Marques Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Carolyne Batista Juvenil Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Rosinda Martins Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Inferência, compreensão de leitura, protocolos de intervenção RESUMO A compreensão é o objetivo da leitura e é afetada pela habilidade de gerar inferência. O objetivo deste trabalho foi testar o efeito de uma intervenção para a inferência sobre a compreensão leitora. Participaram do estudo 89 alunos do 5º e 6º das classes C, D e E, no RJ. Foram feitas avaliações pré e pós­intervenção com: Instrumento de Avaliação de Compreensão Leitora (inclui ler uma narrativa, recontá­la e responder perguntas de múltipla escolha), e subtestes de leitura e escrita do Teste de Desempenho Escolar (TDE). Todas as crianças foram convidadas a participar. Aquelas cujos pais autorizaram a participação na intervenção (n=18) formaram o grupo experimental. O grupo controle (N=18) foi selecionado entre os restantes de modo que os grupos fossem pareados por ano escolar e idade. Foram feitas 12 sessões de intervenção que incluíram: prova inicial, detetive de texto, quizz da inferência, completar lacunas e prova final (provas baseadas no quizz da inferência). No questionário de compreensão, a análise de variância mostrou efeitos de grupo, de pré e pós­ teste, e interação; o grupo controle teve melhor desempenho do que o experimental. O total de cláusulas recontadas mostrou aumento significativo do pré para o pós­teste, mas sem efeito de grupo ou interação. O teste t apontou melhora das crianças do grupo de intervenção nas provas de inferência. Os resultados sugerem que a intervenção gerou efeito apenas local, sem generalização para a capacidade de compreensão leitora. PSICOPATOLOGIA NO ENVELHECIMENTO: RELAÇÕES ENTRE CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDADE, COGNIÇÃO E SINTOMAS DE HUMOR Bruna Fernandes da Rocha Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Camila Rosa de Oliveira Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Marinne Farina Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Susy Ane Ribeiro Viana Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) Irani Iracema de Lima Argimon Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Psicopatologia; Personalidade; Cognição; Envelhecimento RESUMO O neuroticismo e demais características de personalidade podem ser preditores de transtornos neurocognitivos em idosos. Contudo, há escassez de pesquisas que investiguem o impacto da personalidade em outras psicopatologias no envelhecimento. O objetivo desse estudo foi verificar a associação entre sintomas de humor, cognição, personalidade e psicopatologia em idosos. Participaram 108 idosos recrutados por conveniência, que responderam aos instrumentos: Inventário Beck de Ansiedade, Escala de Depressão Geriátrica de 15 pontos, Mini Exame do Estado Mental, Bateria Fatorial de Personalidade, e Escala Empiricamente Baseada do Older Adult Self Report (OASR). A associação entre o OASR e sintomas de ansiedade e depressão, cognição e personalidade foi realizada através da correlação de Pearson. Consideraram­se resultados significativos p ≤ 0,05. Os sintomas de ansiedade e depressão correlacionaram­se significativamente com todas as subescalas do OASR. A capacidade cognitiva geral não se associou com as subescalas Preocupações, Problemas Somáticos e Irritabilidade. As subescalas do OASR apresentaram associações significativas com todos os fatores de personalidade, exceto com Abertura. Os resultados demonstraram uma importante associação entre sintomas de humor, capacidade cognitiva, características de personalidade e psicopatologia em idosos. Destaca­se a importância do desenvolvimento de políticas públicas e estratégias de promoção de saúde mental à população idosa. QUALIDADE DE VIDA, FUNCIONALIDADE E CONTROLE INIBITÓRIO NO TRANSTORNO BIPOLAR Laura Damiani Branco Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Laura Damiani Branco Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Charles Cotrena Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Flávio Milman Shansis Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Rochele Paz Fonseca Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Transtorno Bipolar, Qualidade de Vida, Funcionalidade, Controle Inibitório RESUMO O impacto de prejuízos executivos específicos na qualidade de vida e funcionalidade de pacientes com transtorno bipolar (TB) não tem sido suficientemente investigado. Desta forma, o objetivo deste estudo foi explorar as correlações entre a eficácia e eficiência do controle inibitório em pacientes com TB, sua qualidade de vida e funcionalidade. A amostra foi composta de 70 pacientes adultos avaliados com o teste Hayling e o Teste das Trilhas (TMT). O tempo e o número de erros observados na parte B de cada teste foram utilizados como medidas de eficiência e eficácia, respectivamente. A qualidade de vida e funcionalidade foram mensuradas utilizando os questionários WHOQOL e WHODAS 2.0. As variáveis de interesse foram submetidas a correlações de Spearman. O número de erros no TMT correlacionou­se com os domínios físico e ambiental do WHOQOL, e todas as subescalas do WHODAS. Ainda, observaram­se correlações entre o tempo no teste Hayling e a qualidade de vida relacionada ao ambiente, e entre o tempo no TMT e as escalas de cognição e relacionamentos do WHODAS. Conclui­se que a eficácia do controle inibitório motor pode ser um alvo importante de intervenções de remediação cognitiva e funcional em pacientes com TB. Ressalta­se, ainda, a necessidade de uma avaliação e interpretação mais pormenorizadas desta tarefa, pois a correção em termos do tempo apenas, recomendada por muitos autores e estudos, aparenta ser insuficiente para extrair toda a informação possível do teste. QUANDO A DESATENÇÃO NÃO É TDA/H: DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL A PARTIR DE ESTUDO DE MÚLTIPLOS CASOS Daniele Caroline Leôncio Ferreira Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Laura Carolina Lemos Aragão Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Priscila Cristine Andrade de Sousa Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Luana Reis Metta Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Izabel Augusta Hazin Pires Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE diagnóstico diferencial, avaliação neuropsicológica, desatenção, tdah, altas habilidades/superdotação RESUMO O trabalho teve como objetivo discutir os aspectos que atravessam o diagnóstico diferencial entre Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDA/H) e Altas Habilidades (AH). DADOS DE IDENTIFICAÇÃO B.L.­masculino­06anos­Ensino fundamental incompleto. B.M.­feminino­06anos­Ensino fundamental incompleto P.H.­masculino­07anos­ Ensino fundamental incompleto HISTÓRIA CLÍNICA PREGRESSA Foram referidas queixas de desatenção e agitação psicomotora, com destaque para o ambiente escolar. HISTÓRIA ATUAL As crianças foram encaminhadas, tendo em vistas, observação de agitação em sala de aula, desatenção, comportamento opositor e agressividade. METODOLOGIA EMPREGADA NA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA Foram realizadas sessões com cada criança, utilizando­se os seguintes testes: o WISC­III o MPR­ Escala progressiva o TAC RESULTADO NEUROPSICOLÓGICO Capacidade intelectiva global foi classificada como Muito Superior. Nas tarefas de seletividade apresentaram desempenhos condizentes para suas faixas etárias. PERFIL NEUROPSICOLÓGICO Capacidade intelectiva global acima do esperado para sua faixa etária e rendimento satisfatório na atenção seletiva. HIPÓTESE ETIOLÓGICA E ORIENTAÇÃO PARA TRATAMENTO Queixas atencionais podem constituir expressão decorrente de alterações neurobiológicas e de fatores ambientais. Orientou­se acompanhamento por parte da escola e da família. DIFICULDADES DURANTE A AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA Resistência das escolas ao diagnóstico das AH. REABILITAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA COORDENADA COM APOIO ESCOLAR PARA PROMOÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇOES EXECUTIVAS Rosinda Martins Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Ana Elena Vedoveli Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Gabriela Impellizieri Silva Cesário de Mello Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Eduarda Peçanha Telles Moura Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Tamiris de Moura Pinto Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Isabela Alves Santiago da Nóbrega Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Carolina Vicente dos Santos Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Funções executivas, dificuldade de aprendizagem, reabilitação neuropsicológica, apoio escolar RESUMO Este trabalho apresenta 2 casos de reablitação neuropsicológica conjugada a apoio escolar. TH (menino), 10 anos e MM 9 anos (menina) foram submetidos a avaliação neuropsicológica devido a dificuldade na aprendizagem. Nos 2 casos não há indicadores de doencas neurológicas ou psiquiátricas. Os resultados do WISCIII estavam na faixa de normalidade: TH­QIT=123, QIV=120, QIE=122, ICV=122, IOP=119, IRD=102, IVP=118; MM­ QIT=115, QIV=121, QIE=105, ICV=123, IOP=101, IRD=107, IVP=118. O perfil do WISCIII de MM caracteriza atraso no desenvolvimento das funções executivas (FE) e rebaixamento da memória de trabalho (MT). Para TH apenas a redução da MT foi evidente no WISCIII, mas a análise qualitativa indicou atraso das FE. O objetivo da reabilitação foi incrementar as FE. Durante o 1o ano foram feitos atendimentos em consultório e no 2o ano foi acrescentado apoio escolar coordenado com a reabilitação. Foram usadas atividades que enfatizavam a participação ativa e o auto­gerenciamento, baseadas na literatura, como Colheita de Ideias, mapa de histórias, mapas mentais e organização do tempo. Nos 2 casos, houve melhora seletiva nas medidas de funcionamento executivo do WISCIII, sem melhora da atenção e sem alteração dos outros Índices (TH­QIT=131, QIV=118, QIE=141, ICV=122, IOP=141, IRD=96, IVP=115; MM­QIT=118, QIV=116, QIE=117, ICV=123, IOP=122, IRD=81, IVP=99), assim como do desempenho escolar e da motivação para a aprendizagem. REABILITAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DO FUNCIONAMENTO EXECUTIVO E DA ATENÇÃO NO DEL Andreza Moraes da Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Carolyne Juvenil Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Helenice Charchat Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Rosinda Oliveira Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Palavras chaves: DEL, Reabilitação Neuropsicológica. RESUMO O DEL é um transtorno específico de linguagem que tende a afetar a aprendizagem e as interações socias. A literatura mostra que atraso na fala se relaciona com imaturidade no desenvolvimento executivo e atenção dirigida. Assim, é relevante um enfoque neuropsicológico na intervenção deste tipo de caso. R. (12 anos) revelou desenvolvimento sem alterações, exceto pela linguagem, que teve início aos 3 anos e meio, sendo diagnosticado com DEL. A metodologia da avaliação incluiu os instrumentos: WISC­IV, paradigma Stroop, tarefa Fluência Verbal, teste Aprendizagem Auditivo Verbal de Rey, Figura Complexa de Rey e Desempenho Escolar. Os resultados revelaram funcionamento cognitivo global na Média (92) com capacidade verbal inferior (76) às de execução (94). Outros índices se mostraram dentro da média. O Perfil neuropsicológico é caracterizado por imaturidade executiva e dificuldade de controle inibitório. A reabilitação objetivou a construção de motivação no vínculo com a aprendizagem. Para tal, foi oferecido apoio escolar por meio de métodos de estudo estratégico e de provas escolares diferenciadas. Outro objetivo foi a estimulação das funções executivas e controle inibitório. Dentre as tarefas utilizadas se destacam jogos eletrônicos que envolvem estímulos concorrentes, requerendo a inibição de respostas automáticas em prol de respostas intencionais. REATIVIDADE DA MICROGLIA NA RETINA DE RATOS EM UM MODELO DE HI SISTÊMICA PRÉ­NATAL Gustavo Diniz de Mesquita Taveira Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Marta Cristina da Cunha Rodrigues Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Olga Maria de Almeida Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Frank Tenorio Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Desenvolvimento Neural e Plasticidade PALAVRAS_CHAVE microglia, inflamação, caspase­3­clivada RESUMO Em um modelo de hipóxia­isquemia (HI) pré­natal obtido através do clampeamento das artérias uterinas por 45 min no 18º dia de gestação (E18) já foi mostrada redução do número de neurônios e da proliferação celular na camada ganglionar da retina (CGR) no 2º e 23º dia pós­natal (P2 e P23). A microglia pode desempenhar um papel na morte celular uma vez que os danos decorrentes de HI são frequentemente associados à inflamação. Nosso objetivo foi avaliar os efeitos de HI na morte celular na CGR por apoptose e no número e distribuição de células da microglia. Ratas Wistar grávidas (E18) foram anestesiadas e tiveram seus cornos uterinos expostos e as artérias uterinas clampeadas por 45 min (grupo HI). No grupo sham (grupo SH) nenhuma artéria foi obstruída. As retinas de filhotes em P2 e P23 foram dissecadas, cortadas e imunomarcadas usando anti­ED1 e anti­Caspase­3­clivada. Nossos resultados mostraram aumento no número de células Caspase­3­clivada+ em P2 (SH:4.44±0.17/HI:20.67±0.84;p˂0,05) e em P23 (SH:13.22±0.72/HI:23.78±0.74;p˂0,05) na CGR. Também observamos aumento no número de células ED­1+ em P2 (SH:12.56±0.55/HI:33.11±0.75;p˂0,05) e P23 (SH:4.667±0.4082/HI:11.67±0.6667;p˂0,05). Nossos dados demonstram que HI sistêmica pré­natal altera a distribuição de proteínas relacionadas com apoptose na CGR e a resposta da microglia durante o desenvolvimento da retina de ratos. REATIVIDADE DA MICROGLIA NA RETINA DE RATOS EM UM MODELO DE HI SISTÊMICA PRÉ­NATAL Gustavo Diniz de Mesquita Taveira Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Marta Cristina da Cunha Rodrigues Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Olga de Almeida Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Penha Barradas Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Frank Tenorio Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Desenvolvimento Neural e Plasticidade PALAVRAS_CHAVE Microglia, inflamação e caspase­3 RESUMO Em um modelo de hipóxia­isquemia (HI) pré­natal obtido através do clampeamento das artérias uterinas por 45 minutos no 18º dia de gestação (E18) já foi mostrada redução do número de neurônios e da proliferação celular na camada ganglionar da retina (CGR) no 2º e 23 dias pós­natal (P2 e P23). A microglia pode desempenhar um papel na morte celular uma vez que os danos decorrentes de HI são frequentemente associados à inflamação. Nosso objetivo foi avaliar os efeitos de HI na morte celular na CGR por apoptose e no número e distribuição de células da microglia. Ratas Wistar grávidas (E18) foram anestesiadas e tiveram seus cornos uterinos expostos e as artérias uterinas clampeadas por 45 min (grupo HI). No grupo sham (grupo SH) nenhuma artéria foi obstruída. As retinas de filhotes em P2 e P23 foram dissecadas, cortadas e imunomarcadas usando anti­ED1 e anti­Caspase­3­clivada. Nossos resultados mostraram aumento no número de células Caspase­3­clivada+ em P2 (SH:4.44±0.17/HI:20.67±0.84;p˂0,05) e em P23 (SH:13.22±0.72/HI:23.78±0.74;p˂0,05) na CGR. Também observamos aumento no número de células ED­1+ em P2 (SH:12.56±0.55/HI:33.11±0.75;p˂0,05) e P23 (SH:4.667±0.4082/HI:11.67±0.6667;p˂0,05). Nossos dados demonstram que HI sistêmica pré­natal altera a distribuição de proteínas relacionadas com apoptose na CGR e a resposta da microglia durante o desenvolvimento da retina de ratos. RECOGNITION OF EMOTIONAL FACES IN PSYCHOPATHIC WOMEN Roberta Salvador Silva Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Ângela Grizon Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Nelson Hauck Filho Universidade São Francisco Silvio José Lemos Vasconcellos Universidade Federal de Santa Maria David Kosson Rosalind Franklin University of Medicine and Science Adriane Xavier Arteche Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Psychopathy, Antisocial Personality Disorder, Facial Expressions, Emotion, Women RESUMO Psychopaths show impairments in emotional processing. Their ability to recognize emotional faces are not convergent. Prior studies revealed a lack of methodological convergence, in relation to the exposure time of the stimuli, and on the sex bias of the sample as the majority of the studies focusing on male participants. This study investigate the recognition of emotional faces in female offenders to test the paradigm of time of exposure of the stimulus of 200 ms in a facial affect recognition task. We examined 109 female offenders presenting emotional faces in 200 ms, 500 ms and 1000 ms. Based on PCL­R and SCID­II ratings, three groups were formed: 33 female psychopathic inmates; 43 female antisocial personality disorder (ASPD) non­psychopathic inmates; and 33 female inmates without any personality disorder. Results shown significant deficits in recognition of sadness and fear in the psychopathic group, with the highest effect size being observed in processing of fear precisely when the stimuli were presented in 200 ms. Although offenders with severe psychopathic traits, characterized by affective deficits on average, some of their emotional deficits may be especially evident given brief stimulus exposure time. The most severe impairments in fear recognition may reflect amygdala alterations in psychopaths and the method utilized may allow the better systematization of future studies, especially at early ages for contribute to the knowledge on the psychopathy etiology. RE­EXAMINING INTELLIGENCE AND THE CHC MODEL FROM A FUNCTIONAL PERSPECTIVE Laura Zamot Rabelo Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR) Bryan Roche Maynooth University (Irlanda) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Relational Frame Theory, Cattell­Horn­Carroll, IQ, intelligence, functional interpretation RESUMO Intelligence is frequently used by psychologists as a causal explanation for academic achievement. In contrast, behavior analysis has traditionally regarded the concept of intelligence as mentalistic, but has increasingly broached the topic as paradigms which treat it in non­mentalistic ways have been developed. In particular, Relational Frame Theory (RFT) enables a functional view of intelligence in terms of Derived Relational Responding, which is characterized in terms of complex networks of relations between stimuli. Relational responding fluency has been correlated with IQ scores and recent research has shown both intelligence levels and relational responding proficiency can be enhanced by a relational training. These developments allow for a new perspective on intelligence. In this paper, this new functional perspective will be outlined, along with a functional interpretation of the widely employed Cattell­Horn­Carroll (CHC) model of intelligence. Most importantly, the functional interpretation of the CHC models points directly to means to intervene and thereby increase the skills proficiencies discussed in the model. RELAÇÃO ENTRE CLUSTERING E SWITCHING E ESCORES TOTAIS EM TAREFAS DE FLUÊNCIA VERBAL NO TDAH INFANTIL Caroline Cargnin Instituição Evangélica de Novo Hamburgo ­ IENH Flavia dos Passos Fonseca PUCRS Hosana Gonçalves PUCRS Rochele Paz Fonseca PUCRS Renata Kochhann PUCRS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Fluência verbal, TDAH, clustering, switching. RESUMO Habilidades de planejamento (clustering) e de flexibilidade cognitiva (switching) são importantes para o bom desempenho em tarefas de fluência verbal (TFV). Contudo, poucos estudos analisam escores qualitativos capazes de fornecer indicativos destes componentes executivos. Cluster é um grupo de duas ou mais palavras geradas consecutivamente em uma categoria. Switching é a alternância entre clusters. O objetivo deste estudo foi identificar se há correlações