PPC Geografia - COLÉGIO ESTADUAL SANTA CLARA

COLÉGIO ESTADUAL SANTA CLARA
ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
“CRESCENDO COM VOCÊ”
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR - GEOGRAFIA
CANDÓI
2011
COLÉGIO ESTADUAL SANTA CLARA
ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
“CRESCENDO COM VOCÊ”
GEOGRAFIA
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA
A geografia tem assumido um papel importante em uma época em que as informações são
transmitidas pela mídia com muita rapidez e em grande volume. É impossível acompanhar e
entender as mudanças e os fatos ou fenômenos que ocorrem no mundo, sem conhecimentos
geográficos.
O impacto ambiental provocado pelo processo de industrialização, as relações de poder entre
as nações e as territorialidades expressas pelos movimentos sociais, são algumas das questões
desafiadoras da atualidade. Para se posicionar diante dessas questões, é preciso que se exercite a
capacidade de questionamento e argumentação e se disponha a reavaliar constantemente os próprios
sonhos e valores. Acredita-se que essa atitude critica e dinâmica tornará mais interessante a relação
com o conhecimento geográfico.
É no espaço geográfico – conceito fundamental da ciência geográfica que se
realizam as manifestações da natureza e as atividades humanas. Por isso
compreender a organização e as transformações sofridas por esse espaço é essencial
para a formação do cidadão consciente e critico dos problemas do mundo em que
vive. Por consequência entende-se o aluno como agente atuante e modificador do
espaço geográfico, dentro de uma proposta educacional que requer responsabilidade
de todos. (Rigolin, 2006)
O objetivo geral da Geografia é o de conhecer o espaço geográfico como uma construção
histórica e seu uso nos diferentes tempos e espaços, assim compreendendo a natureza e a sociedade
como conceitos fundamentais para a construção do espaço geográfico, mantendo a relação homemnatureza. Entender as construções humanas como documento importante que as sociedades, em
diferentes momentos, imprimem sobre a base natural. Tomar consciência do uso racional dos
recursos naturais em compatibilidade, com as necessidades aproveitando também as fontes
alternativas de energia. Ampliar o conceito da Geografia para além da economia.
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ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
“CRESCENDO COM VOCÊ”
Conteúdos Estruturantes e básicos
5ª série/6º ano
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
Dimensão sócio ambiental
Formação e transformação das paisagens naturais e
culturais.
Dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de
tecnologias de exploração.
Dimensão política do espaço geográfico
A formação, localização e exploração dos recursos naturais.
A distribuição espacial das atividades produtivas, a transformação
da paisagem e a reorganização do espaço geográfico.
Dimensão cultural e demográfica
As relações entre o campo e cidade.
A mobilidade populacional e as manifestações sócioespaciais da diversidade étnico cultural.
A evolução demográfica a distribuição
população e os indicadores estatísticos.
Dimensão econômica da produção do/no
espaço geográfico.
espacial
da
Dinâmica da natureza e suas alterações pelo emprego da
tecnologia de exploração.
A formação e localização dos recursos naturais.
As diversas regionalizações do espaço geográfico.
Meio ambiente (Lei 9.795/1999)
6ª SÉRIE/ 7º ANO
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
Formação do território brasileiro.
Dimensão sócio ambiental
A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração
do território brasileiro.
A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de
tecnologias de exploração e produção.
Dimensão política do espaço geográfico
As diversas regionalizações do espaço brasileiro.
A mobilidade populacional e as manifestações sócio
espaciais da diversidade étnico cultural.
A evolução demográfica da população, sua distribuição
espacial e indicadores estatísticos.
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ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
“CRESCENDO COM VOCÊ”
Dimensão cultural e demográfica
Movimentos migratórios.
As diversas regionalizações do espaço brasileiro.
A formação, mobilidade das fronteiras e a configuração do
território brasileiro.
Os movimentos sociais, no urbano e no rural e a
apropriação do espaço.
Dimensão econômica da produção do/no
espaço geográfico.
A formação e crescimento das cidades, sua dinâmica nos
espaços urbanos e a urbanização.
A distribuição espacial das atividades produtivas, e a
(re)organização do espaço geográfico.
A circulação de mão de obra, das mercadorias e das
informações.
História e Cultura Afro-brasileira e Africana (Lei:
10.369/2005) –. E Cultura Indigena. ( Lei: 11.645/2008)
História do Paraná (Lei 13.381/2001).
