3º Ano (5º período) JAN-FEV 2013

Planejamento Quinzenal
Unidade Escolar:
Código UE
Professor (a):
Disciplina: Biologia
Ano / Série: 3o
Turma:
Mês: Fevereiro
Período: 04/02 a 28/02/ 2013.
Eixo temático do bimestre: Transmissão da vida, manipulação
gênica e ética;
Aulas
Expectativas de
Conteúdo
Estratégias de Ensino
Instrumentos /Avaliação
aprendizagem
Programático
1a
Identificar os conceitos básicos
de genética, relacionando com a
revolução do conhecimento;
Conceitos básicos de
genética;
Conceitos
genética;
de
2
Identificar os conceitos básicos
de genética, relacionando com a
revolução do conhecimento;
básicos
a
Aula expositiva, relacionando os
conceitos e exemplos; / Coletar
dados do fenótipo dos alunos em
sala de aula e da família;
Conceitos
genética;
de
Atividades referentes ao tema;
3
Identificar os conceitos básicos
de genética, relacionando com a
revolução do conhecimento;
básicos
a
4
a
5a
6a
7a
8
a
9º
10º
Reconhecer a hereditariedade
das
características
físicas
e
fisiológicas e suas prováveis formas
de ocorrências, relacionando com a
diversidade
das
espécies;
Reconhecer
a
ocorrência
de
características transmitidas por mais
de um par de genes;
Reconhecer a hereditariedade
das
características
físicas
e
fisiológicas e suas prováveis formas
de ocorrências, relacionando com a
diversidade
das
espécies;
Reconhecer
a
ocorrência
de
características transmitidas por mais
de um par de genes;
Reconhecer a hereditariedade das
características físicas e fisiológicas e
suas
prováveis
formas
de
ocorrências, relacionando com a
diversidade
das
espécies;
Reconhecer
a
ocorrência
de
características transmitidas por mais
de um par de genes;
Reconhecer a hereditariedade das
características físicas e fisiológicas e
suas
prováveis
formas
de
ocorrências, relacionando com a
diversidade
das
espécies;
Reconhecer
a
ocorrência
de
características transmitidas por mais
de um par de genes;
Reconhecer a ocorrência de
características transmitidas por
mais de um par de genes.
Problematização
do
tema;
Associação do tema ao cotidiano do
aluno;
1ª Lei de Mendel e
Probabilidade Aplicada a
Genética
(Trabalhos de Mendel)
1ª Lei de Mendel e
Probabilidade Aplicada a
Genética
( Trabalhos de Mendel)
Data show, quadro, pincel/
Participação do aluno; Diário de
bordo;
Dinâmica de grupo para resolução
de atividades;
Atividades
impressas;
/
Desempenho na resolução das
atividades; / Diário de bordo;
Aula expositiva dialogada;
1ª Lei de Mendel e
Probabilidade Aplicada a
Genética
(Ausência de Dominância
e Alelos Letais)
Atividades referentes ao tema;
(Polialelia - Conceitos
básicos, Herança da cor
da pelagem em coelhos)
Aula expositiva dialogada;
(Polialelia - Conceitos
básicos, Herança da cor
da pelagem em coelhos)
Reconhecer a ocorrência de
características transmitidas por
mais de um par de genes.
(Polialelia - Sistema ABO)
Resolução das Atividades; Diário
de bordo;
Aula expositiva dialogada com
utilização de material audiovisual;
1ª Lei de Mendel e
Probabilidade Aplicada a
Genética
(Ausência de Dominância
e Alelos Letais)
Reconhecer a ocorrência de
características transmitidas por
mais de um par de genes.
Participação
na
aula;
Envolvimento
nas discussões;
Diário de bordo; / Vídeo:
importância do estudo em
genética;
Oral e Diagnóstica; Diário de
Bordo; /Quadro e pincel;
Slides; Quadro e pincel/ Diário de
bordo;
Atividades referentes ao tema;
Aula expositiva dialogada;
Atividades
impressas;
/
Desempenho na resolução das
atividades; / Diário de bordo;
Quadro e pincel/
bordo;
Diário de
Atividades
impressas;
/
Desempenho na resolução das
atividades; / Diário de bordo;
Slides; Quadro e pincel/ Diário de
bordo;
11º
Reconhecer a ocorrência de
características transmitidas por
mais de um par de genes.
(Polialelia - Sistema ABO)
Dinâmica de grupo para resolução
de atividades;
Atividades
impressas;
/
Desempenho na resolução das
atividades; / Diário de bordo;
12º
Reconhecer a ocorrência de
características transmitidas por
mais de um par de genes.
(Polialelia - Sistema ABO)
Experimento - aula demonstrativa;
Tipagem sanguínea - parceria
com Laboratório;