entre clustering, switching e outros processos relacionados com o total de palavras corretas em três modalidades de TFV em crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e controles. Participaram do estudo 32 crianças com TDAH emparelhadas por idade, sexo, nível intelectual e tipo de escola a 64 crianças saudáveis. Na fluência livre (FVL), solicita­se a evocação do maior número possível de palavras sem critério pré estabelecido, em 2 minutos e 30 segundos. Na modalidade fonêmico­ortográfica (FVF) as palavras evocadas devem iniciar com a letra P. Na fluência semântica (FVS), as palavras devem ser roupas/vestimentas. A FVF e a FVF são realizadas em 2 minutos. As correlações de Pearson indicaram que a realização de switching, overlapping e returns estão positivamente relacionados ao total de palavras evocadas na tarefa nos dois grupos e nas três modalidades de TFV. O tamanho do cluster correlacionou­se com o número de erros na FVF em crianças com TDAH. RELAÇÃO ENTRE DESEMPENHO COGNITIVO DE CRIANÇAS PRÉ­ ESCOLARES E NÍVEL SOCIOECONÔMICO DAS FAMÍLIAS Leila Santos Batista Centro Universitário Fieo Patricia Vieira de Oliveira Centro Universitário Fieo Bárbara Gonçalves Centro Universitário Fieo Tatiana Pontrelli Mecca Centro Universitário Fieo Natália Martins Dias Centro Universitário Fieo TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE desenvolvimento infantil, inteligência, ambiente. RESUMO Pesquisas mostram que o nível socioeconômico da família pode ser um fator de impacto direto no desenvolvimento cognitivo da criança desde a pré­escola. Neste contexto, o presente estudo investigou a relação entre variáveis socioeconômicas da família (escolarização da mãe e classificação socioeconômica) e desempenho cognitivo da criança. Participaram 43 crianças, com idade média de 4,4 (DP = 0,63), sendo 20 estudantes do Jardim I (M = 3,85; DP=0,37) e 23 do Jardim II (M=4,9; DP=0,21) de uma escola pública da grande São Paulo. As crianças foram avaliadas individualmente em instrumento que mede o grau de maturidade intelectual a partir da capacidade de raciocínio indutivo, a Escala de Maturidade Mental Colúmbia (EMMC). Os indicadores socioeconômicos foram extraídos do questionário socioeconômico (ABEP) e do questionário para pais (QP), ambos respondidos pelos responsáveis pela criança. Análise de correlação de Pearson mostrou que não há correlação significativa entre anos de estudo da mãe e desempenho da criança no EMMC. Porém, observou­se uma correlação positiva, significativa e de magnitude moderada entre a classificação socioeconômica obtida com a pontuação total da ABEP e o desempenho cognitivo da criança na EMMC. Estes resultados corroboram parcialmente estudos prévios nos quais crianças oriundas de famílias com maior nível socioeconômico apresentam melhor desempenho em testes de raciocínio. RELAÇÕES ENTRE DILEMAS MORAIS, STATUS SOCIOECONÔMICO E POSIÇÕES POLÍTICAS EM UMA AMOSTRA JOVEM BRASILEIRA E DOMINICANA Júlio Frota Lisbôa Pereira de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Bruna Wagner Fritzen Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gustavo Gauer Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Léo Hermann Strack Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Marcos Aurelio Coronado Mancebo Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Posição política, tomada de decisão moral, dilemas trolley, moralidade RESUMO Estudos sobre as relações da moralidade com outras variáveis têm sido feitos a partir de dilemas do tipo trolley, os quais são uma forma de paradigma de decisões morais. O estudo das posições políticas, por sua vez, costuma se restringir à obsoleta classificação em direita e esquerda. O diagrama de Nolan é um instrumento que permite captar divergências mais sutis, como posição quanto a questões sociais e questões econômicas em eixos separados, variando de maior ênfase na segurança até maior foco na liberdade. Como estudo piloto, o trabalho buscou investigar as relações entre os diferentes tipos de tomadores de decisão moral (utilitaristas, majoritários e não utilitaristas), avaliados experimentalmente pela resposta a dois dilemas, com suas posições políticas no espectro social e econômico e com dados socioeconômicos. Foram coletadas respostas de 131 participantes brasileiros (59 mulheres) e 14 dominicanos (5 mulheres) através de questionário online. A idade dos participantes variou entre 11 e 65 anos, sendo que a maior parte da amostra (97) foi composta por jovens entre 11 a 30 anos. Os resultados são discutidos sob a perspectiva da teoria do processamento dual moral e das diferentes classificações das respostas ao diagrama de Nolan (estatista, direita, esquerda, centrista ou libertário). Hipóteses são levantadas com base nas relações entre as variáveis socioeconômicas, os perfis de tomadores de decisão e as posições políticas a fim de fundamentar estudos futuros. RELAÇÕES ENTRE EMPATIA E OS CINCO GRANDES FATORES DE PERSONALIDADE Karina Specht Silva Menezes Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Jean Carlos Natividade Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE Empatia, Cinco Grandes Fatores, Interação Social, Teoria dos Traços RESUMO Empatia pode ser compreendida como uma característica pessoal concernente à capacidade de reconhecer emoções de outras pessoas e reagir de modo adequado a tais emoções. Assim como a empatia, outras características de personalidade mostram­se relevantes em situações de interação social; por exemplo, os cinco grandes fatores: socialização, extroversão, neuroticismo, realização e abertura a experiências. As definições do fator socialização e de empatia mostram­se teoricamente próximas, ambas indicando uma tendência ao reconhecimento de necessidades dos outros e manifestação de comportamentos de ajuda. Neste trabalho pretende­se testar empiricamente as relações entre empatia e os cinco grandes fatores de personalidade. Participaram do estudo 1331 adultos, média de idade de 28,1 anos (DP = 9,59), sendo 65,5% mulheres. Encontraram­se correlações significativas entre empatia e cada um dos cinco grandes fatores: socialização, r = 0,39; neuroticismo, r = ­0,22; realização, r = 0,32; abertura, r = 0,10. Para o fator extroversão houve diferenças sexuais nas correlações com empatia, homens com r = 0,42 e mulheres com r = 0,29. Os coeficientes encontrados reforçam as relações teóricas existentes entre socialização e empatia. Ainda, excetuando­se o fator abertura, destaca­se a importância dos outros fatores como também relacionados à capacidade de reconhecer emoções RELAÇÕES ENTRE ORIENTAÇÃO SOCIOSSEXUAL E OS CINCO GRANDES FATORES DE PERSONALIDADE Andréia Sichel Gurvitz PUC Bruna Maria Chagas Soares PUC Jean Carlos Natividade PUC TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE sociossexualidade, cinco grandes fatores, estratégias reprodutivas RESUMO Orientação sociossexual pode ser compreendida como uma característica individual referente à tendência à permissividade à prática sexual em relacionamentos sem compromisso. Essa característica mostra­se relevante no estabelecimento de interações sociais associadas a estratégias reprodutivas (e.g. de curto e longo prazo). Atualmente, consideram­se três dimensões como representativas da sociossexualidade, elas se referem a: comportamentos sexuais, atitudes frente ao sexo casual e desejo sexual. Outro conjunto de características pessoais que tem se revelado importante na explicação de processos de interação social são os cinco grandes fatores de personalidade. Neste estudo buscou­se verificar as relações entre orientação sociossexual e os cinco grandes fatores de personalidade. Participaram 4.699 pessoas, média de idade de 27,8 anos (DP = 9,17), sendo 66,1% mulheres. O fator socialização foi o que mostrou os coeficientes de correlação mais fortes com as dimensões da orientação sociossexual: comportamento, r = ­0,21; atitudes, r = ­0,27; desejo, r = ­0,32. Para abertura a experiências os coeficientes de correlação foram positivos: r = 0,19; atitudes, r = 0,27; desejo, r = 0,19. Para extroversão verificou­se um coeficiente de r = 0,20 com a dimensão comportamental da orientação sociossexual. Os resultados encontrados ressaltam a importância dos dois sistemas de características pessoais como possíveis variáveis explicativas de diferenças em estratégias reprodutivas. RELAÇÕES INTERPESSOAIS DE AMIZADE E PARENTESCO: DIFERENÇAS ENTRE MULHERES E HOMENS Mauro Dias Silva Júnior Universidade Federal do Pará (UFPA) Regina Célia Sousa Brito Universidade Federal do Pará TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE redes sociais, diferenças sexuais, redes sociais de suporte, cognição social, estratégias sociais RESUMO Devido a diferenças de problemas adaptativos encontrados por ancestrais humanos, homens e mulheres podem ter desenvolvido estratégias cognitivas diferenciadas para selecionar seus parceiros sociais. Investigou­se como mulheres e homens administram as suas relações com seus parceiros sociais, aparentados (Parentes) ou não (Amigos). Foi utilizado o Questionário de Redes Sociais para a coleta de dados, contendo informações sobre a frequência e tempo despendidos em interações, proximidade emocional e tempo de amizade. A amostra foi composta de estudantes universitários. Os resultados indicam que as mulheres apresentaram maior frequência de contato com parentes com os quais possuíam maior proximidade emocional. O mesmo não foi verdadeiro para a rede de amigos. Por outro lado, os homens apresentaram maior contato com os amigos mais antigos, e não houve qualquer preferência de contato e tempo despendido em interações com o grupo de parentes. Os resultados sugerem que as mulheres selecionam pessoas com as quais elas possuam uma relação íntima, uma estratégia social mais segura para as mulheres que precisam contar com o apoio social da família para a criação dos filhos. Os homens preferiram seus amigos mais antigos, este resultado parece indicar que a estratégia social dos homens está voltada para formação de grupos de não parentes, o que está associado com a formação de coalizões de longo prazo que limitem a agressão direta entre diferentes grupos. REPLICAÇÃO DE PROCEDIMENTO SOBRE A POSSIBILIDADE DE ESCORES DE EMPATIA PREDIZEREM JULGAMENTOS MORAIS UTILITARISTAS Bruna Wagner Fritzen Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gustavo Gauer Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Júlio Frota Lisboa Pereira de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Julgamento moral, dilema, trolley, empatia RESUMO Paradigmas de decisões morais na forma de dilemas do tipo trolley têm sido utilizados na investigação das relações entre empatia e moralidade. Nestes dilemas, o participante escolhe se realiza uma ação que salva cinco pessoas mas deixa que outra pessoa morra. O presente estudo replica um paradigma que apresenta aos participantes uma versão pessoal e outra impessoal de um dilema do tipo trolley, seguidas da pergunta ¿Como você agiria nesta situação?