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Rios do destino
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CONCEITOS A EXPLORAR
H istória
Relações sociais.
Permanência e mudança histórica.
Extrativismo.
B iologia
Impacto ambiental.
G eografia
Interdependência dos seres vivos.
Desenvolvimento sustentável.
Hidrografia.
Modelo urbano-industrial.
COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER
H istória
Estabelecer relações entre continuidade/permanência e ruptura/
transformação nos processos históricos.
Situar os momentos históricos nos diversos ritmos da duração e nas
relações de sucessão e/ou de simultaneidade.
Comparar problemáticas atuais e de outros momentos históricos.
B iologia
Descrever processos e características do ambiente ou de seres vivos,
observados em microscópio ou a olho nu.
Conhecer diferentes formas de obter informações (observação,
experimento, leitura de texto e imagem, entrevista), selecionando
aquelas pertinentes ao tema biológico em estudo.
Reconhecer o ser humano como agente e paciente de
transformações intencionais por ele produzidas no seu ambiente.
Julgar ações de intervenção, identificando aquelas que visam à
preservação e à implementação da saúde individual, coletiva e do
ambiente.
G eografia
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Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de
ocupação de espaços físicos e as relações da vida humana com a
paisagem, em seus desdobramentos político-sociais, culturais,
econômicos e humanos.
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Ler, analisar e interpretar os códigos específicos da Geografia
(mapas, gráficos, tabelas etc.), considerando-os como elementos de
representação de fatos e fenômenos espaciais e/ou
espacializados.
Reconhecer os fenômenos espaciais a partir de seleção,
comparação e interpretação, identificando as singularidades ou
generalidades de cada lugar, paisagem ou território.
INTERFACE COM OUTRAS DISCIPLINAS
F ilosofia
Valores sociais e éticos que orientam as ações humanas em sua
intervenção no meio natural.
F ísica
Força.
Volume.
Q uímica
Poluição.
S ociologia
Relações de poder e apropriação da riqueza socialmente
produzida.
SUGESTÕES PARA
EXPLORAR O VÍDEO
A
○ ○ ○ ○ ○ ○
História
A água, em geral tida como fonte da vida, também
pode ser associada à morte, seja funcionando como
meio de transmissão de doenças, seja por deflagrar
guerras destinadas a obter seu controle em regiões
de escassez. Estas e outras questões são tratadas no
Léo Stampacchio
vídeo, que mostra alguns dos principais rios do mundo e suas respectivas bacias hidrográficas: o Mississipi,
o Amazonas, o Jordão e o Mekong. Para desenvolver
os temas abordados no filme, podem ser sugeridos
alguns debates direta ou indiretamente relacionados.
ocupação da Amazônia
Fale da ocupação indiscriminada da Amazônia brasileira e dos impactos sociais e culturais sobre as populações indígenas. Amplie esse estudo com o resgate histórico das conseqüências do contato entre os
povos indígenas e os colonizadores europeus, sobretudo portugueses, a partir do século 16.
○ ○Discuta
○ ○ ○ ○aspectos
○ ○ ○ ○ como
○ ○ ○ o
○ desequilíbrio
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ no
○ ○modo
○ ○ ○ de
○ ○
vida das populações indígenas e a maneira pela qual foram dizimadas em conseqüência de novas doenças, encaminhando a análise e a comparação com problemáticas atuais e de outros momentos históricos. Essa abordagem contribui para desenvolver competências como o estabelecimento de relações de continuidade/permanência
○e○ruptura/transformação
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ nos
○ ○ processos
○ ○ ○ ○ ○ históricos.
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
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seca nordestina
Destaque a questão da disputa pelas fontes de água
em regiões onde ela é escassa, ampliando o debate,
a partir da realidade brasileira, para outras partes
do mundo. Oriente uma pesquisa sobre a ‘indústria
da seca’ no Nordeste brasileiro, buscando situar o
A
guerra no Oriente Médio
Proponha uma pesquisa sobre os impactos sociais e
econômicos que o controle das águas da bacia do
rio Jordão por parte de Israel provoca nas populações árabes que habitam a região. Perceber a suprema importância da água nessa área é, conforme nos
lembra o vídeo, entender um dos aspectos menos dis-
Biologia
Utilize o vídeo para abordar o problema da
destinação da rede de esgotos nas grandes cidades e
da poluição de rios e mananciais. Oriente uma pesquisa local, solicitando aos alunos que procurem identificar as alterações ocorridas no percurso de rios da
região, ao longo do tempo, e o tipo de utilização
Geografia
O vídeo analisa quatro rios – Mississipi, Amazonas,
Jordão e Mekong –, partindo da descrição das condições naturais e da ocupação humana de seu entorno,
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
tema em um contexto histórico. Procure destacar as
maneiras utilizadas, ao longo do tempo, para retardar a aplicação de soluções capazes de resolver ou
minimizar os impactos sociais causados pelas secas
na região.