7ª SÉRIE/ 8º ANO
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
As diversas regionalizações do espaço geográfico.
A formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração
dos territórios do continente americano.
Dimensão sócio ambiental
A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o
papel do Estado.
Dimensão política do espaço geográfico
A evolução demográfica da população, sua distribuição espacial,
e os indicadores estatísticos.
A mobilidade populacional e suas manifestações.
A formação, localização e exploração dos recursos naturais.
Dimensão cultural e demográfica
As relações entre o rural e o urbano na sociedade
capitalista.
As relações no espaço rural e a modernização da
agricultura.
Dimensão econômica da produção do/no
espaço geográfico.
Evolução demográfica da população, sua distribuição
espacial e os indicadores estatísticos.
Os movimentos migratórios e suas motivações.
A mobilidade populacional e as manifestações sócio
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ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
“CRESCENDO COM VOCÊ”
espaciais da diversidade étnico cultural.
A formação, localização e exploração dos recursos
naturais.
8ª SÉRIE/9º ano
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
As diversas regionalizações do espaço geográfico.
Dimensão sócio ambiental
A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o
papel do Estado.
A revolução técnico-científica-informacional e os novos
arranjos no espaço da produção.
Comércio mundial e implicações sócio espaciais.
Dimensão política do espaço geográfico
A formação, mobilidade das fronteiras e reconfiguração dos
territórios.
A evolução demográfica da população, sua distribuição
espacial e os indicadores estatísticos.
Dimensão cultural e demográfica
A mobilidade populacional e as manifestações sócio
espaciais da diversidade cultural.
Os movimentos
motivações.
Dimensão econômica da produção do/no
espaço geográfico.
migratórios
mundiais
e
suas
A
distribuição
das
atividades
produtivas
a
transformação da paisagem e a reorganização do
espaço geográfico
Formação, localização, exploração dos recursos naturais.
A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego de
tecnologia de exploração e produção.
O espaço em rede: produção, transporte
comunicação na atual configuração territorial.
e
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“CRESCENDO COM VOCÊ”
1º ANO DO ENSINO MÉDIO
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
A dinâmica da natureza e sua alteração pelo emprego
de tecnologias de exploração e produção.
Dimensão sócio ambiental
A formação, localização, exploração e utilização dos
recursos naturais;
A formação e a transformação das paisagens.
Dimensão política do espaço geográfico
A formação e a transformação das paisagens;
Os movimentos sociais urbanos e rurais e a
apropriação do espaço;
Dimensão cultural e demográfica
Dimensão econômica da produção do/no
espaço geográfico.
As
diversas
geográfico;
reorganizações
do
espaço
Meio ambiente (Lei 9.795/1999).
2º ANO DO ENSINO MÉDIO
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
A formação e o crescimento das cidades, a dinâmica dos
espaços urbanos e a urbanização recente;
Dimensão sócio ambiental
Dimensão política do espaço geográfico
A evolução demográfica, a distribuição espacial da
população e os indicadores estatísticos;
Os movimentos migratórios e suas motivações
A mobilidade populacional e as manifestações sócioespaciais da diversidade cultural;
A evolução demográfica, a distribuição espacial da
população brasileira e os indicadores estatísticos;
Movimentos migratórios e suas motivações;
Migração e urbanização;
Dimensão cultural e demográfica
A mobilidade populacional e as manifestações sócioespaciais da diversidade cultural;
O espaço rural e modernização da agricultura;
As relações entre o campo e a cidade na
sociedade capitalista;
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ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
“CRESCENDO COM VOCÊ”
Dimensão econômica da produção do/no
espaço geográfico.
O comercio e as implicações sócio- espaciais;
A distribuição espacial das atividades produtivas
e a industrialização;
A transformação da paisagem e a reorganização
do espaço geográfico;
Políticas para Educação do
enfoque no Estado do Paraná;
Campo
com
3º ANO DO ENSINO MÉDIO
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
As implicações
mundialização;
Dimensão sócio ambiental
sócio-espaciais
do
processo
de
A nova ordem mundial, os territórios supranacionais e o
papel do estado;
Formação, mobilidade das fronteiras e a reconfiguração
dos territórios;
Dimensão política do espaço geográfico
As implicações sócio-espaciais dos processos de
mundialização;
A revolução tecno científica-informacional e os novos
arranjos no espaço da produção;
Dimensão cultural e demográfica
Formação e mobilidade das fronteiras e a
reconfiguração dos territórios;
A circulação da mão de obra do capital, das
mercadorias e das informações;
Dimensão econômica da produção do/no
espaço geográfico.
