Portugais

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Portugais
Disciplines associées : Histoire,
Géographie, Anglais
A2-B1 / Collège
Dossier pédagogique
Les BRICS : Du Brésil à l’Afrique du Sud
Os BRICS : Do Brasil até à África do Sul
Introduction
Les BRICS
Voir aussi sur ce thème la revue Textes et Documents pour la Classe, n° 885,
« Brésil, pays en devenir », 2004.
BRIC, est une expression inventée en 2001 par l'économiste Jim O'Neil, qui regroupe
quatre grandes économies émergentes, le Brésil, la Fédération de Russie, l'Inde et la
République Populaire de Chine. En 2011, cet acronyme s'est transformé en BRICS, lors
de l’intégration de l'Afrique du Sud (S pour South Africa). Ensemble, ces pays sont
devenus des acteurs majeurs de l'économie internationale et représentent plus de 40 %
de la population de la planète et 20 % du PIB mondial.
Au début, l'intention était de désigner les économies qui émergeaient et dans lesquelles il
fallait investir. Aujourd'hui, ce sont ces mêmes économies qui investissent notamment en
Afrique. Au sein de ce groupe, le Brésil et l'Afrique du Sud occupent une place singulière,
en tant que leaders de l'Amérique du Sud et de l'Afrique. Huitième puissance économique
mondiale en 2009, le Brésil est passé à la sixième place devant le Royaume-Uni en 2012
et représente plus de la moitié du PIB de l'Amérique du Sud. Quant à l'Afrique du Sud, elle
est la première puissance économique d'Afrique subsaharienne, et a vu la montée d'une
nouvelle classe moyenne issue de la population africaine et l'internationalisation de ses
grandes entreprises, notamment dans les mines.
L'émergence des BRICS marque la fin d'un monde unipolaire où dominait une unique
superpuissance, les États-Unis. Ces dernières années, les pays du groupe BRICS ont pris
de plus en plus d'importance sur la scène internationale, non seulement parce qu'ils ont
connu une expansion économique rapide et ont vu leur poids politique s'accroître en
conséquence, mais aussi parce qu'ils ont pris des engagements forts en matière de
protection sociale. Les pays formant les BRICS ont démontré qu'ils étaient capables de
faire front face à l'Occident sur des sujets comme le commerce, l'agriculture, les finances
ou encore les changements climatiques. Les transformations que connaissent leurs
économies s’inscrivent dans la mondialisation et l’influencent en retour.
Dans ce dossier pédagogique, l’étude des pays des BRICS permet d’aborder sous un
angle comparatif leurs caractéristiques géographiques, leur histoire, leur culture, leurs
drapeaux. Des questions classiques en démographie, en économie, définiront les grands
ensembles régionaux. Ce dossier s’intéressera aussi à des thématiques propres à ces
pays : institutions, richesses, dirigeants et les relations inter-BRICS.
En collaboration avec les professeurs d’Histoire-Géographie et d’Anglais, le travail des
élèves de collège pourra aboutir à une exposition sur les BRICS.
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LES BRICS : DU BRÉSIL À L’AFRIQUE DU SUD
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Sommaire
Objectifs – Supports............................................................................................................. 3
Scénario pédagogique ......................................................................................................... 5
Fiche Élève 1 ....................................................................................................................... 9
Fiche Corrigé 1 .................................................................................................................. 10
Fiche Élève 2 ..................................................................................................................... 12
Fiche Corrigé 2 .................................................................................................................. 13
Fiche Élève 3 ..................................................................................................................... 14
Fiche Corrigé 3 .................................................................................................................. 15
Fiche Élève 4 ..................................................................................................................... 16
Fiche Corrigé 4 .................................................................................................................. 17
À propos ............................................................................................................................ 18
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Dossier pédagogique
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Géographie, Anglais
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Os BRICS : Do Brasil até à África do Sul
Objectifs – Supports
Objectifs
Culturels





Découvrir les caractéristiques des cinq pays des BRICS.
Savoir les localiser sur une carte.
Familiariser les élèves au vocabulaire géographique et économique.
Initier au thème de la mondialisation.
Éveiller la curiosité pour l’actualité.
Communicatifs






Compréhension orale : comprendre une interview.
Expression orale : décrire une photo à quelqu’un.
Expression orale en continu : faire un exposé en classe.
Compréhension écrite : comprendre des textes informatifs courts.