Rios do destino
A
cutidos da complexa teia de situações que envolve os
conflitos entre árabes e israelenses, visto que
comumente esses conflitos, sobretudo na mídia, são
tratados como subproduto quase exclusivo de
imemoriais ressentimentos e rivalidades de natureza
religiosa.
Marcos Engelstein
dada a esse meio aquático. Como complemento, sugira que façam um levantamento do tipo de fauna e de
flora associado a esses rios e como essas formas de
vida têm sido afetadas. Chame a atenção para a maneira pela qual a poluição em um determinado ponto
pode se refletir em regiões às vezes bem distantes.
Victor William Ummus
analisando os problemas ambientais e apresentando
algumas soluções parciais e localizadas que têm sido
buscadas para resolvê-los.
Sabe-se que 97,5% das águas do planeta estão nos
oceanos; os 2,5% restantes são constituídos de água
doce. Destes, 68,9% encontram-se em estado sólido
(gelo) e 30,8%, no subsolo. Os rios e lagos, com apenas 0,3% de 2,5%, representam a totalidade dos recursos hídricos de que dispomos em nosso planeta.
Embora ainda não tenha ocorrido uma escassez
de água capaz de afetar a humanidade em escala
global, diversas regiões do planeta já enfrentam
problemas em sua distribuição – como no Jordão
e no Nilo. Por outro lado, o processo de industrialização e urbanização e suas conseqüências geram desperdício e poluição de recursos hídricos.
A questão nos remete à discussão do modelo
urbano-industrial
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ engendrado
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ pelo
○ ○ ○ sistema
○ ○ ○ ○ sócio○ ○ ○ ○
econômico em que vivemos, em que tudo é transformado em mercadoria, inclusive a água, submetida às mesmas leis econômicas que os demais produtos de consumo.
Outro agravante da questão é o fato de que 80%
das doenças têm origem hídrica e 30% das mortes
nos países em desenvolvimento decorrem de doenças transmitidas pela água. Nesses países, 1,3 bi○ lhão
○ ○ ○de
○ ○pessoas
○ ○ ○ ○ não
○ ○ ○têm
○ ○ acesso
○ ○ ○ ○ à○ água
○ ○ ○ potável.
○ ○ ○ ○ ○ ○
○ ○ ○ ○ ○
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C
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Atividades
1. Apresente aos alunos a tabela a seguir e oriente
o preenchimento, a partir das informações obtidas
no filme – complementando, se necessário, com a
pesquisa em atlas ou outras fontes.
Tabela de observações sobre o vídeo Rios do destino
Características dos países
componentes
Bacias hidrográficas dos rios
Mississipi
Amazonas
Jordão
Mekong
Número
Nome
Habitantes (aprox.)
Principais atividades
econômicas
Problemas ambientais
Soluções apresentadas
Soluções necessárias
Outras observações
Após o preenchimento, oriente uma discussão a respeito do que foi observado, fazendo algumas perguntas, como por exemplo:
• Quais as semelhanças e as diferenças entre
esses rios?
• Qual deles está em situação mais grave? Por quê?
2. Proponha algumas questões polêmicas e procure
levar os alunos a opinar e argumentar. Por exemplo:
• Observe no atlas os grandes rios do planeta e
reflita sobre as características daqueles estudados no vídeo. Se pensarmos no objetivo de
formar um painel significativo das diferentes
formas de utilização e das condições dos cursos de água da Terra, será que a seleção feita
na produção do vídeo foi adequada? Se não
foi, quais rios deveriam ser incluídos, e quais
sairiam? Por quê?
• Existe uma solução definitiva para a recuperação de todos os rios do planeta, ou o crescimento econômico e populacional sempre resultará em danos ambientais, progressivamente
maiores? Explique.
• Entre os patrocinadores, colaboradores ou
apoiadores do vídeo estão órgãos governamentais dos Estados Unidos, como o Departamento de
Agricultura e o National Aeronautics and Space
Administration, o Banco Mundial e fundações como
Kellogg, Rockefeller e American Honda. Qual o
papel dessas organizações? Será que a produção
do vídeo foi influenciada por elas?
onsulte também
ARMSTRONG, Karen. Jerusalém: uma cidade, três religiões.
São Paulo, Companhia das Letras, 2000.
HOBSBAWM, Eric J. Era dos extremos: o breve século XX –
1914-1991. 2. ed. São Paulo, Companhia das Letras,
1995.
________. O novo século. São Paulo, Companhia das Letras,
○ ○2000.
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LEONEL, Mauro. A morte social dos rios. São Paulo, Perspectiva,
1998.
NEIMAN, Zysman. Era verde? São Paulo, Atual, 1989.
TORNERO, Nilton. Os caminhos da cólera. 2. ed. São Paulo,
Moderna, 1995.
WILSON, Edward O. Diversidade da vida. São Paulo, Compa○ ○ nhia
○ ○ ○das
○ Letras,
○ ○ ○ 1994.
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