Revolução técnico cientifica informacional e os
novos arranjos no espaço da produção.
Desafio contemporâneo (Meio Ambiente)
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“CRESCENDO COM VOCÊ”
História do Paraná (Lei 13.381/2001).
Conteúdos Específicos Ensino Fundamental
5ª série/6º ano
Conteúdos
Estruturantes
A dimensão
econômica do
espaço geográfico
A dimensão política
do espaço
geográfica
Conteúdos
Específicos
Objetivos Específicos
1º Bimestre: Noções
básicas de
Geografia
Conceito de paisagem
natural e geográfica
Conceito de lugar
Localização e
orientação no espaço
geográfico
(coordenadas
geográficas, rosa-dosventos, bússola, GPS).
Reconhecer na aparência
das formas visíveis e
concretas do espaço atual os
processos históricos,
construídos em diferentes
tempos, os processos
contemporâneos, conjuntos
de práticas
dos diferentes agentes,
que
resultam em profundas
mudanças
na
organização e no conteúdo do
2º BIMESTRE A linguagem
cartográfica
Representação do
espaço geográfico
(mapas, escalas,
projeções cartográficas)
Os movimentos da
Terra no Universo e
suas influências
Os fusos horários
As zonas térmicas
Conteúdos
Estruturantes
A dimensão
socioambiental do
espaço geográfico
Conteúdos
Específicos
Objetivos Específicos
3º BIMESTRE
O Planeta Terra
Atmosfera (Classificação
dos fenômenos
atmosféricos e
mudanças climáticas).
espaço compreendendo e
aplicando
no cotidiano os conceitos
básicos de Geografia.
Hidrosfera (mares,
oceanos e águas
continentais).
Litosfera
(relevo, estrutura
interna e crosta
terrestre, rochas,
minerais)
A dimensão cultural e
demográfica do espaço
geográfico
4º BIMESTRE
Movimentos
socioambientais
Ambiente urbano e rural
Trabalho, cidadania e
cultura, população
Atividades
econômicas.
6ª série/7º ano
Conteúdos Estruturantes
Conteúdos Específicos
Objetivos Específicos
Dimensão econômica do
espaço geográfico
Dimensão políticas do
espaço geográfico
Dimensão cultural
demográfica do espaço
geográfico
Dimensão socioambiental
do espaço geográfico
O TERRITÓRIO BRASILEIRO:
- Localização do território
brasileiro;
- Formação do território
brasileiro, a chegada dos
portugueses;
- Regionalização do território
brasileiro, o que é e por que
regionalizar.
- Brasil: regiões e políticas
regionais, regionalização oficial;
A POPULAÇÃO BRASILEIRA:
- Brasil: aspectos demográficos,
a distribuição e o crescimento da
população, a pirâmide etária
brasileira;
- A formação e a diversidade da
população brasileira;
- Os movimentos migratórios, as
migrações externas e internas;
- A população e o trabalho no
O ensino de Geografia deve
desenvolver o indivíduo em todos os
aspectos e potencialidades possíveis,
sendo portanto, de vital importância
na escola, pois é a Geografia que dá
subsídios para o conhecimento do
Espaço Geográfico – o espaço de
vivência do ser humano – contribuindo
para o entendimento das relações
homem-espaço, fazendo com que
cada indivíduo possa entender como
se dá essa relação e qual o seu papel
na transformação do espaço. A
consciência adquirida pelo individuo
lhe permite uma visão critica sobre as
questões do mundo atual globalizado.
Brasil, a População
Economicamente Ativa (PEA), o
desemprego, a economia
informal e o trabalho infantil;
INDUSTRIALIZAÇÃO E
URBANIZAÇÃO DO BRASIL:
- O inicio da industrialização, as
características, a concentração e
a desconcentração da industria
brasileira;
- A urbanização brasileira;
- Rede, hierarquia urbana,
conurbação e as regiões
metropolitanas;
- Problemas sociais e ambientais
nas cidades;
REGIÃO NORTE:
- Aspectos físicos da Região
Norte;
- Ocupação e exploração da
Região Norte, as primeiras
atividades econômicas, a
integração da Amazônia, o
extrativismo mineral e a
expansão urbana;
- Devastação na Amazônia
Legal;
- Desenvolvimento sustentável;
7ª série/8º ano
1º BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
Países Capitalistas e
socialistas
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
 Regionalização pelo
nível de
desenvolvimento.