Expression écrite : rédiger un texte informatif.
Tâche finale : préparation d’une exposition sur les BRICS.
Langagiers



Lexique : géographique et économique.
Grammaire : les accents, la place des pronoms compléments.
Phonologie : les normes du portugais du Brésil (PB) et du Portugal (PE).
Transversaux


Histoire, Géographie, Anglais.
Recherches sur Internet (B2i).
Documents supports
Document 1 : L’acronyme des BRICS, chercher « BRICS » dans Google Imagens.
Exemple de résultat sur le site Colégio web.
Document 2 : Une carte pour localiser les cinq pays des BRICS, chercher « mapa,
BRICS », dans Google Imagens. Exemple de résultat sur le site Mundo educação.
Document 3 : La « carte d’identité » des cinq pays des BRICS, chercher le nom de
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chaque pays « Brasil / Rússia / Índia / China / África do Sul » sur l’encyclopédie en ligne
Wikipédia.
Document 4A : Un article présentant les « BRICS » sur le site Brasil escola.
Document 4B : Un article présentant les « BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China e Africa
do Sul » sur le site Colégio web.
Document 5 : Un document audiovisuel expliquant ce que sont les BRICS, « O que são os
Brics ? » sur le site You tube.
Outils :
– Google traduction, choisir la langue source et la langue cible dans les menus déroulants
« Français – Portugais » ou « Portugais – Français » puis entrer le mot que l’on souhaite
traduire.
– Glossaire de termes économiques sur le site de l’ISEG (Lisboa).
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Os BRICS : Do Brasil até à África do Sul
Scénario pédagogique
Les Objectifs énoncés sont ancrés sur les recommandations du Cadre européen commun
de référence pour les langues (CECRL, Conseil de l'Europe, 2001) :
 Culturels / Interculturels : savoir, aptitudes et savoir-faire, savoir-être et savoir
apprendre (cf. chapitre V, 1. Compétences générales).
 Communicatifs : activités de communication langagière et stratégies, capacités
traitées (cf. chapitre IV).
 Langagiers : compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques (cf.
chapitre V, 2. Compétences spécifiques).
Les Documents supports constituent autant de types de « textes » authentiques
permettant de travailler les objectifs (cf. chapitre IV).
La séquence comprend 3 étapes pouvant correspondre à 3 séances de cours.
Étape 1
Objectif et dispositif préconisé :
L’objectif de cette séquence est de faire découvrir aux élèves les cinq pays des BRICS :
leurs drapeaux, leur « carte d’identité »...
Ce travail pourra être fait en salle multimédia ou en salle de classe avec vidéo-projection
et connexion Internet.
Activité 1 : Anticipation
Une courte phase d'anticipation (5 mn) permet d’introduire le sujet. Les élèves vont
découvrir les 5 pays des BRICS.
On demande aux élèves de se connecter sur Google.pt.
Document 1 : L’acronyme des BRICS, chercher « BRICS » dans Google Imagens.
Exemple de résultat sur le site Colégio web.
On laisse les élèves s’exprimer librement dans un premier temps, puis, on leur pose des
questions telles que :
Que representam as 5 letras BRICS ?
Quais são as cores das letras ?
Descrevam as bandeiras.
Sabem onde se situam estes países ?
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PERGUNTAS
RESPOSTAS
Que representam as 5 BRICS é um acrónimo inglês, uma palavra formada pela
letras BRICS ?
primeira letra de diferentes nomes de países. B representa o
Brasil, R : a Rússia, I : a Índia, C : a China e S : a África do
Sul (South of Africa em inglês).
Quais são as cores das O B é verde, o R azul, o I cor de laranja, o C vermelho e o S é
letras ?
amarelo. São as cores mais importantes de cada bandeira.
Descrevam as bandeiras. A bandeira do Brasil tem por base um retângulo verde,
sobrepondo-se um losango amarelo e um círculo azul, no
meio do qual está atravessada uma faixa branca com o lema
nacional, Ordem e Progresso, em letras maiúsculas verdes,
além de 27 estrelas brancas.
A bandeira da Rússia consiste em um retângulo dividido em 3
listras horizontais, de cima para baixo, branca, azul e
vermelha.
A bandeira da Índia é composta por 3 faixas sendo a de cima
açafrão, branca no meio e verde em baixo. No centro, existe
uma roda azul-marinho com 24 raios.
