avaliação discursiva de biologia 1

CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN
AVALIAÇÃO DISCURSIVA
DE BIOLOGIA 1
Primeira Avaliação – 2ª Série – Ensino Médio
Primeiro Período – 2017
Assinale com um X se estiver fazendo Progressão Parcial:
____
Aluno(a):______________________________________ Série e Turma: _______ Nº: _____
Professor(a):
Data:
/
/2017
OBSERVAÇÕES
[ 01 ] - É proibido o acesso à Escola em horário de prova, portando celular. Caso o aluno
esteja com celular, deverá entregá-lo à coordenação e só poderá retirá-lo após o
horário oficial de término da prova.
[ 02 ] - Assine, também, com nome completo (legível), no canto superior à direita, todas as
folhas de questões.
[ 03 ] - Verifique se a prova está completa. Ela contém 06 questões discursivas. Se alguma
parte não tiver sido impressa, solicite ao fiscal a troca.
[ 04 ] - Verifique se completou corretamente todos os dados do cabeçalho.
[ 05 ] - Leia as questões atentamente antes de respondê-las.
[ 06 ] - Controle seu tempo adequadamente, respondendo primeiro às questões que você
considerar mais fáceis.
[ 07 ] - É proibido o uso de corretivo, de calculadora e de dicionário.
[ 08 ] - As respostas das questões devem ser feitas à caneta.
[ 09 ] - Respostas a lápis e/ou folhas não assinadas não serão revisadas.
[ 10 ] - Todas as provas corrigidas serão pontuadas de 0 a 10. O mínimo para aprovação é 60%.
[ 11 ] - O prazo para pedido de revisão de prova é de até 30 dias após a sua aplicação.
''A prova deve servir como instrumento de aprendizagem.”
Valor alcançado nesta prova na proporção de 0,0 a 10,0 .................
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1. Leia atentamente a tirinha a seguir:
Disponível em: http://kdimagens.com/imagem/nerd-tomando-vacina-817. Acesso em 23/02/2017.
De acordo com a leitura da tirinha e com seus conhecimentos sobre o sistema imunológico,
COMENTE como as vacinas podem ajudar no combate às doenças relacionando esse processo
com a necessidade de a vacina ser tomada pelo menos 10 dias antes de viajar para áreas
endêmicas. (Valor: 2,0 pontos)
A vacina é um exemplo de imunização ativa em que substâncias ou microrganismos infecciosos são
introduzidos no organismo para estimular a reação do sistema imunológico quando em contato
com tal agente causador de doenças. É produzida a partir de substâncias infectantes (proteínas,
toxinas), partes de vírus e bactérias, ou ainda, de bactérias ou vírus completos atenuados ou
mortos. Tais partículas não são capazes de desenvolver a doença no organismo, uma vez que são
enfraquecidas, no entanto, induzem o sistema imune a produzir anticorpos, que são glicoproteínas
específicas de defesa. Por isso, a necessidade de tomar a vacina pelo menos 10 dias antes de viajar,
tempo necessário para garantir a imunização através da produção de células de defesa.
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2. Observe o esquema a seguir:
Disponível em: https://www.slideshare.net/guilhermewendel9/sistemaimunolgico. Acesso em 10/03/2017.
A partir da análise da figura e dos seus conhecimentos sobre o sistema imune do corpo,
RELACIONE as funções das células 1, 2, 3 e 4 no processo de defesa imunológica. (Valor: 2,0
pontos)
Os macrófagos são importantes na regulação da resposta imune com a função de detectar
e fagocitar (processo que engloba e digere substâncias no organismo) microrganismos invasores,
células mortas e vários tipos de resíduos. Essas células são as primeiras a perceber a presença de
agentes invasores tornando-se células apresentadoras de antígenos.
Através de informações recebidas pelos macrófagos, os linfócitos TCD4 são estimulados a ativar
outros tipos de linfócito T, os linfócitos T citotóxico (CD8) e os linfócitos B. São os linfócitos
auxiliadores os responsáveis por comandar a defesa do organismo. Os linfócitos B produzem
anticorpos quando maduros e ativos. Nesta fase são denominados plasmócitos e os linfócitos
TCD8 garantem a morte das células estranhas. Para isso, os linfócitos citotóxicos produzem
proteínas que abrem a membrana plasmática ou induzem a célula a entrar em apoptose.