 Regionalização de
acordo com o IDH.
Capitalismo Comercial.
Capitalismo Industrial.
Capitalismo financeiro.
As características do
capitalismo
 O sistema socialista.
 A guerra fria.




2º BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
 Países desenvolvidos.
 Países
subdesenvolvidos.
 Países emergentes.
 Países do Norte e do
Sul.
 O IDH dos países
desenvolvidos.
 O IDH dos países
subdesenvolvidos
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
 Diferenciar os diversos
sistemas do capitalismo.
 A evolução dos diversos
sistemas de capitalismo.
 Como desenvolveu-se o
socialismo.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
 Saber quais são os países
desenvolvidos e
subdesenvolvidos.
 Comparar o IDH dos países
desenvolvidos e dos
subdesenvolvidos
3º BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
 A Economia mundial.
 Os Blocos Econômicos.
 O continente
Americano.
 O FMI e o Banco
Mundial.
 Os principais blocos
econômicos.
 A formação histórica do
Continente americano.
 Relevo e Hidrografia do
Continente americano.
 Clima e vegetação.
 A população.
 Atividades econômicas.
 A indústria.
4º BIMESTRE
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
 A América do Norte.
 América Central,
andina e Guianas.
 O Brasil.
Os Estados Unidos.
O Canadá.
O México.
Aspectos físicos e
econômicos e sociais da
América Central.
 Aspectos físicos,
econômicos e sociais da
América andina.
 Aspectos físicos,
econômicos e sociais da
Guiana, Suriname e
Guiana Francesa.
 Brasil, a geopolítica
brasileira.




OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
 Quem controla a economia no
mundo.
 Como surgiu o continente
americano.
 Conhecer os aspectos físicos,
climáticos.
 Conhecer de onde surgiu a
população americana e sua
composição étnica.
 Quais as principais atividades
econômicas da população da
América.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
 Nome dos países
americanos, suas capitais e
principais cidades.
 Localização desses países
conforme a América que está
localizado.
 Entender a geopolítica dentro
desse continente.
8ª série/9º ano
Conteúdos Estruturantes
Dimensão econômica do
espaço geográfico
Conteúdos Específicos
PAÍSES E CONFLITOS
MUNDIAIS:
- O mapa do mundo, o Estado, a
Dimensão políticas do
nação, o território e o país;
espaço geográfico
- As grandes guerras (1ª e 2ª
Guerra Mundial), a Guerra Fria;
Dimensão cultural
- Conflitos: as razões e os
demográfica do espaço
principais focos em escala global;
geográfico
- O terrorismo, o que é e os tipos
de ações terroristas;
Dimensão socioambiental do - A globalização e seus efeitos;
espaço geográfico
- Globalização e meio ambiente,
os problemas ambientais do
século XXI, as Conferências
mundiais;
Objetivos Específicos
O ensino de Geografia deve
desenvolver o indivíduo em todos os
aspectos e potencialidades possíveis,
sendo, portanto, de vital importância
na escola, pois é a Geografia que dá
subsídios para o conhecimento do
Espaço Geográfico – o espaço de
vivência
do
ser
humano
–
contribuindo para o entendimento das
relações homem-espaço, fazendo
com que cada indivíduo possa
entender como se dá essa relação e
qual o seu papel na transformação do
espaço. A consciência adquirida pelo
individuo lhe permite uma visão critica
- Globalização e organizações
sobre as questões do mundo atual
econômicas, os principais blocos globalizado.
