COMO_ELABORAR__um_V_de_gowin

Escola Secundária Alcaides de Faria
FICHA FORMATIVA
O V DE GOWIN
Esta é uma técnica heurística, ideada por Gowin em 1977 (Novak e Gowin,1988), ilustrar a interação entre os
elementos conceituais, procedimentais e atitudinais em relação a um determinado assunto, que é apresentado na forma
de uma pergunta a ser respondida.
O V de Gowin deriva do "Método das cinco perguntas",
um esquema desenvolvido por Gowin para "desempacotar
o conhecimento numa área determinada.
As cinco perguntas desta proposta são:
Qual é a pergunta determinante?
Quais são os conceitos "chaves"?
Quais são os métodos de pesquisa (compromisso com com os procedimentos)?
Quais são as principais afirmações sobre conhecimentos?
Quais são os juízos de valor?
O “V” de Gowin é um instrumento criado para auxiliar a resolver um problema ou para entender a estrutura e os processos que
teremos que utilizar para construir o conhecimento.
Este instrumento, como o seu nome indica, assume a forma de um “V”.
 No centro do V irá redigida a pergunta central que queremos ver respondida ao longo da nossa investigação.
 No vértice do V situam-se os dados e acontecimentos .
 No lado direito do V iremos registar as observações feitas, realizar afirmações sobre conhecimentos, registar as
transformações produzidas e fazer referências a juízos de valor relacionados com o problema em estudo.
 No lado esquerdo do V colocaremos todos os aspectos teóricos e conceptuais sobre o problema em estudo.
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Guia para a elaboração do V de Gowin
Zona do V de Gowin
Questão - foco
Teorias
Princípios
Conceitos
Acontecimentos /
dados
Acontecimentos /
dados
Aspectos em que deves pensar sempre que planificas as tuas investigações
O Problema
Qual é o problema ou a questão que pensaste investigar e que está portanto subjacente à
actividade a realizar? É nela que deves concentrar toda a tua atenção e esforço.
Conhecimentos
Que conhecimentos básicos possuis que te podem ser úteis para essa questão ou
anteriores
actividade?
Hipóteses/Previsões
Quais são os teus pressupostos? Que previsões podes fazer que sejam pertinentes ou
relevantes?
Relação entre previsões Que conhecimentos possuis que te permitem pensar que as tuas hipóteses/previsões estão
e teoria
certas?
Conceitos prévios
Possuis os significados dos conceitos (regularidades traduzidas por nomes) necessários
para compreender bem o problema e os conhecimentos em que assenta a tua investigação?
Material e procedimento Que material vais usar? Que procedimento básico vais seguir para comprovar as tuas
básico
previsões?
Desenha um esquema dos materiais, aparelhos e montagens que vais utilizar ou realizar.
Procedimento detalhado Que aspectos pensas poderem influenciar a tua investigação?
/ Controlo de variáveis
Quais vais considerar como variáveis? Que vais medir? Que factores vais fazer variar na
experiência? Que factores vais manter constantes na experiência?
Falta ainda preencher o lado direito do V de Gowin
Zona do V de Gowin
Aspectos em que deves pensar sempre que planificas as tuas investigações
Resultados
Observações e dados Zona de registo das observações efectuadas com os dados recolhidos (em bruto, sem ainda
recolhidos
serem trabalhados).
Transformações dos Explicitação dos dados
Explicitação dos dados na forma de tabelas e (ou) gráficos e cálculos sempre que necessário
dados
e possível.
Conclusões/Juízos Conclusão e discussão Qual a resposta para a questão - foco que traduz o problema? De que forma a conseguiste
de conhecimento e da investigação
encontrar? Que podes deduzir em relação às previsões efectuadas? Quais os pontos fortes e
de valor
fracos do trabalho efectuado?
Faz-se referências a juízos de valor relacionados com o problema que estamos a trabalhar.
O Problema
Conhecimentos anteriores
Hipóteses/previsões
Relações entre previsões e
teoria
Conceitos prévios
Material/procedimento
básico
Procedimento
detalhado/controlo de
variáveis
Exemplo de uma investigação realizada por um aluno
Como varia a quantidade de água nas células da batata com a variação da concentração salina?