¿. São apresentadas apenas uma resposta utilitarista e uma não utilitarista para cada pergunta. Os resultados a estas perguntas permitem a classificação dos participantes em quatro grupos de empatia moral: utilitaristas, majoritários, não­utilitaristas e outliers. Os participantes também responderam à Escala Multidimensional de Reatividade Interpessoal (EMRI). Através de uma ANOVA de um fator foram comparados o escore de empatia médio e os escores das sub­escalas da EMRI, para cada um dos grupos. Participaram do estudo 47 pessoas (27 mulheres), com idade média de 27,82 (Sd. 10,84). Diferentemente do que foi encontrado na literatura, não houve diferença significativa entre os grupos em relação aos escores da EMRI e de suas sub­escalas. Também não houve diferença significativa quanto a idade (Sig. ,076), sexo (Sig. ,067) e escolaridade (Sig. ,856) entre os grupos. Estes resultados levam à discussão sobre a validade dos instrumentos utilizados e a possibilidade de utilização da empatia como um fator preditivo de julgamentos morais. REVISÃO SISTEMÁTICA DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DO STRESS Samantha Amélia de Souza Costa Correia Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Claudia Hofheinz Giacomoni Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Transtornos Neuropsiquiátricos e Doenças Neurológicas PALAVRAS_CHAVE Avaliação, Psicológica, Estresse, Psychological, Assessment, Stress RESUMO O stress é uma condição comum na sociedade e está relacionado a diversos sintomas e efeitos indesejados. Trata­se de um dos construtos avaliados por meio de avaliação psicológica. Dessa forma, instrumentos psicológicos têm sido utilizados para avaliar o stress em diversos contextos e populações em todo o mundo. O objetivo deste estudo foi fazer uma revisão sistemática das publicações científicas sobre os instrumentos psicológicos utilizados na Avaliação Psicológica do Stress no período de 2008 a 2015. Foi utilizada a metodologia PRISMA para revisões sistemáticas. As buscas foram realizadas nas bases de dados Bvs ¿ Psi, Banco de Teses da Capes, Scielo, PubMed e PsycINFO. Primeiramente foram identificados os resumos encontrados utilizando as palavras Avaliação Psicológica e Stress e suas correspondentes em inglês. A seguir, foram selecionadas as publicações segundo critérios de inclusão e exclusão. A terceira etapa constituiu­se na leitura das publicações na íntegra e apresentação dos conteúdos destas em tabela. Foram encontrados 28 instrumentos utilizados para avaliação psicológica do stress, dentre eles foram identificados os mais utilizados. Os resultados evidenciaram também os contextos e populações em que mais frequentemente são realizados estudos na área. REVISÃO SISTEMÁTICA DE POTENCIAIS RELACIONADOS A EVENTOS POR PERFIS DE SINTOMAS NO TRANSTORNO DE ESTRESSE PÓS­TRAUMÁTICO Camila Arguello Dutra Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Gustavo Gauer Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Post Traumatic Stress Disorder, Electrophysiology, Numbing, Dissociation, Avoidance, Hyperarousal RESUMO Nos últimos anos, a eletroencelografia (EEG) tem sido utilizada com êxito na investigação do Transtorno de Estresse Pós­Traumático (TEPT), revelando biomarcadores do diagnóstico e da severidade de sintomas. Entretanto, há carência de revisões sobre dados de EEG relacionados a grupos de sintomas de TEPT. Este estudo revisou a literatura empírica sobre a relação entre alterações em potenciais relacionados a eventos (ERPs) e perfis de sintomas no TEPT: entorpecimento, dissociação, evitação e hiperexcitabilidade. As bases PsycINFO e PubMed foram buscadas com as palavras­chave Post Traumatic Stress Disorder ou PTSD, Electrophysiology ou EEG, Numbing, Dissociation, Avoidance e Hyperarousal. A revisão foi limitada a estudos com participantes humanos adultos, realizados nos últimos 10 anos. Após aplicar os critérios de inclusão, 30 estudos foram analisados. Os estudos encontrados utilizaram paradigmas com estímulos auditivos e visuais. Os componentes de ERPs mais comumente identificados foram amplitude do P300, apresentando correlação negativa para entorpecimento e evitação e positiva para hiperexcitabilidade. Amplitudes menores de N150 demonstram associação significativa com evitação. Apesar da crescente pesquisa na área, sugere­se que estudos futuros utilizem avaliações padronizadas contendo informações sobre os grupos de sintomas e sua respectiva gravidade. A continuidade do estudo pode contribuir tanto na avaliação inicial do diagnóstico, quanto no acompanhamento do tratamento. ROEDORES EXPRESSAM COMPORTAMENTO PRÓ­SOCIAL MOTIVADOS POR EMPATIA? Phiética Raíssa Rodrigues da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Ramón Hypolito Lima Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Regina Helena da Silva Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Maria Emília Yamamoto Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Empatia, comportamento pró­social, ratos. RESUMO O comportamento pró­social está presente em diversas ações da vida em grupo. Vários mecanismos estão envolvidos na sua motivação, sendo a empatia um deles. A empatia é bem descrita no campo das emoções humanas, porém pouco conhecida e bem controversa quando se trata de estudo do comportamento animal. O objetivo do nosso trabalho foi reproduzir um protocolo experimental para estudo de empatia e comportamento pró­social em ratos. Os ratos foram previamente alocados durante duas semanas em pares e foram mantidos assim até o final do protocolo experimental. O protocolo teve duração de 12 dias com sessões diárias de 30 minutos. Durante as sessões um dos ratos era mantido em uma caixa restritora de acrílico, a qual só poderia ser aberta externamente, enquanto o parceiro tinha acesso livre a arena. O comportamento dos animais foi registrado por câmeras e analisados através de um software de rastreamento para que pudéssemos avaliar o comportamento de ajuda. Analisamos a latência e taxa de abertura ao longo dos dias. No primeiro dia os animais tiveram uma latência maior do que nos demais dias, porém ao longo das sessões esta latência diminuiu e se manteve baixa até o final do experimento. Os animais mantiveram uma alta taxa de abertura da caixa restritora durante todo o experimento. Dessa forma, sugerimos que a presença de um coespecífico em situação de distresse desencadeia ação pró­social em outro rato, onde a empatia é o fator motivacional para o comportamento de ajuda. SEARLE VERSUS NAGEL: O PROBLEMA DO ESTUDO DA CONSCIÊNCIA A PARTIR DA SINGULARIDADE COMO CARACTERÍSTICA MENTAL Frederico Fernandes de Castro Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) Leonardo Lana de Carvalho Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Aspectos históricos e filosóficos das Neurociências PALAVRAS_CHAVE Singularidade, Consciência, Outras Mentes, Monismo, Dualismo RESUMO A singularidade pode ser entendida como uma característica da consciência, sendo todos os estados conscientes singulares. Esta específica característica tem atraído a atenção de teóricos das ciências cognitivas e da filosofia da mente. O presente estudo propõe examinar a singularidade como uma característica dos estados mentais e o quão importante é tal reflexão para o estudo da mente. Para tanto, procedeu­se pelos estudos de obras importantes de T. Nagel e J. R. Searle. Tal embate teórico demonstra­nos duas posições distintas sobre o estudo da mente e seu potencial científico. Nagel, em seu artigo ¿What Is it Like to Be a Bat¿ de 1974, discute a singularidade como uma característica especial, tornando a mente impossível de estudo científico. Os estados mentais conscientes, segundo Nagel, possuem uma singularidade tornando impossível a observação em terceira pessoa. No entanto, Searle entende que o fato da consciência possuir tal característica não demonstra que ela não seja parte de um aparato fundamental da realidade do SN, ou seja, sua existência não possui consequências profundas para o estudo científico da mente. De modo conclusivo, enquanto Nagel afirma que a impossibilidade da experiência de consciência de um ¿morcego¿, Searle entende que o fato de não possuir a experiência do outro em primeira pessoa não indica que ela não exista e que não seja passível de estudo científico. Searle descarta a singularidade como indicativo de dualismo de propriedades. SENSO DE AGÊNCIA E IMAGEM CORPORAL EM UMA TAREFA DE ILUSÃO PERCEPÇÃO­AÇÃO Marcelle Matiazo Pinhatti Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Thiago Gomes de Castro Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Caroline Luft Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Rodrigo Machado Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul William Barbosa Gomes Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Percepção e Psicofísica PALAVRAS_CHAVE senso de agência, imagem corporal, Tarefa da Mão Alienígena, ilusão percepção­ação RESUMO O senso de agência (SA) se refere à habilidade de atribuir corretamente as ações à sua fonte de origem. A literatura indica a alteração do SA como um marcador de transtornos como bulimia e esquizofrenia. O objetivo deste estudo foi investigar a relação entre SA e imagem corporal (IC) em uma tarefa de ilusão percepção­ação. Participaram 17 adultos divididos em dois grupos, obesos e não obesos. A Escala de Silhuetas avaliou a percepção e a satisfação com a IC e a Tarefa da Mão Alienígena (TMA) investigou o SA. A TMA induz ilusão de agência motora através de jogo de espelhos em um ambiente experimental controlado. O participante deve discernir se o movimento que observa na tarefa é auto­ produzido ou não. O experimento é composto de 18 tentativas randomicamente divididas entre condições em que se produz ilusão de agência e condição normal de percepção­ação. Os resultados apontaram correlações negativas entre distorção da IC e acurácia para SA nas condições com ilusão sensorial. Na comparação entre grupos de obesos e não obesos foram encontradas diferenças apenas quanto à insatisfação corporal. Observou­se correlação positiva entre Índice de Massa Corporal e insatisfação com o corpo. Indivíduos que notaram diferenças significativas de peso nos últimos cinco anos tiveram maior distorção de IC. Conclui­se que a obesidade não interfere na percepção de IC, mas distorção de IC indica alteração no senso de agência para a deliberação da ação em situações de conflito sensorial. SINTOMAS DEPRESSIVOS NA DOENÇA DE PARKINSON Ana Lara Soares Blum Malak PUC­RJ Maria Manuela Cruz Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Denise Vieira Greca Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC­Rio) Luiz Felipe Vasconcellos Universidade Estadual do Rio de Janeiro João Santos Pereira Universidade Estadual do Rio de Janeiro Helenice Charchat­Fichman Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Depressão; Doença de Parkinson RESUMO Estudos revelam que o pouco conhecimento acerca dos sintomas depressivos na Doença de Parkinson (DP) acarreta alta prevalência de subdiagnósticos. Objetivo: Analisar a frequencia dos sintomas depressivos na DP. Método: Participaram 42 sujeitos com DP (61,9% homens), idade 61,86 anos (± 7,757) e escolaridade 10,52 anos (±4,145); e ainda 46 controles (32,6% homens) com média de idade 60,0 anos (± 6,412) e escolaridade 13,26 (± 3,684). A avaliação dos sintomas depressivos foi feita utilizando o Inventário de Depressão de Beck. Resultados: Dos pacientes com DP, 61,9% não apresentavam sintomas de depressão, 26,2% sintomas leves a moderados, 7,1% moderados a graves e 4,8% severos. Os sintomas mais frequentes foram dificuldade em trabalhar (73,8%), fatigabilidade (71,4%), preocupações somáticas (57,1%) insônia (52,4%). Ao compararmos a frequência dos sintomas depressivos entre pacientes e controles, apresentaram diferença significativa sentimento de culpa, choro, irritabilidade, dificuldade de trabalhar e preocupações somáticas. Conclusão: É necessário um delineamento mais preciso e consensual a fim de discriminar os sintomas de depressão daqueles secundários à doença de Parkinson e desenvolver novas técnicas terapêuticas que possibilitem a melhora da qualidade de vida dos pacientes. TÉCNICAS DE RELAXAMENTO E RESPIRAÇÃO COM ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA. Juliana Corrêa Hertzberg Universidade Federal de Pelotas (UFPel) Carolina Baptista Menezes Universidade Federal de Pelotas (UFPel) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE intervenção escolar; técnica de relaxamento; técnica de respiração. RESUMO Bem­estar e menor ansiedade são alguns benefícios apontados por pesquisas experimentais sobre intervenções comportamentais, como relaxamento, com crianças e adolescentes. Este trabalho relata a experiência de uma intervenção piloto realizada em Estágio de Psicologia Escolar, em uma escola municipal de Pelotas, onde constatou­se a necessidade de práticas de relaxamento e respiração. A principal demanda relacionava­se à excessiva agitação dos alunos. Participaram 17 estudantes de uma turma da 6ª série, entre 12 e 17 anos. Em um encontro, em círculo, aplicou­se as técnicas de relaxamento (Siga o Mestre) e respiração (Vela e Flor). Parâmetros comportamentais evidenciaram que no início alguns alunos mostraram­se reticentes à proposta, manifestando agitação e pouca atenção. Conforme a técnica de relaxamento progrediu, todos aderiram ao exercício, silenciando e engajando­se gradativamente na atividade. Ao final, os alunos sorriam, demonstrando gratificação com a experiência. Também constatou­se melhora nas interações do grupo (p. ex. menos brincadeiras agressivas). Conclui­se que a intervenção teve aceitação dos alunos e que técnicas comportamentais podem ser uma ferramenta para trabalhar habilidades autorregulatórias e pró­sociais no contexto escolar. Sugere­se que esta intervenção seja realizada em outras séries, e que sua eficácia seja investigada quando efetuada de forma frequente e sistemática. TEMPERAMENT AND CHILDHOOD TRAUMA: THE ROLE OF ADENOSINE A1 RECEPTOR POLYMORPHISM Marta de Oliveira Gazal Programa de Pós­graduação em Biologia Celular e Molecular, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Gabriele Ghislen Programa de Pós­Graduação em Saúde e Comportamento, Universidade Católica de Pelotas Karen Jansen Programa de Pós­Graduação em Saúde e Comportamento, Universidade Católica de Pelotas Ricardo T. Pinheiro Programa de Pós­Graduação em Saúde e Comportamento, Universidade Católica de Pelotas Ricardo Silva Programa de Pós­Graduação em Saúde e Comportamento, Universidade Católica de Pelotas Manuella P. Kaster Departamento de Bioquímica, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brazil; Hudson Carvalho Programa de Psicologia, Universidade Federal de Pelotas Diogo R. Lara Programa de Pós­graduação em Biologia Celular e Molecular, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Temperament trait; Childhood Trauma, adenosine A1 receptor. RESUMO Childhood trauma arises from damaging experiences and the absence of a secure and reliable environment for child development. Moreover, studies have addressed the relationship between childhood traumatic experiences and personality traits. Recently, polymorphisms in multiple genes involved in adenosine metabolism and adenosine receptors were associated with increased vulnerability to psychiatric disorders. The aim of our work is to identify a possible association between the polymorphism rs201397686 in the adenosine receptor (ADORA1A) and temperament traits according to severity of childhood trauma. This is a cross­sectional population­based study with 940 subjects (18 to 35 year­old) living in Southern Brazil. Temperaments were assessed with the Affective and Emotional Composite Temperament Scale (AFECTS) instrument. DNA was extracted from peripheral leucocytes and genotyping was performed using Real Time PCR. History of childhood abuse was obtained by the Childhood Trauma Questionnaire. Our results showed no differences between socio­demographic variables and genotype distributions. Individuals carrying the CC genotype exposed to low/moderate trauma showed lower scores for coping (p=0.016), control (p=0.022), and fear (p=0.004) and those exposed to severe trauma had lower scores of control (p=0.03), in relation to individuals with GG/GC genotypes. We conclude that polymorphism in ADORA1A could be related to personality traits according to severity of childhood trauma. TEORIA DO INVESTIMENTO PARENTAL E ESCOLHA DO STATUS DE PECUARISTA PANTANEIRO ANDRE LUIS RIBEIRO LACERDA UFMT, campus Cuiabá­MT TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Investimento Parental, Pecuarista, Status Ocupacional, Pantanal RESUMO O objetivo deste trabalho é apresentar as mudanças identificadas na estrutura do status de pecuarista pantaneiro como um problema de investimento parental, na medida em que ajuda a entender porque a nova geração de pecuaristas pantaneiros vê a pecuária como uma atividade econômica complementar e porque seus filhos não se interessam por ela. Uma amostra de 30 questionários aplicados a pecuaristas do pantanal de Poconé­MT revela diferenças significativas entre as expectativas de investimento da velha e da nova geração de pecuaristas. Visto como variável dependente, o status de pecuarista pantaneiro, assim como os outros status a ele relacionados, tem experimentado transformações. Inspirado na teoria do investimento parental formulou­se duas hipóteses para explicar a mudança: (1) As mudanças na estrutura social que se desenha a partir do status de pecuarista pantaneiro (conjunto de status) não favorecem o investimento no status ocupacional de pecuarista pantaneiro; (2) Aqueles que escolhem o papel social de pecuarista pantaneiro o fazem enquanto atividade econômica complementar, secundária e que minimize conflito com o papel de seu status ocupacional principal. Dados coletados entre 2014 e 2015 sustentam as duas hipóteses e indicam mudanças significativas na estrutura do status de pecuarista pantaneiro em Poconé­ MT. TESTE DE SIMON EM IDOSOS: UMA ANÁLISE DISTRIBUCIONAL EM IDOSOS SUBMETIDOS A UM PROGRAMA DE TREINAMENTO FÍSICO Ikla Lima Cavalcante Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Fabíola Freire Lauria Cavalcanti Universidade Federal de Pernambuco Monyque de Souza Melo Universidade Federal de Pernambuco Taciana Elaine de Moura Dias Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) André dos Santos Costa Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Erick Francisco Quintas Conde Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Neuroproteção, Envelhecimento, Teste de Simon, Exercício Físico. RESUMO O teste de Simon é uma ferramenta utilizada pela neurociência para estudo da atenção espacial. O referido teste baseia­se na medida do Tempo de Reação Manual (TRM), tarefa na qual os participantes devem selecionar a resposta de acordo com uma característica intrínseca ao estímulo visual (como forma ou cor). A literatura tem apontado que o efeito Simon é maior nas respostas mais rápidas e menor nas mais lentas. Este estudo buscou investigar possíveis efeitos neuroprotetores do exercício físico em um grupo com 16 idosos submetidos a treinamento físico periodizado. O teste foi realizado numa sala com atenuação luminosa e sonora, suporte de fronte e queixo a fim de manter a posição