Bases Psicológicas da Educação

Bases Psicológicas da Educação
• Prof. Msc.: Rodrigo Rodrigues
Questão Discursiva
(ENAP/MPOG 2015)
• Suponha que uma estudante de oito anos de idade, matriculada no segundo ano do
ensino fundamental, apresente sérias dificuldades de aprendizagem, decorrentes de
alfabetização precária, e comportamento infantilizado, como birra e negação de
execução de tarefas propostas pela professora. A partir dessas informações, redija
texto dissertativo que apresente proposta de intervenção pedagógica para esse caso,
fundamentando-se em conhecimentos das teorias de Vigotsky e de Skinner. [valor:
14,25 pontos, com 4,00 pontos para a demonstração de conhecimento da teoria de
Vigotsky; 4,00 pontos para a demonstração de conhecimento da teoria de Skinner; 6,25
pontos para a capacidade de articulação dessas teorias na proposta de intervenção]
Demonstração de conhecimento da teoria de Vigotsky
Demonstração de conhecimento da teoria de Skinner
Articulação dessas teorias na proposta de intervenção
Padrão de Resposta
• De acordo com o conceito de zona de desenvolvimento iminente, de Vigotsky, deve-se
buscar o que a criança já sabe e, a partir desse conhecimento, deve-se levá-la a atingir
um nível cognitivo superior, promovendo a aprendizagem e o desenvolvimento. De
forma prática, deve-se descobrir como se deu a alfabetização da estudante e o que ela
sabe fazer com os conhecimentos que possui nas áreas de escrita e leitura.
• Reforçar essas capacidades é uma recomendação de Skinner, ao mesmo tempo em que
o professor deve eliminar o comportamento de birra e negação por meio da oferta de
contingências negativas e positivas, ou seja, sempre que a estudante realizar uma
tarefa, receberá um elogio, um abraço ou algo que marque positivamente essa ação.
Sempre que apresentar a birra ou se negar a executar uma tarefa proposta, perderá
algo, como, por exemplo, participar de uma brincadeira de que goste.
• Analise as afirmativas abaixo e julgue os itens acerca da abordagem
Comportamentista da Educação:
• A) A aprendizagem decorre da relação estimula-resposta e das consequências
de ações praticadas, tendo como objetivo a aquisição de novos
comportamentos ou a modificação dos já existentes.
• B) O comportamento humano é mensurável; logo é possível medir e avaliar
fenômenos comportamentais.
• C) A maturação é o fator fundamental no processo de desenvolvimento.
• D) O ambiente é o fator primordial na aprendizagem e no desenvolvimento
humano (determinismo ambiental).
• Uma professora que atua na Educação Infantil percebe que seus alunos já
conseguem guardar seus brinquedos sozinhos em uma única caixa. Esse professor,
orientado pelas idéias de Vygotsky e pelo conceito de zona de desenvolvimento
proximal:
• A) Procurará comprovar sua hipótese de que a afetividade e o vínculo com os alunos foram
essenciais para a aprendizagem.
• B) Evitará estimular seus alunos a aprimorar sua condição diante dessa tarefa já que a
aprendizagem é espontânea.
• C) Buscará identificar a prontidão dos alunos para repetirem atividades motoras que
permitam o treino e fixação do ato aprendido.
• D) Buscará provocar nos alunos avanços que não ocorreriam espontaneamente, já que
uma nova aprendizagem se dará entre o aprendizado já ocorrido e a condição potencial.
• Acerca das teorias da aprendizagem e do desenvolvimento humano, assinale a
alternativa correta.
• (A) Burrhus Frederic Skinner teve importante papel para as teorias da aprendizagem, uma
vez que ele criou a teoria conhecida com Comportamentalismo ou Behaviorismo.
• (B) Os estudos recentes acerca desse tema defendem que a histó ria e a cultura do
educando em pouco ou nada interferem na construçã o do conhecimento da criança.
• (C) O francê s Henri Wallon trouxe a expressã o Desenvolvimento Integral da Criança em
suas obras, termo que compreende que as emoçõ es sã o prescindı́veis nos processos
educativos.
• (D) Vigotski, por ter vivido e estudado na antiga Uniã o Sovié tica, defendia a mesma linha
de pensamento de Pavlov.
• (E) Nas traduçõ es mais recentes da obra de Vigotski, a expressã o Zona de Desenvolvimento
Proximal també m aparece como Zona de Desenvolvimento Iminente.