prova de ciências – 7º ano – 1º bimestre

PROVA DE CIÊNCIAS – 7º ANO – 1º BIMESTRE – CADERNO DE QUESTÕES
Questão 1
Questão 5
A idade calculada da Terra é de cerca de 4,5 bilhões de anos. Esse Leia a notícia abaixo:
tempo é dividido em Eras Geológicas. Alguns fatos ocorridos nas
Extinção em série na Mata Atlântica Nordestina.
eras geológicas da Terra estão listados abaixo, fora de ordem:
A caça indiscriminada de aves e mamíferos que se alimentam de
1. Esfriamento da Terra e formação dos oceanos.
frutos ameaça a extinção de 34% das espécies de árvores, no que
2. Os dinossauros dominam o planeta.
resta da Mata Atlântica ao Norte do Rio São Francisco. De
3. Planeta muito quente e coberto de vulcões.
Alagoas ao Rio Grande do Norte, das 427 espécies de árvores
4. Surgimento do ser humano.
típicas da região, 305 dependem de animais como pássaros e
5. Surgimento dos organismos unicelulares.
mamíferos para ter suas sementes espalhadas. Mas o efeito6. Surgimento dos primeiros peixes.
dominó não pararia nas árvores. Com tantas espécies a menos, o
solo perderia proteção. Além disso, muitos outros seres vivos
Marque a alternativa que mostre a ordem correta em que os fatos dependem dessas árvores.
aconteceram no planeta Terra:
Adaptado de “Jornal O Globo”, de 02/03/2000
(A) 3, 1, 5, 6, 2, 4
(B) 3, 2, 6, 1, 4, 5
(C) 5, 2, 4, 3, 1, 6
(D) 5, 3, 6, 4, 2, 1
As árvores correm risco de extinção devido
Questão 2
O fóssil do terceiro maior dinossauro do mundo, de 32 metros de
altura e cerca de 80 toneladas, o Futalognkosaurus dukei foi
encontrado quase completo por pesquisadores brasileiros e
argentinos e, junto com a carcaça do animal, encontraram restos
fossilizados de folhas e peixes de 80 milhões de anos atrás,
quando ele viveu. A partir destas características, como seria,
provavelmente, o lugar em que ele viveu?
(A) ao solo desprotegido, pois o desaparecimento das árvores
facilita a caça de aves e
mamíferos.
(B) à caça de aves e mamíferos que se alimentam de frutos, já
que o desaparecimento
das árvores deixa o solo e outros seres vivos desprotegidos.
(C) à caça de aves e mamíferos que se alimentam de frutos, visto
que o desaparecimento
das árvores faz com que suas sementes sejam espalhadas.
(D) às suas sementes serem espalhadas por aves e mamíferos,
porque o desaparecimento
das árvores deixa o solo e outros seres vivos desprotegidos.
(A) Uma região com um ambiente seco, coberta por poucas
plantas rasteiras.
(B) Uma região com um ambiente seco, coberta por grande
vegetação.
Questão 6
(C) Uma região alagada, coberta por grande vegetação.
Na reprodução sexuada
(D) Uma região alagada e sem vegetação.
(A) ocorre a união do gameta masculino e do gameta feminino,
Questão 3
dando origem à célula-ovo,
Os primeiros seres vivos da Terra viviam em um ambiente bem formando-se um novo ser.
diferente do atual, quentíssimo e sem oxigênio. Os primeiros (B) ocorre a divisão do corpo de um indivíduo, em que cada
seres vivos do planeta eram:
parte dá origem a um novo
ser.
(A) unicelulares e pluricelulares.
(C) ocorre a união de duas células do mesmo indivíduo,
(B) unicelulares e heterótrofos.
formando um novo ser.
(C) pluricelulares e autótrofos.
(D) ocorre a divisão de uma única célula, que dá origem a outros
(D) pluricelulares e heterótrofos.
indivíduos.
Questão 4
Observe as adaptações que os seres vivos abaixo apresentam:
Questão 7
Em relação à evolução dos seres vivos, podemos destacar duas
• Gazelas do deserto – não suam e quase não urinam.
idéias defendidas por
• Mandacaru – folhas transformadas em espinhos, caules
cientistas:
suculentos.
1ª) Transmissão dos caracteres adquiridos.
• Lagartos geckos – se enterram na areia durante o dia e 2ª) Seleção natural.
saem à noite.
• Helicônea – folhas grandes e largas.
Podemos afirmar que as teorias acima apresentam idéias de
Dentre estes seres vivos, o que possui melhores adaptações para
(A) Darwin, tanto a primeiro quanto a segunda.
viver em um ambiente úmido é:
(B) Lamarck, tanto a primeiro quanto a segunda.
(C) Darwin, a primeira, e de Lamarck, a segunda.
(A) a gazela do deserto.
(D) Lamarck, a primeira, e de Darwin, a segunda.
(B) o lagarto geckos.
(C) a helicônea.
(D) o mandacaru.
