Metodologia e Prática de Ensino de Ciências Sociais
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Metodologia e Prática de Ensino de Ciências Sociais Apresentação Professor: Edmilson Nazareno Brito Bate-Papo Sexta-Feira Turma manhã 12h às 12h e 30min. Turma noite 18h às 18h e 30 min. A aula de hoje Breve histórico; Objetivos do ensino de Ciências Sociais. www.fotosearch.com.br TEMAS DE ESTUDO Histórico do Ensino de Ciências Sociais: História • Geografia Os objetivos do Ensino Ciências Sociais de Conteúdos de História Conteúdos de Geografia Metodologia de Ensino das Ciências Sociais Avaliação Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital METODOLOGI A • Aulas Satélite e interatividade; • leitura e análise de textos (da Apostila, da WEB e outras sugeridas); • debates, fórum, chats; • atividades individuais presenciais no polo; • pesquisas. Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital O QUE É CI ÊNCI A? www.fotosearch.com.br CI ÊNCI A É: A forma de desenvolver e se apropriar dos conhecimentos construídos pelo homem ao longo do processo histórico. www.fotosearch.com.br CI ÊNCI AS SOCI AI S Objetivo Geral da Disciplina Problematizar os aspectos essenciais para o ensino das Ciências Sociais considerando os pressupostos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), bem como as abordagens significativas que envolvam o processo de ensinar e aprender. TENDÊNCI AS PEDAGÓGI CAS Escola novista: Valorização das atividades Experimentais, método da descoberta Tecnicista Instruções programadas, ensino por módulos, ênfase na avaliação Ciência Integrada Proposta do trabalho integrado entre as ciências naturais e Sociais CONSI DERAÇÕES CIÊNCIAS HUMANAS – SOCIAIS OBJETO DE ESTUDO SER HUMANO Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital CI ÊNCI AS SOCI AI S NO ÂMBITO ESCOLAR EIXO NATUREZA E SOCIEDADE HISTÓRIA GEOGRAFIA Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital CI ÊNCI AS SOCI AI S NO ÂMBITO ESCOLAR Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital VI VÊNCI AS HUMANAS Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital I NTERDI SCI PLI NARI DADE VISÃO INTEGRADORA AÇÕES HUMANAS E DA NATUREZA Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital CI ÊNCI AS HUMANAS SABERES Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desenvolver critérios de observação, análise e compreensão do ensino de História e Geografia no ambito escolar. Perceber a contribuição das Ciências Sociais para melhor entender a realidade do mundo contemporâneo. ESTUDOS SOCI AI S HISTÓRIA E GEOGRAFIA CIÊNCIAS COMPLEMENTARES ANTROPOLOGIA, POLÍTICA, ECONÔMIA... Manual para utilização dos modelos da Unisa Digital O ensino da História no Brasil. O Decreto das Escolas de Primeiras Letras, de 1827, os princípios de moral cristã e de doutrina da religião católica e apostólica romana, O ensino da História no Brasil. A constituição da História como disciplina escolar autônoma ocorreu apenas em 1837, com a criação do Colégio Pedro II Como a regulamentação da disciplina seguiu o modelo francês, a História Universal acabou predominando no currículo, mas se manteve a História Sagrada. O ensino da História no Brasil. Por volta de 1870, sob influência das concepções cientificistas incorporação das disciplinas de ciências físicas, de História Natural. Os métodos de ensino: memorização e na repetição oral dos textos escritos. O ensino da História no Brasil. No final do século XIX: Abolição da escravatura. Implantação da República. Mudança nas relações de trabalho Processo migratório intenso. Educação, em especial a elementar, como forma de realizar a transformação do País. O ensino da História no Brasil. Nacionalismo patriótico, buscava inserir a nação num espírito cívico. A escola elementar seria o agente da eliminação do analfabetismo ao mesmo tempo em que efetuaria a moralização do povo e a assimilação dos imigrantes estrangeiros. O ensino da História no Brasil. 1930 - Ministério da Educação e Saúde Pública O ensino de História ênfase ao estudo de História Geral, sendo o Brasil e a América apêndices da civilização ocidental. 1945 - Pós-guerra, a História formação de uma cidadania para a paz - democracia racial, da ausência de preconceitos raciais e étnicos. O ensino da História no Brasil. décadas de 50 e 60 - nacional desenvolvimentismo - presença americana na vida econômica brasileira. - ensino de História também voltou-se para o espaço americano. - estudo dos ciclos econômicos. cana-deaçúcar, mineração, café e industrialização. O ensino da História no Brasil. - Década 70 – Ditadura Militar Substituição de História por Educação Moral e Cívica. Década de 80 – Redemocartização Volta da História ao currículo Década de 90 – Lei 9394/96 Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). O ensino da História no Brasil. Lei 10639/03 - Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira" Lei 11645/08 – Torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. .