A bandeira da China é vermelha com 5 estrelas amarelas no
canto superior esquerdo.
A bandeira da África do Sul é vermelha, azul, preta, branca,
verde e amarela. Tem um "Y" representado no interior.
Sabem onde se situam O Brasil situa-se na América do Sul, a Rússia na Eurásia da
estes países ?
Europa e a Norte da Ásia, a Índia na Ásia, a China na Ásia, a
África do Sul na África.
L’enseignant peut présenter une carte mondiale pour aider les élèves à mieux situer les 5
pays des BRICS. On demande aux élèves de se connecter sur Google.pt.
Document 2 : Une carte pour localiser les cinq pays des BRICS, chercher « mapa,
BRICS », dans Google Imagens. Exemple de résultat sur le site Mundo educação.
Activité 2 : Expression orale
L’objectif de cette activité est que les élèves apprennent à mieux connaître les principales
caractéristiques de chaque pays des BRICS. On répartit la classe en 5 groupes
homogènes.
Chaque groupe dispose d’une demi-heure pour faire des recherches sur l’un des 5 pays et
doit compléter la Fiche Élève 1. Ensuite, les groupes doivent alternativement présenter
leur document et compléter la fiche.
Document 3 : La « carte d’identité » des cinq pays des BRICS, chercher le nom de
chaque pays « Brasil / Rússia / Índia / China / África do Sul » sur l’encyclopédie en ligne
Wikipédia.
Les élèves peuvent se servir de Google traduction, choisir la langue source et la langue
cible dans les menus déroulants « Français – Portugais » ou « Portugais – Français » puis
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entrer le mot que l’on souhaite traduire.
Activité 3 : Mise en commun des informations.
Les élèves doivent alternativement présenter leur travail et poser des questions à leurs
camarades des autres groupes lors de la mise en commun des informations. Les élèves
écrivent au tableau les mots spécifiques qui leur ont posé problème. Il faut aussi veiller à
ce que ces mots soient correctement prononcés.
On relève les fiches en vue de les corriger et de les noter.
Étape 2
Objectifs et dispositif préconisé :
Le but de cette étape est de faire acquérir des connaissances sur l’origine des BRICS et
qu’une même information peut être présentée de manière différente et des nuances. On
fera remarquer aux élèves que les 2 articles sont de norme brésilienne et ils devront
signaler les différences avec la norme européenne.
Ce travail pourra être fait en salle multimédia ou en salle de classe avec vidéo-projection
et connexion Internet.
Activité 4 : Compréhension écrite
On répartit la classe en deux groupes homogènes. Chaque groupe se voit attribuer l’un
des deux documents et dispose d’une demi-heure pour l’examiner.
On fournit à chaque élève du 1er groupe une Fiche Élève 2 et à chaque élève du 2e
groupe une Fiche Élève 3.
Document 4A : Un article présentant les « BRICS » sur le site Brasil escola.
Document 4B : Un article présentant les « BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China e Africa
do Sul » sur le site Colégio web.
Activité 5 : Mise en commun des informations
Les élèves doivent alternativement présenter leur travail et poser des questions à leurs
camarades des autres groupes lors de la mise en commun des observations. Les élèves
écrivent au tableau les mots spécifiques qui leur ont posé problème. Il faut aussi veiller à
ce que ces mots soient correctement prononcés.
On relève les fiches en vue de les corriger et de les noter.
Étape 3
Objectifs et dispositif préconisé :
Le but de cette étape est d’évaluer les connaissances des élèves sur les BRICS.
Salle de classe avec vidéoprojecteur ou salle multimédia.
Activité 6 : Compréhension orale
Document 5 : Un document audiovisuel expliquant ce que sont les BRICS, « O que são os
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Brics ? » sur le site You tube.
L’enseignant distribue à tous les élèves la Fiche Élève 4 à compléter rapidement.
On relève les fiches en vue de les corriger et de les noter.
Activité 7 : Tâche finale créative
Pour la tâche finale, en collaboration avec le professeur d’Anglais, l’enseignant pourra
proposer d’organiser une exposition sur le thème des BRICS. Les élèves exposeront des
objets et réaliseront des affiches présentant les différents aspects des cinq pays : histoire,
géographie, culture...
Prolongements éventuels
Articles :
– Un article sur l’importance de la banque créée par les BRICS, « Com banco, Brics quer
"nova era de estruturas de poder" » sur le site DW.