econômicos e os blocos
regionais;
- Globalização e direitos
humanos, a ação da ONU;
O CONTINENTE EUROPEU:
- Quadro natural e problemas
ambientais, o clima, as
paisagens, o relevo a hidrografia
e os problemas ambientais;
- O desastre de Chernobyl;
- A população européia,
variedade lingüística,
características demográficas e os
fluxos migratórios;
- A economia européia: a
agricultura, a pecuária, a pesca,
a indústria e o setor de serviço;
- A união Européia, origem,
evolução, políticas sociais,
instituições e políticas comuns;
LESTE EUROPEU E A CEI:
- Europa Oriental e o socialismo;
- A dominação russa e soviética;
- A crise do socialismo e o fim da
bipolarização;
- O fim da União Soviética:
- A modernização das exrepúblicas soviéticas;
- A formação da CEI
(Comunidade dos Estados
Independentes), o comércio entre
os países membros;
- O separatismo checheno na
Federação Russa;
- a Federação Russa, economia
e sociedade;
Conteúdos Específicos Ensino Médio
1ª Série Ensino Médio
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
A dinâmica da natureza e sua
alteração pelo emprego de
tecnologias de exploração e
produção.
Dimensão sócio ambiental
Os diferentes tipos de espaço: o
1. Dinâmica da natureza e sua
alteração pelo emprego de
tecnologias de exploração e
produção.
espaço natural e o espaço geográfico.
A organização e a produção do
espaço geográfico
Os diferentes tipos de informações
obtidos através do estudo da
paisagem
Dimensão política do espaço
geográfico
2. A mobilidade populacional e as
manifestações sócio-espaciais da
diversidade cultural
O lugar como porção ou parte do
espaço onde vivemos
A formação, localização, exploração e
utilização dos recursos naturais;
A formação e a transformação das
paisagens.
Dimensão cultural e
demográfica
A formação e a transformação
3. Os movimentos migratórios e suas das paisagens;
motivações
Os movimentos sociais urbanos e
rurais e a apropriação do espaço;
As diversas reorganizações do
espaço geográfico;
A atmosfera e sua dinâmica: o clima
4. A evolução demográfica, a
distribuição espacial da população e mundial
os indicadores estatísticos.
O desmatamento e suas
Dimensão econômica da
produção do/no espaço
geográfico.
conseqüências
As grandes paisagens naturais
Principais características das
formações vegetais
Biomas e formações vegetais do
5. As diversas regionalizações do
espaço geográfico.
Brasil
As características das formações
vegetais brasileiras
HIDROGRAFIA: Distribuição de água
no subsolo Bacias hidrográficas e
redes de drenagem
Meio ambiente (Lei 9.795/1999).
6. A mobilidade populacional e as
manifestações sócio-espaciais da
diversidade cultural.
2º ANO DO ENSINO MÉDIO
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
A produção do espaço geográfico no
Dimensão sócio
capitalismo
ambiental
Dimensão política do
espaço geográfico
O capitalismo comercial
1. Dinâmica da natureza e sua
alteração pelo emprego de
tecnologias de exploração e
produção.
O capitalismo industrial
O capitalismo financeiro
O capitalismo informacional: A Revolução
Informacional
Capitalismo versus socialismo
2. A mobilidade populacional e as
manifestações sócio-espaciais da
diversidade cultural
A Guerra Fria e seu desenrolar
Desintegração dos países socialistas
Dimensão cultural e
demográfica
Fim da Guerra Fria
A nova ordem mundial e os blocos
3. Os movimentos migratórios e
suas motivações
econômicos
União Européia, Nafta e a Apec
Dimensão econômica da
produção do/no espaço
geográfico.
A globalização e sua conseqüências
Desenvolvimento e subdesenvolvimento
A divisão Norte / Sul
4. A evolução demográfica, a
distribuição espacial da população e Como medir o desenvolvimento dos países
os indicadores estatísticos.
O IDH (Indice de Desenvolvimento
Humano)
Energia: geopolítica e estratégia
Petróleo:Conceito, origem e
aproveitamento. Carvão mineral:Conceito,
5. As diversas regionalizações do
espaço geográfico.
formação e tipos
Gás natural, Energia elétrica
Energia e meio ambiente
Energia dos oceanos, energia solar,
6. A mobilidade populacional e as
manifestações sócio-espaciais da
diversidade cultural.
energia geotérmica, energia eólica,
energia da biomassa
Opep: criação, países integrantes e a crise
do petróleo
A GEOGRAFIA DAS INDÚSTRIAS
Fatores locacionais e Tipos de indústrias.