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Questão 8
Questão 11
O papel da reprodução sexuada na evolução e diversidade das Embora muitos confundam o que é meio ambiente e o que é
espécies é, dentre outros
ecossistema, existe grande
fatores,
diferença entre os dois. Sabemos que o conceito de ecossistema é
(A) garantir o aumento da variabilidade genética da espécie,
tendo, assim, melhores
condições de adaptação ao ambiente.
(B) garantir a diminuição da variabilidade genética da espécie,
tendo, assim, melhores
condições de adaptação ao ambiente.
(C) garantir a transmissão das características genéticas de um
indivíduo para seus filhos.
(D) inibir a transmissão das características genéticas de um
indivíduo para seus filhos.
( A ) mais complexo que o conceito de meio ambiente.
( B ) menos complexo que o de meio ambiente.
( C ) o conjunto de seres vivos de um ambiente.
( D ) o conjunto das características físicas de um ambiente.
Questão 12
Andréia e Renata, depois de muito discutirem sobre os assuntos
Teia e Cadeia Alimentar, tema da aula de Ciências, perceberam
que todos os Seres Vivos estão interligados. Entenderam,
também, que todos, direta ou indiretamente, necessitam dos
vegetais para sobreviver, porque eles sintetizam seus alimentos e
Questão 9
servem de alimento para os outros seres. Chegaram à conclusão
Com base na classificação dos seres vivos em seus reinos, numere de que o ecossistema só pode existir se houver
a 1a coluna, a dos Reinos, de acordo com a 2a, a das
características.
( A ) água, luz e nutrientes para as plantas fazerem a fotossíntese.
( B ) água e alimento para os consumidores.
(1) Animal ou Animália
( C ) escassez de água.
(2) Vegetal ou Plantae
( D) apenas luz, para que os vegetais possam fazer a fotossíntese.
(3) dos Fungos ou Fungi
(4) Monera
Questão 13
(5) Protista
Na atual transformação do nosso Planeta Terra, dois grandes
fatores vêm provocando ameaça às espécies. Algumas vezes,
( ) Tem características parecidas com as dos vegetais, mas não essas ameaças são causadas pelo ser humano, mas, em alguns
tem clorofila.
casos, a própria natureza promove a extinção das espécies.
( ) São microorganismos constituídos por uma célula, com
Pesquisando essas ações de extinção, João Pedro e Jéssica foram
núcleos celulares.
capazes de diferenciar essas duas vertentes. Vamos acompanhá( ) São todos organismos heterótrofos e multicelulares.
los nessa aventura, marcando apenas as alternativas que
( ) Seus componentes são autótrofos e clorofilados.
caracterizam as ações humanas:
( ) São microorganismos constituídos por uma célula, sem
núcleos celulares.
I – Grande terremoto.
II – O aumento das áreas agrícolas.
Agora, com base no que ficou acima, marque a alternativa III – O crescimento demográfico da população.
correta:
IV – Queimadas criminosas.
V – Desmatamento.
(A)3- 5-1-2–4
(B)3-4-1-2-5
( A ) II, III e IV
(C)5-3-1-2-4
( B ) I, II e IV
(D)3-5-5-2-1
( C ) II, III, IV e V
( D ) I e IV
Questão 10
O Brasil é considerado o país com maior número de seres vivos Questão 14
diferentes no mundo. Segundo os cientistas, isso acontece porque
o nosso país tem muitos ambientes naturais, com grandes e Depois de estudarem muito sobre os ecossistemas brasileiros,
diferentes ecossistemas. Sendo assim, podemos afirmar que o como a Mata Atlântica, a Floresta Amazônica, o Pantanal, a
nosso país tem :
Caatinga e o Cerrado, os alunos receberam um passeio ao
Zoológico do Rio. Lá viram vários animais de outros países, mas,
( A ) uma pequena Biodiversidade.
a pedido dos professores que os guiavam, tinham que encontrar
( B ) uma razoável Biodiversidade.
os animais de nosso país, os bem brasileiros, que viviam em
( C ) a maior Biodiversidade do mundo.
nossas matas ou em nossos rios. Dentre muitos animais vistos,
( D ) a menor Biodiversidade do mundo.
Mariana e Melissa foram as primeiras a enumerar corretamente os
animais brasileiros.
1 – Tamanduá bandeira
2 – Elefante
3 – Onça pintada
4 - Lobo Guará
5 – Zebra
6 – Peixe-boi
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Qual a sequência correta?
( A) 1 – 2 – 3 – 6
(B)1–3–4–6
(C)2–3–4–6
( D) 1 – 5 – 4 – 6
Questão 15
Patrícia e Leonardo conversavam para relembrar qual era a
proposta da professora quando fez duas oficinas para a turma. A
primeira oficina foi de papel artesanal – na qual fizeram o uso de
papeis velhos e usados para fazer papeis novos e coloridos; a
segunda oficina foi de velas decorativas – usou-se velas
quebradas e restos de velas para fazer velas novas, coloridas e
cheirosas.
Eles prontamente entenderam que a proposta fazia parte de um
projeto de uso responsável dos recursos naturais; faltava apenas
saber qual era a principal ação das atividades:
( A ) Reciclagem de material.
( B ) Reaproveitamento objetos.
( C ) Reutilização de objetos.
( D ) Redução de consumo.
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