– Un article sur les différences entre les pays des BRICS, « Países do Brics têm mais
diferenças que semelhanças » sur le site DW.
Documents audiovisuels :
– Un document audiovisuel expliquant ce que sont les BRICS, « O que são os Brics ? »,
sur le site You tube.
– Deux présentateurs brésiliens annoncent ce qui est prévu lors du sommet de
Fortaleza dans la vidéo « Líderes dos BRICS se reúnem para sessão plenária em
Fortaleza » sur le site You tube.
– Un court résumé de ce qui a été fait lors du sommet des Brics à Fortaleza dans la vidéo
« Dilma recebe líderes do Brics em Fortaleza » sur le site You tube.
– Les détails de la réunion des pays des Brics, à Fortaleza dans la vidéo « Sem Fronteiras:
os detalhes da reunião dos países do Brics, em Fortalezadu » sur le site de Globo.tv.
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Disciplines associées : Histoire,
Géographie, Anglais
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Fiche Élève 1
NOM
PRENOM
CLASSE
DATE
Document 3 : La « carte d’identité » des cinq pays des BRICS, chercher le nom de
chaque pays « Brasil / Rússia / Índia / China / África do Sul » sur l’encyclopédie en ligne
Wikipédia.
Consigne : Ler o artigo e completar o quadro seguinte
Brasil
Rússia
Índia
China
África do
Sul
continente
capital
bandeira
população
língua
presidentes
líderes dos
BRICS
riquezas
O que aprenderam neste site ?
Façam um resumo para apresentar ao outro grupo. Preparem cinco perguntas.
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Fiche Corrigé 1
Document 3 : La « carte d’identité » des cinq pays des BRICS, chercher le nom de
chaque pays « Brasil / Rússia / Índia / China / África do Sul » sur l’encyclopédie en ligne
Wikipédia.
Consigne : Ler o artigo e completar o quadro seguinte
continente
capital
bandeira
população
Brasil
América
Latina
Brasília
Rússia
Europa
Índia
China
África do Sul
África
Ásia
Ásia
Moscou (PB)
Moscovo(PE)
tem por
consiste em
base um
um retângulo
retângulo
dividido em 3
verde,
listras horizon
sobrepondo- tais, de cima
se um
para baixo,
losango
branca
amarelo e
(inverno), azul
um
círculo (vodka) e
azul, no
vermelha
meio do qual (comunismo).
está atraves
sada uma
faixa branca
com o lema
nacional,
Ordem e
Progresso,
em letras
maiúsculas
verdes, além
de 27 estrelas brancas,
representan
do os
estados
brasileiros.
Nova Deli
Pequim
é composta
por 3 faixas
sendo a de
cima açafrão
(pureza, espirit
-ualidade),
branca (paz e
verdade) no
meio e verde
(fertilidade
e
prosperidade)
em baixo. No
centro, existe
uma roda azulmarinho com
24 raios que é
a Ashoka
Chakra (Roda
do Dharma,
símbolo do
hinduísmo
e
de justiça).
é vermelha
com 5 estrelas
amarelas no
canto superior
esquerdo.
A estrela maior
simboliza o
PCC (Partido
Comunista da
China), e as 4
menores estrel
as simbolizam
o povo chinês.
A relação das
estrelas signifi
ca a união
popular sob o
comando do
PCC.
O vermelho
simboliza a
revolução de
1949, e o
amarelo é para
destacar a
claridade da
terra vermelha.
202 768 562
hab. (5°)
1 210 193 422
hab. (2°)
1 338 612 968 49 991
hab. (1°)
hab. (25º)
142 914 136
hab. (9°)
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Pretória, Cidade
do Cabo
O vermelho
significa o sangue
do povo,
o azul representa
o céu, as
cores preto e
branco significam as raças
negra e branca,
o verde represent
a as florestas e o
amarelo é ouro. A
forma de « Y »
representa os
traços opostos
que ao se cruzarem
seguem o
mesmo caminho,
o símbolo traz a
ideia de que
brancos e negros,
antes separados
e distintos, se
unem para
caminhar juntos.