As batatas “velhas” mergulhadas em água endurecem;
Função dos vacúolos nas células vegetais; plasmólise e turgescência em células de epiderme de pétalas de
sardinheira;
A variação da concentração salina do meio vai fazer com que os vacúlos retenham ou eliminem água;
Na observação de células plasmolisadas os vacúlos eram de menores dimensões (eliminaram água)que no
caso de células túrgidas (ganharam água);
Domínio dos conceitos de osmose, plasmólise, vacúlos, turgescência, permeabilidade e concentração salina;
Fazer pesagens e preparar soluções salinas de diferentes concentrações;
Ver esquema no V de Gowin
As porções de batata que vou utilizar devem ser retiradas da mesma batata, terem todas a mesma
massa no início da experiência. O tempo em que todas as porções estão mergulhadas em cada meio tem de ser o
mesmo. As caixas de petri têm de ser colocadas todas próximas umas das outras
para as condições ambientais serem as mesmas.
A concentração salina do meio vai variar. Vou fazer variar apenas as concentrações salinas dos
meios onde vou colocar as diferentes porções de batata. Todos os outros factores vou
mantê-los constantes.
A massa no início e no fim do tempo da experiência é o que vou medir. Registar os resultados, e construir um
gráfico para melhor interpretar os resultados experimentais.
E agora vamos experimentar !!!!!!
Bibliografia: Oliveira, Helena e Pinheiro, Eduardo, GIPA – Acompanhamento do Ens. Exp. Das Ciências
Levy, Maria Inês Copello, A questão da representação no ensino de ciências, palestra da Fundação Universidade Federal do Rio Grande,
Departamento de Educação – FURG
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Qual o efeito dos sismos nas
construções em diferentes tipos
de terrenos ?
PRINCÍPIOS
-
CONCLUSÃO
Durante um sismo há libertação de energia.
A energia é libertada sob a forma de ondas sísmicas
(vibrações).
As ondas sísmicas atravessam diferentes tipos de
terrenos.
RESULTADOS
CONCEITOS
Garrafas
1
2
3
4
MATERIAL
-
6 garrafas de plástico
areias
de
diferentes
granulometrias
água
Tesoura/bisturi
Moedas
Pinças
Espátulas
Etiquetas
- 1 tabuleiro
-
5
6
PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL
Efeitos
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FICHA FORMATIVA
Qual o efeito dos sismos nas
construções em diferentes tipos
de terrenos ?
PRINCÍPIOS
-
Durante um sismo há libertação de energia.
A energia é libertada sob a forma de ondas sísmicas
(vibrações).
As ondas sísmicas atravessam diferentes tipos de
terrenos.
CONCLUSÃO
-
Quanto mais fino for o grão de areia do
terreno, menor o impacto das vibrações
sísmicas nas construções.
As construções mais altas e mais pesadas são
as que sofrem mais danos.
-
RESULTADOS
CONCEITOS
-
Garrafas
1
Sismo
Ondas sísmicas/vibrações
Granulometria
2
3
4
5
MATERIAL
-
6 garrafas de plástico
areias
de
diferentes
granulometrias
água
Tesoura/bisturi
Moedas
Pinças
Espátulas
Etiquetas
1 tabuleiro
6
PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL
-
-
Cortar a meio as garrafas;
Etiquetar as garrafas;
Colocar em cada uma das garrafas areias com diferentes granulometrias :
1. Areia grosseira seca
2. Areia de grão médio seca
3. Areia fina seca
4. Areia fina molhada
5. Areia fina + areia média seca
6. Areia fina molhada + areia média seca;
Colocar 2 moedas de diferentes tamanhos semi-enterradas em cada uma das garrafas;
Colocar as garrafas no tabuleiro e executar um movimento vertical seguido de um giratório 3 vezes;
Observar os resultados.
Efeitos
As moedas caíram e ficaram parcialmente
enterradas
A moeda grande caiu e enterrou-se parcialmente
e a pequena inclinou ligeiramente
A moeda grande caiu e enterrou-se parcialmente
e a pequena enterrou-se ligeiramente
As moedas caíram e ficaram à superfície
As moedas caíram e enterraram-se parcialmente
A moeda grande enterrou-se parcialmente e a
pequena inclinou e ficou quase totalmente
coberta
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