EP05A-Filosofia da Ciencia e da Tecnologia

Ministério da Educação
UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ
Câmpus Ponta Grossa
PLANO DE ENSINO
CURSO Curso Superior de Engenharia de Produção
MATRIZ
77
FUNDAMENTAÇÃO Criação do curso dada pela Resolução n. 158/09 - COEPP de 11/12/2009.
LEGAL
DISCIPLINA/UNIDADE CURRICULAR
Filosofia da Ciência e da Tecnologia
CÓDIGO
PERÍODO
EP05A
2[25]
CARGA HORÁRIA (horas)
AT
AP
APS
TOTAL
28
00
2
30
AT: Atividades Teóricas, AP: Atividades Práticas; APS: Atividades Práticas Supervisionadas.
PRÉ-REQUISITO
EQUIVALÊNCIA
Sem pré-requisitos
CC38D; QM01C – Filosofia da Ciência e da Tecnologia
OBJETIVOS
Refletir sobre conceitos e fundamentos, bem como questionar os parâmetros norteadores da ação profissional,
com vistas a ampliar e aprofundar as dimensões da ciência e da tecnologia, conduzindo a uma prática dinâmica
e consciente.
EMENTA
Teoria do Conhecimento. Arte, técnica, ciência, engenharia - definições. O progresso científico. O progresso
tecnológico. Civilização tecnológica. Ciência, Tecnologia e Humanismo.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
ITEM
EMENTA
1
Teoria do Conhecimento
2
Arte, técnica, ciência, engenharia definições
3
O progresso científico
4
O progresso tecnológico
5
Civilização tecnológica
6
Ciência tecnologia e humanismo
CONTEÚDO
Teoria do Conhecimento.
O que é conhecimento.
A verdade: critérios, a possibilidade do conhecimento,
dogmatismo, ceticismo.
O âmbito do conhecimento: realismo, idealismo.
A origem das idéias: racionalismo, empirismo.
Modos de conhecer: o mito, o senso comum, a filosofia, a
ciência, a arte, a fé.
Definição de arte, técnica, ciência, engenharia e trabalho.
Definição de progresso e ciência.
Caracterização do progresso científico (a ciência grega, a
ciência medieval e a ciência moderna).
As contradições do discurso científico.
O método científico
As ciências humanas.
Progresso e tecnologia.
Caracterização do progresso tecnológico.
Aspectos históricos da tecnologia.
Aspectos sociais da tecnologia.
Definição de civilização
Características da civilização tecnológica.
Com tradições da ação tecnológica.
Definição de humanismo
Aspectos históricos do humanismo.
Atualidade do humanismo.
Ciência e tecnologia para quê e para quem?
PROCEDIMENTOS DE ENSINO
AULAS TEÓRICAS
Aulas expositivas e dialogadas nas quais poderão ser utilizados como recursos didáticos: multimídia,
computador, ambiente virtual de aprendizagem (moodle), entre outros que se fizerem necessários.
AULAS PRÁTICAS
Não estão previstas aulas práticas para esta disciplina.
ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Atividades acadêmicas desenvolvidas sob orientação, supervisão e avaliação de docentes e realizadas pelos
discentes em horários diferentes daqueles destinados às atividades presenciais (aulas teóricas e aulas
práticas). Estas atividades poderão incluir: estudo dirigido, trabalhos individuais, trabalhos em grupo,
desenvolvimento de projetos, atividades em laboratório, atividades de campo, oficinas, pesquisas, estudos de
casos, seminários, desenvolvimento de trabalhos acadêmicos, dentre outras.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A aprovação dar-se-á por nota final, proveniente de avaliações realizadas ao longo do semestre letivo e por
freqüência. Considerar-se-á aprovado na disciplina o aluno que tiver freqüência igual ou superior a 75%
(setenta e cinco por cento) e nota final igual ou superior a 6,0(seis), consideradas todas as avaliações previstas
no Plano de Aulas. Ao longo do semestre será realizada pelo menos uma avaliação substitutiva, de forma que
o aluno possa recuperar alguma (as) das avaliações do semestre.
REFERÊNCIAS
Referências Básicas:
MORIN, Edgar. Ciência com consciência. 11. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2008. 344 p.
CHAUI, Marilena de Sousa. Convite à filosofia. 14. ed. São Paulo: Ática, 2011. 520 p.
LATOUR, Bruno. Ciência em ação: como seguir cientistas e engenheiros sociedade afora. São Paulo: Ed.
UNESP, 2000. 438 p.
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires (Autor). Filosofando: introdução à filosofia. 4.
ed. rev. São Paulo: Moderna, 2009. 479 p.
PINTO, Álvaro Vieira. O conceito de tecnologia. Rio de Janeiro: Contraponto, 2008.
HARVEY, David. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. 14. ed. São
Paulo: Loyola, 2005. 349 p.
Referências Complementares:
MORIN, Edgar. A cabeça bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 14. ed. Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2008. 128 p.
CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes,
2008. 144 p.
SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo. Ética. 22. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. 302 p.
CARBONARI, Paulo César. Ética da responsabilidade solidária: estudo a partir de Karl-Otto Apel. Passo
Fundo: IFIBE, 2002. 163 p. (Coleção Diá-Lógos; 3).
GALLO, Silvio. Ética e cidadania: caminhos da filosofia: elementos para o ensino de filosofia. 6. ed. Campinas:
Papirus, 2000. 111 p.
MARCÍLIO, Maria Luiza; RAMOS, Ernesto Lopes. Ética na virada do milênio: busca do sentido da vida. 2.
ed., rev. ampl. São Paulo: LTr, 1999. 335 p.
OMNÈS, Roland. Filosofia da ciência contemporânea. São Paulo: Ed. UNESP, c1995. 319 p.
ANTUNES, Ricardo L. C. Adeus ao trabalho?: ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do
trabalho. 5. ed. São Paulo: Cortez, Campinas: Editora da Universidade Estadual de Campinas, 1998. 155 p.
HABERMAS, Jurgen. Técnica e ciência como ideologia. Lisboa: Edições 70, LDA., 1997 147p.
VARGAS, Milton. Para uma filosofia da tecnologia. São Paulo: Alfa-Ômega, 1994. 286 p.
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Assinatura e Carimbo do Coordenador do Curso