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300
11
língua
português
presidentes Dilma
Rousseff
líderes dos Dilma
BRICS
Rousseff
As riquezas
são o
petróleo,
ferro,
alumínio,
tungstênio,
tório, urânio
e nióbio..., a
carne, soja,
café, a
siderurgia,
automobilísti
caa energia
hidráulica,
eólica, solar,
riquezas
mineral e a
renovável
(cana,
mandioca...)
russo
hindi e inglês
Vladimir Putin Pranab
Mukherjee
Vladimir Putin Narendra Modi
(1° Ministro)
chinês
Xi Jinping
Inglês
Jacob Zuma
Xi Jinping
Jacob Zuma
a Rússia é
uma « superpotência ener
-gética », tem
as maiores re
servas mundi
ais de gás na
tural, a 8ª mai
or reserva de
petróleo e a
segunda mai
or reserva de
carvão.
A população
chinesa é a
maior do mundo 1 O território
chinês é
imenso.
Em recursos
minerais, a
China ocupa
um lugar de
destaque
no
cenário
mundial, esse
fator é importan
te para o abast
ecimento das
indústrias e
contribui para o
crescimento
econômico do
país.
O principal
minério chinês
é o carvão
mineral, sendo
o maior
produtor
mundial, além
de ocupar o 7°
lugar em
produção de
petróleo.
Outros
minérios
importantes e
encontrados
com
abundância
são
estanho,
ferro
e
alumínio.
A África do Sul é
um dos maiores
produtores
de
ouro e diamantes.
A Índia conta
com a maior
força de
trabalho do
mundo,
com
mais de 513,6
milhões de
pessoas.
Os
principais
produtos
agrícolas e de
gado incluem
arroz,
trigo,
sementes
É o 3° maior
oleaginosas,
produtor de el algodão, juta,
etricidade do chá, a canamundo e o de-açúcar,
5° maior pro- ovinos,
dutor de ener caprinos, aves
gia renovável de curral e
graças à pro- pescados.
dução hidroeléctrica bem
desenvolvida
no país.
A Rússia foi o
1° país a desenvolver a e
nergia
nuclear para
fins civis e
construiu a
1°usina nucle
ar de energia
do mundo.
Tem uma das
maiores
concentrações de
riquezas minerais
do
mundo:
platina, carvão,
antimônio,
minérios de ferro
e
manganês,
urânio e outros
metais tais como
crômio, vanádio e
titânio.
O que aprenderam neste site ?
Façam um resumo para apresentar ao outro grupo. Preparem cinco perguntas.
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Fiche Élève 2
NOM
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CLASSE
DATE
Document 4A : Un article présentant les « BRICS » sur le site Brasil escola.
Consigne : Ler o artigo e completar o quadro seguinte
PERGUNTAS
Qual é o ponto comum entre: Brasil,
Rússia, Índia, China e África do Sul ?
RESPOSTAS
São países com potencial económico para
superar as grandes potências mundiais em um
período de, no máximo, cinquenta anos.
Que fez o Jim O´Neil em 2001 ?
Que aconteceu em 2006 ?
Foi em 2011.
Quais são as forças dos BRICS ?
Qual é o projeto do BRICS que
desagrada aos Estados Unidos e à
Inglaterra ?
O objetivo é de garantir a estabilidade económica
dos 5 países que fazem parte do grupo.
Emerge uma rivalidade entre o BRICS, os EUA e
a União Europeia.
O que aprenderam neste site ?
Façam um resumo para apresentar ao outro grupo. Preparem cinco perguntas.
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Fiche Corrigé 2
Document 4A : Un article présentant les « BRICS » sur le site Brasil escola.
Consigne : Ler o artigo e completar o quadro seguinte :
PERGUNTAS
RESPOSTAS
Qual é o ponto comum entre: Brasil, São países chamados “emergentes”.
Rússia, Índia, China e África do Sul ?
O
que
significa
países São países com potencial económico para
« emergentes » ?
superar as grandes potências mundiais em um
período de, no máximo, cinquenta anos.
Que fez o Jim O´Neil em 2001 ?
Formulou a expressão BRICs (com « s »
minúsculo no final para designar o plural de
BRIC), utilizando as iniciais dos quatro países
considerados emergentes.
Que aconteceu em 2006 ?
Os BRICs passam a ser um mecanismo
internacional, porque Brasil, Rússia, Índia e China
decidiram dar um caráter diplomático a essa
expressão na 61º Assembleia Geral das Nações
Unidas.
Em que ano a África do Sul foi Foi em 2011.
oficialmente incorporada ao BRIC ?
Quais são as forças dos BRICS ?