Concentração industrial
A indústria na era da globalização
SETORES DE ATIVIDADE
Setor primário, Setor secundário e Setor
terciário
GEOPOLÍTICA, AGROPECUÁRIA E
ECOLOGIA
Agricultura arcaica, agricultura moderna e
agricultura Contemporânea
Mudanças na agricultura num mundo
tecnológico
Transgênicos. Sistemas ou modos de
produção agrícolas
Agricultura de subsistência e agricultura
itinerante Agricultura de jardinagem e
agricultura de plantation. Agricultura,
alimentação, conflitos e ecologia, fome no
mundo
As comunicações e os transportes no
mundo. Comunicação global
Evolução e localização dos meios de
transportes e vias de circulação
Meios de transportes no mundo
Meio ambiente (Lei 9.795/1999).
3º ANO DO ENSINO MÉDIO
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTES
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS ESPECIFICOS
1. Dinâmica da natureza e sua
alteração pelo emprego de
tecnologias de exploração e
produção.
A evolução demográfica, a distribuição
espacial da população e os indicadores
estatísticos;
Características e crescimento da
Dimensão sócio
ambiental
população mundial
2. A mobilidade populacional e as
manifestações sócio-espaciais da
diversidade cultural
Crescimento populacional ou demográfico
Teoria de Malthus, Teoria Neomalthusiana
e a Teoria demográfica Reformista
População absoluta, densidade
demográfica
Dimensão política do
espaço geográfico
Índice de crescimento populacional
3. Os movimentos migratórios e
suas motivações
Taxa de natalidade, Taxa de mortalidade e
Crescimento vegetativo
População ativa e setores da economia
Pirâmides etárias
Dimensão cultural e
demográfica
Os movimentos migratórios e suas
motivações
A mobilidade populacional e as
4. A evolução demográfica, a
manifestações sócio-espaciais da
distribuição espacial da população e diversidade cultural;
os indicadores estatísticos.
Movimentos populacionais
Tipos de movimentos migratórios
Migrações internas e migrações externas
5. As diversas regionalizações do
espaço geográfico.
Dimensão econômica da
produção do/no espaço
geográfico.
Movimentos migratórios e suas
motivações;
O êxodo rural: causas e conseqüências
Áreas de atração e áreas de repulsão
populacional
Consequências das migrações
Urbanização mundial: conceitos e evolução
A passagem da sociedade rural para a
sociedade urbana
6. A mobilidade populacional e as
manifestações sócio-espaciais da
diversidade cultural.
O espaço rural e modernização da
agricultura;
As relações entre o campo e a cidade
na sociedade capitalista;
O comercio e as implicações sócioespaciais;
A distribuição espacial das atividades
produtivas e a industrialização;
A transformação da paisagem e a
reorganização do espaço geográfico;
Políticas para Educação do Campo
com enfoque no Estado do Paraná;
A formação e o crescimento das cidades, a
dinâmica dos espaços urbanos e a
urbanização recente;
A urbanização mundial e brasileira.
Urbanização nos diferentes grupos de
países
IMPACTOS AMBIENTAIS URBANOS
O meio ambiente urbano Poluição do ar A
inversão térmica, o efeito estufa, as Ilhas
de calor e as chuvas ácidas Poluição do
solo: o lixo Problemas causados pelo lixo
Possíveis soluções para o lixo Poluição
das águas em sistemas urbanos
Desafio contemporâneo (Meio
Ambiente)
História do Paraná (Lei 13.381/2001)
METODOLOGIA DA DISCIPLINA
Para o professor ensinar Geografia é um desafio. Isso se deve ao fato às
transformações constantes da sociedade e consequentemente do meio, por isso o
professor tende a usar todos os métodos possíveis, além de intensas pesquisas o que
possibilita aulas expositivas abrindo espaços para o diálogo entre professor e alunos,
discussões em grupo e atividades de sala de aula, onde o professor faz uso do vídeo,
mapas, globo terrestre, retroprojetor, além do giz e do quadro negro. Outro método é
aulas práticas como saídas a campo, construção de mapas e maquetes, o que torna a
aula mais agradável e interessante o que resultará numa melhor aprendizagem.
No Ensino Fundamental, o aluno deverá ter noções geográficas, enquanto que, no
Ensino Médio, esses conhecimentos serão aprofundados, considerando o princípio da
complexidade crescente.