dos participantes confortável, estável e padronizada, obtendo campo de visão centralizado na distância de 57cm. Realizou­se uma analise distribucional com os TRMs, organizados em ordem crescente e divididos em quartilhos. Como efeito do exercício, foi encontrada uma dimuição do efeito Simon nos quartilhos mais rápidos, possivelmente refletindo uma modulação dos mecanismos automáticos. No entanto, o efeito se manteve alto nos trials mais lentos (processos controlados). As análises revelaram ainda a ocorrência do efeito Simon para o grupo de atividade física, onde os TRMs na condição compatível (750ms) foram mais rápidos (p= 0.01) em relação a condição incompatível (803ms). Concluindo, os resultados sugerem a existência de efeitos neuroprotetores do exercício físico em idosos. THE DYNAMIC NATURE OF SYSTEMS CONSOLIDATION: STRESS DURING LEARNING AS A SWITCH GUIDING THE RATE OF THE HIPPOCAMPAL DEPENDENCY AND MEMORY QUALITY Mirelle Araujo Casagrande Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Lizeth Katherine Pedraza Correa Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Rodrigo Alejandro Sierra Ordoñez Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Flávia Zacouteguy Boos Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Josué Haubrich Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Jorge Alberto Quillfeldt Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Lucas de Oliveira Alvares Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE System consolidation, memory, generalization, hippocampus, stress. RESUMO Memories fade after a time point, becoming more schematic or abstract. The loss of contextual detail in memory may reflect a time­dependent change in the brain structures supporting memory. It is well established that contextual fear memory relies on the hippocampus for expression shortly after learning, but becomes hippocampus­independent at later time point, a process called systems consolidation. This time­dependent process correlates with the loss of memory precision. Here, we investigated whether the training intensity predicts the gradual decay of the hippocampal dependency to retrieve memory and the quality of the contextual memory representation overtime. We found that learning intensity modulates the progressive decay of the hippocampal dependency and memory precision. Strong training intensity accelerates systems consolidation and memory generalization in a remarkable timeframe match. The mechanisms underpinning such process are triggered by the glucocorticoid and noradrenaline released during training. These results suggest that the stress/arousal levels during emotional learning act as a switch, guiding the fate of memory quality. A moderate stress will create a detailed memory, whereas a highly stressful training will develop a generic gist­like memory. THE EVOLUTIONARY PATTERNS OF GENERAL COGNITIVE ABILITY, THE BRAIN, AND ITS REGIONS IN THE PRIMATE PHYLOGENY: HOW COORDINATED AND HOW DEPENDENT ON ALLOMETRY ARE THEY? Heitor Barcellos Ferreira Fernandes Departamento de Psicologia, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brazil Michael Anthony Woodley of Menie Center Leo Apostel for Interdisciplinary Studies, Vrije Universiteit Brussel, Belgium; Department of Psychology, Technische Universität Chemnitz, Germany TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE General cognitive ability, evolutionary neuroscience, comparative psychology, phylogenetic comparative methods, allometry RESUMO Neuroanatomical indicators (NIs) are frequently used as proxies for general cognitive ability (g) in comparative studies, however their evolutionary patterns and rates have never been compared. With a sample of 174 primate species, we aimed to make such comparisons, contrasting g and sizes of the most used NIs in the comparative literature (neocortex, neocortex ratio, hippocampus, total brain, and residuals of these regions against body size). Evolutionary rates (sigma­squared) were faster for g, intermediate for absolute NIs, and slowest for body­size corrected NIs, suggesting the evolution of the size of the brain and its components is at least partly tied to the evolution of body size in primates. Phylogenetic conservatism (lambda and K) was smallest for g, intermediate for body­size­corrected NIs, and highest (conforming to Brownian­motion expectations) for absolute NIs, suggesting that evolution of the size of the brain and its components, and especially of body size, was concentrated closer to the roots of the phylogeny. This was corroborated by analyses of the delta model of evolution. Finally, g presented selection regime shifts in different phylogenetic nodes from NIs, except hippocampus size. The results corroborate recent predictions; we discuss (1) implications of to the use of NIs as proxies for g and (2) to the understanding of brain evolution, and (3) why processing power and neuroanatomical sizes are partly evolutionarily independent. THE INFLUENCE OF LACTATION ON THE EMOTIONAL INTERFERENCE OF BABY AND ADULT FACES ON THE AUTOMATIC ATTENTION OF MOTHERS Márcia Alvira Goulart Instituto Psicologia ­ UFRGS Jeferson Campos Nobre Instituto de Psicologia ­ UFRGS Vanessa Farias Oliveira Programa de Pós­Graduação ­ UFRGS Lisiane Bizarro Araújo Programa de Pós­Graduação ­ UFRGS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Keywords: lactation, attentional bias, go/no­go RESUMO Attentional processing of visual signals of baby distress (nurturing bias) and vigilance to environmental cues of potential harm to the baby (protective bias) allow for proper bonding between mother and infant. The aim of this study was to compare lactating and non­lactating mothers regarding the emotional interference of baby and adult faces on automatic attention. Mothers (n=22, 20 to 35 years), had a single child aged up to 2 years old. Images of baby and adult faces with 3 different emotional expressions were used in a Go/No­Go task to assess Attentional Bias (AB). AB indexes were derived for AB to baby distress, baby vs. adult faces (nurturing biases) and adult fear (protective bias) by subtracting reaction time on control blocks from reaction time on target blocks in correct Go trials. There was no effect of lactation on any of the 3 types of AB. Results might have been influenced by the similarity between the two subgroups due to the recency of breastfeed ceasing in non­lactating mothers and the lower frequency of breastfeeding in some of the lactating mothers as babies reached 2 years of age. The current outcome indicates new relevant points of inquiry as well as proposes a new tool with possible research and clinical applicability. This research also adds to the recent field of implicit processes involved in the parental and alloparental care provided to babies. TOMADA DE DECISÃO E FUNÇÕES EXECUTIVAS EM CRIANÇAS QUE VIVENCIAM SITUAÇÕES DE BULLYING wandersonia moreira brito medeiros Universidade Federal da Paraíba Carla Alexandra da Silva Moita Minervino Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Nelson Torro Alves Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Leandro Fernandes Malloy­Diniz Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE bullying, tomada de decisão, funções executivas. RESUMO O bullying é caracterizado por comportamento agressivo intencional, repetitivo e persistente, causando danos à vítima. Poucos trabalhos avaliam os aspectos cognitivos dos envolvidos neste comportamento, mas estudos com indivíduos agressivos demonstram que estes indivíduos apresentam maior prejuízo no processo de tomada de decisão. O objetivo deste estudo foi analisar a tomada de decisão e outras funções executivas em crianças que vivenciam bullying. 60 participantes com faixa etária de 10 e 11 anos fizeram parte do estudo, sendo divididos em 4 grupos: agressores, vítimas, vítimas­agressores e controle. Utilizaram­se testes de tomada de decisão, controle inibitório, memória operacional e flexibilidade cognitiva. O grupo agressor apontou déficit de tomada de decisão quando comparado aos demais grupos e o grupo de vítimas demonstrou déficit de flexibilidade cognitiva. As crianças do grupo vítima­agressor compartilharam características negativas tanto do grupo de vítimas quanto do grupo de agressores. O presente estudo demonstra que, além das variáveis sociais e culturais, as variáveis individuais e neurocognitivas também influenciam no comportamento de bullying. TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE? A DIFERENÇA QUE FAZ UM BOM DIAGNÓSTICO PARA A VIDA DO SUJEITO: UM ESTUDO DE REVISÃO BIBLIOGRÁFICA Kacia Kayronne Duarte Silva Faculdade Santa Maria (FSM) Ricardo Urquiza Toscano Faculdade Santa Maria (FSM) Josefa Amanda Lino de Sousa Faculdade Santa Maria (FSM) Késia Allanne Duarte Silva Faculdade Santa Maria (FSM) Verônica Gomes Anacleto Faculdade Santa Maria (FSM) Francisca Daniella Araruna Tavares Faculdade Santa Maria (FSM) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE Neuropsicologia; TDAH; Diagnostico Diferencial RESUMO Na contemporaneidade avaliação neuropsicológica é de suma importância no diagnostico diferencial do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Entendido enquanto transtorno neurobiológico contempla alterações de hiperatividade, impulsividade e desatenção iniciando na infância, podendo persistir na vida adulta. Desta forma, este estudo consiste em uma revisão bibliográfica utilizando­se as bases de dados SciELO e Periódicos Capes por meio dos descritores: Avaliação Neuropsicológica e Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade, nos últimos 10 anos. Foram encontrados dezesseis artigos, sendo que seis foram utilizados como fonte primária de estudo. Objetivou­se discutir a importância da avaliação neuropsicológica na identificação do TDAH. Pesquisas inferem que o TDAH em adultos assume a condição de doença mascarada, ocorrendo problemas de ordem interpessoal, oscilação de humor, organização e até mesmo o abuso de substancias, caracterizados pela comorbidade. Por isso a necessidade do diagnóstico precoce e adequado logo na infância, a fim de minimizar