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3. Observe o esquema a seguir que representa os componentes do sistema nervoso central (SNC).
Disponível em: http://usandodrogasmultiplicandoosriscos.blogspot.com.br/2011/06/conhecendo-o-sistema-nervoso.html. Acesso em 09/03/2017.
Logo abaixo, são listadas algumas ações que podem ser realizadas no nosso dia a dia.
(
(
(
(
2
3
1
5
) Equilibrar-se sobre o meio fio da calçada.
) Respiração involuntária quando dormimos.
) Fazer uma associação visual da nova pintura da escola.
) Retirada rápida do pé quando pisamos em um prego.
De acordo com as funções das estruturas formadoras do SNC, ESCREVA, entre os parênteses, o
número do órgão correspondente a cada função anteriormente citada. (Valor: 2,0 pontos)
4. Leia atentamente o texto a seguir sobre a esclerose múltipla.
A esclerose múltipla é um distúrbio no qual ocorre desmielinização de áreas isoladas dos nervos dos
olhos, do cérebro e da medula espinhal. O termo esclerose múltipla é decorrente das múltiplas áreas de
cicatrização (esclerose) que representam muitos focos de desmielinização no sistema nervoso. Os sinais
e os sintomas neurológicos da esclerose múltipla são tão diversos que o médico pode não diagnosticá-la
quando os primeiros sintomas ocorrem. Como a doença frequentemente piora lentamente no decorrer do
tempo, os indivíduos afetados apresentam períodos de saúde relativamente boa (remissões) alternados
com períodos de fraqueza (exacerbações).
Disponível em: http://www.sobiologia.com.br/conteudos/FisiologiaAnimal/nervoso14.php. Acesso em 15/03/2017.
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A causa da esclerose múltipla é desconhecida, mas suspeita-se que um vírus ou algum antígeno
desconhecido sejam os responsáveis que desencadeiam, de alguma maneira, um processo
autoimune, geralmente no início da vida. Em seguida, o corpo, por alguma razão, produz
anticorpos contra sua própria mielina. Os anticorpos produzem inflamação e lesam a bainha de
mielina.
A partir da leitura do texto e dos seus conhecimentos sobre os sistemas nervoso e imunológico,
a) ESCREVA o nome da célula do sistema imunológico ligada diretamente à produção dos
anticorpos. (Valor: 0,5 ponto)
Linfócito B (plasmócito).
b) RELACIONE a destruição da mielina com os sintomas que podem ser apresentados na
esclerose múltipla. (Valor: 1,0 ponto)
Atua como isolante aumentando a resistência ao fluxo iônico através da membrana do
axônio resultando em aumento da velocidade de propagação do impulso nervoso.
5. Observe a seguir o esquema de um neurônio:
Disponível em: https://djalmasantos.wordpress.com. Acesso em 15/03/2017.
A partir da análise do esquema, ESCREVA o nome das estruturas representadas pelos números,
seguindo a ordem correta do sentido da direção do impulso nervoso. (Valor: 1,0 ponto)
Sentido da propagação do impulso: 2  1  3, representado respectivamente por, dendrito,
corpo celular e axônio.
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6. O processo de imunização de populações é amplamente utilizado para a promoção da saúde.
Analise os esquemas a seguir.
A partir dessa análise, qual esquema poderia representar as etapas para a produção do soro?
Justifique sua resposta, baseando-se no tipo de imunização (passiva ou ativa) e no mecanismo de
ação (imediato ou gradativo). (Valor: 1,5 ponto)
Esquema 2. A proteção conferida pela transferência de anticorpos (imunoglobulinas, Ig) caracteriza
a imunização passiva. Esta pode ser transmitida artificialmente por administração parenteral
(oriundas do processamento de soro humano ou animal) ou naturalmente como a transmissão
transplacentária de anticorpos maternos para o feto. A vantagem conferida por este tipo de
imunidade é sua ação imediata, isto é: disponibilidade de anticorpos no organismo do paciente
logo após a administração do imunobiológico.
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