São detentores de mais de 21 % do PIB mundial,
formando o grupo de países que mais crescem
no planeta. Além disso, representam 42 % da
população mundial, 45 % da força de trabalho e o
maior poder de consumo do mundo. Destacam-se
também pela abundância de suas riquezas
nacionais e as condições favoráveis que
atualmente apresentam para explorá-las.
Qual é o projeto do BRICS que Durante a V Cúpula do BRICS, em 27 de Março
desagrada aos Estados Unidos e à de 2013, os países do eixo decidiram pela criação
Inglaterra ?
de um Banco Internacional do grupo.
Por que o BRIC cria um contingente O objetivo é garantir a estabilidade económica
de reserva de 100 bilhões de dos 5 países que fazem parte do grupo.
dólares ?
Que provocam essas decisões ?
Emerge uma rivalidade entre o BRICS, os EUA e
a União Europeia.
O que aprenderam neste site ?
Façam um resumo para apresentar ao outro grupo. Preparem cinco perguntas.
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Os BRICS : Do Brasil até à África do Sul
Disciplines associées : Histoire,
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Fiche Élève 3
NOM
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DATE
Document 4B : Un article présentant les « BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China e Africa
do Sul » sur le site Colégio web.
Consigne : Ler o artigo e completar o quadro seguinte
PERGUNTAS
RESPOSTAS
Quais são os países emergentes em
2001 ?
Segundo O’Neill, é graças às suas economias em
franco crescimento, ao tamanho de suas
populações e de seus territórios.
O que se passou em 2009 ?
Em 2011, os quatro países, querem formar um
grupo económico de influência global.
Qual é a particularidade de Moscou ?
Que países têm muitas semelhanças
com as economias dos BRICS ?
Que simbolizam
porquê ?
os
BRICS
e
Em que ano os BRICS devem ser as
maiores potências mundiais ?
O que aprenderam neste site ?
Façam um resumo para apresentar ao outro grupo. Preparem cinco perguntas.
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Fiche Corrigé 3
Document 4B : Un article présentant les « BRICS – Brasil, Rússia, Índia, China e Africa
do Sul » sur le site Colégio web.
Consigne : Ler o artigo e completar o quadro seguinte
PERGUNTAS
RESPOSTAS
Quais são os países emergentes 2001, segundo o economista Jim O’Neill os países
em 2001 ?
emergentes são o Brasil, a Rússia, a Índia e a
China, os BRIC.
Graças a que elementos os países Segundo O’Neill, é graças às suas economias em
emergentes vão subir no topo da franco crescimento, ao tamanho de suas
economia mundial em alguns populações e de seus territórios.
anos ?
O que se passou em 2009 ?
Em 2009 ocorreu a primeira reunião oficial do grupo
conhecido por BRIC. Nessa reunião, que se deu em
Ecaterimburgo, os líderes desses quatro países
emitiram um documento onde clamavam por uma
ordem económica mundial de natureza multipolar.
Por que os BRIC convidaram a Em 2011, os quatro países, querem formar um
África do Sul para participar de grupo económico de influência global.
suas cúpulas anuais em 2011 ?
Qual é a particularidade de Moscou é ao mesmo tempo a capital e o centro
Moscou ?
económico da Rússia.
Que
países
têm
muitas Os países que têm muitas semelhanças com as
semelhanças com as economias economias dos BRICS são México e Coréia do Sul.
dos BRICS ?
Que simbolizam os BRICS e Os BRICS são considerados, por muitos
porquê ?
economistas, como sendo um símbolo da nova
ordem económica mundial, pois eles distanciam-se
dos interesses representados pelos membros do
famoso G7, que reúne as 7 economias mais
poderosas e desenvolvidas do mundo.
Em que ano os BRICS devem ser O’Neill em seu famoso artigo de 2001 dizia que em
as maiores potências mundiais ?
2050 esses países seriam as maiores potências
mundiais.
O que aprenderam neste site ?
Façam um resumo para apresentar ao outro grupo. Preparem cinco perguntas.
PORTUGAIS – A2-B1 (COLLEGE)
LES BRICS : DU BRÉSIL À L’AFRIQUE DU SUD
© 2015 – CANOPE – CNDP
16
Portugais
Dossier pédagogique
Les BRICS : Du Brésil à l’Afrique du Sud
Os BRICS : Do Brasil até à África do Sul
Disciplines associées : Histoire,
Géographie, Anglais
A2-B1 / Collège
Fiche Élève 4
NOM
PRENOM
CLASSE
DATE
Document 5 : Un document audiovisuel expliquant ce que sont les BRICS, « O que são os
Brics ? » sur le site You tube.