danos para a vida do o sujeito. Conclui­se que para uma identificação precisa do TDAH o profissional necessita de conhecimento clinico e psicopatológico atualizado, dispor de testes neuropsicológicos, investigar questões extrínsecas ao sujeito, associar técnicas de psicoterapia, bem como a reabilitação das funções executivas quer sejam livre de falsas hipóteses diagnósticas. TRANSTORNO DE PERSONALIDADE ANTISSOCIAL NO CONTEXTO DA PSICOLOGIA EVOLUCIONISTA Isis Aríscia de Araújo Martins Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Yves Martins Varela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Handersson Barros de Freitas Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Fívia de Araújo Lopes Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Evolucionista PALAVRAS_CHAVE Transtorno de Personalidade Antissocial, Neuropsicologia, Psicopatologia Evolucionista. RESUMO O Transtorno de Personalidade Antissocial (TPAS) consiste num padrão de desrespeito e violação dos direitos alheios, que inicia antes da fase adulta e permanece durante ela. Este trabalho discute aspectos adaptativos de sintomas antissociais e seus mecanismos ativadores a partir de uma revisão bibliográfica. Homens com traços antissociais tendem a possuir níveis mais elevados de testosterona do que a população em geral. Durante tarefas de tomada de decisão, há hiperativação do sistema límbico e hipoativação do córtex pré­frontal de sociopatas. Esse padrão neurofisiológico propicia condutas com fins ao benefício próprio, a curto prazo e em detrimento de terceiros. Há evidências de que disposições antissociais são herdáveis, persistindo na espécie segundo a aptidão que conferem a seus portadores. Assim, a ocorrência de comportamento antissocial patológico em gradiente significativamente menor do que o comportamento pró­social pode justificar a manutenção dos sintomas do TPAS ao longo das gerações, constando como uma seleção dependente da frequência. À luz da psicologia evolucionista, a sociopatia ainda traz discussões inconclusivas, pois a própria origem e função de seus sintomas é ponto de debate entre estudiosos. Visto que experiências ambientais modulam a expressão dos traços de personalidade, o caráter hereditário do traços antissociais deve ser abordado com cautela, integrando os níveis do estudo sobre a evolução do comportamento humano ao invés de compartimentalizá­los. TRANSTORNO DE PERSONALIDADE ANTISSOCIAL: PERCURSOS NA COGNIÇÃO SOCIAL Allana Gessiele Mello da Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Bruna Gomes Mônego Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Palavras­chaves: Cognição Social, Transtorno de Personalidade Antissocial, Psicopatia RESUMO Este trabalho tem por objetivo revisar estudos científicos que abordem a cognição social no Transtorno de Personalidade Antissocial (TPA). MÉTODO: Revisão sistemática da literatura realizada na base de dados da CAPES. Os descritores utilizados foram ¿social cognition¿ AND ¿antisocial personality disorder¿ e o período de publicação foi restrito aos últimos 10 anos. A seleção incluiu artigos empíricos cujas amostras foram constituídas por adultos com Psicopatia ou Transtorno de Personalidade Antissocial. RESULTADOS: A busca gerou 84 estudos, dos quais foram selecionados 17 para a análise. Observou­se que a maior parte dos estudos foi realizada com indivíduos em instituições psiquiátricas forenses ou em liberdade condicional, do sexo masculino e com idade média na faixa dos 20 anos. Em geral, houve um déficit significativo no reconhecimento de emoções e no controle inibitório, assim como um fracasso em integrar emoção e cognição, tornando o processamento de emoções mais racional. Alguns estudos também demonstraram que, em tarefas de reconhecimento de emoções, de experiências afetivas e de aprendizagem social, houve padrões de ativação cerebral diferentes entre os grupos clínicos e controles, indicando maior racionalização desses processos no grupo clínico. CONCLUSÃO: outros componentes da cognição social, como empatia, interpretação e ações comportamentais a partir destas, foram pouco explorados, indicando a necessidade de estudos futuros. TREINAMENTO COMPUTADORIZADO DE EXERCÍCIOS BOTTOM UP E TOP DOWN BASEADO EM NEUROPLASTICIDADE PARA IDOSOS SAUDÁVEIS Rogério Arena Panizzutti Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade Federal do Rio de Janeiro Erica Woodruff Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade Federal do Rio de Janeiro Linda Scoriels Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade Federal do Rio de Janeiro Marcos Avellar do Nascimento Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade Federal do Rio de Janeiro Hugo Quintaes Peres Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade Federal do Rio de Janeiro Larissa Teodora Genaro Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade Federal do Rio de Janeiro Bruna Maria Chagas Soares Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade Federal do Rio de Janeiro Clarissa Garcia Gilla Instituto de Ciências Biomédicas, Universidade Federal do Rio de Janeiro TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Desenvolvimento Neural e Plasticidade PALAVRAS_CHAVE idosos, memória, função executiva, bottom­up, top­down, treinamento computadorizado RESUMO Com o avanço da idade, ocorre um declínio cognitivo. Há um impacto negativo na qualidade de vida, funcionalidade e independência de idosos. Os processos cognitivos incluem o processamento inicial da informação sensorial, nomeado bottom­up, e o uso de informações contextuais baseadas na memória, chamado top­down. Estes podem ser remediados pelo treinamento cognitivo computadorizado, mas não sabemos a relevância do treinamento específico para os dois processos. Nossa hipótese é que para maior eficácia devemos treinar primeiro os processos bottom­up para treinar os processos top­down. Estudaremos o impacto do tipo de treinamento sobre os ganhos cognitivos em idosos saudáveis. Realizamos um ensaio clínico cruzado e controlado, randomizado e duplo­cego. Selecionamos exercícios predominantemente bottom­up ou top­down. Os idosos são divididos em três grupos: intervenção Bottom Up, intervenção Top Down e grupo controle ativo que joga vídeo games comerciais. A intervenção consiste em 40 horas no computador, 1 hora por dia, 3­5 vezes por semana. Os idosos são avaliados em três momentos para neurocognição, funcionalidade e qualidade de vida. A média de idade da amostra foi de 72 anos (DP=8.2) e 13 anos de escolaridade (DP=6.5). No Mini Exame do Estado Mental a média total foi 27 (DP=2.8) e Coeficiente de Inteligência médio 106.5 (DP=16). Os dados preliminares mostram melhora na atenção nos grupos de treinamento em relação ao controle. Mas, todos pioraram em aprendizado e memória verbal. USO DA REALIDADE VIRTUAL NO TREINAMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS Walter Henrique Fagundes Schubert Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre Gabriel Bolner Benetti Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) Alcyr Alves de Oliveira Junior Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Virtual, Reality, Rehabilitation, Therapy, Review RESUMO A Realidade Virtual (RV) tem sido empregada no campo de jogos computacionais explorando efeitos perceptuais visuais para gerar interação com ambientes virtuais controlados por computador em tempo real. As propriedades imersivas da RV têm sido usadas como ferramenta para a aplicação em diferentes contextos, como a reabilitação neurológica e pesquisa dos efeitos sobre a cognição. A crescente busca pela inovação tecnológica integrando ferramentas em aplicações na área da saúde tem gerado investimentos para aplicação da RV na área de neuropsicologia. O objetivo do presente estudo foi realizar levantamento de literatura sobre do uso de RV na terapia. Foram pesquisados os unitermos "Virtual Reality", "rehabilitation" e "Therapy" nas bases PubMed, ScienceDirect, Google Scholar e PsychInfo nos últimos dez anos. Os resultados indicam que os unitermos "Virtual Reality"+"rehabilitation" tiveram 941 artigos no PubMed, 2720 no ScienceDirect, 121000 no Google Scholar e 178 no PsychInfo. Os unitermos "Virtual Reality"+" Therapy" tiveram 1295 artigos no PubMed, 5867 no ScienceDirect, 332000 no Google Scholar e 1240 no PsychInfo. Os resultados sugerem que esta é uma área em ascensão sendo a porcentagem média de artigos posteriores a 2010 de 53% no PubMed, 44% no ScienceDirect, 36% no PsychInfo e 8% no Google Scholar. Os estudos demonstram que a RV possui aspectos vantajosos em terapia tanto pela aderência ao tratamento quanto pelo uso de ambientes específicos para cada tipo de tratamento. USO DE ATTENTIONAL BIAS MODIFICATION TRAINING PARA TRATAMENTO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA EXPERIMENTAL Léo Hemann Strack Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Júlio Frota Lisbôa Pereira de Souza Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Lisiane Bizarro Araújo Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Luciana Valiente Vaz Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Processos Cognitivos PALAVRAS_CHAVE attentional bias, treinamento, adições, transtornos, tratamento. RESUMO Attentional Bias (AB) é a tendência da percepção em ser afetada desproporcionalmente por certos estímulos, os quais se tornam mais proeminentes. Várias novas implicações e possibilidades surgiram na pesquisa científica de fobias e transtornos psicológicos à medida que técnicas de treinamento e modificação de AB se desenvolveram. Obtém­se modificações no viés de atenção com impactos terapêuticos no tratamento de adições e fobias através de exposição controlada a estímulos e da execução de uma tarefa pré­determinada, tornando o treinamento da atenção alternativa e complementar na prática terapêutica. