Geografia Física III Carga horaria total: 75 H PLANO DE CURSO I

Disciplina: Geografia Física III
Carga horaria total: 75 H
PLANO DE CURSO
I – EMENTA
Primeira parte - O ciclo hidrológico. Os processos de precipitação, infiltração, evaporação e
evapotranspiração. Escoamento superficial das águas, previsão de enchentes, controle e
inundações.
Segunda parte - Aspectos físicos e ambientais do Brasil: rocha, relevo, solos, coberturas
vegetais e redes hidrográficas. Tipos e evolução de bacias hidrográficas. Planejamento,
gerenciamento e monitoramento de bacias hidrográficas. Legislação ambiental.
OBJETIVOS:
II – OBJETIVOS GERAIS
Estudar as características naturais da superfície da Terra com ênfase na hidrologia: quantidade
e qualidade da água em movimento e se acumulando na superfície da terra e no solo e rochas
próximas da superfície da água. Tipificar os domínios morfoclimáticos brasileiros e
compreender as questões que envolvem o uso da água a partir das legislações ambientais.
III - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 – DISTRIBUIÇÃO E DINAMISMO DA ÁGUA
1.1 - Entender o dinamismo da água ao interagir com a superfície terrestre.
1.2 – Reconhecer as grandezas associada a disponibilidade hídrica.
1.3 – Aplicar conhecimentos advindos de aspectos hidrológicos.
2- ÁGUA, SOCIEDADE E NATUREZA
2.1- Diferenciar os desafios inerentes à quantidade e qualidade da água
2.2- Reconhecer os múltiplos usos da água
2.3- Entender a crescente complexidade associada a utilização dos corpos hídricos.
3- A CRISE DA ÁGUA
3.1- Reconhecer as várias dimensões da deterioração da água
3.2- Entender as inúmeras relações da água com a saúde humana
3.3- Identificar e diferenciar as formas de indisponibilidade dos recursos hídricos.
4- A QUALIDADE DA ÁGUA
4.1- Relacionar a qualidade da água e o equilíbrio ecológico
4.2 – Identificar variáveis da qualidade da água
4.3 – Entender a relação existente entre o tratamento da água potável e o meio onde a mesma
é captada.
5 – O ARCABOUÇO LEGAL DA ÁGUA
5.1- Identificar os principais aspectos da Politica Nacional dos Recursos Hídricos
5.2 – Reconhecer o papel da Agência Nacional das Águas
5.3 - Descrever as atribuições do Conselho Nacional de Recursos Hídricos
6- PLANEJAMENTO E GESTÃO DAS ÁGUAS
6.1- Descrever a relação de interdependência entre bacia hidrográfica e o planejamento e
gestão das água
6.2 – Identificar os serviços ofertados aos homens pelo ecossistema
6.3 – Compreender a abrangência do gerenciamento integrado de corpos hídrico.
7 – SISTEMAS NATURAIS
7.1 – Descrever alguns conceitos de integração dos elementos do meio natural, como
geossistema e ecossistema.
7.2 - Entender como aplica-los na segmentação do espaço através dos conceitos de paisagem e
de domínio.
8 – DOMÍNIO MORFOCLIMÁTICO E DOMÍNIO AMAZÔNICO
8.1 – Caracterizar domínio morfoclimático
8.2 – Descrever as características naturais do domínio Morfoclimático Amazônico
8.3 – Conhecer como o homem vem formando o espaço no domínio Amazônico
9 - O DOMINÍO MORFOCLIMÁTICO DO CERRADO
9.1 – Conhecer a área de localização do Cerrado brasileiro
9.2 – Descrever as características naturais do domínio morfoclimático de Cerrado
9.3 – Identificar as principais formas de ocupação do domínio pelo homem.
10 – O DOMÍNIO MORFOCLIMÁTICO DA CAANTIGA
10.1 – Conhecer a abrangência espacial do domínio da Caatinga
10.2 – Descrever as características naturais desse domínio
10.3 – Saber como se deu o processo de ocupação desse espaço pelo homem
11 – O DOMÍNIO MORFOCLIMÁTICO DOS MARES DE MORROS
11.1- Conhecer a abrangência espacial do domínio dos Mares de Morros
11.2 – Descrever as características naturais desse domínio
11.3 – Saber como se deu esse processo de ocupação pelo homem.
12 – OS DOMINÍOS MORFOCLIMÁTICOS DAS ARAUCARIAS E DAS
PRADARIAS
12.1 – Saber por onde se estendem os domínios extratropicais brasileiros
12.2 – Conhecer quais são as caraterísticas naturais que identificam cada um desses domínios
12.3 – Identificar as principais formas de exploração dos recursos naturais utilizados pelo
homem nesses espaços.
IV – METODOLOGIA –
4.1- Apresentação da proposta pedagógica;
4.2- Leituras e análises dos conteúdos disponibilizados para os alunos;
4.3- Planejamento e produção dos recursos para utilização nas aulas de Geografia;
4.4- Acompanhamento individual do aluno através dos ambientes disponibilizados
a Educação à distância;
4.5- Utilização e discussão sobre os recursos produzidos e/ou disponibilizados a prática do
ensino de Geografia.
V – AVALIAÇÃO
A avaliação deverá desenvolver-se através das atividades sugeridas nos fascículos
disponibilizados nos ambientes, bem como através, de avaliações escritas presenciais,
seminários, visitas a campo e atividades extras.
VI- REFERÊNCIAS
BECHER, B. et al. Geografia e meio ambiente no Brasil. Ed.Hucitec, São Paulo.
1996.
BRAGA, P. F. de C. Recursos hídricos e planejamento urbano e regional. IGCEUNESP,
Rio Claro-SP. 2003.
BRASIL. Ministério do meio ambiente e dos recursos hídricos. Gerenciamentos de bacias
hidrográficas: aspectos conceituais e metodológicos. Brasília: IBAMA, 1995.
______. Ministério do meio ambiente e dos recursos hídricos. Gestão de recursos hídricos.
ABRH, Porto Alegre. 2000.
CUNHA, S. B. & GUERRA, A. J. T. Geomorfologia do Brasil. Bertrand Brasil, Rio de
Janeiro. 1998.
GARCEZ, L. N. Hidrologia. Ed. Edgard Blucher, São Paulo. 1967.
GUERRA, A. J. T. & CUNHA, S. B. Geografia e meio ambiente. Bertran Brasil, Rio
de Janeiro. 1996.
IBGE. As regiões brasileiras. Vol. 1, 2 e 3, Rio de Janeiro. 1988.
RIGUETTO, A. M. Hidrologia e recursos hídricos. Ed. EESC-USP, São Paulo. 1999.