Plano de aula 01

Plano de aula
Disciplina: Física
Professor: Rodrigo Claudino Diogo
1. Tema: Leis de Newton e suas aplicações
2. Conteúdos e conceitos específicos da aula:
• Força e força resultante;
• Leis de Newton
o Primeira lei:
 Primeira forma: “Se sobre um corpo não atua força resultante
alguma, ou ele está em repouso ou em movimento com
velocidade constante.”;
 Segunda forma: “Se a força resultante sobre um corpo é nula,
então é possível encontrar referenciais nos quais aquele corpo não
tenha aceleração.”;
o Segunda lei:

∑ F =m⋅a ;
o Terceira lei:
• Sejam dois corpos A e B. Quando o corpo A exerce uma força
sobre o corpo B ( FAB ), o corpo B exerce uma força sobre o
corpo A ( FBA ). Estas duas forças têm o mesmo módulo, a
mesma direção e sentidos opostos: FAB=− FBA .
3. Conhecimentos prévios necessários aos alunos, para uma boa compreensão da
aula:
• Velocidade;
• Aceleração;
• Sistemas de referência (referenciais);
• Movimento relativo;
• Grandezas vetoriais.
4. Objetivos:
• Discutir o conceito de força, em termos da alteração no estado de movimento, ou
repouso, de um corpo;
• Discutir o conceito de força resultante;
• Apresentar uma visão geral sobre as leis de Newton;
• Auxiliar os alunos no processo de análise do movimento de diferentes corpos a
partir das leis de Newton.
5. Metodologia:
• Aula expositiva dialógica, contextualizada e orientada pela interação alunos –
professor – conhecimento.
6. Recursos:
•
Giz e quadro-negro.
7. Avaliação:
• Em sala de aula, os alunos serão avaliados a partir de sua participação e de seus
questionamentos.
• Os objetivos propostos para a aula serão avaliados após o término da aula e, caso
não tenham sido atingidos, outras aulas e atividades serão utilizadas para que os
objetivos sejam alcançados.
8. Roteiro da aula:
a. Apresentação do tema aos alunos
Apresentação do tema aos alunos, recorrendo aos conteúdos estudados
anteriormente.
b. Apresentação da pauta do dia aos alunos
A pauta do dia consiste em:
• Discussão sobre o conceito de força;
• Apresentação das leis de Newton;
• Uso das leis de Newton para analisar o movimento de determinados
corpos.
c. Apresentação do desafio do dia:
O desafio do dia é uma atividade final que deve ser resolvida pelos alunos, a
fim de favorecer o aprendizado.
d. Desenvolvimento da aula:
A aula será desenvolvida a partir da exposição de conteúdos, de exemplos e
analogias, de questionamentos propostos aos alunos e do diálogo com eles. Estes
procedimentos buscam estimular os alunos e contribuir para com o
aprendizagem dos conceitos fundamentais previstos para a aula.
e. Síntese:
Ao final da aula será realizada uma síntese dos principais conceitos e
conteúdos discutidos ou apresentados durante a aula (força, força resultante e
leis de Newton). Caso haja tempo hábil, a resolução do desafio será iniciada.
9. Bibliografia:
• HALLIDAY, D., RESNICK, R., e WALKER, J. Fundamentos de Física, 4.ed.
vol. 1. Rio de Janeiro: editora LTC, 1996.
• PAUL G. HEWITT. Física Conceitual. Porto Alegre: ArtMed, 2002.
8. Roteiro da aula:
Apresentação do tema aos alunos
Até o momento havíamos estudado o movimento dos corpos sem levar em
consideração o que estava provocando ou alterando o movimento destes corpos.
De agora em diante, iremos estudar o movimento dos corpos a partir da
utilização das três leis de Newton.
Apresentação da pauta do dia aos alunos
Hoje nós:
• Discutiremos o conceito de força
• Conheceremos as leis de Newton
• Utilizaremos as leis de Newton para analisar o movimento de
determinados corpos
Desafio do dia:
Com o objetivo de diminuir o número de mortes no trânsito, o Código de
Trânsito Brasileiro, em seu artigo 65, assim se expressa "É obrigatório o uso do
cinto de segurança para condutor e passageiros em todas as vias do território
nacional, salvo em situações regulamentadas pelo CONTRAN". Fazendo uso das
leis de Newton, argumente e explique sobre a utilização do cinto de segurança.
Questionamentos:
Primeira etapa: discutindo o conceito de força
1. Quando empurramos um celular sobre uma mesa, o que acontece quando
deixamos de empurrá-lo? O celular pára ou continua a se movimentar?
2. Por que o celular pára?
3. O que aconteceria se a mesa fosse mais lisa?
4. O que aconteceria se o celular fosse empurrado sobre uma pista de gelo?
5. E se o celular fosse empurrado em superfícies cada vez mais lisas?
6. É possível imaginar uma superfície tão lisa que o celular, depois de ter sido
empurrado e abandonado, não pare mais, ou seja, não tenha sua velocidade
diminuída?
7. O que você faz para colocar em movimento determinado corpo?
8. O que você faz para parar (frear) um corpo que está em movimento?
Pode-se dizer que uma força, quando aplicada a um corpo, permite alterar o seu
estado de movimento (ou repouso).
O que acontece com um corpo quando ele é submetido a uma força?
Ele tem a sua velocidade alterada. Como a velocidade é alterada, podemos
dizer que o corpo possui uma aceleração. Em geral, observamos que se um corpo
 atuando neste
a , existe uma força F
está submetido a uma aceleração 
corpo.
E o que acontece com um corpo quando é submetido a mais de uma força?
Experimentalmente, verificamos que as forças podem ser
Assim, como no caso do celular em uma superfície perfeitamente lisa, não
precisamos de uma força para manter um corpo em movimento com velocidade
constante.
Estas constatações levam à primeira lei de Newton:
• Primeira forma: “Se sobre um corpo não atua força resultante alguma, ou
ele está em repouso ou em movimento com velocidade constante.”
Segunda forma: “Se a força resultante sobre um corpo é nula, então é
possível encontrar referenciais nos quais aquele corpo não tenha
aceleração.”