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão sistemática da literatura empírica acerca da eficácia e eficiência dos métodos de treinamento focados na modificação do viés de atenção. Foram consultadas as bases de dados PsycINFO e PubMed. Como palavras chave de busca foram utilizadas ¿attentional bias modification AND treatment¿. Foram encontrados 50 artigos nas duas bases de dados, dos quais 9 foram excluídos por repetição. Apenas 32 artigos foram classificados como empíricos, dos quais 24 deles tinham características de treinamento para modificação de viés. Dos resultados obtidos, 22 indicaram efeito positivo e dois indicaram resultados nulos, porém o tamanho de efeito não foi indicado em nenhum dos artigos. A maior parte dos estudos focou no tratamento de fobias ou transtorno obsessivo­ compulsivo (13), seguidos de temas como comida, cigarro ou bebidas alcoólicas (4). USO DE INCENTIVOS FINANCEIROS PARA PERDA DE PESO: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA EXPERIMENTAL Júlio Frota Lisbôa Pereira de Souza UFRGS Luciana Valiente Vaz UFRGS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE Incentivos financeiros, perda de peso, intervenção, contingências, comportamento RESUMO O uso de incentivos financeiros para a promoção de perda de peso vem ganhando espaço com programas promovidos por empresas a seus funcionários nos Estados Unidos e Reino Unido e experiências no contexto de políticas públicas. A efetividade da abordagem, do ponto de vista teórico, consiste em contrabalancear o efeito da desvalorização pelo atraso (delay discounting). Há evidências empíricas consideráveis apoiando a efetividade do uso de incentivos financeiros para perda de peso no curto prazo, entretanto, há dúvidas acerca da eficácia da medida na manutenção de peso. O objetivo deste estudo foi realizar uma revisão sistemática da literatura empírica acerca da efetividade do uso de incentivos financeiros para a perda de peso. Foram consultadas as bases de dados PsycINFO e PubMed. Para a busca, foram utilizados os seguintes termos: Financial Incentives AND Weight Loss. O tempo limite de busca foi estipulado em 5 anos. Foram encontrados 35 artigos, sendo 26 no PubMed e 9 PsycINFO. Para análise, os critérios de inclusão foram: (a) estudos com delineamento experimental e (b) artigos publicados em periódicos. Foram excluídos 1 dissertação, 4 artigos destoantes do tema e 5 artigos que não utilizaram delineamento experimental. Oito artigos se repetiram nas duas bases de dados. No total, 17 artigos foram avaliados. Os resultados são discutidos conforme sua efetividade, tempo de duração da intervenção e tamanho da amostra. USO DO PROCEDIMENTO DE INSTRUÇÃO COM MÚLTIPLOS EXEMPLARES NA EMERGÊNCIA DE COMPORTAMENTO INTEGRADO DE FALANTE E OUVINTE EM CRIANÇAS COM IMPLANTE COCLEAR Fabiane Pereira Universidade Federal do Pará (UFPA) Ana Claudia Moreira Almeida Verdu Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) Suelen Nicole da Silva Lobato Universidade Federal do Pará (UFPA) Maria Carolina Cabestre Yoshida Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) Grauben José Alves Assis Universidade Federal do Pará (UFPA) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Neurociência Comportamental PALAVRAS_CHAVE nomeação, deficiência auditiva pré­lingual, implante coclear RESUMO O procedimento de Instrução com Múltiplos Exemplares (IME) tem sido promissor no desenvolvimento de repertório bidirecional de falante e ouvinte em crianças com desenvolvimento atípico. Este estudo objetivou verificar a suficiência do procedimento de IME na emergência de nomeação em três crianças entre 8 e 13 anos, com deficiência auditiva, pré­lingual e cuja detecção auditiva foi restabelecida pelo implante coclear. Como estímulos foram utilizadas figuras e nomes convencionados e não convencionados. Inicialmente, avaliou­ se os repertórios de ouvinte e falante e em seguida realizou­se um treino da primeira linha de base com tarefas de pareamento ao modelo por identidade encadeado com tato da experimentadora e solicitação do ecoico seguido de testes auditivo­visuais e de tato com um primeiro conjunto de estímulos. Se não houvesse emergência de nomeação, os participantes eram expostos ao procedimento de IME com um segundo conjunto de estímulos com treino rotativo de ouvinte baseado em seleção, ecoico, discriminação auditiva­visual e tato com critério de aprendizagem de 90% de acertos. Em seguida, os participantes eram reexpostos aos testes de nomeação com o primeiro conjunto. Com a emergência da nomeação, um treino de linha de base com um terceiro conjunto de estímulos, com testes auditivo­visuais e de tato eram apresentados para confirmação da nomeação. Os pós testes avaliaram repertórios de falante e de ouvinte e de relações de equivalência entre figuras e palavras escritas. VALÊNCIA E ATIVAÇÃO EMOCIONAL ATRIBUÍDAS A IMAGENS DE RIOS LIMPOS E POLUÍDOS Éven Paula Lima da Silva Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Mariana Coutinho Sauerbronn Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) Erick Francisco Quintas Conde Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA HBES ­ Human Behavior and Evolution Society PALAVRAS_CHAVE Poluição, Rio, Emoção, Valência, Ativação RESUMO A presente pesquisa buscou investigar como um conjunto de imagens de rios limpos e poluídos é avaliado nas dimensões emocionais valência e ativação, em um estudo comparativo com o Sistema Internacional de Figuras Afetivas (IAPS). Para tal avaliação, foi utilizado o Self­Assessment Manikin (SAM), que se propõe a avaliar as dimensões emocionais investigadas. Foram elaborados três relatos avaliativos com 90 imagens cada, dentre as quais 30 foram imagens experimentais (15 de rios limpos e 15 poluídos) e 60 oriundas do IAPS (15 positivas, 15 negativas e 30 neutras). Participaram da pesquisa 60 voluntários, entre 18 e 40 anos. Para cada imagem avaliada, foi calculado o valor da média e desvio padrão das respostas de todos os participantes nas duas dimensões investigadas. A análise comparativa considerou as duas categorias de imagens experimentais e as três categorias do IAPS, empregando para isso o teste t de Student. O nível de significância foi de p<0,05. Nos resultados, observou­se que rios poluídos se diferem de todas as categorias do IAPS, com exceção das negativas. As imagens de rios limpos não diferiram apenas da categoria positiva. Na ativação emocional, os rios poluídos se diferiram das imagens de rios limpos e neutras, mas tiveram ativação semelhante às positivas e negativas. Como conclusão, identifica­se que rios poluídos são negativamente avaliados e desencadeiam ativação emocional, enquanto rios limpos são positivamente avaliados e não desencadeiam tais reações. VALIDADE EXTERNA DO IOWA GAMBLING TASK COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA TOMADA DE DECISÃO DE DEPENDENTES QUÍMICOS Rodrigo Hohl Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) TIPO DO TRABALHO Apresentação Oral TEMA Neuropsicologia Clínica e Experimental PALAVRAS_CHAVE Iowa Gambling Task, função executiva, tomada de decisão, dependência química RESUMO O Iowa Gamblig Task (IGT; Bechara et al. 1994. Cognition, 50, 7 ­ 15) é um teste de tomada de decisão cuja validação interna foi realizada em sujeitos com lesão no córtex pré­ frontal ventromedial (CPV). O IGT vem sendo utilizado para demonstrar que dependentes químicos (DQ) apresentam padrão de tomada de decisão similar à lesão CPV. Entretanto, a validade externa do IGT como instrumento para diagnóstico de disfunção no CPV em sujeitos não lesionados requer questionamento. O IGT é um jogo de escolhas de cartas entre quatro baralhos (A, B, C, D) onde se ganha ou perde dinheiro durante 100 tentativas, sendo C e D escolhas vantajosas. Espera­se que DQ apresentem escolhas C e D <50%. O objetivo deste trabalho foi testar dois pressupostos de validade externa do IGT em DQ: (1) DQ não aprendem a distinguir as opções vantajosas (C e D) frente às desvantajosas (A e B), e (2)DQ apresentam um padrão de escolhas que define de uma população clínica. O IGT foi aplicado em 33 homens DQ poli substâncias CID­10 (média ± DP: 32 ± 7 anos; 14 ± 3 anos de educação formal) em tratamento voluntário. Os sujeitos deste estudo mostraram preferência C e D> 50% (36 ± 25 e 29 ± 17, respectivamente). O comportamento da sequencia de escolhas foi idiossincrático. Os resultados questionam o pressuposto que DQ possam ser comparados aos sujeitos com lesão CPV. Nossa hipótese é que a voluntariedade pelo tratamento caracteriza uma decisão vantajosa da vida real que pode refletir a preferência pelas cartas C e D. VIÉS DE ATENÇÃO PARA PISTAS RELACIONADAS COM ALIMENTOS SAUDÁVEIS E NÃO SAUDÁVEIS ENTRE CRIANÇAS Alba Recalde Aguirre UFRGS Lisiane Bizarro UFRGS TIPO DO TRABALHO Pôster TEMA Psicologia Clinica e Neurociências PALAVRAS_CHAVE Palavras chave: viés de atenção, alimentos, crianças RESUMO Introdução: A tendência a dirigir a atenção para alimentos em detrimento de outras pistas ambientais é chamada viés de atenção para alimentos. Através de uma tarefa de atenção foi avaliado se crianças com baixo peso ao nascer tem uma preferência alimentar diferente de crianças com peso normal ao nascer para alimentos saudáveis e não saudáveis. O peso baixo ao nascer tem sido relacionado com uma maior tendência à obesidade em várias fases da vida, assim como uma maior vulnerabilidade às propriedades motivacionais de pistas ambientais relacionadas com alimentos. Método: Os participantes foram 27 crianças de 7 a 11 anos, estudantes em uma escola de ensino fundamental, alocadas em dois grupos conforme o peso ao nascimento, baixo e normal. As crianças responderam uma tarefa de atenção visual para avaliação do viés para alimentos. A tarefa experimental foi desenvolvida com base na visual probe task e adaptada com base em tarefas anteriores utilizadas no LPNEC (Peuker, 2006; Lopes, 2009; Cunha, 2010). Resultados: Foram verificadas diferenças entre os SOAs (p<,01), entre SOAs e grupo conforme o peso ao nascimento (p<,04), e entre SOAs e tipo de imagem (p<,04). O grupo com baixo peso apresentou viés nos tempos 500 (negativo) e 2000 (positivo) para imagens de alimentos saudáveis. A tarefa se mostrou sensível em detectar diferenças no viés de atenção. Discussão: resultados podem contribuir para a compreensão de fatores atencionais que interferem nos hábitos alimentares em crianças.