Exercice 1 : Depois de ver e escutar o documento 5, indicar se a afirmação está
« certa » ou « errada » com uma X
AFIRMAÇÕES
CERTA
A sigla BRIC foi criada por um banco de investimentos dos EUA.
Os BRICS são um bloco de 4 países.
Esse bloco é a base da economia do futuro.
Os BRICS têm um poder de compra inferior ao dos Estados
Unidos da América e ao da União Europeia.
Os BRICS formam um fórum de cooperação e diálogo.
ERRADA
Exercice 2 : Completar o texto com as palavras seguintes : parecidas, a cooperação,
os Estados Unidos, 46 %, acrónimo, desenvolvimento, organizada, 26 %, a União
Europeia, economista, a África do Sul, disputas, crescimento, a economia, BRIC.
Um …………… é uma palavra formada pela primeira letra de diferentes palavras.
O acrónimo BRIC foi usado pelo …………… Jim O'Neill, chefe de pesquisa em
…………… global do grupo financeiro Goldman Sachs, em 2001.
…………… é uma sigla que se refere a Brasil, Rússia, Índia, China.
Esses países destacaram-se no cenário mundial pelo rápido …………… das suas
economias em desenvolvimento.
Em Dezembro de 2010, a BRIC convidou …………… para se unir ao grupo e a sigla
ganhou um S.
Os BRICS compartilham duma situação económica com índices de …………… e
situações económicas …………….
Os cinco países têm ……………da área terrestre do planeta e abrigam …………… da
população mundial.
Os países do BRICS são um grupo com atuação …………… na economia e na política.
…………… desses países, considerados fundamentais para a economia mundial, ganhou
força nas …………… internacionais com grandes potências como os ……………e a
…………….
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Disciplines associées : Histoire,
Géographie, Anglais
A2-B1 / Collège
Les BRICS : Du Brésil à l’Afrique du Sud
Os BRICS : Do Brasil até à África do Sul
Fiche Corrigé 4
Document 5 : Un document audiovisuel expliquant ce que sont les BRICS, « O que são os
Brics ? » sur le site You tube.
Exercice 1 : Depois de ver e escutar o documento 5, indicar se a afirmação está
« certa » ou « errada » com uma X
AFIRMAÇÕES
CERTA
A sigla BRIC foi criada por um banco de investimentos dod EUA.
X
Os BRICS são um bloco de 4 países.
Esse bloco é a base da economia do futuro.
X
Os BRICS têm um poder de compra inferior ao dos Estados
Unidos da América e ao da União Europeia.
Os BRICS formam um fórum de cooperação e diálogo.
X
ERRADA
X
X
Exercice 2 : Completar o texto com as palavras seguintes : parecidas, a cooperação,
os Estados Unidos, 46 %, acrónimo, desenvolvimento, organizada, 26 %, a União
Europeia, economista, a África do Sul, disputas, crescimento, economia, BRIC.
Um acrónimo é uma palavra formada pela primeira letra de diferentes palavras.
O acrónimo BRIC foi usado pelo economista Jim O'Neill, chefe de pesquisa em economia
global do grupo financeiro Goldman Sachs, em 2001.
BRIC é uma sigla que se refere a Brasil, Rússia, Índia, China.
Em Dezembro de 2010, a BRIC convidou formalmente a África do Sul para se unir ao
grupo e a sigla ganhou um S.
Esses países destacaram-se no cenário mundial pelo rápido crescimento das suas
economias em desenvolvimento.
Os BRICS compartilham duma situação económica com índices de desenvolvimento e
situações económicas parecidas.
Os cinco países têm 26 % da área terrestre do planeta e abrigam 46 % da população
mundial.
Os países do BRICS são um grupo com atuação organizada na economia e na política.
A cooperação desses países, considerados fundamentais para a economia mundial,
ganhou força nas disputas internacionais com grandes potências como os Estados Unidos
e a União Europeia.
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Géographie, Anglais
A2-B1 / Collège
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Os BRICS : Do Brasil até à África do Sul
À propos
Conception : Marie-Line Périllat-Mercerot et Claude Renucci.
Auteure : Anne-Marie PRAT, professeure de Portugais, académie de Nice.
Mise en ligne : janvier 2015.
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