AVALIAÇÃO
A proposta de avaliação deve ser embasada na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN) determina que a avaliação do processo de ensinoaprendizagem seja formativa, diagnóstica e processual.
Considerando ainda que cada escola possui o seu Projeto Político Pedagógico e
este deve explicitar a concepção de avaliação que orientará a prática dos professores, a
avaliação deve se um instrumento que possibilite a intervenção pedagógica a todo o
momento e leve em consideração que os alunos têm diferentes ritmos de aprendizagem,
identificado as dificuldades e possibilitando a intervenção
a todo momento a todo o tempo.
As atividades desenvolvidas
ao longo do ano letivo devem possibilitar ao aluno a apropriação dos conteúdos e
posicionamento crítico frente aos diferentes contextos sociais.
O processo de avaliação deve considerar, na mudança de pensamento e atitude
do aluno, alguns elementos que demonstram o êxito do processo de ensino/
aprendizagem, quais sejam: a aprendizagem, a compreensão, o questionamento
e a participação do aluno.
É importante, diversificar as técnicas e os instrumentos de avaliação, não apenas
por meio de provas escritas , mas também usar técnicas e
instrumentos que possibilitem várias formas de expressão dos alunos, como:
•
interpretação e produção de textos de Geografia;
interpretação de fotos, imagens, gráficos, tabelas e mapas;
•
pesquisas bibliográficas;
•
relatórios de aulas de campo;
•
apresentação e discussão de temas em seminários;
•
construção, representação e análise do espaço através de maquetes, entre
outros.
Entendemos que os critérios e formas de avaliar dependem muito da condição das
aulas e dos conteúdos trabalhados, onde o professor possibilitará avaliações
diferenciadas para os alunos, como, por exemplo, avaliação diagnóstica, somatória e
contínua.
Esses instrumentos serão selecionados de acordo com cada conteúdo e objetivo
de ensino, levando-se em conta os principais critérios de avaliação em Geografia: a
formação de conceitos geográficos básicos e o entendimento das relações sócio
espaciais.
Recuperação de Estudos
A recuperação de estudos é direito dos alunos, independentemente do nível de
apropriação dos conhecimentos básicos. A recuperação de estudos dar-se-á de forma
permanente e concomitante ao processo ensino e aprendizagem. Será organizada com
atividades
significativas,
por
meio
de
procedimentos
didático-metodológicos
diversificados.
A proposta de recuperação de estudos deverá indicar a área de estudos e os
conteúdos da disciplina. A avaliação da aprendizagem terá os registros de notas
expressos em uma escala de 0 (zero) a 10,0 (dez vírgula zero).
Os resultados das avaliações dos alunos serão registrados em documentos
próprios, a fim de que sejam asseguradas a regularidade e autenticidade de sua vida
escolar. Estes resultados da recuperação serão incorporados às avaliações efetuadas
durante o período letivo, constituindo-se em mais um componente do aproveitamento
escolar, sendo obrigatória sua anotação no Livro Registro de Classe.
O estabelecimento proporcionará a Recuperação bimestral a todos os alunos que
não atingiram a nota integral.
Referências:
CASTELLAR, S. - Coleção de Geografia. São Paulo, Quinteto editorial, 2002.
OLIVEIRA, A. U. - Para onde vai o em sino da geografia. São Paulo, Contexto, 1989.
RAFESTIN, C. - Por uma Geografia do poder. São Paulo, Ática, 1993.
RIGOLIN, Tércio B. ; ALMEIDA, Lúcia M. A. - Geografia. Ática. São Paulo 2006,
SANTOS, M. - Por Uma Outra Globalização. Rio de Janeiro, Record, 2000.
VESENTINI, J. W. - Geografia, Natureza e Sociedade. São Paulo, Contexto, 1997.
TERRA, Lygia. – Geografia geral e do Brasil: O espaço natural e socioeconômico: volume
único / Lygia Terra, Marcos de Amorim Coelho – 1ª ed. – São Paulo: Moderna 2005.
PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Instrução no 04/2005/SUED. Secretaria de Estado da
Educação. Currículo Básico da Escola Pública do Paraná. Curitiba, 1990.
PARANÁ, Secretária de Estado da Educação do Paraná. Parâmetros Curriculares da Educação
Básica. Curitiba, 2008.
Projeto Político Pedagógico do Colégio Santa Clara. Ensino Fundamental e Médio. Candói, 2011.